Вы находитесь на странице: 1из 6
Asignatura: Español I UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Preparatoria No. 3 Sistema de Educación a Distancia

Asignatura: Español I

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Preparatoria No. 3

Sistema de Educación a Distancia Actividades para el segundo examen

Asignatura: Español I UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Preparatoria No. 3 Sistema de Educación a Distancia

Etapa: 2 “Desarrollo de procesos cognitivos”

Nombre:

Matrícula:

  • 1. Comprensión de textos

    • I. Escribe a qué concepto hacen alusión las siguientes características:

  • 1. Utensilio de madera, marfil, concha u otra materia, provisto de

______________________________

dientes muy juntos, con el cual se desenreda y compone el pelo.

  • 2. Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante

que, encuadernadas, forman un volumen.

______________________________

  • 3. Pasta que resulta de la combinación de un álcali con los ácidos del

aceite u otro cuerpo graso. Es soluble en el agua, y por sus propiedades detersorias sirve comúnmente para lavar.

  • 4. Aparato para trasladar personas de unos a otros pisos.

______________________________

______________________________

  • 5. Máquina electrónica, analógica o digital, dotada de una memoria

de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información,

______________________________

capaz de resolver problemas matemáticos y lógicos mediante la utilización automática de programas informáticos.

II. Identifica el concepto al que aluden los siguientes términos, así como el elemento extraño y la razón por la que lo es.

a.

Francia, Bélgica, Australia, Noruega.

Concepto:

Elemento extraño:

 

Razón:

b.

béisbol, natación, fútbol, volleyball.

Concepto:

Elemento extraño:

 

Razón:

c.

inglés, español, portugués, japonés.

Concepto:

Elemento extraño:

 

Razón:

III. Lee el siguiente texto. Realiza un mapa conceptual y una paráfrasis.

Los Vikingos

Se les llama vikingos a la población de Escandinavia (Noruega, Suecia y Dinamarca principalmente) que aterrorizaron el territorio europeo alrededor del siglo VI al XI y quiere decir "Hombres del Norte". También se sostiene que viene le frase "Vik in", que significa "bahía adentro", refiriéndose así a sus desembarcos. Aventurados marineros y excepcionales guerreros, establecieron un régimen donde sólo su conversión al cristianismo podría detenerlos, ya que al cabo del tiempo terminaron siendo absorbidos por la cultura de las regiones que conquistaron.

Pertenecían étnicamente a la familia de los pueblos germanos y su lengua y cultura eran germánicas, como las de todos los pueblos escandinavos. Esta comunidad lingüística y cultural de toda el área escandinava ha de tenerse en cuenta a la hora de profundizar en el conocimiento del espíritu que llevaban estos pueblos.

Los vikingos poseían veloces naves llamadas "Drakkars" que utilizaban para saquear los pueblos europeos de manera rápida y brutal, antes de que se organizara una resistencia seria. Con el tiempo sus saqueos se convirtieron en conquistas.

También atravesaban velozmente el mar asolando las costas desde sus "drakkars" (llamadas así porque las proas y popas de sus naves estaban adornadas con cabezas de dragón). Las demás poblaciones se sentía atemorizada por los vikingos debido a su ferocidad y crueldad. Por otra parte, además de buenos guerreros, los vikingos eran diestros artesanos, marineros, exploradores y comerciantes.

Sus ataques y su aparición en la escena política europea comenzaron con el saqueo del monasterio de Lindisfarne(793) en el norte de Gran Bretaña, al que pronto siguieron ataques a otros monasterios. Los anales y crónicas de los dos siglos siguientes están repletos de relatos aterradores. En grupos más o menos numerosos, los vikingos atacaron con sus barcos las costas europeas, remontaron los ríos de Francia, Alemania y Rusia, conquistaron a los pueblos eslavos de la antigua Rusia, sometieron Irlanda e Inglaterra y asolaron el Mediterráneo.

Pueden distinguirse tres grupos de vikingos:

Daneses: al principio tenían una organización militar muy fuerte, realizaron incursiones piratas rápidas, cuyo único fin era el botín. Era también el pueblo más numeroso de los tres.

Noruegos: empezaron surcando los mares y ríos con fines pacíficos, que posteriormente cambiarían por incursiones a mayor escala que las de los daneses, con fines de conquista. Se les conocía por ser muy buenos navegantes y fue también en Noruega donde se conservó mejor la tradición naval.

Suecos: realizaron grandes viajes a través de los mares entre los siglos VIII y XI. Recorrieron toda la Europa septentrional y meridional, fundando la nueva nación que hoy se conoce como Rusia. Se piensa que pueden haber llegado incluso a tierras budistas, pues entre algunos tesoros vikingos enterrados en Suecia se han encontrado una estatua de Buda y objetos del Lejano Oriente.

Los vikingos tenían tres deidades principales: Odín, Thor y Freyr (o Frey). Odín, jefe de todos los dioses, que gobierna en Asgard (residencia de los "Aesir"), dios de la guerra, de la sabiduría, de la poesía, de la música, de los muertos en combate, es el más poderoso de los dioses vikingos. Su representación más habitual es la de un guerrero equipado para el combate, con una lanza (de nombre Gungnir) como arma. Su ojo izquierdo está hueco y le flanquean dos cuervos: Hugin (Pensamiento) y Munin (Memoria). Ayudantes de Odín y las portadoras de la victoria son las valkirias, quienes cabalgan con Odín en la batalla y recogen a los valerosos guerreros que cayeron con honor en combate y los llevan a Valhalla, el cielo de los guerreros.

Mapa conceptual

Paráfrasis:

IV. Escribe el significado denotativo y connotativo de los siguientes términos.

 

Denotación

Connotación

llanta

 

perro

cuaderno

 

chorro

 

2.

Aspecto lingüístico

V. Conjuga el verbo que está entre paréntesis en el modo y tiempo que te señalan.

1.

Los estudiantes

(leer)

el libro que les pidió el maestro. (modo indicativo, pretérito)

2.

Luisa

(comprar)

un auto nuevo, si tuviera dinero. (modo indicativo, pospretérito)

3.

Tú deseabas que yo

(ir) a la fiesta contigo. (modo subjuntivo, pretérito)

4.

Si no hubiéramos ido a la fiesta,

 

(terminar) toda la tarea. (modo indicativo,

antepospretérito)

 

5.

Mi madre querrá que mis hermanos

 

(cocinar) el próximo domingo. (modo

subjuntivo, futuro).

 

6.

Espero que ustedes

(contestar) correctamente el ejercicio anterior. (modo subjuntivo,

antepresente).

 

7.

Mis amigos

(escribir) una obra de teatro. (modo indicativo, futuro)

8.

Por favor,

(poner) atención a la clase. (modo imperativo)

 

9.

Manuel

(correr) dos kilómetros todas las mañanas. (modo indicativo, presente)

10.

Los obreros

(pedir) un aumento de sueldo. (modo indicativo, antepresente)

VI. Escribe en el recuadro el tipo de adverbio que está subrayado en cada oración.

1.

El suéter que vi ayer estaba bastante caro.

 

2.

Ana Elvira también reprobó el examen de Matemáticas.

 

3.

El que ríe al último, ríe mejor.

 

4.

En el teatro nos tocó sentarnos muy atrás.

 

5.

Apenas llegamos a tiempo a clase.

 

6.

La botella estaba casi llena.

 

7.

Lo golpeó fuertemente en el rostro.

 

8.

Realmente nunca aprendí a andar en bicicleta.

 

9.

Quizás mañana vea a mis amigos.

 

10.

Últimamente ha llovido mucho en Monterrey.

 

3.

Aspecto ortográfico

VII. Escribe un antónimo y un sinónimo para cada una de las palabras.

Palabra

Antónimo

Sinónimo

pretencioso

riqueza

bueno

poder

incorrecto

VIII. Coloca los signos de puntuación que se solicitan en cada caso.

Coma

  • a. Tengo una agradable sorpresa para ti querida prima.

  • b. Se incorporó un poco trató de hablar cerró los ojos y cayó muerto sobre las almohadas.

  • c. Los maestros deben preocuparse por enseñar; los alumnos por aprender.

  • d. Este texto que fue escrito por un grupo de maestros ha contribuido a un mejor aprendizaje del español.

  • e. Parecía haberse curado pero no fue así.

Punto y coma

  • a. La casa se estaba deteriorando demasiado aumentaban rápidamente las deudas necesitábamos un gran esfuerzo para salir adelante.

  • b. Mientras tu esfuerzo sea continuado mientras sigas logrando buenas calificaciones mientras tu conducta constituya un modelo tus padres y hermanos te ayudarán en todo lo posible.

  • c. Los olmecas ya usaban el cero en sus cálculos aunque con más frecuencia este adelante se atribuye a los mayas.

Punto y seguido

“El profesor, señor Juárez, entró al aula el primer día de clases del año escolar había tomado un

par de cursos de verano en la universidad para avanzar en su maestría y todavía tuvo tiempo para

ir con su esposa y sus cuatro hijos a un corto viaje de vacaciones se sentía descansado,

preparado y dispuesto para otro año de enseñanza

Los alumnos callaron expectantes cuando sonó el timbre levantaron la mirada, observando y

esperando los indicios de cómo sería el ‘Viejo Juárez’ los informes que tenían los estudiantes del

curso anterior, decían que era un calificador benigno, que su voz tendía a ser monótona, y que

sus lecciones eran interesantes algunas veces esos rumores eran solamente información general”

Dos puntos

  • a. Don Quijote aconsejó a Sancho “Si acaso doblares la vara de la justicia, que no sea con el peso de la dádiva, sino de la misericordia.

  • b. Se procede de esta manera se mezclan la manteca y la harina con un “estribo”, para que las manos no calienten la masa…

  • c. Es muy buen empleado puntual, amable, trabajador y muy discreto.

Puntos suspensivos

  • a. Solicité a mi jefe

un aumento de

sueldo pero es mejor que cambie de tema

  • b. En Nueva York conviven los más variados grupos de nacionalidades: italianos, mexicanos, chinos, polacos

  • c. Arturo fracasó. Se cumplió el dicho popular de “Fue por lana y”

IX. Coloca la b o la v en el espacio vacío.

A

___

ecedario

O

___

struir

Ca

___

er

Ama

___

le

Medita

___

undo

A

anzar

Ad

erbio

isita

Atre

er

Su

ir

___

___

___

___

___

anco

illano

A

estruz

A

rigo

Esta

ilidad

___

___

___

___

___

Afirmati

o

Carní

oro

iejo

ulto

Al

aricoque

___

___

___

___

___

X. De las palabras que están entre paréntesis, selecciona la que sea más adecuada a la oración en cada

caso y escríbela en la línea.

(bacilo – vacilo)

en

______________

En

los

análisis

defender mi vida.

se

encontró

el

de

_______________

la tuberculosis. Yo no

(barón – varón) Ya nació, fue un

________________.

El

________________

de Rostchild se casará pronto.

(bazo – vaso) Dame un

__________________

de agua. Al paciente le extirparon el ___________________.

(bello – vello) Su cuerpo está cubierto de La Huasteca ofrece un paisaje. (acerbo – acervo)
(bello – vello) Su cuerpo está cubierto de
La Huasteca ofrece un
paisaje.
(acerbo – acervo) El vino tiene un sabor
El
cultural de Octavio Paz es muy
grande.
Una vez que has terminado de contestar tu actividad, súbela a la plataforma
Nexus como lo muestra la siguiente imagen:
Si tienes duda, comunícate por correo electrónico con la docente de la
unidad de aprendizaje: Lic. Diana Valero diana_prepa3 @hotmail.com