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El Leer no es solamente descifrar letras sino tambin comprender lo que dice el escrito,
adems de comprender una relacin u orden entre prrafos, lo importante es extraer la
idea principal, recordar los detalles especficos y la estructura de la historia, esto se puede
llamar a etapas para comprender un texto.
En cuanto a la Taxonoma de Barret podemos decir que plantea diversas estrategias para
una buena comprensin lectora y utiliza las destrezas para complementarlas, la
taxonoma de Barret incluye dos aspectos de la comprensin lectora, por una parte se
encuentra la dimensin cognoscitiva y por otra parte una dimensin afectiva. Barret dirige
esta Taxonoma especialmente a textos narrativos.
A continuacin haremos una sntesis de la Taxonoma de Barret, en donde veremos las
dimensiones, las aplicaciones y los pasos de dicha taxonoma.
Dimensiones cognoscitivas y afectivas de la
Comprensin lectora
Las dimensiones cognoscitivas y afectivas de la comprensin lectora constan de cinco
pasos:
* Comprensin literal
* Reorganizacin
* Comprensin inferencia
* Lectura critica
* Apreciacin
I._Comprensin literal: reconocimiento y recuerdo. Estimule a los alumnos a reconocer y
a recordar la informacin que parece explcitamente
Este reconocimiento y recuerdo se refiere a:
- Reconocimiento y recuerdo de detalles: nombres de personajes, incidentes, tiempo,
lugar.
- Reconocimiento y recuerdo de ideas principales: una oracin explcita en el texto, que
contenga la o las ideas principales.
- Reconocimiento y recuerdo de secuencias: el orden de las acciones explcitamente
planteadas en el texto completo o en el trozo seleccionado.
- Reconocimiento y recuerdo de las relaciones de causa y efecto: razones que
determinan un efecto o consecuencia.
- Reconocimiento y recuerdo de rasgos de personajes: identificar caractersticas
explcitas de un personaje que ayuden a definirlo.
II. Reorganizacin
Consiste en dar una nueva estructura a las ideas, informaciones del texto a travs de una
sntesis.
Clasificacin: consiste en ubicar en categoras a las personas, objetos, lugares y
acciones, lugares y acciones mencionados en el texto.
Bosquejo: consiste en reproducir el texto en forma esquemtica, ya sea con oraciones,
representaciones o disposiciones graficas.
Resumen: consiste en destacar las ideas principales, extrayendo las oraciones en que
salgan los hechos ms importantes.
Sntesis: consiste en efectuar una recopilacin de los hechos o elementos del texto en
formulaciones ms abarcadoras.
1. Segn la historia que hemos ledo, t crees que es correcto que los alumnos siempre
destaquen y tengan buenas notas en todos los cursos. Explcalo segn tu punto de vista.
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2. Si estuvieses en el mismo caso del alumno, de qu manera enfrentaras este hecho?
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(Las preguntas no estn regidas por Qu, quin, cmo...; estn subordinadas a otra
proposicin. Genera confianza y ms aproximacin con el texto)