Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
EJE
UNIDAD/CONTE
NIDO
I UNIDAD
Expresar
y
crear
visualmen
te
Elementos de la
naturaleza: plantas,
animales e insectos.
Pintura: pasteles
grasos, lpices de
cera,
lpices
de
colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Apreciar y
responder
frente al
arte
Escultura: papel
mach, material de
reciclaje,
modelado en greda
y construccin con
cartones
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y
fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo
y
art nouveau
(OA 1)
Crear trabajos de
arte a partir de
experiencias,
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje,
naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
HABILIDAD
ES POR
DESARROLL
AR
Observacin
y descripcin
de
animales,
plantasy
fenmenos de
la naturaleza
en trabajos de
arte propios y
de sus pares.
Apreciacin
de obras de
arte
e
imgenes
de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales.
Creacin
basada en la
observacin de
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
en
diferentes
contextos.
Pintar, usar
tcnicas
mixtas
y
realizar
esculturas,
usando
diferentes
materiales,
herramientas y
procedimiento
s de las artes
visuales.
Comunicacin
de
preferencias
personales
frente
a obras de arte
con los temas
de
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje
visual
yexpresando
lo
que
sienten
y
piensan.(OA 4)
II UNIDAD
MAYO
JUNIO
JULIO
Expresar
y crear
visualme
nte
Creencias
de
distintas
culturas:
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros.
Procedimientos de
escultura:
papel
mach,material de
reciclaje, modelado
en
greda
yconstruccin
con
cartones.
Procedimientos de
tcnicas
mixtas:
collage,pintura
y
otros.
Lenguaje visual:
forma
real
y
recreada.
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y
fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientosartsti
cos
como
fauvismo,
expresionismo
y
art nouveau
(OA 1)
Observacin
y descripcin
del
entorno
cultural en el
tema
del
hombre y sus
creencias
(mitos,dioses,
fiestas,
tradiciones,
otros).
Aplicar elementos
del lenguaje visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en sus trabajos de
arte, con diversos
propsitos
expresivos
y
creativos:
color (fro, clido
y expresivo)
textura (en plano
y volumen)
forma (real y
recreada)(OA 2)
Experimentaci
n
de
procedimiento
s de pintura,
escultura
y
tcnicas
mixtas.
Crear trabajos de
arte a partir de
Creacin
basada en la
observacin de
imgenes
de
seres mgicos
de diferentes
pocas
y
culturas.
Expresin por
medio de la
pintura,
la
escultura
y
tcnica mixta.
Seleccin de
materiales
para
realizar
trabajos de
arte.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
registros visuales,
experiencias,
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje,
naturales papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje visual y
expresando lo que
sienten y piensan.
(OA 4)
III UNIDAD
Expresar
y
crear
visualmen
te
Apreciar y
responder
frente al
arte
Obras de arte y
objetos del entorno
cultural: el hombre
y
sus
creencias
como mitos, dioses,
fiestas, tradiciones,
entro otros.
Procedimientos de
pintura:
lpiz
grafito,
pasteles
grasos y lpices de
cera,
plumones,
acuarela y tmpera.
Procedimientos de
escultura:
papel
mach,
material
de
reciclaje, modelado
en greda, pasta de
modelar, plasticina
y cartones.
Procedimientos de
artesana: textil y
Crear trabajos de
arte
con
un
propsito
expresivo personal
y basados en la
observacin del:
entorno natural:
animales, plantas
y fenmenos
naturales
entorno cultural:
creencias
de
distintas culturas
(mitos,
seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,tradiciones,
otros)
entorno artstico:
arte
de
la
Antigedad
y
movimientosartsti
cos
como
fauvismo,
expresionismoy
art
nouveau(OA
1)
Aplicar elementos
Observacin
y descripcin
de
obras
y
objetos
de
diferentes
culturas.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Observacin
y descripcin
de trabajos de
artepersonales
y de sus pares.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creacin
basada en la
observacin de
obras de arte
de diferentes
culturas.
Experimentaci
n
con
materiales,
procedimiento
s
y
herramientas
de
pintura,
escultura
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
cermica.
Lenguaje visual:
textura en plano y
volumen.
yartesana.
Pintar,
realizar
esculturas
y
objetos
artesanales,
usando
diferentes
materiales,
herramientas y
procedimiento
s.
Crear trabajos de
arte a partir de
registros visuales,
experiencias,
intereses y temas
del
entorno
natural y artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
reciclaje,
naturales papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica, entre
otras)
procedimientos
de dibujo, pintura,
grabado,
escultura, tcnicas
mixtas, artesana,
fotografa,
entre
otros(OA 3)
Describir
sus
observaciones de
obras de arte y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje
visual
yexpresando
lo
que
sienten
y
piensan. (OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos
a
mejorar
en
eltrabajo de arte
personal y de sus
pares,
usandocriterios de
uso de materiales,
procedimientostc
nicos y propsito
expresivo. (OA 5)
OCTUBRENOVIEMBREDI
CIEMBRE
Expresar
y
crear
IV UNIDAD
Crear
trabajos
de arte con un
Observacin
Observacin
directa,
visualme
nte
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
Arte
de
Antigedad
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
la
y
propsito
expresivo
personal
y
basados en la
observacin del:
Procedimientos
de
dibujo
y
pintura: lpiz
grafito, pasteles
grasos, lpices de
cera,
lpicesplumones,
acuarela
y
tmpera.
entorno
natural:
animales,
plantas
y
fenmenos
naturales
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
papel
mach,
cartones
y
material
de
reciclaje;
y
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
plasticina.
Procedimientos
de fotografa.
Lenguaje visual:
colores
fros,
clidos
y
expresivos,
y
forma
real
y
recreada.
entorno
cultural:
creencias
de
distintas
culturas (mitos,
seres
imaginarios,
dioses, fiestas,
tradiciones,
otros)
entorno
artstico: arte de
la Antigedad y
movimientos
artsticos como
fauvismo,
expresionismo y
art nouveau(OA
1)
Aplicar
elementos
del
lenguaje visual
(incluidos los de
niveles
anteriores)
en
sus trabajos de
arte,
con
diversos
propsitos
expresivos
y
creativos:
color
(fro,
clido
y
expresivo)
textura (en
plano
y
volumen)
forma (real y
recreada)(OA 2)
Crear
trabajos
de arte a partir
de
registros
visuales,experie
ncias, intereses
y
temas
del
entorno natural
y
artstico,
demostrando
manejo de:
materiales de
modelado,
de
y descripcin
de obras y
objetos
de
culturas de la
Antigedad,
arte fauvista,
expresionista
y
art
nouveau.
monitoreo
permanente
de
las
actividades
sugeridas.
Observacin
y descripcin
de
trabajos
de
arte
personales y
de sus pares.
Creaciones
artsticas
travs el uso
de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Creacin
basada en la
observacin
de obras de
arte
de
culturas de la
Antigedad y
movimientos
artsticos
contemporn
eos.
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
Experimenta
cin
con
materiales,
procedimient
os
y
herramientas
de grabado y
fotografa.
Crear
grabados
usando
diferentes
materiales y
herramientas
.
Realizar
registros
usando
la
fotografa
Retroalimentac
in
de
los
productos
artsticos.
reciclaje,
naturales
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas, textiles
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar,
cortar,
modelar unir y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador,
cmara
fotogrfica,
entre otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas mixtas,
artesana,
fotografa, entre
otros
(OA 3)
Describir
sus
observaciones
de obras de arte
y
objetos,
usando
elementos
del
lenguaje visual
yexpresando lo
que sienten y
piensan.(OA 4)
Describir
fortalezas
y
aspectos
a
mejorar en el
trabajo de arte
personal y de
sus
pares,
usandocriterios
de
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo. (OA
5)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
7
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO
:_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
8
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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0
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1
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0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
10
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
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4
5
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0
1
1
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0
3
1
3
2
3
13
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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0
1
1
1
2
1
3
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4
1
5
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6
1
14
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1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
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5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
15
EDUCACION
ARTISTICA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
clase
Obj. De la
Habilidades
Indicadores
logro
TERCERO
BASICO
FECH
A
Unidad/conten
ido
Actitudes
CURS
O
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos.Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
16
RECURSOS
PC, Data show, presentacinPOWER POINT 1
EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor introduce la unidad
explicando a grandes rasgos lo
que van a aprender durante ella.
Da a conocer el objetivo de la
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1.Observan obras de Tarsila do
Amaral, Diego Rivera y Max Ernst ylas
comentan, usando elementos del lenguaje
visual como colores,formas y texturas. El
profesor los orienta con preguntas como:
Estos paisajes, flores y plantas son iguales
a los de la realidad? En qu se
17
Cierre
Para
finalizar,
observan y comentan
sus resultados en
relacin
con
su
originalidad, renen
todas sus flores y
crean un gran florero
que dejan en la sala.
El profesor felicita el
clase.
Les
solicita
que
presenten
atencin
ya
que
observarn algunas obras de arte
para que puedan dialogar a partir
de ellas.
Luego de eso les indica que
tendrn que sacar sus materiales
para realizar un trabajo.
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION
ARTISTICA
CURSO
TERCERO
BASICO
SEMESTRE
HORAS
PROFESOR(A
)
FECHA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
18
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
19
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en
la observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de plantas en trabajos de arte propios y de sus
pares.
Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes contextos.
(OA1) Describen observaciones de rboles - Elaboran bocetos para desarrollar
ideas para sus trabajos de arte, basados en su imaginacin y la observacin de
plantas.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con
el propsito expresivo.
Registran observaciones directas de plantas y de la naturaleza por medio del
dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de
plantas, animales y fenmenos naturales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Luego explica el objetivo
de la clase e invita a los
nios
a
recorrer
su
entorno
para
poder
observar los rboles que
ah
se
encuentran.
Pregunta
quien
tiene
rboles cerca de su casa y
les
solicita
que
los
describen en su forma,
color, tamao, etc.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan, directamente en
su entorno rboles de diferentes tipos, durante el
recorrido recogen restos de palitos y hojas y realizan
bocetos de elementos de los rboles que ms les
llamo la atencin o ms les gust.
Actividad 2. Una vez regresados a la sala, comentan
sus impresiones sealando similitudesy diferencias.
El profesor los orienta con preguntas como:qu
formas tienen las hojas? En qu se parecen y
diferencian?(formas, colores y texturas)qu formas
tienen los troncos y las ramas? En qu se pareceny
diferencian? (formas, colores y texturas) cules son
ms altos y cules ms bajos? Cules son ms
anchos y cules ms delgados?
Actividad 3. Con los materiales trados los alumnos
realizar un collage de un rbol,integrando restos de
papeles. De este modo mezclan lo recolectad con los
recortes y organizan su rbol imaginado.
20
Cierre
Finalmentelos
alumnos describen
las emociones e
ideas personales
frente
a
sus
trabajos de arte,
respondiendo
preguntas como:
qu me recuerda
mi rbol y los de
los compaeros?
cul de todos me
gustara tener en
mi casa y por qu?
El profesor felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
21
Cierre
Los
alumnos
comentan
caractersticas
de
los
fenmenos naturales y las
emociones que les generan
(por ejemplo: lluvia, viento,
nieve, fuego y otros). Y
describen como intentaron
pizarrn
el
concepto
fenmenos naturales, los alumnos
comentan sus impresiones al
respecto,
identifican
algunos
fenmenos naturales y comentan
sus experiencias en ellos.
volcanes,inundaciones, tornados,
giseres, terremotos y tormentas,
entreotros,
y
describen
las
emociones e ideas que les
provocan
conelementos
del
lenguaje visual (lneas, formas y
colores).
representarlos en su trabajo. El
profesor
entrega
sus
observaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
22
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones
del
trabajo
realizado, si lograron obtener
lo que esperaban, cules
fueron las dificultades y los
aciertos. E profesor entrega
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Pintan
en
su
cuaderno algn fenmeno de la
naturaleza observado en las
obrasde
los
artistas
anteriormente nombrados, con
lpices de colores.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Croquis, lpices
computador.
de
colores.
POWER
POINT
6.Data
show,
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase. El profesor muestra una
conchita y le pregunta a de
dnde viene este objeto? los
alumnos explican en funcin de
sus conocimientos y experiencia.
El profesor pregunta como creen
que es la estructura del animal
que vive en ese lugar, como sera
vivir en una conchita, etc.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Actividad 1. Organizados en
grupos pequeos comparten sus
conchitas, las
observan y
comentan las caractersticasde
las texturas de su superficie. El
profesor los orienta conpreguntas
como:qu diferencias ven entre
las conchas de mar? Cmo es la
textura de su superficie? Cules
son ms lisas y cules son ms
rugosas? Qu tipos de lneas
encontramos?
Actividad 2. En su cuaderno
realizan el boceto de la que ms
les
gusta
y
que
podran
representar a partir de una
escultura de arcilla o greda.
Actividad
3.
Realizar
unaescultura. Para esto: amasan
la greda hasta que esta no se les
pegue en las manos. Modelan un
cilindro o paraleleppedo con
greda, luego usando palos de
24
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita e
trabajo invita a sus alumnos
que una vez seco su objeto en
casa lo pinten y se lo regalen a
quien deseen.
helados,
extraen
material
sobrante y modelan su concha
marina.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones,
acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y
construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales, plantas y fenmenos de la naturaleza
en trabajos de arte propios y de sus pares.
Apreciacin de obras de arte e imgenes de animales, plantas y fenmenos
naturales.
Creacin basada en la observacin de animales, plantas y fenmenos
naturales en diferentes contextos.
Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
Experimentan con diversos procedimientos de pintura, escultura y tcnicas
mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de pintura, escultura y
25
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
profesor
explica
el
objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase
pasada y les pregunta que
animales del fondo marino
conocen, como saben de su
existencia.
Actividades
secuenciadas:
de
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comentan sus
impresiones del trabajo, el
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo invita a sus alumnos a
colocarlo en algn lugar visible
del colegio considerando que
se acerca e mes del mar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
26
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente los alumnos pegan
sus dibujos en una lmina
tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla
para
ser
expuestas.
Los
alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los
resultados
obtenidos.
Seleccionan las que ms les
han gustado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El profesor da inicio a la
unidad
explicando
a
grandes
rasgos
sus
temticas. Luego invita a
los alumnos a compartir sus
conocimientos sobre los
egipcios y sus formas de
vivir, etc.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y
comentan murales y papiros egipcios, guiados
por el docente con preguntas como: qu
personajes vemos en estas pinturas? (por
ejemplo:
dioses,
faraones,
campesinos,
cazadores) qu tienen de extrao sus rostros?
(los ojos estn dibujados de frente y el resto del
rostro de perfil) en qu posiciones estn los
personajes? (sentados, caminando y de pie,
entre otros) qu colores se usaron en estas
pinturas? Qu sensaciones le producen estas
pinturas? cules son sus temas? (los dioses, el
faran con su corte, una escena de caza, otros)
Actividad 2. Basados en la observacin de las
28
Cierre
Recortan
sus
personajes y los pegan
en algn lugar de la
sala
de
clases.
Comentan
sus
impresiones sobre las
creaciones. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
29
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
30
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mscaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte, pelculas y objetos
de artesana.
Describen materiales usados en obras de arte, ilustraciones y objetos de
artesana.
Describen temas de diferentes obras de arte, ilustraciones, cine, cuentos y
objetos de artesana.
Describen colores, formas y texturas presentes en las mscaras.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
31
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
32
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de
sus
resultados;
por
ejemplo: el trabajo de es
muy real, porque se parece al
modelo, hay pedazos del
trabajo que son muy reales,
porque
reconozco
los
objetos.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad 2. A partir de la
actividad anterior, el profesor los
motiva a seleccionar objetos de la
sala de clases y armar un modelo
para realizar una pintura con
formas reales: los estudiantes se
renen en grupos y cada grupo
arma su modelo con objetos del
entorno. Realizan un dibujo del
modelo con lpices de color,
buscando hacer las formas reales.
Pintan el dibujo con pasteles
grasos, observando los colores y
las formas del modelo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
POWER POINT 9
Materiales del entorno inmediato, lpices de colores y/o pastel.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
33
Inicio
El
profesor
saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo
de la clase y se les motiva a
realizar
un
buen
trabajo.
Recuerdan la actividad anterior
explicando con sus palabras, las
diferencias entre formas reales y
recreadas.
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
34
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
35
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
36
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
3.
Comienzan
a
construir el circo y a sus
personajes
para
luego
ser
expuesto la prxima clase.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
VIDEO 1.
Materiales diversos trados por los estudiantes diarios, cartones,
cajas, pegamentos, tijeras, alambres, plasticina, gneros, palos de
helado etc.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
37
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican
los procedimientos de creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
herramientas
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tenan de su trabajo y lo
relacionan con el resultado. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
38
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
39
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, usando criterios de
originalidad y manejo de
materiales y procedimientos.
Seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer
en la sala o en algn lugar del
establecimiento. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
40
la ltima clase.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual yexpresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
41
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de manejo de los
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el establecimiento
para asegurar que estn
indique
la
secuencia
de
las actividades a realizar y que
espera de ellos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual yexpresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
42
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*se
sugiere
exponer
los
trabajos en algn lugar en el
establecimiento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
43
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
44
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
mejores trabajos y los exponen
en
algn
lugar
delestablecimiento.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
45
DISEO DE22
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de niveles anteriores)
en sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas escultura.
(OA2)Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de artesanacon un
propsito expresivo, usando texturas tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte:usando adecuadamente el
vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
46
Inicio
Desarrollo
El
profesor
saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo
de la clase.Para optimizar el
tiempo de indique la secuencia
de las actividades a realizar y que
espera de ellos.
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
47
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y elementos a
mejorar, usando como criterios
el
uso
de
materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Seleccionan
los
mejores
trabajos y los exponen en
algn
lugar
del
establecimiento.
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
RECORDAR
DISEO DE24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de dibujo,pintura, grabado,tcnicas mixtas,entre otros.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sustrabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
49
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el colegio para
asegurar que retornen la
prxima
clase
para
ser
terminados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos
de
dibujo,pintura,
grabado,
escultura,tcnicas
mixtas,artesana, fotografa,entre otros.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura. (OA5) Exponen y
50
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
51
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
A
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de artesana.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
-Realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sustrabajos de
artesana.
- Experimentan con diversos procedimientos de artesana.
- Crean objetos de artesana con temas personales.
(OA5) Exponen y hablan de sus objetos artesanales: usando adecuadamente el
vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas para mejorar
trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus compaeros.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
optimizar el tiempo de
indique la secuencia de las
actividades a realizar y
que espera de ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
video
de
procedimiento de repujado. Comentan sus
apreciaciones.
Actividad 2. De manera previa a iniciar la
actividad se deben proteger los extremos
de cada lmina con maskin tape, para
evitar cortes o heridas. Permitir que los
alumnos escojan una de las imgenes de
las matrices para trabajar. Cuando cada
uno de los y las estudiantes haya
seleccionado la imagen que reproducir,
seale que deben calcarlo en el papel
mantequilla. Una vez que los dibujos estn
calcados, debern transferir esta imagen a
la lmina de cobre, haciendo uso del lpiz
pasta. Cuando la lmina de cobre tenga el
dibujo en su superficie, proceda a
acompaar a sus estudiantes enel repujado
de la lmina, colocando sta sobre alguna
superficie lisa y blanda (goma eva). Una
vez que vayan terminando, peguen los
trabajos en un trozo de madera (20x20 cm)
o en un cuadrado de cartn piedra del
mismo tamao. Para finalizar enmarquen la
52
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y
comentan sus fortalezas y
elementos
a
mejorar,
usando como criterios: uso
de
materiales
y
procedimientos
tcnicos.
Propsito
expresivo
y
creatividad
en
la
representacin de la escena
asignada.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
53
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
sobre el proceso de trabajo y
felicita a los alumnos.
tiempo
de
indique
la
secuencia de las actividades a
realizar y que espera de ellos.
imgenes,
aplicandoelementos
del lenguaje visual (lneas y
formas), guiados por elprofesor
con
preguntas
como:
qu
sabemos acerca de los papiros
egipcios?Qu
representaran?
Qu formas tienen? Qu tipos
de lneas tienen?
Actividad
2.
Los
alumnos
proceden a realizar el soporte de
su trabajo a travs de la creacin
de un papiro. Observan la
presentacin que describe los
pasos a realizar que consisten en
preparar la mezcla de cola con
tempera, pegar las gasas a la
mica pinceladas en cola fra.
Repetir dos veces este proceso.
Luego dejar secar.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Gasas cortadas en tiras, cola fra, tmpera caf, vaso para
mezclar, mica trasparente, pincel espatulado. POWER POINT 14 Y
15
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usandoelementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad.
54
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
esta clase.
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
55
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usandoelementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad..
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
y
comentan
imgenes
de
jeroglficos grabados y pintadosen
los muros de los templos y
pirmides egipcias, orientadospor
el docente con preguntas como:
qu smbolos y personajes
vemos en estas pinturas? Qu
colores se usan en estas pinturas?
Qu sensaciones e ideas nos
provocan estas obras de arte?
Actividad 2. Basados en la
observacin
de
jeroglficos
egipcios, realizan un relieve.Para
esto:
modelan
un
bloque
rectangular en greda o arcilla.
Dibujan sobre la superficie sus
propios jeroglficos inventados
conpalitos de helado, haciendo
surcos para marcar el dibujo.
Dejan secar su trabajo. Pintan los
diferentes dibujos con colores a
su eleccin con tmpera.
56
Cierre
Para finalizar, observan sus
trabajos,
sealan
sus
fortalezas
y
debilidades
proponiendo elementos de
mejora. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos ycreativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte, justificandoel uso de materiales,
procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguajevisual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
57
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo
usaron
los
colores
clidos o fros. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
tema
los
alumnos
comenta algunas caractersticas
que
conozcan
de
distintos
paisajes por ejemplo desierto,
polo,
entre
otros
haciendo
especial nfasis en los diferentes
colores que o componen. Luego
indique la secuencia de las
actividades a realizar y que
espera de ellos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
58
contemporneos.
Indicadores de
logro
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
sugerencias de mejora.
Matriz fotocopiadapara colorear obra El grito de Munch, pasteles
grasos o lpices de cera.
GUIA 2 COPIA IMPRESA ATRAS
POWER POINT 18
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
32
59
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos ycreativos: color (fro, clido y expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
arte, usando criterios de uso
del color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
60
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo del
procedimiento de grabado.
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de trabajos de artepersonales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de grabado.
- Crear grabados usando diferentes materiales y herramientas.
(OA3)Experimentan con diversos procedimientos de grabado.
- Crean grabados basados en su propia imaginacin o en temas personales.
- Utilizan y demuestran manejo de procedimientos (grabado), materiales y
herramientas al realizar sus trabajosde arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificando el uso de
materiales, procedimientos y la aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte personales
y de otros con respecto a la utilizacin de materiales, procedimientos y la
aplicacin de elementos de lenguaje visual.
- Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de sus compaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
61
aprendizaje
Cierre
Para terminar la actividad,
observan y comentan sus
silencio
y
ordenados para
trabajos,
expresando
sus
sentimientos
y
emociones
durante el proceso creativo.
Describen las dificultades y los
logros que tuvieron en los
procesos de trabajo.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo
de la clase. Para optimizar el
tiempo de indique la secuencia
de las actividades a realizar y que
espera de ellos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
34
DISEO DE
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales,experiencias,
interesesy temas del entornonatural y artstico, demostrandomanejo de:
procedimientos de fotografa,entre otros.
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en eltrabajo de arte personaly
de sus pares, usandocriterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de fotografa.
- Realizar registros usando la fotografa.
62
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
63