Mtodo

una
tcnica
metodolgi
ca

es una
forma de
hacer

aprendizaj
e de
mtodos

realizacin
de
actividade
s

es una
forma de
hacer algo
especfico

Modelos
conceptuales

arquitectura del
conocimiento

marcos conceptuales

mapas concetuales

redes conceptuales

Modelo T

o llamdo
modelo de
doble T

resume de
manera
general

contenidos

procedimientosmtodos

Capacidadesdestrezas

actitudes

trata de identificar
la cultura social e
institucional

valores y

conductual

educativo

humanista

Paradigma sociocognitivo

es un macromodelo terico

para hacer ciencia

Objetivos por destrezas

elementos cognitivos
y actitudes
(capacidades)

desarrollar el modelo T

objetivos cognitivos y
afectivos

elementos afectivos
(valores)

Objetivos por
contenido
capacidades y
mtodos
valores
s

expectati
vas

Potencial de
aprendizaje
Procedimiento

inteligencia potencial

mediador (docente)

procedimiento como
mtodo

capacidaes,
destrezas

aprendizaje del nio

habilidades

procedimiento como

estrategia

un nuevo
paradigma
escuela clsica
Refundar la escuela

escuela activa

paradigma
socio-cognitivo

Red
c o n c e p tu a

rea
unidad de
aprendizaje
de tema

aprendiz
aje de
contenid
os
Valores

Reformas
educativ
as un conjunto
son

actitudes

Tareas
/actividades

aprender
a
afectivo aprender

aprendiz

posee cinco
aje de
dimensiones mtodos

-individual
-social
-tica o moral
-religiosa
-trascendente