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PRODUCTOS:
Rubros
Descripcin del
contexto interno de
la escuela
SECUENCIA
CAPTULO IVDIDCTICA
Argumentacin
SECUENCIA
DesarrolloDI
CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA
La escuela primaria oficial Miguel Hidalgo,
con C.C.T. 21EPR0491M, se localiza en la
comunidad semirural de San Francisco
Xitlama, municipio de Zoquitln, perteneciente
al estado de Puebla.
Cuyo domicilio es Calle Miguel Hidalgo s/n
Barrio 2.
Su zona escolar es la 074 con cabecera en
Coxcatln, perteneciente al sector 10 de
Tehuacn que pertenece a la Sierra Negra del
Estado de Puebla.
Su organizacin es de Tiempo Completo, el
tipo de sostenimiento es estatal.
Cuenta con servicio de energa elctrica,
drenaje, internet en ocasiones, el agua que la
suministra es de manantial.
Est conformada por 453 alumnos, 13
docentes frente a grupo, 2 profesores de
ingls, 1 directivo, 1 intendente y 265 padres
de familia.
Todos los grupos cuentan con su respectiva
aula, aunque 7 estn en malas condiciones,
ya que el techo es de lmina y carecen de
ventilacin, la mayora del mobiliario son
mesabancos
en
regulares
y
malas
condiciones hay un desayunador, una aula
acondicionada como sala de computo con tan
solo 6 equipos, una aula acondicionada como
biblioteca escolar, un aula acondicionada
como laboratorio de ingls, un desayunador,
sanitarios, una direccin, actualmente ya
CTICA EN UNA WIKI
cuenta con cancha y domo.
Actualmente la escuela participa dentro del
programa de escuela de tiempo completo por
CATEDRTICO
lo que la jornada
escolar es de 9 a 5 de la
tarde, tambin participa dentro del programa
escuela segura y PAREIB y Oportunidades.
Conceptos Clave
PRESENTA
DIANA MARGARITA RODRIGUEZ HERNNDEZ
Tipo y caractersticas
de la escuela
Infraestructura
Recursos didcticos
e informticos
Organizacin
Comunicacin con
la comunidad escolar
y padres de familia
Descripcin del
contexto externo
de la escuela
Diagnstico del
grupo
Ubicacin geogrfica
Contexto social,
cultural y econmico
Caractersticas
generales del grupo
y alumnos
Situacin actual, en
relacin al
aprendizaje de los
alumnos
Necesidades de
aprendizaje de los
alumnos
Rubros
Fundamentacin
del Plan de clase
Argumentacin
Desarrollo
El aprendizaje esperado que eleg para
desarrollar mi plan de clase es:
ASIGNATURA: Espaol
GRADO: 1
BLOQUE: V
PRACICA
SOCIAL
DEL
LENGUAJE:
PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO
CARTELES.
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
NOMBRE
DE
LA
SITUACION
DE
APRENDIZAJE:
ESCRIBAMOS
UN
CARTEL
AMBITO: Participacin social
APRENDIZAJE ESPERADO: ORGANIZA
INFORMACIN PARA EXPONERLA A
OTROS.
COMPETENCIAS
PARA
LA
VIDA:
Conceptos Clave
Propsitos
educativos,
competencias y
aprendizajes
esperados
Formas de
intervencin
apegadas a los
enfoques didcticos
Formas de
organizacin de
los alumnos, de
acuerdo a la finalidad
de las actividades
formacin:
lenguaje
ESTANDARES CURRICULARES:
2.- Produccin de textos escritos.
2.1 Emplea la escritura para comunicar sus
ideas y organizar informacin sobre temas
diversos de manera autnoma.
2.6 Escribe y considera al destinatario al
producir textos.
3. Produccin de textos orales y participacin
de eventos comunicativos.
3.2 Expone informacin de manera oral y
considera la que otros le proporcionan para
enriquecer su conocimiento.
3. Desarrolle el plan de clase de la
competencia y aprendizaje esperado
seleccionado.
ESTRATEGIAS
DE
INTERVENCIN
DIDACTICA:
1. APRENDIZAJE POR PROYECTOS:
un proyecto didctico es una
secuencia de actividades planeadas
con anticipacin para elaborar un
producto con fines comunicativos.
2. APRENDIZAJE ACTIVO: permite la
participacin activa de los estudiantes
fomentado el dialogo, la colaboracin
y la creacin para construir el
aprendizaje.
3. APRENDIZAJE COOPERATIVO: su
finalidad es incorporar dentro de un
mismo grupo a estudiantes con
diferentes niveles y habilidades.
Tiempo de la planeacin: 2 sesiones.
Materiales y recursos
Inicio
Por medio de la dinmica El tren pistn
rescatar conocimientos previos acerca de
los Qu accidentes ocurren por no tener
etiquetados los productos como cloro,
veneno para ratones, gasolina? Qu
recomiendas hacer para evitar los
accidentes que ocurren por no tener
etiquetados los productos
que son
peligrosos? Cmo podemos evitar los
accidentes? Qu podemos usar para
evitar los
accidentes con productos
peligrosos?
(Actividad que durar 12 minutos)
Desarrollo
1. Presentar de manera visual las
etiquetas de productos que pueden
provocar accidentes en casa o
escuela como: (8 minutos)
Gasolina
Detergente liquido
Petrleo
Veneno para ratas
Desengrasante
Acido muritico
Cloro
VERIFICAR
QUE
SE
HAYA
Organiza
informacin
para
exponerla a otros.
Identifica los recursos grficos de
los carteles.
Sus grafas son legibles
Es llamativo el cartel.
Realiza una retroalimentacin del
tema de su cartel
Se expresa de manera oral.
RECURSOS
Plan de estudios 2011, Programa de estudios.
Primer
grado, Libro de texto, internet,
recortes impresora, hojas blancas, papel
bond, marcadores, cartulinas, pegamento,
colores, plumones, diurex
PRODUCTO ESPERADO: Elabora un cartel
y lo expone a la comunidad escolar
DURACIN DE LA SECUENCIA: dos
sesiones
ORGANIZACIN: Trabajo individual, en
equipo y grupal.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: lista de
cotejo
DIAGNOSTICA: mediante las preguntas
generadoras para detectar sus conocimientos
previos.
FORMATIVA: a travs de lista de cotejo
FINAL: mediante la elaboracin de su cartel
ADECUACIONES CURRICULARES
1. A los alumnos que presentan reas de
oportunidad en lectura y escritura se
les invitara a trabajar en pares,
eligiendo libremente al compaero
que les de confianza y seguridad para
realizar el trabajo de manera
colaborativa.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN: lista de
cotejo para valorar habilidades, actitudes y
conocimientos en la realizacin de su
instructivo.
Fundamentacin
de las estrategias
de intervencin
didctica
Congruencia de la
intervencin docente
con los aprendizajes
esperados,
necesidades
educativas de los
alumnos
y el enfoque de los
campos
de formacin
Fundamentacin
de las estrategias
de evaluacin
Caractersticas de las
tcnicas, estrategias
e instrumentos desde
el enfoque formativo
de la evaluacin