Вы находитесь на странице: 1из 35

UNIDAD EDUCATIVA DR.

ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR
1 DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: MATEMATICA
Docente:
Ao lectivo: 2015-2016
Grado:
Bloque curricular N 1
Nm. Semanas:
Nm. Total de horas clase:
Nm. Horas para desarrollar destrezas con criterio de Nm. De horas para evaluaciones:
Relaciones y funciones
desempeo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones bsicas y la potenciacin para la
simplificacin de polinomios a travs de la resolucin de problemas.
3 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:
Simplifica polinomios con la aplicacin de las operaciones bsicas y de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.
Factoriza polinomios y desarrolla productos notables.
Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
4 RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
5
DESTREZAS
CON ACTIVIDADES PARA EL RECURSOS
ACTIVIDADES
DE ACTIVIDADES PARA LA
CRITERIO DE DESEMPEO DESARROLLO DE LAS
EVALUACION
PROXIMA CLASE
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
Reconocer patrones de
CLASE 1
Texto
Tcnica: Prueba
crecimiento lineal en tablas
Instrumentos
del
medio:
escrita, Observacin
Reconocer
de valores y grficos. (P, A)
paletas, papel brillante,
Instrumento:
patrones
de cartulinas, juego
Graficar patrones de
geomtrico
crecimiento
crecimiento lineal a partir de
Ejercicios
ACTIVIDADES
su tabla de valores. (P, A)
Fase Concreta
Reconocer si dos rectas

-Observar y comentar un
video sobre Pitgoras

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
son paralelas o
perpendiculares segn sus
grficos. (C, P
Reconocer si dos rectas
son paralelas o
perpendiculares segn sus
grficos. (C, P)

(informacin en internet)
-Presentar un problema
sobre el tema.
-Presentar y analizar el
tringulo rectngulo del
problema.
-Identificar los catetos y la
hipotenusa.
-Medir cada cateto y
formar el cuadrado
correspondiente utilizando
papel brillante.
- Formar el cuadrado de la
hipotenusa utilizando los
cuadrados de los catetos.
- Deducir el contenido del
teorema de Pitgoras
-Establecer las relaciones
para clculo de la
hipotenusa y/o de los
catetos.
Fase Grfica
-Esquematizar
grficamente las acciones
realizadas en la fase
anterior.
Fase Simblica
-Simbolizar las frmulas
del teorema de Pitgoras,
clculo de la hipotenusa y
de los catetos

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15

Representar polinomios de
hasta segundo grado con
material concreto. (P, A)

-Resolver el problema
propuesto aplicando el
teorema demostrado.
Fase complementaria
-Contrastacin de la
informacin entregada con
el contenido del texto.
-Demostracin del
teorema en otros
tringulos
CLASE 2
Polinomios
de
hasta
segundo grado
ACTIVIDADES

Fase Concreta
-Representar monomios
con tarjetas algebraicas.
-Asociar varios
monomios a travs de la
unin de conjuntos para
formar polinomios.
-Analizar los polinomios
formados con material
concreto.
Fase Grfica.
-Representar
grficamente los
polinomios formados
anteriormente.
Fase simblica

Texto
Fichas de diversos
tamaos colores y
formas
Material del medio

Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Variados

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
-Traducir los polinomios
anteriores a smbolos
matemticos.
-Identificar cada
trmino del polinomio.
-Correlacionar y
diferenciar los diversos
elementos que forman
los polinomios.
-Establecer las
caractersticas del
material (fichas de
colores, formas
geomtricas, tamaos)
para la representacin
de los trminos
semejantes asociados
Fase complementaria
-Realizar ejercicios de
refuerzo de la
representacin de los
polinomios.
Factorizar polinomios y
desarrollar
productos
notables. (P, A)

CLASE 6
Productos notables
ACTIVIDADES

Prerrequisitos.
-Solucionar

Texto
Ficha de memoria
Ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento:
Cuestionario,
ejercicios

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
multiplicaciones y
divisiones de
polinomios.
Esquema conceptual
de partida
-Establecer una
analoga entre los
productos notables y las
tablas de multiplicacin.
Presentar y leer un
ejemplo del caso a
analizar.
Construccin del
conocimiento
-Multiplicar dos
binomios con un trmino
comn con el proceso
conocido de la
multiplicacin.
-Comparar el resultado
obtenido con los
trminos de los
polinomios
multiplicados.
-Deducir del algoritmo
( regla ) que cumple la
multiplicacin de dos
binomios con un trmino

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
comn.
-Aplicar el algoritmo
deducido en otros
ejercicios.
Transferencia del
conocimiento
-Interpretar
geomtricamente el
producto notable
analizado
anteriormente.(rea de
un rectngulo cuyos
lados midan uno de los
binomios a multiplicar).
-Crear y resolver
productos similares
-Elaborar tarjetas
memorias con el
algoritmo y el ejemplo
respectivo.

Resolver ecuaciones de
primer grado con procesos
algebraicos. (P, A)

CLASE 7
Ecuaciones de
grado
ACTIVIDADES

Prerrequisitos
-Recordar las

primer

Texto
Ficha de memoria
Material del medio
Ejercicios

Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Variados

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
operaciones bsicas
con polinomios a travs
de la resolucin de
ejercicios.
Esquema conceptual
de partida
-Dialogar sobre lo que
conocen de trminos
algebraicos como:
ecuacin, variable,
propiedad del opuesto
en la adicin, la
propiedad invertiva en la
multiplicacin.
Construccin del
conocimiento
-Presentar y leer un
problema asociado a la
vida cotidiana de los
estudiantes.
-Plantear la ecuacin
matemtica que
resuelve el problema
(uso de variables).
-Establecer el lenguaje
matemtico,
propiedades y principios
para la resolucin de la

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
ecuacin planteada.
-Resolver la ecuacin
del problema planteado
indicando el fundamento
matemtico utilizado en
cada fase de la
resolucin.
Ejemplificar otras
ecuaciones.
Transferencia del
conocimiento
- Identificar el uso de
ecuaciones en el clculo
mental y en la
cotidianidad.
-Resolver ecuaciones.
Resolver inecuaciones de
primer grado con una
incgnita con procesos
algebraicos. (P, A)

CLASE 8
Inecuaciones de
grado
ACTIVIDADES

primer

Experiencia
-Realizar un juego
matemtico aplicando
ecuaciones sencillas
Reflexin
-Presentar y leer un
ejemplo de inecuacin
-Identificar el uso de

Texto
Material del medio
Instrumentos de dibujo
Ejercicios

Tcnica: Portafolio
Instrumento:
Variados

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
inecuaciones en el
clculo mental y en la
cotidianidad.
Conceptualizacin
-Definir inecuaciones:
operadores mayor,
menor, intervalo de
solucin.
-Resolver la inecuacin
propuesta.
-Analizar el proceso de
resolucin aplicado.
-Establecer las reglas y
propiedades que
cumple una
desigualdad.
-Establecer semejanzas
y diferencias con una
ecuacin mediante un
diagrama de Venn.
-Ejemplificar el
procedimiento de
resolucin de otras
inecuaciones.
Aplicacin
-Realizacin de
ejercicios de fijacin de
los procedimientos

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
aprendidos.

DOCENTE

SUBDIRECTORA

PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR


1 DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: MATEMATICA
Docente:
Ao lectivo: 2015-2016
Grado:
Bloque curricular N 2
Nm. Semanas:
Nm. Total de horas clase:
Nm. Horas para desarrollar destrezas con criterio de Nm. De horas para evaluaciones:
Numrico
desempeo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a travs de material concreto, procesos algebraicos o
grficos
Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento
lgico matemtico.
Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e
irracionales para desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
3 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:
Aplica las operaciones con nmeros reales en la resolucin de problemas.
Aplica las reglas de potenciacin y radicacin en la simplificacin de expresiones numricas y de polinomios con exponentes negativos .
4 RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
5
DESTREZAS
CON ACTIVIDADES PARA EL RECURSOS
ACTIVIDADES
DE ACTIVIDADES PARA LA
CRITERIO DE DESEMPEO DESARROLLO DE LAS
EVALUACION
PROXIMA CLASE
DESTREZAS
CON

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
Leer y escribir nmeros
racionales e irracionales de
acuerdo con su definicin.
(C, A)

CRITERIOS
DE
DESEMPEO
CLASE 1
Conocer
nmeros
racionales e irracionales
ACTIVIDADES
Experiencia
-Realizar un juego
matemtico con nmeros
racionales.
-Leer un texto informativo
sobre un tema nacional en
el que existan cantidades
expresadas en diferentes
clases de nmeros.
Reflexin
-Identificar y reconocer los
conjuntos de nmeros de
la lectura.
-Reconocer las
caractersticas o
propiedades de los
conjuntos de nmeros
ledos.
-Deducir la definicin de
nmeros racionales
Conceptualizacin
-Medir la longitud de la
circunferencia de una
moneda y su dimetro.
-Dividir la medida de la

Juego matemtico.
Texto,
Tarjetas memoria.
Monedas, regla, cinta
mtrica

Tcnica: Prueba
escrita.
Instrumento:
Cuestionario

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15

Representar nmeros
racionales en notacin
decimal y fraccionaria. (P)

circunferencia para la
medida del dimetro.
-Leer y analizar el nmero
obtenido.
-Relacionar el resultado
obtenido con los conjuntos
de nmeros conocidos (el
nmero obtenido a qu
conjunto pertenece,
cuntas cifras decimales
tiene?, cul ser la ltima
cifra decimal?...)
-Deducir la definicin de
nmeros irracionales.
-Contrastar del
conocimiento dado con la
informacin del texto.
Aplicacin
-Elaborar tarjetas con
nmeros irracionales
-Leer y escribir nmeros
racionales e irracionales
CLASE 2
Nmeros racionales en
notacin
decimal
y
fraccionaria
ACTIVIDADES
Prerrequisitos
-Leer diferentes
proposiciones y
reemplazar los adjetivos

Texto
Fichas de memoria
Ejercicios
Cartulinas
Hojas de papel.

Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento:
Cuestionario

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
numerales por smbolos
numricos.
Esquema conceptual de
partida
-Identificar las clases de
nmeros empleados.
-Definir nmeros
decimales y fraccionarios.
Construccin del
conocimiento
-Leer y escribir nmeros
decimales utilizando el
cuadro de la numeracin
decimal.
-Identificar sus
propiedades as como sus
usos.
-Observar
representaciones grficas
de fracciones.
-Recordar sus trminos,
formas de leer y escribir
nmeros racionales en
notacin fraccionaria.
-Establecer los procesos
de de transformacin de
nmeros racionales, a
travs del anlisis de
ejemplos y deduccin de
reglas o procedimientos.
-Ejemplificar la

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15

Representar grficamente
nmeros irracionales con el
uso del teorema de
Pitgoras. (P, A)

Ordenar, comparar y ubicar


en la recta numrica
nmeros irracionales con el
uso de la escala adecuada.
(P, A)

representacin de
nmeros racionales,
siguiendo los patrones
anteriormente descritos.
-Contrastacin de los
procesos dados con los
que indica el texto.
Transferencia del
conocimiento
-Aclarar de dudas e
inquietudes.
-Resolver ejercicios de
fijacin.
-Realizar de ejercicios de
aplicacin
CLASE 3
Nmeros irracionales
ACTIVIDADES
Prerrequisitos
-Recordar el conocimiento
de la clase anterior sobre
nmeros racionales e
irracionales.
-Presentar tarjetas con
numerales y clasificar en
nmeros racionales e
irracionales.
Esquema conceptual de
partida
-Elaborar un diagrama de
Venn para representar los

Texto
Instrumentos de medida y
dibujo.
Hojas
Ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita, observacin
Instrumento:
Cuestionario, lista de
cotejo

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
Ordenar y comparar
nmeros racionales. (C)

Simplificar expresiones de
nmeros reales con la
aplicacin de las operaciones
bsicas. (P, A)

diversos conjuntos de
nmeros y su relacin de
inclusin y contenencia.
-Recordar y caracterizar
los nmeros irracionales.
Construccin del
conocimiento
-Escoger un nmero
racional.
-Escribirlo como la suma
de los cuadrados de dos
nmeros.
-Relacionar cada sumando
con los catetos de un
tringulo rectngulo.
-Indicar el proceso para
representar grficamente
nmeros irracionales
aplicando el teorema de
Pitgoras
-Ejemplificar el proceso de
representacin grfica de
nmeros racionales en la
recta numrica.
Transferencia del
conocimiento
-Elaborar ejercicios de
fijacin sobre grficos de
los nmeros irracionales,
utilizando el teorema de
Pitgoras.

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
-Realizar nuevos
ejercicios.

Resolver operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin exacta con nmeros
racionales

Resolver operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin exacta con nmeros
irracionales. (P, A)

Resolver las cuatro


operaciones bsicas con
nmeros reales. (P, A)

CLASE 8
Operaciones combinadas
de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
exacta
ACTIVIDADES
Experiencia
-Recordar los procesos de
operaciones con nmeros
enteros y fraccionarios
resolviendo ejercicios
independientes.
Reflexin
-Elaborar de un cuadro
resumen de las
propiedades de las
operaciones con nmeros
racionales (decimales y
fracciones)
-Establecer los
procedimientos de
desarrollo en la resolucin
de operaciones
combinadas
(jerarquizacin),
destruccin de signos de
agrupacin.

Texto
Ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita.
Instrumento: Ejercicios
combinados

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
Conceptualizacin
-Ejemplificar el proceso
de resolucin de
operaciones combinadas.
(en forma graduada)
-Analizar
retrospectivamente los
procesos aplicados.
Aplicacin
-Resolver ejercicios de
fijacin, refuerzo y
aplicacin de las
operaciones combinadas
de adicin , sustraccin,
multiplicacin y divisin
con nmeros racionales

Simplificar expresiones de
nmeros racionales con la
aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin.
(P, A)

CLASE 9
Reglas y propiedades de
la potenciacin
ACTIVIDADES
Prerrequisitos
- Elaborar un organizador
grfico sobre lo que
conocen de la
potenciacin con nmeros
enteros.
Esquema conceptual de
partida
-Contestar oralmente un

Texto
Ficha de memoria
ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento:
Cuestionario

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
cuestionario: cules son
las propiedades de la
potenciacin, qu significa
el exponente negativo y
cmo se convierte en
positivo,
Construccin del
conocimiento
-Demostrar las
propiedades descritas
anteriormente.
-Aplicar las propiedades
de la potenciacin en la
resolucin de ejercicios.
Transferencia del
conocimiento
-Resolucin de ejercicios
con potenciacin.

Simplificar expresiones de
nmeros reales con
exponentes negativos con la
aplicacin de las reglas de
potenciacin y de radicacin.
(P, A)

CLASE 11
Expresiones de nmeros
reales
ACTIVIDADES
Prerrequisitos
-Resolver operaciones con
nmeros reales mediante
un domin.
Esquema conceptual de
partida
-Presentar y leer una

Texto
Ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita.
Instrumento: Ejercicios

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
expresin de nmeros
enteros.
-Determinar el orden de
resolucin de las
operaciones.
Construccin del
conocimiento
-Aplicar las reglas de las
operaciones bsicas, para
desarrollar de forma
gradual y ordenada
( suma, resta,
multiplicacin, divisin),
con el uso de signos de
agrupacin.
-Ejemplificar la
simplificacin de
expresiones con nmeros
reales.
Transferencia del
conocimiento
-Ejecucin de actividades
(ejercicios) que impliquen
la simplificacin .de
expresiones con
operaciones bsicas.

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
DOCENTE

SUBDIRECTORA

PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR


1 DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: MATEMATICA
Docente:
Ao lectivo: 2015-2016
Grado:
Bloque curricular N 3
Nm. Semanas:
Nm. Total de horas clase:
Nm. Horas para desarrollar destrezas con criterio de Nm. De horas para evaluaciones:
Geomtrico
desempeo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de sectores circulares, reas laterales y de volmenes de prismas,
pirmides y cilindros, y analizar sus soluciones para profundizar y relacionar conocimientos matemticos.
3 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:
Aplica el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.
Deduce las frmulas del rea de polgonos regulares y las aplica en la resolucin de problemas.
Calcula reas laterales de prismas, cilindros y sectores circulares.

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
4 RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
5
DESTREZAS
CON ACTIVIDADES PARA EL RECURSOS
CRITERIO DE DESEMPEO DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
Construir pirmides y conos CLASE 1
Objetos
de
forma
a partir de patrones en dos
Las pirmides
piramidal,
lminas,
dimensiones. (A)
ACTIVIDADES
videos,
papel
o

Prerrequisitos
-Conocer e identificar
formas geomtricas.
-Conocer los procesos
para calcular reas y
permetros de formas
geomtricas.
Esquema conceptual
de partida
-Identificacin de figuras
asociadas a pirmides
en el medio, y en
construcciones
famosas o iconos
conocidos a travs de
imgenes, lminas u
objetos concretos.
Construccin del
conocimiento y

cartulina,
juego
geomtrico, pega

ACTIVIDADES
EVALUACION

DE

ACTIVIDADES PARA LA
PROXIMA CLASE

Tcnica: Prueba escrita,


observacin.
Instrumento:
Cuestionario, escala
numrica

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
experiencias
-Establecimiento de las
caractersticas de las
formas piramidales.
-Observacin de una
pirmide.
-Descripcin de su
estructura.
-Despliegue de la
pirmide en el plano.
-Identificacin de las
figuras geomtricas que
lo forman.
-Deduccin, del proceso
del trazo del patrn en
dos dimensiones (en el
plano) a partir de las
caractersticas
establecidas
anteriormente.
Transferencia del
conocimiento y
experiencias
-Aplicacin del mismo
proceso para establecer
patrones en dos
dimensiones de
diversas pirmides.

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
-Construccin
de
diferentes pirmides a
partir de patrones
Reconocer lneas de
simetra
en
figuras
geomtricas. (C, A)

Deducir las frmulas para el


clculo
de
reas
de
polgonos regulares por la
descomposicin
en
tringulos. (P, A)

CLASE 2
Rectas
paralelas
o
perpendiculares
ACTIVIDADES
Fase Concreta
-Revisar conocimientos
sobre las lneas y sus
relaciones.
-Identificar en material
concreto (objetos del
medio) rectas paralelas y
perpendiculares.
Fase Grfica
-Graficar los objetos
observados y reconocer
rectas paralelas y
perpendiculares en dichos
grficos trazndolas de
distintos colores.
Fase Simblica
-Definir rectas paralelas y
perpendiculares
-Establecer criterios para
la diferenciacin entre
rectas paralelas y
perpendiculares.
-Indicar los procesos para

Texto
Instrumentos de dibujo
Ejercicios

Tcnica: Prueba
escrita, observacin.
Instrumento:
Cuestionario, lista de
cotejo

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
trazar tcnicamente
rectas paralelas (a una
horizontal, a una vertical, a
una inclinada ).
-Aplicar los procesos
aprendidos en otros
trazos.
-Conocer los procesos
para trazar rectas
perpendiculares en
diversas posiciones (en un
extremo de la recta, en el
punto medio, etc.)
-Aplicacin de los
procesos aprendidos en
otros trazos.
Fase Complementaria
-Trazar rectas paralelas y
perpendiculares a otras
rectas dadas.
Aplicar las frmulas de
reas de polgonos regulares
en la resolucin de
problemas. (P, A)

Utilizar el teorema de
Pitgoras en la resolucin de
tringulos rectngulos. (A)

CLASE 5
Resolver problemas sobre
tringulos
ACTIVIDADES
Resolucin de problemas
-Conocer informacin
sobre Pitgoras obtenida
-Presentar y leer un
problema sobre el tema.
-Esquematizar

Texto
Ejercicios problemas

Tcnica: Prueba
escrita,
Instrumento:
Problemas

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
grficamente el problema.
-Reconocer y ubicar los
datos y la incgnita
-Plantear posibles
soluciones.
-Resolver el problema
propuesto aplicando el
teorema demostrado
anteriormente.
-Analizar
retrospectivamente el
problema
-Aplicar el teorema de
Pitgoras en la resolucin
de problemas
relacionados con la vida
cotidiana.
-Ejemplificar y resolver de
ejercicios varios.
-Crear y resolver
problemas

Calcular reas laterales de


prismas y cilindros en la
resolucin de problemas. (P,
A)

CLASE 6
reas laterales de prismas
ACTIVIDADES

Experiencia
-Organizar una lluvia de
ideas sobre el
significado de reas y
prismas.

Texto
Instrumentos de dibujo.
Papel
Problemas

Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento:
Cuestionario

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
Reflexin
-Formar quipos de
trabajo y seleccionar un
coordinador y un
secretario relator.
- Seleccionar un objeto
con forma de prisma
(cajas diversas.)
- Identificar los
elementos de un prisma
en el objeto
seleccionado: caras
laterales, aristas,
vrtices, bases.
-Deducir la clase de
prisma por la forma de
sus bases.
Conceptualizacin
-Trazar el esquema
abierto del prisma
-Identificar y definir el
rea lateral.
-Deducir la relacin del
rea lateral de prismas
con las formas
rectangulares.
-Deducir de las frmulas
particulares para reas

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
laterales.
Aplicacin
-Resolver problemas
sobre rea lateral de
prismas relacionados
con la realidad de los
estudiantes
Aplicar criterios de
proporcionalidad en el
clculo de reas de sectores
circulares. (A)
4. Medida
Reconocer medidas en
grados

CLASE 7
Criterios
proporcionalidad
ACTIVIDADES

de

Prerrequisitos
-Recordar definiciones
y conceptos necesarios
para el nuevo
conocimiento: radio,
ngulo central, sector
circular, nmero .
Esquema conceptual
de partida
-Revisar el clculo de
reas circulares a travs
de la resolucin de
ejercicios.
Construccin del
conocimiento
-Deducir la relacin de

Texto
Instrumentos de dibujo
Elementos del medio
Ejercicios

Tcnica:
Observacin
Instrumento:
de cotejo

Lista

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
proporcionalidad,
comparativamente,
entre reas circulares
en base de los grficos
correspondientes.
-Definir sector circular y
deducir su frmula a
partir del criterio de
proporcionalidad
-Trazar sectores
circulares y calcular
reas.
Transferencia del
conocimiento
-Resolver
problemas
sobre clculo de reas
de sectores circulares
aplicando los criterios
de proporcionalidad.

DOCENTE

SUBDIRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15

PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR


1 DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: MATEMATICA
Docente:
Ao lectivo: 2015-2016
Grado:
Bloque curricular N 4
Nm. Semanas:
Nm. Total de horas clase:
Nm. Horas para desarrollar destrezas con criterio de Nm. De horas para evaluaciones:
Medida
desempeo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo de permetros y reas.
3 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:
Reconoce medidas en grados de ngulos notables en los cuatro cuadrantes
4 RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
5
DESTREZAS
CON ACTIVIDADES PARA EL RECURSOS
ACTIVIDADES
DE ACTIVIDADES PARA LA
CRITERIO DE DESEMPEO DESARROLLO DE LAS
EVALUACION
PROXIMA CLASE
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
Reconocer medidas en
CLASE 1
grados de ngulos notables
Establecer medidas en

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
en los cuatro cuadrantes con
el uso de instrumental
geomtrico. (C, P)

grados de ngulos
ACTIVIDADES

Prerrequisitos
-Organizar una lluvia de
ideas sobre lo que
conocen del tema.
-Conocer el por qu se
llaman ngulos
notables.
Esquema conceptual
de partida
-Identificar medidas
angulares en el uso
comn
-Definir ngulo:
elementos,
propiedades, tipos.
-Conocimiento de los
diferentes sistemas que
se utilizan para medir
ngulos: sexagesimal,
centesimal, radianes.
Construccin del
conocimiento
- Analizar el sistema
sexagesimal mediante
la ubicacin y medicin
en los cuatro

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
cuadrantes (uso de
plano cartesiano o del
crculo trigonomtrico)
-Reconocer medidas
angulares con el uso de
instrumentos
geomtricos.
-Realizar mediciones en
ejercicios de ngulos en
objetos del entorno y en
grficos.

DOCENTE

SUBDIRECTORA

PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR


1 DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: MATEMATICA
Docente:
Ao lectivo: 2015-2016
Grado:
Bloque curricular N 5
Nm. Semanas:
Nm. Total de horas clase:
Nm.
Horas
para
desarrollar
destrezas
con
criterio
de
Nm. De horas para evaluaciones:
Estadstica y probabilidad
desempeo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
2 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas, para calcular la media, mediana, moda y rango.

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
3

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION:

Representa un conjunto de datos estadsticos en un diagrama de tallo y hojas; adems calcula la media, la
mediana, la moda y el rango.
4 RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
5
DESTREZAS
CON ACTIVIDADES PARA EL RECURSOS
CRITERIO DE DESEMPEO DESARROLLO DE LAS
DESTREZAS
CON
CRITERIOS
DE
DESEMPEO

Representar
datos CLASE 1
Texto
estadsticos en diagramas de Diagramas de tallo y hojas Instrumentos de dibujo
tallo y hojas. (C, P)
ACTIVIDADES
Elementos del medio

Prerrequisitos
-Contestar oralmente un
cuestionario sobre
representacin de datos
en diagramas.
Esquema conceptual
de partida
-Presentar y leer un
problema para ser
representado en
diagrama de tallo y
hojas.
-Identificar los datos
numricos.
Construccin del
conocimiento

Grficos
y
estadsticos
respaldo

datos
de

ACTIVIDADES
EVALUACION

DE

Tcnica: Encuesta
Instrumento:
Cuestionario.

ACTIVIDADES PARA LA
PROXIMA CLASE

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
-Reconocer las cifras
que forman el tallo y
aquellas que forman las
hojas
-Ordenar los datos en
forma ascendente.
-Definir lo que es un
diagrama de tallo y
hojas.
-Establecer sus usos
prcticos
-Establecer verbalmente
el proceso para
representar en
diagramas de tallo y
hojas.
-Deducir los pro y
contras del uso de cada
representacin,
comparativamente.
Transferencia del
conocimiento
-Investigar informacin
sobre aspectos que
interesen a los
estudiantes.
-Representar los datos
estadsticos obtenidos

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
en la investigacin en
diagramas de tallo y
hojas
Calcular la media, mediana,
moda y rango de un conjunto
de datos estadsticos
mediante el uso de los
problemas correspondientes.
(C, P, A)

CLASE 2
Medidas de tendencia
central: media, mediana y
moda
ACTIVIDADES

Prerrequisitos
-Dialogar sobre la forma
de obtener las notas o
calificaciones en los
centros escolares.
Esquema conceptual
de partida
-Conversar acerca de
las medidas de
tendencia central que se
van a analizar.
Construccin del
conocimiento
-Seleccionar un rea de
estudio y de las notas
de un estudiante para
calcular su promedio o
media.
-Recordar y aplicar el

Texto
Elementos del medio
Fichas de memoria
Ejercicios

Tcnica: Encuesta.
Instrumento:
cuestionario

UNIDAD EDUCATIVA DR. ALFREDO BAQUERIZO MORENO


ALLURIQUIN VIA SANTO DOMINGO - ALOAG
ZONA 4-23-D01-C15
proceso para calcular la
media.
-Deducir la definicin de
media en Estadstica
Transferencia del
conocimiento.
-Resolver ejercicios de
refuerzo y aplicacin de
la medida de tendencia
central analizada. .
-Determinar
la
importancia
de
la
medida estadstica

Вам также может понравиться