sbado, 9 de julho de 2016

Dirio Oficial Poder Executivo - Seo I

Estratgias
5.1. Estruturar os processos pedaggicos de alfabetizao,
nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com
as estratgias desenvolvidas na pr-escola, com qualificao
e valorizao dos professores alfabetizadores e com apoio
pedaggico especfico, a fim de garantir a alfabetizao plena
de todas as crianas.
5.2. Garantir instrumentos de avaliao, peridicos e especficos, de modo a aferir a alfabetizao ao final do segundo
ano do ensino fundamental, bem como estimular os sistemas
de ensino e as escolas a implementar medidas pedaggicas
para alfabetizar todos os alunos at o final do 2 (segundo) ano.
5.3. Garantir a alfabetizao nas reas de Cincias da Natureza e Matemtica, articulada com a alfabetizao inicial, de
forma a garantir a continuidade do processo de aprendizagem
entre os ciclos.
5.4. Identificar e divulgar tecnologias educacionais para a
alfabetizao de crianas, assegurada a diversidade de mtodos
e propostas pedaggicas, bem como o acompanhamento dos
resultados.
5.5. Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de prticas pedaggicas inovadoras que assegurem
a alfabetizao e favoream a melhoria do fluxo escolar e a
aprendizagem, consideradas as diversas abordagens metodolgicas e sua efetividade.
5.6. Apoiar a alfabetizao de crianas do campo, indgenas,
quilombolas e de populaes itinerantes, com a produo e disponibilizao de materiais didticos especficos, e desenvolver
instrumentos de acompanhamento que considerem a identidade
cultural e o uso da lngua materna pelas comunidades indgenas
e quilombolas.
5.7. Promover e estimular a formao inicial e continuada
de professores para a alfabetizao, com o conhecimento
de novas tecnologias educacionais e prticas pedaggicas
inovadoras, estimulando a articulao entre programas de psgraduao stricto sensu e as aes de formao continuada.
5.8. Apoiar a alfabetizao das pessoas com deficincia,
considerando suas especificidades, sem estabelecimento de
terminalidade temporal, bem como garantir a alfabetizao
bilngue de pessoas surdas.
Meta 6 Garantir educao integral em todos os nveis e
modalidades de ensino e assegurar educao em tempo integral
em, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas pblicas,
de forma a atender a, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento)
dos alunos na educao bsica.
Estratgias
6.1. Garantir educao integral a todos os alunos da educao bsica, promovendo a elaborao de currculo que amplie as
oportunidades formativas, propiciando o desenvolvimento pleno
das crianas, adolescentes e jovens, a partir de suas interaes
com conhecimentos, valores e culturas.
6.2. Estimular o protagonismo dos educandos por meio de
estratgias e metodologias curriculares, que integrem conheci-

IDEB
Etapas Nveis de Ensino
Ensino Fundamental

mentos, competncias e habilidades, contemplando seu desenvolvimento integral.

6.3. Garantir consonncia entre as polticas de educao
integral e o Projeto Poltico Pedaggico de cada unidade escolar,
orientando-se pelos princpios democrticos e participativos.
6.4. Fomentar estratgias e metodologias de aprendizagem
que aproximem a escola da comunidade, permitindo ao aluno
conhecer e explorar o contexto no qual est inserido, aumentando o entendimento da escola como referncia significativa na
formao integral dos jovens.
6.5. Fortalecer estratgias de fixao dos docentes nas
escolas, de forma a estimular a continuidade dos programas de
educao integral.
6.6. Garantir a infraestrutura necessria para o atendimento
da educao em tempo integral, no que se refere a espaos,
laboratrios, salas de leitura, equipamentos de informtica e
recursos didtico-pedaggicos.
6.7. Estimular, em regime de colaborao, a apropriao dos
espaos e equipamentos pblicos e privados, articulando aes
entre esses e as escolas, de forma a viabilizar a extenso do
tempo de permanncia do aluno em atividades correlacionadas
ao currculo.
6.8. Garantir aes formativas aos professores que atuam
em jornada ampliada, de forma a capacit-los para atuao nos
variados modelos pedaggicos e de gesto adotados para o
atendimento dos alunos da educao bsica em tempo integral.
6.9. Garantir, com o apoio da Unio, a oferta de educao
bsica pblica em tempo integral, por meio de atividades de
acompanhamento pedaggico e multidisciplinares, inclusive
culturais e esportivas, de forma que a permanncia dos alunos
em tempo integral na escola, ou sob sua responsabilidade, passe
a ser igual ou superior a 7 (sete) horas dirias durante todo o
ano letivo.
6.10. Atender s escolas do campo e de comunidades indgenas e quilombolas na oferta de educao em tempo integral,
com base em consulta prvia e informada, considerando-se as
peculiaridades locais.
6.11. Oferecer a educao em tempo integral para pessoas
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotao na faixa etria de 4 (quatro) a
17 (dezessete) anos, assegurando atendimento educacional
especializado complementar e suplementar, ofertado em salas
de recursos multifuncionais da prpria escola ou em instituies
especializadas.
6.12. Promover a articulao dos programas da rea da
educao, de mbito local, regional e nacional, na perspectiva
intersetorial da gesto pblica, constituindo rede de proteo
social para crianas, adolescentes e jovens.
Meta 7 Fomentar a qualidade da educao bsica em
todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar
e da aprendizagem, de modo a atingir as seguintes mdias
para o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica IDEB
no Estado:

2015

2017

2019

2021

Anos Iniciais

6,0

6,3

6,5

6,7

Anos Finais

5,4

5,6

5,9

6,1

4,5

5,0

5,2

5,4

Ensino Mdio
Fonte: INEP

Estratgias
7.1. Assegurar a centralidade do currculo como articulador
de atividades, programas e recursos pedaggicos.
7.2. Garantir a articulao entre currculo e avaliao, e o
uso dos resultados na reorientao da prtica pedaggica.
7.3. Assegurar, na gesto pedaggica, o aprimoramento das
aes de formao continuada para o fortalecimento e diversificao do currculo, o uso dos resultados de avaliao para
reorientar a prtica pedaggica e a definio dos processos de
recuperao da aprendizagem.
7.4. Fortalecer o Sistema de Avaliao de Rendimento
Escolar do Estado de So Paulo SARESP, com participao, por
adeso, das redes municipais de ensino, para orientar as polticas pblicas e as prticas pedaggicas, com o fornecimento das
informaes s escolas e sociedade.
7.5. Assegurar, na rede pblica estadual, a implementao
descentralizada das polticas e diretrizes educacionais, com foco
na melhoria do processo ensino-aprendizagem.
7.6. Orientar as polticas das redes pblicas, de forma a
buscar atingir as metas do IDEB, diminuindo a diferena entre
as escolas com os menores ndices e a mdia estadual, garantindo equidade da aprendizagem e reduzindo pela metade, at
o ltimo ano de vigncia do PEE, as diferenas entre as mdias
dos ndices dos Municpios.
7.7. Induzir processo contnuo de auto avaliao das escolas
de educao bsica, por meio da constituio de instrumentos
de avaliao que orientem as dimenses a serem fortalecidas, destacando-se a elaborao de planejamento estratgico,
melhoria contnua da qualidade educacional, formao continuada dos profissionais da educao e aprimoramento da gesto
democrtica.
7.8. Assegurar, em cada uma das redes, as metas do IDEB
estabelecidas pelo Ministrio da Educao.
7.9. Participar de pactuao interfederativa, que estabelea
e implante diretrizes pedaggicas para a educao bsica e a
base nacional comum dos currculos, com direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento dos alunos para cada ano dos
ensinos fundamental e mdio, respeitada a diversidade regional,
estadual e local.
7.10. Assegurar que:
a) no 5 (quinto) ano de vigncia do PEE, pelo menos 70%
(setenta por cento) dos alunos dos ensinos fundamental e mdio
tenham alcanado nvel suficiente de aprendizado em relao
aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de
seu ano de estudo e 50% (cinquenta por cento), pelo menos, o
nvel desejvel;
b) no ltimo ano de vigncia do PEE, todos os estudantes
dos Ensinos Fundamental e Mdio tenham alcanado nvel
suficiente de aprendizado em relao aos direitos e objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo e 80%
(oitenta por cento), pelo menos, o nvel desejvel.
7.11. Participar, em regime de colaborao com a Unio e os
Municpios do Estado, na elaborao de um conjunto nacional
de indicadores de avaliao institucional com base no perfil do
alunado e do corpo de profissionais da educao, nas condies
de infraestrutura das escolas, nos recursos pedaggicos disponveis, nas caractersticas da gesto e em outras dimenses
relevantes, considerando as especificidades das modalidades
de ensino.
7.12. Formalizar e executar o Plano de Aes Articuladas
PAR em cumprimento s metas de qualidade estabelecidas
para a educao bsica pblica estadual e s estratgias de
apoio tcnico e financeiro, voltadas melhoria da gesto educacional, formao de professores e profissionais de servios e
apoio escolares, ampliao e ao desenvolvimento de recursos
pedaggicos e a melhoria e expanso da infraestrutura fsica
da rede escolar.

7.13. Desenvolver indicadores especficos de avaliao da

qualidade da educao especial, bem como da qualidade da
educao bilngue para surdos.
7.14. Fixar, acompanhar e divulgar os resultados pedaggicos dos indicadores do SARESP, relativos s escolas do sistema
estadual, assegurando a contextualizao desses resultados,
com relao a indicadores sociais relevantes, como os de nvel
socioeconmico das famlias dos alunos e a transparncia e o
acesso pblico s informaes tcnicas de concepo e operao do sistema de avaliao.
7.15. Melhorar o desempenho dos alunos da educao bsica nas avaliaes da aprendizagem no Sistema de Avaliao de
Rendimento Escolar do Estado de So Paulo SARESP, de modo
que o percentual de estudantes no nvel de desempenho Adequado siga parmetros estabelecidos pela Secretaria da Educao.
7.16. Incentivar o desenvolvimento, selecionar e divulgar
tecnologias educacionais para o ensino fundamental e mdio
e incentivar prticas pedaggicas inovadoras que assegurem
a melhoria do fluxo escolar e aprendizagem, assegurada a
diversidade de mtodos e propostas pedaggicas e o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que
forem aplicadas.
7.17. Garantir transporte gratuito para todos os estudantes do campo na faixa etria da educao escolar obrigatria
e financiamento compartilhado, com participao da Unio,
proporcional s necessidades do Estado e Municpios, visando
a reduzir a evaso escolar e o tempo mdio de deslocamento a
partir de cada situao local.
7.18. Desenvolver pesquisas de modelos alternativos de
atendimento escolar para a populao do campo, que considerem as especificidades locais e as boas prticas nacionais e
internacionais.
7.19. Universalizar, at o quinto ano de vigncia do PEE, o
acesso rede mundial de computadores em banda larga de alta
velocidade e triplicar, at o final da dcada, a relao computador/aluno nas escolas da rede pblica estadual de educao
bsica, promovendo a utilizao pedaggica das tecnologias da
informao e da comunicao.
7.20. Apoiar tcnica e financeiramente a gesto escolar
mediante transferncia direta de recursos financeiros s escolas
da rede pblica estadual, garantindo a participao da comunidade escolar no planejamento e na aplicao dos recursos,
visando ampliao da transparncia e da gesto democrtica.
7.21. Ampliar e aprofundar, em regime de colaborao com
a Unio e os Municpios, aes de atendimento ao aluno, em
todas as etapas da educao bsica, por meio de suplementao de material didtico-escolar, transporte, alimentao e
assistncia sade.
7.22. Assegurar, em regime de colaborao com a Unio e
os Municpios, s escolas pblicas de educao bsica o acesso
energia eltrica, abastecimento de gua tratada, esgotamento
sanitrio e manejo dos resduos slidos.
7.23. Garantir s escolas pblicas estaduais o acesso dos
alunos a espaos para a prtica esportiva, a bens culturais e
artsticos e a equipamentos e laboratrios e, em cada edifcio
escolar, garantir a acessibilidade s pessoas com deficincia.
7.24. Prover, em regime de colaborao com a Unio e os
Municpios, equipamentos e recursos tecnolgicos digitais para a
utilizao pedaggica no ambiente escolar para as escolas pblicas da educao bsica, criando mecanismos para implementao das condies necessrias para a universalizao das bibliotecas e/ou salas de leitura nas instituies educacionais, com
acesso a redes digitais de computadores, inclusive a internet.
7.25. Colaborar com a Unio no objetivo de viabilizar, no
prazo de 2 (dois) anos contados da publicao da lei do PEE, a
implantao do Custo-Aluno-Qualidade inicial, como instrumento para a melhoria da qualidade do ensino.

7.26. Informatizar, em regime de colaborao com a Unio,

integralmente a gesto das escolas pblicas estaduais, e manter
aes de formao inicial e continuada para o pessoal tcnico
das escolas pblicas e da Secretaria de Educao.
7.27. Garantir polticas de combate violncia na escola,
inclusive pelo desenvolvimento de aes destinadas capacitao de educadores para deteco dos sinais de suas causas,
favorecendo a adoo das providncias adequadas para viabilizar a construo da cultura de paz e ambiente escolar dotado
de segurana para a comunidade.
7.28. Implementar polticas de incluso e permanncia na
escola para adolescentes e jovens que se encontram em regime
de liberdade assistida e em situao de rua, assegurando os
princpios da Lei Federal n 8.069, de 13 de julho de 1990
Estatuto da Criana e do Adolescente.
7.29. Garantir nos currculos escolares contedos sobre a
histria e as culturas afro-brasileira e indgenas e implementar
aes educacionais, nos termos das Leis Federais n 10.639, de
9 de janeiro de 2003, e n 11.645, de 10 de maro de 2008,
assegurando a implementao das respectivas diretrizes curriculares nacionais por meio de aes colaborativas com fruns de
educao para a diversidade tnico-racial, conselhos escolares,
equipes pedaggicas e sociedade civil.
7.30. Consolidar a educao escolar no campo de populaes tradicionais, de populaes itinerantes e de comunidades
indgenas e quilombolas, respeitando a articulao entre os
ambientes escolares e comunitrios e garantindo o desenvolvimento sustentvel e preservao da identidade cultural; a participao da comunidade na definio do modelo de organizao
pedaggica e de gesto das instituies, consideradas as prticas socioculturais e as formas particulares de organizao do
tempo; a oferta bilngue nos anos iniciais do ensino fundamental, em lngua materna das comunidades indgenas e em lngua
portuguesa; a reestruturao e a aquisio de equipamentos; a
oferta de programa para a formao inicial e continuada de profissionais da educao; e o atendimento em educao especial.
7.31. Desenvolver currculos e propostas pedaggicas especficas para educao escolar do campo e de comunidades
indgenas e quilombolas, incluindo os contedos culturais
correspondentes s respectivas comunidades e considerando o
fortalecimento das prticas socioculturais e da lngua materna
de cada comunidade indgena, produzindo e disponibilizando
materiais didticos especficos, inclusive para os alunos com
deficincia.
7.32. Mobilizar as famlias e setores da sociedade civil, articulando a educao formal com experincias de educao popular e cidad, com os propsitos de que a educao seja assumida
como responsabilidade de todos e de ampliar o controle social
sobre o cumprimento das polticas pblicas educacionais.
7.33. Promover a articulao de aes com outras reas,
como sade, assistncia social, esporte e cultura, possibilitando
a criao de rede de apoio integral aos alunos, como condio
para a melhoria da qualidade educacional.
7.34. Estabelecer aes efetivas especificamente voltadas
promoo, preveno, ateno e atendimento sade e integridade fsica, mental e emocional dos profissionais da educao, como condio para a melhoria da qualidade educacional.
7.35. Fortalecer o Sistema de Avaliao de Rendimento
Escolar do Estado de So Paulo SARESP, com a participao,
por adeso, das redes municipais de ensino, para orientar as
polticas pblicas e as prticas pedaggicas, com o fornecimento
das informaes s escolas e sociedade.
7.36. Promover, com especial nfase e em consonncia com
as diretrizes do Plano Nacional do Livro e da Leitura, a formao
de leitores e a capacitao de professores, bibliotecrios, tcnicos em bibliotecas escolares e agentes da comunidade para
atuarem como mediadores e mediadoras da leitura, de acordo
com a especificidade das diferentes etapas do desenvolvimento
e da aprendizagem.
7.37. Promover a regulamentao da educao bsica oferecida pela iniciativa privada, de forma a garantir a qualidade e
o cumprimento da funo social da educao.
Meta 8 Elevar a escolaridade mdia da populao de 18
(dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcanar o mnimo de 12 (doze) anos de estudo at o ltimo ano de vigncia
do PEE, para as populaes do campo, das regies de menor
escolaridade dos Municpios do Estado, dos 25% (vinte e cinco
por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade mdia entre
negros e no negros declarados Fundao Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatstica.
Estratgias
8.1. Institucionalizar programas e desenvolver tecnologias
para correo de fluxo, acompanhamento pedaggico individualizado e recuperao e progresso parcial, bem como priorizar
estudantes com rendimento escolar defasado, considerando as
especificidades dos segmentos populacionais.
8.2. Implementar polticas de educao de jovens e adultos
para os segmentos populacionais considerados, que estejam
fora da escola e com defasagem idade-srie, associados a outras
estratgias que garantam a continuidade da escolarizao, aps
a alfabetizao inicial.
8.3. Garantir acesso gratuito a exames de certificao da
concluso do ensino fundamental e mdio.
8.4. Buscar a expanso da oferta gratuita de educao
profissional tcnica por parte das entidades privadas de servio
social e de formao, que atuam no Estado, vinculadas ao sistema sindical, de forma concomitante ao ensino ofertado na rede
pblica, para os segmentos populacionais considerados.
8.5. Efetivar, em parceria com as reas de sade e assistncia social, o acompanhamento e monitoramento do acesso
escola especficos para os segmentos populacionais considerados, e identificar motivos de absentesmo para a garantia de
frequncia e apoio aprendizagem, de maneira a estimular a
ampliao do atendimento desses estudantes na rede pblica
estadual de ensino.
8.6. Efetivar busca ativa, em colaborao com os Municpios, de jovens fora da escola pertencentes aos segmentos populacionais considerados, em parceria com as reas de assistncia
social, sade e proteo juventude.
Meta 9 Elevar a taxa de alfabetizao da populao com
15 (quinze) anos ou mais para 97,5% (noventa e sete inteiros
e cinco dcimos por cento) at o 5 (quinto) ano de vigncia do
PEE e, at o final da vigncia, superar o analfabetismo absoluto
e reduzir em pelo menos 50% (cinquenta por cento) a taxa de
analfabetismo funcional no Estado.
Estratgias
9.1. Assegurar a oferta gratuita da educao de jovens e
adultos, em regime de colaborao com Municpios, a todos os
que no tiveram acesso educao bsica na idade prpria.
9.2. Realizar diagnstico, em regime de colaborao com
Municpios, dos jovens e adultos com ensino fundamental e
mdio incompletos, para identificar a demanda ativa por vagas
na respectiva educao.
9.3. Garantir, em regime de colaborao com a Unio e
os Municpios, continuidade e ampliao das aes de alfabetizao de jovens e adultos, com garantia de continuidade da
escolarizao bsica.
9.4. Realizar chamadas pblicas regulares para educao
de jovens e adultos, com ampla divulgao, utilizando recursos
audiovisuais e meios de comunicao de massa, promovendo
busca ativa em regime de colaborao entre entes federados e
em parceria com organizaes da sociedade civil e com outras
Secretarias estaduais.
9.5. Executar aes de atendimento ao estudante da educao de jovens e adultos por meio de aes suplementares de
transporte e alimentao e articulao com a rea da sade.
9.6. Apoiar tcnica e financeiramente aes inovadoras na
educao de jovens e adultos que visem ao desenvolvimento de
modelos adequados s suas necessidades especficas.

So Paulo, 126 (127) 3

9.7. Considerar, nas polticas pblicas de jovens e adultos,
as necessidades dos idosos, com vistas promoo de polticas
de erradicao do analfabetismo, ao acesso a tecnologias educacionais e atividades recreativas, culturais e esportivas, implementao de programas de valorizao e compartilhamento dos
conhecimentos e experincia dos idosos e incluso dos temas
do envelhecimento e da velhice nas escolas.
9.8. Sensibilizar interna e externamente os agentes da
educao em relao modalidade de Educao de Jovens
e Adultos EJA como direito, garantindo vrios modelos de
atendimento (CEEJA, CIEJA, CIEJA Ensino Mdio, EJA FIC, EJAS
Jovem, MOVA, EJA modular).
9.9. Promover o direito educao de qualidade e implementar polticas pblicas de EJA, realizando os investimentos
necessrios.
9.10. Garantir o acesso e a permanncia dos educandos da
EJA na alfabetizao e sua continuidade nos ensinos fundamental e mdio, de maneira compartilhada, nas redes municipais e
estadual de ensino.
9.11. Criar metodologia especfica para o trabalho com
a EJA, em consonncia com os princpios defendidos nos
documentos dos ENEJAs Encontro Nacional de Educao de
Jovens e Adultos, dos EREJAs Encontro Regional de Educao de Jovens e Adultos, da conferncia preparatria da VI
Confintea Conferncia Internacional de Educao de Adultos
e dos documentos das conferncias internacionais.
9.12. Propor alteraes nos cursos de pedagogia e licenciaturas, estabelecendo diretrizes para a formao em EJA na
pedagogia e nas licenciaturas, inclusive com estgio.
9.13. Garantir que as aes para a EJA promovam alfabetizao emancipadora e implementem cursos referentes s etapas
e modalidades da educao bsica, na forma presencial e nos
perodos diurno e noturno.
9.14. Adotar proposta pedaggica interdisciplinar, que
leve em conta as vivncias de jovens e adultos e os aspectos
histricos, sociais, polticos, e culturais, por meio de processo
de escolarizao que respeite a relao teoria-prtica e vise ao
exerccio pleno da cidadania.
9.15. Assegurar que a rede estadual de ensino, em regime
de colaborao com as dos demais entes federados, mantenha
programas de atendimento e de formao, capacitao e habilitao de educadores de jovens e adultos, para atuar de acordo
com o perfil deste alunado.
9.16. Implementar, na EJA, a formao contnua dos profissionais em educao, a partir de proposta conjunta das instituies de Educao Superior e Institutos de Pesquisa.
9.17. Garantir a alfabetizao de jovens e adultos do campo,
indgenas, quilombolas e de populaes itinerantes, com a produo
de recursos didticos especficos, e desenvolver instrumentos de
acompanhamento que considerem o uso da lngua materna pelas
comunidades indgenas e a identidade cultural das comunidades
quilombolas, de acordo com as especificidades de cada regio.
9.18. Assegurar, at a vigncia deste plano, a toda a populao acima de 18 anos que tenha concludo o ensino fundamental, acesso ao ensino mdio, pblico, gratuito e de qualidade.
Meta 10 Oferecer, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento)
das matrculas de educao de jovens e adultos nos ensinos
fundamental e mdio, na forma integrada educao profissional.
Estratgias
10.1. Fomentar, em regime de colaborao entre os entes
federados, na educao de jovens e adultos, aes voltadas
concluso da educao bsica e formao profissional inicial.
10.2. Fomentar a integrao da educao de jovens e
adultos com a educao profissional, em cursos planejados,
de acordo com as caractersticas do pblico e considerando as
especificidades das populaes itinerantes e do campo, privadas
de liberdade e das comunidades indgenas e quilombolas, inclusive na modalidade de educao a distncia.
10.3. Ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficincia e baixo nvel de escolaridade, por meio do acesso
educao de jovens e adultos articulada educao profissional.
10.4. Estimular a diversificao curricular da educao de
jovens e adultos, articulando a formao bsica e a preparao
para o mundo do trabalho e estabelecendo inter-relaes entre
teoria e prtica, nos eixos da cincia, trabalho, tecnologia e
cultura e cidadania, de forma a organizar o tempo e o espao
pedaggicos adequados s caractersticas desses alunos.
10.5. Fomentar a produo de material didtico, o desenvolvimento de currculos, de metodologias especficas e de instrumentos de avaliao, o acesso a equipamentos e laboratrios
e a formao continuada dos profissionais da educao da rede
pblica estadual que atuam na educao de jovens e adultos
articulada educao profissional.
10.6. Fomentar a oferta pblica de formao inicial e continuada para trabalhadores, articulada educao de jovens e
adultos, em regime de colaborao e com apoio de entidades
privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical
e de entidades sem fins lucrativos de atendimento pessoa com
deficincia, com atuao exclusiva na modalidade.
10.7. Orientar a expanso da oferta de educao de jovens
e adultos articulada educao profissional, de modo a atender
s pessoas privadas de liberdade nos estabelecimentos penais,
assegurando formao especfica dos professores e implementao de diretrizes nacionais em regime de colaborao, conforme
previsto nas Diretrizes Nacionais para Educao de Jovens e
Adultos Privados de Liberdade.
10.8. Articular a EJA com a educao profissional, com a
participao conjunta de diferentes Secretarias estaduais.
Meta 11 Ampliar em 50% (cinquenta por cento) as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a qualidade da oferta e, pelo menos, 50%(cinquenta por
cento) da expanso no segmento pblico.
Estratgias
11.1. Expandir as matrculas de educao profissional tcnica de nvel mdio no Centro Estadual de Educao Tecnolgica
Paula Souza CEETEPS, levando em considerao a ordenao
territorial, sua vinculao com arranjos produtivos, sociais
e culturais, locais e regionais, bem como a interiorizao da
educao profissional.
11.2. Expandir a oferta de educao profissional tcnica de
nvel mdio concomitante na rede pblica estadual de ensino.
11.3. Expandir a oferta diurna do ensino tcnico no CEETEPS,
no modelo ETIM Ensino Tcnico Integrado ao Ensino Mdio.
11.4. Expandir a educao profissional e tecnolgica pela
modalidade de educao a distncia, assegurando padro de
qualidade.
11.5. Fomentar a expanso do estgio na educao profissional tcnica de nvel mdio e do ensino mdio regular, visando
formao de qualificaes prprias da atividade profissional.
11.6. Desenvolver sistema de avaliao da qualidade da
educao profissional tcnica de nvel mdio das redes escolares
pblicas e privadas.
11.7. Elevar gradualmente a taxa de concluso dos cursos
tcnicos de nvel mdio na rede estadual, com adoo de aes
para melhorias no currculo dos cursos, condies de infraestrutura, incluso digital e a oferta da alimentao escolar.
11.8. Garantir a formao continuada dos profissionais da
educao do ensino mdio, para atuarem na articulao com a
educao profissional e tecnolgica.
11.9. Aumentar a articulao entre os rgos pblicos, as
escolas privadas e as organizaes no governamentais que
ofertam educao profissional, com objetivo de melhorar as
informaes e ampliar a oferta de vagas.
Meta 12 Elevar a taxa bruta de matrcula na educao
superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa lquida para
33% (trinta e trs por cento) da populao de 18 (dezoito) a
24 (vinte e quatro) anos, asseguradas a qualidade da oferta e
expanso para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas
matrculas, no segmento pblico.

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sbado, 9 de julho de 2016 s 01:35:40.