EXAMEN MENSUAL DE ESPAOL, MAYO

15-16.

GRADO: 3
NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________.
CALIFICACIN: ______________________________.

Firma de los padres de familia

Escribe con letra legible, sin faltas de ortografa, cada error equivale a un punto menos.
I.

Realiza un esquema en el que se presenten: (valor 5 puntos).

Los elementos lingsticos de una tira cmica y su descripcin

II.

Realiza la siguiente lectura y responde lo que se pide:

La voluntad de leer
Cada vez son ms frecuentes en Mxico las reflexiones y debates sobre el poco o nulo hbito de la lectura.
Poco o nulo hbito, se entiende, de un particular tipo de lectura: el cannico, es decir el de los libros de
calidad, el de los clsicos antiguos y modernos o, con palabras de Harold Bloom, el del canon occidental.
Yo mismo he abonado no pocas pginas ni escasas palabras a este tema, que se ha vuelto de pronto muy
importante lo mismo para el discurso oficial que para el inters
privado. Pero lo que ms me inquieta es que, en este asunto que
parece tan importante, casi todos los anlisis vayan exclusivamente
por el sendero literario y esttico hasta desembocar en un punto
predecible que ya se ha vuelto lugar comn: la vergenza nacional
que representa la muy precaria prctica de lectura y la falta de
disposicin de los mexicanos para leer buenos libros. (Tambin
Espaa se avergenza de que slo 3% de sus alumnos alcance el
nivel ms alto de resultados de la prueba OCDE-PISA, en destreza
lectora, y del hecho de que su ndice de lectura est a la cola de Europa. No lo saban?)

Lo preocupante de los anlisis literarios sobre la lectura es su inflamado lirismo y su acentuada ingenuidad, y
el que hagan muy poca o ninguna inflexin sobre lo social y lo pedaggico, es decir sobre la realidad
circundante de los lectores y los no lectores.
En los discursos de los escritores siempre queda flotando en el ambiente la especie de que la gente no lee
buenos libros porque carece de la decisin para hacerlo y, en cambio, utiliza con alegre y necia disposicin
mucho de su tiempo en actividades deleznables cuando no nocivas para su salud intelectual.
La mayor parte de los escritores, intelectuales y gente culta piensa as. Son muchos los que observan el
fenmeno de la lectura como una muy positiva abstraccin a la que la realidad prcticamente no afecta; y lo
hacen desde una posicin poco realista. En la cima del intelectualismo, la perspectiva de lo cotidiano se
empequeece o se difumina, hasta imposibilitar una mirada peatonal. De ah que todo se reduzca al siguiente
postulado: Leer buenos libros es bueno; no leer libros buenos, o simplemente no leer libros, es malo.
Tal razonamiento resulta, desde luego, inobjetable. Pero de lo que no se habla es del fondo del asunto, del por
qu se lee y del por qu no se lee. Atribuir los motivos exclusivamente a la voluntad, o a la falta de ella, es una
explicacin demasiado simplista y bastante errnea.
Cuando no nos preguntamos el porqu de las cosas ni tratamos de entender qu hay ms all de nuestras
certidumbres cultas, la buena lectura volitiva se convierte en lo que Bertrand Russell denomin un mito
agradable. As, la gente culta concluye que leer libros es cosa estupenda pero no se explica (es decir, le
parece asombroso!, increble!, inconcebible!) que haya gente que no quiera leer o a la que no le seduzca el
elevado ejercicio espiritual de leer libros.
Qu es lo nico que necesita la gente para leer buenos libros?, es la pregunta implcita y explcita desde ese
mito agradable. Y la respuesta inmediata es: Iniciativa, determinacin y ansias de conocimiento.
Pero ello no es as como as. En el fondo hay una realidad que no aparece en esta bienintencionada y
candorosa respuesta que no comprende lo ms importante: la situacin, el entorno, el ambiente, la realidad.
La mayor parte de los escritores e intelectuales cree de veras que la gente es muy bruta simplemente porque
no se le pega la gana de leer a los grandes escritores, a los autores de las obras maestras que han
transformado a la humanidad. Se preguntan, escandalizados: Cmo es posible que, siendo tan maravillosa
la lectura, la gente no quiera leer? Y ah detienen su cuestionamiento; de modo tal que el motivo
principalsimo de la falta de lectura acaba atribuyndose a la simple desidia.
No entienden las condicionantes sociales, no toman en cuenta las limitaciones econmicas, como si no
existieran las adversas circunstancias laborales y familiares, y no se enteran en absoluto de que los mejores
sistemas educativos de pases como Finlandia, emplean el sistema de lectura libre, los alumnos eligen el ttulo
y autor, demostrando ser los mejores lectores.
Tomado de http://archivo.estepais.com/site/2012/%C2%BFpor-que-es-un-problema-lalectura/#sthash.nxKRfd1E.dpuf Revista El Pas; consultado en mayo 2016
Responde lo siguiente: (valor 5 puntos cada cuestin, si una respuesta carece de justificacin, pierde
los puntos).
1. Escribe cul es la tesis de la lectura anterior (la idea principal, o aquello de lo que el autor nos
quiere convencer. (Por qu? )
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. El problema que se presenta en la lectura es..
________________________________________________________________________________________
(Por qu? )
________________________________________________________________________________________
3. De acuerdo a mi opinin, la falta de lectura en Mxico es por.._____________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. La diferencia entre Mxico y otros pases con respecto a la lectura es.. _____________________
________________________________________________________________________________________
Por qu?
___________________________________________________________________________________
5. Una posible solucin para erradicar o mediar al menos ese problema en nuestro pas , sera..
____________________________________________________________________________________Ya
que___________________________________________________________________________________
6. Identifica el tipo de problemtica que se presenta segn el contexto (Uno, varios, justifica con
argumentos de la lectura).
a)
b)
c)
d)
e)

Social
Poltico
Econmico
Religioso
Cultural
EL COMIC Como funcin comunicativa (valor, 3 puntos cada una)

7. Referente a los elementos lingsticos de las tiras cmicas, qu funcin tienen las figuras
literarias como la irona y la onomatopeya, llamada tambin interjeccin:

Irona: _____________________________________________________________________

Onomatopeya:__________________________________________________________________

8. La tira cmica se emplea en nuestro contexto con la finalidad de: __________________________

________________________________________________________________________________________
9. Menciona el nombre del siguiente elemento y en qu casos se utiliza:
a) Se les llama :

a) Utilidad:

b) Su forma tiene la finalidad de:

10. Para concientizar acerca de este tema de la lectura, se ha propuesto en un peridico local,
realizar una tira cmica, que presente un mensaje subliminal y con todos los elementos
lingsticos posibles que apoyen a comunicar el objetivo. La encomienda es para ti. (5 puntos).

Acentuacin normativa:
Escribe las reglas bsicas de acentuacin.
a)
b)
c)
Ejercicio: Coloca el acento en donde corresponda, subraya la palabra y escribe en ella la letra de la
regla que la justifica.(valor, cada palabra correcta, un punto).
1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaa.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios ms emblemticos de Pars.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.
4. Los exmenes de matematicas siempre me resultan dificiles.
5. En la poca de mis abuelos, no existan los telfonos celulares.
6. Las teoras de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.
7 Luego de un prolongado tiempo de bsqueda e investigacin, la polica hall al sujeto.
8. Todos los das Marcelo acude a sus clases de msica en el conservatorio de la ciudad.
9. Cuando comenzabamos a ver el trailer de la pelicula, poco a poco nos quedabamos sorprendidos.
10. El balcon de la casa de mi vecino se vino abajo.
11. En la casa de mi abuelo hay un arbol muy antiguo.
12. El oceano Pacifico es el oceano de mayor extension que existe sobre la tierra.
13. Jose se propuso terminar sus tareas de la escuela antes de dormir.
14. Todos los lunes la madre de Marcos cocina brocoli para el almuerzo.
15. La mirada de aquella persona transmitia cierto desden hacia el publico.
16. Ese restaurante en Cadiz cuenta con un menu muy variado.
17. Andres tiene un su casa un tico donde solemos ir a jugar.
18. A Belen le gusta tomar el t con poco azcar.
19. Todo el pueblo esperaba un nmero importante de personas para asistir al evento de aquella noche tan
especial.
20. Solamente los sabados y los domingos tengo tiempo para estudiar.