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NOVEDAD
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NOVEDAD MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA Dirigido a la población infantil en general : Último curso

MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA

NOVEDAD MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA Dirigido a la población infantil en general : Último curso
NOVEDAD MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA Dirigido a la población infantil en general : Último curso
MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA Este método está dirigido a la población infantil en general

MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA

Este método está dirigido a la población infantil en general: Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria, incluyendo además ejercicios especiales válidos tanto para estos escolares como para los necesitados de atención educativa especial en el ámbito de la diversidad a fin de prevenir desde edad temprana el fracaso escolar detectado por los informes PISA.

Se ha desechado la costumbre de hacer copiar reiteradamente la misma frase caligráfica para evitar el aburrimiento y desinterés que esta práctica le produce al niño/a, lo que le lleva a autoco- piar su propia grafía deformándola cada vez más, puesto que deja de fijarse en la frase modelo para hacerlo en la inmediata que acaba de escribir. Para obviar este inconveniente:

1.- Se ha desestimado sobrecargar a los alumnos/as con excesivas repeticiones de los textos caligráficos, limitándose estos a pocas líneas para que la escritura se lleve a cabo sin tedio y con agrado, basándonos en el principio de que más vale poco y bueno que mucho y malo.

2.- Todas las palabras o frases que se presentan en ese método tienen su representación gráfica para facilitar su comprensión a través del dibujo.

3.- Los dibujos pueden ser coloreados y copiados para hacer atractivo el contenido de la página, a la vez que se detectan las habilidades infantiles.

4.- El método consta de diez cuadernos, del 1 al 8 se presentan en CUADRÍCULA y el 9 y 10 en PAUTA.

ANDRÉS MÉNDEZ GARCÍA

Este cuaderno de muestra es una síntesis de los 10 que constituyen el método, y presenta algunos de los ejercicios específicos contenidos en los mismos.

constituyen el método, y presenta algunos de los ejercicios específicos contenidos en los mismos. www.escribeydibuja.es
constituyen el método, y presenta algunos de los ejercicios específicos contenidos en los mismos. www.escribeydibuja.es

www.escribeydibuja.es

constituyen el método, y presenta algunos de los ejercicios específicos contenidos en los mismos. www.escribeydibuja.es

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

1

Observa y selecciona.

MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual
MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual
MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual
MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual
MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual
MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Observa y selecciona. Rodear con un círculo lo que es igual

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

1

Pronuncia correctamente y colorea los dibujos.

6
6
1 Pronuncia correctamente y colorea los dibujos. 6 Decir los nombres de estos dibujos con “z”
1 Pronuncia correctamente y colorea los dibujos. 6 Decir los nombres de estos dibujos con “z”
1 Pronuncia correctamente y colorea los dibujos. 6 Decir los nombres de estos dibujos con “z”

Decir los nombres de estos dibujos con “z” en posición inicial, intermedia y final. Para conseguir este fonema si hubiera dificultad:

1º- Hacer colocar la lengua entre los incisivos superiores e inferiores sin cerrar por completo la salida del aire, tocando los molares con los bordes para evitar el escape lateral del aire. 2º- Hacer soplar al niño/a sobre el dorso de su mano para que perciba la salida del aire. 3º- De la espiración ásona se pasará a la sonora y así se obtendrá una correcta pronunciación.

 

(Corrección dislálica - z - ).

pronunciación.   (Corrección dislálica - z - ). Ejercicios para pronunciar el fonema “r” fuerte si
pronunciación.   (Corrección dislálica - z - ). Ejercicios para pronunciar el fonema “r” fuerte si
pronunciación.   (Corrección dislálica - z - ). Ejercicios para pronunciar el fonema “r” fuerte si

Ejercicios para pronunciar el fonema “r” fuerte si hubiera dificultad:

1º- Pronunciar repetidamente la-la-la; ta-ta-ta; da-da-da; ta-dá, ta-dá; ta-lá, ta-lá; tra-rá, tra-rá, tra-rá. 2º- Pronunciar repetidamente can-tár, can-tár, can-tár; can-tárrrr, can-tárrrr, tár, tárrr, ár, árr, árrr, rrá, rrá. Repetir el ejercicio con las restantes vocales. El alumno/a debe observar previamente la posición de la lengua del profesor/a.

 

(Corrección dislálica: Rotacismo - r - ).

  (Corrección dislálica: Rotacismo - r - ). Decir los nombres de estos dibujos. Si existe
  (Corrección dislálica: Rotacismo - r - ). Decir los nombres de estos dibujos. Si existe
  (Corrección dislálica: Rotacismo - r - ). Decir los nombres de estos dibujos. Si existe

Decir los nombres de estos dibujos. Si existe dificultad para pronunciar la “r” suave, realizar los siguientes ejercicios:

1º- Pronunciar rápidamente la-la-la; t-d, t-d, t-d; t-l, t-l, t-l; tra, tra, tra; tra-rá, tra-rá, tra-rá; ra-ra-ra, ra-ra-ra, El alumno/a debe observar previamente la posición de la lengua del profesor/a y también debe mirar la suya al hacer los ejercicios ante un espejo.

 

(Corrección dislálica: Rotacismo - r - ).

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

1

Copia las figuras.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Copia las figuras. Atención. Percepción visual. Afirmación del pulso. 11

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

1

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. a a a a a a a
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. a a a a a a a
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. a a a a a a a
a a a a a a a a
a
a
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a
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CUADERNO 1 Colorea y escribe. a a a a a a a a e e e
e e e e e e e e
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14

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

1

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. mamá, mi mamá, mamá m ma me
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. mamá, mi mamá, mamá m ma me
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 1 Colorea y escribe. mamá, mi mamá, mamá m ma me
mamá, mi mamá, mamá
mamá,
mi
mamá,
mamá
m ma me mi mo mu ma
m
ma
me
mi
mo
mu
ma

Dibuja y escribe.

Colorea y escribe. mamá, mi mamá, mamá m ma me mi mo mu ma Dibuja y
Colorea y escribe. mamá, mi mamá, mamá m ma me mi mo mu ma Dibuja y
Mi mamá me ama. Mamá. 15
Mi
mamá
me
ama.
Mamá.
15

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

2

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 2 Colorea y escribe. pala, pelota, pipa, pila p pa pe
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 2 Colorea y escribe. pala, pelota, pipa, pila p pa pe
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 2 Colorea y escribe. pala, pelota, pipa, pila p pa pe
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 2 Colorea y escribe. pala, pelota, pipa, pila p pa pe
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 2 Colorea y escribe. pala, pelota, pipa, pila p pa pe
pala, pelota, pipa, pila
pala,
pelota,
pipa,
pila
p pa pe pi po pu pa
p
pa
pe
pi
po
pu
pa

Dibuja y escribe.

pipa, pila p pa pe pi po pu pa Dibuja y escribe. la pala, la pelota,
pipa, pila p pa pe pi po pu pa Dibuja y escribe. la pala, la pelota,
la pala, la pelota, la pila
la
pala,
la
pelota,
la
pila
pu pa Dibuja y escribe. la pala, la pelota, la pila 5 Si existiera dificultad para

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

3

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y
Esta niña se baña sola.
Esta
niña
se
baña
sola.
DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y escribe. La mamá

Dibuja y escribe.

DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y escribe. La mamá
DEL CUADERNO 3 Colorea y escribe. Esta niña se baña sola. Dibuja y escribe. La mamá
La mamá baña a su niño. 11
La
mamá
baña
a
su
niño.
11

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

4

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 4 Colorea y escribe. z za zo zu za zo zu
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 4 Colorea y escribe. z za zo zu za zo zu
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 4 Colorea y escribe. z za zo zu za zo zu
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 4 Colorea y escribe. z za zo zu za zo zu
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 4 Colorea y escribe. z za zo zu za zo zu
z za zo zu za zo zu
z
za
zo
zu
za
zo
zu

Dibuja y escribe.

y escribe. z za zo zu za zo zu Dibuja y escribe. El buzo tiene mi
y escribe. z za zo zu za zo zu Dibuja y escribe. El buzo tiene mi
y escribe. z za zo zu za zo zu Dibuja y escribe. El buzo tiene mi
El buzo tiene mi zapatilla.
El
buzo
tiene
mi
zapatilla.
za zo zu Dibuja y escribe. El buzo tiene mi zapatilla. 13 Si existiera dificultad para

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

5

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe.
rata, remo, riña, ropa
rata,
remo,
riña,
ropa
CUADERNO 5 Colorea y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe. Rufino tiene la ropa

Dibuja y escribe.

y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe. Rufino tiene la ropa rota. Si existiera
y escribe. rata, remo, riña, ropa Dibuja y escribe. Rufino tiene la ropa rota. Si existiera
Rufino tiene la ropa rota.
Rufino
tiene
la
ropa
rota.
ropa Dibuja y escribe. Rufino tiene la ropa rota. Si existiera dificultad para pronunciar el fonema

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

6

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja
ch chi cha chu che cho Dibuja y escribe.
ch
chi
cha
chu
che
cho
Dibuja y escribe.
y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja y escribe. 5 Si existiera dificultad para
y escribe. ch chi cha chu che cho Dibuja y escribe. 5 Si existiera dificultad para

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

6

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa.

Dibuja y escribe.

DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa. Si existiera dificultad
DEL CUADERNO 6 Colorea y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa. Si existiera dificultad
Curro tiene una casa.
Curro
tiene
una
casa.
y escribe. Dibuja y escribe. Curro tiene una casa. Si existiera dificultad para pronunciar el fonema

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

7

Colorea y escribe.

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.
xilófono, boxeo, taxi
xilófono,
boxeo,
taxi
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.

Dibuja y escribe.

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 7 Colorea y escribe. xilófono, boxeo, taxi Dibuja y escribe.
15
15

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

8

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. un insecto, un cactus, un doctor ec
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. un insecto, un cactus, un doctor ec
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. un insecto, un cactus, un doctor ec
un insecto, un cactus, un doctor
un
insecto,
un
cactus,
un
doctor
ec oc ac ic uc ec oc ac ic uc
ec
oc
ac
ic
uc
ec
oc
ac
ic
uc

Dibuja y escribe.

ec oc ac ic uc ec oc ac ic uc Dibuja y escribe. El insecto me
ec oc ac ic uc ec oc ac ic uc Dibuja y escribe. El insecto me
ec oc ac ic uc ec oc ac ic uc Dibuja y escribe. El insecto me
El insecto me picó. Yo vi al doctor.
El
insecto
me
picó.
Yo
vi
al
doctor.
y escribe. El insecto me picó. Yo vi al doctor. El contenido de esta página se

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

8

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. plátano, pluma, plato, plancha pla ple pli
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. plátano, pluma, plato, plancha pla ple pli
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. plátano, pluma, plato, plancha pla ple pli
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. plátano, pluma, plato, plancha pla ple pli
DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 8 Colorea y escribe. plátano, pluma, plato, plancha pla ple pli
plátano, pluma, plato, plancha
plátano,
pluma,
plato,
plancha
pla ple pli plo plu pla ple pli
pla
ple
pli
plo
plu
pla
ple
pli

Colorea y escribe.

pla ple pli plo plu pla ple pli Colorea y escribe. preso, prensa, presa,Prudencia pra pre
pla ple pli plo plu pla ple pli Colorea y escribe. preso, prensa, presa,Prudencia pra pre
pla ple pli plo plu pla ple pli Colorea y escribe. preso, prensa, presa,Prudencia pra pre
pla ple pli plo plu pla ple pli Colorea y escribe. preso, prensa, presa,Prudencia pra pre
pla ple pli plo plu pla ple pli Colorea y escribe. preso, prensa, presa,Prudencia pra pre
preso, prensa, presa,Prudencia
preso,
prensa,
presa,Prudencia
pra pre pri pro pru pra pre
pra
pre
pri
pro
pru
pra
pre

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

9

Este niño se llama Tin. Este es Kan, el perro de Tin.
Este niño se llama Tin.
Este es Kan, el perro de Tin.

Son los protagonistas de este cuaderno.

Lee a continuación lo que hacen Tin y Kan. Contesta por escrito a las preguntas
Lee a continuación lo que
hacen Tin y Kan.
Contesta por escrito a las
preguntas sobre Tin y Kan.
Colorea todos los dibujos.
1

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

9

Selecciona y repasa.

ac ac ca ca ac cond uc tor d oc tor oc co oc co
ac
ac
ca
ca
ac
cond uc tor
d
oc tor
oc
co
oc
co
co
uc
uc
uc
cu
uc
ac tor
insec to
ec
ec
ce
ec
ce
ic
ci
ic
ic
ci
l
ec tor
c
ac tus
Rodear con un círculo lo que es igual que el modelo (ac-ac ; oc-oc ; uc-uc ; ec-ec ; ic-ic ) en cada línea y repasar los nombres de los dibujos.
( Atención. Detección, prevención y corrección disléxica y del trastorno del aprendizaje ).
Lee, repasa y escribe. Colorea A Tin le ha picado un in- s ec to.
Lee, repasa y escribe.
Colorea
A Tin le ha picado un in-
s ec to.
Kan se ha pinchado
con un c ac tus. El d octor los
ha curado y están muy
contentos.
¿ Qué le ha picado a Tin ?
¿ Con qué se ha pinchado Kan ?
¿ Quién los ha curado ?
¿ Cómo están los dos ?
2

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

9

Colorea y repasa.

pla pal pal pla pla pul plu pul plu pul pal mera pulmón pli pil
pla
pal
pal
pla
pla
pul
plu
pul
plu
pul
pal mera
pulmón
pli
pil
pil
pli
pli
ple
ple
pel
pel
ple
plá tano
plo
pol
plo
plo
pol
plu ma
Colorear los recuadros que sean iguales que el modelo en cada línea (pla- pla ; pul-pul
ción, prevención y corrección disléxica y del trastorno del aprendizaje ).
) y repasar los nombres de los dibujos. ( Atención. Detec-
Lee, repasa y escribe.
Colorea Tin y Kan han ido a una isla. En la isla hay palme- ras
Colorea
Tin y Kan han ido a una
isla. En la isla hay palme-
ras con plá tanos. También
hay aves con plu mas de
colores.
¿ Adónde han ido Tin y Kan ?
¿ Qué hay en la isla ?
¿ Cómo son las plumas de las aves ?
5

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

9

Lee, une y repasa.

pru pra pur par per pri pro fesor par pra dera pro pru pri por
pru
pra
pur
par
per
pri
pro fesor
par
pra dera
pro
pru
pri
por
pir
pro
pir
pur
pre
pra
por tero
pre
par tido
por
per
Unir con flechas lo que es igual fuera y dentro del círculo (pra-pra ; pru- pru
ción y corrección disléxica y del trastorno del aprendizaje ).
) y repasar los nombres de los dibujos. ( Atención. Detección, preven-
Lee, repasa y contesta.
Colorea Tin y Kan han ido al fútbol. El pro fesor de Tin jugó de
Colorea
Tin y Kan han ido al fútbol.
El pro fesor de Tin jugó de
por tero. El equipo de Tin
ganó el par tido. Kan corrió
por la pra dera.
¿ De qué jugó el profesor de Tin ?
¿ Quién ganó el partido ?
¿ Por dónde corrió Kan ?
6

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

10

Colorea, dibuja y escribe.

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea, dibuja y escribe. 2
2
2

PÁGINA DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO

10

Colorea y escribe.

DE MUESTRA EXTRAÍDA DEL CUADERNO 10 Colorea y escribe. Mis ovejas . Tengo , tengo ,

Mis ovejas .

Tengo , tengo , tengo tú no tienes nada , tengo tres ovejas en una cabaña . Una me da leche ,

otra me

da lana ,

la otra me da queso para la semana .

, otra me da lana , la otra me da queso para la semana . El

El caballito .

Caballito blanco , llévame de aquí , llévame hasta el pueblo donde yo nací .

16
16
queso para la semana . El caballito . Caballito blanco , llévame de aquí , llévame
MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA www.escribeydibuja.es TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SU AUTOR, ANDRÉS MÉNDEZ GARCÍA :
MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA www.escribeydibuja.es TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SU AUTOR, ANDRÉS MÉNDEZ GARCÍA :

MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA

MÉTODO DE LECTURA Y ESCRITURA www.escribeydibuja.es TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SU AUTOR, ANDRÉS MÉNDEZ GARCÍA :

www.escribeydibuja.es

TRAYECTORIA PROFESIONAL DE SU AUTOR, ANDRÉS MÉNDEZ GARCÍA:

Inspector de Educación. Maestro de Educa- ción Primaria. Profesor Especializado en Pedagogía Terapéutica. Licenciado en Filo- sofía y Letras. Profesor de Instituto de Edu- cación Secundaria. Profesor de Pedagogía, Didáctica y Organización Escolar en Escue- las de Formación del Profesorado. Organi- zador y Director de cursos para la Forma- ción de Profesores Especializados en Pedagogía Terapéutica y Audición y Len- guaje.

AUTOR de 65 publicaciones escolares en Editorial ANAYA. La Real Academia de la Lengua Vasca seleccionó su “Lengua de 1º y 2º curso de Primaria”, entre todas las publicadas por las diversas editoriales españolas, y la tradujo a la de esta comuni- dad autónoma. Televisión Española selec- cionó sus “Unidades Didácticas Globaliza- das de 1º y 2º curso de Primaria”, entre las de todas las editoriales españolas, para montar con ellas el contenido de la “Televi- sión Escolar” que se emitió durante varios cursos, en horario de clase, a toda España. Es el autor más citado, y sus obras las más referenciadas, en la “Historia Ilustrada del Libro Escolar en España” (Fundación GSR. Madrid 1998).

www.desimetrica.com Diseño, maquetación y Tipografía LeKid

Escolar en España ” (Fundación GSR. Madrid 1998). www.desimetrica.com Diseño, maquetación y Tipografía LeKid
 

ÍNDICE

Cuaderno 1. Cuaderno 2. Cuaderno 3. Cuaderno 4. Cuaderno 5. Cuaderno 6. Cuaderno 7.
Cuaderno 1.
Cuaderno 2.
Cuaderno 3.
Cuaderno 4.
Cuaderno 5.
Cuaderno 6.
Cuaderno 7.

a

, e

,

i

,

o , u , m

, t , y (nexo) , n , l

Contiene:

 

l

,

p ,

d , b

 

s

,

ll

, ñ

 

,

j

f

, v , ya , z

 

rr

 

,

-

r -

 

h

, ch , ca , co , cu , ce , ci , que , qui

ga , go , gu , gue , gui , güe , güi , ge ,gi ce , ci , ca , co , cu , ce , ci ga , go , gu , ge , gi , k , x

Cuaderno 8.
Cuaderno 8.
Cuaderno 9.
Cuaderno 9.
 

Contiene:

 

Cuaderno 10.

Combinaciones totales.

Contiene:   Cuaderno 10. Combinaciones totales. ORDEN DE PRESENTACIÓN DE LAS LETRAS Y FONEMAS Ejercicios de

ORDEN DE PRESENTACIÓN DE LAS LETRAS Y FONEMAS

Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las

dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje. Instrucciones para que los padres y madres de los alumnos y alumnas con dificultades de pronunciación puedan ayudar a sus hijos e hijas a superar estos obstáculos: Dislalias.

as , an , al , ar , am , ap , ad , az , ac , ab , oj , ag , at pla , pra , bla , bra , fla , fra , tra , dra , cla , cra , gla , gra

ca-ac , ga-ag , za-az , pal-pla , par-pra , bal-bla , bar-bra , fal-fla , far-fra , tar-tra , dar-dra , cal-cla , car-cra , gal-gla , gar-gra.

Ejercicios de atención para la detección, prevención y corrección de las dificultades lecto-escritoras: Dislexias y trastornos del aprendizaje. Lectura comprensiva y escritura libre.

Estudio de día info@estudiodedia.com www.estudiodedia.com
Estudio de día
info@estudiodedia.com
www.estudiodedia.com

Precio cuaderno: 2,50 euros.

Para compra: Petición directa al distribuidor o a través de librerías.

www.escribeydibuja.es