Barriga Monroy

Investigacin artstica en el mbito universitario

la experimentacin del sujeto creativo con diversos elementos de los lenguajes

Cattani Qu es lo que hace el que realiza una investigacin en arte?

Qu es lo que hace el que realiza una investigacin sobre arte?
Donde radica la diferencia entre ambas realizaciones, si es que la hay?

nace del discurso, a pesar de que eventualmente el propio discurso se

artsticos por l seleccionados, que resultan en una obra individual nica, por
parte del sujeto creador, quien

pretenda objeto artstico

a travs del discurso o reflexin intentar una aproximacin personal al

conocimiento de un hecho, idea, o experiencia, sobre el objeto creado6.

la investigacin en arte: implica un hacer, crear un objeto artstico que no

investigacin sobre: arte implica analizar, y aproximarse al objeto esttico

a travs de un determinado discurso

--Fajardo concluye

Segn Roberto Fajardo Gonzlez7, se plantea la problemtica de

determinar la naturaleza de lo que debe considerarse investigacin en

el rea de las Artes en el contexto acadmico universitario

desarrollar un campo de conocimiento que sin ser contrario a lo que
hace como arte, s es necesario y parcialmente extrao a la intimidad

Educador-artistainvestigador-universitario parece trabajar por un lado, con el

proceso y por otro, con la construccin de una reflexin sistemtica sobre ese
proceso. Se trata de dos operaciones que sin ser antagnicas entre s, son
excluyentes.

de su operacin potica8(la obra como obra de arte).

Se espera: construccin sistemtica del conocimiento, tanto a nivel
de la produccin como de la reflexin, condicin fundamental para la
investigacin dentro de la universidad.

--Fajardo presenta la deliberacin de otros investigadores

- Anna Teresa Fabris: pensamiento visual: el lenguaje no puede ser definido
slo en funcin de su estructura verbal; las posibilidades de expresin

Estructura que debe implicar el acto de la creacin,

no son slo un atributo del lenguaje como tal. A este dilema se le sume Catani

pero que tiene como finalidad acadmica un abordaje analtico y

diciendo:

teortico de ese proceso.

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Producir conocimiento, en arte, significa ir ms all de la

creacin de la obra para comprender su proceso de instauracin
e insercin en el seno de la produccin contempornea y de la
historia del arte como un todo. Significa, tambin, comprender

su relacin con las teoras artsticas y con las categoras de la

Considerando que la creatividad, hoy en da, se considera buena para las

crtica del arte. En fin, representa contribuir para una

economas, las sociedades, las comunidades, y para la educacinla

epistemologa, siempre en construccin, del fenmeno Arte y de

investigacin ha demostrado que la creatividad es importante en el

su sistema en las sociedades contemporneas.

mbito individual, grupal, social y cultural

-Zielinsky: Visin crtica : Percepcin como del hacer artstico desde una

Entonces el reto es desarrollar formas de educacin que capaciten a los

perspectiva cognitiva / social. Que se considere las condiciones histricas y

individuos para comprometerse positivamente con la complejidad y la diversidad

sociales especficas de cada artista, de cada proceso y de cada objeto artstico.

de los valores sociales y las formas de vida.

-Zamboni: resenta una apreciacin cientfica del hecho artstico, siguiendo la

En cuanto a metodologas de investigacin puede ser multi-metdico y

filosofa de la ciencia de Thomas Kuhn. existe un paralelo entre ciencia y arte,

eclctico, si es el caso.

porque ambas estn sometidas a un orden establecido por una sucesin de

paradigmas.
-Barros: insiste en desvincular la investigacin artstica del aspecto
metodolgicamente riguroso que propone el mtodo cientfico ya que ste es tan

DE CUALQUIER FORMA, en uno u otro caso, la obra tendr un fundamento

terico investigativo como requisito solicitado por la academia.
puesto que el educador-artista investigador puede ser sujeto y objeto de la obra.

slo una va propone el termino experimentacin por hallarlo ms fiel al sentido

Una cita linda: Si se realiza un experimento cientfico, solo se obtiene

etimolgico de la raz latina de la palabra investigacin.

reconocimiento, cuando alguien, bajo condiciones dadas, puede ejecutarlo en la

--Fajardo concluye---

misma forma; pues de otra manera, no es vlido. Por el contrario, si se realiza una
obra de arte, slo se obtiene reconocimiento cuando se ha logrado hacerlo de

la investigacin en artes se presenta como una operacin de confrontacin entre

alguna forma irrepetible: cuando hay un rasgo o calidad, que no se puede

la propia produccin y una reflexin; como una sistematizacin del conocimiento

reproducir. De otra forma, es trivial.

que se caracteriza por una connotacin metodolgica y cientfica.

El objeto es un objeto material o inmaterial, pudiendo ser luz, sonido, y hasta una
idea; es una forma construida individual y culturalmente, que puede ser
examinada como fuente de conocimiento.

El sustento terico para los trabajos de creacin artstica

Se le denomina exgesis, o memoria. Entre los requisitos para la exgesis, stos
difieren entre s
-

se espera que la exgesis ample, aclare, y contextualice la obra de arte,

o desempee un papel de reflexin en relacin con la obra en cuestin

objetivos de la exgesis es que los estudiantes deben ser capaces de

justificar los procedimientos seguidos y demostrar en forma acadmica los
mtodos artsticos utilizados.

No se considera como un trabajo independiente, sino que junto con el

trabajo.

representa el argumento o la investigacin del tema

deber presentarse claramente escrito, estructurado coherentemente.

este tipo de escritos son flexibles, en el sentido de que no se pretende

construir un modelo rgido

presenta una oportunidad para explicar la(s) obra(s), y cmo

lleg(aron) a existir.