Evaluacin del Desempeo

Ciclo Escolar 20162017

Gua

Docente. Educacin Bsica

para la elaboracin
del Informe de cumplimiento
de responsabilidades profesionales

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Docente
Director o Supervisor

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NDICE
Presentacin 7

1. EVALUACIN DEL DESEMPEO 8

Marco normativo de la Evaluacin del Desempeo

Propsitos de la Evaluacin del Desempeo

Etapas de la Evaluacin del Desempeo

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2. INFORME DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES 12

Descripcin del Informe de cumplimiento
de responsabilidades profesionales

12

Propsito del Informe de cumplimiento

de responsabilidades profesionales

12

Aspectos a evaluar en el Informe de cumplimiento

de responsabilidades profesionales

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3. ESTRUCTURA DE LA ETAPA 1.
INFORME DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

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Bibliografa 17

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Presentacin
Estimado director o supervisor, la presente Gua tiene el propsito de acompaarlo, apoyarlo y orientarlo en la Etapa
1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales de la Evaluacin del Desempeo, con la intencin
de identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes adscritos a su Centro
o Zona escolar y que participarn en la Evaluacin del Desempeo.
El acompaamiento, el apoyo y la orientacin que pretende brindar esta Gua, significa compartir con usted el contexto normativo que da sustento a la Evaluacin del Desempeo, los propsitos de la evaluacin y las Etapas que
la conforman.
La Gua muestra los elementos que caracterizan el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, en
particular la Participacin en el trabajo escolar, el Cumplimiento de la Normalidad mnima y el Desarrollo profesional
del docente. Asimismo, proporciona diversas fuentes bibliogrficas y sitios de inters que puedan contribuir como
alternativas de consulta para facilitar la recopilacin de informacin acerca del cumplimiento de responsabilidades
de los docentes. Este es un instrumento que no ser considerado para la evaluacin global, por lo que tiene fines
de diagnstico.
La Gua se estructura en cuatro apartados. El primer apartado muestra informacin general sobre la Evaluacin del
Desempeo, los referentes normativos, los propsitos y las Etapas de la evaluacin. El segundo apartado describe
el propsito de la Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales y los aspectos a evaluar
en esta Etapa. El tercer apartado incluye las caractersticas del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Por ltimo, se sugiere bibliografa que usted podr consultar como referente para elaborar este Informe.

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1. EVALUACIN DEL DESEMPEO

La Evaluacin del Desempeo permite obtener evidencias para conocer y comprender los avances y problemticas
que enfrentan los docentes en su prctica educativa, y slo tienen sentido si son consideradas para revisar y reflexionar sobre lo que sucede en esa prctica. Estas evidencias sirven para contrastar el desempeo con el perfil que debe
tener un docente, poder identificar fortalezas y aspectos a mejorar en su quehacer cotidiano, y poner en prctica
distintas acciones de formacin, asesora y acompaamiento.

Marco normativo de la Evaluacin del Desempeo

Como Autoridad, es importante que usted cuente con fundamentos legales que le permitan comprender la importancia de lograr la calidad educativa en las escuelas de educacin bsica, como lo establece el Artculo 3 Constitucional, al sealar que:
El Estado garantizar la calidad de la educacin obligatoria de manera que los materiales y mtodos educativos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y directivos garanticen
el mximo logro del aprendizaje de los educandos.
Para lograr un acercamiento a la idoneidad de los docentes y directivos, la Ley General del Servicio Profesional
Docente, seala en el Artculo 12, que:
Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o de supervisin de la Educacin Bsica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados debern orientarse a brindar educacin
de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades
personales y competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parmetros e indicadores
que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.

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La Evaluacin del Desempeo permite contrastar el quehacer de los docentes con los perfiles, parmetros e indicadores, como lo establece el Artculo 4 de los Lineamientos para llevar a cabo la Evaluacin del Desempeo del
personal docente, tcnico docente y de quienes ejerzan funciones de direccin y supervisin en Educacin Bsica y
Media Superior en el ciclo escolar 2016-2017. LINEE-09-2016:
La evaluacin del desempeo de Docentes, Tcnicos Docentes y de quienes ejerzan funciones de Direccin
y Supervisin en Educacin Bsica, tiene como finalidad medir la calidad y los resultados de la funcin que
se desempee, as como asegurar que se cumple con el perfil y el compromiso profesional que requiere un
sistema escolar, para garantizar el derecho a la educacin de calidad.
Por lo tanto, la Ley General del Servicio Profesional Docente en su Artculo 52, establece que Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan funciones
de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado.

Propsitos de la Evaluacin del Desempeo

La Evaluacin del Desempeo permitir tomar decisiones y organizar acciones para mejorar el desempeo docente.
En este caso, tres aspectos orientan la formulacin de los propsitos de esta evaluacin: desempeo del personal
docente, necesidades de formacin de los docentes y la regulacin de la funcin docente. Los propsitos de la Evaluacin del Desempeo se describen a continuacin:
Valorar el desempeo del personal docente para garantizar un nivel de suficiencia de quienes ejerzan labores de
enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a una educacin de calidad para nias, nios y adolescentes.
Identificar necesidades de formacin de los docentes de Educacin Bsica, que permitan generar acciones sistemticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su
desarrollo profesional.
Regular la funcin docente a travs de la Evaluacin del Desempeo, para definir los procesos de Promocin en
la funcin y el Reconocimiento profesional del personal docente de Educacin Bsica.

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Etapas de la Evaluacin del Desempeo

En el desarrollo de una evaluacin se deben tener claros los aspectos a evaluar y el tipo de informacin que se
espera obtener, as como el uso que se le dar a los resultados; en el caso de la Evaluacin de Desempeo, el perfil
docente se constituye por 5 dimensiones generales, y por parmetros e indicadores asociados a esas dimensiones:
DIMENSIONES

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.

Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica pertinente.

Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en
su aprendizaje.

Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin para el bienestar
de los alumnos.

Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vnculo con la comunidad
para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.

Estas dimensiones en el contexto del docente dan cuenta de lo siguiente: Dimensin 1 se centra en lo que el docente conoce y sabe hacer para que sus alumnos aprendan. La Dimensin 2 refiere a la aplicacin de lo que el docente
sabe y aprende con el fin de mejorar en su quehacer cotidiano. La Dimensin 3 alude a la formacin y actualizacin
permanente del docente, orientadas una vez ms, al trabajo cotidiano y cuyo fin es el aprendizaje de los alumnos. La
Dimensin 4 est vinculada con los mbitos legales, normativos y ticos del quehacer docente. El anlisis de la aplicacin de dichas normas se dar en funcin de situaciones realistas del contexto escolar. Finalmente, la Dimensin 5
corresponde al trabajo escolar que el docente realiza ms all del saln de clase o de los espacios donde lleva a cabo
sus labores en el da a da, este trabajo est vinculado a las familias de los alumnos y a la comunidad donde se ubica
la escuela donde labora.
Se requieren distintos y variados instrumentos para valorar los diferentes aspectos contemplados en las dimensiones
del perfil docente, de ah la importancia de combinar varios instrumentos a la vez. En el caso de la Evaluacin del
Desempeo, ha sido necesaria la definicin de Etapas e instrumentos de evaluacin.

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El documento Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes en Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2016-2017 y el de Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente
y Tcnico Docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2016-2017 (EAMI), autorizados por Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin (INEE), son el referente comn para la reflexin y el dilogo sobre las prcticas docentes, as como para la construccin de las Etapas que conforman la Evaluacin del Desempeo, que se describen a
continuacin:
Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales. En esta Etapa usted como director de la
escuela o supervisor de Zona escolar, emite el informe con la intencin de identificar el grado de cumplimiento de
responsabilidades profesionales que son inherentes a la profesin del docente, la participacin en el funcionamiento
de la escuela, en rganos colegiados y la vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.
Etapa 2. Expediente de evidencias de enseanza. En esta Etapa el docente recopilar una muestra de los trabajos
de sus alumnos como evidencia de su prctica de enseanza. Estas evidencias sern analizadas y explicadas, como
parte del ejercicio cotidiano de reflexin que hace sobre la prctica y sobre los efectos que sta tiene en el aprendizaje de los alumnos.
Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos. En
esta Etapa la aplicacin de un examen basado en casos permitir dar cuenta de los conocimientos y competencias
que el docente pone en juego para resolver situaciones hipotticas de la prctica educativa, basadas en situaciones
reales y contextualizadas para facilitar su comprensin.
Etapa 4. Planeacin didctica argumentada. En esta Etapa el docente elaborar un escrito en el que analiza,
justifica, sustenta y da sentido a las estrategias de intervencin elegidas para elaborar y desarrollar su Planeacin;
asimismo, el escrito deber contener la reflexin acerca de lo que espera que aprendan los alumnos y la forma en
que se evaluar lo aprendido.
Etapa 5. Examen complementario. Para los docentes en Educacin Bsica que imparten la asignatura Segunda Lengua: Ingls, y en secundaria Segunda Lengua: Francs, la evaluacin buscar dar muestra del dominio que tienen de
esa segunda lengua que corresponda; para los docentes de Educacin Indgena en Preescolar o Primaria, consistir
en demostrar el dominio de la lengua indgena que se habla en la comunidad en la que se encuentra la escuela en
que labora. En Secundaria, para la asignatura de Tecnologa, habr un examen estandarizado que dar cuenta de las
competencias especficas correspondientes a la funcin que realiza el docente.
El resultado de la Evaluacin del Desempeo se expresar de manera global respondiendo a un sentido compensatorio, ya que las puntuaciones parciales de cada Etapa, que presente el docente, se integran en una puntuacin
nica. Esta decisin efecto permite que las principales fortalezas de los docentes compensen sus posibles reas de
oportunidad en otros aspectos evaluados.

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2. INFORME DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

Descripcin del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
El Informe que usted realizar dar cuenta de las actividades que realiza el docente da a da con sus alumnos y la
comunidad en general. Se trata de un cuestionario estandarizado con preguntas cerradas, a realizar en lnea en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, habilitada para tal funcin.
La informacin que usted aporte a travs de este instrumento ser utilizada slo para efectos de diagnstico y se
dar retroalimentacin al docente en el informe individual de resultados de la evaluacin, sin afectar su calificacin.

Propsito del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales

En todas las Etapas de la Evaluacin del Desempeo se ha fijado un propsito, que sirve para establecer un proceso
con actividades que permitan lograr la valoracin de los aspectos a evaluar en cada Etapa. El propsito sealado en
el EAMI de la Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales, es el siguiente:
Identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes
a su profesin, como su participacin en el funcionamiento de la escuela, en rganos colegiados y su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.

Aspectos a evaluar del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales

Los aspectos a evaluar en cada Etapa de la Evaluacin del Desempeo, han sido seleccionados del documento Perfil,
parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes en Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2016-2017, del documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente y Tcnico docente. Educacin Bsica. Ciclo escolar 2016-2017 (EAMI), y se encuentran agrupados por instrumento de evaluacin.
La Evaluacin del Desempeo, como se mencion en prrafos anteriores, responde por sus caractersticas de aplicacin a un proceso integrador, por lo que para agrupar los aspectos a evaluar en cada Etapa, fue necesario elaborar
una matriz que permitiera su distribucin en los instrumentos que conforman la evaluacin. Esta matriz forma parte
del contenido del EAMI.

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Para la Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales se muestran a continuacin los

referentes seleccionados de las Dimensiones que describen los dominios fundamentales del desempeo docente y
los Parmetros que describen aspectos del saber y del quehacer docente, que se consideran para esta Etapa como
diagnstico.
Los indicadores incluidos en la tabla del apartado Descripcin de los aspectos a evaluar del desempeo docente.
Educacin Bsica, del documento Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos (EAMI), son indicativos. Los indicadores que se presentan a continuacin fueron definidos por comits acadmicos de expertos para la evaluacin
de este perfil.

Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales

Dimensin 2. Un docente que organiza y evala el trabajo educativo,

y realiza una intervencin didctica pertinente
Parmetros
2.4 Construye ambientes favorables para el aprendizaje.
Aspectos a evaluar
Acciones basadas en el dilogo, el respeto mutuo y la inclusin para generar un clima de confianza entre docente
y alumnos.
Dimensin 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar
a los alumnos en su aprendizaje
Parmetros
3.1 Reflexiona sistemticamente sobre su prctica docente como medio para mejorarla.
3.2 Selecciona estrategias de estudio y aprendizaje para su desarrollo profesional.
3.3 Utiliza diferentes medios para enriquecer su desarrollo profesional.
Aspectos a evaluar
Anlisis de las evidencias de su prctica profesional aspectos a mejorar en su funcin docente.
Anlisis de su prctica profesional con la finalidad de identificar aspectos a mejorar.
Estrategias para integrar nuevos conocimientos y experiencias que incorporen innovaciones
en su prctica profesional.
Consejo Tcnico Escolar como un espacio para el aprendizaje y desarrollo profesional.

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Dimensin 4. Un docente que asume las responsabilidades legales y ticas inherentes a su profesin
para el bienestar de los alumnos

Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales

Parmetros

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4.1 Considera los principios filosficos, los fundamentos legales y las finalidades de la educacin pblica mexicana
en el ejercicio de su funcin docente.
Aspectos a evaluar
Normalidad Mnima de Operacin Escolar en su prctica docente cotidiana.
Dimensin 5. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vnculo
con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad
Parmetros
5.1 Realiza acciones en la gestin escolar para contribuir a la calidad de los resultados educativos.
5.2. Propicia la colaboracin de los padres de familia y distintas instituciones para apoyar la tarea educativa de la
escuela.
Aspectos a evaluar
Consejo Tcnico Escolar en la construccin de propuestas para dar cumplimiento a la Normalidad Mnima
de Operacin Escolar.
Consejo Tcnico Escolar en la construccin de propuestas para abatir el rezago educativo y fortalecer
el aprendizaje de los alumnos.
Consejo Tcnico Escolar en la construccin de propuestas para favorecer la sana convivencia en la escuela.
Diagnstico con el colectivo escolar sobre los aprendizajes de los alumnos para disear estrategias
que permitan cumplir con los propsitos educativos.
Diagnstico con el colectivo escolar sobre la organizacin y funcionamiento de la escuela
para fortalecer el aprendizaje de los alumnos.
Acciones con la comunidad escolar para el cuidado de los espacios, el mobiliario y los materiales escolares.
Acuerdos y compromisos con las familias de los alumnos para involucrarlos en la tarea educativa de la escuela.

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3. ESTRUCTURA DE LA ETAPA 1.
INFORME DE CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

La Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales consta de un cuestionario dividido en

dos secciones: Datos generales y Trabajo en la escuela. Este cuestionario ser requisitado en lnea.
Datos generales. Esta seccin requiere informacin acerca del docente y la Autoridad Educativa:
Datos generales del docente que participar en la Evaluacin del Desempeo. Se refieren a la informacin sobre
la identificacin del docente y la relacin con el centro en el que se encuentra laborando.
Datos generales de la Autoridad Educativa. Se refieren a la informacin de usted como responsable de emitir el
Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.
Trabajo en la escuela. Esta seccin del Informe se divide en tres apartados:

Participacin en el trabajo escolar

Cumplimiento de la Normalidad mnima

Desarrollo profesional

Acciones que realiza el docente para la

comunicacin con los alumnos y familias; el cuidado de los espacios con la
comunidad escolar y la Participacin
en el Consejo Tcnico Escolar.

Actividades para cumplir las condiciones

bsicas de desempeo de la tarea docente y el logro de los propsitos educativos.

Actividades para mejorar la formacin y prctica docente.

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Es importante considerar algunas recomendaciones que le permitirn navegar en la plataforma y responder el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales:
Consulte la Gua Tcnica para elaborar el Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.
Ingrese al portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, en el siguiente dominio: www.
servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx con el tiempo necesario para responder el Informe de cada docente.
Considere tener a la mano los datos de los docentes de quienes deber responder el Informe de cumplimiento
de responsabilidades profesionales.
Cuando concluya el llenado de cada cuestionario aparecer una Constancia, misma que deber imprimir dos
veces.
Entregue una impresin al docente y conserve otra para que usted cuente con una evidencia del cumplimiento
de esta Etapa.

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Bibliografa
SEP (2016). Perfil, Parmetros e Indicadores para docentes y tcnico docentes. Educacin Bsica. (Ciclo Escolar
2016-2017). Disponible en: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/permanencia/parametros_indicadores/PPI_DESEMPENO_DOCENTE_DOCENTES.pdf
SEP (2016). Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente. Educacin
Bsica. (Ciclo Escolar 2016-2017). Disponible en: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/
docs/2016/permanencia/etapas/EAMI_docentes_y_tecnico_docentes_EBasica.pdf
SEP (2013-2014). Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares Educacin Bsica. Disponible en:
http://www.seslp.gob.mx/consejostecnicosescolares/PRIMARIA/7-LINEAMIENTOSCTE/LineamientosCTE.pdf
SEB (2015-2016). Consejos Tcnicos Escolares. Educacin Bsica. Disponible en:
http://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/consejos-tecnicos-escolares-educacion-basica
LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluacin del desempeo del personal docente, tcnico docente y de quienes
ejerzan funciones de direccin y supervisin en educacin bsica y media superior en el ciclo escolar 2016- 2017.
LINEE-09-2016.
LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluacin del desempeo del personal docente y tcnico docente que
ingres en el ciclo escolar 2014-2015 al trmino de su segundo ao escolar en educacin bsica y media superior.
LINEE-06-2016.
LINEAMIENTOS para llevar a cabo la evaluacin del desempeo en su segunda oportunidad del personal docente
y tcnico docente en educacin bsica y media superior.
LINEE-10-2016

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