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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Seales y sistemas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 203042

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje de los contenidos de este curso se aborda desde la estrategia basada en problemas, y el curso est
distribuido en 5 momentos cuya breve descripcin encuentra aqu:

Momento preliminar: En esta parte del curso se pretende hacer un reconocimiento del curso y de sus
compaeros de grupo colaborativo, de la misma manera se busca que cada estudiante seleccione el rol que
asumir para el desarrollo de los trabajos colaborativos y que se apropie de la estrategia de aprendizaje basado
en problemas ya que en cada momento posterior se debe utilizar.

Momento 1: Busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica de la
unidad 1.

Momento 2: Se divide a su vez en 3 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 2. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2. La ltima parte pretende evaluar los conocimientos
adquiridos hasta el momento, con la aplicacin de un cuestionario.

Momento 3: Se divide a su vez en 2 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 1. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2.

Momento 4: Este se refiere a la evaluacin final del curso, en la cual se espera que el estudiante aplique todos
los conocimientos adquiridos para resolver tres problemas relacionados con la temtica, los cuales estn
detallados ms adelante en esta gua.

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Curso: Seales y sistemas

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 203042

Temticas a desarrollar: Solucin a problemas de ingeniera


Nmero de semanas: 2

Fecha: De acuerdo a la
agenda del curso

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento de
evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
conocimiento, y entorno
de evaluacin.

Momento Preliminar

Actividad individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

0. En el entorno de aprendizaje colaborativo


dentro del foro momento preliminar debe Presentacin en el
presentarse ante sus compaeros indicando foro de pequeo
sus datos personales, de contacto (Skype, e- grupo (5 puntos)
mail personal, telfonos,etc.)
1. Ingresar al entorno de aprendizaje
colaborativo en el foro
momento
preliminar y determinar segn su criterio
cul de los roles asumir en el grupo de
trabajo colaborativo, de acuerdo al siguiente
listado: Moderador, Colaborador, Evaluador,
Creativo, y relacionista.

Entrega informe
individual
teniendo en
cuenta la
estructura y
pautas de calidad
descritas en el

Actividad colaborativa*

2. Determinar junto con el grupo el


Rol que cada uno de los
participantes asumir para todo el
curso acadmico.
Rol
Moderador
Colaborador

Participante
Cesar Herrera
William A
Arturo L

Evaluador

Javier Cadena

Creativo

Sandra Suarez

Relacionista

Diana

Productos
acadmicos y
ponderacin
de la
actividad
colaborativa
*Tabla
asignacin
roles
puntos)

de
de
(5

*Participacin
argumentada
Aprendizaje
basado
en
problemas (8
puntos)

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Curso: Seales y sistemas
El moderador dirige, coordina, orienta,
ANEXO I.
motiva, y controla a los otros integrantes,
dependiendo, de quien asuma este rol, puede (7 puntos)
ejercerlo de forma autocrtica, consultiva,
democrtica, anrquica, orientadora o
relajada. El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y respalda la
labor de todo el equipo, especialmente de
quien asuma el rol de moderador. El creativo
sugiere, innova, crea y propone nuevas cosas
y nuevas formas de hacerlas. El relacionista
cuida todo lo que tiene que ver con la
armona tanto entre los integrantes del
equipo, como con las personas ajenas a l. El
evaluador es el crtico (basado en
argumentos), el que vuelve a centrar al
equipo cuando ste se dispersa y evala
tanto los resultados como los procedimientos.

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Cdigo: 203042
Martinez

2. Debatir en el foro de momento


preliminar las respuestas a los
cuestionamientos de la fase
individual

2. Estudiar la estrategia como tal,


especialmente enfocndonos en problemas
de ingeniera,
para ello es necesario que usted se dirija al
entorno de conocimiento para leer
cuidadosamente los documentos:
Caractersticas del aprendizaje basado en
problemas y El mtodo de solucin de
problemas y la ingeniera)
Nota: puede usar otras referencias que
traten la misma temtica.
La lectura de los anteriores documentos le
permitir tener argumentos suficientes para
participar en el foro del momento preliminar
dando respuesta a los siguientes
interrogantes:

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Cdigo: 203042

Usando sus propias palabras en qu


consiste la resolucin de problemas de
ingeniera?
Cules diferencias existen entre la
resolucin de problemas de ingeniera
con el mtodo cientfico?
Cules son las etapas principales para
abordar la solucin de problemas de
ingeniera?
Cmo pueden aportar los diferentes
integrantes desde sus diferentes roles
en cada etapa de la solucin del
problema?

Nota importante: Estimado participante


usted debe notar que todos los integrantes
deben aportar al desarrollo de cada
ejercicio
o
problema
planteado
a
continuacin en esta gua. Los roles
mencionados son un valor agregado para el
trabajo en equipo, pero no los exoneran de
presentar
aportes
significativos
para
solucionar los ejercicios o problemas.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: seales y sistemas

Seales analgicas

Seales discretas

Sistemas en tiempo continuo

Sistemas en tiempo Discreto


Nmero de semanas: 3

Fecha: De acuerdo a la agenda

Momento de
evaluacin:
Intermedia

Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo,
Entorno de
Conocimiento y
entorno de

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evaluacin

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento 1.

Actividad individual

En esta parte del curso se deben solucionar


los 3 ejercicios descritos en el anexo 1 de
esta gua, se esperan participaciones
individuales oportunas y aportes
significativos para la solucin de cada uno
de los ejercicios.
El foro que se usar para esta etapa lo
encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, y el nombre es interaccin
del momento 1

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad
colaborativa*

Cada estudiante debe enviar al


foro de interaccin del momento
1 al menos tres archivos que
deben tener los siguientes
nombres y extensiones:

Debatir las
respuestas a los
ejercicios en el
Foro de interaccin
del momento 1

Ejercicio1_nombre_estudi
ante.doc
Ejercicio2_nombre_estudi
ante.doc
Ejercicio3_nombre_estudi
ante.doc

Aunque esta parte individual no


tiene ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder obtener
un puntaje derivado del informe
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de esta
actividad ser cero puntos.

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

Informe grupal del


momento 1, el cual
se debe entregar en
el entorno de
evaluacin y
seguimiento, con el
Presentar en el foro nombre y extensin
al menos una
siguiente:
propuesta para la
introduccin,
Momento1_grupo
objetivos y
XX.pdf
conclusiones del
informe grupal.
Donde XX es el
nmero del grupo
Seleccionar las
colaborativo.
mejores
propuestas para
cada ejercicio y
(50 puntos)
plasmarlas en el
informe grupal

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Anlisis de Fourier

Convolucin continua y discreta

Serie de Fourier

Transformada de Fourier
Nmero de semanas: 5

Fecha:
De
acuerdo
a la
agenda

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Actividad individual

Momento de
evaluacin:
Intermedia

Momento 2.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Se divide en tres partes:

Se divide en tres partes:

Parte 1 (terica): En
esta parte del curso se
deben solucionar los 3
ejercicios descritos en el
anexo 2 de esta gua, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.

Parte 1 (terica): Cada


estudiante debe enviar al foro de
interaccin del momento 2 al
menos tres archivos que deben
tener los siguientes nombres y
extensiones:

El foro que se usar para


esta etapa lo encuentra
en el entorno de
aprendizaje colaborativo,
y el nombre es
interaccin del momento
2
__________________________

Entorno: Aprendizaje Colaborativo, Entorno


de Conocimiento y entorno de evaluacin,
Entorno de aprendizaje prctico

Ejercicio1_nombre_estudiant
e.doc
Ejercicio2_nombre_estudiant
e.doc
Ejercicio3_nombre_estudiant
e.doc

Aunque esta parte individual no


tiene ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder obtener un

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Se divide en dos
partes:
Parte 1
(terica):
Debatir las
respuestas a los
ejercicios en el
Foro de
interaccin del
momento 2

Parte 1 (terica): Informe grupal


del momento 2, el cual se debe
entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con el
nombre y extensin siguiente:
Momento2_grupoXX.pdf

Donde XX es el nmero del grupo


colaborativo.
Presentar en el
(50 puntos)
foro al menos una __________________________
propuesta para la
introduccin,
Parte 2 (prctica): Informe
objetivos y
grupal de la practica 1, el cual se
conclusiones del
debe entregar en el entorno de
informe grupal.
evaluacin y seguimiento, con el
nombre y extensin siguiente:
Seleccionar las

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Curso: Seales y sistemas
Parte 2 (prctica): En
esta parte del curso se
deben realizar los
experimentos y ejercicios
descritos en la gua de
componente prctico
(practica 1), al igual que
con la parte terica, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.
El foro que se usar para
esta etapa lo encuentra
en el entorno de
aprendizaje practico, y el
nombre es interaccin
del momento 2-parte
prctica

puntaje derivado del informe


grupal. Si el participante no enva
aportes la nota de esta actividad
ser cero puntos.
_________________________________
Parte 2 (prctica): Cada
estudiante realiza de manera
autodirigida (o en el CEAD si es
posible) los experimentos
sugeridos en la gua de
componente prctico (practica 1), y
realiza un informe de laboratorio
que incluya las pautas de calidad
del anexo 0 de este documento, y
una seccin llamada anlisis de
resultados, este informe lo debe
compartir con sus compaeros en
el foro interaccin del momento
2-parte prctica el nombre y
extensin que debe usar para subir
su documento en dicho espacio
debe ser:

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mejores
propuestas para
cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
__________________
_
Parte 2
(prctica):
Debatir los
resultados de la
prctica en el
Foro de
interaccin del
momento 2-parte
prctica

Presentar en el
foro al menos una
propuesta para la
introduccin,
La gua del componente
objetivos,
prctico la puede
InfoPractica1individual_nombre conclusiones y
encontrar tambin en el
anlisis de
_estudiante.doc
entorno de aprendizaje
resultados del
prctico.
informe grupal de
Aunque esta parte individual no
__________________________ tiene ponderacin en la rbrica
la prctica.
___
analtica de evaluacin, es
Parte 3: Presentacin
Seleccionar las
requisito para poder obtener un
del cuestionario: En
mejores
puntaje derivado del informe
esta parte curso cada
propuestas para
grupal. Si el participante no enva
estudiante debe presentar aportes la nota de esta actividad
cada experimento
el cuestionario que
o ejercicio y
ser cero puntos.
encontrar en el Entorno
____________________________________ plasmarlas en el
de Evaluacin y
informe grupal en
____
seguimiento de acuerdo a Parte 3: Presentacin del
formato IEEE.
las fechas de la agenda.
_______________
cuestionario: En esta parte del

Practica1_grupoXX.pdf
Donde XX es el nmero del grupo
colaborativo.
(75 puntos)

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curso cada estudiante debe


presentar el cuestionario que
encontrar en el Entorno de
Evaluacin y seguimiento de
acuerdo a las fechas de la agenda.
(50 puntos)

Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Transformadas

Principios y propiedades de la transformada Z

Principios y propiedades de la transformada de Laplace


Nmero de semanas: 4

Fecha: De
acuerdo a la
agenda

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento de evaluacin:
Intermedia

Momento 3:

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual

Actividad
colaborativa*

Se divide en dos partes:

Se divide en dos partes:

Parte 1 (terica): En
esta parte del curso se
deben solucionar los 3
ejercicios descritos en el
anexo 3 de esta gua, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.

Parte 1 (terica): Cada estudiante


debe enviar al foro de interaccin del
momento 3 al menos tres archivos que
deben tener los siguientes nombres y
extensiones:

Entorno: Aprendizaje Colaborativo,


Entorno de Conocimiento y entorno de
evaluacin, Entorno de aprendizaje prctico

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Se divide en dos
partes:

Ejercicio1_nombre_estudiante.do
c
Ejercicio2_nombre_estudiante.do
c
Ejercicio3_nombre_estudiante.do

Parte 1 (terica):
Debatir las respuestas
a los ejercicios en el
Foro de interaccin del
momento 3

Parte 1 (terica): Informe


grupal del momento 2, el cual se
debe entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con el
nombre y extensin siguiente:
Momento3_grupoXX.pdf

Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos y

Donde XX es el nmero del grupo


colaborativo.
(50 puntos)

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Curso: Seales y sistemas
El foro que se usar para
esta etapa lo encuentra
en el entorno de
aprendizaje colaborativo,
y el nombre es
interaccin del momento
3
__________________________
Parte 2 (prctica): En
esta parte del curso se
deben realizar los
experimentos y ejercicios
descritos en la gua de
componente prctico
(practica 2), al igual que
con la parte terica, se
esperan participaciones
individuales oportunas
y aportes significativos
para la solucin de cada
uno de los ejercicios.
El foro que se usar para
esta etapa lo encuentra
en el entorno de
aprendizaje practico, y el
nombre es interaccin
del momento 3-parte
prctica
La gua del componente
prctico la puede
encontrar tambin en el
entorno de aprendizaje
prctico.

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conclusiones del
informe grupal.

Aunque esta parte individual no tiene


ponderacin en la rbrica analtica de
evaluacin, es requisito para poder
obtener un puntaje derivado del
informe grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de esta actividad
ser cero puntos.
_________________________________
Parte 2 (prctica): Cada estudiante
realiza de manera autodirigida (o en el
CEAD si es posible) los experimentos
sugeridos en la gua de componente
prctico (practica 2), y realiza un
informe de laboratorio que incluya las
pautas de calidad del anexo 0 de este
documento, y una seccin llamada
anlisis de resultados, este informe lo
debe compartir con sus compaeros en
el foro interaccin del momento 2parte prctica el nombre y extensin
que debe usar para subir su documento
en dicho espacio debe ser:

Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2 (prctica):
Debatir los resultados
de la prctica en el
Foro de interaccin del
momento 3-parte
prctica

Presentar en el foro al
menos una propuesta
para la introduccin,
objetivos,
conclusiones y
anlisis de
resultados del
informe grupal de la
InfoPractica1individual_nombre_est prctica.
udiante.doc
Seleccionar las
mejores propuestas
Aunque esta parte individual no tiene
para cada
ponderacin en la rbrica analtica de
experimento o
evaluacin, es requisito para poder
ejercicio y plasmarlas
obtener un puntaje derivado del
en el informe grupal
informe grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de esta actividad en formato IEEE.
ser cero puntos.

__________________________
Parte 2 (prctica): Informe
grupal de la practica 1, el cual se
debe entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento, con el
nombre y extensin siguiente:
Practica2_grupoXX.pdf
Donde XX es el nmero del grupo
colaborativo.
(75 puntos)

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Curso: Seales y sistemas

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas: 2
Fecha: De
Momento de evaluacin:
acuerdo a la
agenda

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 203042

Momento 4

Entorno: Aprendizaje
Colaborativo, Entorno de
Conocimiento, Entorno de
aprendizaje prctico, y
entorno de evaluacin
Productos acadmicos y
Productos acadmicos
Actividad
ponderacin de la
y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual
actividad colaborativa
Se divide en dos partes:
Se divide en dos
partes:
Informe grupal de la
Parte 1 (terica): Cada
evaluacin final, el cual
estudiante debe enviar al
Parte 1 (terica):
se debe entregar en el
foro de interaccin del
Debatir las respuestas entorno de evaluacin y
momento 3 al menos dos
a los ejercicios en el
seguimiento, con el
archivos que deben tener
Foro de interaccin
nombre y extensin
los siguientes nombres y
evaluacin final
siguiente:
extensiones:
Presentar en el foro al EvaluacionFinal_grupo
Ejercicio1_nombre_es menos una propuesta XX.pdf
para la introduccin,
tudiante.doc
Donde XX es el nmero
Ejercicio2_nombre_es objetivos y
conclusiones
del
del grupo colaborativo.
tudiante.doc
informe grupal.
Dicho informe debe
Aunque esta parte

Evaluacin Final

Actividad individual
Se divide en dos partes:
Parte 1 (terica): En esta parte del curso
se deben solucionar los 2 ejercicios descritos
en el anexo 4 de esta gua, se esperan
participaciones individuales oportunas y
aportes significativos para la solucin de
cada uno de los ejercicios.
El foro que se usar para esta etapa lo
encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, y el nombre es interaccin
evaluacin final
__________________________
Parte 2 (comprobacin de resultadossimulacin): En esta parte del curso se

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Curso: Seales y sistemas
deben realizar las comprobaciones de los tres
ejercicios de la parte terica anterior, se
esperan participaciones individuales
oportunas y aportes significativos para la
comprobacin de cada uno de los ejercicios.

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individual no tiene
ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder
obtener un puntaje
derivado del informe
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de
esta actividad ser cero
puntos.
____________________________
_____
Parte 2 (comprobacin
de resultadossimulacin): Cada
estudiante realiza de
manera autodirigida la
comprobacin de los
resultados numricos de los
ejercicios de la parte
terica y realiza un informe
que incluya las pautas de
calidad del anexo 0 de este
documento, este informe lo
debe compartir con sus
compaeros en el foro
interaccin evaluacin
final el nombre y extensin
que debe usar para subir su
documento en dicho
espacio debe ser:
Infosimulacion_nombre_
estudiante.doc
Aunque esta parte
individual no tiene
ponderacin en la rbrica

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Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 203042

Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal
___________________
Parte 2
(comprobacin de
resultados):
Debatir los resultados
de simulacin en el
Foro de interaccin
evaluacin final
Seleccionar las
mejores propuestas
para cada ejercicio y
plasmarlas en el
informe grupal

incluir la solucin a os
ejercicios tericos (solo
una propuesta de
solucin por cada
ejercicio) y la
comprobacin de
resultados.
(125 puntos)
__________________________

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analtica de evaluacin, es
requisito para poder
obtener un puntaje
derivado del informe
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de
esta actividad ser cero
puntos.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Como se pudo observar cada momento
de los diseados aborda la solucin de
varios problemas de ingeniera, y se
trabaja en equipo mediante aportes
individuales y la construccin de
entregas individuales o en equipo. Cada
momento de la estrategia menciona los
tiempos y describe las actividades a
realizar.

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo
Estos son los roles propuestos para el
desarrollo de las actividades
colaborativas de acuerdo a nuestra
estrategia de aprendizaje basado en
problemas:

El moderador dirige, coordina,


orienta, motiva, y controla a los
otros integrantes, dependiendo, de
quien asuma este rol, puede
ejercerlo de forma autocrtica,
consultiva, democrtica, anrquica,
orientadora o relajada.

12

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes
Al momento de disear y construir los
trabajos finales los cuales se requieren en
algunos momentos de la estrategia abordada,
se sugiere que cada tener en cuenta los
siguientes roles :

Compilador: Consolidar el documento que


se constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona

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El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y
respalda la labor de todo el equipo,
especialmente de quien asuma el
rol de moderador.
El creativo sugiere, innova, crea y
propone nuevas cosas y nuevas
formas de hacerlas.
El relacionista cuida todo lo que
tiene que ver con la armona tanto
entre los integrantes del equipo,
como con las personas ajenas a l.
El evaluador es el crtico (basado
en argumentos), el que vuelve a
centrar al equipo cuando ste se
dispersa y evala tanto los
resultados como los
procedimientos.

encargada de las alertas para que avise a


quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin de
trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:


Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.
Uso de la normas APA e IEEE, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para todos los entregables excepto para el informe final se usar una de las siguientes normas, cuyas especificaciones encuentran al dar clic en el
vnculo:
APA Versin 3 en espaol.
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IEEE.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

ANEXO 0
Estructura y condiciones para entregas individuales.
Cada documento de entrega individual debe contener mnimo los siguientes componentes:
1. Portada: Debe incluir Nombre del participante, documento de identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso,
momento de la gua al que est respondiendo.
2. Introduccin: Esta parte del trabajo debe responder a interrogantes como: Qu encuentra el lector en su informe?
Por qu hizo el informe? Para qu se puede usar este informe? Qu estrategias us para resolver este informe?
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Programa: Ingeniera Electrnica
Curso: Seales y sistemas
Cdigo: 203042
Mximo debe ser una pgina, y recuerde que no se admiten copias de internet, esta redaccin debe ser hecha por el
autor del trabajo.
3. Objetivos: En esta parte debe indicar cul es la finalidad o finalidades que persigue al realizar este informe.

4. Cuerpo: Esta parte del informe es la ms importante, en ella se incluye la solucin a los cuestionamientos planteados,
los desarrollos tericos, las grficas resultantes, etc. No debe superar 3 pginas. No se aceptan copias literales de
documentos de internet que no den crdito al autor de las mismas, si no se menciona el autor se estara incurriendo en
plagio, ms grave an si el autor es un compaero suyo.
5. Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las
tareas propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las conclusiones no deben ser un recuento de sus
actividades, sino que debe hablar de conceptos tericos del curso, y los resultados cuantitativos y cualitativos
obtenidos.
6. Bibliografa: Debe usar algn formato estandarizado, puede usar APA o IEEE.
El formato final de entrega es pdf. El nombre del archivo debe estar compuesto por el primer apellido del autor, seguido del
momento que se est trabajando, por ejemplo si su apellido es Rodrguez, y usted va a presentar el informe correspondiente
al momento 2, entonces el nombre final del archivo debe ser: Rodriguez-momento2.pdf

ANEXO 1
1. Teniendo en cuenta los recuadros de repaso de la pgina 10 del libro gua (Ambardar), determine la Energa o la Potencia de cada una
de las siguientes seales:
a.

x ( t )=3 e10t ,t >0

b.

x ( t )=10 cos ( 100 t)

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c.

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x ( t )=3 e10t cos ( 2 t ) , 0<t <1

2. Usando como gua el ejemplo 2.2 de la pgina 13 del libro gua (Ambardar), determine grfica y analticamente las siguientes
seales, use para esto x ( t )=10 t , 0 t 1 :
a.

y 1 ( t )=x ( t1 )+ 2

b.

y 2 ( t )=x ( 0.5 t+0.5 )

c.

y 3 ( t )=x ( 1t )

3. Usando como gua los ejemplos 3.6, 3.7 y 4.9 de las pginas 48, 51 y 83 del libro gua (Ambardar), solucione los siguientes
ejercicios:
a. Sea

x ( n )=(1.5)n y

y ( n )= ( n1 ) +2 ( n4 ) calcule

z ( n )=x ( n ) . y (n) y A=

z (n)

b. La seal x ( t )=sen ( 80 t ) +cos ( 40 t )+ sen (60 t ) se muestrea a 75Hz Cul es el periodo comn de la seal muestreada
x [ n ] y cuantos periodos completos de la seal x(t) se requieren para obtener un periodo de x [ n ] ?
c. Determine la respuesta al impulso del siguiente sistema:
y (t ) +4 y ( t ) +2 y (t)=x (t)

ANEXO 2
1. Usando como gua el ejemplo 6.2 de la pgina 134 del libro gua (Ambardar), determine analticamente la convolucin entre x(t) y
h(t) descritas a continuacin:
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x ( t )=2 e3t u ( t )
h ( t ) =tu ( t )

2. Usando como gua el ejemplo 7.3 de la pgina 173 del libro gua (Ambardar), determine la respuesta de un filtro FIR (h[n]), a la
entrada x[n]
x [ n ]= [2, 1,3 ]
h [ n ] =[ 1,3,3,2 ]
Ambas seales comienzan en n=0.
3. Desarrolle el ejemplo 8.11 de la pgina 225 del libro gua (Ambardar) usando los siguientes datos:
Ganancia del amplificador = 5
x ( t )=2 cos ( 20 t )
y (t )=8 cos ( 20 t ) +0.02 cos ( 60 t ) +0.01 cos ( 100 t )0.005 cos ( 140 t )

= /10

ANEXO 3
1. Usando como gua el ejemplo 11.6 de la pgina 342 del libro gua (Ambardar), determine analticamente h(t), sabiendo que:
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3 s +2
H ( s)=
( s+ 2 )( s+1 )3

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2. Usando como gua el ejemplo 17.16 de la pgina 620 del libro gua (Ambardar), determine y[n] dado que:
x [ n ]=u [ n ]
H ( z)=

2 z
z0.8

3. Usando como gua el ejemplo 17.8 de la pgina 606 del libro gua (Ambardar), determine h[n] dado que:
H ( z)=

2(z 2)
12 z + z 2

ANEXO 4
1.

Un filtro analgico se encuentra representado por la siguiente funcin de transferencia:


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10 s
H ( s)= 2
s + 10.1 s+1

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Determine:
a)
b)
c)
d)
e)

La ganancia pico del filtro en dB


La frecuencia en la cual se presenta la ganancia pico
El ancho de Banda
La frecuencia central
La respuesta al escaln del filtro en el dominio del tiempo.

2. Un filtro digital se encuentra representado por la siguiente ecuacin en diferencias:


y [ n ] 0.1 y [ n1 ] =x [ n ]
Determine la respuesta

y [ n ] en estado estacionario a la entrada

x [ n ]=5 cos ( 0.2n + 45 ) +2 cos ( 0.8 n +30 )

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