AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VERDE HORIZONTE - MAO

SEDE Escola Bsica dos 2 e 3 Ciclos com Ensino Secundrio de Mao

Ficha de avaliao de Portugus 10 Ano/ Turma C

Mdulo III Textos dos media I
19 de abril 2013
Aluno: _______________________________________________________________ N. ____
Avaliao

Professora

Grupo I - A
L, com ateno, o texto A (em anexo).
1. Seleciona, em cada item (1.1. a 1.6.), a opo correta relativamente ao sentido do texto.
1.1. No mito, Eurdice fica presa no Inferno eternamente, porque
a. Orfeu provoca os deuses.
b. os deuses no lhe perdoam um erro.
c. o seu amado olha para trs.
d. o seu amor com Orfeu era proibido.
1.2. A expresso A dupla de coregrafos , poderamos dizer, velha amiga da Culturgest
(l. 14) significa que
a. frequentam esse espao h muitos anos.
b. colaboraram anteriormente com essa instituio.
c. apreciam as peas apresentadas neste local.
d. so amigos da atual direo deste organismo.

1.3. Nos seus espetculos, estes coregrafos

a. apostam sobretudo na tecnologia.
b. apresentam estilos de dana e msica diversos, projees multimdia, pinturas e
esculturas.
c. misturam diversos estilos de dana e tecnologia.
d. privilegiam a tecnologia e a dana moderna em relao dana clssica.

1.4. A histria de Orfeu e Eurdice

a. apenas sofreu adaptaes literrias.
b. s recentemente foi redescoberta.
c. apresenta verses muito distintas.

d. foi interpretada por diversas artes.

1.5. Ao destacar o lado mais humano de Orfeu, pretende-se

a. reconhecer o poder do amor.
b. mostrar que todos sofrem pelos mesmos motivos.
c. mostrar que tal histria nica.
d. que todos se comovam com o seu drama.

1.6. O determinante possessivo sublinhado na expresso alimentando a ideia de que o

seu drama era intemporal (l. 27) refere-se
a. a Orfeu.

c. dupla de coregrafos.

b. a Eurdice.

d. ao ser humano.

Grupo II - B
Aps uma leitura atenta e cuidada do texto B (em anexo), responde s questes
seguintes:
1. Identifica o facto que esteve na origem desta crnica.
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2. Faz o levantamento de marcas lingusticas que remetem explicitamente para a
presena da autora no texto.
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3. Explica por que motivo este texto uma crnica.
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4. Diz se as afirmaes que se seguem so verdadeiras ou falsas, tendo em conta a

crnica que leste:

a) No primeiro pargrafo, defende-se que as palavras intraduzveis so uma

espcie de mito.

b) A cronista utiliza a expresso "isto " (sublinhada no texto) para clarificar a

afirmao anterior.

c) As frases "A saudade no constri. No possvel avanar enquanto se olha para

trs." so argumentos que a cronista utiliza para mostrar como aprecia particularmente
o sentimento de saudade.

d) A metfora "O sol de hoje, por muito fraco, h de ser sempre mais brilhante do que
o de ontem" pode ser parafraseada pelo provrbio" Mais vale um pssaro na mo que
dois a voar."

e) No segundo perodo do terceiro pargrafo, atravs do advrbio "talvez", introduz-se

um tom de certeza no discurso.

5. Corrige as afirmaes que consideras serem falsas.

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Grupo II
1. Substitui as expresses sublinhadas por pronome pessoais.
1.1.

Embora a palavra saudade seja de difcil traduo, ns traduzimos essa

palavra.

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1.2. Prefiro, sobretudo, aproveitar o sol.
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1.3. Em todas as leituras se procurou dar a Orfeu o mais humano dos rostos
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2. claro que no existem dois ingleses idnticos, e se h muitos com autntico fair
play, outros h (...) com inegvel mau perder
2.1.

Identifica, neste excerto, duas palavras que evitam a repetio do nome

ingleses.
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3. Assim, os portugueses acreditam que a saudade faz parte da sua natureza, ao
passo que os ingleses julgam ser o fair play, os espanhis a fiesta, e os caboverdianos a morabeza. claro que no existem dois ingleses idnticos, e se h
muitos com autntico fair play, outros h, e so infelizmente bastantes, com
inegvel mau perder. Ainda assim parece-me mais saudvel um povo rever-se na
ideia de festa[]

3.1.

Substitui os marcadores discursivos assinalados no excerto por outros de

valor contextual equivalente, procedendo s alteraes necessrias.

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4. Identifica o tipo de ato ilocutrio presente na seguinte expresso:

A notcia no me surpreendeu.

5. Faz corresponder a cada uma das palavras e expresses sublinhadas na coluna

A o nome do constituinte de frase que se encontra na coluna B.
Escreve 1, 2, 3 e 4 nas hipteses adequadas da coluna B.
Coluna A

Coluna B

a palavra mais votada pelos linguistas

Complemento direto

Nunca est feliz.

Complemento indireto

Os deuses no lhe perdoaram.

Predicativo do sujeito

Prefiro, sobretudo, aproveitar o sol.

Complemento oblquo

Orfeu dirigiu-se aos Infernos.

Modificador do grupo verbal

Assistirei representao desta pea no Coliseu.

Complemento Agente da passiva

Grupo III
1. Resume o texto informativo a seguir transcrito, constitudo por duzentas e uma
palavras, num texto de sessenta e cinco a setenta e cinco palavras.

Mito
Do grego mythos, que significa narrativa ou lenda.
O mito, num sentido generalizado e mais comum, uma crena imaginria
baseada na credulidade daqueles que a aceitam.
Tambm considerado uma fbula ou um conto, trata-se de uma narrativa
didtica que exprime uma conceo ou uma ideia abstrata. Os mitos tm importantes
funes sociais, j que asseguram a coeso do grupo ao fornecerem uma justificao
ordem, simultaneamente natural e social, no mundo, bem como fundamentam e
regulam as condutas sociais, favorecendo a coeso e a solidariedade social.
O mito conta uma histria sagrada, ou seja, um acontecimento primordial que
teve lugar no incio do tempo. Contar uma histria sagrada equivale a contar um
mistrio, porque as personagens de um mito so deuses ou heris. O mito a histria
do que se passou, a narrao daquilo que os deuses ou os seres divinos fizeram no
incio do tempo. a narrao da Criao, isto , o mito explica como e porque que
qualquer coisa existiu. Ele fundamenta e justifica a existncia do mundo sacralizandoo, atribuindo-o ao de seres sobrenaturais. Neste sentido, o mundo s existe de
facto na medida em que participa do sagrado e do verdadeiro ser. []

mito. In Infopdia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2013. [Consult. 2013-04-02].
Disponvel na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$mito>. (com supresses)
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FIM

COTAES
GRUPO I -------------100 PONTOS
GRUPO II ------------ 60 PONTOS
GRUPO III ------------ 40 PONTOS
TOTAL --------------- 200 PONTOS

Professora: Clara Neves