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DISEO DE UNA CLASE 1.

DOCENTE: FERNANDO CHACHA ALEJO


CURSO:
ESTETICA
TIEMPO: 30 MINUTOS
BLOQUE: I IDENTIFICA LA PROBLEMTICA ESTTICA Y SU DESARROLLO HISTRICO
CLASE 1: QUE ES LA ESTETICA
FECHA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Reconocer cual es el objeto de estudio de la esttica, y su relacin con la filosofa.

INDICADORES:
-Idea comn del uso de la palabra
-El anlisis de casos especficos sobre juicios estticos

HABILIDAD(ES) ESPECIFICA(S):

Distincin de la esttica de la filosofa

ACTIVIDADES CLAVES:

Lluvia de ideas
Organizador Grafico

CONTENIDOS (CONCEPTOS CLAVES):

MOMENTO

NARRACION DE LA INTERACCION

MEDIOS Y
RECURSOS

INICIO
(Focalizacin)

Para comenzar la clase, haremos una pregunta focalizadora a


los nios y nias, con tal de saber sus conocimientos previos y
desde ah, estructurar la clase.
La pregunta ser:Qu crees que es todo lo que nos rodea?
Con el objetivo de hacer pensar al alumno y darse cuenta del
entorno en el cual se encuentran y de que est compuesto.
Posteriormente se le mostrar un ppt explicativo a los
estudiantes, con el objetivo de complementar sus
conocimientos previos, para que as tengan una base acerca
de la materia y sus cambios de estado.

Ppt
explicativo.

DESARROLL
O
(ExploracinReflexin)

Luego de discutir sus conocimientos previos, se realizara una


actividad en la cual se mostrara un programa, con las
caractersticas principales de la materia y el distinto estado de
esta, en el cual el nio podr interactuar en forma directa. con
el programa especial de los cambios de estado, donde se dar
cuenta en qu momento ocurre, a que temperatura etc.
Con esto se pretende lograr que ellos aprendan, pero de una
forma ms didctica y entretenida, aplicando lo aprendido
previamente con el ppt. Adems se podrn plantear preguntas

Programa
interactivo.

para reflexionar con sus compaeros, tales como:


Qu pasa cuando se aplica calor al agua, o que sucede con el
agua en estado normal, cuando se ve expuesta a temperaturas
bajo cero?
CIERRE
(Aplicacin)

Gua de
preguntas.
Para finalizar la clase, se realizara nuevamente unas preguntas
para saber que aprendieron en la clase.
Qu aprendieron hoy?
Para qu me sirve, lo aprendido en clases?
Cmo es la materia?
Cmo se explican los cambios de estado del agua?
Adems, ser har entrega de una gua donde el alumno la
tendr que completar de acuerdo a lo visto en el video de los
cambios de estados y el ppt que se mostro a comienzo de la
clase, para ver si realmente el estudiante logro comprender la
materia, y lo principal sus cambios de estados y
transformaciones que sufre esta, y darse cuenta que lo vive a
diario, pero muchas veces sin darnos cuenta.

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