Associao Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior

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Resoluo n 2, de 26 de junho de 1997

(DOU, 15 de julho de 1997- Seo 1 - Pgina 14926)
Dispe sobre os programas especiais de formao pedaggica de docentes para as disciplinas do currculo
do ensino fundamental, do ensino mdio e da educao profissional em nvel mdio.
O Presidente do Conselho Nacional de Educao, tendo em vista o disposto nos artigos 13 e 19 do
Regimento e no Parecer n 4/97, homologado pelo senhor ministro de Estado da Educao e do Desporto
em 16/6/97, resolve:
Art. 1 A formao de docentes no nvel superior para as disciplinas que integram as quatro sries finais do
ensino fundamental, o ensino mdio e a educao profissional em nvel mdio ser feita em cursos
regulares de licenciatura, em cursos regulares para portadores de diplomas de educao superior e, bem
assim, em programas especiais de formao pedaggica estabelecidos por esta Resoluo.
Pargrafo nico. Estes programas destinam-se a suprir a falta nas escolas de professores habilitados, em
determinadas disciplinas e localidades, em carter especial.
Art. 2 O programa especial a que se refere o art. 1 destinado a portadores de diploma de nvel superior,
em cursos relacionados habilitao pretendida, que ofeream slida base de conhecimentos na rea de
estudos ligada a essa habilitao.
Pargrafo nico. A instituio que oferecer o programa especial se encarregar de verificar a
compatibilidade entre a formao do candidato e a disciplina para a qual pretende habilitar-se.
Art. 3 Visando a assegurar um tratamento amplo e a incentivar a integrao de conhecimentos e
habilidades necessrios formao de professores, os programas especiais devero respeitar uma
estruturao curricular articulada nos seguintes ncleos :
a) Ncleo Contextual, visando compreenso do processo de ensino-aprendizagem referido prtica da
escola, considerando tanto as relaes que se passam no seu interior, com seus participantes, quanto as
suas relaes, como instituio, com o contexto imediato e o contexto geral onde est inserida.
b) Ncleo Estrutural, abordando contedos curriculares, sua organizao seqencial, avaliao e integrao
com outras disciplinas, os mtodos adequados ao desenvolvimento do conhecimento em pauta, bem como
sua adequao ao processo de ensino-aprendizagem.
c) Ncleo Integrador, centrado nos problemas concretos enfrentados pelos alunos na prtica de ensino, com
vistas ao planejamento e reorganizao do trabalho escolar, discutidos a partir de diferentes perspectivas
tericas, por meio de projetos multidisciplinares, com a participao articulada dos professores das vrias
disciplinas do curso.
Art. 4 O programa se desenvolver em, pelo menos, 540 horas, incluindo a parte terica e prtica, esta
com durao mnima de 300 horas.

1 Dever ser garantida estreita e concomitante relao entre teoria e prtica, ambas fornecendo
elementos bsicos para o desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades necessrios docncia,
vedada a oferta da parte prtica exclusivamente ao final do programa.
2 Ser concedida nfase metodologia de ensino especfica da habilitao pretendida, que orientar a
parte prtica do programa e a posterior sistematizao de seus resultados.

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Art. 5 A parte prtica do programa dever ser desenvolvida em instituies de ensino bsico envolvendo
no apenas a preparao e o trabalho em sala de aula e sua avaliao, mas todas as atividades prprias da
vida da escola, incluindo o planejamento pedaggico, administrativo e financeiro, as reunies pedaggicas,
os eventos com participao da comunidade escolar e a avaliao da aprendizagem, assim como de toda a
realidade da escola.
Pargrafo nico. Os participantes do programa que estejam ministrando aulas da disciplina para a qual
pretendam habilitar-se podero incorporar o trabalho em realizao como capacitao em servio, desde
que esta prtica se integre dentro do plano curricular do programa e sob a superviso prevista no artigo
subseqente.
Art. 6 A superviso da parte prtica do programa deve ser de responsabilidade da instituio que o
ministra.
Art. 7 O programa a que se refere esta Resoluo poder ser oferecido independentemente de autorizao
prvia, por universidades e por instituies de ensino superior que ministrem cursos reconhecidos de
licenciatura nas disciplinas pretendidas, em articulao com estabelecimentos de ensino fundamental,
mdio e profissional onde ter lugar o desenvolvimento da parte prtica do programa.
1 Outras instituies de ensino superior que pretendam oferecer pela primeira vez o programa especial
nos termos desta Portaria devero proceder solicitao da autorizao ao MEC, para posterior anlise do
CNE, garantida a comprovao, dentre outras, de corpo docente qualificado.
2 Em qualquer caso, no prazo mximo de 3 (trs) anos, estaro todas as instituies obrigadas a
submeter ao Conselho Nacional de Educao processo de reconhecimento dos programas especiais que
vierem a oferecer, de cujo resultado depender a continuidade dos mesmos.
Art. 8 A parte terica do programa poder ser oferecida utilizando metodologia semipresencial, na
modalidade de ensino a distncia, sem reduo da carga horria prevista no artigo 4, sendo exigido o
credenciamento prvio da instituio de ensino superior pelo Conselho Nacional de Educao, nos termos
do art. 80 da Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996.
Art. 9 As instituies de ensino superior que estiverem oferecendo os cursos regulamentados pela Portaria
n 432, de 19 de julho de 1971, devero suspender o ingresso de novos alunos, podendo substituir tais
cursos pelo programa especial estabelecido nesta Portaria, caso se enquadrem nas exigncias estipuladas
pelo art. 7 e seus pargrafos.
Art. 10. O concluinte do programa especial receber certificado e registro profissional equivalentes
licenciatura plena.

Art. 11. As instituies de ensino superior devero manter permanente acompanhamento e avaliao do
programa especial por elas oferecido, integrado ao seu projeto pedaggico.
Pargrafo nico. No prazo de cinco anos o CNE proceder avaliao do estabelecido na presente
resoluo.
Art. 12. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, ficando revogadas as disposies em
contrrio.
HSIO DE ALBUQUERQUE CORDEIRO