Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Lassetto generale dellinsegnamento nel corso del secondo anno del liceo classico - secondo le scansioni
temporali stabilite dai Programmi Ministeriali, in sintonia con larticolazione dei corsi di altre discipline
( soprattutto storia e filosofia) - riguarda la storia della letteratura dalla seconda met del 500 allUnit
dItalia. La lunghezza e la complessit del programma dell anno precedente hanno per causato un certo
ritardo nello svolgimento dello stesso; tale ritardo sar in parte recuperato nel corso di questo anno
scolastico. Nello specifico si affronter lo studio della letteratura italiana a partire dallet rinascimentale
fino al Preromanticismo.
Si dedicher particolare attenzione agli autori e ai movimenti pi rappresentativi di cui si analizzeranno le
poetiche e le teorie estetiche innanzitutto attraverso la lettura di testi. Nel corso dellanno verranno
elaborati percorsi tematici sulla base dei generi letterari e di quegli argomenti che si prestano ad essere
sviluppati anche con lausilio di altre discipline.
Accanto alla storia della letteratura, una presenza rilevante sar riservata allo studio della terza cantica
della Divina Commedia, per il suo valore fondante nella tradizione letteraria italiana e per la sua influenza
sullintera cultura occidentale.
METODOLOGIA
Lapproccio prescelto nellinsegnamento della materia mirer a raggiungere un pi immediato accostamento ai testi;
a istituire pi significativi e puntuali collegamenti con altre letterature straniere o classiche, e con altri ambiti
disciplinari; a far compiere unesperienza completa del fenomeno letterario - attraverso la conoscenza diretta di
alcune opere significative, appartenenti a generi ed a epoche diversi - e unadeguata riflessione sulle problematiche
della letteratura; a far pervenire a una visione complessiva delle tradizioni letterarie italiane nel quadro dei processi
storico-culturali della nostra societ e, per sommi capi, di quella europea.
STRUMENTI, ATTREZZATURE, MODALIT E TEMPI DI SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
Le attrezzature utilizzate per linsegnamento dellitaliano saranno quelle tradizionali: libri di testo, appunti delle
lezioni, fotocopie. Gli allievi saranno invitati a consultare biblioteche, a partecipare ai convegni su argomenti
pertinenti alla disciplina, ad ampliare le loro conoscenze attraverso strumenti multimediali.
Lattivit scolastica si svolta finora regolarmente senza interruzione delle lezioni; la classe ha frequentato
con assiduit; le prove di verifica, sia scritte che orali, si sono svolte secondo scadenze costanti e puntuali. Su queste
basi possibile ipotizzare uno svolgimento ordinato e sistematico dellattivit didattica che consentir di rispettare la
scansione dei programmi proposta e di dedicare ad ogni argomento adeguati spazi di approfondimento e verifica per
colmare eventuali lacune o per elaborare specifici percorsi. In particolare sono previsti due compiti scritti per
trimestre, interrogazioni e colloqui frequenti, verifiche tramite test a risposta aperta e chiusa alla fine di ogni
significativo segmento di programma.
Le quattro ore settimanali previste per linsegnamento dellitaliano saranno articolate come segue: tre ore
per lo studio della storia della letteratura e per lapprofondimento delle tematiche ad essa connesse; unora per la
lettura e lanalisi della terza cantica della Divina Commedia. Periodicamente, soprattutto in concomitanza delle
verifiche scritte, si dedicheranno alcune ore alle tecniche di produzione di diverse tipologie testuali.
VERIFICA
Le verifiche dellapprendimento, effettuate fondamentalmente attraverso forme di produzione orale e scritta,
assumeranno carattere formativo soprattutto attraverso il controllo del lavoro svolto a casa e sommativo.
Sono forma di verifica orale:
il commento orale a un dato testo, secondo istruzioni sul linguaggio appropriato;
lesposizione argomentata, con caratteri di coerenza e concretezza, su argomenti del programma svolto;
il colloquio per accertare la padronanza complessiva della materia e la capacit di orientarsi in essa;
linterrogazione per ottenere risposte puntuali su dati di conoscenza.
Costituiscono forme di verifiche scritte:
Il compito in classe
il riassunto e la parafrasi di un testo letterario;
test e questionari di comprensione e di conoscenza;
lanalisi e il commento di un testo dato;
il componimento che sviluppi argomentazioni con coerenza e concretezza.
VALUTAZIONE
La valutazione della verifica terr conto dei parametri esposti:
Il livello delle conoscenze e delle capacit dellallievo soprattutto in relazione alla produzione scritta e orale
Limpegno mostrato nel lavoro autonomo
Lassiduit di frequenza
La partecipazione al dialogo didattico ed educativo
I progressi effettuati rispetto alla situazione di partenza
I particolari problemi dellallievo e dellambiente che lo circonda
Il grado di sviluppo della sua personalit
CRITERI DI SUFFICIENZA
Si considereranno criteri di sufficienza i seguenti parametri:
Conoscenze relative ai concetti di testo, testo letterario, tipologia dei testi
Conoscenze relative alle relazioni tra la produzione letteraria e la societ.
Conoscenza degli elementi che nelle diverse realt storiche, entrano in relazione e contribuiscono a
determinare il fenomeno letterario
Capacit di esporre oralmente in forme che raggiungano un sufficiente livello di correttezza e chiarezza
Capacit di produrre testi scritti di diverso tipo in modo sufficientemente corretto e chiaro
CONOSCENZE
Conosce i temi proposti in
modo
ESPRESSIONE ED
ESPOSIZIONE
DESCRITTORI
lacunoso e scorretto
parziale e non sempre corretto
quasi corretto ma con imprecisioni
corretto ma manualistico
ampio e approfondito
scorretto e incoerente
o a un argomento proposto
COMPRENSIONE, ANALISI,
CONTESTUALIZZAZIONE DI
UN TESTO LETTERARIO
Affronta il lavoro in modo
improprio e scorretto
PUNTI
1 15
16 28
29 35
36 44
45 50
16
7 10
11 13
14 17
18 - 20
14
57
8 10
11 13
14 15
14
57
8 10
11 13
14 15