PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

COMPUTACIN e INFORMTICA
I.- DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. MODALIDAD
1.5. NIVEL
1.6. AREA
1.7. SUBAREA
1.8. GRADO Y SECCION
1.9. N DE HORAS SEMANALES
1.10. DIRECTOR
1.11. DOCENTE
1.12. AO LECTIVO

: AYACUCHO
: HUAMANGA
: LOS LICENCIADOS
: EDUCACION BASICA REGULAR
: SECUNDARIA
: EDUCACION PARA EL TRABAJO
: COMPUTACION E INFORMATICA
: 5
: 02 HORAS
: JORGE REJAS PACOTAIPE
: YUPANUI ARANGO RENE
: 2010

II.- FUNDAMENTACIN
2.1. LEGAL:

Constitucin Poltica del Per.

Ley de Profesorado N 21029
Ley General de Educacin N 28044
D.S. N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica Regular
D.S N 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
D.S N 050-82 ED. Reglamento de Supervisin Educativa
Resolucin Ministerial para la Gestin en las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva 2005.

2.2. DEL AREA:

El rea de Educacin para el Trabajo en la Educacin Bsica Regular, el alumno tiene que aprender la teora y la prctica por medio
de la metodologa activa y dinmica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del computador,
materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad ensear tcnicas bsicas, intermedias de la
computacin e informtica, orientado a poner en prctica la competencias desarrolladas en todas las areas, que permitan al
estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnologa, y completar un aprendizaje integral que
nos permita estar al da con el avance cientfico y tecnolgico que ahora impulsa a nuestros adolescentes a ser competitivos, que
puedan desempearse eficientemente en las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura
exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo.
Actualmente la computacin y la informacin, se constituye en un instrumento bsico e indispensable en todos los campos de la
sociedad, incluido el sector educativo por ello el rea de Educacin para el Trabajo en la Educacin Bsica Regular tiene por finalidad
desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades
laborales y econmicas,
III.- TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal N 1
Tema transversal N 2
Tema transversal N 3

1.- Educacin para la Convivencia, la paz y la ciudadana.

2.- Educacin Intercultural

3.- Educacin para la equidad de gnero.

IV.- PROPSITOS DE GRADO:

3.1. Capacidades del Ciclo VI

CAPACIDADES

CAPACIDADES DE

FUNDAMENTALES

REA

Solucin de
Problemas

procesos de

estudio

de

mercado, diseo,

planificacin, comercializacin de bienes y servicios de uno

o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional
especifica.

Productivos

Ejecucin de

Pensamiento Crtico

Procesos

Creativo

Gestiona

Procesos

Gestin de

Pensamiento

PROPOSITO DE GRADO

Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin

de un servicio de uno o ms puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional especifica, considerando las
normas de seguridad y control de calidad en forma creativa
y disposicin emprendedora.

Tecnologas

Tomas de Decisiones

aplicacin de

Comprensin y

Comprende y aplica principios y procesos del diseo,

principios para la transmisin y transformacin de
movimientos, electricidad y electrnica bsica y las
herramientas informticas que se aplican

para la

produccin de bienes y/o servicios comprende, analiza las

caractersticas del mercado local regional y nacional y las
habilidades del emprendedor.

3.2. Valores y Actitudes:

valores

ACTITUDES
ANTE EL AREA

atentamente

las

intervenciones del profesor y sus

RESPETO
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD

Escucha

COMPORTAMIENTO
Respeta la propiedad ajena
Emplea vocabulario adecuado

compaeros respecto a la computacin

y emite opiniones argumentativas al

para comunicarse.
Aplica las normas de higiene en

respecto. Para el logro y ejecucin de

su presentacin personal.

los aprendizajes esperados.

Llega temprano al aula.

Trae y utiliza material solicitado en el

Participa en forma permanente

rea.

y autnoma.

Se esfuerza y planifica sus tareas y

Asume con disposicin positiva

actividades para la consecucin de los

las responsabilidades en el aula.

aprendizajes esperados.

Mantiene el orden y la disciplina

en el aula.

Lidera y organiza equipos para la

ejecucin de las actividades del rea.

Toma iniciativa para cuidar el

patrimonio cultural y natural de
la institucin educativa.

V.-

TEMPORARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO UNIDAD:
UNIDAD
APRENDIZAJE

UNIDAD
N

X
1

TTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO
(HORAS)

Introduccin Al Curso De
Autocad

12

12

II

III

Construccin simple de
objetos en AutoCad

Construccin avanzada de
objetos en AutoCad

Edicin de objetos en
AutoCad

14

Organizacin de dibujos y
acotacin en AutoCad

10

14

5
X
6

VI.

CRONOGRAMA
TRIMESTRAL

Trazado y publicacin de
dibujos

CALENDARIZACIN:

DISPONIBLES

HORAS DE
EVALUACIN

HORAS
EFECTIVAS

1 Marzo - 1 Junio

24

20

II

4 Junio 14 Setiembre

24

20

III

14 Setiembre - 14 Diciembre

24

20

TRIMESTRE

FECHAS

HORAS

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

Organizacin
de dibujos y
acotacin en
AutoCad

Trazado y
publicacin de
dibujos

Referencia a objetos
Rastreo de referencia a objetos
Rastreo Polar
Zoom
Administracin de vistas
El Sistema de Coordenadas Personales

Edicin simple
Edicin Avanzada

Pinzamientos
. Patrones de sombreado
. La ventana de propiedades

Capas
Bloques
Referencias externas
Design Center
Consultas

Acotacin
Criterios para acotar
Tipos de cotas

Diseo de Impresin
Configuracin de la impresin
Autocad e Internet
Conjunto de planos

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mtodo Demostrativo.
Investigacin.
Dramatizacin.
Estudio Dirigido
Tcnicas Grupales
Estrategias de Aprendizaje (recupera y organizar informacin)

MEDIOS Y MATERIALES

Educacin para la Convivencia,

la paz y la ciudadana

Intercultural.

Inicio de un dibujo
Abrir o guardar un dibujo
Geometra de los objetos bsicos
Geometra de los objetos compuestos
Propiedades de objetos
Texto

Educacin

Edicin de
objetos en
AutoCad

Educacin para la
equidad de gnero

Construccin
avanzada de
objetos en
AutoCad

Interfaz del usuario

Barras de herramientas,
mens y Centro de controles
Ventana de comandos
Personalizacin del entorno de dibujo
Paletas de herramientas

TEMAS
TRANSVERSALES

COOPERACIN Y
RESPONSABILIDAD

Construccin
simple de
objetos en
AutoCad

VALORES Y
ACTITUDES

COOPERACION
Y RESPETO

Introduccin
al curso de
Autocad

CONTENIDOS BSICOS

RESPONSABILIDAD
Y
COOPERACION

TITULO UNIDAD

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Computadoras
Pizarra Acrlica.
Plumones.
Internet.
Mdulos -Papelotes.
Cuaderno A4.
Diskettes
CD-Rom

IX. ORIENTACIOENS PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa.
Se utilizar la heteroevaluacion, autoevaluacin y la coevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluaran las tres capacidades del rea actitud ante el rea.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
evaluacin propuestos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.-

http://www.manualespdf.es/manual-autocad-2008/

http://www.aulaclic.es/autocad2008/index.htm

Manual De Usuario Autodesk Autocad 2008

curso_basico AutoCad

introduccin al curso de AutoCad

Ayacucho, 26 de abril de Marzo de 2010

DIRECTOR

DOCENTE DE AREA