ACTIVIDAD 4

POR
YEISON PALACIOS MENDOZA

TUTOR
DIEGO MAURICIO PARRA LAGUNA

CURSO
INTRODUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

SENA JUNIO 2016

Descripcin: Elabore un escrito reflexivo-argumentativo en el cual haga un anlisis

profundo de todo lo que usted aprendi a lo largo de las 4 unidades del curso.
Atencin! No es dar respuesta a la pregunta: Qu aprendi en el curso?, sino con
base en lo aprendido, poder elaborar una reflexin analtica y argumentada de la
educacin nacional, mundial, su rol como maestro, el papel que cumple el SENA en la
formacin integral de los trabajadores del pas y el rol de la pedagoga, la didctica, el
currculo y la evaluacin en el acto educativo. Puede encapsular en el escrito todos los
temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron ms relevancia.

El proceso de formacin no es tan sencillo ya que abarca muchas situaciones que hay que
tener en cuenta para elaborar un plan de estudio, saber el contexto del estudiante es muy
importante para poder realizarlo puesto que, partiendo de las caractersticas y
particularidades del contexto educativo o medio social, se logra determinar tanto los
objetivos del aprendizaje y los programas acadmicos que los estudiantes emprendern, e
involucra el contexto donde se llevarn a cabo las actividades que le permitirn lograr estos
propsitos y responder a las verdaderas necesidades educativas, intereses y expectativas de
los actores de una comunidad educativa, acordes con un contexto socio-cultural
determinado. Tambin llamados, currculos de pertenencia social y de pertinencia
acadmica (Morn, Edgar; Lpez, Nelson Ernesto; Magendzo, Abraham; entre otros).

Es as que se debe emplear el conocimiento estratgico para aplicar los procesos de

aprendizaje, en otras palabras, aplicar la teora cognoscitiva, ya que esta fija sus
intereses en procesos cognitivos complejos, desde lo que sabe el estudiante y del
cmo se va a proceder para que adquiera un nuevo conocimiento partiendo de un

contexto cultural y social.

Por tanto, segn la teora cognitiva aprender constituye la sntesis de la forma y el
contenido recibido por las percepciones, las cuales actan de forma personal y
relativa en cada individuo. El aprendizaje a travs de una visin cognitivista es
mucho ms que un simple cambio observable en el comportamiento.

En este mismo sentido a continuacin se plantean otras alternativas, que permitirn crear y
fomentar un plan de estudio que permitan la contextualizacin del medio educativo, y
genere un espacio de oportunidades que posibilite y garantice un aprendizaje significativo.
Escoger estrategias metodolgicas que impliquen la participacin activa y creativa
de los estudiantes a lo largo del proceso educativo.
Desarrollar experiencias de aprendizajes y evaluaciones en la creacin de proyectos
educativos.
Incorporar herramientas y recursos digitales que favorezcan el aprendizaje
contextualizado y el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que
beneficien el entorno educativo.
Siendo as para lograr crear un plan de estudios pertinente y acorde para el tema que se
vaya a tratar en la clase desde mi punto de vista se debe tener en cuenta que los estudiantes
parten de unos conocimientos previos y conocimientos estratgicos debido a la forma en
que cada uno desempea e internaliza su proceso de aprendizaje. A partir de esto se debe
plantear una estrategia basada en un modelo constructivista, en la cual por medio del PEI
que ha diseado la institucin se promueva la actividad mental de carcter constructivista
para que los estudiantes puedan dar solucin a las necesidades de su entorno, y pueda
crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima motivacional de cooperacin.
Sumado a ello, es fundamental que se analice el contexto, pues esto le va a permitir
desarrollar de forma ms adecuada las estrategias a implementar y aprovechar las fortalezas
de los alumnos para que logren un aprendizaje significativo.

Sin embargo, es clave apostarle a la estimulacin de las inteligencias mltiples y el

aprendizaje colaborativo, ya que por medio de esto logra responder a los distintos estilos de
aprendizajes que tienen los aprendices, y con esto se lograra al momento de formular el
plan de estudio considerar la reciprocidad e interaccin ejes trasversales del discurso
pedaggico y se generar un estmulo grupal que promueve el trabajo en equipo y la
interaccin de conocimientos dentro del aula de clases para as realizar el denominado
proceso retroalimentacin efectiva, que asegure que los conocimientos planteados y
discutidos fueron adquiridos en su totalidad.

La aplicacin de estrategias pedaggicas es indispensable para poder crear un plan de

estudio acorde y poderlo desarrollar de manera efectiva con el grupo de estudiantes donde
se pretenda implementarlo y con ello tratar aplicar al mximo los cuatro momentos en los
procesos de formacin profesional en el contexto histrico del SENA aplicable a cualquier
institucin educativa.