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Momento preliminar: En esta parte del curso se pretende hacer un reconocimiento del curso y de sus
compaeros de grupo colaborativo, de la misma manera se busca que cada estudiante seleccione el rol que
asumir para el desarrollo de los trabajos colaborativos y que se apropie de la estrategia de aprendizaje basado
en problemas ya que en cada momento posterior se debe utilizar.
Momento 1: Busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica de la
unidad 1.
Momento 2: Se divide a su vez en 3 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 2. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2. La ltima parte pretende evaluar los conocimientos
adquiridos hasta el momento, con la aplicacin de un cuestionario.
Momento 3: Se divide a su vez en 2 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 1. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2.
Momento 4: Este se refiere a la evaluacin final del curso, en la cual se espera que el estudiante aplique todos
los conocimientos adquiridos para resolver tres problemas relacionados con la temtica, los cuales estn
detallados ms adelante en esta gua.
Fecha: De acuerdo a la
agenda del curso
Momento de
evaluacin: Inicial
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
conocimiento, y entorno
de evaluacin.
Momento Preliminar
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
Entrega informe
individual
teniendo en
cuenta la
estructura y
pautas de calidad
descritas en el
Actividad colaborativa*
Participante
Cesar Herrera
William A
Arturo L
Evaluador
Javier Cadena
Creativo
Sandra Suarez
Relacionista
Diana
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa
*Tabla
asignacin
roles
puntos)
de
de
(5
*Participacin
argumentada
Aprendizaje
basado
en
problemas (8
puntos)
Seales analgicas
Seales discretas
Momento de
evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo,
Entorno de
Conocimiento y
entorno de
Momento 1.
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad
colaborativa*
Debatir las
respuestas a los
ejercicios en el
Foro de interaccin
del momento 1
Ejercicio1_nombre_estudi
ante.doc
Ejercicio2_nombre_estudi
ante.doc
Ejercicio3_nombre_estudi
ante.doc
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Anlisis de Fourier
Serie de Fourier
Transformada de Fourier
Nmero de semanas: 5
Fecha:
De
acuerdo
a la
agenda
Momento de
evaluacin:
Intermedia
Momento 2.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Parte 1 (terica): En
esta parte del curso se
deben solucionar los 3
ejercicios descritos en el
anexo 2 de esta gua, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.
Ejercicio1_nombre_estudiant
e.doc
Ejercicio2_nombre_estudiant
e.doc
Ejercicio3_nombre_estudiant
e.doc
Actividad
colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Se divide en dos
partes:
Parte 1
(terica):
Debatir las
respuestas a los
ejercicios en el
Foro de
interaccin del
momento 2
mejores
propuestas para
cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
__________________
_
Parte 2
(prctica):
Debatir los
resultados de la
prctica en el
Foro de
interaccin del
momento 2-parte
prctica
Presentar en el
foro al menos una
propuesta para la
introduccin,
La gua del componente
objetivos,
prctico la puede
InfoPractica1individual_nombre conclusiones y
encontrar tambin en el
anlisis de
_estudiante.doc
entorno de aprendizaje
resultados del
prctico.
informe grupal de
Aunque esta parte individual no
__________________________ tiene ponderacin en la rbrica
la prctica.
___
analtica de evaluacin, es
Parte 3: Presentacin
Seleccionar las
requisito para poder obtener un
del cuestionario: En
mejores
puntaje derivado del informe
esta parte curso cada
propuestas para
grupal. Si el participante no enva
estudiante debe presentar aportes la nota de esta actividad
cada experimento
el cuestionario que
o ejercicio y
ser cero puntos.
encontrar en el Entorno
____________________________________ plasmarlas en el
de Evaluacin y
informe grupal en
____
seguimiento de acuerdo a Parte 3: Presentacin del
formato IEEE.
las fechas de la agenda.
_______________
cuestionario: En esta parte del
Practica1_grupoXX.pdf
Donde XX es el nmero del grupo
colaborativo.
(75 puntos)
Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Transformadas
Fecha: De
acuerdo a la
agenda
Momento de evaluacin:
Intermedia
Momento 3:
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad individual
Actividad
colaborativa*
Parte 1 (terica): En
esta parte del curso se
deben solucionar los 3
ejercicios descritos en el
anexo 3 de esta gua, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Se divide en dos
partes:
Ejercicio1_nombre_estudiante.do
c
Ejercicio2_nombre_estudiante.do
c
Ejercicio3_nombre_estudiante.do
Parte 1 (terica):
Debatir las respuestas
a los ejercicios en el
Foro de interaccin del
momento 3
Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos y
conclusiones del
informe grupal.
Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2 (prctica):
Debatir los resultados
de la prctica en el
Foro de interaccin del
momento 3-parte
prctica
Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos,
conclusiones y
anlisis de
resultados del
informe grupal de la
InfoPractica1individual_nombre_est prctica.
udiante.doc
Seleccionar las
mejores propuestas
Aunque esta parte individual no tiene
para cada
ponderacin en la rbrica analtica de
experimento o
evaluacin, es requisito para poder
ejercicio y plasmarlas
obtener un puntaje derivado del
en el informe grupal
informe grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de esta actividad en formato IEEE.
ser cero puntos.
__________________________
Parte 2 (prctica): Informe
grupal de la practica 1, el cual se
debe entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con el
nombre y extensin siguiente:
Practica2_grupoXX.pdf
Donde XX es el nmero del grupo
colaborativo.
(75 puntos)
Momento 4
Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
Conocimiento, Entorno de
aprendizaje prctico, y
entorno de evaluacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos
Actividad
ponderacin de la
y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual
actividad colaborativa
Se divide en dos partes:
Se divide en dos
partes:
Informe grupal de la
Parte 1 (terica): Cada
evaluacin final, el cual
estudiante debe enviar al
Parte 1 (terica):
se debe entregar en el
foro de interaccin del
Debatir las respuestas entorno de evaluacin y
momento 3 al menos dos
a los ejercicios en el
seguimiento, con el
archivos que deben tener
Foro de interaccin
nombre y extensin
los siguientes nombres y
evaluacin final
siguiente:
extensiones:
Presentar en el foro al EvaluacionFinal_grupo
Ejercicio1_nombre_es menos una propuesta XX.pdf
para la introduccin,
tudiante.doc
Donde XX es el nmero
Ejercicio2_nombre_es objetivos y
conclusiones
del
del grupo colaborativo.
tudiante.doc
informe grupal.
Dicho informe debe
Aunque esta parte
Evaluacin Final
Actividad individual
Se divide en dos partes:
Parte 1 (terica): En esta parte del curso
se deben solucionar los 2 ejercicios descritos
en el anexo 4 de esta gua, se esperan
participaciones individuales oportunas y
aportes significativos para la solucin de
cada uno de los ejercicios.
El foro que se usar para esta etapa lo
encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, y el nombre es interaccin
evaluacin final
__________________________
Parte 2 (comprobacin de resultadossimulacin): En esta parte del curso se
10
individual no tiene
ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder
obtener un puntaje
derivado del informe
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de
esta actividad ser cero
puntos.
____________________________
_____
Parte 2 (comprobacin
de resultadossimulacin): Cada
estudiante realiza de
manera autodirigida la
comprobacin de los
resultados numricos de los
ejercicios de la parte
terica y realiza un informe
que incluya las pautas de
calidad del anexo 0 de este
documento, este informe lo
debe compartir con sus
compaeros en el foro
interaccin evaluacin
final el nombre y extensin
que debe usar para subir su
documento en dicho
espacio debe ser:
Infosimulacion_nombre_
estudiante.doc
Aunque esta parte
individual no tiene
ponderacin en la rbrica
11
Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2
(comprobacin de
resultados):
Debatir los resultados
de simulacin en el
Foro de interaccin
evaluacin final
Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
incluir la solucin a os
ejercicios tericos (solo
una propuesta de
solucin por cada
ejercicio) y la
comprobacin de
resultados.
(125 puntos)
__________________________
analtica de evaluacin, es
requisito para poder
obtener un puntaje
derivado del informe
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de
esta actividad ser cero
puntos.
12
El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y
respalda la labor de todo el equipo,
especialmente de quien asuma el
rol de moderador.
El creativo sugiere, innova, crea y
propone nuevas cosas y nuevas
formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que
tiene que ver con la armona tanto
entre los integrantes del equipo,
como con las personas ajenas a l.
El evaluador es el crtico (basado
en argumentos), el que vuelve a
centrar al equipo cuando ste se
dispersa y evala tanto los
resultados como los
procedimientos.
IEEE.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
ANEXO 0
Estructura y condiciones para entregas individuales.
Cada documento de entrega individual debe contener mnimo los siguientes componentes:
1. Portada: Debe incluir Nombre del participante, documento de identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso,
momento de la gua al que est respondiendo.
2. Introduccin: Esta parte del trabajo debe responder a interrogantes como: Qu encuentra el lector en su informe?
Por qu hizo el informe? Para qu se puede usar este informe? Qu estrategias us para resolver este informe?
14
4. Cuerpo: Esta parte del informe es la ms importante, en ella se incluye la solucin a los cuestionamientos planteados,
los desarrollos tericos, las grficas resultantes, etc. No debe superar 3 pginas. No se aceptan copias literales de
documentos de internet que no den crdito al autor de las mismas, si no se menciona el autor se estara incurriendo en
plagio, ms grave an si el autor es un compaero suyo.
5. Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las
tareas propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las conclusiones no deben ser un recuento de sus
actividades, sino que debe hablar de conceptos tericos del curso, y los resultados cuantitativos y cualitativos
obtenidos.
6. Bibliografa: Debe usar algn formato estandarizado, puede usar APA o IEEE.
El formato final de entrega es pdf. El nombre del archivo debe estar compuesto por el primer apellido del autor, seguido del
momento que se est trabajando, por ejemplo si su apellido es Rodrguez, y usted va a presentar el informe correspondiente
al momento 2, entonces el nombre final del archivo debe ser: Rodriguez-momento2.pdf
ANEXO 1
1. Teniendo en cuenta los recuadros de repaso de la pgina 10 del libro gua (Ambardar), determine la Energa o la Potencia de cada una
de las siguientes seales:
a.
b.
15
2. Usando como gua el ejemplo 2.2 de la pgina 13 del libro gua (Ambardar), determine grfica y analticamente las siguientes
seales, use para esto x ( t )=10 t , 0 t 1 :
a.
y 1 ( t )=x ( t1 )+ 2
b.
c.
y 3 ( t )=x ( 1t )
3. Usando como gua los ejemplos 3.6, 3.7 y 4.9 de las pginas 48, 51 y 83 del libro gua (Ambardar), solucione los siguientes
ejercicios:
a. Sea
x ( n )=(1.5)n y
y ( n )= ( n1 ) +2 ( n4 ) calcule
z ( n )=x ( n ) . y (n) y A=
z (n)
b. La seal x ( t )=sen ( 80 t ) +cos ( 40 t )+ sen (60 t ) se muestrea a 75Hz Cul es el periodo comn de la seal muestreada
x [ n ] y cuantos periodos completos de la seal x(t) se requieren para obtener un periodo de x [ n ] ?
c. Determine la respuesta al impulso del siguiente sistema:
y (t ) +4 y ( t ) +2 y (t)=x (t)
ANEXO 2
1. Usando como gua el ejemplo 6.2 de la pgina 134 del libro gua (Ambardar), determine analticamente la convolucin entre x(t) y
h(t) descritas a continuacin:
16
x ( t )=2 e3t u ( t )
h ( t ) =tu ( t )
2. Usando como gua el ejemplo 7.3 de la pgina 173 del libro gua (Ambardar), determine la respuesta de un filtro FIR (h[n]), a la
entrada x[n]
x [ n ]= [2, 1,3 ]
h [ n ] =[ 1,3,3,2 ]
Ambas seales comienzan en n=0.
3. Desarrolle el ejemplo 8.11 de la pgina 225 del libro gua (Ambardar) usando los siguientes datos:
Ganancia del amplificador = 5
x ( t )=2 cos ( 20 t )
y (t )=8 cos ( 20 t ) +0.02 cos ( 60 t ) +0.01 cos ( 100 t )0.005 cos ( 140 t )
= /10
ANEXO 3
1. Usando como gua el ejemplo 11.6 de la pgina 342 del libro gua (Ambardar), determine analticamente h(t), sabiendo que:
17
2. Usando como gua el ejemplo 17.16 de la pgina 620 del libro gua (Ambardar), determine y[n] dado que:
x [ n ]=u [ n ]
H ( z)=
2 z
z0.8
3. Usando como gua el ejemplo 17.8 de la pgina 606 del libro gua (Ambardar), determine h[n] dado que:
H ( z)=
2(z 2)
12 z + z 2
ANEXO 4
1.
Determine:
a)
b)
c)
d)
e)
19