(Anexo 1)

CASO DE LA I.E LOS VIEDOS

En la institucin educativa Los Viedos de la provincia de Caete. En estos ltimos
tiempos los padres de familia, quieren participar en los procesos de aprendizaje de sus
hijos debido a los bajos resultados obtenidos en la prueba ECE del rea de
comunicacin. Motivados por la Maestra a quien estiman mucho y ante el inters de los
nios por mejorar, la docente preocupada consulta al director sobre la situacin
presentada confiando que le dar una alternativa de solucin.
Si ustedes fueran el director Cul sera la alternativa que deben proponer para dar la
solucin al caso planteado y cules seran los procesos para lograr mejorar esta
problemtica? Explicar cada uno de ellos. Seguidamente responden a las siguientes
preguntas:

Ser tal vez con un plan anual, proyecto de aprendizaje, proyecto de mejora,
proyecto de innovacin o un plan de accin? Cul es la situacin a resolver?
Ser un problema que requiere la intervencin del director o equipo directivo de la
institucin educativa?
En tu rol de director qu podras hacer para mejorar la situacin identificada?
Podras pensar en un Plan de Accin?
cmo elaboraras un Plan de Accin?
cules son los procesos a seguir?

SOPA DE LETRAS

Accin de seleccionar lo ms
significativo,
de
manera
consensuada y se formular de una
manera clara y sinttica del
problema.
Permite precisar las caractersticas,
fortalezas y debilidades en funcin a
la
situacin
problemtica
identificada.
Expresan de manera clara y
concreta lo que se pretende lograr.
Deben ser realistas, posibles de
lograr.
Conjunto de acciones alineadas al
objetivo que apuntan a solucionar el
problema en coherencia con los
objetivos.
Seala los plazos y momentos en
que se realizar cada una de las
actividades
Diferentes miembros de la
comunidad educativa involucrados
en la problemtica, as como los
materiales y medios econmicos
necesarios para su implementacin
y ejecucin.
Instrumento
que
permite
sistemticamente, organizar las
acciones de monitoreo para medir o
evaluar el avance y logros del Plan
de Accin.

M A

M P

M S

M E

M E

W P

M P

M O

M A

PARA EL FORMADOR:

Accin de seleccionar lo ms
significativo,
de
manera
consensuada y se formular de una
manera clara y sinttica del
problema. (IDENTIFICACIN)
Permite precisar las caractersticas,
fortalezas y debilidades en funcin a
la
situacin
problemtica
identificada. (DIAGNSTICO)
Expresan de manera clara y
concreta lo que se pretende lograr.
Deben ser realistas, posibles de
lograr. (OBJETIVOS)
Conjunto de acciones alineadas al
objetivo que apuntan a solucionar el
problema en coherencia con los
objetivos. (ESTRATEGIAS)
Seala los plazos y momentos en
que se realizar cada una de las
actividades. (CRONOGRAMA)
Diferentes miembros de la
comunidad educativa involucrados
en la problemtica, as como los
materiales y medios econmicos
necesarios para su implementacin
y ejecucin. (RECURSOS)
Instrumento
que
permite
sistemticamente, organizar las
acciones de monitoreo para medir o
evaluar el avance y logros del Plan
de Accin. (PLAN DE MONITOREO)

M A

M P

M S

M E

M E

W P

M P

M O

M A