RELAES AUDITIVO-VISUAIS EM CES DOMSTICOS: PR-TREINO E

FAMILIARIZAO. Marina Castana Fenner - Programa de Ps-graduao em Psicologia,

Universidade Federal de So Carlos; Edson Massayuki Huziwara - Programa de Psgraduao em Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais; Deisy das Graas de Souza Programa de Ps-graduao em Psicologia, Universidade Federal de So Carlos
Resultados de estudos com ces sugerem que esse um modelo animal promissor para o estudo
de processos bsicos anlogos queles geralmente descritos em humanos. O objetivo desse
estudo foi verificar se o procedimento apresentado seria eficaz para o ensino de discriminaes
condicionais auditivo-visuais para ces. O objetivo intermedirio foi lanar luz sobre a
importncia das fases de familiarizao e pr-treino, incluindo o treino ao comedouro e a
modelagem da resposta alvo. O estudo teve trs ces experimentalmente ingnuos como
sujeitos. Foram utilizados estmulos bidimensionais apresentados em uma tela sensvel ao toque
e palavras faladas de uma e duas slabas. Foram utilizados dois equipamentos, sendo um
automtico (Condio A) e um semi-automtico (Condio B), para registro das respostas
operantes, para a apresentao dos estmulos auditivos e visuais, assim como para a liberao do
reforo. Anterior ao ensino de respostas especficas a comandos verbais, houve uma fase de
habituao dos sujeitos presena da experimentadora. Nessa fase de habituao, os comandos
verbais senta, deita e vem, associados a gestos da experimentadora, tiveram o papel de
introduzir relaes condicionais auditivo-visuais. Na primeira etapa de treino da resposta
operante, cada tentativa era iniciada com a apresentao do estmulo auditivo A1 e, em seguida,
apenas o estmulo visual X1 era apresentado em posies variadas. A tarefa do sujeito consistia
em focinhar o estmulo visual X1, aps a apresentao do estmulo auditivo A1. Uma vez
aprendida essa primeira resposta, na segunda etapa eram apresentados simultaneamente dois
estmulos visuais (X1 e X2 ou X1 e X3) e o mesmo estmulo auditivo A1 continuava a ser
apresentado como modelo. Atingida a estabilidade da resposta alvo, foi apresentado o ensino
das discriminaes condicionais BY: o estmulo visual Y1 foi apresentado como S+ em resposta
ao estmulo auditivo B1 enquanto outros dois estmulos visuais (Y2 e Y3) foram apresentados
como S-. Os resultados sugerem que as diferenas nos desempenhos dos sujeitos durante a fase
de familiarizao parecem ser frutos de diferenas individuais desses ces e dos locais de coleta.
A diferena que mais se destaca entre o desempenho dos ces nas Condies A e B referente
ao nmero de sesses necessrias desde o incio do Treino ao Comedouro at a aquisio da
resposta de focinhar a tela sobre o estmulo visual. O sujeito da Condio B precisou de uma
quantidade significativamente menor de sesses para passar por esse conjunto de passos. Os
possveis aspectos que controlaram tais padres comportamentais so discutidos no trabalho.
Nas etapas de treino da resposta operante e de ensino das discriminaes condicionais, os
sujeitos das duas Condies responderam ao S+ quando sozinho na tela. Nas tentativas em que
o S+ aparecia acompanhado de um dos S-, todos os sujeitos responderam de maneira
indiscriminada aos estmulos. Isso indica que as tentativas programadas foram insuficientes para
que ocorresse aprendizagem das relaes condicionais. Hipteses para esse insucesso so
apresentadas e algumas alteraes para continuidade do experimento so sugeridas.
Palavras-chave: ces domsticos; relaes auditivo-visuais
FAPESP
Nvel: Mestrado - M
rea: AEC - Anlise Experimental do Comportamento

Este resumo parte integrante do CD de Comunicaes Cientficas da 44 Reunio Anual da Sociedade

Brasileira de Psicologia - Ribeiro Preto, 2014 ISSN 2176-5243