Realizo los

1. Contina el trazo:

siguientes trazos

1. Con tu lpiz repasa cada trazo.

Aqu escribo mi
nombre
*
*

Qu estar diciendo David? Quin puede leerlo?.

Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.

1. Lee las imgenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido

inicial segn el modelo. Mrcalo con una (X).

1. Identifica cul de las figuras tiene el sonido final igual al modelo.

Mrcalo con una (X).

*
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que empiezan

o terminan con la misma slaba, recuerda trabajar por filas.

1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.

2. Marca con un aspa (x) en cada lnea los dibujos que estn antes
de la tijera.

Gom a

Gom a

Gom a

Alondra, la

1. Colorea la vocal a, repasa los puntos.

paloma

2. Encierra en un crculo las palabras que empiecen con a.

1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que estn

escondidos y coloralos.
2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leer cada uno
de ellos.
avestruz
asno

alacrn

guila

alpaca

araa

atn
ardilla

anguila
almeja

1. Conversa acerca de los lindos peces del mar.

2. Pinta cada escama segn la indicacin.
3. Colorea en los tableros las vocales. "":

e
e

E
a

1. Colorea la vocal "i" segn la indicacin.

2. Escribe la palabra y colorea.

1. Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres empiezan

con la vocal "o".

1. Encierra con color rojo, las palabras que tengan "o".

2.

1. Aprendemos la poesa, identifica y encierra con color azul las

vocales "u" que encuentres.

Un niito como t
fuerte y sano como t
come y come como t.

2. Escribe en el crculo la vocal inicial del nombre de las figuras que

empiecen con el sonido "u" y luego coloralas.

1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.

1. Colorea los crculos segn la cantidad de slabas.

2. Observa las imgenes y completa los casilleros con las slabas

correspondientes.

Una amiguita
1. Repasa la letra "y" con color rojo.
2. Dibuja una prenda de vestir, un mueble y un juguete en el
recuadro que le corresponde.

especial

1 . E n c ie r r a l a s l a b a c o r r e c t a .

1. Repasa las lneas punteadas de la mulita y colorala.

2. Leemos y respondemos.

La mula siempre sale sola

y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.

1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Quin sale sola?

3. Por dnde pasea la mula?

4. Qu pisa la mula?

1. Ordena las letras y lee la palabra.

2. Colorea el cuadrado que corresponde.

3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

Palabritas con "p"

Leo y escribo cada palabra.

1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, segn

indican las flechas.

6
7

1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.

1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y nelas con su

respuesta. Colorea.
Zumba que zumba
junta su miel,
y si la tocas
te pica la piel.

Tengo famosa memoria,

fino olfato y dura piel,
y las mayores narices
que el mundo pueda ver.

Redonda, redonda,
como un aro es,
dibuja la letra
si sabes cul es.

o i p m a
r s
1. Escribe las vocales o consonantes segn el dibujo presentado
y obtendras palabras que leers con la ayuda de tu maestra.

Aprendo la letra
"s"

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s".

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Forma palabras utilizando las siguientes slabas.

1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Encierra la slaba inicial que corresponda al nombre de la

figura.

1. Escucha esta rima y reptela:

Mi manita pequeita
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mam.

2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.

Colorea los espacios donde encuentres la letra p. Escribe en el

rengln la figura que se form.

Qu figura se
form?

Dnde est la letra

"l"

1. Encierra con tu color rojo la letra "".

2. Escribe las palabras que podemos formar con las slabas del
cartel.

1. Completa y copia con caligrafa Trilce.

La mayscula y
el punto

1. Lee y corrige las maysculas y pon el punto final en las

oraciones. Escribe con caligrafa Trilce.

2. Crea una oracin observando los dibujos que se te presentan.

Utiliza la mayscula y el punto final.

3. Escribe un nombre para cada uno de los nios del bus.

1. Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las slabas: la,
le, li, lu.

Luna, luna
Luna, luna,
dame una tuna,
porque la que me diste,
se me cay en la laguna.
Luna, luna,
dame otra manzana;
la que me diste ayer,
me la comer maana.
Popular
2. Repite este trabalenguas...

Nuno, Nino y Nani

no nadan nada.
Nana, Nona y Nene
nadan que te nadan.
3. Escribe dos nombres que te gustaron.

4. Recorta de revistas o peridicos palabras que puedas

leer sin ayuda y pgalas en al cuaderno.

Vamos a conocer a la
lertra " n "

1. Copia el modelo:

2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".

3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:

Conociendo la: D - d

1. Colorea las figuras que empiecen con "d".

Escribe con caligrafa: el, la, los, las, segn corresponda.

Escribe los artculos que creas conveniente para cada figura.

Oraciones
1.

Amo a Memo.

2. Mi mam me ama.

Oraciones
1. Pepe ama a mam.
2. Pap me mima.
Oraciones
1. Ese sapo se asoma.
2. Susi asea esa mesa.
Oraciones
1. Elisa usa su palo.
2. Paloma pasea sola.
Oraciones
1. Nino pasea slo.
2. El piano est limpio.

Oraciones
1. Adela pide una moneda.
2. Noelia dame un dado.

Lectura Recreativa

La familia est formada por

mam, pap, hermanos, abuelos y
otras personas ms.
El lugar donde vivo con mis
familiares es mi hogar.
En el hogar hay mucho que
hacer: lavar, cocinar, barrer,
limpiar,
etc;
todos
debemos
ayudar.
Pap y mam trabajan mucho y
nosotros ayudamos.
Nos baamos y vestimos solos,
tendemos las camas, limpiamos
los
zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en
nuestra casa y escuela.
1. Completa las expresiones.

Nios, vamos a cantar

una bonita cancin.
Yo te voy a preguntar,
t me vas a responder.
Los ojos para qu son?
Los ojos son para ver.
Y, el tacto? Para tocar, tantear.
Y, el odo? Para escuchar y
diferenciar sonidos.
Y, el gusto? Para saborear.
Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) Cuntos son nuestros sentidos?
10

b) Cules son nuestros sentidos?

odo

hueso
gusto

olfato

cabello

tacto
vista

ua
hombro

c) Qu sentido te indica los sabores?

odo

tacto

gusto

vista

d) Con qu sentido diferencias los colores?

vista

gusto

olfato

tacto

Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha

preguntado:
-Qu les gustara ser de mayores?
-Yo, mdico -ha dicho Claudia.
-Yo, jardinero -ha contestado Javier.
-A m me gustara ser bombero -ha
gritado Alfredo.
Charo ha levantado la mano:
-Pues yo quiero ser bailarina.
-Yo, informtica -ha contestado
Laura.
Miguel ha aadido:
-Yo quiero ser chofer como mi pap.
Nieves la maestra, nos ha explicado
que todos los trabajos son
necesarios.

A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:
*

Claudia quiere ser mdico.

Miguel quiere ser bombero.

Alfredo quiere ser chofer.

Charo quiere ser bailarina.

2. Lee o escucha los nombres de los nios y colorea los que no estn
en la lectura.

3. Responde:
Cmo se llama la maestra de la lectura?

Qu te gustara estudiar cuando seas mayor?

En qu trabaja tu pap?

En qu trabaja tu mam?

Yo soy la : T - t
1 PRIMARIA

1. Ahora lee y dibuja lo siguiente:

2. Lee las palabras y nelas con el dibujo que le corresponde.

pelota

maleta

tapa

moto

lana

3. Colorea la ilustracin que corresponde a la oracin.

Paolo tiene una maleta.

Paolo tiene una moto.

Paolo tiene una pelota y una cometa.

El pap tiene saco.

1. Encierra en un crculo las palabras que contengan la combinacin:

3. Si lees con atencin, aprenders algo importante.

S a b a s q u e . . . ?

La cantidad de estrellas que ves en el cielo depende del sitio

donde te encuentres.
Si ests en la ciudad, el resplandor de las luces te impide ver
muchas estrellas.
Y si ests en el sitio menos alumbrado, como en el campo,
podrs observar ms estrellas.
Completa lo que falta.
1. Vemos ms ______________________en el campo.

2. Vemos _______________________ en la ciudad.

Forma palabras y escrbelas. Las formas son una clave!.

tra m

tr

tru
bol

l n

co

Lee el nombre de cada figura y escribe una oracin con cada una.

Lee el nombre de cada figura y escribe una oracin con cada una.

Diminutivos

1. Une cada imagen con la palabra que le corresponde.

hoja

globito

hojita

lapicito

lpiz

globo

2. Convierte a diminutivo estas palabras.

madera

______________________________

mesa

______________________________

papel

______________________________

tapa

______________________________

loro

______________________________

tarro

______________________________

pera

______________________________

1. En estas palabras descubre la slaba "rr" y encirrala con color

rojo.

* Escribe la palabra que corresponda a cada dibujo, teniendo en

cuenta la posicin de la "r".

Lee con atencin las siguientes palabras y escrbelas en el lugar

correspondiente:

madera
pur
ramo
pulsera
rueda
fierro

territorio
reina
peruano
narrador
perro
remo

Rosala
ruleta
paradero
morro
mareo
derretido

Cmo es el objeto?

1. Colorea los dibujos segn la indicacin de la profesora.

2. Con ayuda de tu profesora, describe los siguientes objetos.
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________

Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________
Es __________________________________
tiene ________________________________
sirve para ____________________________

Mi perrito es de tamao
grande, su hocico es achatado.

Su cuerpo es fuerte, tiene

el pelo largo de color negro.
Es un perrito muy carioso
y juguetn.
Le gusta que lo baen y que
lo saquen a pasear.
1. Ahora describe t a los siguientes animalitos:
Por fuera: ___________________
_______________________________
Le gusta: _________________
_______________________________

Por fuera: _____________________

______________________________
Le gusta: ______________________
______________________________

Conocemos la "B - b"

1. Relaciona ambas columnas, luego escribe su nombre donde

corresponde.

2. Repasamos.

1. Cul es? Mrcala con una X, luego repasa la palabra.

2. Ordena las palabras para que formen una oracin.

Con " f " voy a

escribir

Con "f" podemos escribir:

Palabras con " h "

3. Observa, lee y aprende la siguiente rima. Luego colorea con azul,

todas las letras "h" que encuentres.

"El hipoptamo tena hipo.

Comi un higuito salado.
La hormiga le dio huesitos,
el hada le convid un helado.
Pero el hipo no se iba.
Qu hipo mal educado!
Huguito le dio un buen susto...
y el hipo se le ha acabado!
Te acuerdas de la rima? Completa lo que falta.
El hipoptamo tena ______________________.
La ______________________ le dio huesitos.
El ______________________ le convid un ________________.
_______________________ le dio un buen susto.

R e c u e r d a q u e la
h e s m u d a

Conocemos:
ca-co-cu-que-qui

El caracol

1. Escribe el nombre:

2. Ordena las palabras formando una oracin.

caramelos.

Carlos

come

3. Escribe, completa el dibujo y colorea.

El caracol va por el camino.

El

pescador

pesc

corvina.

4. Ordena las palabras formando una oracin.

caramelos.

Carola

Carlos

queso.

dos

con

tiene

come

pan

una

5. Completa y escribe:

6. Completa con ca - co - cu - que - qui segn convenga.

7. Lee y realiza el dibujo correspondiente.

8. Todo es chiquito!. Completa.

9. Escribe el nombre de los dibujos utilizando: ca - co - cu - que qui.

Conocemos la " V
-v"

1. Realiza el trazo de "v" y escribe las slabas.

2. Escribe nombres que empiecen con V.

1. Separa en slabas las siguientes palabras y coloca dentro del

parntesis el nmero de slabas.

*
*
*
*
*

ventanas
lavadora
verduras
aviso
:
aves
:

:
________________________________
:
________________________________
:
________________________________
________________________________
(
________________________________
(

(
(
(
)
)

)
)
)

2. Ordena las palabras y forma una oracin:

soles.

Vanesa

vino

los

La

ilumina

veinte

tiene

sirve

vasos.

Mara

vela

ventana. la

en

verde

3. Escribe el nombre de las siguientes figuras:

1. Lee con atencin y contesta las preguntas:

Paseando por la selva

Viviana, Valeria y Valentn se fueron de

paseo a la selva peruana el viernes
pasado.
Les invitaron torta, uvas verdes y un vaso
de vino.
Desde el avin vieron guacamayos,
pumas
y
monos.
Despus
vieron
televisin y se divirtieron bastante.
Quines se fueron de paseo a la selva
peruana?
___________________________________
____________________________________

Qu les invitaron en el avin?

______________________________________________
______________________________________________

Qu hicieron despus de alimentarse?

____________________________________________________________________

2. Subraya la respuesta correcta:

*

Viviana, Valeria y Valentn *

se fueron a :

Desde el avin vieron:

- Bolivia

- pavos, pumas y leones.

- Viena
- La selva peruana.

-monos, pumas y guacamayos.

- aves, elefantes y burros.

1. Completa los espacios en blanco con "b" o "v".

2. Escribe palabras que contengan la

letra "v" o "b" segn corresponda.

1. Lee con atencin la siguiente lectura:

La abuelita de Valeria
La abuelita de Valeria vino de Bolivia el viernes pasado en avin. El
sbado en la tarde fueron a visitar a Beto y Viviana. Les invitaron
pastel de verduras y un vaso de vino. Toda la tarde rieron y se
divirtieron bastante.
2. Contesta las preguntas:
De dnde vino la abuelita de Valeria el viernes pasado?

A quines fueron a visitar el sbado en la tarde?

Cmo pasaron la tarde?

3. Completa los espacios en blanco:

La

________________

de

______________

Les invitaron pastel de

vino de Bolivia en _______________.

_________________

y un vaso de _________________.

Lecturas
Recreativas

A la rueda, rueda
de la caracola
duermen los cangrejos
y ren las olas.

Cantan, suean, bailan

y con sus manitas
mecen en sus cunas
a las estrellitas.

Los peces chiquitos

juegan en la arena.
Se quedan dormidos
junto a las ballenas.

Al acuario - escuela,
van los pececitos.
Pompas de colores
entre sus libritos.

Los peces despiertan,

saltan por las rocas,
burbujas de risas
hacen en el agua
sus palabras cortas.

A la rueda, rueda
vamos a soar
que pronto, mamita,
nos vendr a buscar.

En el bosque viva un elefantito llamado "Manguera". Lo llamaban

as porque soaba con ser bombero.

Desde pequeo, este elefante manejaba su trompita como una

verdadera manguera. Regaba las flores y mojaba con picarda a
los nios que jugaban cerca del ro. Aunque a ellos no les haca
ninguna gracia, este travieso elefante se diverta mucho.
Cierto da sucedi algo terrible: dos tigrecitos en medio del
bosque... jugaban con fsforos! Se dan cuenta del peligro?
De pronto, se oy gritar a los pequeos tigres. -Socorro! Fuego!
S! En el bosque haba un incendio. Las llamas iban creciendo,
creciendo...
Pero, por suerte, estaba cerca del lugar el elefante "Manguera",
quien rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de
agua; sin perder un segundo, ech el chorro sobre las llamas.
Cuando el fuego se apag, los animales, que haban escapado
asustados, regresaron y agradecieron mucho al elefantito.
"Manguera" se sinti muy, pero muy feliz.
Ahora era un verdadero bombero!
Martha Luca Ghiglioni
(Argentina)

Da del Campesino: 24 de junio

Discutan varios nios en su escuela sobre cul es el hombre que

mayores servicios presta a la humanidad.
Jorge dijo que el poltico, porque formula las leyes. Luis afirm
que el militar, porque triunfa en los campos de batalla. Jos replic:
el mdico, pues cura a los enfermos.
El hombre ms til es el campesino -afirm Ruth -porque l
cultiva y hace producir la tierra que nos da sus frutos.
Ciertamente -aadi el maestro, que los estaba observando-.
Un gran rey dijo: El hombre que saca de la tierra sus productos,
vale ms que todos los conquistadores del mundo.

1. Coloca V si la afirmacin es verdadera y F, si es falsa.

Discutan solo dos nios en la escuela.

El poltico cura a los enfermos.
El militar triunfa en los campos de batalla.
El mdico formula las leyes.
El hombre ms til es el campesino.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

2. Contesta las preguntas:

Qu dijo Ruth?

Por qu?

Cundo se celebra el Da del Campesino?

3. Dibuja y colorea algunos productos que nos proporciona el

campesino.

Da del Maestro
6 de julio

Mi gran profesora,
nombre de verdad,
me ensea a ser bueno,
me ensea a rezar.
En todo momento
me da una leccin
para que en la vida
me vaya mejor.

Con letras y nmeros

me empieza a equipar
para mi conquista
de ciencia y verdad.

Y ya que por ella

recibo otra luz,
prometo guardarle
siempre gratitud.

I. Contesta:
1. Qu celebramos el 6 de julio?

2. Cmo se llama tu profesora?

3. Qu te ensea tu profesora segn la poesa?

4. Qu prometes guardarle siempre?

II. Dibuja algo bonito a tu maestra, imagina que es un regalo que

quieres darle.

Da de la Independencia: 28 de julio
Por mi escuela y por mi nombre,
yo te juro, Patria ma,
ser un nio siempre bueno,
claro y gil como el da.
Lo que tengo, lo que valgo,
complacido, Patria ma,
lo depongo en tus altares,
te lo ofrezco en este da.
Y si caigo en la contienda
o vacilo en la jornada,
de muy hondo saldr el canto:
por tu gloria, Patria amada!
Tierra excelsa de los Incas,
Patria amada de mis padres,
yo te admiro en mis estudios,
yo te siento en mis cantares.

Manuel Gallegos Saenz

(peruano)

Responde:
1. Qu le jura el nio a su bandera?

2. Qu le ofrece a su patria?

Crea una oracin con las siguientes palabras:

Patria

Bandera

Escudo

Himno Nacional

III. Dibuja tu bandera y colorala.

La graciosa "g"

* Escribe tres palabras para cada slaba y colorea las siguientes

figuras.

1. Responde las siguientes preguntas:

Qu acciones realizas en el colegio?

Qu actividades realizas en la casa?

2. Encierra las palabras que indican una accin.

caminar

reir
yo

bailar

sapo
llorar

cocinar

abrazar
carro

luna
el

comprar

camisa

3. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:

*

Juan pasea con Mara por el campo.

La maestra ensea a todos sus alumnos.

Trabajamos con
1. Lee las oraciones y subraya las palabras con "ch"

"Ch, ch"

Hubo un choque en la esquina de mi casa.

Vi unos cachorritos de raza pekins.

A mi perrito le gusta tomar leche caliente.

Para tomar la sopa utilizo la cuchara.

2. Completa las oraciones.

mochila

coche

choros

chocolate

Me gusta tomar sopa de ____________________.

Ayer me compr una ____________________ de colores.

Mi ta pasea a su beb en un ____________________.

Chabela prepara ____________________ caliente.

3. Ordena las oraciones:

usa poncho Lucho de colores.

sopa Prepar

choclo. de

choros

con

4. Escribe el nombre de cada una de las siguientes figuras:

3. Ordena las pias y forma oraciones. Luego, escrbelas.

1. Descubre las palabras escondidas en el cartel y escrbelas en los

renglones.

1. Relaciona cada palabra con su dibujo.

d.

a.

n i a

G om a

e.

c h u p e te
gom a
b.
p i a
c.

f.

m a n g u e ra
cham p

H&S

2. Observa las figuras. Luego, escribe sus nombres en los

renglones.

a.

b.

c.

3. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

Vamos a escribir
con
"z", "ce - ci"!

1. Dibuja y copia los nombres.

3. Observa las ilustraciones y completa las oraciones.

Practicamos con
"j", "ge", "gi"

Soy la "Ll, ll"

1. Ordena las slabas y forma la palabra.

2. Observa las figuras y encuentra sus nombres en la sopa de

letras.

I.

Lee atentamente las siguientes palabras.

II. Escribe la respuesta en cada lnea copiando las palabras de arriba

en el lugar correspondiente.
1. La gorra de los militares se llama:

________________________

2. Es un nombre de hombre: __________________________

3. El lugar donde se vende peridicos es el:____________________
4. Es un nombre de mujer:

________________________

5. La medida de peso es:

__________________________

6. El vestido de las japonesas se llama:

____________________

III. Subraya la oracin que corresponde al dibujo:

- Katy cocina con Karina.
- Karen lava el kimono.
- Karina tiene un kilo de quinua.
IV. Lee el siguiente texto:

E l K io sk o
A r a k a k i tie n e u n k io sk o .
E n e l k i o sk o v e n d e k e r o s e n e .
K ik o le p id e u n k il o d e K e ro se n e .
A r a k a k i se r e y l e d i c e :
- E l K e r o s e n e n o se v e n d e p o r k i l o s.
- C m o se v e n d e ? -le d ic e K ik o .
-P o r g a l o n e s - r e sp o n d e A r a k a k i.
-K ik o n o sa b e p o r q u e e s p e q u e o .

V. Ahora, contesta:
1. Cul es el ttulo de la lectura?
2. Qu vende en el kiosko?
3. Cmo se llama el dueo del kiosko?
4. Quin compra el kerosene?
5. Dibuja.
*

Las respuestas se escribirn en el cuaderno

S e c o lo c a n d o s p u n t it o s s o b r e l a
c u a n d o e n l a s c o m b in a c io n e s g e y g i
s e r e q u i e r e q u e s u e n e la u .

1. Ordena las letras y forma la palabra, luego crea una oracin con
cada una.

2. Observa y escribe las palabras agregando -ito, ita.

Usamos "Y, y"

1. Lee y subraya con tu regla las palabras que contengan "y".

El payasito Goyito
toma en el desayuno
yogurt y jugo de
papaya, tambin
le gusta comer la yema
del huevo.
2. Escribe las palabras con ayuda del dibujo.

3. Completa con las slabas "ya, ye, yi, yo, yu"

_______ te

_______ ma

pa _______ so

_______ ca

_______ do

desa ______ no

jo _______

_______ so

jo _______ ro

_______ te

jo ______ ta

ra

______ ta

1. Lee, escribe el nombre y dibuja a cada nio(a), luego crea tres

oraciones con sus nombres, no te olvides de colorear.

1. Crea dos oraciones con las dos figuras:

2. Completa con la letra "x" donde corresponde.

ta __i

se__to

__ito

bo__eo

te__to

ane__o

e__amen

o__geno

au__ilio

3. Lee y practica la escritura de 4 palabras.

Lecturas
Recreativas

La Primavera es la estacin ms alegre de todo el ao. Comienza

el 23 de setiembre y termina en diciembre.
En la Primavera florecen las plantas y el campo se cubre de
verde. El sol calienta ms que en el invierno y menos que en el
verano, es decir, que el clima es templado.
En los colegios se hacen fiestas para celebrar el "Da de la
Primavera", a veces hay actuaciones, en las cuales los nios cantan,
bailan, recitan, representan cuadros alegricos y otros actos.

Responde las siguientes preguntas:

1. En qu mes comienza la primavera?

2. Qu estacin del ao te gusta ms?

3. Cmo es el clima en la primavera?

Un da, Jess enseaba en el templo.

levant un hombre y le pregunt: Quin es
prjimo? Jess contest con una parbola:
hombre caminaba por un sendero cuando

Se
mi
Un
se

acercaron unos bandidos que le robaron sus pertenencias. Lo

golpearon y lo abandonaron herido. Por casualidad, pasaba por all
un sacerdote, lo mir, pero sigui de largo. Pas otra persona y
tampoco lo ayud.
Pero lleg un samaritano. Al ver al herido, se acerc y cur sus
heridas. Despus lo subi a su montura y lo llev a una posada,
donde sigui atendindolo.
Al da siguiente, le dijo al posadero, cudalo. Lo que gastes de ms
te lo pagar cuando regrese.
Luego del relato, Jess pregunt: Quin es el prjimo del hombre
herido?
1. Marca con un "X" la respuesta correcta:
a) El hombre estaba herido porque:
se tropez
empujaron

lo golpearon

lo

b) Una parbola es:

un dibujo

una narracin

un milagro

c) La enseanza del texto es:

mentir al prjimo

ama a tu prjimo

ama

Dios
d) El prjimo del hombre herido fue:
el sacerdote
samaritano

los bandidos

Texto: Ernesto Langer Moreno

el

Claudia quera mucho a los animales, un

da se encontr una paloma que tena una de
sus alas heridas y no poda volar. Se acerc
con todo cuidado y, tomndola entre sus
manos, se la llev a su casa hasta que
sanara. All la meti en una caja de cartn y
le ech un poco de desinfectante en el ala
para curarla. Durante varios das, despus
que llegaba del colegio, ella hizo lo mismo hasta que la paloma
pareci estar un poco mejor.
El viernes, cuando lleg fue a verla como de costumbre, pero la
paloma ya no estaba. Primero Claudita se alegr mucho pensando
que la paloma se haba sanado y que pudiendo volar se haba ido a
buscar a los suyos en el cielo. Pero, por otra parte, tambin se puso
triste porque ya no iba a verla ms, y ella se haba encariado con la
paloma. As, esos dos sentimientos estaban entonces juntos en su
corazn: la alegra y la pena. Como Claudia no entenda muy bien lo
que le pasaba, fue a contarle todo a su mam. La mam le dijo que
lo que ella senta era algo natural, pero que la alegra tena que ir
poco a poco ganndole a la pena, porque aunque era verdad que
ella echaba de menos a la paloma, ella la haba curado para que
pudiera volar, y que por eso, por haber logrado sanarla con sus
cuidados, tena que sentirse muy feliz.
Claudita, aunque comprendi e
incluso
estuvo de acuerdo con la explicacin
de
su
mam, no pudo dejar de sentir pena,
pues
ella echaba mucho de menos a su
paloma.
Otro da, en medio de unas plantas,
descubri a un pajarito que estaba
enredado entre unas ramas y unos
palos,
sin
poder escapar. Se acerc con mucho
para no asustarlo, igual como lo haba
con la paloma, y abriendo un camino
dos manos, le ayud a liberarse de su
El pajarito vol y vol contento por el
hasta alejarse.

cuidado
hecho
con sus
prisin.
aire

Claudita, mirndolo, tuvo un gran sentimiento de ternura en su

corazn, y entonces comprendi lo bueno que era que su paloma
estuviera volando libre, sana y contenta como ese pajarito feliz.
Desde entonces de a poco su pena fue desapareciendo y la alegra
se hizo muy grande, hasta que pudo ella sola llenar todo su corazn.
Resolvemos:
1. Encierra con cuerdas las expresiones correctas:
*

Claudita encontr una paloma herida y la llev a casa.

En su casa le empez a tirar piedras para ver qu pasaba.

* La paloma se cur y se fue volando para reunirse con su

familia.
*

Claudita se molest mucho y reneg de la paloma ingrata.

Despus Claudia encontr un perro herido.

Finalmente la alegra venci a la pena.

2. Responde SI o NO a las siguientes preguntas o afirmaciones:

*

Alguna vez has ayudado algn animal herido?

______

* Si pudieras, ayudaras nuevamente al animal.

_________
*

Los animales son creacin de Dios.

Todos debemos respetar los derechos de los animales._______

Cuando ayudamos a un ser indefenso, nuestro corazn

se llena de alegra.

______

______

Matar animales por diversin es bueno.

___________

Los animales no tienen sentimientos.

___________

Es importante dar cuidados a los animales

enfermos o heridos.
3. Responde las preguntas:
*

___________

Qu sucedi al inicio de la historia?

____________________________________________________
____________________________________________________

Qu hizo Claudia al encontar a la paloma herida?

____________________________________________________

Qu pas cuando Claudia lleg y no encontr a su paloma?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Qu le explic su mam?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Te gust el final del cuento? Por qu?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Soy la llama del Ande, orgullosa

de ser serrana. Subo la cuesta
despacio, levanto mi cabeza.
Los Incas y el Rey Sol me
admiraban y queran porque yo,
junto con ellos, los caminos
recorra.
Fue pasando mucho tiempo y
me tuve que esconder porque la
gente malvada me quera comer.
La vicua y la alpaca son
famosas por su lana que es muy
fina y codiciada.
Felizmente que ahora hay gente
que nos cuida y nos protege
porque nosotras las llamas, vicuas
y alpacas, somos del mismo Per.
Responde:
1. En qu regin vive la llama, la vicua y la alpaca?

2. Quines son famosas por su lana?

3. De qu pas son estos animales?

Miguel Grau naci en la ciudad de Piura el 27 de

julio
de 1834.
Es el ms grande hroe de la Marina de Guerra del
Per.
Desde nio le gustaba la vida del mar.
Durante la guerra con Chile combati desde su barco, el monitor
"Huscar".
Muri el 8 de octubre de 1879 en el Combate de Angamos.
Por su generosidad con los vencidos, la historia reconoce al
Almirante Grau como "El Caballero de los Mares".

1. Escribe "V" o "F".

Grau es reconocido como el "Caballero de los Mares". (

Miguel Grau naci en Bolivia.

El Huscar fue un barco chileno.

El Combate de Angamos se produjo entre peruanos

y chilenos.
(

A Miguel Grau le gustaban los aviones.

En el mes de octubre, muchas personas de

diferentes lugares vienen con devocin a acompaar
la
procesin del Seor de los Milagros.
Cuenta la historia que la imagen fue pintada en una
pared por un hombre moreno.
Despus de unos aos, en Lima hubo un terremoto
en
el que se perdieron vidas, se derrumbaron casas y
quintas; pero a la pared, donde estaba pintada la imagen, no le pas
nada. Trataron de derrumbarla para construir otra casa, pero no
pudieron. Por esta razn, el dueo construy una capilla llamada
Cristo de la Fe. Posteriormente fue trasladada al Convento de las
Nazarenas.
A partir de entonces se inici la costumbre de sacar en procesin al
Seor de los Milagros, los das 18, 19 y 28 de octubre de todos los
aos.
En este mes de octubre, algunas personas llevan hbitos morados
con detentes o escapularios como seal de su fe, agradecimiento y
devocin al Cristo Morado.
Completa:
1. La imagen del Seor de los Milagros fue pintada por un __________
__________________________ .
2. Hace muchos aos, en Lima hubo un __________________, donde se
derrumbaron _________________________ y quintas.
3. En el mes de ___________, algunas personas llevan un__________
morado.
4. La imagen del ___________________ de los ________________ se
encuentra en el ________________ de las __________________.

Sustantivos
propios y
comunes

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con

color azul los sustantivos comunes.
abuelo

Rmac

len
Catalina

Bobi

perrita
bombero

vestido

Jess
ro

Lima

cocina
Arequipa

Lee el siguiente texto, luego encierra de color verde los

sustantivos comunes y subraya de color rojo los sustantivos
propios.

"Mi to Julio trabaja en la fbrica de galletas reo. All trabaja

durante el da. l est contento pues muchos nios disfrutan da a
da de las galletas y golosinas que producen. Nosotras, Marisol y
Raquel, somos sus dos sobrinas a las que l constantemente
engre... Pero hoy, le hemos preparado una pequea sorpresa por
su cumpleaos... Vendr una banda de msicos a cantarle por su
cumpleaos!"

Leo lindos

1. Lee atentamente y dibuja.

Observa las letras en negrita. Riman?

poemas
Peruanito soy

Peruanito soy como el maz

por eso tengo lindos ojitos

color gris.

Mi traje rojo como el pabelln,

mis zapatillas

blancas de algodn

vendo muy ricos chocolatines,

pastillas dulces, chupetines.
2. Subraya y resalta la ltima slaba.
Donde crecemos
Bella y grande es la Tierra
donde nacimos.
Cuida y protege la Tierra
donde crecemos.
Ama y respeta la Tierra
donde vivimos.
Pilar Garay Terrazas.
2. Crea un poema para
el perrito "Bobi".

VAMOS A CREAR ADIVINANZAS

1. Lee y dibuja la respuesta.

Dos hermanas, siempre unidas,

que caminan al comps,
con las piernas por delante,
y los ojos por atrs.

Sin ser rbol, tengo hojas,

sin ser bestia tengo lomo,
y mi nombre en cada tomo.

2. Crea una adivinanza para: lpiz y carro.

A DESTRABAR LA LENGUA!

1. Pronuncia correctamente estos trabalenguas.

El aire est contaminado,
quin lo descontaminar?
El descontaminador
que lo descontaminare
buen descontaminador ser.

Aviso al pblico
de la repblica
que el agua pblica
se va a cobrar
para que el pblico
de la repblica
tenga agua pblica
para tomar.

2. Ahora crea un trabalenguas.

3. Con ayuda de tu profesora crea un poema para cada figura.

Fonema "br"

1. Encierra las palabras que contenga la combinacin "br".

Braulio es un pintor,
va de obra en obra,
dejando las casas
relucientes y brillantes,
l es un hombre alegre,
le gusta hacer bromas.
Cuando trabaja utiliza
una brocha, un sombrero
de papel, botas y un
abrigo impermeable.

2. Ahora escribe las palabras que encerraste.

SEGUIMOS PRACTICANDO
1. Dibuja a los nios y crea una oracin con cada nombre.

TRABAJAMOS CON "BL"

Lee y completa el texto con las siguientes palabras:
Blanquita
amable

hablar
blondas

blusa
pueblo

Blanquita y su ta
La ta de

muy

es una seora

Le gusta

con los nios,

siempre est dispuesta a ayudar a los dems.

Por eso todo el

la quiere.

Para su cumpleaos su sobrina Blanquita

le regal una

con
de colores.

1. Completa las siguientes palabras con la slaba "bla, ble, bli, blo o
blu".
saluda_____

tiem_____

pue_____

Pa_____

sa_____

ta_____

su_____me

ca_____

_____sa

_____nco

p_____co
_____que

_____nda
ne_____na

2. Elige cuatro palabras y crea una oracin con cada una de ellas.

a)

b)

c)

d)

Lee el siguiente texto y rodea las palabras que contengan bl.

TRABAJAMOS CON "pr"

1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones "pr".
A estudiar dijo Patricia
Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar juntos,
pues

tienen

una

prueba

muy

importante.
Su profesora est muy contenta porque

ellos

aprenden con mucha alegra, es por eso

que

compr muchos premios para todos los

nios.
2. Separa en slabas las siguientes palabras:
aprueba
exprime
procesin
producto
premio
primero
reproche

precio

1. Lee, une y escribe la palabra que formaste.

pri

do

pra

cio

pre

mus

prue

so

pre

ba

Trabajamos con "pl"

1. Lee y encierra las palabras que tengan la combinacin "pl".

Patricia en su jardn

Patricia tiene muchas plantas en su jardn,

ella planea sembrar ms el fin de semana,

por

eso fue a la florera de Brenda.

Despus de sembrar las plantas coloc en un plato un poco de
agua para su loro "Plumita". Muy contenta se qued al ver su
jardn tan bonito con tantas plantas coloridas.

2. Completa:

a) Para apagar la vela tengo que _______________________.

b) El cuerpo de las aves est cubierto de _____________________.

c) Giran alrededor del sol. _______________________.

d) Lo utilizo para planchar. _______________________.

e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.

Completamos el cuento
1. Con ayuda de tu profesora completa el cuento con dibujos.

En una

muy limpia vivan

y su

Todas las maanas

desayuno y

se

levantaban

temprano,

tomaban

el

luego se iban al

Cierto da, al regresar del colegio

paseando por un

encontraron a un

que no tena dueo.

En la tarde

y encontraron nuevamente al

salieron de paseo al

1. Observa las imgenes y crea un cuento.

Trabajamos con
1. Lee y completa con las slabas "tra, tre, tri, tro, tru".

"tr"

Patricia

Pa_____cia la _____pecista,
_____pa al _____pecio, realiza
piruetas y domina el
salto _____ple, a _____s
me_____s de altura.
Por el alambrado pasea
en _____ciclo con los ojos vendados
Qu des_____za la de Pa_____cia!
2. Crea una oracin con las palabras.

Ahora con "tl"

I. Lee y encierra las palabras con "tl"

Un gran atleta
Carlos es un gran atleta,
desde pequeo le gust el
atletismo.
El particip en las olimpiadas,
siendo el campen; recibi
como premio un crucero
por el ocano Atlntico,
se divirti mucho y est
muy feliz.
II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas.
Atlanta

Atlntico

atletismo

atleta
atlas

1. El ________________ salta la soga.

2. El atleta viaja a ________________.
3. El ________________ da fuerza al cuerpo.
4. El ________________ es un ocano.
5. El ________________ me ensea a conocer mi pas.

Me divierto con "cl"

1. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que
tengan la combinacin "Cl".

Claudia vive en una

granja en las afueras de la
ciudad con sus hermanos y
tos.
Ella
alimenta
a
los
animales y ayuda en la
limpieza de la granja, sin
embargo ella tiene un cario
especial por Clodomira.
Clodomira
es
muy
traviesa, le gusta picotear los claveles de la ta Clotilde. Cuando
Claudia ve correr a Clodomira hacia los claveles ella va detrs para
llevarla rpidamente a su granero.
Y eso sucede todas las maanas, pero as son felices las dos.

Juego con "Cr"

I. Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres
con "cr".

Cristbal el panadero
Haba una vez un panadero muy hbil, su
nombre era Cristbal.
l era un joven muy especial porque
preparaba crocantes panecillos que eran
vendidos por Cristina su hermana.
Un da mientras amasaba se le ocurri la
idea de echar azcar a la masa y cre un
dulce delicioso al que le llam bizcocho.
II. Responde a las preguntas de manera correcta:
1. Quin era Cristbal?

2. Qu le gustaba preparar?

3. Quin venda sus crocantes panecillos?

4. Qu se le ocurri un da?

5. Qu paso al final?

Cmo separamos las palabras?

Clases de palabras

El nmero:
singular y plural

Amiguitos,

saban

que

los

sustantivos
tienen nmero, es decir, pueden ser
singular cuando se refiere a un solo
objeto, animal o persona y plural
Los nios

Nmero: plural

El nio

Nmero: singular

1. Escribe dentro del parntesis (P) si es plural y (S) si es singular.

fresas

elefante

casa

glaciares

pizarras (

ardillas

cocos

granos

igl

ngel

2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez

sustantivos en plural.

Qu gnero es?

1. Lee y luego marca con un aspa el gnero que corresponde.

*

La hormiga

femenino

masculino

El gallo

femenino

masculino

Los barcos

femenino

masculino

Las frutas

El caballero

La seora

Los caballos

femenino

masculino

Las amigas

femenino

masculino

El herrero

La mueca

femenino
femenino
femenino

femenino
femenino

A trabajar con
"gl"

masculino
masculino
masculino

masculino
masculino

1. Lee y encierra las palabras que contengan "gl".

Gloria y Gladis
Gloria y Gladis fueron a visitar
a su ta Griselda.
Gloria le llev unos gladiolos a
su ta y Gladis le llev unos
globos de colores.
La ta Griselda estuvo muy
contenta por la visita de sus sobrinas.
2. Une las slabas y escribe la palabra correcta.

re

teo

Glo

bo

gl

gla

glo

ria

glo

tn

gl

Me divierto con "gr"

I. Lee atentamente y responde a las preguntas:

Haba una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba

Gracia. Todos los das se levantaba temprano para recoger granos
de trigo y llevarlos a su hormiguero.
Un da cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de
trigo, el grano le pidi que no lo haga, que si lo dejaba crecer el
siguiente ao tendran ms granos para recoger.
Despus de mucho pensarlo, la hormiguita acept, con la
promesa de que volvera el siguiente ao.
Y as fue, cuando regres luego de varios meses, el grano de
trigo haba crecido y haba muchos granos ms. Muy contenta la
hormiguita se qued y esta historia se termin.
1. Qu ttulo le pondras a la historia?

2. Quines son los personajes de la historia?

3. Qu le pidi el grano de trigo a la hormiga?

4. Cmo termina la historia?

1. Ordena las slabas y forma palabras.

2. Ordena oraciones:

usa Graciela un negro. abrigo

gracioso. Rodrigo nio es muy un

tigre persigue El cangrejo. al

Palabras que
describen

Cmo son las personas,

animales o cosas?

Recuerda que los adjetivos se usan para

calificar a las personas, animales o
cosas, es decir para saber cmo son.
NO LO OLVIDES!

I. Lee atentamente las oraciones y subraya los adjetivos que

encuentres,
luego escrbelos.
1. La hermosa nia juega con las mariposas en el campo.

2. Las rosas rojas estn en el florero sobre la mesa.

3. En la enorme canasta de la abuela guardo mis juguetes.

4. Juana tiene una buena mascota que la acompaa a todas

partes.

5. Gabriel compr juguetes nuevos a su hijo.

Realizamos acciones
1. Crea una oracin con cada dibujo. Encierra Qu hace? (verbo).

Slabas trabadas:
fr

1. Lee y subraya las palabras con "fr".

Franco compra frutas y verduras
para llevar a su casa.
Su mam Frida prepar sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo lleg tarde, tom
la sopa fra y comi frutas
que compr Franco.
2. Cambia el nmero de las siguientes oraciones.
- La fruta es muy nutritiva.
Las frutas son muy nutritivas.

- Me gustan los refrescos de frutas.

- El cofre est lleno de joyas.

Ahora con "fl"

1. Lee y encierra con una cuerda roja las palabras con "fl".
Doa Florencia

En un mandil floreado
puso doa Florencia
flecos de algodn
y flores de seda.
Con ese mandil floreado
doa Florencia gan el
concurso de cocina.
Doa Florencia prepar flan
y coliflor saltada.

2. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:

flauta
flechas
florero
rifles
flores
inflador
desinflador
flaco

Trabajamos con "dr"

Hola, yo soy Drabul, un pequeo

dragn. Mi madre se llama Drasira
y mi padre Buldrn, por eso me
pusieron Drabul. Entiendes el por
qu? Comntalo con tu profesora.

Ahora juega con las slabas y crea nombres divertidos, luego escoge
un nombre y dibuja. Recuerda usar tu imaginacin.
DRA
DRE
DRI

DRO
DRU

Lee el siguiente texto. Luego, completa las oraciones con la palabra correcta.

Percentil
Ortogrfico

Lecturas
Recreativas

a Mara Castaas
a Mara Castaas tena diez hijos
-tambin una taun perro, un gato
y un queso reseco en un garabato
que todas las noches
el ratn morda y . . . lama el gato.
Una maanita de azul primavera
a Doa Mara le dola una muela.
Salieron el perro, el gato, la ta
y le preguntaron que por qu gema.
a Mara, deca:
"Me duele una muela
la muela de arriba
la del lado izquierdo
la de la comida".
Y todos los hijos, al or el cuento
fueron de inmediato a casa del dentista
mientras a Mara lloraba y gema.
Gimoteaba tanto a Mara Castaas
que toda la gente se sum, enseguida:
los hijos, el perro, el gato, la ta
y su vecindario, de frente y en fila
le daban la vuelta de calle a cocina.
Pobre a Mara...!
tena tanto miedo cuando vio al dentista
que del puro susto no pudo decir
cul era la muela por la que sufra.
Entonces, sus hijos le abrieron la boca
y dentro le vieron una muela rota...
El seor dentista le sac la muela
y sigui llorando la Doa Mara
ya que esa no era la que le dola.
La pobre viejita, apenas deca:
"La muela de arriba es la que me duele
la del lado izquierdo, la de la comida".

Como hay varias muelas

en el lado izquierdo...
las sacaron todas
pues nadie saba cual de ellas dola.
a Mara Castaas se qued sin muelas!
Ahora no come:
ni carne, ni pollos,
ni *arepas, ni bollos,
ni el queso reseco
de aquel garabato
que el ratn morda
y . . . lama el gato.
La pobre abuelita come ahora bizcochos
mojados en leche... con pan y canela
pues qued sin muelas en el lado izquierdo
y como en el derecho no tena nada...
a Mara Castaas hoy vive feliz
vendiendo pasteles
y untando los panes en leches y mieles.
Ins de Cuevas
* arepa: torta de maz.

1. Escribe "V" o "F" segn corresponda:

-

a Mara Castaas, tena diez hijos, una ta, un perro, (

un gato y un queso reseco.

A Doa Mara le dola la espalda.

A Doa Mara la llevaron al dentista.

(
(

A Doa Mara le sacaron la muela correcta.

2. Responde:
-

Por qu gema Doa Mara?

Qu muela le dola?

Por qu le sacaron varias muelas?

Cmo vive ahora Doa Mara?

El flautista de Hameln
Hace mucho tiempo, en un lejano pueblo, la gente viva tranquila
y feliz, hasta que despus de una torrencial lluvia, apareci una
plaga de ratones.
Los pobladores vean sus despensas daadas, sus granos comidos
y varios nios caan enfermos. No encontraban solucin al grave
problema hasta que un da apareci un joven flautista que ofreca
sus servicios para acabar con la plaga.

El alcalde del pueblo le prometi un cofre lleno de monedas de

oro si lograba desaparecer a todos los ratones.
El flautista empez a tocar una extraa meloda en su flauta y
todos los ratones lo siguieron. Los llev hasta la orilla del ro donde
comenzaron a caerse y a ahogarse.

El flautista fue a reclamar su pago, pero el alcalde se neg a darle

lo ofrecido dicindole que era demasiado pago por tocar una simple
flauta. Muy molesto, el joven empez a tocar su instrumento, pero
esta vez todos los nios del pueblo lo siguieron hasta una cueva
donde quedaron encerrados.
Los padres desesperados fueron a buscar al alcalde para que
cumpla con la promesa, y este muy asustado, as lo hizo. Al poco

tiempo volvi el flautista con todos los nios y volvi a reinar la paz
y tranquilidad en ese pueblo.

Robert Browning
(Gran Bretaa)

I. Contesta:
1. Cules son los personajes de la historia?

2. Qu problema haba?

3. Cul es el ttulo?

4. Qu ocurri con los nios?

5. Cmo termina la historia?

2. Subraya las oraciones que indican lo que puede causar una plaga
de ratones. Colorea el dibujo.

a) Se comen los granos.

b) Invaden las cocinas.

c) Traen alegra y diversin.

d) Transmiten enfermedades.

3. Describe al flautista.

Mis lecturas
Comprensin
lectura

Mi primer da de
clases

Mi nombre es Ana, hoy

estoy
muy
entusiasmada
porque es mi primer da de
clase. Hoy conocer nuevos
amigos, luego de unas lindas
vacaciones.
Pienso
que
todos
tendremos mucho de que
conversar.
Este ao
estoy muy
contenta porque ahora que
empiezo
el primer grado
aprender a leer y escribir y
eso
ser
muy
divertido.
Adems mi profesora nos ensear cosas nuevas.
Qu lindo da!

1. Encierra la respuesta correcta.

a) Cmo se llama la nia?

Sofa

Amelia

Ana

Primer grado

Sexto grado

Amigos

Pases

Pintar

Recortar

b) En qu grado est Ana?

Cuarto grado

c) Ana conocer:

Animales

d) Ana aprender a:

Leer y escribir

El saludo

Cada

vez

que

visito

mis

abuelos
me gusta saludarlos con un
gran beso y un fuerte abrazo.
Mi mam y mi pap me dijeron
que

eso es seal de amor y

respeto.

Yo quiero mucho a

mis

los escucho, porque me gustan

sus

historias; les canto, porque les

gustan

mis canciones; y sobre todo los

respeto

abuelos,

porque somos una

familia y son . . .
Mis abuelitos.
Mara Lourdes Justo.

1. Completa:

Cada vez que _____________ a mis _______________ me gusta ______________ con

un gran ________________ y un fuerte ___________________.

Yo _____________________ mucho a mis ____________________, los escucho, porque
me gustan sus _____________________________.

2. Escribe "V" o "F":

*

Saludo a mis abuelos con un beso y un abrazo.

Saludar a las personas es seal de respeto.

Quiero mucho a mis abuelos.

La familia est formada por mam, pap,

hermanos, abuelos y otras personas ms.
El lugar donde vivo con mis familiares es
mi hogar.
En el hogar hay mucho que hacer: lavar,
cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos
ayudar.
Pap y mam trabajan mucho y nosotros
ayudamos.
Nos baamos y vestimos solos, tendemos
las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos
los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela.
1. Completa las expresiones.

Nios, vamos a cantar

una bonita cancin.
Yo te voy a preguntar,
t me vas a responder.
Los ojos para qu son?
Los ojos son para ver.
Y, el tacto? Para tocar, tantear.
Y, el odo? Para escuchar y
diferenciar sonidos.
Y, el gusto? Para saborear.
Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta.
a) Cuntos son nuestros sentidos?
10

b) Cules son nuestros sentidos?

odo

hueso
gusto

olfato

cabello

tacto
vista

ua
hombro

c) Qu sentido te indica los sabores?

odo

tacto

gusto

vista

d) Con qu sentido diferencias los colores?

vista

gusto

olfato

El gallito de las
rocas

tacto

Soy un pajarito
que tiene un moito
Gallito de rocas
me suelen llamar.
Mis plumas son rojas
y a veces se mojan
si cerca del ro
me voy a posar.
Me gusta el sonido
que hace la cascada
y yo con mi cuerpo
le llevo el comps.
Salto alegremente
batiendo las alas
y todos se admiran
de verme bailar.

Carlota Carvallo de Nuez

(peruana)

COMPRENSIN DE LECTURA
*

Colorea la respuesta correcta:

1. Soy un pajarito que tiene un . . .

2. Me suelen llamar . . .

Coloca "V" o "F" segn corresponda:

1. Las plumas del gallito de las rocas son rojas.

2. Al gallito de las rocas no le gusta el sonido que hace

la cascada.
3. El gallito de las rocas salta alegremente.
*

Completa con un palabra:

Salto alegremente batiendo las

admiran al verme bailar.

1. Lee con ayuda de t profesora, aprende los poemas.

O h m a m !

todos

se

T pasas por m tantos trabajos!

Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos
se hicieron por m!
Mam! Quiero que nunca enfermes!
porque sin ti no s que hara!
Acompaame en mi crecimiento
para vivir contento!

M a m it a q u e rid a

Mamita querida,
yo te quiero besar,
porque hoy es tu da,
Da de la Mam.
Aqu traigo estas flores,
que son de mi jardn,
para t es esta rosa,
para ti este jazmn.
Al buen Dios de los cielos,
pedir yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a m.

Hoy Nieves, nuestra maestra, nos ha

preguntado:
-Qu les gustara ser de mayores?
-Yo, mdico -ha dicho Claudia.

-Yo, jardinero -ha contestado Javier.

-A m me gustara ser bombero -ha
gritado Alfredo.
Charo ha levantado la mano:
-Pues yo quiero ser bailarina.
-Yo, informtica -ha contestado
Laura.
Miguel ha aadido:
-Yo quiero ser chofer como mi pap.
Nieves la maestra, nos ha explicado
que todos los trabajos son
necesarios.

A responder!
1. Marca con un aspa (X) lo que es verdadero en la lectura:
*

Claudia quiere ser mdico.

Miguel quiere ser bombero.

*

Alfredo quiere ser chofer.

Charo quiere ser bailarina.

3. Lee o escucha los nombres de los nios y colorea los que no

estn en la lectura.

3. Responde:
Cmo se llama la maestra de la lectura?

Qu te gustara estudiar cuando seas mayor?

En qu trabaja tu pap?

En qu trabaja tu mam?

Cantan, suean, bailan

y con sus manitas
mecen en sus cunas
a las estrellitas.

Lecturas

Al acuario - escuela,
van los pececitos.
Pompas de colores
entre sus libritos.

Recreativas

A la rueda, rueda
vamos a soar
que pronto, mamita,
nos vendr a buscar.

A la rueda, rueda
de la caracola
duermen los cangrejos
y ren las olas.
Los peces chiquitos
juegan en la arena.
Se quedan dormidos
junto a las ballenas.
Los peces despiertan,
saltan por las rocas,
burbujas de risas
hacen en el agua
sus palabras cortas.

El pececito glotn

En una linda casita en el fondo del mar, viva una familia de pececitos:
mam, pap y tres hijitos. El menor se llamaba "Agallitas".
Un da, su mam le dijo que no se alejara mucho de la casa por los
grandes peligros que hay en el mar.
Sin embargo, el pececito, que era muy travieso, quera irse cada vez
ms lejos. Un da, "Agallitas" se haba escapado de su casa y vio un
hilo con un pequeo gancho al final en el que estaba ensartado un
gusanito. Sin pensar en el peligro, se dirigi al gusano y se lo trag;
pero una fina punta de acero se le clav en la gargantita.
Desesperado empez a morder el hilo, pero nada...
Segua sujeto al hilo que con gran rapidez iba subiendo hacia la
superficie del mar.
Y as acab el muy glotn rebosado y frito en una sartn.
Debemos obedecer a nuestros padres.

Comprensin lectora: "El pececito

glotn"

1. Coloca "V" o "F" segn corresponda:

-

La casita quedaba en el desierto.

El pececito menor se llamaba "Argollita".

Su mam le dijo que no se alejara mucho.

Agallitas obedeci a su mam.

Agallitas escap y se salv de ser atrapado por el anzuelo.

2. Dibuja a Agallitas y su familia.

En el bosque viva un elefantito llamado "Manguera". Lo llamaban

as porque soaba con ser bombero.

Desde pequeo, este elefante manejaba su trompita como una

verdadera manguera. Regaba las flores y mojaba con picarda a
los nios que jugaban cerca del ro. Aunque a ellos no les haca
ninguna gracia, este travieso elefante se diverta mucho.
Cierto da sucedi algo terrible: dos tigrecitos en medio del
bosque... jugaban con fsforos! Se dan cuenta del peligro?
De pronto, se oy gritar a los pequeos tigres. -Socorro! Fuego!
S! En el bosque haba un incendio. Las llamas iban creciendo,
creciendo...
Pero, por suerte, estaba cerca del lugar el elefante "Manguera",
quien rpidamente corri al ro y volvi con la trompa llena de
agua; sin perder un segundo, ech el chorro sobre las llamas.
Cuando el fuego se apag, los animales, que haban escapado
asustados, regresaron y agradecieron mucho al elefantito.
"Manguera" se sinti muy, pero muy feliz.
Ahora era un verdadero bombero!
Martha Luca Ghiglioni
(Argentina)

Tintita

Hola, mi nombre es Tintita. Soy un bichito raro que come cuentos y

tengo una colita super divertida que suena como un cascabel para que
todos los nios y nias se acerquen a escuchar mis historias.
Tengo un cuerpo largo, largo, largo, en donde viven, como pulgas en
perro, todas las letras de todas las historias que he comido, y que
como buen amigo comparto.
Un ejrcito de patitas me lleva por todo el mundo. Voy contando
historias de sol a sol.
Mi cuerpo es como un arco iris lleno de colores, como una serpiente
sin fin, como un libro de plastilina que va cambiando de letras y
colores.
Y las bibliotecas para m son como una confitera. Mmm, es delicioso,
comer letras! o no?
Tengo tres ojitos para ver, releer y requetever. Es la forma en que me
alimento. As vivo contento!
Tengo melenita, cabeza de camalen y en la punta de mi lengua vive
mi corazn.
Soy Tintita, el bichito de los cuentos.
FIN

Comprensin lectora: "Tintita"

1. Escribe el significado de las siguientes palabras:
-

bicho

_______________________________________________

____________________________________________________________

confitera: _______________________________________________
____________________________________________________________

melena:
_______________________________________________
____________________________________________________________

2. Responde:

Cmo es Tintita?

Cmo es la colita de Tintita?

Cmo es su cuerpo?

Cuntos ojos tiene?

Da del Campesino: 24 de junio

Discutan varios nios en su escuela sobre cul es el hombre que

mayores servicios presta a la humanidad.
Jorge dijo que el poltico, porque formula las leyes. Luis afirm
que el militar, porque triunfa en los campos de batalla. Jos replic:
el mdico, pues cura a los enfermos.
El hombre ms til es el campesino -afirm Ruth -porque l
cultiva y hace producir la tierra que nos da sus frutos.
Ciertamente -aadi el maestro, que los estaba observando-.
Un gran rey dijo: El hombre que saca de la tierra sus productos,
vale ms que todos los conquistadores del mundo.

1. Coloca V si la afirmacin es verdadera y F, si es falsa.

Discutan solo dos nios en la escuela.

El poltico cura a los enfermos.
El militar triunfa en los campos de batalla.
El mdico formula las leyes.
El hombre ms til es el campesino.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

2. Contesta las preguntas:

Qu dijo Ruth?

Por qu?

Cundo se celebra el Da del Campesino?

3. Dibuja y colorea algunos productos que nos proporciona el

campesino.

Juegan todo el da
y al anochecer,
estn cansaditos
de tanto correr.
Juntos se acurrucan
en el cobertizo,
Rufo el patinete

les cubre la luna

tiene dos amigos,

del intenso fro.

el viento Soplete
y Pedrn el grillo.

Suean muy felices

lo

que

El grillo viajero

maana.

quiere pasear,

Silencio
duermen!
Cierren la

harn
que

su amiguito Rufo
le invita a montar.
Pedrn se acomoda,
sube sus patitas
y una vez sentado
le hace cosquillitas.
Soplete, curioso, les mira y
les dice al odo: Yo quiero jugar!
Sopla, sopla, resopla
los tres de puntillas, rindose van.

1. Escribe "V" o "F" segn corresponda:

-

Rufo tiene seis amigos.

El viento Soplete y Pedrn el grillo son amigos de Rufo. (

El grillo viajero quiere dormir.

Los tres amigos se van a pasear.

Los amigos se acurrucan en el garaje.

Los tres amigos juegan todo el da.

2. Dibuja a Rufo y sus dos amigos.

Da del Maestro
6 de julio
Mi gran profesora,
nombre de verdad,
me ensea a ser bueno,
me ensea a rezar.
En todo momento
me da una leccin
para que en la vida
me vaya mejor.
Con letras y nmeros
me empieza a equipar
para mi conquista

de ciencia y verdad.
Y ya que por ella
recibo otra luz,
prometo guardarle
siempre gratitud.

Feliz Raffan Gmez

I. Contesta:
1. Qu celebramos el 6 de julio?

2. Cmo se llama tu profesora?

3. Qu te ensea tu profesora segn la poesa?

4. Qu prometes guardarle siempre?

II. Dibuja algo bonito a tu maestra, imagina que es un regalo que

quieres darle.

Da de la Independencia: 28 de julio
Por mi escuela y por mi nombre,
yo te juro, Patria ma,
ser un nio siempre bueno,
claro y gil como el da.
Lo que tengo, lo que valgo,
complacido, Patria ma,
lo depongo en tus altares,
te lo ofrezco en este da.
Y si caigo en la contienda
o vacilo en la jornada,
de muy hondo saldr el canto:
por tu gloria, Patria amada!
Tierra excelsa de los Incas,
Patria amada de mis padres,
yo te admiro en mis estudios,
yo te siento en mis cantares.

Manuel Gallegos Saenz

(peruano)

Responde:
1. Qu le jura el nio a su bandera?

2. Qu le ofrece a su patria?

Crea una oracin con las siguientes palabras:

Patria

Bandera

Escudo

Himno Nacional

III. Dibuja tu bandera y colorala.

Lecturas
Recreativas

La Primavera es la estacin ms alegre de todo el ao. Comienza

el 23 de setiembre y termina en diciembre.
En la Primavera florecen las plantas y el campo se cubre de
verde. El sol calienta ms que en el invierno y menos que en el
verano, es decir, que el clima es templado.
En los colegios se hacen fiestas para celebrar el "Da de la
Primavera", a veces hay actuaciones, en las cuales los nios cantan,
bailan, recitan, representan cuadros alegricos y otros actos.

Responde las siguientes preguntas:

1. En qu mes comienza la primavera?

2. Qu estacin del ao te gusta ms?

3. Cmo es el clima en la primavera?

Un da, Jess enseaba en el templo. Se

levant un hombre y le pregunt: Quin es mi
prjimo? Jess contest con una parbola: Un
hombre caminaba por un sendero cuando se
acercaron unos bandidos que le robaron sus pertenencias. Lo
golpearon y lo abandonaron herido. Por casualidad, pasaba por all
un sacerdote, lo mir, pero sigui de largo. Pas otra persona y
tampoco lo ayud.
Pero lleg un samaritano. Al ver al herido, se acerc y cur sus
heridas. Despus lo subi a su montura y lo llev a una posada,
donde sigui atendindolo.
Al da siguiente, le dijo al posadero, cudalo. Lo que gastes de ms
te lo pagar cuando regrese.
Luego del relato, Jess pregunt: Quin es el prjimo del hombre
herido?
1. Marca con un "X" la respuesta correcta:
a) El hombre estaba herido porque:
se tropez
empujaron

lo golpearon

lo

b) Una parbola es:

un dibujo

una narracin

un milagro

c) La enseanza del texto es:

mentir al prjimo

ama a tu prjimo

ama

Dios
d) El prjimo del hombre herido fue:
el sacerdote
samaritano

los bandidos

el

Texto: Ernesto Langer Moreno

Claudia quera mucho a los animales, un
da se encontr una paloma que tena una de
sus alas heridas y no poda volar. Se acerc
con todo cuidado y, tomndola entre sus
manos, se la llev a su casa hasta que
sanara. All la meti en una caja de cartn y
le ech un poco de desinfectante en el ala
para curarla. Durante varios das, despus
que llegaba del colegio, ella hizo lo mismo hasta que la paloma
pareci estar un poco mejor.
El viernes, cuando lleg fue a verla como de costumbre, pero la
paloma ya no estaba. Primero Claudita se alegr mucho pensando
que la paloma se haba sanado y que pudiendo volar se haba ido a
buscar a los suyos en el cielo. Pero, por otra parte, tambin se puso
triste porque ya no iba a verla ms, y ella se haba encariado con la
paloma. As, esos dos sentimientos estaban entonces juntos en su
corazn: la alegra y la pena. Como Claudia no entenda muy bien lo
que le pasaba, fue a contarle todo a su mam. La mam le dijo que
lo que ella senta era algo natural, pero que la alegra tena que ir
poco a poco ganndole a la pena, porque aunque era verdad que
ella echaba de menos a la paloma,
ella
la haba curado para que pudiera
volar, y que por eso, por haber
logrado sanarla con sus cuidados,
tena que sentirse muy feliz.
Claudita, aunque comprendi e
incluso estuvo de acuerdo con la
explicacin de su mam, no pudo
dejar de sentir pena, pues ella
echaba mucho de menos a su
paloma. Otro da, en medio de unas plantas, descubri a un pajarito
que estaba enredado entre unas ramas y unos palos, sin
poder escapar. Se acerc con mucho cuidado para no asustarlo, igual
como lo haba hecho con la paloma, y abriendo un camino con sus

dos manos, le ayud a liberarse de

prisin. El pajarito vol y vol
contento por el aire hasta alejarse.

su

Claudita, mirndolo, tuvo un gran

sentimiento de ternura en su
corazn, y entonces comprendi lo
bueno
que era que su paloma estuviera
volando libre, sana y contenta como
ese
pajarito feliz. Desde entonces de a poco su pena fue desapareciendo
y la alegra se hizo muy grande, hasta que pudo ella sola llenar todo
su corazn.

Resolvemos:
1. Encierra con cuerdas las expresiones correctas:
*

Claudita encontr una paloma herida y la llev a casa.

En su casa le empez a tirar piedras para ver qu pasaba.

* La paloma se cur y se fue volando para reunirse con su

familia.
*

Claudita se molest mucho y reneg de la paloma ingrata.

Despus Claudia encontr un perro herido.

Finalmente la alegra venci a la pena.

2. Responde SI o NO a las siguientes preguntas o afirmaciones:

*

Alguna vez has ayudado algn animal herido?

______

* Si pudieras, ayudaras nuevamente al animal.

_________
*

Los animales son creacin de Dios.

______

Todos debemos respetar los derechos de los animales._______

Cuando ayudamos a un ser indefenso, nuestro corazn

se llena de alegra.

______

Matar animales por diversin es bueno.

___________

Los animales no tienen sentimientos.

___________

Es importante dar cuidados a los animales

enfermos o heridos.

___________

3. Responde las preguntas:

*

Qu sucedi al inicio de la historia?

____________________________________________________
____________________________________________________

Qu hizo Claudia al encontar a la paloma herida?

____________________________________________________

Qu pas cuando Claudia lleg y no encontr a su paloma?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Qu le explic su mam?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Te gust el final del cuento? Por qu?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Soy la llama del Ande, orgullosa

de ser serrana. Subo la cuesta
despacio, levanto mi cabeza.
Los Incas y el Rey Sol me
admiraban y queran porque yo,
junto con ellos, los caminos
recorra.
Fue pasando mucho tiempo y
me tuve que esconder porque la
gente malvada me quera comer.
La vicua y la alpaca son
famosas por su lana que es muy
fina y codiciada.
Felizmente que ahora hay gente
que nos cuida y nos protege
porque nosotras las llamas, vicuas
alpacas, somos del mismo Per.
Responde:
1. En qu regin vive la llama, la vicua y la alpaca?

2. Quines son famosas por su lana?

3. De qu pas son estos animales?

Miguel Grau naci en la ciudad de Piura el 27 de

julio
de 1834.
Es el ms grande hroe de la Marina de Guerra del
Per.
Desde nio le gustaba la vida del mar.
Durante la guerra con Chile combati desde su barco, el monitor
"Huscar".
Muri el 8 de octubre de 1879 en el Combate de Angamos.
Por su generosidad con los vencidos, la historia reconoce al
Almirante Grau como "El Caballero de los Mares".

1. Escribe "V" o "F".

Grau es reconocido como el "Caballero de los Mares". (

Miguel Grau naci en Bolivia.

El Huscar fue un barco chileno.

El Combate de Angamos se produjo entre peruanos

y chilenos.
(

A Miguel Grau le gustaban los aviones.

En el mes de octubre, muchas personas de

diferentes lugares vienen con devocin a acompaar
la
procesin del Seor de los Milagros.
Cuenta la historia que la imagen fue pintada en una
pared por un hombre moreno.
Despus de unos aos, en Lima hubo un terremoto
en
el que se perdieron vidas, se derrumbaron casas y
quintas; pero a la pared, donde estaba pintada la imagen, no le pas
nada. Trataron de derrumbarla para construir otra casa, pero no
pudieron. Por esta razn, el dueo construy una capilla llamada
Cristo de la Fe. Posteriormente fue trasladada al Convento de las
Nazarenas.
A partir de entonces se inici la costumbre de sacar en procesin al
Seor de los Milagros, los das 18, 19 y 28 de octubre de todos los
aos.
En este mes de octubre, algunas personas llevan hbitos morados
con detentes o escapularios como seal de su fe, agradecimiento y
devocin al Cristo Morado.
Completa:
1. La imagen del Seor de los Milagros fue pintada por un __________
__________________________ .
2. Hace muchos aos, en Lima hubo un __________________, donde se
derrumbaron _________________________ y quintas.
3. En el mes de ___________, algunas personas llevan un__________
morado.
4. La imagen del ___________________ de los ________________ se
encuentra en el ________________ de las __________________.

Lecturas
a
Mara Castaas
Recreativas

a Mara Castaas tena diez hijos

-tambin una taun perro, un gato
y un queso reseco en un garabato
que todas las noches
el ratn morda y . . . lama el gato.
Una maanita de azul primavera
a Doa Mara le dola una muela.

Salieron el perro, el gato, la ta

y le preguntaron que por qu gema.
a Mara, deca:
"Me duele una muela
la muela de arriba
la del lado izquierdo
la de la comida".
Y todos los hijos, al or el cuento
fueron de inmediato a casa del dentista
mientras a Mara lloraba y gema.
Gimoteaba tanto a Mara Castaas
que toda la gente se sum, enseguida:
los hijos, el perro, el gato, la ta
y su vecindario, de frente y en fila
le daban la vuelta de calle a cocina.
Pobre a Mara...!
tena tanto miedo cuando vio al dentista
que del puro susto no pudo decir
cul era la muela por la que sufra.
Entonces, sus hijos le abrieron la boca
y dentro le vieron una muela rota...

El seor dentista le sac la muela

y sigui llorando la Doa Mara
ya que esa no era la que le dola.
La pobre viejita, apenas deca:
"La muela de arriba es la que me duele
la del lado izquierdo, la de la comida".
Como hay varias muelas
en el lado izquierdo...
las sacaron todas
pues nadie saba cual de ellas dola.
a Mara Castaas se qued sin muelas!
Ahora no come:
ni carne, ni pollos,
ni *arepas, ni bollos,
ni el queso reseco
de aquel garabato
que el ratn morda
y . . . lama el gato.
La pobre abuelita come ahora bizcochos
mojados en leche... con pan y canela
pues qued sin muelas en el lado izquierdo
y como en el derecho no tena nada...
a Mara Castaas hoy vive feliz
vendiendo pasteles
y untando los panes en leches y mieles.
Ins de Cuevas
* arepa: torta de maz.

1. Escribe "V" o "F" segn corresponda:

a Mara Castaas, tena diez hijos, una ta, un perro, (

un gato y un queso reseco.

A Doa Mara le dola la espalda.

A Doa Mara la llevaron al dentista.

A Doa Mara le sacaron la muela correcta.

(
(

2. Responde:
-

Por qu gema Doa Mara?

Qu muela le dola?

Por qu le sacaron varias muelas?

Cmo vive ahora Doa Mara?

El sueo de las letras

)
(

En la escuela estn aprendiendo el

abecedario. En la cabeza de Carlos revoloteaban
las letras como pjaros.
Empieza a dormirse y en su sueo...
Las letras caminaban en fila, ordenadas y en
perfecta formacin.
Un da la A dijo:
-Estoy cansada de ir siempre primera. Qu
nos dirija la B!
-Bueno!- contest la B orgullosa
hinchndose un poco ms su barriga-. Pero
ahora tendremos que cambiar de nombre, en
vez de llamarnos Abecedario nos llamaremos
Becedario. Para eso soy yo la primera!
Las letras con su nueva directora
emprendieron la marcha.
La B con su enorme barriga iba muy
despacio. Pronto empezaron las quejas en toda
la fila:
-Ya est bien! -gritaba la Y levantando los
brazos.
-Rpido, rpido! -deca la R, ronca de tanto
repetirlo.
-Imposible a este paso! - chill la I, con su
aflautada voz.
-Ligeras, ms ligeras... ! - voceaba la L.
Con todo este alboroto, la barrigona B se puso muy nerviosa y
tropez. El lo fue enorme. Las letras chocaron una con otras. La O
rod y cay sobre la Z. La I lloraba porque haba perdido su punto. La
S del golpe se haba puesto derecha. La M se torci una de sus patas
y la LL se convirti en L porque no encontraba a su hermana gemela.

Cuando pudieron, se sentaron al lado del camino. Unas a otras se

estuvieron curando.
Las letras ms importantes

se reunieron urgentemente. Las

vocales que segn ellas son imprescindibles, llevaron la voz

cantante.
-Hay que buscar una solucin- dijo la U, con
una voz que asustaba.
-S, s! -respondieron a coro las dems.
-Qu hacemos? insinu la preguntona Q.
-Pues ... lo dudo contest la D, indecisa.
-Si vale mi opinin, creo que debemos seguir
como al principio -sentenci la S, siempre

tan

sabia y prudente.
-Puede que sea lo mejor- afirm la P Pensad en el lo que se formara en los
diccionarios.
-Todos saben que lo primero que han de
encontrarse es la A- dijo la T, tartamudeando
con mucho trabajo.
La A quiso protestar. Pero todas empezaron a
alabarla y, como es un poco vanidosa, al
final acept.
-En marcha - orden la A.

Y las letras en fila, A, B, C..., ordenadas y en perfecta formacin,

continuaron su camino.

I. Contesta:
1. Dnde revoloteaban las letras como pjaros?
_______________________________________________________
2. Qu dijo la A?
_______________________________________________________
3. Cmo iba la B?
_______________________________________________________
II. Completa con una palabra:
Con todo este alboroto, la barrigona B se puso muy _____________
y
__________________.
El lo fue enorme. Las letras __________________ unas con otras.
La O _______________ y cay sobre la ___________________.
La I lloraba porque haba perdido su __________________.
III. Qu letra iba primero? (Marca con un aspa X)

El flautista de Hameln
Hace mucho tiempo, en un lejano pueblo, la gente viva tranquila
y feliz, hasta que despus de una torrencial lluvia, apareci una
plaga de ratones.
Los pobladores vean sus despensas daadas, sus granos comidos
y varios nios caan enfermos. No encontraban solucin al grave
problema hasta que un da apareci un joven flautista que ofreca
sus servicios para acabar con la plaga.
El alcalde del pueblo le prometi un cofre lleno de monedas de
oro si lograba desaparecer a todos los ratones.
El flautista empez a tocar una extraa meloda en su flauta y
todos los ratones lo siguieron. Los llev hasta la orilla del ro donde
comenzaron a caerse y a ahogarse.

El flautista fue a reclamar su pago, pero el alcalde se neg a darle

lo ofrecido dicindole que era demasiado pago por tocar una simple
flauta. Muy molesto, el joven empez a tocar su instrumento, pero
esta vez todos los nios del pueblo lo siguieron hasta una cueva
donde quedaron encerrados.
Los padres desesperados fueron a buscar al alcalde para que
cumpla con la promesa, y este muy asustado, as lo hizo. Al poco
tiempo volvi el flautista con todos los nios y volvi a reinar la paz
y tranquilidad en ese pueblo.

Robert Browning
(Gran Bretaa)

I. Contesta:
1. Cules son los personajes de la historia?

2. Qu problema haba?

3. Cul es el ttulo?

4. Qu ocurri con los nios?

5. Cmo termina la historia?

2. Subraya las oraciones que indican lo que puede causar una plaga
de ratones. Colorea el dibujo.

a) Se comen los granos.

b) Invaden las cocinas.
c) Traen alegra y diversin.
d) Transmiten enfermedades.

3. Describe al flautista.

La vaca Nicolasa
Nicolasa, es una vaca alegre, no le gusta la lluvia, porque el da que llueve su amo
no le deja salir del establo a jugar en el
prado.
Su amigo el cerdo Casimiro le hace
compaa en sus juegos.
Nicosala es muy coqueta, y nada mas
despertar se peina el rabo y se limpia las
patitas y la cara con agua y jabn.
Ha salido el sol, Nicolasa mueve el rabo

muy

contenta y sale disparada hacia el prado para oler la hierba fresca y tumbarse en ella.
Es una vaca inquieta, no puede estar parada. Hasta cuando la orden est
movindose.
Nicolasita, preciosa no te muevas que vas a derramar la leche! dice: su amo.
Se pasea por la granja, movindose como si fuera una modelo.
Es tan presumida!
Se baa en la charquita del ro y despus se mira en sus aguas, para ver lo guapa
que est.
Pero la pobre Nicolasa ha dado un tropezn y se ha cado de cabeza en el pequeo
ro.
No puede salir y empieza a pedir ayuda a sus amigos.
Casimiro, Casimiro, ven por favor, que me ahogo!
Casimiro muy preocupado, llam al caballo Bruno,
que se haba quedado en el establo.
Ven pronto, ven pronto, Bruno, que la vaquita
Nicolasa se est ahogando!
Bruno, corri con sus giles patas, hasta llegar al
ro.
Con la ayuda de los dos amigos, Nicolasa pudo
salir de all.
Me he dado un buen susto, la prxima vez tendr
mas cuidado! deca: Nicolasa.

De vuelta en la granja, su

amo la vi mojada y dijo:

Nicolasa,

tenido

otra

vez

has

maana seguro que estars un

una

aventura,

poquito resfriada!.

Al da siguiente, la vaquita

si estaba resfriada, pero

con el cario y el cuidado de

todos sus amigos se cur

rpidamente.
Marisa

Moreno, Spain.

COMPRENSIN DE LECTURA
1. Por qu no le gusta la lluvia a Nicolasa?
___________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Qu hace Nicolasa apenas se despierta?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Quines son los amigos de Nicolasa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.

Dibuja a Nicolasa, su amo y sus amigos.

Los conejitos
de colores
Haba una mam coneja que tena muchos conejitos. Todos eran muy
blancos. Y tambin, como todos los nios eran muy juguetones y un
poquito locos. As que siempre estaban jugando por el campo. Pero un
da todo el paisaje apareci tambin blanco. Haba nevado! y la mam
coneja, cuando fue a buscar a sus pequeos no los poda encontrar
porque como eran blancos, se confundan con la nieve. Entonces fue a
buscar pinturas y pint a sus conejitos de todos los colores. Ahora s
poda verlos fcilmente jugando en la nieve blanca! Todo anduvo bien
hasta que un da, al mirar al campo, no pudo encontrar nuevamente a sus
conejitos queridos. Haba llegado la primavera con todo su esplendoroso
colorido!. Entonces llam a sus nios y uno a uno los lav y los volvi a
dejar de su color natural, el blanco. Ahora los poda observar
tranquilamente como corran por el florido campo. Estaba muy feliz.
Hasta que un da, pasado el tiempo... volvi a nevar!... y este cuento
vuelve a comenzar...

COMPRENSIN DE LECTURA
1. De qu color eran los conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Por qu la mam coneja no poda encontrar a sus conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Qu hizo la mam coneja para poder ver a sus conejitos?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Dibuja la lectura.

El Sol y el Viento
Estaban una vez discutiendo el Sol y el Viento sobre cul
los dos era el ms fuerte, cuando de pronto vieron que vena

de
por

un camino un hombre, que llevaba puesto un abrigo.

El Viento le dijo al Sol:
-Mira aquel hombre que lleva su abrigo. El que consiga que se lo quite, ser el
ms fuerte.
Y dicho esto, mientras el Sol se ocultaba entre las nubes, el Viento empez a
soplar y soplar muy fuerte, pero cuanto ms soplaba, ms fuerte se sujetaba el abrigo
el hombre.
Al cabo del rato el Viento se cans de soplar sin conseguir nada.

Entonces el Sol sali y empez a calentar ms y ms, tanto que el hombre

empez a sudar y tanto calor senta que al final se quit el abrigo.
El Sol haba conseguido con sus rayos lo que el Viento con toda su fuerza no pudo.
Fbula de Esopo.
(Adaptacin)

COMPRENSIN DE LECTURA

1. Por qu discutan el Sol y el Viento?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Qu le dijo el Sol al Viento?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Qu hizo el Viento?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Qu hizo el Sol?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Qu sucedi al final?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Dibuja.

El Sol
Un nuevo da, haba llegado, y nuestro amigo el Sol ya estaba listo para salir.
Desde bien temprano, ya estaba preparndose para que el da fuera "Un Gran Da".
Sin darse cuenta lleg su hora y el cielo se visti de luz y color.

Nuestro amigo el Sol estaba muy contento, pues

ninguna de esas nubes traviesas haba venido a tapar su
resplandor hoy.
Desde el cielo, vea a los nios jugar y rer en el
parque, la playa... y se senta feliz porque saba que en
parte era gracias a l.
Observando a un grupo de nios, escuch como contaban lo que iban a hacer
cuando se hiciera de noche, el Sol escuch muy atento como uno de esos nios deca:
"Que ganas tengo de que se haga hoy de noche, porque son las fiestas de mi pueblo
y esta noche van a celebrarlo, llenando el cielo de brillantes cohetes, cohetes que son
como estrellas..."
El Sol se puso muy triste y no quiso seguir escuchando. l tambin tena ganas de
ver esos cohetes pero saba que no poda ser.
Lleg la noche y el Sol se escondi. Esa noche estuvo muy triste pensando en lo
bien que se lo estaran pasando todos viendo esos bonitos cohetes.
Tan triste estaba que estuvo varios das sin salir, se pasaba todo el da escondido.
Un da cansado de esa soledad decidi salir y se dio cuenta de que todos al verle
estaban muy contentos y se notaba que le haban echado mucho de menos.

Entonces se sinti muy feliz y se dio cuenta de que, aunque no siempre podemos
hacer lo que nos gusta debemos sentirnos felices de lo que somos e intentar que
todos los dems tambin lo sean.
COMPRENSIN DE LECTURA

1. Por qu los nios queran que sea de noche?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Por qu el Sol se puso triste?

______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Completa:
Sin darse cuenta lleg su _________________ y el _______________se
visti de __________________ y __________________.
Desde el cielo, vea a los __________________ jugar y ____________
en el __________________, en la ___________________.
El ______________ se puso muy ____________ y no quiso seguir
______________________. El tambin tena ganas de ver esos
______________________.

CIENCIA Y
AMBIENTE
I BIM.

1. Completa con las vocales los nombres de lo que necesitas usar

para estar limpio.

c __ p __ ll __

j __ b __ n

p __ st __

t __ __ ll __

__ g __ __

ch __ m p __

Los tiles de aseo son necesarios para la higiene de nuestro

cuerpo!

* Observa los
crea una
para cada uno.

dibujos y
oracin

 Encierra con una lnea todas las acciones que ayudan a cuidar
nuestro medio ambiente y a vivir mejor.

Nuestro cuerpo

Ella es Adela, mrala bien y luego reconoce las partes de su rostro.

Sern igual a las tuyas?
*

Con ayuda de tu profesora completa las palabras e identifica

cmo se llaman las partes del rostro.

___ j ___s
or___ j ___s
b___ c ___
n ___ r ___ z

* Hoy da, mis amiguitos y yo observamos nuestro cuerpo. Colorea

los crculos en blanco segn indica tu maestra.
hombro
tobillo

pecho
cabeza
rodilla
pie
mueca
muslo
codo
mano
cadera

Hola amiguitos! Saban que

las articulaciones son uniones
entre dos o ms huesos que
permiten
doblar
las
extremidades? Sin ellas nuestro
esqueleto sera rgido y no
podramos
realizar
ningun
movimiento.

Mis

articulaciones

* Observa a los nios y luego, con tu color rojo, marca con un aspa
sus articulaciones.

Qu necesitamos?
-

Una hoja de sketch book o un pedazo de cartulina.

Chinches de 2 patas.

Tijeras.

Punzn o perforador.

Colores.

Goma.

Cmo lo haces?
1) Pega la pgina siguiente sobre la hoja de sketch y recorta las
piezas.
2) Perfora con un punzn en el sitio donde estn las marcas.
Luego,
une todas las partes con los chinches y listo!

Los sentidos
* Observa los dibujos y escribe qu sentido estn usando los nios
en ese momento.

Observa y verifica con un

los

si los nios cuidan sus rganos de

sentidos y una X , si no los cuidan.

Los alimentos
* Completa el siguiente mapa conceptual con dibujos segn
convenga:

Recuerda que para

crecer fuerte y
sano debes comer
alimentos de los
tres tipos.

1. Observa cada alimento y colorea el valo que indica su origen.

2. Ahora escribe el nombre de un alimento segn su origen:

Animal:

Vegetal:

Mineral:

Qu permite la
*

Observa los dibujos y escribe lo que realiza cada nio.

alimentacin?

Escucha con atencin estos sabios

consejos que te damos hoy.

Lvate las manos antes

de comer.

Lava
las
frutas
verduras
antes
comerlas.

Toma agua potable.

Toma tres o cuatro vasos

de leche todos los das.

Come a horas fijas.

Juega al aire libre.

Descansa despus
las comidas.

Procura mantener
buena postura.

Evita los golpes en la

cabeza.

y
de

de
una

Las
enfermedades

1. Investiga con tus padres cules son las enfermedades ms

frecuentes en los nios de tu edad y escrbelas.

2. Observa las figuras y une con una flecha () cada figura con el
nombre de la enfermedad que representa.

Varicela

Gripe

Tuberculosis

M u c h a s e n f e r m e d a d e s s e p r e v ie n e n c o n
v a c u n a s y s e c u r a n c o n a n t ib i t ic o s .

Una armadura
1 PRIMARIA
de huesos

Recuerda:
* El cuerpo est formado por huesos.
* Los huesos son duros y tienen diferentes tamaos.
* A la reunin de todos los huesos se le llama
ESQUELETO.
* El esqueleto sirve para sostener todo el cuerpo.

* Observa e identifica los principales huesos, escribiendo sus

nombres en los espacios:

Msculos en accin

I. Ahora te invito a completar lo siguiente:

1. Debajo de la piel tenemos los

2. Los msculos son las partes

de nuestro cuerpo.

3. Los msculos permiten el

de nuestro cuerpo porque son elsticos.

II. Observa el siguiente dibujo, es el cuerpo humano y sus

msculos.

*
*

El sistema

Une con una lnea los carteles con el rgano correspondiente.

Sigue con un color el camino de los alimentos.

Digestivo

El sistema
respiratorio

* Observa la figura y escribe el nombre de los rganos que

conforman el sistema respiratorio.

El viaje del aire

Seguramente sabes que al respirar, el aire entra y sale por la

nariz o por la boca. Pero, sabes a dnde va?
Despus de entrar por la nariz o por la boca, el aire pasa por un
tubo llamado trquea, hasta llegar a los pulmones.
Finalmente, el oxgeno pasa a la sangre y se reparte por todo el
cuerpo.

Escribe los nombres que faltan. Luego completa.

Este es el sistema:

El sistema
circulatorio

Este es el sistema:

Observa nuestro circuito de vida y escribe las siguientes palabras

donde corresponda:

Arteria

corazn

Seres vivos y
no vivos

venas

1. Resuelve el siguiente pupiletras. Busca 10 seres vivos, puedes

usar diferentes colores.

2. Ahora, encuentra 9 seres no vivos, recuerda que puedes usar

diferentes colores.

Ciclo Vital

2. Observa la secuencia y completa los dibujos que faltan.

Las partes de la
planta

Escribe el nombre de cada parte de la planta y colorea.

Busca en la ruleta la respuesta y escrbela en el lugar correcto.

Y o s o y la _ _ _ _ _ _ _ _ .
4

H o la ! Y o s o y la _ _ _ _ _ _ _

G r a c ia s a m , la p la n t a

y m e c o n v ie r to e n fr u to .

r e c ib e la lu z y r e s p ir a .

Yo soy el _____ ____

6

d e n tro d e m e s t n
la s s e m illa s .

Yo soy el ____ ____.

2

L le v o e l a g u a
h a s ta la s h o ja s .

ra z

to

Y o s o y la _ _ _ _ _ _ _ .
1

ho
4
8
flo r
llo

7 1
3 5

fru

S in m , la p la n t a n o p o d r a
t o m a r e l a g u a y lo s m in e r a le s
q u e h a y e n la tie r r a .

6
2

ta
ja

1. Completa lo siguiente:

2. Responde:
a) Las plantas que crecen en la tierra se llaman
.

b) Las plantas que crecen en el agua se llaman

c) Las plantas que crecen en el aire se llaman

Las plantas son muy importantes por su utilidad, pues le sirven al

hombre de diferentes maneras. Veamos cmo se clasifican:

Las plantas son

De las plantas se obtienen
alimentos y materia prima para
hacer vestidos y muebles, como
tambin medicinas para mejorar la
salud que nos devuelve la alegra.

tiles

1. Observa y luego une con una lnea cada planta con el producto
que nos proporciona.

2 Completa.
Las plantas nos dan mucha ayuda en la vida diaria:
a) Del tronco se saca la

b) De la uva se obtiene

c) Del algodn se hacen

Dnde viven los

animales?

* Ahora te invito a elaborar un listado de animales que pueden vivir

cerca al hombre, pero que necesitan un lugar especial como un
corral o una granja.

* Colorea con color rojo los animales salvajes y con color azul, los
animales
domsticos.

1. Conoces mamferos que sean salvajes?

2. Conoces animales domsticos que sean mamferos? Cules?

3. Observa los siguientes animales y escribe si son mamferos o no,

y por
qu lo son.

Animales ovparos

* Escribe el nombre de estas cuatro especies de animales, que se

caracterizan por ser ovparas.

Marca con una aspa (X) segn convenga.

Alimentacin
*

Escribe debajo del dibujo de cada animal su respectivo tipo de

alimentacin.

de los animales

carnvoro

frugvoro

insectvoro

granvoro

herbvoro

omnvoro

Animales
*

Encierra con color rojo los animales invertebrados.

invertebrados

 Escribe el nombre de los animales y luego colorea solo los

animales
invertebrados.

Escribe si son animales vertebrados o invertebrados.

Cuidado de los
animales

RECO RTA
COM O TE
IN D ICA
LA
PRO FESO RA .

Qu beneficios
nos
* Une con una flecha cada animal con el
producto que nos brinda.

brindan los
animales?

S a b e s q u o b te n e m o s
d e la v a c a ?
L a v a c a n o s b r in d a ,
a d e m s d e su ca rn e y
le c h e , t a m b i n s u c u e r o
c o n e l c u a l s e e la b o r a n
z a p a to s , c a rte ra s y
casacas.
S a b e s q u o tro s
a n i m a l e s b r i n d a n u t il id a d
a l h o m b re ?

Qu es el
reciclaje?

Observa los dibujos y con la ayuda de tu profesora escribe lo que

sucede.

Participemos en el reciclaje
Sabas que...
Al reciclar papel, muchos
rboles se salvaran de ser
cortados.

Escribe qu acciones podemos realizar

colaborar con el reciclaje.

para

El aire
El aire est a nuestro alrededor. T no
puedes ver lo que hace.

1. Encierra en el dibujo, las cosas que mueve el aire.

2. Marca con una "X" a los seres que necesitan del aire para vivir.
3. Colorea .

El aire, regalo de Dios

S a b a s q u e e l a ir e t ie n e
o x g e n o ! Y q u e e l o x g e n o
e s u n g a s im p o r t a n t e p a r a
lo s s e r e s v iv o s .

S ,
p or
eso
debem os
e v it a r c o n t a m in a r lo .

Observa atentamente las figuras y escribe brevemente lo que est

sucediendo.

No contribuyamos a contaminar
el aire
1. Observa con atencin la lmina y colorea todo lo que est
contaminando el aire.

2. Escribe en tu cuaderno tres acciones que puedes realizar para no

contaminar el aire.

El suelo
es importante!

Responde las preguntas que a continuacin te hacen.

Investiga y comprueba:
a) Qu tipo de suelo es propicio para la agricultura?

b) Dnde encontramos suelo arenoso?

c) Dibuja en dnde encontramos los siguientes tipos de suelo:

Cuidemos el suelo

1. Identifica las figuras y encierra las imgenes que representan qu

debemos hacer y marca con un X qu no debemos hacer para cuidar
nuestro suelo.

2. Completa el cuadro:
Qu debemos hacer?

Qu no debemos hacer?

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Campaa de reforestacin
Una campaa de
reforestacin es un conjunto
de acciones destinadas a
favorecer y cuidar las plantas
y mantener el equilibrio que
Escribe debajo de cada dibujo qu acciones podemos realizar para
apoyar la campaa de reforestacin.

El agua y sus
propiedades

Ahora escribe qu caractersticas tiene el agua en su estado natural.

olor:

sabor:

color:

estado:

El agua normalmente se encuentra

en estado lquido y se hace slido
en lugares muy fros.

inodora:

incolora:

inspida:

Investiga y responde en tu cuaderno:

1. Qu es la destilacin del agua?

2. En qu consiste la destilacin del agua?

3. En las casas, dnde se encuentra almacenada el agua y cmo es

la limpieza de ese lugar?

Estados del agua

1. Completa con ejemplos:

2. Dibuja el agua en sus tres estados:

SOLIDO

LIQUIDO

GASEOSO

Cuidemos el
agua!

"Sin el agua la vida no existira".

Todas las personas, los animales y las plantas
necesitan tomar agua. Adems, en los ros y
mares viven muchos seres vivos. Sin embargo,
personas contaminamos el agua.

las

El agua es til para ...

*

Observa los dibujos y escribe la utilidad que se le da.

* Colorea, recorta y pega en tu cuaderno.

Personal
Social

Quin soy?

1. Dibjate, luego escribe tus nombres y apellidos.

Nombres:

Apellidos:

2. Responde:
Cuntos aos tienes?

En qu grado estudias?

1. Marca con una aspa (X) al nio o nia que es como t, luego
colorea.

2. Completa:
*

Los nios tenemos:

Las nias tenemos:

1. Colorea la respuesta correcta:

Cuando peleas con tus amigos,
cmo te sientes?

Cuando ayudas a los dems,

cmo te sientes?

Cuando recibes una noticia inesperada,

cmo te sientes?

2. Cmo me siento hoy?

Colorea la respuesta.

1. Eres muy importante, por lo tanto, s que realizas buenas

acciones.
Colorea las acciones correctas.

Cmo nos
desarrollamos?

Sabas que, todas las personas

pasamos por diferentes etapas en
nuestro crecimiento?
Tu profesora te
explicar cules son . . .

1. Dibuja las etapas de crecimiento. Luego escribe el nombre de

cada una de ellas.

2. Recorta figuras de revistas o peridicos de la etapa de la vida en

la que te encuentras t: "Niez".

Los buenos
modales

1. Con cul te identificas? Colorea.

* Colorea los hbitos correctos que debes tener en cuenta en tu

vida diaria.

1. Observa y comenta qu situaciones ponen en riesgo su seguridad

personal.

2. Recorta del peridico figuras en donde las personas no estn

cuidando su cuerpo y comenta con tus padres qu debemos hacer.

Mi familia

* Dibuja o pega dentro de la casita la foto de los miembros de tu

familia y escribe en las lneas el nombre de cada uno de ellos.

1. Con la ayuda de tu profesora lee y traza una lnea hacia la

palabra que corresponda.
Se encargan de que su

familia tenga alimento y ropa.

Ayudan en las labores
del hogar.

Protegen educan y aconsejan.

hijos
padres

Respetan, obedecen y van al

colegio.

2. Dibjate ayudando en las labores de tu casa.

3. Dibuja a tus papis cumpliendo su rol como padres.

E n e l h o g a r, lo s p a d r e s y l o s h i j o s
c o n v e r s a m o s , c o n t a m o s la s c o s a s
que nos suceden y nos ayudam os
m u tu a m e n te .

1. Observa y completa pegando las fotos que corresponden, o

dibuja.

Conociendo mi

1. Completar con los nombres que corresponde:

aula

1. Dibuja una

en el crculo de cada recuadro si la accin es

correcta y una carita

, si no lo es. Colorea.

Mi colegio

I. Colorea.

T R IL C E

1. Une con una lnea cada miembro del colegio y la funcin que
realizan.
Coordinadora de
primaria

Ensean a los alumnos

y velan por su seguridad.

alumnos

Organiza y dirige el nivel

de primaria.

profesores

Atiende a los padres de

familia y da informes

secretaria

Mantiene aseado el
colegio.

personal de limpieza

Estudian y cumplen con

sus tareas.

2. Escribe el nombre de las siguientes profesoras.

Profesora de Computacin

Profesora de Ingls

Profesora de Educacin Fsica

Escribe lo que se indica:

1. El director(a) del colegio se llama:

2. La coordinadora de mi sede se llama:

3. Mi profesora se llama:

4. La secretaria se llama:

5. El personal de limpieza se llama:

Todos somos

Observa, colorea y escribe lo que se presenta en cada imagen.

Defensa Civil

 Identifica los dibujos que representan las zonas seguridad durante

un sismo. Coloralas.

Qu debemos hacer durante un sismo?

1. Escribe SI o NO dentro de cada casillero segn lo que se deba
hacer o no durante un sismo.
2. Colorea los dibujos que indican lo que debemos hacer si ocurre un
sismo.

Colocarse debajo del marco de la puerta.

las escaleras.

Correr, llorar y salir empujando a todos.

cogin

Bajar desesperadamente

Bajar con cuidado las escaleras,

dose del pasamano.

Apagar la cocina para evitar fugas de gas

e incendios.

Desenchufar los artefactos

elctricos.

Las instituciones
de

1. stas son las instituciones de mi comunidad. Pega una lmina de

cada una de ellas y escribe sus nombres.

mi comunidad

Servidores de mi
En mi comunidad hay muchas personas que
comunidad
trabajan y cada una de ellas cumple una
funcin importante.
1. Ordena las slabas y escribe los nombres de los servidores de la
comunidad.
ca - li - po
fer- en - ra - me
ra - so - fe - pro
m - co - di
pa - de - na - ro
be - bom - ro
sa - do - cer - te
pin - car - ro - te
di - jar - ro - ne
fer - cho

2. Completa el texto.
El

arregla las caeras.

El

arregla las instalaciones elctricas.

El

arregla y hace mantenimiento a

los vehculos.

1. Dibuja dos oficios y/o profesiones que te gustara realizar cuando

seas grande.

2. Completa:
*

El

y la

curan a los enfermos.

*

El

El
ladrones.

El

apaga los incendios.

dirige el trnsito y detiene a los

prepara el pan.

El Per en
Amrica
del Sur

El Per se encuentra ubicado en _____________.

*

Colorea segn la indicacin de tu profesora.

* El Per est rodeado de pases amigos. Con tu profesora identifica

esos pases y delnea los lmites con uno de ellos.

N
O

E
S

El Per y sus
regiones

1. Colorea cada regin como corresponde.

2. En cada recuadro dibuja o pega un paisaje de cada regin.

Conociendo ms de las regiones

I. Completa las siguientes expresiones con las palabras del mapa.

1. El mar peruano es muy rico en

________________

y ______________________.
2. La

costa

est

formada

____________________
y _______________________.

3. En
la
sierra
muchas______________________.

por

hay

mariscos
montaas
peces
plantas
animales

4. En la selva hay gran variedad de

______________
y ______________________.

II. Colorea.

Somos Libres
1. Escucha atentamente:
Hace muchos aos lleg al Per el general argentino, Jos de San
Martn, acompaado de un
poderoso ejrcito.
Ellos nos apoyaron en la lucha
para expulsar a los espaoles
y lograr nuestra ansiada
El Per desde
independencia.
este momento
San Martn proclam nuestra
es libre e
Independencia el 28 de julio
de 1821; con estas palabras.
"El Per desde este momento
es libre e independiente por la
voluntad general de los
pueblos y por la justicia de su
causa que Dios defiende".
"Viva la patria".
"Viva la libertad".

"Viva la independencia".
2. Completa segn corresponda:
julio

independencia

San Martn

Fiestas Patrias

3. Dibuja y colorea una escarapela a cada nio.

4. Completa la oracin. Luego, colorea las ilustraciones.

5. Completa las oraciones con las palabras del recuadro:

. Independencia
. Fiestas Patrias

. San Martn
. 28 de julio

a) El 28 de julio celebramos la ________________________ del Per.

b) ________________________ proclam la Independencia del Per.
c) En los das de _________________________ lucimos la escarapela
en el pecho.
d) El cumpleaos de mi patria es el _______________________.
Sabas que el General San Martn, al
ver las parihuanas en el cielo
peruano, cre los colores de nuestra
Bandera?

6. Colorea de color rojo las alas de las parihuanas.

Smbolos Patrios
NUESTRA BANDERA
La bandera del Per tiene
2 colores: rojo y blanco.

1. Aprende esta poesa:

Empuando mi bandera,
mi bandera bicolor
muy derecho voy marchando
al redoble del tambor.
El corazn me palpita
lleno de gozo y ardor
al levantar con orgullo
mi bandera bicolor.

2. Dibuja las 3 banderas que hemos tenido, segn la historia del

Per.

El Escudo Nacional

Nuestro Himno Nacional

1. Observa el mapa del Per y colorea de amarillo la Costa; de

marrn, la Sierra y de verde, la Selva.

2. Coloca los nombres de cada smbolo de la patria.

1. Encierra en una cuerda roja al nio que usa vestimenta de la

costa; con una cuerda azul, al de la sierra y con una verde, al de la
selva.

2. Copia cada oracin en los renglones utilizando caligrafa Trilce.

Mi patria es el Per.

El Ocano Pacfico est en la Costa.

La Sierra tiene montaas.

Hay muchos rboles en la Selva.

3. Lee y completa las oraciones:

. Per
. Smbolos patrios

. Escudo
. Bandera
. Escarapela
. Himno Nacional

Mi pas se llama __________________.

La bandera, el escudo y el Himno Nacional son _____________

__________________________________.

Mi ________________ es roja y blanca.

* El ________________ representa los tres reinos naturales del

Per.
*

La ________________ la llevo en mi pecho en el mes de Julio.

En la formacin cantamos el ______________________.

Medios de
comunicacin

2. Dibuja en esta pantalla a tu

personaje de televisin favorito.

El programa de televisin que ms me gusta es:

3. Colorea el recuadro de lo que haras si no vieras televisin.

Los medios de
transporte

Para recortar

RECO RTA
CO M O TE
IN D ICA
LA
PRO FESO RA .

Seguridad
Vial
1. Observa las figuras, une con una lnea segn corresponda y
comenta con tus compaeros lo ledo.

Colorea el semforo segn el caso.

Rojo indica parar.

esperar.

Amarillo (mbar) indica

Verde indica pasar.

* Colorea
las
acciones
que
comportamiento como pasajeros.

demuestran

nuestro

buen

Reglas de trnsito
1. Observa las ilustraciones y comntalas. Luego escribe la regla de
trnsito de la que se trata.

Piensa y resuelve esta adivinanza. Completa la respuesta con

vocales.
p___l___c___ ___
Quin es el hombre capaz de___l
detener 20 autos con una solatr___ns___t___.
mano?

d___

Nuestros
deberes
Todas las personas tenemos deberes que cumplir,
por ejemplo:
- Los deberes que tienen los padres con los
hijos.
- Los deberes de los hijos con los padres.
- Los deberes entre hermanos.
1. Escribe algunos deberes que tienes con tus padres.

L o s h ijo s
te n e m o s
el deber
d e ...

2. Colorea lo correcto:
Los padres para con sus hijos tienen el deber de:
Dar propina todos los das.

Amar y proteger a sus hijos.

cario.

Comprar juguetes para

sus hijos.

Corregirlos cuando se
portan mal.
Proporcionar

afecto

Cuidarlos cuando estn

enfermos.

Alimentarlos, darles educacin.

3. Escribe algunos deberes que tienen t y tus padres.

s a lu d

v iv ie n d a

e d u c a c i n

d iv e r s i n

Y o te n g o
d e r e c h o a ...

ser escuchado
I.

te n e r u n a fa m ilia

Dibuja qu debera suceder para que los nios estn felices.

Los Continentes

Cmo llegaron
*

Observa la figura y escucha con atencin la explicacin.

los primeros

POR ESE ESTRECHO NATURAL CRUZARON HOMBRES Y

ANIMALES

hombres a
Amrica?

Ahora responde las siguientes preguntas:

1. De dnde llegaron los primeros hombres a Amrica?

2. Cmo llegaron los primeros pobladores a Amrica?

3. Entonces, los primeros hombres vinieron de

Antiguas
Cultura Chavn
Culturas

S e u b ic e n e l
d e p a rta m e n to d e :

F u e ro n g ra n d e s:

F u e d e s c u b ie r t a p o r :

T r a b a j a r o n c o n la :

Pega figuras de las cabezas clavas y del Lanzn Monoltico. (Usa

lminas)

Cultura Paracas

L o s P a ra c a s

D n d e s e u b ic ?

F u e d e s c u b ie r t a p o r :

R e a l iz a r o n h e r m o s o s m a n t o s l l a m a d o s :

Pega o dibuja los mantos Paracas.

La historia de Manco Cpac y

Mama Ocllo
1. Hace mucho tiempo los
hombres vivan cazando y
recolectando frutos y no
tenan un lugar fijo donde
vivir.

2. Viendo esto, el dios Sol

decidi enviar a sus hijos,
Manco Cpac y Mama Ocllo,
para que ensearan a los
hombres a trabajar la Tierra.

4. Despus de mucho
caminar la vara se hundi en
el cerro Huanacaure. All
fundaron la ciudad del Cuzco,
capital del Imperio Inca.

3. Manco Cpac y Mama

Ocllo salieron del lago
Titicaca.
El dios Sol les dio una
vara de oro y les dijo que
donde esta se hundiera
deberan fundar una ciudad.

La sociedad Inca
Hola, nosotros fundamos el
Imperio Incaico y queremos que lo
conozcas un poco ms.

Escucha y lee con tu profesora, luego dibuja o pega figuras, de una

lmina, para cada cuadro.

La aventura de un viaje

Cuando Cristbal Coln descubri Amrica,

encontr un mundo diferente y varios objetos
distintos a los que l usaba.
Pega figuras:

Somos libres
1. Observa atentamente esta imagen y comenta.

2. Responde a las siguientes preguntas:

Quin proclam nuestra independencia?

Cundo y dnde lo hizo?

3. Completa:
A partir de la proclamacin de la independencia,
el Per es

e
4. Investiga:

Cmo se llama la persona que elegimos para que nos gobierne?

 Dnde vive esta persona?

5. Colorea.

Razonamiento
matemtico

Secuencia por
color

Colorea segn el color indicado.

Colorea la figura que sigue en cada serie.

Secuencia por
*

Observa y completa la secuencia.

tamao y forma

Contina la serie.

Construimos
figuras

* Colorea las piezas, recrtalas y pgalas,

segn el modelo, en la hoja de tu cuaderno.

Pega las figuras sobre una cartulina, recrtalas, crea

arma
lindas figuras.

Cuenta los cuadrados de cada figura.

Cuenta los tringulos de cada figura.

Clasificamos
*

Observa las hojas y colorea segn corresponda.

figuras

verde
anaranjado

amarillo

rojo

Observa las flores y colorea segn corresponda.

rosado
anaranjado

amarillo

verde

Series Numricas
1. Completa los nmeros que faltan.

2. Observa con atencin el orden de los nmeros y escribe

aquellos que faltan.

1. Completa los nmeros que corresponden en cada caso.

2. Ayuda a Csar a bajar la escalera y a Paola, a subirla. Escribe

el
nmero que corresponde a cada peldao.

9
8

Adiciones y

Resuelve las sumas y colorea.

Sustracciones
Ecuaciones

En cada caso, encierra las restas que dan como resultado el

nmero de la izquierda.

Descubre el nmero escondido.

1. Cuntas mascotas hay en cada caso?

t ie n e 1

t ie n e 2

t ie n e 3

t ie n e 3

t ie n e 3

t ie n e 4

t ie n e 3

t ie n e 1

t ie n e 1

t ie n e 3

t ie n e 3

t ie n e 5

t ie n e 2

t ie n e 4

t ie n e 0

t ie n e 1

Series hasta el 19
1. Une los puntos del 1 al 9.
Ahora, colorea el dibujo.

2. Completa la serie.

1. Une los puntos del 1 al 19.

2. Completa la serie de nmeros.

Recordamos los nmeros hasta el 20. Une los puntos.

Observa con atencin y descubre las series.

Semejanzas y
diferencias

* Une con flechas las figuras iguales, aunque estn cambiadas

de posicin.

* Colorea la figura que es igual al modelo de la

izquierda.

Marca con un aspa (X) la figura diferente de cada serie.

Marca en cada fila el dibujo que es diferente.

Simetra
*

Colorea las figuras cuyas mitades sean iguales.

Traza una lnea con la regla que divida cada figura en dos partes
iguales.

Escribe > , < o =, segn corresponda.

Seriacin

Qu nmeros continan?

1. Escribe los nmeros:

2. Completa los nmeros:

1. Realiza las sumas:

Realiza las restas:

Anterior Posterior

10

1. Escribe el nmero anterior:

______4

______12

______23

______6

______17

______29

______42

______53

______35

______83

______58

______66

______30

______43

______20

______57

______95

______71

______ 62

______99

______ 84

______ 87

______ 76

______ 65

10

11

2. Escribe el nmero posterior:

15______

26______

6______

23______

17______

18______

40______

29______

92______

55______

83______

76______

38______

79______

85______

41______

20______

63______

76______

36______

78______

84______

98______

99______

Colorea las reas que tengan expresiones correctas:

Seriacin

Seala el camino que debe seguir la abeja coloreando las flores.

Recuerda que la abeja vuela avanzando 3.

1. Completa:

2. Suma, resta y completa:

Solucionamos
problemas

1. Camila compr en la librera 32 lpices, 10 borradores y 5

tajadores. Cuntas cosas compr en total?
Qu operacin es?

Suma

Resta

2. Juan tiene 69 carritos pero le regala 35 a su amigo Carlos.

Cuntos carros tiene ahora Juan?
Qu operacin es?

Suma

Resta

3. Ana tiene 12 muecas Barbie, 34 peluches y 21 pelotas. Cuntos

juguetes tiene en total?.

4. Pepe tena 96 cartas, pero perdi 54. Cuntas cartas le quedan?

1. Cada smbolo tiene un valor numrico para hallar la suma y la

resta:

Sumas
en
Halla la suma completando en cada casita:
pirmides

10

15

4 + ___

___ + 4

7 + ___

7 + ___

___ + 8

9 + ___

___ + 5
___ + 2

0 + ___
___ + 6

5 + ___
___ + 10

1 + ___

2 + ___

2 + ___

3 + ___

5 + ___

4 + ___

1 + ___

___ + 12

___ + 6

27

20

19

15

+ ___

21

+ ___

14

+ ___

19

+ ___

20

+ ___

+ ___

+ ___

___ +

25

___ +

10

___ + 10

10 + _ __

12 + ___

___ +

___ + 22

+ ___
+ ___

12

+ ___

___ + 24

11

11

+ ___

26

___ + 19

+ ___

A sumar y restar

Realiza los siguientes ejercicios:

8
7

1. Patricia desea comprar una mueca que vale S/.75. Si solo tiene
S/.52, cunto dinero le falta?

2. El libro de Pepe tiene 88 pginas. Si ya ha ledo 36 pginas,

cuntas pginas le falta leer?

Conocemos
simetras

Copia las figuras de forma simtrica. Los puntos te servirn de

ayuda.

1. Traza con color rojo el eje de simetra y colorea las dos mitades
de la figura.

2. Traza y colorea la otra mitad de cada figura. La lnea gruesa es

el eje de simetra.

Completa la

Colorea el objeto que sigue en cada serie.

secuencia

Completa las secuencias.

Ordenamos
nmeros

Completa los nmeros en forma descendente.

Sucesiones
*

Las siguientes sucesiones son decrecientes.

- Disminuye de 2 en 2: 15, 13, 11, 9, 7, 5, 3.
- Disminuye de 3 en 3: 18, 15, 12, 9, 6, 3.

Completa las siguientes sucesiones decrecientes:

Las siguientes sucesiones son crecientes.

- Aumenta de 2 en 2: 1, 3, 5, 7, 9, 11.
- Aumenta de 3 en 3: 2, 5, 8, 11, 14, 17.

Completa las siguientes sucesiones crecientes:

Qu divertido
*

es sumar!

Coloca los nmeros en los espacios en blanco para que la suma

de los lados del tringulo sea la misma.

18
7

18 14

2
14

18

16
5

14

16
9

10

20
6

16

20 15
5
20

15
7
15

Formamos figuras
*

Une los puntos y encontrars una figura.

Une los puntos y encontrars una figura.

Cuenta del 47 al 100.

- Une los puntos contando de uno en uno.

Simetra
1. Reproduce la otra mitad de cada figura.

1. En la siguiente pgina encontrars las piezas que se requiere

para formar el dibujo de la muestra.

2. Recrtalas y pgalas aqu.

Completamos con
1. Resuelve las siguientes series segn cada condicin.

adicin y

sustraccin

Me divierto
armando

* Colorea, luego recorta por las lneas y arma la figura en la pgina

85.

Arma aqu tu rompecabezas.

Reproducimos
figuras

1. Reproduce las figuras.

Pensamos y
1.

2.

3.

respondemos

4.

En qu figura piensas?

1. Es una figura de seis lados y tiene una flor con cinco ptalos.

a)

b)

c)

d)

2. No es un medio de transporte ni es un alimento.

a)

b)

c)

d)

3. No es un artculo de limpieza ni es una prenda de vestir.

a)

b)

c)

d)

4. Tiene dos puertas y el techo plano.

a)

b)

c)

d)

Series numricas

I. Completa las siguientes series.

a)

87

83

80
b)
70

68

65

63

c)

95

92

d)

+2

+2

99

+2

+2

+2

e)

-3

+1

-3

+1

-3

+1

I. Completa los espacios con el nmero que corresponde.

1)

+2
418

420

Avanza de _______ en 2.
2)

211

-3
208

Retrocede de _______ en ______ .

3)

733

736

Avanza de _______ en _______.

Ser >, < =?

Quin seguir?
I. Contina las series:

1. En forma ascendente.

765

505

2) En forma descendente:

A sumar!!!

I.

Completa.

Operaciones combinadas
I. Resuelve las siguientes operaciones:

1. 543 - 212 + 80

_________ + 80 =

2. 623 + 21 - 128

________ - 128 =

3. 312 - 116 + 5
________ + 5 =

4. 883 - 672 + 0

5. 63 + 95 - 71

Cmo converso

Me santiguo as:

con Dios?

*
*
*

Hablamos con Dios cuando rezamos el Padre Nuestro.

Jess hablaba muchas veces con Dios.
Los amigos de Jess tambin queran hablar con Dios.

1. Lee con tu profesora, ella leer lo escrito y t las ilustraciones.

2. Aprende el Padre Nuestro y reptelo cada da al acostarte y
levantarte.

La Creacin
* Escucha el relato de la Creacin. Luego comenta, recorta y ordena
la secuencia en la pgina 127, segn te indican los textos da a da.

Semana Santa
"El Jueves Santo, Jess se reuni con sus apstoles para
despedirse de ellos".

Llegada la tarde, Jess se sent a la mesa con los doce

y dijo: "Tomad, comed y bebed. Yo estoy entre vosotros para
siempre".

"Despus fue apresado,

juzgado y crucificado".

Responde:
Quin traicion a Jess?

Qu pidi Judas a cambio?

"Tras morir en la
cruz, fue
depositado en un
sepulcro".

Completa con vocales:

J__S__S

V__V__R__

P__R

__NTR__

N__S__TR__S

S__ __ MPR__

"Y al

da resucit".

1. Colorea las acciones que demuestran el cuidado de ti mismo.

2. Escribe 3 formas de cuidar tu cuerpo.

3. Marca con un aspa (X) las acciones que no demuestran cuidado

con las cosas que Dios cre.

* Nosotros colaboramos con Dios perfeccionando la creacin.

* Colorea todo lo que nosotros hemos hecho usando lo que Dios ha
creado.

Palabra de Dios
"Crezcan y cuiden el mundo. . ."
Gnesis 2, 15

* Esta es la familia de Jess, l estar muy contento si coloreas con

cuidado.

Mara, Madre
nuestra
Mara era una joven que viva en

1. Completa:

y Madre de Jess

Ella estaba comprometida con

La Virgen

es la mujer escogida

desde siempre
para ser la Madre de

Cando Dios pidi a Mara que fuera la Madre de su hijo, ella

acept con mucha alegra y con mucha humildad.
2. Vamos a cantar
Mara testigo
Junto a ti Mara
como un nio quiero estar, tmame
en tus brazos, guame al caminar.
Quiero que me escuches
que me ensees a rezar
hazme transparente,
llname de paz.
MADRE (8 VECES)
Gracias Madre ma
por llevarnos a Jess,
haznos ms humildes
tan sencillos como tu.
Gracias Madre ma
por abrir tu corazn
porque nos consagras
y nos das tu amor.

Pega una foto en la que ests con tu mami, porque ella , como
Mara, tuvo un lindo nio (a) como t.

La aparicin de la
*

Cantemos:

Virgen

"El 13 de mayo"

Mara en Ftima

El 13 de mayo la Virgen Mara

baj de los cielos a Cova de Ira. (Coro)
A tres pastorcitos,
la madre de Dios descubre el
misterio de su corazn. (bis)
El Santo Rosario constante rezar
y la paz al mundo el seor nos dar. (Coro)
Haced penitencia, haced oracin
por los pecadores que imploran perdn. (Coro)
Coro: Ave, Ave, Ave Mara (Bis)

Desde el 13 de mayo de 1917 la Virgen Mara se apareci seis

veces en Ftima a tres pastorcitos.
*

Escribe con caligrafa Trilce.

Luca de Jess.

El Santo Rosario
1. Cules son las cuentas del Padre Nuestro? Coloralas de color
rojo.
2. Cules son las cuentas del Ave Mara? Coloralas de color
celeste.

Dios promete un
Salvador: La
Anunciacin

III. Puedes poner en orden las cosas tal como pasaron?

IV. Colorea la respuesta correcta, utiliza colores.

1. Hace mucho tiempo en un pueblo llamado:
Lima

Nazaret

Huancayo

2. Haba una joven virgen que se llamaba:

Martha

Miriam

Mara

3. Un da, se le apareci a la joven un:

pastor

ngel

Rey

4. Y le dijo que tendra un hijo que se llamara:

Jess

Ricardo

Pedro

5. Tambin se le apareci a _______________ mientras dorma.

Pablo

Felipe

Jos

6. Jos y Mara tuvieron que ir a:

Arequipa

Beln

Cuzco

7. Y no encontraron un lugar donde:

comer

baarse

dormir

8. Hasta que alguien los llev a un:

establo

edificio

carpa

9. Y ah naci el Nio Jess, el Hijo de:

Pap

Dios

Carlos

Jess creci en
una familia

1. Encierra en un crculo los nombres de quienes conforman la

famlia de Jess.
Carlos

Antonio

Jess

Juan

Mara

Rosa

Martha

No

Jos

2. Escribe qu est haciendo Jess con su familia:

3. Observa detenidamente y colorea.

Enrique
Diana
Estefany

4. Responde:
Cuntos miembros forman tu familia?

Cuntos hermanos tienes?

Qu nmero de hermano eres?

Qu est haciendo la familia del dibujo?

Te gusta estar en familia? Por qu?

Jess
nos
5. Dibuja a tu familia.
ensea a orar

1. Esta es una cancin muy hermosa.

Aprndela y cntale a Dios junto con tus amigos y
maestros:
Dios est buscando Amigos
yelo, escchalo, est buscando amigos,
yelo, escchalo, te est buscando a ti.
ye mi amigo, oye bien lo que te digo,
busca un amigo, busca a Dios.
Dios nos habla de manera muy especial a travs de Jess.
Jess nos ensea a escuchar la voz de Dios y tambin nos
ensea a responderle.
Una de las cosas ms importantes que aprendimos de
Jess fue a hablar con Dios.

2. Observa el dibujo y copia el Padre Nuestro, recuerda hacerlo con

caligrafa Trilce.

Padre nuestro que ests

en el cielo,

santificado sea tu Nombre;

venga a nosotros tu Reino.

Hgase tu voluntad, en
la Tierra como en el
cielo.

Danos hoy nuestro pan de

cada da;

y perdona nuestras ofensas como

tambin nosotros perdonamos a los
que nos ofenden.

No nos dejes caer en

la tentacin.

y lbranos del mal.

Amn.

El Sagrado

Lee y aprende la letana que acompaa la figura.

Corazn
de Jess

Lo celebramos en el mes de:

1. Lee:
El 16 de junio de 1675 se le apareci Nuestro Seor y le mostr
su Corazn a Santa Margarita Mara de Alacoque. Su Corazn
estaba rodeado de llamas de amor, coronado de espinas, con una
herida abierta de la cual caa sangre y, del interior de su corazn,
sala una cruz.
2. Responde:
Cmo se llam a quien se apareci Nuestro Seor?

Cundo se le apareci?

El Santo Padre:

3. Pega una lmina del Sagrado Corazn de Jess y decrala.

El Papa

1. Completa con ayuda de estas palabras:

abril

Benedicto XVI
Alemania

escuadrn

Gymnasium

Joseph Ratzinger naci el 16

de 1927
en

Estudi

de

y fue bautizado ese mismo da.

en

el

de lenguas clsicas donde

aprendi

latn y griego, form parte del

areo y la infantera alemana.

Fue elegido Papa el 19 de abril del 2005 y escogi el nombre de

2. Pega una lmina del Papa actual y decrala.

Dios nos ama y

1. Cantemos esta cancin:

cuidaElsiempre
Amor de Dios
El amor de Dios es maravilloso (3v)
grande es el amor de Dios.
Tan alto que no puedo estar ms alto que l,
tan bajo que no puedo estar ms bajo que l,
tan ancho que no puedo estar fuera de l,
grande es el amor de Dios.

2. Completa la oracin con las siguientes palabras:

Y aunque sienta
s que estars a mi alrededor.
Ciertamente el bien y el
alejarn al temor!
3. Ordena las oraciones:
-

Jess

da.

bien.

el

tus

por

de

mal.

este

por

ayudas

alejarn

hacer

ngeles.

Protgenos

al

Gracias

Nos

Gracias

noche.

el

Seor

da

bien El

4. Aprendemos esta oracin:

Oracin del ngel de la Guarda
ngel de la Guarda,
dulce compaa,
no me desampares
ni de noche ni de da.
No me dejes solo,
que sin ti me perdera.

"Jess quiere que

vivamos como
hermanos"

de

amor

Jess dijo: Este es mi mandamiento:

"Que se amen unos a otros
como Yo los he amado".

1. Dibuja en una nube una accin que demuestre amor hacia tus
compaeros y en la otra dibuja una accin que demuestre lo
contrario. Compara las acciones y comntalas en clase, no te
olvides de colorear.

2. Escribe una palabra que se refiera a lo que observas en el

grfico y colorea la flecha.

El Buen Samaritano
Jess nos deca que siempre debemos
amarnos
como l nos ama y que debemos amar a
nuestro

1. Leamos en la Biblia Lucas 10, 25 - 36.

2. Dibuja lo que ms te gust de la lectura.

3. Responde:
-

Qu le hicieron los bandidos al hombre?

Quin fue el primero que vio al hombre tirado en el suelo?

Qu hizo el Samaritano al ver al hombre?

1.

Ustedes son mis

Colorea esta figura.

amigos

La felicidad que tienen todos, es por algo que dijo Jess y cuando
lo escuches, t tambin te sentirs muy contento.
2. Busca en la Biblia con ayuda de tu profesora (Juan 15, 14) y
cpialo.

Es decir que ser amigos de Jess es muy fcil, slo tenemos que
ser buenos nios.

Jess nos
ensea
a compartir

3. Completa con las palabras, luego de ordenarlas

Jess nos ensea

a
decir la verdad

Santa Rosa de
Lima

Nios Santos
Era San Tarsicio un jovencito de pocos aos.
Viva en aquellos tiempos en que los cristianos
eran perseguidos de muerte.
Un da el Obispo le encomend llevar las
santas hostias a los cristianos.
Muy contento iba San Tarsicio por las calles
de Roma cuando un grupo de nios quiso
quitarle las hostias; pero l se resisti, diciendo
que entregara su vida por aquel tesoro. Nadie
se lo pudo quitar y entonces fue apedreado,
hasta morir.
Cuando se acercaron a l, no pudieron
encontrar el sacramento
de la
*

en sus manos.

Responde:
Por qu crees que San Tarsicio fue un nio Santo?

Qu representa el Sacramento de la Eucarista? Completa con

las siguientes palabras:

Tena
slo 4 aos y deseaba recibir la Sagrada
Comunin; pero no se lo concedan por ser muy
pequea.
Un
da
ella
estaba
en
la
Iglesia
encomendndose a Dios, un sacerdote estaba
dando la comunin; y de repente una hostia,
escapndose de las manos del sacerdote y
volando por los aires, fue a parar a la boca de Imelda, que la recibi
con gran alegra. Desde entonces comulg cada da hasta la edad de
12 aos, en que muri y su alma fue al cielo.
*

Investiga con ayuda de tu maestra:

Qu es comulgar?

Cundo comulgars por primera vez?

La nia Imelda fue una santa

admirable.

Jess nos ensea

a
perdonar

Escucha la lectura "El Hijo Prdigo" (Lucas 15, 11 - 32) y ordena

correctamente los dibujos colocando nmeros.

"Jess es el Hijo
amado"

2. T tambin conoces a tus padres.

Pega la fotografa de cada uno de ellos y escribe sus nombres.

3. Recorta y arma el rompecabezas.

PARA AMAR CADA DIA MAS A DIOS, DEBEMOS CONOCERLO

Seor de los
Milagros

En el mes de octubre sale en procesin el anda con la imagen del

"Seor de los Milagros", hoy conoceremos su historia, escrbela:

Investiga:
Dnde se encuentra la imagen del Seor de los Milagros?

Jess dialoga
con su Padre

Jess nos ense que

debemos estar siempre

cerca a Dios, y conversar
con nuestro Padre del
cielo como l lo haca.

La oracin es la mejor manera de comunicarnos con Dios.

Lee y aprende esta oracin de memoria. Procura decirla antes de tus

comidas.
Bendicin de la Mesa
Bendice, Seor, a cuantos
hoy comemos este pan.
Bendice

quienes

lo

hicieron,
a quienes no lo tendrn,
y haz que juntos lo comamos
en la Mesa celestial.

Cuando dialogas con Dios, qu le dices?

Ama a Dios con

1. Escribe en los recuadros acciones que demuestren tu amor a Dios.

toda

tu mente y tu
corazn

Sabes cundo demuestras que amas a Dios?

"Cuando demuestras el amor a los dems".

"Ama a tu
hermano

"Quien dice que ama a Dios

y
no ama a su hermano es
un mentiroso".
Juan 4, 19

como
a
ti
mismo"
1. Completa:
El amor se demuestra con
demostrar

nuestro

. Debemos

a nuestros padres, hermanos,

familares, profesores, amigos y dems personas que conocemos.

2. Colorea:

"Seamos como
Jess"

1. Relaciona con una lnea, puedes utilizar diferentes colores.

Jess ama a su Padre cuando:
Le obedece...

... y se comunica con l.

Cumple en todo
la misin...

... Padre.

Nos habla de su

... siempre

Cuando reza... *

... que le ha encomendado

su padre.

2. Completa:
Nosotros debemos amar a la Virgen Mara porque:
Es la Madre de

Ella tambin es nuestra

Dios le dio un

puro.

Ella nos ensea a amar a

siempre s.
Ella nos

y a decirle

Nosotros amamos a nuestro hermano cuando:

Nuestro amor al hermano nace del amor a

Nos preocupamos por lo que les pasa a los

.

Adviento
Qu significa el Adviento?
Son las 4 semanas de preparacin
antes de recibir a nuestro Salvador.
Para celebrar esta fecha preparamos
una corona de Adviento.
Qu representa cada elemento
de la corona de Adviento?
Dibuja cada elemento.

La corona:
Las cuatro velas:
El crculo es smbolo de la
Significan no
lastiene
4 semanas
enni
eternidad,
principio
la que
esperamos
la venida
fin;
el color
verde representa
de nuestro Salvador.
Cada semana
se enciende
la esperanza.
una vela. El color amarillo
representa la luz de Cristo a
quien tenemos que seguir.

El lazo de color rojo

Es el smbolo del amor que
debemos vivir entre todos
los
cristianos.

Escribe lo que t puedes ofrecer a Jess.

Nace Jess, el
Salvador

*
*
*

Percepcin

Observa detenidamente cada juguete.

Ayuda a la nia a saber cuntos bates, cometas y balones hay.
Completa el cuadro.

visual:

figura - fondo

Cuntos hay?

1. Colorea los peces enteros.

Cuntos peces enteros hay?

2. Colorea la figura que est debajo.

Colorea de diferentes colores todos los tringulos que encuentres.

Cuntos tringulos has pintado?

1. Une las figuras cuyos nombres empiecen con la misma vocal.

a . e s t r e l la

b . a v i n

c . im n

d . o ll a

e. uva
2. Encierra los dibujos cuyos nombres terminen en sa.

Sonido inicial

1. En cada serie, colorea los dibujos que empiezan con el mismo

sonido de la vocal que est a la izquierda.

y final

2. Con lneas de colores, une las figuras que terminen con la misma
slaba.

Percepcin visual
*

con letras

Marca con una aspa (X) la slaba igual al modelo.

1. Relaciona cada palabra con su dibujo.

d.

a.
a p io
m am
b.

pap

e.

pepe
p ie
c.

f.
papa

2. Observa los dibujos que estn dentro de la soga. Luego, une

cada dibujo con la palabra que le corresponda

sum a

s e is

pesa

s im io

sopa

m esa

Formamos
*

Forma palabras con las siguientes slabas.

palabras

Ordena las letras, forma palabras y escrbelas.

Es verdadero o es

1. Observa y escribe "V" o "F" donde corresponde.

falso

El

es un animal domstico.

La

es un artefacto elctrico.

La

es un smbolo patrio.

El

es un instrumento musical.

El

es un felino.

La

es un smbolo patrio.

La

es una parte de la planta.

El

sirve para guardar las cosas.

La

es pesada.

Las
)

brillan en el da.

La

es un medio de informacin.

El

es un til escolar.

La

camina muy rpido.

Las

son partes de la planta.

El

es una prenda de vestir.

La

es un reptil.

Los

sirven para abrigar las manos.

El

El

es un rgano de los sentidos.

es una figura geomtrica.

Elemento
*

extrao

Identifica el elemento extrao de cada serie, mrcalo con una "X".

Lee cada palabra, luego ordnalas y forma una oracin.

Lee cada palabra, luego ordnalas y forma una oracin.

1. Completa las palabras con las vocales que faltan.

a.

b.

c.

Semejanzas y
diferencias

* Encuentra seis diferencias en las figuras 1 y 2 y mrcalas con

un aspa (X) en la segunda figura.

1. Los siguientes dibujos presentan una historia que est

incompleta.
Selecciona la imagen que la complete y con
ayuda de una lnea marca
la correcta.

Colorea y recorta.

Pega las figuras completando las secuencias.

Rompecabezas

Recorta las piezas y pgalas en la pgina 71.

Arma tu rompecabezas.

Sinnimos

1. Colorea del mismo color las palabras que son sinnimas.

TARDANZA

HUIR

MALO

CONVERSAR

FUGAR

MALVADO
TU
PUEDES

DANZA

OBESO

GORDO

DEMORA

DIALOGAR

BAILE

2. Marca con una "X" el sinnimo de las siguientes palabras:

BELLO
a) feo
b) hermoso
c) horrible

COMIDA
a) alimento
b) miedo
c) carrera

MIEDO
a) valiente
b) dolor
c) temor

BUENO
a) bondadoso
b) malo
c) dichoso

OCIOSO
a) trabajador
b) lcido
c) perezoso

COLEGIO
a) dormir
b) escuela
c) casa

PARED
a) claro
b) muro
c) colegio

COMENZAR
a) empezar
b) gritar
c) llorar

PAYASO
a) gordo
b) joven
c) cmico

Mapa conceptual

1. Piensa y con la ayuda de tu profesora completa el siguiente

mapa.

2. Piensa y con la ayuda de tu profesora completa el siguiente

mapa.

Ordenando
oraciones

Conceptos
*

Lee detenidamente y clasifica como falso o verdadero colocando

V o F segn corresponda.

verdaderos
o
1. En el cerebro se guardan los recuerdos.

2. Los bosques producen grandes males al planeta.

3. Hacer la tarea es una forma de aprender.

4. Despus del jueves sigue el viernes.

5. Las frutas y verduras alimentan y dan salud.

6. Los perros marrones son ms fieles que los negros. (

7. Necesitamos tomar leche para tener dientes fuertes

y sanos.
(

8. Los nmeros nunca terminan.

9. Mi cabello siempre est creciendo.

10.

falsos

En Trilce, todos vivimos los valores.

11.En tu lonchera debes traer chizitos y caramelos.

12.

Nosotros, los seres humanos tenemos 500 huesos.

( )

Lee detenidamente cada enunciado y clasifcalo como falso o

verdadero. Anota una cruz en el lugar correspondiente.
FALSO
VERDADERO

1. Los gusanos y los peces no pueden respirar.

) (

2. Los adultos pueden ser amigos de los nios.

) (

( )

( )

4. El Sol y la luz del foco se deben apagar en ( )

la noche.

( )

5. La vista, el tacto, el olfato, el odo y el gusto

son nuestros sentidos.

) (

( )

( )

7. Los nios, cuando son muy inteligentes, brillan.

( )

3. Trabajar en equipo ayuda a que las cosas

salgan mejor.

6. Comer demasiado hace dao.

)
8. Es peligroso jugar con fsforos.

( )

( )

9. Cuzco es la capital del Per.

( )

( )

10.
()

El caballo es el macho de la yegua.

(
)

Palabras
Recuerda que los antnimos son
las palabras que tienen
significado opuesto.

antnimas

1. Observa las peras y colorea del mismo color los antnimos que
corresponda:

2. Lee y une los antnimos u opuestos, utiliza diferentes colores.

L o s o p u e s to s
g ig a n t e

pesado

li g e r o

a b a jo

b e l lo

enano

a r r ib a

in v ie r n o

v e ra n o

fe o

Descripcin de
objetos

Piensa y escribe para qu sirven los siguientes objetos:

a. Qu animalitos observas en el grfico?

b. Qu estn haciendo?

c. En dnde crees que estn?

d. Por qu estn agitados?

Observa la siguiente imagen y relata con tus propias palabras lo

observado.

Formamos
*

Forma palabras derivadas de cada palabra primitiva.

palabras

Ejem.

A ordenar

Ordena las palabras y escribe la oracin en el rengln.

oraciones!

toda Dame ropa la rosada.

por

Renato

carretera. corre la

come de limn. Carmen caramelos

Paquito

camisa usa saco. y

vuela por La campo. mariposa el

usa

abuelita Mi abanico. el

* Descubre la relacin entre las dos palabras y escoge la alternativa

que
le corresponde.
zapato
a) zorros
chinito
b) tazas
c) tizas
d) gorro

actor

a)
b)
c)
d)

zapatos

zorro

:
:
:

tazas
tizas
gorros

actriz

a) inca
:
b) campesino:
c) taxista
d) bueno
insectos

tabla

plumita :
playa :
blusa :
plancha :

c)
d)

incas
campesina
:
chofer
:
mala

galleta

a)

chino

b) toro
pan
:
llama

a)
b)
c)

tablita

dientes

pluma
bonita
blusita
nuevecita

a)
b)
c)

galletita
:

:
torito
pancito
:
llamita

cangrejo :

cangrejos

presos :
tigre
:
profesor :
d) grillo

preso
tigresas
profesores
:

diente

cucharones :
pantalones
:
tortas
:
d) antenas

tenedor
pantaln
pan
:
antenita

1. Lee las oraciones y completa con una de las alternativas.

manzana - cabeza - higos - bombones - harina

1.
2.

A Paola le gusta el agua de ______________ con quinua.

Necesito _______________ para hacer una torta helada.

3. Me duele mucho la ______________________ y no la cintura.

4. Esa higuera tiene muchos _________________________.
5. Me gustan los ________________________ de chocolate.

rosas - rosal - ambulancia - mazamorra - ensalada

1. Pili come ____________________ con papas.

2. La ___________________ lo llev al hospital.

3. Natalia come ____________________ morada.
4. El ________________ est lleno de ________________ rojas.

Observa el dibujo y con ayuda de tu profesora crea un pequeo

cuento.

Con ayuda de tu profesora crea un lindo acrstico con la siguiente

palabra.

1. Lee y escribe el sinnimo correspondiente.

2. Colorea las palabras que significan lo mismo, dibuja.

b o ls a

c a n a s ta

c e s ta

c o s ta l

p a s te l

to rta

p io n o n o

m a z a m o rra

c a ra

cabeza

cu e rp o

ro s tro

Marca con un aspa "X" la alternativa correcta para que la oracin

tenga sentido.
1. La ________________ es una bella flor.
a) clavel

b)

rosa

c)

tulipn

2. Por medio del ________________ nos podemos comunicar.

a) telfono

b)

carta

c)

radio

3. He aprendido en ______________________________ las tablas

de ________________________________.
a) comunicacin - sumar
restar
c) matemtica - multiplicar

b)

ciencia y ambiente -

4. Jess __________ en la cruz para salvarnos del _____________.

a) vivi - pecado
c) muri - pecado

b)

muri - pescado

5. El Per tiene ________ departamentos y _______ provincia

constitucional.
a) 25 y 1

b)

24 y 1

Las oraciones deben tener un

sentido completo.

c)

23 y 1

I. A dibujar...

Antnimos

1. Lee el texto y observa las palabras resaltadas. Luego, completa el

mismo texto cambiando las palabras resaltadas por un antnimo.

rase

una

vez

un

lobito bueno al que

odiaban

todos

los

corderos.

Y haba tambin un
prncipe malo, una
bruja bonita y una
pirata honesto.

Todas
haba

esas

cosas

una

vez

cuando yo soaba un
mundo al revs.

Sopa de letras

I. Encuentra las palabras escondidas. Cada palabra que encuentres

pntala de un color diferente.
1. Familia

2.

Mamita

3.

Abuelita

4. Sobrino

5.

Hermano

6.

Hogar

7. Hijo

8.

Primas

9.

Ta

10. Mascota

Conceptos
verdaderos

falsos

I. Lee cada pregunta y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

1. Nosotros vivimos en el planeta Tierra.
a) Verdadero

b)

Falso

2. El Per se ubica en el continente de Europa:

a) Verdadero

b)

Falso

3. La independencia del Per se proclam el 28 de junio de 1821.

a) Verdadero

b)

Falso

4. El suelo arenoso y arcilloso son dos tipos de suelo.

a) Verdadero

b)

Falso

5. Las trepanaciones craneanas pertenecen a la cultura Chavn.

a) Verdadero

b)

Falso

6. El 31 de octubre los peruanos celebramos el da de la "Cancin

Criolla".
a) Verdadero

b)

Falso

Qu divertido es descifrar
mensajes ocultos!
I. Observa el siguiente cdigo. Luego forma y escribe las oraciones
de
acuerdo con l.

I. Ordena en forma ascendente los nmeros que representa cada

slaba y leers un pensamiento. Luego escrbelo.
Ejemplo:

I.

Completa el crucigrama.

Escritura correcta
I. Subraya la palabra que tenga la escritura correcta.
1. a) abligo

b)

abrigo

c)

habrigo

2. a) hambre

b)

hanbre

c)

ambre

3. a) cavallo

b)

cabayo

c)

caballo

4. a) ermosa

b)

hermosa

c)

hermoza

5. a) obeja

b)

hoveja

c)

oveja

6. a) incompleto
7. a) vibparos

b)
b)

imcompleto

vivparos

c)
c)

inconpleto

viviparos

Vamos a describir
I. Observa con atencin cada escena y completa lo siguiente:

Yo veo un nio _________________________________________

_______________________________________________________
Los nios estn _________________________________________
_______________________________________________________
En el aula hay _________________________________________
_______________________________________________________