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PIBID Cincias Biolgicas

Escola Estadual Padre Balduino Rambo


Oficina 11 - Ttulo: Seleo Natural
1. Introduo oficina: Individualmente os alunos recebero os
textos Seleo Natural e Seleo Natural Estudo de Caso e o Glossrio a
ser montado. Depois da leitura, haver uma discusso do tema.
2. Desenvolvimento: Glossrio, que ser feito em conjunto com os
alunos, esclarecendo suas dvidas.
3. Finalizao: Jogo da Seleo Natural e discusso do que ocorreu
no tabuleiro do jogo.
4. Anexos: Textos, Glossrio e Jogo.
4.1. Texto: Seleo Natural
O princpio da evoluo postula que as espcies que habitaram e habitam o nosso planeta no foram criadas independentemente, mas descendem umas das outras, ou seja, esto ligadas por laos evolutivos. Esta transformao, denominada evoluo das espcies, foi apresentada e explicada
por Charles Darwin, no seu tratado A Origem das Espcies, em 1859.
A base da evoluo biolgica a existncia da variedade, ou seja, as
diferenas individuais entre os organismos de uma mesma espcie. Na
maioria das vezes, os indivduos produzem uma grande quantidade de descendentes, dos quais apenas uma parte sobrevive at a fase adulta. Assim,
por exemplo, a cada ano, o salmo pe milhares de ovos, uma ave produz
vrios filhotes.
No entanto, as populaes das espcies em um ecossistema em equilbrio no crescem indiscriminadamente. Isto significa que os indivduos
so selecionados na natureza, de acordo com suas caractersticas. Freqentemente menos de 10 % da prole sobrevive. Os indivduos que apresentarem caractersticas vantajosas para a sua sobrevivncia, como por exemplo,
maior capacidade de conseguir alimento, maior eficincia reprodutiva,
maior agilidade na fuga de predadores, tm maior chance de sobreviver at
a idade reprodutiva, na qual ir passar estas caractersticas individuais vantajosas prole. Isto ocorre porque todas as caractersticas esto impressas
nos genes do indivduo. Este o princpio da seleo natural de Darwin.

Darwin mostrou que a seleo natural tende a modificar as caractersticas dos indivduos ao longo das geraes, podendo gerar o aparecimento de novas espcies. A partir desta teoria pode-se estudar sob o aspecto
evolutivo todo o parentesco entre os seres vivos da Terra.
A presso gerada pelo ambiente sobre os seres vivos representa uma
das principais causas da evoluo. Ambientes naturais geralmente apresentam fatores negativos e limitantes, alm de realidades difceis como a predao e a competio.
Ambientes hostis e instveis impulsionam o processo evolutivo, uma
vez que selecionam fortemente apenas a sobrevivncia dos mais aptos.

4.2. Texto: Seleo Natural Estudo de Caso


No sculo XIX, as rvores das
florestas inglesas tinham seus troncos
recobertos por lquens, o que as deixava com a superfcie acinzentada, com
manchas. No mesmo ambiente viviam
mariposas, insetos que so mais ativos
noite e que durante o dia permanecem parados.
Entre a populao de mariposas
dessa rea predominavam as que tinham as asas acinzentadas e com manchas. Raramente se encontravam indivduos de colorao preta.
Durante o dia, predadores buscavam alimentos e, pousadas nos troncos da rvores, as mariposas claras eram menos visveis que as mariposas
escuras, que eram facilmente capturadas pelos predadores, principalemente
pssaros.
Muitas vezes as mariposas escuras eram mortas antes mesmo de se
reproduzirem e no deixavam descendentes. As mariposas claras que conseguiam escapar da predao deixavam descendentes, cuja a maioria tambm era de cor clara. Assim, a pupulao de mariposas mantinha-se formada predominantemente de indivduos de cor clara.

Muitas indstrias instalaramse nessa regio e eliminavam grandes quantidades de fuligem e resduos que se espalham pelos arredores cobrindo casas, muros e os
troncos da rvores. Os liquens, cobertos de poluentes, morriam; os
troncos das rvores, antes acinzentados, tornaram-se ento escuros.
A mudana na condio do
ambiente tornou as mariposas claras mais vulnerveis predao, pois,
pousadas em troncos cobertos de fuligem, eram facilmente percebidas e
capturadas pelos pssaros. As mariposas escuras, antes muito raras, ficaram
menos evidentes e assim escapavam de seus caadores, conseguindo reproduzir. Entre os seus descendentes havia mais indivduos de cor escura.
Com o passar dos anos, a proporo de indivduos claros e escuros
foi se alterando, at que cerca de 98% da populao de mariposas na regio
ao redor da cidade era escura.
comum dizer que as mariposas se adaptaram ao ambiente. Note
que no houve mudana em cada mariposa individualmente, que a tornou
mais adaptada. Nesse caso, a populao se modificou, isto , no conjunto
dos indivduos predominou a caracterstica que conferiu melhor adaptao
s mariposas.
4.3. Glossrio:
Espcies:
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____________________________________________________________
_________________________________________________________
Populao/es:
__________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Ecossistema:
___________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
Prole:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Genes:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Seleo Natural:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Predao:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Competio:
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____________________________________________________________
Liquens:
____________________________________________________________
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4.4. Jogo da Seleo Natural


Materiais necessrios:
- 4 Cartolinas verdes, 4 laranjas e 4 azuis
- 4 Tesouras sem ponta
- 4 Rguas
- 4 Dados (podem ser dados confeccionados por ns ou mesmo pelos
alunos)

Modo de fazer:
Fazer quadrados recortando a cartolina laranja e azul. Estes quadrados devero ter a mesma metragem dos lados do dado. Pegue o dado e cole
em 4 lados o papel laranja e em 2 o papel azul. O resto dos quadrados laranja e azul sero utilizados no jogo.
Como jogar:
Dividir a turma em 2 ou 4 grupos e distribuir igualmente os quadrados coloridos, uma cartolina verde e um dado para cada grupo. Coloque
sobre a mesa a cartolina verde (que ser o tabuleiro) e distribua sobre ela os
quadrados laranjas e azuis.
Cada grupo dever jogar o dado. Sempre que sair a cor laranja, o aluno dever capturar 2 quadrados laranjas (que representam presas), e
quando sair a cor azul dever capturar 1 quadrado azul (outro tipo de presa). Fazer 10 rodadas e parar o jogo. Cada aluno dever contar quantos
quadrados de cada cor capturou e anotar (anotaremos no quadro). Essa
pausa no jogo indica um perodo em que as presas esto se reproduzindo.
Por isso, neste momento, oriente os alunos a contar quantas duplas de quadrados de cada cor restaram no tabuleiro e para cada dupla, eles devero
acrescentar no tabuleiro mais dois quadrados da mesma cor, pois as presas,
ao se reproduzirem, geram dois filhotes por casal.
Recomece o jogo, e aps mais 10 rodadas, novamente pare o jogo e
conte quantos cada aluno capturou e quantos quadrados de cada cor restaram no tabuleiro. Repita o momento de reproduo das presas. Repita o
jogo mais duas vezes, e com o tempo os alunos devero observar que as
cartas de cor laranja comeam a diminuir. Abaixo exemplo de como poder
ficar o tabuleiro, aps vrias rodadas:

Discutindo os resultados do jogo:


Aps os grupos terminarem de jogar algumas vezes, fazer um levantamento com a turma: Quantas cartas de cada cor restaram ao final do jogo?

Por que eles acham que os quadrados laranjas reduziram mais do que os
azuis?