Fase 1.

Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos

1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para
representar el rea sombreada para la expresin: Juan matricul lgebra o
Lgica pero no Competencias Comunicativas.
A

A= lgebra
L=Lgica
C=Competencias
Comunicativas
C

1.2. Haga uso de la representacin simblica de las operaciones entre

conjuntos, para representar el rea sombreada en el diagrama del numeral
anterior
(A-(LuC))U(L-(AuC)
Aula = {Algebra, Lgica, Competencias Comunicativas}Algebra= {Juan}
Lgica= {Juan}
Competencia C = { }
Algebra Lgica= {Juan}

Lgica Competencias C= { }
Algebra Competencias C = { }

Fase 2. Principios de lgica

2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir
una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante

Ingrid Lorena Torres Prez
Silvia Johana Villamizar
Nelson David Torres
Kelly Dayana Zambrano
Chavez
Jos Manuel Jerez

Son proposiciones
lgicas:
Estoy matriculada en el
programa de Ingeniera
Industrial
Estudio Administracin de
empresas en la UNAD
La psicologa estudia el
comportamiento humano
El programa de psicologa
esta compuesto po10
semestre acadmicos

No son proposiciones
lgicas
Porque un ingeniero estudio
lgica matemticas
Cuantas materias debo ver
en el primer semestre
Cuando naci la psicologa
Donde puedo estudiar

2.2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y

proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente
plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico:

Expresin
Si hay tolerancia, entonces
hay paz
Para aprender
matemticas es necesario
ser ordenado y constante.
Dos condiciones son
necesarias y suficientes
para que tus hijos tengan
buena vida sobre la tierra:
ensales a controlar sus
impulsos y a desarmar su
corazn.
Ana tiene perseverancia,
orden y amor por la tarea.

premisas
p = hay tolerancia
q = hay paz
P= aprender matemticas
Q= es necesario ser
ordenador
R=es necesario ser
constante
P= dos condiciones son
necesarias
Q=suficiente para que tus
hijos tengan buena
R=ensearles a controlar
sus impulsos
S=desarmar su corazn
P=Ana tiene perseverancia
Q=Ana tiene amor por la
tarea

Lenguaje simblico
pq

p (q r)

(p ^ q) ((r ^ s)

pqr

2.1. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones
simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la
tabla de verdad de las siguientes proposiciones lgicas, finalmente,
deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o
contingente de acuerdo al resultado:

p q q p r q s

p q p q

2.1. Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las

siguientes dos proposiciones: Son equivalentes?
Primera proposicin:

p q segunda proposicin: p q

2.3. Proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca. A continuacin el

equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca
de la expresin: Si el ganado es Jersey no tendr buena carne:

Directa
Contraria
Recproca
Contrarrecproca

Fase 3. Reflexin grupal

Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin en una pgina
sobre la evolucin histrica de la lgica, el equipo no debe hacer un recuento
histrico con fechas, el propsito es plantear una reflexionar sobre la
evolucin del pensamiento, descubriendo qu necesidades humanas han
conducido al desarrollo de la lgica.