PROYECTO DE APRENDIZAJE

De Regreso a nuestra Institucin Educativa

I.- PARTE INFORMATIVA:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA
1.2.- UBICACIN
1.3.- NIVEL EDUCATIVO
1.4.- CICLO DE ESTUDIO
1.5.- GRADO DE ESTUDIO
1.6.- DOCENTES RESPONSABLES

:
:

Libertad School
:
Mz. M Lt. 11 Urb. Libertad
:
Primaria
:
III
Primero y Segundo
SALINAS PULIDO Diana
FLORIAN ALVAREZ Julianna

1.7.- N DE ESTUDIANTES
:
1.8.- PROMOTOR
:
SANCHEZ GUTIERREZ Julio Cesar
1.9.- DIRECTOR
:
OBANDO TEJADA Yolanda
1.10.- TEMPORIZACIN
:
Inicio
:
Termino:
II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA.Debido a que los estudiantes del Tercer Ciclo an no estn identificados con su institucin, compaeros y profesores, mediante el desarrollo de este proyecto queremos
fomentar su identidad como persona, frente a sus compaeros, profesores de la Institucin Educativa y los roles que cumplen los miembros de su familia escolar, fortaleciendo el valor del
respeto y el compaerismo, a travs de las experiencias de aprendizaje como utilizacin de tteres, trabajo en equipo, participando en diversas actividades programadas, para propiciar el
desarrollo integral del estudiante.
III.- PRODUCTO.- Ambientacin y Organizacin del Aula.
IV.- PLANIFICACIN DEL PROYECTO
A.-DEL DOCENTE
QU QUIERO HACER?
PARA QU LO HAR?
CMO LO HAR?
Que los estudiantes se identifiquen con su institucin
Para que los estudiantes se interrelacionen con sus
Mediante un recorrido alrededor de la
educativa.
compaeros.
institucin educativa.
Para que participen en l organizacin del aula
Aprendan a comprender y resolver situaciones
Trabajando en equipo.
Para que se interrelacionen con los dems
problemticas
Respetando normas de convivencia

Desarrollen
capacidades
para
trabajar
en
grupo
Desarrollen habilidades comunicativas y matemticas
Utilizando materiales y recursos educativos.
Para que aprendan a respetar las normas de convivencia
Respetando el proceso de socializacin.
B.-CON LOS ESTUDIANTES
QU SABEMOS?
QU QUEREMOS HACER? CMO LO HAREMOS?
QU NECESITAMOS? CMO NOS
CUNDO LO
ORGANIZAMOS?
HAREMOS?
1

 Que estamos
Una encuesta a las
Organizando a los estudiantes en
prximos a reiniciar
autoridades educativas y
equipos para dar cumplimiento a
las labores
visita a las diferentes aulas.
todas las actividades.

escolares

Papel sbana
Papel de colores
Tijera,
Goma, etc.

En grupos de Del al 30 de Marzo.

trabajo.

V.- SECUENCIA DIDCTICA

1. Elaboramos nuestras Normas de Convivencia. (Buen Inicio del Ao Escolar)
2. Leemos textos sobre la organizacin del aula.
3. Calculamos costos y ambientamos nuestra aula.
4. Elaboramos materiales y organizamos nuestros sectores pedaggicos.
5. Organizamos nuestros grupos de trabajo. (Buen Inicio del Ao Escolar)
6. Agrademos a Dios por nuestro reencuentro.
7. Practicamos hbitos saludables para desarrollar las actividades.
8.
VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01. Elaboramos nuestras Normas de Convivencia
COMPETENCIA

CAPACIDAD- ACTITUD

INDICADORES DE DESEMPEO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Gua de observacin

3.3.1.3.-Ayuda a sus compaeros cuando se lo piden

3.3.- Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.

3.3.1.-Interacta con cada

persona reconociendo que todas
son sujetos de derecho y tienen
deberes.

3.3.2.-Construye y asume normas

y leyes utilizando conocimientos y
principios democrticos.

3.3.1.6.-Se relaciona con todos sus compaeros, sin

discriminarlos por caractersticas fsicas o culturales.
3.3.1.7.-Presenta en las asambleas problemas de
discriminacin hacia sus compaeros.
3.3.1.8.-Reconoce su falta cuando agrede verbal o
fsicamente a alguien, disculpndose y cumpliendo con
reparar el dao.
3.3.2.3.-Participa en la elaboracin de normas de
convivencia.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02. Leemos textos sobre la organizacin del aula.

COMPETENCIA

CAPACIDAD- ACTITUD

INDICADORES DE DESEMPEO
2

TCNICAS

INSTRUMENTOS

1.3.- Comprensin
de textos escritos

1.3.1.-Se apropia del

sistema de escritura.

Primero
Segundo
1.3.1.2.-Identifica qu dice y dnde en los
textos que lee mediante la asociacin con
palabras conocidas, de acuerdo con el nivel
de apropiacin del lenguaje escrito.
1.3.1.4.-Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles,
letreros, etiquetas, avisos, etc.) que forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella.

Observacin sistemtica

Gua de observacin

1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03. Calculamos costos y ambientamos nuestra aula.

COMPETENCIA

2.1.- Acta y piensa

matemticamente
en situaciones de
cantidad.

CAPACIDADACTITUD

2.1.1.-Matematiza
situaciones.

2.1.2.-Comunica y
representa ideas
matemticas.

INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMERO
2.1.1.1.-Identifica datos en
situaciones de una etapa que
demandan acciones de juntar,
agregar quitar, avanzar retroceder e
igualar con cantidades de hasta 20
objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte
concreto o pictrico.
2.1.1.2.-Usa un modelo de solucin
aditiva al crear un relato sobre su
contexto.
2.1.2.2.-Representa las
caractersticas o agrupacin de
objetos segn el color, la forma o el
tamao, con dibujos, conos y
cuadros simples.

SEGUNDO
2.1.1.1.-Ordena datos en problemas de
una etapa que demandan acciones de
juntar-separar, agregar-quitar, avanzar
retroceder, comparar e igualar, con
nmeros de dos cifras, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto, pictrico grfico.
2.1.1.2.-Usa un modelo de solucin
aditiva para crear un relato matemtico
sobre su contexto.
2.1.2.2.-Representa las caractersticas
o agrupacin de objetos segn el color,
la forma, el tamao, el grosor y
atributos negativos, con dibujos, conos
y grficos.

1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N 04. Elaboramos materiales y organizamos nuestros sectores pedaggicos

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Prueba de
Comprobacin

Prueba Grfica

compaeros, y las manifestaciones 5.1.2.- Percibe, observa y se placer. 5.1.1.-Expresa con espontaneidad y
artsticas presentes en su medio
expresa acerca de las
creatividad sus vivencias, ideas,
familiar y comunitario, investigando caractersticas de los diferentes
sentimientos y percepciones del
sobre ellas y comentando sobre suselementos y espacios de su entorno
mundo, haciendo uso de los diferentes
gustos y preferencias.
natural y social, sobre sus
recursos artsticos para explorar los
creaciones y las de sus
elementos del arte vivencindolos con

COMPETENCIA

CAPACIDAD- ACTITUD
5.1.1.1.-Expresin artstica:
Explora y experimenta con
materiales de expresin
grfico plstica; con objetos
sonoros del entorno; con su
voz, gestos, posturas y
movimientos corporales.

INDICADORES DE DESEMPEO
Primero
5.1.1.1.a.-Dibuja y pinta elementos
de su agrado.
5.1.1.1.c.-Hace croquis del
recorrido que hace en la IE.
5.1.1.1.d.-Rellena la silueta de
letras con collage

5.2.1.2.-Describe su
produccin artstica y
expresa lo que le gusta de
ella y cmo se sinti al
realizarla.

INSTRUMENTOS

Observacin
Sistemtica

Gua de
Observacin

Segundo

5.1.1.3.a.-Dibuja y pinta
situaciones de vida cotidiana de
su realidad.
5.1.1.3.c.-Representa a travs
del collage eventos y hechos de
su realidad.

5.1.1.3.-Representa
situaciones cotidianas o
imaginarias, haciendo uso
combinado de diversos
materiales de expresin
grfico plstica.
5.2.1.1.-Apreciacin artstica
Observa y describe las
caractersticas visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos
naturales y objetos de su
entorno.

TCNICAS

5.2.1.1.b.-Participa durante la visita

de acuerdo a las normas
establecidas.

5.2.1.2.a.-Dibuja y pinta en forma

libre temas reales o imaginarios de
su inters.
5.2.1.2.b.-Pone un ttulo a su
trabajo de pintura
5.2.1.2.c.-Expone en museo de aula
el producto de su trabajo

5.2.1.2.a.-Dibuja y pinta algn

elemento de su preferencia.
5.2.1.2.b.-Hace un proceso
meta cognitivo de proceso de su
produccin artstica.

1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N 05. Organizamos nuestros grupos de trabajo.

COMPETENCIA

3.3.- Convive respetndose

a s mismo y a los dems.

CAPACIDADACTITUD
3.3.2.-Construye y
asume normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.

INDICADORES DE DESEMPEO
3.3.2.5.-Acepta los acuerdos decididos entre todos los
compaeros.
3.3.2.8.-Formula las normas y acuerdos en trminos
positivos
3.3.2.10.-Identifica los logros y dificultades en el
cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus
compaeros.
3.3.2.11.-Seala la importancia de las responsabilidades
de cada miembro.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Prueba de
Comprobacin

Prueba Objetiva

1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N 06. Agrademos a Dios por nuestro reencuentro.

COMPETENCIA
6.1.1.- Reconoce el plan
amoroso de Dios Padre
para la humanidad
expresado en la creacin
del mundo, en la del ser
humano a imagen y
semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
6.2.1.- Coopera en la
conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de
vida.

CAPACIDADACTITUD

6.1.1.1-Identifica el gran
amor de Dios Padre, a
travs del cario de
todos quienes lo rodean.

6.2.1.3.-Asume
el
trabajo
como
colaboracin en la obra
creadora de Dios Padre.

INDICADORES DE DESEMPEO
PRIMERO
6.1.1.1.a.-Relaciona el amor de
Dios con el amor de un Padre para
con sus hijos.
6.1.1.1.b.-Interpreta el significado
del amor.
6.1.1.1.c.-Caracteriza con sus
compaeros el hecho bblico.
6.2.1.3.a.-Practica los valores de
respeto, amor y solidaridad en
forma habitual

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin
Sistemtica

Gua de
Observacin

Prueba de
Comprobacin

Prueba Grfica

SEGUNDO
6.1.1.1.c-Relaciona el amor de
Dios con el amor de un Padre para
con sus hijos
6.1.1.1.e.-Interpreta el significado
del amor.
6.2.1.3.a.-Identifica valores y
antivalores que favorecen o
desfavorecen
la
convivencia
humana.
6.2.1.3.b.-Selecciona un valor y un
antivalor (Trabajo y pereza).

1. SITUACIN DE APRENDIZAJE N 07. Conocemos nuestro cuerpo y lo cuidamos para realizar mis actividades

CAPACIDADACTITUD

COMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

4.1.- Indaga, mediante

mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser
investigados por la ciencia.

4.1.1.-Problematiza
situaciones.

4.1.1.2.-Propone posibles explicaciones, basadas en sus

ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta
seleccionada por el docente.

Observacin Sistemtica

Gua de Observacin

4.2.- Explica el mundo

fsico, basado en
conocimientos cientficos.

4.2.1.-Comprende y
aplica
conocimiento
cientficos y
argumenta
cientficamente.

4.2.1.6.-Menciona que la forma que tienen las partes

externas del cuerpo se relaciona con la funcin que
cumplen.

Prueba de Comprobacin

Prueba Grfica

VII.- RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
Docentes, alumnos, padres de familia.
RECURSOS:

Infraestructura
Decoracin.