Seminario: Educacin y Sociedad de la Informacin

La educacin, puerta de entrada o de exclusin a la

sociedad del conocimiento

CONCLUSIONES
La educacin est siendo completamente
influencia por la tecnologa en la actualidad, lo
cual es parte de la revolucin tecnolgica que
estamos viviendo, esta revolucin a trado
consigo un nuevo paradigma social que afecta
directamente a la educacin y a todas las
instituciones que la rodean. El hecho de
incorporar la tecnologa a la educacin este
generando diversos problemas de desigualdad
entre los estudiantes, creando un nuevo
problema social que atender en las instituciones
educativas y obligando a los gobiernos a
genererar nuevas polticas que aborden esta
problemtica, de igual manera obliga a los profesores a prepararse en estos nuevos
temas que competen a sus labores como docentes, es decir no solamente requieren
aprender a utilizar la tecnologa, sino aprender a evitar que la tecnologa genere
divisin y desigualdad entre el alumnado.
Bibliografa:
CASTELLS, M. (1997) La era de la informacin, Economa, Sociedad y Cultura Vol. 3.

Fin de Milenio. Alianza, Madrid.
FERNANDEZ DURN, R. (2000) Capitalismo global, resistencias sociales y

estrategias del poder (docuemento policopiado)
GIMENO, J (2001) Educar y convivir en la cultura global. Morata, Madrid.
TEZANOS, J.F. (2001) La sociedad dividida. Estructuras de clase y desigualdades en

las sociedades tecnolgicas. Biblioteca Nueva, Madrid.
Mazatln, Sinaloa a 19 de febrero de 2015

Elabor

Facilitador

Carmen Elizabeth Camacho

Ortiz

Dr. Jos Manuel Mendoza

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issue No. 2

Nuevas tecnologas y educacin

Tecnologa, educacin y desarrollo sostenible son asuntos que competen
completamente a nuestro tiempo y son distintivos de l. De igual manera la
tecnologa, la educacin y el desarrollo sostenible son puntos con los que
debemos contar hoy en da. La revolucin tecnolgica que esto ha generado
est generando extensas y profundas transformaciones en mbitos de la
vida social, cultural, poltica y de en las personas, en sus experiencias y en
los modos en que construyen sus identidades sociales y personales
(Castells, 1997; Gimeno, 2001).

La educacin, puerta de entrada o de exclusin a la sociedad del conocimiento

Cules son los grandes vectores que estn recomponiendo el nuevo mundo o
paradigma social?
La existencia de fuertes cambios en los sistemas de produccin y la organizacin del

trabajo, as como su control y direccin.

El incremento sin precedentes de la desigualdad y la redefinicin de nuevas fronteras

sociales.
Ruptura del pacto social que gener el Estado de bienestar, sobre un transfondo de revisin

del papel del Estado, la poltica y la democracia.

Cules son las transformaciones sociales y culturales, as como las relaciones con
las que viene denominndose la crisis actual de la socializacin?

Qu oportunidades suponen las nuevas tecnologas para mejorar la educacin

de los alumnos, el funcionamiento de los centros y desempeo de docentes?

La revolucin tecnolgica, esta siendo una aliada para afianzar el modelo de produccin y

economa capitalista, incluso, en cuanto a las condiciones sociales y polticas (Fernndez

Durn, 2000)
El panorama emergente de la desigualdad asociada a la revolucin tecnolgica ofrece
cifras ms llamativas que las que hablan del incremento de la riqueza material. Emergen
nuevas fracturas sociales y riesgos de exclusin.
La construccin social y poltica ya sea en su mayor prosperidad o en desigualdad.

Presentan nuevas ideas sobre el aprendizaje y la enseanza, el currculum, los

centros, la profesin docente. El nuevo entorno meditico, simblico y relacional de
la sociedad de la informacin representa un desafo al que la educacin ha de
responder y, al mismo tiempo, un abanico de posibilidades que los sitemas
escolares, los centros y los docentes deberemos comprender y aprender a utilizarlo
con propsitos socializadores y formativos.

Cules son las condiciones sociales y polticas que deben participar y facilitar el
dilogo entre tecnologa y educacin?

Cules son las grandes transofrmaciones sociales y sus impactos sobre los
sistemas escolares y la educacin?

Las nuevas tecnologas representan el soporte material de las transformaciones que estn
ocurriendo en la nueva sociedad, est social y polticamente construdas, sometidas a la utilizacin
de agentes sociales, no son independientes de las condiciones sociales y polticas. La revolucin
tecnolgica, est contribuyendo a profundizar las brechas de la desigualdad, como ha ilustrado
Tezanos (2011). La confluencia de determinados intereses econmicos y fuerzas polticas, as como
las secuelas sociales y culturales estn colocando en un escenario heterogneo a los sistemas
escoales, las intituciones y los profesionales.

Transformaciones en el entorno socioeconmico: Guetos escolares, neogerencialismo, etc.

Transformaciones en las relaciones de poder, la poltica y el gobierno: Descentralizacin y

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autonoma, declive de modelos escolares uniformes, etc.

Transformaciones sociales y culturales: Conflictividad relacional, devaluacin y malestar en la

profesin docente, etc.

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