Antologia Ingles I PDF

Antologa Ingles 1 SAETA
SEMS
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
AGROPECUARIA
Antologa
Ingles 1
Oaxtepec, Morelos, Dic., 2008
DIRECTORIO
Lic. Josefina E. Vazquez Mota

Secretario de Educacin Pblica
Dr. Miguel Szekely Pardo

Subsecretario de Educacin Media Superior
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
M.C. Daffny Rosado Moreno

Secretario tcnico de la COSDAC
Prof. Sal Arellano Valadez

Director Tcnico
Dr. David Chvez Olayo
Subdirector Acdmico
Dr. Hugo Silva Lpez
Jefe Del Departamento de Planes y Programas de Estudio
PRESENTACIN
FELICIDADES!
Por qu felicitarte?: Por decidirte a estudiar, por enfrentar este importante reto y por
estar con nosotros.
Nos hemos esforzado para que tu transito por este nuevo proceso se desarrollo de la
manera mas gil y ameno, por esta razn nos hemos dado a la tarea de reelaborar un
material didctico para la materia de INGLES 1 con actividades mas concretas, y de una
manera mas sencilla y clara.
Debes saber que el Ingles es una lengua considerada como universal, que
actualmente se utiliza en casi todos los pases del mundo porque determina la
comunicacin en los mbitos social, cientfico, Tecnolgico, econmico, deportivo, etc.
Ante este fenmeno nuestro pas no se excluye, por el contrario, nuestra situacin
geogrfica nos provoca la imperiosa necesidad de incorporar a nuestros conocimientos el
idioma ingles; aunado a lo anterior, debemos de reconocer que esta modernidad cientfica
y sobretodo tecnolgica, y que una de las herramientas fundamentales las representa
precisamente el INGLES.
Este momento tmalo como la oportunidad de tu vida para entrar en contacto con
el idioma ingles, tal vez exista un lapso de tiempo importante en que no lo has practicado,
pero es el momento de retomar tus conocimientos previos, aceptando que el comn
denominador del estudiante de SAETA es la voluntad y la decisin de enfrentar nuevos
retos.
Tendrs la oportunidad de iniciar a desarrollar las cuatro habilidades del idioma ingles que
son: Lectura (Reading), Pronunciacin (Speaking), Escritura (Writing) y Comprensin
Auditiva (Listening), a diferencia de los enfoques anteriores donde solo se precisaba que el
estudiante desarrollara la comprensin de las lecturas.
Para desarrollar el contenido programtico de esta materia se ha tenido a bien

disear el presente material auto-instruccional que contiene una serie de actividades
sugeridas para el facilitador y el estudiante.
Estructura de la Asignatura de Ingls I
Antecedente
Ingls secundaria
Ingls I
Ingls I
Mi persona
El Entorno y
yo
Mis
Actividades
Dnde vivo?
Qu hago?
Quin soy?
COMO INDIVIDUO
Fsicamente
Axiolgicamente
Sociolgicamente
UBICACIN
GEOGRAFICA
Local
Nacional
Global
NOCIONES GRAMATICALES
DESARROLLO DE LAS 4 HABILIDADES
COMPETENCIAS GENRICAS
ACTIVIDADES
Individuales
Sociales
Econmicas
OBJETIVO:
ESTE CURSO TE PERMITIRA:
Emplear las estructuras de cursos anteriores, e incorporar

las nuevas estructuras que abordaras en este curso, que te
brindaran las competencias necesarias para expresarte de
manera oral y escrita acerca de ti mismo, de tu entorno y de
tus actividades cotidianas.
PRIMERA PARTE:
Mi persona
PROPOSITO:
En esta primera parte podrs describir algunas caractersticas
sobre tu persona, de tus familiares y amigos, as como expresar
algunos aspectos generales sobre objetos que utilizas en tu vida
cotidiana.
PRONOMBRES PERSONALES
Un pronombre es una palabra que se utiliza en lugar de un nombre o sustantivo.
Ejemplo: The dog is sick.
El perro esta enfermo.
It is sick.
Este esta enfermo
Claudia is in the school.

Claudia esta en la escuela.
She is in the school

Ella esta en la escuela.
Pedro and Maria are in the house.

Pedro y Maria estn en la casa.
They are in the house

Ellos estn en la casa.
En la primera oracin despus del punto it es el pronombre que representa al sustantivo dog ,
de modo que se entiende que it representa al perro, y as sucesivamente lo puedes observar en
los dems ejemplos. En general el sustantivo al cual se refiere el pronombre es llamado el
antecedente. Asi en los ejemplos dados arriba dog es el antecedente del pronombre it . Existen
otros pronombres que remplazan diferentes tipos de sustantivos. Veamos los pronombres
personales sujetos que aparecen en la tabla siguiente.
PERSONA
Prim. Persona
Singular
Seg. Persona
singular
Terc. Persona
singular
Terc. Persona
singular
Terc. Persona
singular
Prim. Persona
plural
Seg. Persona
plural
Terc. Persona
plura
PRONOMBRES
PRONUNCIACION
ESPAOL
(ai)
yo
You
(iu)
tu
He
(ji)
el
She
(shi)
ella
It
(it)
(No tiene equivalente

exacto en espaol. Este
pronombre remplaza por lo
regular cosas, animales, al
clima o al tiempo)
We
(ui)
Nosotros
You
(iu)
Ustedes
They
(dei)
Ellos
EL VERBO TO BE
Una de las funciones principales del verbo to be es dar informacin sobre uno mismo y solicitar
informacin acerca de otras personas.
Tambin podemos utilizarlo para:

1)
2)
3)
4)
Describir o calificar personas

Indicar su posicin
Indicar en que estado se encuentran, transitorio o permanente
Como verbo de enlace en la formacin de tiempos gramaticales.
FORMA AFIRMATIVA DEL VERBO TO BE
ESTRUCTURA DE UNA ORACION AFIRMATIVA
NOMBRE O SUSTANTIVO
VERBO TO BE
COMPLEMENTO
She
is
in the school.
Ella
Esta
en la escuela
They
Are
in the school
Ellos
estan
en la escuela
FORMA NEGATIVA DEL VERBO TO BE
ESTRUCTURA DE UNA ORACION NEGATIVA
NOMBRE O
SUSTANTIVO
VERBO TO BE
NOT
COMPLEMENTO
She
is
not
in the school.
Ella
They
Ellos
no esta
are
en la escuela
not
no estan
in the school
en la escuela
FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO TO BE
ESTRUCTURA
DE UNA PREGUNTA DEL VERBO TO BE
VERBO TO BE
NOMBRE O
SUSTANTIVO
COMPLEMENTO
SIGNO
INTERROGATIVO
Is
she
in the school.
Esta
Are
Estan
ella
they
ellos
en la escuela
in the school
en la escuela
?
?
?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FORMA AFIRMATIVA DEL VERBO TO BE
Relaciona las tres
columnas
Circular la forma correcta. Vuelve a escribir la oracin con la contraccin

She is / are French.
Shes French
You is / are students.
...................................................
They is / are Italian
...................................................
We am / are from Peru.
...................................................
I am / is from Japan.
...................................................
He are / is a teacher.
...................................................
You is / are an engineer.
...................................................
They is / are actors.
...................................................
She are / is married.
...................................................
You are / is Mexican.
...................................................
He is / are Canadian.
...................................................
FORMA INTERROGATIVA
Organiza las siguientes palabras para formar expresiones.
Are/a/beautiful/?/woman/you/
_________________________________
Man/you/?/are/
_________________________________
Tall/David/?/is/
_________________________________
Not/Michelle/is/Mexican/./
_________________________________
You/who/?/are/
_________________________________
Lisa/name/my/is/./
_________________________________
Short/not/am/I/./
_________________________________
My/is/pretty/mother/./
_________________________________
Mexican/you/a/?/are/
_________________________________
Are/how/?/you/
_________________________________
Old/you/are/?/
_________________________________
Are/married/?/you/
_________________________________
FORMA NEGATIVA DEL VERBO TO BE

Escribe tres expresiones en las cuales manifiestes algo que no eres y de lo que tu
compaero no es.
Ejemplo: Yo no soy de Sonora. (I am not from Sonora)
Yo no soy estudiante. (I am not a student)
Ahora, hazlo t.
1.________________________________________
2.________________________________________
3.________________________________________
ADJETIVOS POSESIVOS
Los adjetivos posesivos en ingls hacen referencia al poseedor y no a la cosa poseda y se
usan
con
ms
frecuencia
en
ingls
que
en
espaol.
Preceden normalmente a los sustantivos que indican partes del cuerpo, parentesco,
vestimenta y objetos personales, nombres que se usan en espaol con el artculo
determinado:
PRONOMBRES
PERSONALES
ADJETIVOS POSESIVOS
ESPAOL
I
YOU
SHE
HE
IT
WE
THEY
MY
YOUR
HER
HIS
ITS
OUR
THEIR
MI
TU/SU
SU/DE ELLA
SU/DE EL
SU/NEUTRO
NUESTRO
SU/DE ELLOS
Peter is washing his hands / Pedro se esta lavando las manos (sus manos)
my, mi(s).
Se utiliza my para indicar que algo pertenece o se relaciona con uno mismo.
That's my watch / Ese es mi reloj
En una conversacin o en una carta, my se usa delante de un nombre o una palabra para
indicar afecto. ('my darling...')
Puede utilizarse en frases como 'My God' (Dios mo) para indicar sorpresa.
your, tu(s), su(s)

Se utiliza your para indicar que algo pertenece a la persona a la que se est hablando.
Equivale al 'tu, su / vuestro, vuestros' espaol. Fjate que el tratamiento en ingls no
cambia, a diferencia de la distincin en espaol del t y el su (de usted).
I like your shoes / Me gustan tus zapatos
These are your tickets / Estos son sus boletos
his, su (de l)
Se utiliza his para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo
masculino.
This is his tie / sta es su corbata
her, su (de ella)
Se utiliza her para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una persona de sexo
femenino.
She has broken her arm. / Se ha roto el brazo
its, su(s) (de una cosa)

Se utiliza its para referirnos o indicar la pertenencia de algo a una cosa, lugar o animal.
Tambin puede usarse cuando nos referimos a un beb.
The bird is in its cage / El pjaro est en su jaula
our, nuestro
Usamos our para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de ms de una
persona entre las que nos incluimos.
Our house is in downtown / Nuestra casa est en el centro de la ciudad
their, su(s) (de ellos)

Usamos their para referirnos o indicar la pertenencia de algo a un grupo de ms de una
persona entre las que no nos incluimos
What color is their parrot? / De qu color es su loro
Elige la opcin correcta para terminar la frase
1.__________ is eating a sandwich.
a)his
b) him
c)he
2.__________ are cleaning the bookcase.

a)their
b)they
c)them
3.__________is sitting in her armchair.

a)she
b)hers
c)he
4.__________are writing on the desk.

a)they
b)their
c)them
5.__________ am looking at the clock.

a)my
b)mine
c)I
CLASIFICACION DE LOS ARTICULOS
Determinado/Definido
Indeterminado/Indefinido
The (de, di) el, la, los, las
a/an (e, en) un, uno, una
ARTCULO DETERMINADO O DEFINIDO.

El artculo determinado ingls, es el mismo the en las formas masculina y femenina,
singular o plural (the boy, el chico, the girl, la chica, the animals, los animales) y se emplea
menos frecuentemente que en espaol.
Se debe emplear:
1) Delante de un sustantivo en singular, al generalizar: The dog is a faithful
animal, el perro es un animal fiel.
2) Con un sustantivo determinado en singular y en plural: The woman (that) I
saw, la mujer que vi, the books (that) you read, los libros que usted ley.
3) Con palabras que representan algo nico: the sun, el sol, the moon, la
luna, the sea, el mar.
4) Con ciertos adjetivos para sustantivarlos: the rich, los ricos, the poor, los pobres.
5) Delante de nmeros ordinales en ttulos y fechas: Edward the Seventh,
Eduardo VII, May the thirteenth, el 13 de mayo.
6) Con funcin de adverbio: the more he gets the more he wants, cuanto ms tiene ms
quiere.
NOTA: El articulo The se omite en ciertas ocasiones como por ejemplo:
a) Cuando se tratan de las estaciones del ao, como en la oracin: Winter is the
coldest season of the year. El invierno es el la estacin del ao mas fria.
b) Con sustantivos contables en plural cuando se habla en sentido general: I love
flowers and birds. Yo amo las flores y los pajaros.
Contesta los siguientes ejercicios
1. I like __________________ music.
2. My father likes_________music of the 18th century.
3.__________coffee is not good for health.
4.____________coffee which comes from Brazil is the best in the world.
5._____________water in this glass is not good.

6._____________water is good for everybody.
7._____________History is an important subject.
8._____________History of Mexico is very interesting.
Rellena los espacios en blanco con el adjetivo posesivo que corresponda.

(My - your - his - his - her - its - our - their)
'You look very good, I like _____ shoes.' (your)
1. I live with boyfriend.
2. We have a very big balcony at the front of flat.
3. Thank you for the flowers. It was kind of you to remember birthday.
4. My dog is always licking balls.
5. Yesterday I saw Diana with husband. They were shopping with children.
6. When Craig gets home from work, he likes to wash face, take of work clothes and work
on computer.
7. I want to buy flat. How much do you want for it?
8. Put the book in place on the shelf.
9. Nicole and Tom have sold house.
10. Who is that girl you work with? I can never remember
ARTICULO DETERMINADO E INDEFINIDO

A/AN significan lo mismo, pero tienen diferente uso.
A Se usa antes de una palabra con sonido de consonante. (a boy, a day, a girl, etc).
AN Se usa antes de una palabra que empiece con sonido vocal (an apple, an hour, an
engineer, and heir, etc).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Escribe a o an segn sea el caso
_________Dictionary
_______English book
______Notebook
______Notebook
______Eraser
ACTIVIDAD DE INTEGRACION
Las actividades de integracin que realizaras al termino de cada etapa, te permitirn

incorporar todos los conceptos y mostrar las habilidades alcanzadas, otros rasgos
importantes son las actitudes y valores que asumes, estos los has venido mostrando
durante el desarrollo de las actividades, y el profesor los ha evaluado en diferentes
momentos.
Para esta primera etapa es necesario que trabajes en equipo en la estructuracin de una
presentacin sobre tu persona, tus familiares y amigos o compaeros, donde debers
integrar, los temas vistos y el vocabulario.
Es hora de que te organices con tus compaeros y nos muestres todas las habilidades y los
conocimientos alcanzados.
Recuerda en este trabajo se podrn en evidencia las 4 habilidades, (escritura, escuchar,
leer y pronunciacin), disea el material que te permita apoyar tu exposicin.
En este trabajo esperamos que las actividades incluidas en el material y la asesora del
maestro hayan despertado en ti el inters por continuar aprendiendo el Idioma Ingles.
GUIA DE OBSERVACION
ASIGNATURA INGLES I
FACILITADOR:
ESTUDIANTE (S):
FECHA DE APLICACIN:
No
CRITERIOS
EVALUAR
EXPOSICIONES DE GRUPO
EN
LAS
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES
SI NO NA

1 El
alu
mn
o
est
ruc
tur
a
las
for
ma
s
gr
am
ati
cal
es
cor
rec
ta
me
nte
en
for
ma
es
crit
a
2 Int
egr
a
de
ma
ner
a
cor
rec
ta
en
la
exp
osi
ci
n,
las
est
ruc
tur
as
gra
ma
tica
Nota:
El alumno expondr un tema a su eleccin para que integre las nociones gramaticales y pueda
desarrollar as las cuatro habilidades (escribir, leer, escuchar y hablar). En las cuales ser
evaluado.
ACTIVIDADES
FORMACION DEL PLURAL DEL

A)
En ingls el plural de la
sustantivos se forma
singular.
Ejemplos:
Book
books libro
libros
Table
tables mesa
mesas
COMPLEMENTARIAS
los
co
mp
a
ero
s
SUSTANTIVO O SUJETO
mayora de los
aadindole S al
B) Aquellos sustantivos que terminan en sonido de S, u otros sonidos afines (S,Z,CH,SH,X)

Se les aade ES en lugar de S.
Ejemplos:
Brush
brushes
cepillo
cepillos
Glass
glasses
vaso
vasos
Box
boxes
caja
cajas
Church
churches
iglesia
iglesias
C)
Todos los sustantivos que terminan en Y precedida de una consonante, cambian la Y en I

y se les aade ES. Sin embargo si la Y esta precedida de una vocal, solamente se les aade
S.
Ejemplos:
Lady
ladies
dama
damas
Fly
flies
mosca
moscas
Key
keys
llave
llaves
Boy
boys
muchacho
muchachos
D) La mayora de los sustantivos que terminan en O precedida de una consonante, forman el

plural aadindoles ES.

Ejemplos:
Tomato
tomatoes
tomate
tomates
Hero
heroes
heroe
hroes
E) Cuando el sustantivo termina en F o FE, el plural se forma generalmente, cambiando la F

o FE por VES.
Ejemplos:
Knife
knives
cuchillo cuchillos
Thief
thieves
ladrn
ladrones
F) Algunos sustantivos en ingles, forman el plural de una manera especial; es decir, sin seguir
ninguna regla
Ejemplos:
Man
Hombre
men
hombres
Woman
Mujer
women
Mujeres
Foot
Pie
feet
pies
tooth
diente
teeth
dientes
Child
nio
children
nios
Deer
ciervo
deer
Ciervos
Sheep
oveja
sheep
ovejas
person
Persona
people
Personas
Father
padre
parents
padres
Realiza el siguiente ejercicio

sustantivos.
Pen
Tur
Mo
Ho
Boo
Wif
Dis
Hea
Shir
Chil
Wo
Boy
Nail
ma
key
ekuse
th
d
cil
n
Not
Um
Key
Fa
Frie
Spe
Hus
Chu
Han
Dre
Cab
Wi
Sw
brel
boa
mil
ake
ban
ndo
eat
ebo
nd
rch
d
ss
le
la
ryrd
d
w
er
ok
Na
Fat
Thi
Clas
Tre
Bro
knif
To
Sho
Rin
Taxi
Eye
Car
sro
the
her
ef
gewn
me
rom
per
Mo
Do
Sec
Sist
Str
Too
Ma
Foo
Bac
Shy
City
torc
the
ret
kpa
or
er
eet
th
tn
son
ricle
ary
ck
de pluralizacin de
ALFABETO Y SU PRONUNCIACIN
ABCDE
ab c de
(ei (bi (si (di (i:)
) :) :) :)
Ff G H Ii Jj
(ef g h (ai (y
) (yi (ei :) ei:
)
:) sh
:)
K Li M N O
k (el m n o
(k :) (e (e (o
ei) m) n) u)
P Q R Ss Tt
p q r (e (ti
(pi (ki (a: s) :)

:) u:) r)
U VWX Y
u vwx y
(iu (vi (d (e (u
) :) ob ks ai)
el )
iu:
)
Zz
(zi
)
VOCABULARIO
ESTE ES EL VOCABULARIO QUE DEBERAS INVESTIGAR PARA REALIZAR TUS ACTIVIDADES, AQU TE
OFRECEMOS ALGUNOS DE ELLOS
- Miembros de la familia
- Sentimientos y estados de nimo

- Pases y nacionalidades
- Descripcin fsica (partes del cuerpo)
- Colores
- Ocupaciones y profesiones
- Estado civil (married, single, divorced, etc)
- Nmeros (1-100)
- Alfabeto
NUMERO
CARDINAL
ORDINAL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
30
40
50
60
70
80
90
100
1.000
1.000.000
nought, zero
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
twenty-one
thirty
forty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety
a/one hundred
a/one thousand
a/one million
first
second
third
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
twentieth
twenty-first
thirtieth
fortieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth
a/one hundredth
a/one thousandth
a/one millionth
La familia. Relaciona los dibujos con las palabras
VOCABULARIO DE ESTADOS DE ANIMO
(
(
(
(
(
(
(
(
)wife
)father
)mother
)sister
)nephew
)grandparents
)parents
)daughter
(
(
(
(
(
(
(
)brother
)cousins
)aunt
)uncle
)son
)niece
)husband
afraid (afrid) - temeroso, con miedo
hungry (hngri) - hambriento, con hambre
alert (alrt) - alerta
hurt (hert) - herido
amazed (amist) asombrado
in love (in lv) - enamorado
angry (ngri) - enojado
jealous (dchlos) - celoso
ashamed (ashimd) - avergonzado
lazy (lisi) - perezoso
bored (bord) - aburrido

confident (cnfident) - confiado
lonely (lunli) - solitario, solo

mischievous (mschivas) -
confused (confist) confundido

curios (kirios) - curioso
depressed (diprst) - deprimido
distressed (distrst) - angustiado
dizzy (dssi) - mareado
drunk (drnk) - borracho
embarrassed (embrrast) - avergonzado,
abochornado
emotional (imushonal) - emocionado, sensible
enthusiastic (enzusistic) - entusiasmado
glad (glad) - contento
grateful (gritful) - agradecido
travieso
nervous (nrvos) - nervioso
optimistic (ptimstic) - optimista
positive (psitiv) - positivo
proud (prud) -
grumpy (grmpi) - malhumorado

guilty (gulti) - culpable
happy (hpi) - feliz, contento
homesick (humsik) - nostlgico
hopeful (hupful) - esperanzado
orgulloso
sad (sad) - trist
scared (skerd) - asustado
sick (sik) - enfermo
sleepy (slipi) - sooliento
surprised (sorprist) - sorprendido
thankful (znkful) - agradecido
thirsty (zrsti) - sediento, con sed
tired (tierd) - cansado, fatigado

uncomfortable (ankmfortabl) - incmodo,
molesto
unhappy (anhpi) - desdichado
upset (apst) - molesto
weary (wiri) - cansado
worried (wrrid) - preocupado
VOCABULARIO PARTES DEL CUERPO
mouth (muz) - boca
neck (nk) -
nails (nils) uas

abdomen (bdomen) - vientre
ankle (nkl) - tobillo
arm (arm) brazo
armpit (armpit) - axila
back (bk) - espalda
belly (bli) - panza
cheeks (chiks) - mejillas
chest (chst) - pecho
chin (chn) - mentn
cuello
palm (pam) palma
ears (ars) - orejas
shoulder (shulder) hombre
elbow (lbou) - codo
skin (skin) - piel
eyebrows (ibrus) - cejas
stomach (stmak) - estmago
eyelashes (ilshis) - pestaas
teeth (tiz) -
eyes (is) - ojos

face (fis) - cara, rostro
feet (fit) - pies
fingers (fnguers) -
dientes
toes (tus) - dedos (del pie)
tongue (tng) - lengua
dedos
foot (ft) pie
forehead (fr hed) - frente
hair (her) - cabello
hand (hnd) mano
tooth (tuz) - diente

waist (uist) - cintura
wrinkles (rnkls) - arrugas
wrist (rst) - mueca
head (hd) - cabeza
heart (hrt) - corazn
heel (hil) - taln

hips (hips) - caderas
knee (ni) - rodilla
leg (leg) - pierna
lips (lips) - labios
moustache (mostsh) - bigote
SEGUNDA PARTE:
El Entorno y yo
PROPOSITO:
En esta etapa estars en condiciones de describir en forma oral y
escrita algunas caractersticas del lugar donde vives, realizar
preguntas y proporcionar informacin sobre la ubicacin de
lugares y objetos, as tambin podrs expresar algunas ideas
sobre tus hbitos.
PRESENTE SIMPLE
El presente simple es, en ingles, el presente que expresa hbitos, rutinas en la vida
cotidiana y que tiene coincidencia entre la accin con el tiempo en que se habla.
Con el presente simple se conjugan verbos que producen oraciones afirmativas, negativas
e interrogativas.
PRONOMBRES
PERSONALES
I / you /We /
they
AFIRMATIVO
work
NEGATIVO/ FORMA
CONTRAIDA
do not /
don't work
INTERROGATIVO
Do (you / we / they)
work?
He / she/ it
works
does not /
doesn't work
Does (He /she / lt)

work?
NOTA: En el afirmativo, se usa la forma base del verbo para todas personas menos para la
tercera singular (he. she. lt), en la que se aade -s (o -es). .
Dependiendo de la terminacin del verbo se le aadir:
Los verbos que terminan en -s. -sh. -ch. -x. -z aaden es en la tercera persona
singular.
Ejemplos: pas-passes wash-washes catch-catches
tax-taxes
buzz- buzzes
Tambin se aade -es a estos verbos: do-does go- goes.

Los verbos que terminan en consonante + y cambian la y por i y aaden es en
tercera persona: study -studies.
cry -cries, etc.
FORMA NEGATIVA E INTERROGATIVA DEL PRESENTE SIMPLE

Para formar el negativo e interrogativo se emplea el verbo auxiliar do (does para tercera
persona singular) ms la forma base del verbo. (El verbo queda en su forma original, el
verbo no cambia).
FORMA NEGATIVA
SUJETO
AUXILIAR
NEGACIN
VERBO
COMPLEMENTO
do
not
like
the animals
She
does
not
live
in a city.
They
do
not
eat
a fruit.
FORMA INTERROGATIVA
AUXILIAR
SUJETO
VERBO
COMPLEMENTO
SIGNO
INTERROGATIVO
Do
like
the animals
Does
she
live
in a city
Do
they
eat
a fruit
Completa Las oraciones con la forma correcta del

verbo entre parntesis.
a) l ....................... . (live, lives) with my parents.
b) We ......... ..............(live, lives) downtown.
c) My parents. ........................ (has, have) an apartment.

d) I...............
(walk, walks) to work.
e) I .............. . (don't, doesn't) need a car

f) My mother............(don't, doesn't) walk to work.
g) She............ (use, uses) public transportation.
h) She................ (take, takes) the subway.
i) My father is retired, so. He...(don't, doesn't) have a job
j) But he ....... (do, does) a lot of work at home.
k) He also......... (watch, watches) television.
1) I...............,(has, have) a brother and a sister.
m) My sister ......... (has, have) a husband and three children.
n) They ..................... (live, lives) in a house in the country.
o) The children.......... (go, goes) to school by bus.
p) My brother .......... (has, have) an apartment in the city.
q) He .......... (live, lives) alone.
r) He............. (don't, doesn't) have a car.
s) He.................... (use, uses) public transportation.
t) He..................... (go, goes) to work by bus.
WH / QUESTIONS
Este tipo de expresiones nos sirven para obtener informacin basndonos en preguntas
abiertas en las cuales obtendremos gran variedad de respuestas.
Las preguntas ms usuales se refieren a Quin?, Qu?, Cundo?, Dnde? Porqu?,
etc., de las cuales los equivalentes se presentan a continuacin:
Who? (Cul persona?)

What? (Qu cosa?) / (Qu accin?)
When? (En que momento se realiza la accin?)
Where? (Dnde se realiza la accin?)
Why?
(Por qu se realiza la accin?)
Whose? (De quien es?
Elabora un cuestionario utilizando cada una de las palabras que recin se describieron
Ejemplo:
Quin es tu pap?
Who is your father?
A qu se dedica?
What is his occupation?
Cundo es su cumpleaos?
When is his birthday?
Dnde est en este momento? Where is he in this moment?

Por qu ests tan triste?
Why are you so sad?
Utiliza las preguntas que elaboraste haciendo entrevistas a tres de tus compaeros.
Escribe la palabra interrogativa que corresponda
____ time is it?
____ road should I take?
____ much wine shall I buy?
____ house is that?
1._________________ book is this? "It's mine".

2._________________ is your favourite car?
3. _________________trousers are these?
4.__________________ is your nationality?
5. __________________nationality are you, English or Irish?
6. __________________kind of music do you prefer?
7. __________________fast is your car?
8. There's tea and coffee,_____________ would you like?
9._________________ old is he?
10. _________shirt are you going to wear, the brown or the black?
Observa el dibujo:
Completa las preguntas usando las palabras (who, what, where, when, which, why). Lee
primero la respuesta.
1._________________________ is she?
She is Susuki
2. _________________________is she?
She is a nurse.
3. _________________________is she?
She is at the hospital
4. _________________________is she from?
She is from Japan.
5. _________________________is she?
She is 25 years old.
6. _________________________she working now? No, she is not.

7. _________________________is she doing?
She is reading a book.
8. _________________________is her stethoscope? It is on her desk.

9. _________________________is it?
It is a quarter past twelve
10. ________________________is her uniform?
It is white.
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Los adverbios de frecuencia nos indican en trminos generales que tan a menudo ocurre
algo o hacemos algo. Y son los siguientes:
IN ESP PO
GL A RC
EN
S OL TAJ
E
Al sie 10
wa mp 0 %
re
ys
Us gen 90
ua era %
lm
lly
ent
e
Of a 75
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nu
n
do
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m un %
as
eti
vec
m es
es
Sel poc5 %
do as
vec
m
es
Ne nu 0 %
ve nca
r
Ejemplos:
I always drink water
Siempre tomo agua.
Do you often eat fish?
Seguido comes pescado?
No, I seldom do.
No, rara vez.
I never go to the movies
Nunca voy al cine.
NOTA:
a) Los adverbios de frecuencia se colocan antes del verbo.
My husband often cooks dinner.
Mi marido hace la cena a menudo.
b) Con el verbo to be se colocan despus del verbo.

She is always interrupting me. Ella siempre me interrumpe.
Redacta la respuesta utilizando los adverbios de frecuencia en forma personal y de otro
compaero:
Activity
Frecuency words
Sometime
Rarely
Never
s
a) ______________________________________________
b) ______________________________________________
Always
Often
___________________________________________________
Sometime
Always
Often
Rarely
Never
s
How often do you travel?
Do you like to go to the beach?
c) ______________________________________________
d) ______________________________________________
___________________________________________________
Do you like to drink beer?
e) ______________________________________________
f) ______________________________________________
___________________________________________________
How often do you read a book?
g) ______________________________________________
h) ______________________________________________
___________________________________________________
i)
j)
Do you practice any sport?
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________________
THERE IS / THERE ARE
Cuntas cosas hay en este momento a tu alrededor?, dependiendo del lugar donde te
encuentres sern los objetos que puedas encontrar, pero podemos decir, con toda seguridad,
que hay un libro, un escritorio, una ventana, ms de una pluma, o ms de un cuaderno, etc.
There is significa hay, pero para referirnos solamente a una cosa, en cambio si son
varias cosas vamos a utilizar there are que tambin significa hay.
Ejemplo:
There is a red apple
There are several fruits in the fruit bowl
Si invertimos Is there? entonces estaremos preguntando Hay?, lo mismo sucede

cuando invertimos Are there?, pero aqu estamos preguntamos si hay varias cosas.
Ejemplo:
Is there a City bank near here?
Are there people saving the world in these days?
Redacta las oraciones con base en los nmeros que se encuentran dentro de los
parntesis.
Ejemplo:
There is a map on the wall. (2)
There are two maps on the wall.
1. There is a book on the desk.(8)

_______________________________________________________
2. There is a car in the garage. (3)
_______________________________________________________
3. There is a vet in the office. (2)

_______________________________________________________
4. There is a sweater on the bed.(4)
_______________________________________________________
5. There is a shoe on the floor.(6)
_______________________________________________________
6. There is a box underneath the table.(3)
_______________________________________________________
7. There is a desk in the office.(5)
_______________________________________________________
8. There is a telephone on the desk.(2)
_______________________________________________________
9. There is a dictionary on my chair.(7)
_______________________________________________________
10. There is a pen in my pocket. (9)
_______________________________________________________
Busca fotografas, dibujos o esquemas de objetos que te permitan aplicar there is y there
are, recrtalos y pgalos en una hoja de rotafolios para que lo expongas ante el grupo, aqu
tendrs la oportunidad de reafirmar este conocimiento y las dudas que te surjan pdele a tu
asesor que te las explique.
Ahora contesta estas preguntas en relacin a la comunidad donde vives.
1. Is there a Mexican food restaurant at your city?
2. How many banks are there where you live?
3. I need an aspirin, is there a drug store near here?
4. How many blocks is there a gas station?
5. Are there several bookstores at your city?
6. How many parking lots are there?
Si tienes necesidad de contestar en forma negativa agrega la negacin NOT

inmediatamente despus de There is _____ o de There are______
Ejemplo:
Is there a Japanese food restaurant here?

No, there is not any.
Are there good theaters here?
LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son palabras que enlazan a un elemento sintctico cualquiera
(generalmente es un sustantivo), con el que forma un complemento de otro sustantivo; es
decir, son las pequeas palabras que relacionan un nombre con otra palabra, y que sin ellas
sera imposible entender cabalmente la expresin escrita o transmitida. Por su origen del
idioma Latn la palabra significa posicin.
Ejemplo:
Mujer con suerte
Los Fernndez viven en Tabasco
Voy a casa
Es bueno de naturaleza
En el idioma ingls son muy comunes las preposiciones que nos indican lugar y tiempo
PREPOSICIN
Behind
Detrs de
Next to
Junto a
Under
In front of
Debajo de
En frente de
In
En (dentro de)
On
At
En (sobre de)
En (lugares abiertos)
En el idioma ingls son muy comunes tres preposiciones que pueden confundirnos por su
significado al idioma espaol, ellas son: In, On, At, mismas que significan En; pero veamos
donde y cuando usar cada una de ellas.
In
EJEMPLO DE SITUACIONES DE USO
Dentro de
Habitaciones: In the living room

In the kitchen
Automviles: In my car
Pases
In Spain
In Cuba
In Canada
Ciudades, Estados o
lugares geogrficos
In madrid
In California
In Acapulco
Con los aos
In 1975
In 1854
Con las estaciones del In Spring

ao
In Summer
Con meses del ao
Con las partes del da
Despus de los verbos
In December
In July
In May
In the morning
In the afternoon
In the evening
Work in
Have in
Live in
On
Sobre superficies
encima de
On the floor
o On the blackboard
On the table
On Monday
Con los das de la On Friday
semana
On Sunday
Con fechas especiales

del ao
Expresiones ya dadas
On May 10th
On Dec 24th
On May first
On time
On vacation
On the bus
On weekwnd
At
Se usa con horas
En edificios completos
At 7:00 oclock
At 10:30 p.m.
At 4:15 in the afternoon
At the hospital
At home
At school
At the movies
At the park
En lugares pblicos At the football game
abiertos
At the stadium
At the beach
Cuando una persona
est cerca del pizarrn
Katherine is at the blackboard
Llena los espacios en blanco escribiendo In, On, At.
1. There are five pieces of chalk ________ the box..
2. Is your notebook ________ the desk?
3. Are the children _______ the living room?
4. There are two maps ________ the wall ________ my classroom.
5. Her pencil is _______ the floor.
6. Is Miss Johnson ________ her office?
7. All the nurses are ________ the hospital.
8. Our teacher is ________ the classroom.
9. The newspaper is __________ the drawer.
10. Alice and Raul are __________ the movies in this moment.
Ahora, contesta con la verdad las siguientes preguntas personales. S honesto.

1. What time do you get up?
2. Do you go to bed late?
3. Where do you work?
4. What time do you begin to work?
5. Where are you studying?
6. Where do you buy your books?
7. Where do you eat lunch?
8. What month do you have a vacation?
9. What day do you go to the bank?
10. What day do you take your classes?
Observa el mapa. T estas en la tercera avenida entre Maple y Oak Streets. Tu compaero de
equipo te preguntara por las direcciones de tres lugares, proporcinale en ingles las
direcciones solicitadas usando expresiones que contengan preposiciones como:
Its nex to
Its on the corner of...Street and...Avenue
Go right/left...
Its behind.
Its betweenand
Walk one block..
Its in front of
Its across from..
Turn right/left
Ahora t pregntale a tu compaero por algunas direcciones:
a) a coffee shop
b) a shoe store
c) a bookstore
ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
This arrow / Esta flecha
That star/ aqeuella estrella
Los adjetivos demostrativos ingleses son:

a.) This (este, esta)
b.) That ( aquel, aquella)
These (estos, estas)

Those (aquellos, aquellas)
Los adjetivos demostrativos se utilizan para determinar la posicin de las cosas.

En espaol encontramos tres distintos grados de proximidad. Esto (para lo que est ms
cerca del sujeto). Eso (situado a media distancia) y Aquello (lejano).
En ingls, en cambio, solamente encontramos dos grados de proximidad. This, que se utiliza
para designar las cosas o personas relativamente cercanas y That, para las ms alejadas.
Ejemplos:
1. This is a lamp.
2. That is a
telephone
.
3. This is a ruler
4. That is
a typewriter
5. These are keys
6. Those are
cars.
8. Those are
trucks.
7. These are trees.

.
9. These are flowers.
This puede utilizarse

presentarse a uno
personalmente) o para presentar a un tercero.
10. Those are

buildings.
tambin para
mismo
(no
Hello. This is Carlos./ Hola. Soy Carlos (se utiliza en conversaciones telefnicas).
Has concluido dos terceras partes de este curso y eso habla muy bien de tu
compromiso y voluntad de trabajo, ahora tiene que organizarte y mostrar los
conocimientos y las habilidades que lograste incorporar en esta nueva etapa.
En este trabajo nos presentaras el entorno donde vives, utilizando la expresin
oral y el material didctico de apoyo para que nos describas las caractersticas
del lugar donde vives, tambin debers interactuar con tus compaeros
formulando preguntas sobre la ubicacin de lugares y comentarnos sobre
algunas de tus rutinas cotidianas.
(El maestro diseara los instrumentos de evaluacin como gua de observacin

y listas de cotejo, que deber mostrar a los estudiantes al inicio de cada
concepto fundamental, con la finalidad de que el estudiante est informado
sobre los criterios de evaluacin que utilizara)
VOCABULARIO
Verbos de accin
Direcciones
Partes de la casa
Mobiliario
Lugares pblicos (local, nacional y mundial)
Verbos
Ask
preguntar
Belive creer
Borrow prestar
Buy comprar
Drink beber
Drive conducir
Eat
comer
Find encontrar
Fix repaar
Fly volar
Forget olvidar
Give dar
Go
ir
Know saber/conocer
Listen escuchar
Lose perder
Need necesitar
Open abrir
Close cerrar
Pay pagar
Play jugar
Put
poner
Read leer
Run correr
Say decir
See
ver
Sell vender
Sing cantar
Sleep
dormir
Study estudiar
Think pensar
Understand entender
Swim nadar
Teach ensear
Tell decir
Travel viajar
Try intentar
Use utilizar/usar
Want querer/desear
Work trabajar
Worry preocuparse
Write escribir
Los muebles
armchair
silln
The furniture
bed
cama
bookcase
librera
CD player
chair computer
reproductor de silla ordenador
CDS
desk dra frid

pupi wers ge
tre cajo frig
nes orfi
co
la mi sof
mp rro a
l r sof
mp esp
ara ejo
wardrobe
armario
Tv
tv
table
mesa
TERCERA PARTE
Mis Actividades
PROPOSITO:
Aqu te encuentras en un momento muy especial ya has logrado avanzar
realizar gran parte de tu viaje.
En esta ultima parte estars en condiciones de interactuar con tus

compaeros del grupo para comentar y proporcionar informacin
sobre cosas que te agradan o desagradan, para describir
actividades sobre lo que estas haciendo tu o tus compaeros
EL PRESENTE PROGRESIVO O PRESENTE CONTINUO

Este tiempo gramatical se utiliza para expresar acciones que se estn llevando a cabo en el
momento de estar hablando.
Ejemplo: Estoy arreglando mi carro. = I am fixing my car.
Esprame, me estoy baando. = Wait for me, I am taking a shower.
Tambin se puede utilizar para hablar de algo que se est realizando de manera temporal por
alguna razn extraordinaria.
Ejemplo: Estoy viviendo en un hotel mientras consigo un apartamento.
I am living in a hotel while I get an apartment.
Estoy comiendo poco porque estoy a dieta.
I am eating a little because I am on a diet.
El orden de los elementos de la oracin se presenta de la siguiente manera:
NOMBRE + VERBO TO BE + VERBO + ING +
O SUSTANTIVO
AM
STUDYING
COMPLEMENTO
IN THE UNIVERSITY
The students are practicing new sentences.

Sandra Bullock is acting in a new movie.
Michael Jordan is scoring 30 points per game this year.
En este tipo de expresiones se puede hacer uso de las contracciones del pronombre o
nombre con el verbo To be (Im, hes, etc.)
Ejemplo: Im studying English.

Sandra Bullocks acting in a new movie.
Michaels scoring 30 points per game this year.
YES / NO QUESTIONS (Respuestas utilizando el presente continuo)

Al igual que con el verbo To Be, las preguntas en este tiempo, nos permiten confirmar
alguna informacin.
Observa con atencin modelos bsicos que se presentan en la siguiente tabla.
Are you getting up?
Is she going to work?
Yes, I am
Yes, she is.
Is he having breakfast?
Are they working?
No, he is not.
No, they are not.
Escribe 5 oraciones con una estructura similar a los ejemplos proporcionados.
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.__________________________________________________________
4.___________________________________________________________
5.___________________________________________________________
RESPUESTAS CORTAS DEL PRESENTE CONTINUO
Trabaja con un compaero. Pregunta y contesta con respuestas cortas Basndote en los
dibujos que a continuacin se te presentan:
A: What time is it?
B: Yes, she is.
B: It's a quarter to eight.
A: Is Mr. Ford getting dressed?
A: Is Mrs. Ford getting dressed?
B: No, he isn't. He's sleeping.
EL
VE
RBO TO HAVE
(HAVE/HAS)
To have es un verbo que tiene varios usos, pero el principal y ms nos interesa en este
momento es el significado de tener. En otras circunstancias puede tambin significar
tomar o disfrutar de.
Este verbo se encuentra clasificado dentro de los verbos irregulares y se conjuga de la
siguiente manera:
I have
Yo tengo
You have
T tienes
He has
l tiene
She has
Ella tiene
It has
l / ella tiene [refirindose a una sola cosa,

animal, objeto, planta, etc.]
We have
Nosotros tenemos
You have
Ustedes tienen
They have
Ellos / ellas tienen
Observa que los pronombres personales he, she, it, se conjugan con has y no con
have, pero el significado no se altera, es decir, contina significando lo mismo que have.
Solictale a tu asesor una explicacin del porqu de ello. Ahora veamos algunos ejemplos del
uso del verbo To have:
I have a cow
You have a beautiful house
Completa con: have, has /
do, or does.
Ejemplo:
I have a radio on my desk.
1. Mr. Phillips______________
an English newspaper.
2._________the Morgans__________ any children?
3. Mrs. Duval___________ a French magazine in her hand.
4. The secretaries__________________black typewriters.
5. _____________Mr. Turner__________a big desk in his office?
6. We___________a small truck.
7. ____________I________________a book in my left hand?
8.______________you_____________any coffee?
LIKES and DISLIKES
To like significa gustar y to dislike exactamente lo contrario. Cuntas cosas, eventos,

polticas, deportes, comidas, acciones, personas, conductas, hechos, etc., te han satisfecho
al grado tal que puedas decir que te gustan?
Para expresar esa satisfaccin en el idioma ingls, nos vamos a apoyar en likes y dislikes,
tomando muy en cuenta que como cualquier otro verbo que se conjuga en tiempo
presente simple con las terceras personas [he, she, it] tenemos que agregar el sufijo s o
es, segn sea el caso:
I like
He likes
We like
You like
She likes
You like
It likes
They like
Mr. Carlos likes to ride on bicycle
I like to play soccer
Elabora una relacin con el nombre de tus compaeros de clase y sus principales gustos
en: deportes, comidas, ropa, TV shows, msica, etc.
Formula la siguiente pregunta a cinco de tus compaeros:
(nombre del compaero) what do you like?
NO.
NAME
TV
PROGRAMS
SPORTS
FOOD
MUSIC
DANCE
Con la informacin obtenida formula un reporte sobre las preferencias de tus

compaeros.
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
Al igual que en espaol, en ingls cuando queremos comparar dos cosas utilizamos los
adjetivos y sus distintos grados: positivo, comparativo y superlativo.
El grado positivo refiere la forma ms simple:
A sunny day / Un da soleado
El grado comparativo refiere una cualidad mayor de una cosa respecto de otra.
A better day / Un da mejor
El grado superlativo refiere la cualidad en su mayor expresin:
Today is the best day of the year / Hoy es el mejor da del ao
COMPARATIVOS DE IGUALDAD
Se forma con el adjetivo intercalado entre la construccin "as...as" (tan...como) para

frases afirmativas e interrogativas y "not as...as" o "not so...as" para las frases negativas.
I'm as young as you / soy tan joven como t
am I as young as you? / soy tan joven como t?
I'm not so young as you / no soy tan joven como t
Podemos emplear tras el segundo 'as' el pronombre en caso nominativo o acusativo (He,
his; She, her...)
He is as young as she is; l es tan joven como ella
Si se trata de una comparacin entre dos verbos, podemos usar la expresin "as much as"
(tanto como) tambin en forma negativa
She does not work as much as she should / Ella no trabaja tanto como debera
Cuando la comparacin se hace entre dos sustantivos se utiliza "as much as" para el
singular y "as many as" para el plural.
I have as much work as my boss / Tengo tanto trabajo como mi jefe
I have as many pencils as you / Tengo tantos lpices como t
Si estamos comparando dos sustantivos contables (libros, coches, casas...) utilizaremos
"as many... as", pero si estamos comparando dos sustantivos incontables (madera,
tiempo, msica...) usaremos la construccin "as much...as".
We have as many books as they (do)/ Tenemos tantos libros como ellos
We have as much space as they (do) / Tenemos tanto espacio como ellos
COMPARATIVO DE INFERIORIDAD
Se forma con el adjetivo intercalado entre la construccin "less...than" (menos...que),

aunque es ms usual encontrar la comparacin de igualdad en forma negativa (que tiene
el mismo significado).
He's less young than you / l es menos joven que t
He's not as young as you / l no es tan joven como t (ms usual)
Normalmente se emplea less para incontables y fewer para contables
COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD
Se forma de dos modos:

Aadiendo al adjetivo el sufijo -er para el comparativo de superioridad y -est para el
superlativo.
big (grande)
+ er
bigger (ms grande)
+ est
biggest (el ms grande)
Anteponiendo la palabra more (ms) para el comparativo de superioridad y "the most"

para el superlativo
intelligent / inteligente
more intelligent / ms inteligente
the most intelligent / el ms inteligente
Los adjetivos de una sola slaba forman el comparativo y el superlativo con -er y -est
old, older, the oldest / viejo
new, newer, the newest / nuevo
dark, darker, the darkest / oscuro
Los de dos slabas que terminan en er, y, le y ow y los que tienen el acento (prosdico) en
la ltima slaba forman tambin el comparativo y el superlativo con - er y -es
clever, cleverer, the cleverest / listo
idle, idler, the idlest / perezoso
happy, happier, the happiest / feliz
narrow, narrower, the narrowest / estrecho
El resto de adjetivos de dos slabas y todos los de tres o ms forman el comparativo con
more y el superlativo con most.
interesting, more interesting, the most interesting / interesante
COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES

Algunos adjetivos forman el comparativo de manera irregular
good, better, the best / bueno, mejor, el mejor
bad, worse, the worst / malo, peor, el peor
far, further, the furthest / lejano, ms lejano, el ms lejano
CONSIDERACIONES
- Cuando un adjetivo termina en e solamente aade -r y -st para el comparativo y
superlativo.
large, larger, the largest / grande, ms grande, el ms grande
- Cuando terminan en consonante + y cambian la y por i
easy, easier, the easiest / fcil
- Si termina en una sola consonante precedida de una sola vocal, duplica la consonante
big, bigger, the biggest / grande
- El segundo trmino de la comparacin utiliza la forma than que corresponde al que
espaol.
He is taller than his brother / l es ms alto que su hermano
- Cuando la comparacin se realiza entre dos adjetivos se usa more.
She is more funny than happy / Ella es ms alegre que feliz

- La expresin espaola "cada vez ms" equivale en ingls a los dos comparativos del
adjetivo.
The film is becoming more and more interesting / La pelcula se vuelve cada vez ms
interesante.
Escribe el comparativo
Ejemplo. small - smaller
1. good ______________________________
2. intelligent __________________________
3. old _______________________________
4. dark ______________________________
5. bad_______________________________
6. large ______________________________
7. narrow _____________________________
8. new _______________________________
9. easy _______________________________
10. funny ______________________________
Completa las frases usando un comparativo

Ejemplo. My flat isnt very big.- I want a bigger flat.
1. My motorbike isnt very fast. Id like.
2. My husband isnt very rich. I need.
3. Your computer is old now. You need.
4. His camera isnt very good. He needs.
5. It isnt very hot today. It was yesterday.
6. Im not very interested in football. Im in tennis.
Escribe frases que signifiquen lo mismo usando asas.
Ejemplo. A Porsche is faster than a Skoda. A Skoda isnt as fast as a Porsche.
1. Football is more popular than cricket in Spain.
Cricket isnt _____________________________________
2. I work harder than you.___________________________

3. My cars newer than yours.________________________
4. His watch is more expensive than hers._______________
5. Your flats nicer than ours._________________________
6. Paris is colder than Casablanca.______________________
Completa las frases con un superlativo.
Ejemplo. Hes a very good footballer. Hes the best footballer in Europe at the moment.
1. Shes a pretty girl. Shes _____________girl in my class.
2. There are many exciting cities in North America, but I think New York
is____________________.
3. August is a hot month in Spain. Its usually _______month of the year.
4. I was so happy when I got married. My wedding day was _______day of my life.
5. Its such an expensive restaurant. I think its the__________ restaurant in Madrid.

6. Its a very interesting book. Its one of the _______books Ive ever read.
CAN / CAN'T
El significado principal es poder" en el sentido de capacidad:
can lift that. Penguins can't fly.
Pero tambin significa "saber" cuando se habla de habilidades aprendidas:

Can you speak French? No, 1 can 't.
Can John swim? Yes, he can..
Como poder" en espaol, can puede significar posibilidad" o (Ntese que aqu puede
tener aplicacin al futuro tambin.)
Mary can't go today, but she can go tomorrow.
Can you play today?
l'm sorry. I can't. I have to do some work.
Tambin se usa can para la idea de permiso y can't para la idea de prohibicin (sentido
presente o futuro):
Can I use the car tonight? Dad?
You can't smoke in here.
(Para la Idea de permiso. may es ms formal que can)

Se puede usar cant (pero no can) en deducciones. como el opuesto de must: That can't
be John: he's in L.A.
Completa con Can o Cant segn te sugiera la fotografa
I__________draw.
She_________play the piano.
Kathie _________write poetry well.
Kathie____________sing very well.
Kathie__________cook very well.
Kathie___________fix a car.
Escribe 5 oraciones en las cuales expreses coincidencias en habilidades

Ejemplos:
Kathie can draw, I can draw too.
Kathie cant sing very well, I cant cook very well either.
Ahora continua t:
_____________________________________________________________
Practica la siguiente conversacin con un compaero
Katherine: It's really hot Let's go to the pool.

Philip:
OK, but 1 can't swim very well.
Katherine: Well, 1 can't, either. 1 can only swim ten laps.

Philip:
Ten laps? 1 can't even swim across the pool!
Katherine: But 1 can't dive at all. Can you dive?

Philip:
Well, yes, 1 can. In fact, 1 can dive quite well.
Katherine: So, let's go. 1 can teach you how to swim, and you can teach me
how to dive.
Entrevista a tres compaeros acerca de las siguientes talentos, reporta quien tiene o no
estos talentos.
Dance Sing Play the piano Draw
Ejemplo:
Sandra, can you dance ?
Manuel, can you sing ?
Name
_____
_-_______
______
______
Swim
Ddive Cook Fix cars
Felicidades ya estas en el cierre de este curso, ya lo vez no fue tan difcil,

ahora esta en posibilidad de comunicarte y realizar preguntas bsicas.
Para esta ltima integracin incluirs todos los conocimientos y las
habilidades desarrolladas, nos platicaras sobre tus actividades cotidianas, nos
comentaran sobre las cosas que te agradan y desagradan, como lo has venido
haciendo organzate con tu equipo, preparen la presentacin e integren el
material didctico de apoyo a la presentacin
VOCABULARIO:
-Alimentos
- Verbos
- Tiempo usos horarios
- Partes de la casa
- Mobiliario
- Lugares pblicos (local, nacional y mundial)
- Preferencias
- Pasatiempos
Los Adjetivos en ingls

the adjetives
bad goo stro

mal d ng
o bue fuer
no te
thi fat Tal

n gor l
delg do an
ado
d
/a
sho
rt
alto
y
baj
o
hap
frie
py sad ndly
feliz trist sm
e pati
co
rich poor silly

rico pob tont
re o
hot col sm
cali d all
ent fri pe
e o qu
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Antologa Ingles 1 SAETA

Antologa Ingles 1 SAETA

Lic. Josefina E. Vazquez Mota

Dr. Miguel Szekely Pardo

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

M.C. Daffny Rosado Moreno

Prof. Sal Arellano Valadez

Antologa Ingles 1 SAETA

Para desarrollar el contenido programtico de esta materia se ha tenido a bien

Antologa Ingles 1 SAETA

Estructura de la Asignatura de Ingls I

Antologa Ingles 1 SAETA

ESTE CURSO TE PERMITIRA:

Emplear las estructuras de cursos anteriores, e incorporar

Antologa Ingles 1 SAETA

Claudia is in the school.

She is in the school

Pedro and Maria are in the house.

They are in the house

Antologa Ingles 1 SAETA

(No tiene equivalente

Tambin podemos utilizarlo para:

Describir o calificar personas

FORMA AFIRMATIVA DEL VERBO TO BE

ESTRUCTURA DE UNA ORACION AFIRMATIVA

Antologa Ingles 1 SAETA

FORMA NEGATIVA DEL VERBO TO BE

ESTRUCTURA DE UNA ORACION NEGATIVA

Antologa Ingles 1 SAETA

FORMA INTERROGATIVA DEL VERBO TO BE

DE UNA PREGUNTA DEL VERBO TO BE

Antologa Ingles 1 SAETA

Circular la forma correcta. Vuelve a escribir la oracin con la contraccin

You is / are students.

They is / are Italian

We am / are from Peru.

You is / are an engineer.

They is / are actors.

She are / is married.

You are / is Mexican.

Antologa Ingles 1 SAETA

FORMA NEGATIVA DEL VERBO TO BE

Antologa Ingles 1 SAETA

your, tu(s), su(s)

her, su (de ella)

Antologa Ingles 1 SAETA

its, su(s) (de una cosa)

their, su(s) (de ellos)

Antologa Ingles 1 SAETA

2.__________ are cleaning the bookcase.

3.__________is sitting in her armchair.

4.__________are writing on the desk.

5.__________ am looking at the clock.

CLASIFICACION DE LOS ARTICULOS

The (de, di) el, la, los, las

a/an (e, en) un, uno, una

Antologa Ingles 1 SAETA

ARTCULO DETERMINADO O DEFINIDO.

Antologa Ingles 1 SAETA

5._____________water in this glass is not good.

Rellena los espacios en blanco con el adjetivo posesivo que corresponda.

ARTICULO DETERMINADO E INDEFINIDO