Guia de 390 Juegos en Educacion Fisica PDF

PRESENTACION
PRLOGO
El material que aparece en el presente volumen (y el CD ROM adjunto en l), aunque
est an en un proceso incipiente de desarrollo, susceptible de mejorar y completar
en todos sus aspectos y dedicado al tramo educativo que discurre entre los 6 y los 12
aos, pretende profundizar en un campo de vital importancia para la Educacin
Fsica: el JUEGO. Para ello nos planteamos tres objetivos bsicos:
* Profundizar en el conocimiento de los diferentes
juegos existentes para desarrollar los diferentes contenidos del rea de Educacin
Fsica.
* Facilitar la intervencin educativa de todos aquellos profesionales que intervienen
en el rea de la Educacin Fsica.
* Conocer y utilizar nuevas tecnologas que mejoren nuestra intervencin en el
campo de la Educacin Fsica. Esta obra surge como consecuencia del trabajo de
investigacin realizado, durante los cursos 95/96 y 96/97, en el Grupo de Trabajo
"Nuevas Tecnologas en el rea de Educacin Fsica", desarrollado en el CEP de
Almera, por un equipo de maestros/as de Educacin Primaria especialistas en
Educacin Fsica.
Miembros de la Asociacin de Profesores de Educacin Fsica de Almera (APEF)
estamos convencidos del papel tan importante que los juegos tienen en el desarrollo
integral de nuestros alumnos/as (vertientes cognitiva, afectiva, social, motriz y tica),
en la utilizacin de juegos tra-dicionales y populares.
Las razones para realizar el presente trabajo podramos resumirlas con dos
argumentos:
1. Trabajar sobre el desarrollo de juegos viene determinado por las investigaciones
cientficas, desarrolladas por Pierre Parlebas y otros investigadores en el campo de
la Actividad Fsica, sobre la transferencia positiva que los juegos tienen en la
"perfomance" del nio y de la nia, cuando se acercan a las formas jugadas, deportes
colectivos y viceversa (sociomotricidad).
2. Por otro lado, los aspectos educativos, ldicos, motivadores, el valor cultural que
tienen (juegos populares y tradicionales), la riqueza de accin motriz que poseen, la
permeabilidad en sus reglas, las posibilidades de desarrollar en chicos y chicas la
creatividad, etc., hacen del juego el medio ideal para el desarrollo del currculum de
Educacin Fsica Escolar.
En Febrero de 1996, cuando elaboramos el Proyecto "Didctica e Investigacin en
Educacin Fsica Escolar.
Perfil Profesional" encuadrado en el Programa Europeo de Educacin SCRATES,
Comenius 3.1., nos planteamos trabajar sobre EL JUEGO como argumento
metodolgico para desarrollar los Contenidos de Educacin Fsica, y que esto podra
ser el objeto de nuestra aportacin al mencionado Proyecto.
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Por ello, tras definir el alcance del trabajo, se hizo necesario profundizar en las
necesidades tecnolgicas que plasmar nuestra idea conllevaba (la informtica
aplicada) como punto de partida para hacer nuestro trabajo. Para ello, se organiz un
curso de perfeccionamiento, en el Centro de Profesores de Almera, girando los
contenidos de dicha actividad sobre el conocimiento y aplicacin del paquete
integrado de Microsoft, haciendo especial hincapi en el Microsoft Access 7.0 para
Window 95, para crear la base de datos de juegos.
En primer lugar, se trabaj en el diseo y la confeccin de una base de datos
(utilizando tecnologa informtica y el sistema Microsoft Access 7.0 para Windows
95, con miras a la innovacin y al futuro) en la que se han introducido todo tipo de
juegos relacionados con nuestra rea, la cual servir de ayuda y de fuente de
informacin a los profesores/as de Educacin Fsica facilitando, de esta manera, su
labor educativa. sta nos permite seleccionar juegos en funcin de:
*
*
*
*
*
*
Etapa educativa y ciclo de la misma.

Lugar de prctica del juego.
Material que se utiliza.
Objetivo (formulado en trmino de capacidad) que desarrolla.
Organizacin del grupo/clase.
Contenidos presentes en cada juego:
+ Motricidad general:
- Elementos psicomotores bsicos:
. Esquema corporal.
. Percepcin espacial.
. Percepcin temporal.
- Coordinacin motriz:
. Agilidad.
. Equilibrio.
. Coordinacin culo-segmentaria.
+ Habilidades Bsicas:
. Desplazamientos.
. Saltos.
. Giros.
. Lanzamientos/recepciones.
. Transportes/conducciones.
+ Expresin Corporal:
. Imitacin.
. Representacin.
Con estos criterios, el usuario de este material (que se encuentra impreso y en CD

ROM), puede seleccionar los juegos a utilizar en cualquier Unidad Didctica,
pretendiendo, por nuestra parte, que sea una herramienta ms que el Profesor/a de
Educacin Fsica utiliza para planificar su trabajo en el aula.
Hay algunos compaeros/as que piensan que hay un riesgo en el presente material:
el que se confunda su papel de herramienta por el de finalidad en s mismo. Creemos
que en estos momentos incipientes del siglo XXI no podemos conformarnos con
aceptar el agua envasada, sino construir nuestro pozo para tener la autonoma que
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cada momento de sed demande.

El software que acompaa este volumen permite, de forma interactiva, "cribar" los
juegos de la base de datos, en funcin de las caractersticas que el usuario ha
decidido, para seleccionar los juegos que renen esos requisitos e imprimirlos por
impresora si lo desea.
Por otro lado, la posibilidad de ir aumentando la base de datos con nuevos juegos otras regiones, pases o culturas- que enriquezcan la presente aportacin nos parece
muy interesante. Es una invitacin que hacemos a todos aquellos que utilicen el
presente material. Igualmente, se encuentra abierta a nuevas orientaciones y
propuestas de mejora, pro-ducto de la investigacin, que sirvan para desarrollar los
contenidos especficos del rea.
Hemos pretendido presentar la obra de una manera funcional ya que, en todo
momento, intenta ser un instrumento de ayuda para todos los docentes de Educacin
Fsica. Si conseguimos servir de ayuda a algn profesional del campo de la Actividad
Fsica y Deporte, habremos alcanzado el objetivo que nos propusimos.
Quisiremos expresar nuestro ms sincera agradecimiento a todos aquellos que nos
han prestado su ms desinteresada colaboracin y que sin su inestimable ayuda esta
obra no hubiera podido realizarse.
CONCEPTUALIZACIN
1.- INTRODUCCIN.La presente obra es una compilacin de juegos, producto del anlisis y de la
investigacin, relacionados con la actividad fsica. Hemos organizado de forma
sistemtica, atendiendo a la clasificacin que aparecer posteriormente, trescientos
noventa juegos que a su vez se presentan en una base de datos que se adjunta en CD
ROM.
Hemos tratado de simplificar al mximo su manejo para que sea fcil y til su
utilizacin. De igual modo, los hemos ilustrado para favorecer su interpretacin,
estando destinado a todos aquellos que trabajan en el mbito fsico- deportivo. En
estudio de cada juego hemos distinguido doce apartados que a continuacin pasamos
a describir brevemente:
* Nombre del juego: Hemos procurado que cada juego aparezca con un ttulo que
pueda ajustarse exhaustivamente al concepto bsico que en l se desarrolla de tal
forma que sea fcil un acercamiento a la idea principal.
* Etapa: En esta primera edicin hemos centrado nuestro trabajo en el periodo
evolutivo 6 - 12 aos correspondiente a Educacin Primaria.
* Ciclo: Todos los juegos se encuentran clasificados atendiendo a su adecuacin del

mismo a los tres ciclos de Educacin Primaria.
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* Lugar: Se especifican los lugares ms apropiados para que el juego pueda ser
efectuado en las mejores condiciones.
* Material: Una de las posibilidades que ofrece este trabajo es poder realizar una
seleccin de los juegos en funcin del material que podamos disponer. A pesar de
todo, hemos seleccionado los juegos considerando que el material requerido fuera
de fcil adquisicin y comn en los lugares habituales de la prctica de la actividad
fsica.
* Objetivo a desarrollar: Los objetivos estn formulados en trminos de capacidad
de tal forma que se puedan tener presentes en todo momento los aspectos que se
persiguen alcanzar y sobre los que hay que incidir.
* Bloque especfico: Es evidente que existen multitud de clasificaciones sobre los
juegos en funcin de los aspectos considerados. Nosotros hemos optado por
clasificarlos, y agruparlos en bloques especficos, segn el Decreto 105/1992 de 9
de Junio por el que se establecen las enseanzas correspondientes a la Educacin
Fsica en Primaria.
* Organizacin: Se indican, en este apartado, cuales son los agrupamientos
necesarios para poder llevar a cabo los juegos (gran grupo, pequeo grupo, tros, por
parejas o individuales). Estos agrupamientos son a nivel orientativo ya que, en
funcin de la realidad en que nos encontremos, pueden verse sometidos a
modificaciones. La importancia de este apartado puede estar en la previsin del
material, espacios y tiempos necesarios para realizarlo.
* Grfico: Hemos visto conveniente introducir en cada juego un grfico que pueda
ayudar a comprender el mismo. De esta forma, despus de una primera lectura del
texto escrito, resultar ms sencillo recordar los juegos mediante una rpida
visualizacin de las ilustraciones que acompaan, lo cual disminuir el tiempo de
preparacin de las sesiones.
* Desarrollo: Si querer extendernos mucho, hemos realizado una breve y clara
descripcin de cmo debe desarrollarse el juego y dnde todos los aspectos a tener
presentes queden recogido.
* Reglas: Se aportan las reglas bsicas del juego que hay que tener presentes en el
mismo y en base a las cuales se desarrollar el mismo.
* Variantes: En este apartado se indican algunas variaciones, cambios,
modificaciones que pueden realizarse y que pueden llevar a enriquecer algunos
juegos.
2. CONCEPTO Y CARACTERSTICAS DEL JUEGO.

La palabra juego proviene del vocablo latino locus, que significa broma o diversin.
El diccionario de las Ciencias de la Educacin lo define como: "Actividad ldica que
comporta un fin en s misma, con la independencia de que en ocasiones se realice
con un valor extrnseco".
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Para Huizinga (1972), el juego es una accin o actividad voluntaria, realizada dentro
de unos lmites fijos de espacio y tiempo, segn una regla libremente consentida pero
absolutamente imperiosa, provista de un fin en s misma, acompaada de una
sensacin de tensin y de jbilo, y de la conciencia de ser de otro modo que en la
vida real.
Callois (1958), indica que la funcin propia del juego es el juego en s mismo. ste
ejercita unas aptitudes que son las mismas que sirven para el estudio y para las
actividades serias de adulto.
Para profundizar en el estudio de los juegos vamos a definir cules son sus
caractersticas ms significativas:
* Placentero: El juego debe producir placer a quin lo practica y no suponer en
ningn caso motivo de frustracin.
* Natural y motivador: El juego es una actividad motivadora y por consiguiente el
nio la prctica de forma natural.
* Voluntario: Hay que entender el juego como una actividad libre, nunca obligada
desde el exterior.
* Mundo aparte: La prctica del juego evade de la realidad, se sale del marco de lo
cotidiano, introduciendo al nio o adulto en un mundo paralelo y de ficcin y
logrando satisfacciones que no se alcanzan en la vida real.
* Creador: La prctica del juego favorecer el desarrollo de la creatividad de la
espontaneidad y contribuir a favorecer un desarrollo ms equilibrado.
* Expresivo: El juego es un elemento favorecedor de la exteriorizacin de
sentimientos y comportamientos que en situaciones normales mantenemos
reprimidas.
* Socializador: Probablemente es una de sus principales caractersticas, en especial
en las primeras edades escolares. Su prctica favorece el desarrollo de hbitos de
cooperacin, convivencia y trabajo en equipo.
Debemos concebir el juego como un factor de desarrollo global (cognitivo, afectivo,
social y motriz) y de autorrealizacin personal. Supone una oportunidad inmejorable
para el mejor y ms equilibrado desarrollo de las personas, hacindolas ms felices
y ms humanas.
Finalmente, considerando el juego desde un punto de vista psicopedaggico, se
valora ste como un elemento favorecedor de todo tipo de aprendizajes. El juego
puede proporcionar al nio una gran variedad de experiencias y estmulos, todo un
bagaje de vivencias tiles y necesarias para su adecuado desarrollo. Por tanto la
actividad ldica debe ser un elemento que impregnar toda la prctica educativa.
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3.- EL JUEGO EN EL REA DE EDUCACIN FSICA EN ESPAA.

En el Real Decreto 1344/1991, de 6 de Septiembre, y los Decreto 105/1992 y
106/1992 de 9 de Junio, por el que se establecen las enseanzas correspondientes a
la Educacin Fsica en Primaria, dado el carcter fundamental del JUEGO como
bloque temtico, quisiramos realizar las siguientes consideraciones:
* El juego es una actividad intrnsecamente motivadora y, por consiguiente, facilita
el acercamiento natural y la prctica normalizada del ejercicio fsico.
* La actividad ldica se ajusta a los intereses de los alumnos/as y evoluciona en
funcin de ellos. La atencin a las diferentes edades, justifica una concepcin
flexible de estas actividades en funcin del desarrollo psquico y los niveles de
adaptacin social del alumno/a.
* Segn esta concepcin, el juego debe revestir diferentes modalidades segn la
complejidad de las normas que lo regulan, el grado de implicacin que exija a los
participantes y las capacidades que pretende desarrollar.
* En el juego intervienen componentes fundamentales de dominio y organizacin
espacio/temporal, y por consiguiente, su prctica en los primeros tramos de la etapa
educativa contribuye a la adquisicin de conceptos y estrategias relacionadas con
esas dos nociones bsicas.
* La actividad ldica debe entenderse no slo como un ncleo de contenidos o
aspectos de la realidad que el alumno/a debe aprender, sino tambin como una
estrategia metodolgica que afecta al resto de los contenidos y les da un tratamiento
adecuado.
* Es, en efecto una forma de conocer hechos y situaciones del entorno social y
cultural. Existe en el juego una respuesta a diferentes situaciones vivenciales del
alumno/a, y a travs de las mismas, se integran en el espacio escolar, las calles, el
barrio y diferentes manifestaciones populares. Su prctica habitual debe desarrollar
en el alumno/a actitudes y hbitos de tipo cooperativo y social basados en la
solidaridad, la tolerancia, el respeto y la aceptacin de las normas de convivencia.
* Debe entenderse la prctica ldica vinculada a la cultura circundante que aporta
multitud de tradiciones y manifestaciones propias de indiscutible e indudable riqueza.
* Conviene, por tanto, tener en cuenta la importancia de que los alumnos/as
practiquen juegos autctonos y tradicionales, como vnculo y parte del patrimonio
de nuestra Comunidad.
* Desde otra perspectiva, las actividades ldicas no tienen que derivar en
aprendizajes deportivos, sino que tienen sentido en s, y favorecen la exploracin
corporal, las relaciones con los dems y el disfrute creativo del ocio.
* Debe valorarse la participacin individual y en equipo, la prctica del juego en s
y no en funcin del xito o el fracaso y la erradicacin de las situaciones agresivas,
violencia y desprecio hacia los dems. Es necesario tambin, la aceptacin de las
limitaciones propias y ajenas, la integracin en el papel que le corresponde y el
respeto a las normas y reglas establecidas.
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4.- CLASIFICACIN DE LOS JUEGOS.
1. Motricidad general
1.1. Elementos psicomotores bsicos
1.1.1. Esquema corporal
1.1.2. Percepcin espacial
1.1.3. Percepcin temporal
1.2. Coordinacin motriz
1.2.1. Agilidad
1.2.2. Equilibrio
1.2.3. Coordinacin culo-segmentaria
2. Habilidades bsicas
2.1. Desplazamientos
2.2. Saltos
2.3. Giros
2.4. Lanzamientos/recepciones
2.5. Transportes/conducciones
3. Expresin corporal
3.1. Imitacin
3.2. Representacin
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JUEGOS DE ESQUEMA CORPORAL

ID
Nombre
1
EL PELELE.
Bloque Especifico ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS.

ID
Nombre
2
LA SOMBRA.

ID
Nombre
3
EL PAUELO CIRCULAR.

ID
Nombre
4
EL BOSQUE ANIMADO.

ID
Nombre
5
LA CRUZ ROJA.

ID
Nombre
6
STOP.

ID
Nombre
7
ADIVINA EL NMERO.

ID
Nombre
8
CAZAR AL RUIDOSO.

ID
Nombre
9
QU PRODUJO EL RUIDO?.
Lunes, 05 de Abril de 2010
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
10
LA ZAPATILLA POR DETRAS.

ID
Nombre
11
DOND ESTAS?.

ID
Nombre
12
LOS DISPARATES.

ID
Nombre
13
EL GUIO.

ID
Nombre
14
NO TE CAMBIES QUE TE PILLA.

ID
Nombre
15
EL TELEGRAMA.

ID
Nombre
16
EL ASESINO.

ID
Nombre
17
ARRANCAR CEBOLLAS.

ID
Nombre
18
SALTAR PILARES.

ID
Nombre
19
EL CIEMPIS.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
20
LOS NUDOS.

ID
Nombre
21
QU ME ESCRIBES SOBRE LA ESPALDA?.

ID
Nombre
22
COSQUILLEO.

ID
Nombre
23
QU HE PISADO?.

ID
Nombre
24
QU LETRAS SON?.

ID
Nombre
25
DJATE LLEVAR POR LA MSICA.

ID
Nombre
26
EL OBJETO INVISIBLE.

ID
Nombre
27
DIBUJA CON EL CUERPO.

ID
Nombre
28
HAZ CONMIGO LO QUE DESEES.

ID
Nombre
29
DOBLAR AL ARBOL.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
30
BLANDO Y RGIDO.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE PERCEP-ESPACIAL
ID
Nombre
31
LAS CUATRO ESQUINAS.

ID
Nombre
32
NOS AGRUPAMOS.

ID
Nombre
33
EN BUSCA DEL TESORO.

ID
Nombre
34
LAS POSICIONES.

ID
Nombre
35
FTBOL SIN BALN.

ID
Nombre
36
LA MOSCA.

ID
Nombre
37
EL MAREMOTO.

ID
Nombre
38
EL CANARIO BUSCA JAULA.

ID
Nombre
39
DIRIJO MI CABALLO.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
40
EL MUNDO AL REVS.

ID
Nombre
41
QU HEMOS CAMBIADO?.

ID
Nombre
42
QU FALTA?.

ID
Nombre
43
ADIVINA QUIN HA SIDO.

ID
Nombre
44
EL RUIDO CIEGO.

ID
Nombre
45
QUE NO SE JUNTEN.

ID
Nombre
46
AL REFUGIO.

ID
Nombre
47
NO VEO.

ID
Nombre
48
A JUNTARSE.

ID
Nombre
49
SE ME HA PERDIDO.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
50
VEN O VETE.

ID
Nombre
51
LAGARTO SBETE EN ALTO.

ID
Nombre
52
LOS VEHCULOS.

ID
Nombre
53
ESQUIVAS.

ID
Nombre
54
LO QUE HACE EL PRIMERO YO LO SUPERO.

ID
Nombre
55
MEMORIZO UN RECORRIDO.

ID
Nombre
56
LOCALIZA AL ANIMAL.

ID
Nombre
57
POR EL SONIDO.

ID
Nombre
58
QUIN LO HIZO?.

ID
Nombre
59
LA BARRERA.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
60
A LA CAZA DE ANIMALES !.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE PERCEP-TEMPORAL
ID
Nombre
61
LA PELCULA DE CINE.

ID
Nombre
62
PIES QUIETOS.

ID
Nombre
63
PILLA LA PELOTA.

ID
Nombre
64
HOMBRE LOBO.

ID
Nombre
65
BUSCAR EL OSO.

ID
Nombre
66
EL ESCONDITE DE SONIDOS.

ID
Nombre
67
TRASLADO DE HERIDOS.

ID
Nombre
68
AGACHATE.

ID
Nombre
69
EL MINUTO.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
70
LAS PALMADAS.

ID
Nombre
71
BLANCO Y NEGRO.

ID
Nombre
72
LOS ANIMALES.

ID
Nombre
73
EL COCHE DE PAP.

ID
Nombre
74
FUERTE Y DBIL.

ID
Nombre
75
BOTA, BOTA LA PELOTA.

ID
Nombre
76
CANTA CON LAS MANOS.

ID
Nombre
77
HAZ LO QUE YO HAGO.

ID
Nombre
78
RODANDO, RODANDO.

ID
Nombre
79
RUEDA QUE TE PILLO.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
80
ATENTO AL COLOR.

ID
Nombre
81
ACELERO.

ID
Nombre
82
VE Y VUELVE.

ID
Nombre
83
BAILA Y MUEVETE.

ID
Nombre
84
ESPERA A QUE EL BALN BOTE.

ID
Nombre
85
HAZ LO QUE DIGA LA CANCIN.

ID
Nombre
86
RECONOCE.

ID
Nombre
87
RECOJO RPIDO.

ID
Nombre
88
POR GESTOS.

ID
Nombre
89
SIGO AL BALN.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
90
CARRERA DE NMEROS.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE AGILIDAD
ID
Nombre
91
CRUZA EL RIO Y NO TE MOJES.
Bloque Especifico COORDINACIN MOTRIZ.

ID
Nombre
92
EL ZORRO.

ID
Nombre
93
EL GLOBO LOCO.

ID
Nombre
94
EL CAZATREN.

ID
Nombre
95
LAS TIJERAS.

ID
Nombre
96
EL PERRO ASUSTADO.

ID
Nombre
97
EL JEFE.

ID
Nombre
98
LA ORUGA.

ID
Nombre
99
EL PARCHS.
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ID
Nombre
100
LO QUE HACE EL PADRE, HACEN LOS NIOS.

ID
Nombre
101
EL ZIG-ZAG.

ID
Nombre
102
TRES PATAS

ID
Nombre
103
PIES EN ALTO

ID
Nombre
104
LAS PICAS

ID
Nombre
105
PASAR LA CORRIENTE.

ID
Nombre
106
TOCARSE LAS RODILLAS.

ID
Nombre
107
LANZA Y SALTA.

ID
Nombre
108
CARRERAS DE RELEVOS.

ID
Nombre
109
EL TNEL REDONDO.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
110
ENREDO

ID
Nombre
111
ZANAHORIA, ZANAHORIA.

ID
Nombre
112
CORRER Y AMAGAR.

ID
Nombre
113
CRCULO.

ID
Nombre
114
LA HLICE.

ID
Nombre
115
LOS FUSILAMIENTOS.

ID
Nombre
116
LAS GALLINAS

ID
Nombre
117
EL NMERO SECRETO.

ID
Nombre
118
EL CAZADOR.

ID
Nombre
119
PISAR EL CHARCO.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
120
EL ENCUENTRO.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE EQUILIBRIO
ID
Nombre
121
CRUZAR EL PRECIPICIO.

ID
Nombre
122
UN, DOS, TRES, CHOCOLATE INGLS.

ID
Nombre
123
SAQUITOS EQUILIBRADOS.

ID
Nombre
124
EL PUENTE.

ID
Nombre
125
LOS CAZADORES COJOS.

ID
Nombre
126
NO TE RIAS QUE ES PEOR.

ID
Nombre
127
PUNTA TALN.

ID
Nombre
128
EL PNDULO.

ID
Nombre
129
CADA VEZ MS BAJO.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
130
EL AVESTRUZ.

ID
Nombre
131
EL VIGILANTE

ID
Nombre
132
LAS ESTATUAS.

ID
Nombre
133
CRCULO INMVIL.

ID
Nombre
134
LAS CUEVAS.

ID
Nombre
135
LAS MUECAS

ID
Nombre
136
COMBATE PIRATA.

ID
Nombre
137
LOS SAQUITOS.

ID
Nombre
138
LA CULEBRA

ID
Nombre
139
LOS MONSTRUITOS.

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ID
Nombre
140
NO TE MUEVAS.

ID
Nombre
141
PICAS EN EQUILIBRIO.

ID
Nombre
142
PULSO A LA PATA COJA.

ID
Nombre
143
LAS CIGEAS.

ID
Nombre
144
SILLAS MUSICALES.

ID
Nombre
145
ENREDOS.

ID
Nombre
146
SALTANDO JUNTOS.

ID
Nombre
147
EL RBOL.

ID
Nombre
148
LETRAS Y NMEROS.

ID
Nombre
149
EL ZAPATERO.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
150
RECORRIDOS.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE COORDINACION OCU-SEG.

ID
Nombre
151
TIRO AL BLANCO.

ID
Nombre
152
LA PETANCA CON BALN.

ID
Nombre
153
CESTA MVIL.

ID
Nombre
154
EL RELOJ.

ID
Nombre
155
LANZAMIENTOS DE BOLOS.

ID
Nombre
156
LAS CUATRO PORTERIAS.

ID
Nombre
157
DE BOTE EN BOTE.

ID
Nombre
158
TULIPN BOTANDO.

ID
Nombre
159
TORTILLA DE MANOS.
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ID
Nombre
160
LA RATA Y EL GATO.

ID
Nombre
161
PELOTA AL CUELLO.

ID
Nombre
162
EL JUEGO DE LA SORTIJA.

ID
Nombre
163
EL CUBO Y LAS PELOTAS.

ID
Nombre
164
EL GOL.

ID
Nombre
165
TRINGULO.

ID
Nombre
166
PERROS Y GATOS.

ID
Nombre
167
SLALOM.

ID
Nombre
168
PELOTA ENVENENADA.

ID
Nombre
169
PELOTA POR EL PUENTE.

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ID
Nombre
170
ELEVAR LA PELOTA.

ID
Nombre
171
EL PALMO.

ID
Nombre
172
EL TNEL.

ID
Nombre
173
LA FRONTERA.

ID
Nombre
174
LA SACA.

ID
Nombre
175
LA DIANA NUMERADA.

ID
Nombre
176
BALN PRISIONERO.

ID
Nombre
177
A POR LA ZAPATILLA.

ID
Nombre
178
LA RAYA.

ID
Nombre
179
A LAS 21 CON AROS.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
180
BALN TORRE.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE DESPLAZAMIENTOS
ID
Nombre
181
LEONES Y CANGUROS.
Bloque Especifico HABILIDADES BSICAS.

ID
Nombre
182
TRANSPORTAMOS GLOBOS.

ID
Nombre
183
CANGREJO RABIOSO.

ID
Nombre
184
LA CAZA DEL PAUELO.

ID
Nombre
185
LA CADENA.

ID
Nombre
186
SAFARI DE CANGUROS.

ID
Nombre
187
LA BRUJA PIRUJA.

ID
Nombre
188
PILLAR CON MANOS ARRIBA.

ID
Nombre
189
POLICIAS Y LADRONES.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
190
LOS COLORES.

ID
Nombre
191
PONTE EL PRIMERO.

ID
Nombre
192
TOCAR LA COLA.

ID
Nombre
193
LA ESPALDERA.

ID
Nombre
194
ROBAR COLITAS.

ID
Nombre
195
LOS PATITOS.

ID
Nombre
196
RELEVOS MARCHANDO.

ID
Nombre
197
TODOS CONTRA UNO.

ID
Nombre
198
QUE TE PILLA EL GATO.

ID
Nombre
199
LA PESCA.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
200
CARRERA DE REPTILES.

ID
Nombre
201
EL METRO.

ID
Nombre
202
HUIDA DE LA SERPIENTE.

ID
Nombre
203
GLOBO-PAPELERA.

ID
Nombre
204
CORRO, SALTO Y GATEO.

ID
Nombre
205
LA SILLA DE LA REINA.

ID
Nombre
206
EN BUSCA DE TU MIRADA

ID
Nombre
207
EL COMECOCOS.

ID
Nombre
208
EL RELOJ.

ID
Nombre
209
LOS TRINEOS.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
210
PASEO EN AVESTRUZ.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE SALTOS
ID
Nombre
211
CARRERA DE SACOS.

ID
Nombre
212
LA CULEBRILLA.

ID
Nombre
213
EL LAGO.

ID
Nombre
214
SALVAR EL RIO.

ID
Nombre
215
AL PASAR LA BARCA.

ID
Nombre
216
RELEVOS DE COMBA.

ID
Nombre
217
BUSCA PIES.

ID
Nombre
218
SALTO A LAS BOTELLAS TUMBADAS.

ID
Nombre
219
CANGURO SALTARN.

ID
Nombre
220
TABLERO A PATA COJA.

Pgina 1 de 3
ID
Nombre
221
JUNTOS LO CONSEGUIREMOS.

ID
Nombre
222
LAS RANITAS.

ID
Nombre
223
LOS CHARCOS.

ID
Nombre
224
NEUMTICOS VIEJOS.

ID
Nombre
225
EL SOL.

ID
Nombre
226
EL CUADRADO.

ID
Nombre
227
PLATILLO VOLADOR.

ID
Nombre
228
LA RAYUELA.

ID
Nombre
229
CANGUROS Y RANAS.

ID
Nombre
230
CAZA BALONES.
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ID
Nombre
231
SALTOS DE RANAS.

ID
Nombre
232
RESPIRACIN DEL GAZAPO.

ID
Nombre
233
SALTO DE LA PULGA.

ID
Nombre
234
SALTO LA BOLA.

ID
Nombre
235
EL MURO.

ID
Nombre
236
BANCOS SUECOS.

ID
Nombre
237
CARRERA DE LIEBRES.

ID
Nombre
238
EL PAUELO SALTARN.

ID
Nombre
239
EL ENANO SALTARN.

ID
Nombre
240
LOS SALTADORES Y LOS OSOS.
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JUEGOS DE GIROS
ID
Nombre
241
PERROS Y GATOS.

ID
Nombre
242
DATE LA VUELTA.

ID
Nombre
243
LAS CARAMBOLAS.

ID
Nombre
244
RODAMIENTOS DE TRONCOS.

ID
Nombre
245
EL VALLS.

ID
Nombre
246
EL SATLITE.

ID
Nombre
247
EL MOLINILLO.

ID
Nombre
248
LA PEONZA.

ID
Nombre
249
RELEVOS CON GIROS.
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ID
Nombre
250
GIRA-GIRA.

ID
Nombre
251
EL BAILARN.

ID
Nombre
252
LOS TOREROS.

ID
Nombre
253
A GIRAR.

ID
Nombre
254
EL TIOVIVO.

ID
Nombre
255
LA LEA.

ID
Nombre
256
BAILEMOS EL HULA HOP.

ID
Nombre
257
INVNTATE UN GIRO.

ID
Nombre
258
TORTUGAS Y CANGREJOS.

ID
Nombre
259
RAYOS DESINTEGRADORES.

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ID
Nombre
260
NO PARES, GIRA , GIRA.

ID
Nombre
261
EL CARRUSEL.

ID
Nombre
262
YO PEGO Y TU ME PERSIGUES.

ID
Nombre
263
EL MOLINETE.

ID
Nombre
264
CARRERA DE PERTIGUISTAS.

ID
Nombre
265
LAS SUPER-VOLTERETAS.

ID
Nombre
266
RELEVOS DE RODAMIENTOS.

ID
Nombre
267
PILLA-PILLA CON GIROS.

ID
Nombre
268
GIRAMOS COMO

ID
Nombre
269
GIRAR EL ARO.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
270
LOS TUBOS.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE LANZ-RECEPCIONES
ID
Nombre
271
TIRA Y RECOGE.

ID
Nombre
272
ACHIQUE DE BALONES.

ID
Nombre
273
EL MALABARISTA.

ID
Nombre
274
DISCOS VOLADORES.

ID
Nombre
275
LAS PATATAS CALIENTES.

ID
Nombre
276
LLUVIA DE BALONES.

ID
Nombre
277
LOS NMEROS.

ID
Nombre
278
EL DERRIBO DE LOS BOLOS.

ID
Nombre
279
PROVOCAR LA PALMADA.
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ID
Nombre
280
TIRO AL BOTE.

ID
Nombre
281
EL SOBRE

ID
Nombre
282
EL MAREO.

ID
Nombre
283
BALN AL CASTILLO.

ID
Nombre
284
LOS CAZADORES.

ID
Nombre
285
CADA VEZ MS BAJO.

ID
Nombre
286
RECOGER LA LLUVIA.

ID
Nombre
287
BALN VOLANTE.

ID
Nombre
288
LOS DIEZ PASES.

ID
Nombre
289
EL ARO QUE RUEDA.

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ID
Nombre
290
EL BALN QUE NO PARA.

ID
Nombre
291
LOS POLICIAS Y EL LADRN.

ID
Nombre
292
CARRERA DE LANZADORES.

ID
Nombre
293
EL ARO CANASTA.

ID
Nombre
294
TIRO AL PICHN.

ID
Nombre
295
TIRO DE FERIA.

ID
Nombre
296
CESTO MVIL.

ID
Nombre
297
INICIACIN AL BISBOL.

ID
Nombre
298
ASALTO AL CASTILLO.

ID
Nombre
299
QUIN TE DIO EL PELOTAZO?

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
300
DE CAMPO A CAMPO
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JUEGOS DE TRANS-CONDUCC.
ID
Nombre
301
LOS VELEROS.

ID
Nombre
302
PERRITOS FALDEROS.

ID
Nombre
303
TOMADURA DE PELO.

ID
Nombre
304
BALN CANGREJO.

ID
Nombre
305
LLENAR Y VACIAR.

ID
Nombre
306
BALN ESPRINT.

ID
Nombre
307
CONOS VOLADORES.

ID
Nombre
308
CARRETERAS PELIGROSAS.

ID
Nombre
309
CAMBIA EL BOLO.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
310
PAUELO ATADO.

ID
Nombre
311
COLGANTES DE COLORES.

ID
Nombre
312
ROBABALONES.

ID
Nombre
313
TRANSPORTE DE LADRILLOS.

ID
Nombre
314
RELEVO DEL BANCO.

ID
Nombre
315
A CASA CON ARO.

ID
Nombre
316
BALN AL NIDO.

ID
Nombre
317
FTBOL-RUGBY.

ID
Nombre
318
PERSIGUIENDO UN BALN.

ID
Nombre
319
EL DESALOJO.

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ID
Nombre
320
TOCAR SIN SER TOCADO.

ID
Nombre
321
LOS TRANSPORTISTAS LOCOS..

ID
Nombre
322
LA MUDANZA.

ID
Nombre
323
LOS PEONES DE CARRETERA.

ID
Nombre
324
LOS BASUREROS.

ID
Nombre
325
LOS GLOBOS-PALA.

ID
Nombre
326
LOS TRANSPORTISTAS-EQUILIBRISTAS.

ID
Nombre
327
CUIDADO CON LAS ESCOBAS.

ID
Nombre
328
CARRERA DE BANDERINES.

ID
Nombre
329
LA ESCOBA DOBLE.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
330
CON EL SANDWICH EN LA MANO.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE IMITACION
ID
Nombre
331
EL SAFARI FOTOGRFICO.
Bloque Especifico EXPRESIN CORPORAL.

ID
Nombre
332
EL ALMACN DE JUGUETES.

ID
Nombre
333
EL ESPEJO.

ID
Nombre
334
LA ESTTUA.

ID
Nombre
335
POBRE GATITO.

ID
Nombre
336
FAMILIA DE ANIMALES.

ID
Nombre
337
SEGUIR A LA MADRE.

ID
Nombre
338
EFECTO MUEBLE.

ID
Nombre
339
LOS ANIMALES.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
340
EXPRESIVIDAD.

ID
Nombre
341
LAS CARAS.

ID
Nombre
342
ACCIONES COTIDIANAS.

ID
Nombre
343
LOS PERSONAJES.

ID
Nombre
344
LA ORQUESTA.

ID
Nombre
345
LOS HERIDOS.

ID
Nombre
346
NACIMIENTO DE UNA FLOR.

ID
Nombre
347
EL MANJAR DE FRUTAS.

ID
Nombre
348
EL MUECO.

ID
Nombre
349
LAS COSAS INANIMADAS.

Pgina 2 de 4
ID
Nombre
350
EL COLEGIO.

ID
Nombre
351
LOS OFICIOS.

ID
Nombre
352
LOS SALUDOS.

ID
Nombre
353
EL HIPNOTIZADOR.

ID
Nombre
354
ADIVINA QUIN ES.

ID
Nombre
355
QUIN CANTA?.

ID
Nombre
356
APRENDE A TOCAR.

ID
Nombre
357
LOS DEPORTES.

ID
Nombre
358
LOS SONIDOS.

ID
Nombre
359
LOS OBJETOS.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
360
SABES QUIN SOY?.
Pgina 4 de 4
JUEGOS DE REPRESENTACION
ID
Nombre
361
EL FLAUTISTA DE HAMELN.

ID
Nombre
362
EL CASTILLO ENCANTADO.

ID
Nombre
363
YO VI.

ID
Nombre
364
LA FAMILIA.

ID
Nombre
365
RASE UNA VEZ.

ID
Nombre
366
EL CIRCO.

ID
Nombre
367
ZAPPING.

ID
Nombre
368
LOS MAGOS.

ID
Nombre
369
LAS REGIONES.
Pgina 1 de 4
ID
Nombre
370
EL TRFICO.

ID
Nombre
371

ID
Nombre
372
MINIOLIMPIADA.

ID
Nombre
373
EL SUPERMERCADO.

ID
Nombre
374
LA PLAZA DE TOROS.

ID
Nombre
375
LA TABERNA.

ID
Nombre
376
LA BODA.

ID
Nombre
377
EL RODAJE.

ID
Nombre
378
EL ZOO.

ID
Nombre
379
LA EXCURSIN.

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ID
Nombre
380
DIBUJOS ANIMADOS.

ID
Nombre
381
LOS BOMBEROS.

ID
Nombre
382
EL AEROBIC.

ID
Nombre
383
VUELTA A CASA.

ID
Nombre
384
EL TEATRO.

ID
Nombre
385
LOS ASTRONAUTAS.

ID
Nombre
386
EL ORADOR.

ID
Nombre
387
CUNTAME UN CHISTE.

ID
Nombre
388
QUIN DICE LA FRASE?.

ID
Nombre
389
EL CHARLATN.

Pgina 3 de 4
ID
Nombre
390
SEMANA SANTA.
Pgina 4 de 4
EL PELELE.
Juego n 1
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:
Conocer el esquema e imagen corporal.

Bloque Especifico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno tumbado en supino, el otro mueve los segmentos y partes del cuerpo
que el maestro va citando. El que esta tumbado no ofrecer resistencia. A la
seal, cambio.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Individual. Somos vehculos y corremos. A la seal, adoptamos posturas
graciosas. Me autoobservo y compruebo la posicin de los segmentos
corporales.
Garca, A., Gutirrez, F., Marqus, J.L., Navarro, J.L., Romn, R., Ruiz, F., Ruiz, P.M. y Samper, M.
LA SOMBRA.
Juego n 2
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Los alumnos situados uno detrs de otro. Al or la seal el alumno colocado
delante comienza a moverse libremente. El que esta situado detrs imita los
movimientos del compaero como si de su sombra se tratara. Al or
nuevamente la seal se cambia de roles.
Reglas:
No tocar al compaero. No alejarse del compaero ms de un metro.
Variantes:
Sin variantes.
EL PAUELO CIRCULAR.
Juego n 3
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Pauelos.
Descubrir y afirmar la preferencia lateral.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Cada uno con su pauelo. A la seal van pasando
los pauelos a su compaero de la derecha. Cuando uno vuelve a recibir su
pauelo termina la rotacin. Puede hacerse tambin con la izquierda.
Reglas:
No saltarse ningn compaero.
Variantes:
Izquierda-derecha.
EL BOSQUE ANIMADO.
Juego n 4
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los nios de pie, fijos, van moviendo el cuerpo suavemente, segn el viento,
que ser el profesor.
Reglas:
Habr que estar muy atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Modelo un alumno.
LA CRUZ ROJA.
Juego n 5
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer y explorar las distintas partes del cuerpo.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Tres se la quedan (los virus). Otros tres son enfermeros. Los virus intentarn
tocar a todos los dems, menos a los enfermeros (inmunizados). Los tocados
se desplazarn sin utilizar la parte del cuerpo que ha sido infectada. Los
enfermeros podrn curar a los afectados para que vuelvan a desplazarse
normalmente.
Reglas:
Se inmovilizar la parte del cuerpo tocada.
Variantes:
Los enfermeros son ambulancias, y recogern a los infectados llevandolos al
hospital (zona acotada a tal efecto.
STOP.
Juego n 6
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Controlar la actitud postural en diferentes situaciones motrices.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos trotando y uno se la queda. El profesor dir STOP y los alumnos
adoptarn una postura determinada. El que se la queda podr tocar a alguien
que no este en esta posicin, cambiando de rol.
Reglas:
Adoptar slo la posicin dicha por el profesor.
Variantes:
Sentados, tumbados boca arriba, boca abajo...
ADIVINA EL NMERO.
Juego n 7
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad sensorio-tactil y el control postural del cuerpo.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los nios por grupos debern coordinarse para formar entre todos un
nmero. Los dems grupos deben averiguar que nmero es.
Reglas:
Todos los alumnos deben participar en la realizacin del nmero.
Variantes:
Realizar formas geomtricas, letras, etc..
CAZAR AL RUIDOSO.
Juego n 8
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pauelos para vendar los ojos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores dispersos por una zona delimitada. Todos menos uno con los
ojos vendados. El jugador que no lleva los ojos vendados har de "ruidoso".
Se desplazar a gatas. Los dems intentarn cazarle siguiendo el ruido,
desplazandose de pie.
Reglas:
No pueden salirse de la zona establecida.
Variantes:
Introducir ms de un "ruidoso". Desplazandose todos a gatas.
QU PRODUJO EL RUIDO?.
Juego n 9
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cualquier tipo de objetos.
Desarrollar la atencin auditiva.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Varios jugadores sentados. Uno a sus espaldas, de pie. El que est de pie ha
de realizar ruidos con diferentes objetos y los que estn sentados debern
adivinar con qu lo ha hecho. El que acierte ser el que realice los ruidos.
Reglas:
Se seguir un orden para adivinar el objeto.
Variantes:
Realizar ruidos con dos objetos a la vez. Sern dos jugadores los que
produzcan el ruido.
LA ZAPATILLA POR DETRAS.
Juego n 10
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Una zapatilla.
Mejorar la velocidad de reaccin.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos uno que se quedar
fuera de el con una zapatilla en la mano. Los que forman el corro cierran los
ojos y colocan la cabeza entre las piernas. El que est fuera ha de dar vueltas
alrededor y colocar la zapatilla detrs de alguien; este tiene que cogerla y
perseguirle. Si le coge antes de sentarse en el sitio libre, el mismo reinicia el
juego.
Reglas:
Si no le cogen ser el perseguidor quien inicie el juego.
Variantes:
La persecucin ha de durar una sola vuelta. La persecucin puede durar
cualquier nmero de vueltas establecido con anterioridad.
DOND ESTAS?.
Juego n 11
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Dos pauelos.
Desarrollar la atencin auditiva.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos dos, que se
quedarn dentro de el con los ojos tapados por un pauelo. De los dos
jugadores que se tapan los ojos, uno ha de intentar cazar al otro
preguntando: Dnde estas?. El otro ha de contestarle para que se gue. Los
dos deben desplazarse a gatas.
Reglas:
No pueden salirse del corro.
Variantes:
Puede realizarse con varios corros pequeos para la participacin sea mayor.
Con el mismo desarrollo, pero con el corro y los jugadores que se persiguen
de pie.
LOS DISPARATES.
Juego n 12
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atencin auditiva.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los nios/as sentados formando un corro. Uno cualquiera de los
nios/as inicia el juego transmitiendo al que est junto a l una palabra al
odo. ste, sea lo que sea lo que haya entendido, se lo dir al siguiente,
tambin al odo, y as sucesivamente. El ltimo dir la palabra en alto, viendo
si esta coincide con la que transmiti el primero.
Reglas:
La palabra debe decirse con rapidez una sola vez.
Variantes:
Pueden transmitirse dos palabras en sentido contrario.
EL GUIO.
Juego n 13
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atencin visual.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
En circulo, por parejas. Cada pareja, uno detrs del otro. En el centro del
circulo, un jugador. El que est solo guiar el ojo a alguien del circulo. ste
saldr corriendo a colocarse detrs de l. Su compaero de pareja situado
detrs, intentar impedirselo atrapandole con los brazos. El que se quede
solo ser el que guie el ojo.
Reglas:
El de detrs de cada pareja colocar las manos detrs de su espalda.
Variantes:
Con dos jugadores, sin pareja guiando los dos a los dems.
NO TE CAMBIES QUE TE PILLA.
Juego n 14
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la atencin visual.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno frente al otro. Cada pareja se observa detenidamente
durante determinado tiempo. Se dan la vuelta y, a espaldas uno del otro,
cambian algo de su indumentaria. Vuelven a mirarse y cada uno trata de
adivinar lo que el otro ha cambiado.
Reglas:
No se puede poner ni quitar nada.
Variantes:
En tros, uno intenta adivinar lo que los otros dos han cambiado.
EL TELEGRAMA.
Juego n 15
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la atencin tctil y visual.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Uno de pie en el centro. Un nio debe mandar un
telegrama a otro. La transmisin se realiza apretando la mano del compaero
contiguo, el cual apretar la del siguiente, hasta que sea recibido. Deben
conocerse el nombre del emisor y el del receptor. El nio del centro intenta
interceptar la transmisin.
Reglas:
El nio que sea descubierto se cambiar por el del centro.
Variantes:
Nmero de nios en el centro. Posicin de las manos: en alto, por detrs.
EL ASESINO.
Juego n 16
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atencin visual.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Sentados en circulo, uno de pie (polica) en el centro. Se preparan papeletas,
en una de ellas pone: "asesino" .Cada nio coge una. El asesino mata a sus
vctimas con un guio de ojo. Los muertos deben tumbarse. El polica intenta
localizar el asesino.
Reglas:
Los asesinados no pueden delatar al asesino.
Variantes:
Variar el nmero de asesinos y de policas.
ARRANCAR CEBOLLAS.
Juego n 17
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la precisin en el dominio del cuerpo.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un nio se sienta. Abre las piernas y delante suyo se van sentando con las
piernas abiertas, muy apretados, los dems compaeros (si hay muchos
nios, lo mejor es formar mas de una hilera). Se cogen todos, uno a uno con
fuerza, por la cintura. Despus, un nio coge de las manos al primero de la
fila e intenta arrancarlo de sus compaeros, cuando lo consigue el nio
arrancado se pone detrs de quien los ha arrancado, lo coge de la cintura y le
ayuda a arrancar a los dems.
Reglas:
El juego termina cuando todos los nios han sido arrancados.
Variantes:
Sin variantes.
SALTAR PILARES.
Juego n 18
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Juego conocido tambin con el nombre del burro. Los nios se ponen en fila.
El primero flexiona el tronco hasta situarlo paralelo al suelo. El siguiente de la
fila salta por encima del primero y se coloca en su misma posicin y un poco
ms hacia adelante. Todos van saltando por encima de los nios agachados
y se colocan en la misma posicin. Cuando ya ha saltado el ltimo de la fila,
el primero que se ha colocado de pilar empieza a saltar por encima de los
compaeros y tras de l. De esta manera el juego no tiene fin.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL CIEMPIS.
Juego n 19
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan los nios en filas de seis o siete uno detrs del otro, con las
piernas abiertas, muy apretados. A la seal todos los nios han de girar
lentamente hacia la izquierda y quedar con las manos apoyadas en el suelo,
el cuerpo paralelo al suelo y las piernas encima del compaero que antes
tena delante. Slo el ltimo nio ha de apoyar manos y pies en el suelo. De
hecho se trata de dar media vuelta a la posicin de partida y quedar como un
ciempis. Las primeras veces pueden costar un poco dar la vuelta, una vez
conseguido han de caminar hasta que se rompa el ciempis.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
LOS NUDOS.
Juego n 20
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los nios se cogen de las mantos formando una fila, excepto uno que se va.
Entonces el primero empieza a pasar por entre los compaeros hasta que
todos quedan envueltos, sin que en ningn momento se suelten de las
manos. El nio que ha permanecido fuera vuelve y ha de deshacer el lo sin
romper la cadena formada por los nios.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
En lugar de iniciar el juego en fila, se hace en corro, todos cogidos de las
manos. Esta variantes es para nios mayores.
QU ME ESCRIBES SOBRE LA
Juego n 21
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a travs de diferentes

juegos motrices.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno con el dedo escribe de forma imaginaria sobre la espalda del
compaero. El otro debe adivinar lo que escribe.
Reglas:
El que est escribiendo debe hacerlo despacio.
Variantes:
Sin variantes.
COSQUILLEO.
Juego n 22
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar el conocimiento y control del cuerpo en diferentes situaciones de

juego.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno coge del brazo al compaero, y sin que ste lo mire, con la yema
de los dedos, los va pasando por todo el antebrazo. El otro trata de averiguar
el momento en que las yemas de los dedos de su compaero llegan a la
altura del codo.
Reglas:
El que no tiene los ojos cerrados debe realizar el cosquilleo de forma lento.
Variantes:
Percibir el momento en que los dedos del compaero llegan a tocar otra parte
de nuestro cuerpo (mueca, tobillo, rodilla, etc.).
QU HE PISADO?.
Juego n 23
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Diferentes objetos: pelotas,
papeles, cuerdas, etc.
Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a travs de diferentes

situaciones de juego.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan diferentes objetos en el suelo y los alumnos descalzos y con los
ojos cerrados han de tratar de averiguar de que objetos se tratan.
Reglas:
La superficie donde se realiza el juego debe estar totalmente limpia.
Variantes:
Colocar los objetos en una mesa e identificarlos con las manos. Identificar los
objetos por el roce que produce con otras partes del cuerpo.
QU LETRAS SON?.
Juego n 24
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Chapas.
Desarrollas las posibilidades de accin y movimiento del cuerpo.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan las chapas formando letras y se les pide a los alumnos que traten
de identificarlas. Los alumnos debern ir con los ojos cerrados.
Reglas:
Prestar mucha atencin en el desarrollo del juego.
Variantes:
Utilizar otros materiales para formar las palabras. Formar slabas o palabras
con las chapas.
DJATE LLEVAR POR LA MSICA.
Juego n 25
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cassette y msica variada.
Desarrollar la tensin-relajacin a travs de diversas situaciones ldicas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Al son de la msica los alumnos se movern y bailarn ocupando el espacio
que quieran. Cuando la msica deje de sonar se quedarn inmviles.
Reglas:
Slo se movern cuando la msica suene.
Variantes:
Seguir el ritmo de la msica sin mover los pies. Seguir el ritmo de la msica
slo con los brazos.
EL OBJETO INVISIBLE.
Juego n 26
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las diferentes posibilidades de accin y movimiento del cuerpo y

de sus segmentos.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno se desplazar por el espacio imaginando que lleva un palo
largo de uno de los extremos.
Reglas:
Slo se usa la parte elegida para trasladar el palo.
Variantes:
Llevar el palo con diferentes partes del cuerpo (mano, rodilla, pie, etc.). Idem,
pero por parejas.
DIBUJA CON EL CUERPO.
Juego n 27
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las diferentes posibilidades de accin y movimiento del propio

cuerpo y de sus segmentos.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno dibuja con alguno de sus segmentos letras o nmeros y el
compaero intentar adivinarlo.
Reglas:
Realizar los movimientos lentamente.
Variantes:
Dibujar palabras, cifras y objetos.
HAZ CONMIGO LO QUE DESEES.
Juego n 28
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades de movimiento y accin del cuerpo y de sus

segmentos.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Cada nio tendr que moldear y transformar el cuerpo del compaero en un
objeto determinado.
Reglas:
El que se deja moldear no puede oponer ninguna resistencia.
Variantes:
Varios nios que formarn un paisaje con su cuerpo.
DOBLAR AL ARBOL.
Juego n 29
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Identificar y utilizar posturas corporales diversas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Flexionar y extender en todos los sentidos el tronco de un compaero que
est sentado y ofrece cierta resistencia.
Reglas:
No realizar movimientos bruscos que puedan causar lesiones.
Variantes:
!Doblar las ramas!. Flexionar y extender los brazos o las piernas de un
compaero que opone cierta resistencia.
BLANDO Y RGIDO.
Juego n 30
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Interiorizar diferentes partes corporales por medio de la relajacin.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Nombrar diferentes materiales y objetos caractersticos por su dureza o su
blandura e imitarlos: algodn, hierro, mueco de goma, piedra,
gomaespuma, etc.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambiar los objetos a imitar.
LAS CUATRO ESQUINAS.
Juego n 31
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros.
Desarrollar la percepcin espacial a travs del juego.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un nio en el centro y el resto en cuatro aros. A la seal es obligatorio
cambiar de esquina. Si el del centro llega antes a una esquina, se la queda el
que no encuentra esquina libre.
Reglas:
Hay que cruzar siempre hacia otra esquina.
Variantes:
No existe lmite de esquinas (aros) y con varios jugadores libres a la vez.
NOS AGRUPAMOS.
Juego n 32
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos deben agruparse segn los indicaciones del profesor. Vamos a
agruparnos en el menor espacio posible. Vamos a ocupar el mayor espacio
posible. Hacemos una serpiente lo ms larga. Hacemos una serpiente lo ms
corta posible.
Reglas:
Siempre tienen que estar todos los alumnos del grupo en contacto. No se
puede cambiar de grupo.
Variantes:
Formamos un dado. Formamos un baln. Formamos un sol. Formamos una
estrella.
EN BUSCA DEL TESORO.
Juego n 33
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas, pelotas
Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o menor.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo con cuerdas unidas por los extremos formando un crculo. Cada
nio coge con una mano la cuerda y, tirando de ella, intentar llegar al tesoro
(pelota) que estar situado a unos dos metros de cada nio.
Reglas:
No soltarse nunca de la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
LAS POSICIONES.
Juego n 34
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material
Desarrollar la autonoma personal a travs de la confianza y seguridad en si

mismo.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Segn el profesor va diciendo, los nios adoptan las posiciones
mencionadas: sentado, de pie, tumbado, a pata coja...
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
FTBOL SIN BALN.
Juego n 35
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Dos porteras de ftbol sala.
Desarrollar la autonoma personal a travs de la confianza y seguridad en si

mismo.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos segn el color de la camiseta. Los nios deben
meterse en la portera contraria lo cual significara un gol. Atacan los dos
equipos a la vez.
Reglas:
Con solo tocar a un contrario, te quedas quieto en el sitio. Debe tocarte un
compaero para salvarte. Gana quien ms goles meta.
Variantes:
Llevar globos en las manos y meterlos en las porteras. Ir por parejas.
LA MOSCA.
Juego n 36
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la percepcin espacial a travs de diferentes juegos motrices.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno comienza a correr y el otro debe desplazarse junto a l, en la
situacin que le diga el profesor: delante, detrs, izquierda, derecha.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Que uno se ponga a cuatro patas y el otro tiene que pasar por arriba, abajo...
EL MAREMOTO.
Juego n 37
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Estructurar el espacio y orientarse segn los elementos que lo componen.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Todos libres por el espacio. Las cuatro esquinas de la pista corresponden a
una zona determinada: mar, barco, playa, tierra. Se nombra una de estas
zonas y deben ir all lo antes posible. A la voz de "maremoto" deben acudir a
una zona segura, playa o tierra para no ahogarse.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambio de lugares.
EL CANARIO BUSCA JAULA.
Juego n 38
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material

Bloque Especifico:
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Dos alumnos se dan la mano formando una jaula. En el interior est el
canario que es el otro alumno. Hay un alumno libre sin jaula. A la seal la
jaula se habr y los canarios han de buscar nuevas jaulas.
Reglas:
No se puede volver a la misma jaula.
Variantes:
Cambios de rol.
DIRIJO MI CABALLO.
Juego n 39
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas y pauelos.
Desarrollar la capacidad de reaccin ante estmulos tctiles.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno detrs del otro con dos trozos de cuerda, uno en cada mano. El de atrs
va dirigiendo al de delante, que lleva los ojos vendados. Cuando tira de la
cuerda a izquierdas, el de delante debe girar hacia este lado, e igualmente
cuando tira del lado derecho. Cuando tira de los dos a la vez hacia delante.
Reglas:
El de detrs no puede hablar.
Variantes:
Salir todo el grupo a la vez, y establecer una meta. Prefijar un recorrido.
EL MUNDO AL REVS.
Juego n 40
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de reaccin y agilidad.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
El profesor indica una posicin y los alumnos deben adoptar la contraria con
rapidez.
Reglas:
El ltimo y los que se equivoquen quedan eliminados.
Variantes:
Por parejas, uno indica y el otro ejecuta. Cuando ste se equivoca se cambia
el orden.
QU HEMOS CAMBIADO?.
Juego n 41
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan los nios delante de uno, que es el que se la queda. Este observa
a los compaeros que tiene enfrente suyo. Despus se vuelve de espaldas y
los compaeros se cambian alguna prenda, y la posicin en la que estaban.
Al darse otra vez la vuelta el que se la queda, tiene que averiguar quien se ha
cambiado las prendas o quien ha cambiado su posicin.
Reglas:
Gana el que ms aciertos tenga. No vale hacer demasiados cambios dentro
del grupo.
Variantes:
Realizar la misma actividad con todo el grupo, quedndose 4 5 alumnos.
QU FALTA?.
Juego n 42
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Objetos diversos.
Desarrollar la percepcin espacial y la memoria visual.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan varios objetos encima de la mesa, y a la vista de cada grupo. Se
les dice que cierren los ojos un momento, y el profesor esconde uno de los
objetos. Cuando los nios abren los ojos deben de adivinar que objeto falta.
Reglas:
No abrir los ojos mientras se esconde el objeto.
Variantes:
Cambiar los objetos de disposicin.
ADIVINA QUIN HA SIDO.
Juego n 43
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pauelos.
Reconocer la distancia con relacin a un sonido.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cinco miembros del grupo forman un crculo, el sexto est en el centro
sentado y con los ojos vendados. Este debe adivinar quien ha realizado el
sonido.
Reglas:
Si lo adivina se sienta con el grupo y se queda el que ha sido descubierto.
Variantes:
Sin variantes.
EL RUIDO CIEGO.
Juego n 44
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pauelos.
Identificar la direccin y distancia por medio de sonidos para dar una

respuesta motriz.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Desplazarse con los ojos vendados siguiendo a un compaero que hace
ruido con las manos y con los pies. Evitar el contacto con otros.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
El profesor reducir paulatinamente el espacio.
QUE NO SE JUNTEN.
Juego n 45
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se situarn dos jugadores lo ms separados posibles que permita el terreno
de juego. Intentarn reunirse y agarrarse de las manos; los dems jugadores
tratarn de impedirlo, haciendo barrera con el cuerpo.
Reglas:
No se puede empujar, slo ponerse delante.
Variantes:
Realizarlo a la vez ms de una pareja.
AL REFUGIO.
Juego n 46
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Tizas de colores.
Orientarse en el espacio segn los diferentes lugares.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dibujan varios crculos con tizas de colores, que sern los refugios. Si el
profesor grita "nieve" o "granizo", los jugadores podrn moverse, saltar, etc.,
dentro de los refugios. Pero si dice "aire" y "sol", los jugadores tienen que salir
fuera de los refugios.
Reglas:
Segn la palabra se est dentro o fuera del crculo.
Variantes:
Sin variantes.
NO VEO.
Juego n 47
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Baln y dos pauelos.
Estructurar el espacio con los ojos tapados.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Ambos equipos se colocan a ambos lados sentados en hilera a una misma
distancia del centro. El profesor tirar la pelota a un lugar en medio de los dos
equipos, despus tapar los ojos a un nio de cada equipo, este debe
recorrer la distancia adecuada para coger el baln.
Reglas:
No se puede mirar cuando estn los ojos tapados.
Variantes:
Colocar varios objetos. Interponer objetos blandos como obstculos. Se le
pueden dar pistas.
A JUNTARSE.
Juego n 48
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la percepcin espacial a travs del juego.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se dividen los jugadores por parejas, estos se separan lo ms alejados
posible, cuando el profesor/a diga "a juntarse", deben andar hacia delante sin
chocar hasta llegar a juntarse con el compaero. Al cambiar la orden "a
separarse" se alejarn .
Reglas:
No se puede chocar ni correr.
Variantes:
Realizarlo de espaldas andando hacia atrs.
SE ME HA PERDIDO.
Juego n 49
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Objetos diferentes.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un componente de cada pareja coge un objeto y lo esconde en un lugar. Al
regresar dir "se me ha perdido ..." el objeto escondido, su pareja ha de ir a
buscarlo.
Reglas:
Los nios/as que deban de ir a buscar el objeto se sentarn con los ojos
tapados Cuando lo encuentre cambiaran los papeles..
Variantes:
Poner los objetos muy cerca y hacerlo con los ojos tapados.
VEN O VETE.
Juego n 50
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la autonoma y confianza personal.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de seis, situados en crculo menos uno que queda fuera. ste
corriendo alrededor del crculo tocar a un compaero diciendo "VEN" o
"VETE". Al or "VEN", el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar
al hueco dejado por l. Si oye "VETE", el tocado corre en sentido contrario
intentando ocupar el hueco dejado.
Reglas:
El que no ocupa el hueco continua el juego.
Variantes:
Sin variantes.
LAGARTO SBETE EN ALTO.
Juego n 51
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Gimnasio.
Material:
Bancos suecos, plinto y espaldera.
Reconocer las distancias con relacin a compaeros u objetos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Es un pilla-pilla en el cual hay que huir del compaero que nos persigue y
para salvarse hay que subirse a algo. El que es pillado es el que sigue
pillando. Antes de ir a pillar hay que decir en alto la frase: "Lagarto subete en
alto".
Reglas:
No se puede pillar al compaero que est en alto.
Variantes:
Aumentar el nmero de los que se quedan a pillar.
LOS VEHCULOS.
Juego n 52
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar los cambios de direccin para dar respuestas motrices adecuadas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Los nios son vehculos que se desplazan por encima de las lneas del
campo, sin poder salirse de ellas.
Reglas:
No vale salirse, slo cambiar de direccin cuando haya un cruce de lneas.
Variantes:
Se puede acelerar, frenar o ir marcha atrs.
ESQUIVAS.
Juego n 53
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones, bancos suecos,
colchonetas, etc.
Utilizar los cambios de direccin para dar respuestas motrices adecuadas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Correr por el gimnasio sin tocar ni saltar ningn objeto, ni chocar con un
compaero, por el espacio y caminos que stos delimitan.
Reglas:
Todo aquel que toque algn objeto o salte ser penalizado con un punto.
Variantes:
Cogidos de las manos por parejas o tros.
LO QUE HACE EL PRIMERO YO LO
Juego n 54
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pelotas.
Identificar direcciones y distancias ya percibidas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Observar el desplazamiento de un compaero. El segundo lo reproduce
conduciendo una pelota con el pie. El tercero lo reproduce botando una
pelota. Cambio de rol.
Reglas:
Lo importante es que se siga el mismo recorrido.
Variantes:
Sin variantes.
MEMORIZO UN RECORRIDO.
Juego n 55
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Aros, picas, bancos y planos de
recorrido.
Identificar direcciones y distancias ya percibidas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
A cada alumno se le seala un recorrido para que lo memorice y lo
reproduzca posteriormente sobre el terreno. Quin no se equivoca?.
Reglas:
Cada alumno deber memorizar un recorrido diferente.
Variantes:
Intercambiar recorridos.
LOCALIZA AL ANIMAL.
Juego n 56
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pauelo.
Identificar la direccin y la distancia por medio de sonidos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se reparten por el espacio siendo cada uno un animal
determinado. Uno de los alumnos se queda en el centro con los ojos tapados
y debe acercarse al animal que est sonando en ese momento.
Reglas:
No puede sonar ms de un animal a la vez.
Variantes:
En crculo.
POR EL SONIDO.
Juego n 57
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Reconocer la distancia con relacin a un sonido.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Desplazarse de espalda hacia el lugar donde suena la palmada dada por el
profesor.
Reglas:
No vale mirar. Cada vez que el profesor cambie de lugar dar una nueva
palmada.
Variantes:
El alumno se debe detener cuando crea encontrarse a menos de dos metros
de donde se produjo el sonido.
QUIN LO HIZO?.
Juego n 58
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Reconocer distancias en relacin a un sonido.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Colocarse en grupos de seis. Cinco estn a dos metros de la espalda del
compaero. Uno produce un ruido. El sexto debe adivinar quin lo hizo.
Reglas:
No vale mirar.
Variantes:
Dos han de producir el sonido a la vez.
LA BARRERA.
Juego n 59
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad para apreciar diferentes distancias.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan cuatro o cinco nios sobre la lnea central pudiendose desplazar
lateralmente sobre ella. El resto colocados a un lado u otro de la misma,
tratando de pasar por los huecos sin ser tocados. Los cinco primeros tocados
se la quedan.
Reglas:
No se puede salir de las lneas marcadas para pasar.
Variantes:
Aumentar o disminuir el nmero de los que forman la barrera.
A LA CAZA DE ANIMALES !.
Juego n 60
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Picas, aros, pelotas y cuerdas.
Desarrollar diferentes conceptos espaciales: cerca, lejos, etc.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Se distribuye por toda la pista el material. Los alumnos se desplazan
libremente por todo el espacio. A la seal "A la caza", cada alumno deber
recoger el mximo nmero de objetos (animales) del suelo. Cada animal
tendr puntuaciones distintas. Gana el que ms puntos acumule.
Reglas:
Si dos alumnos cogen a la vez el mismo material han de soltarlo e ir a buscar
a otro. Las puntuaciones de los objetos se habrn fijado de antemano.
Variantes:
Igual pero con parejas cogidos de las manos.
LA PELCULA DE CINE.
Juego n 61
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la percepcin temporal a travs del juego.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Realizar mmicamente los gestos de una accin de pelcula conocida y
propuesta por los alumnos a diferentes velocidades. (Tarzn, por ejemplo).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
PIES QUIETOS.
Juego n 62
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Un baln.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se lanza la pelota al aire y se dice el nombre de un compaero que ha de
coger el baln y decir "pies quietos". Tras dar tres pasos, tirar a dar al que se
quede ms cerca, el cual luego lanzar el baln al aire diciendo otro nombre.
Reglas:
No lanzar el baln a la cara del compaero.
Variantes:
Sin variantes.
PILLA LA PELOTA.
Juego n 63
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelotas de psicomotricidad.
Desarrollar la percepcin temporal a travs de diferentes actividades ldicas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de ocho colocados en crculo. Una pelota por grupo. Uno se sita
fuera del crculo a la altura del baln. A la seal corre por fuera tratando de
llegar al mismo punto antes que la pelota, que se la van pasando los que
forman el crculo. Despus cambio de rol.
Reglas:
Pasarse la pelota sin saltarse a ningn compaero.
Variantes:
Sin variantes.
HOMBRE LOBO.
Juego n 64
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Ser capaz de adaptar el movimiento a referencias temporales: duracin, ritmo,

velocidad, etc.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forman dos grupos. Cuando suene un golpe de pandero un grupo
persigue al otro. Al or dos golpes se cambia el papel.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambio de personajes.
BUSCAR EL OSO.
Juego n 65
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cascabeles.
Desarrollar la percepcin temporal a travs de diferentes juegos motrices.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se establecen grupos de seis y uno hace de oso, los otros con los ojos
vendados. El oso con un cascabel. Intentar orientarse y seguir la msica del
cascabel del oso.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL ESCONDITE DE SONIDOS.
Juego n 66
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciacin

de velocidades y distancias.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se esconden los nios y son descubiertos por los sonidos que hacen, sin
moverse y el que se queda tendr que buscarles.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
TRASLADO DE HERIDOS.
Juego n 67
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Picas.
Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciacin

de velocidades y distancias.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Tros
Desarrollo:
Por tros, en fila y sujetando dos picas con las manos. Intentar realizar un
circuito en el menor tiempo posible.
Reglas:
No soltarse en ningn momento de las picas.
Variantes:
Sin variantes.
AGACHATE.
Juego n 68
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Un silbato.
Desarrollar la percepcin temporal y la velocidad de reaccin.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos estarn saltando o corriendo en el interior de un crculo. Cuando
el profesor toque el silbato debern agacharse. El ltimo en agacharse ser
sancionado con un punto. Ganar el que obtenga menor puntuacin.
Reglas:
Estar continuamente en movimiento. Si un alumno se agacha sin haber
sonado el silbato tambin ser sancionado con un punto.
Variantes:
Sin variantes.
EL MINUTO.
Juego n 69
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la percepcin temporal.
Bloque Especifico:

Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos tumbados en el suelo con los ojos cerrados. El profesor cronometra un
minuto. Cada alumno debe contar mentalmente un minuto. Ver que alumno
se aproxima ms al tiempo establecido. Cuando el alumno cree que ha
pasado el minuto, se pone en pie.
Reglas:
Gana el que se aproxima ms al minuto.
Variantes:
Sin variantes.
LAS PALMADAS.
Juego n 70
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Aros.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja con los ojos cerrados. El otro sita un aro a una distancia
determinada y sin que lo vea el compaero. El que tiene los ojos tapados
debe llegar hasta el aro mediante las indicaciones del otro miembro de la
pareja. Las palmadas rpidas significa que va por buen camino y las
palmadas lentas que no lo lleva.
Reglas:
Estar muy atento a las indicaciones del compaero.
Variantes:
En vez de palmadas, golpeo con otras partes del cuerpo.
BLANCO Y NEGRO.
Juego n 71
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la percepcin temporal y la velocidad de reaccin.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos andando por la pista. Cuando el profesor dice "Blanco" los
alumnos deben desplazarse lo ms lentamente posible, moviendo los brazos
lo ms rpidamente posible. Cuando dice "Negro" los alumnos harn todo lo
contrario, se desplazarn rpidamente y movern los brazos muy lentamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Variar las acciones a realizar por los alumnos.
LOS ANIMALES.
Juego n 72
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pandero.
Identificar el orden creciente de velocidad y responder con cambios de ritmos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se colocan libremente. El profesor ir tocando el pandero
con diferentes ritmos: a ritmo de "blancas", debern desplazarse al ritmo de
las tortugas, a ritmo de "negras" saltando como los canguros, a ritmo de
"corcheas" simularn el trote de un caballo.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL COCHE DE PAP.
Juego n 73
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros pequeos.
Identificar el orden creciente de velocidad y responder con movimientos a la

variacin.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un aro pequeo, simulando un volante, A la seal del
guardia de trafico (el profesor) un toque de silbato, los alumnos/as debern
acelerar progresivamente imitando los cambios de marcha de un vehculo.
Cuando el guardia de dos toques de silbato los vehculos tendrn que
detenerse.
Reglas:
Los vehculos no pueden chocar.
Variantes:
Sin variantes.
FUERTE Y DBIL.
Juego n 74
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Tringulo.
Reconocer los grados de intensidad del sonido para ajustar los

desplazamientos.
Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as caminarn o se pararn de acuerdo con las caractersticas
del sonido de un tringulo: sonido fuerte, caminar y sonido dbil pararse.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar las rdenes: caminar hacia delante o hacia detrs, etc.
BOTA, BOTA LA PELOTA.
Juego n 75
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones y pandero.
Reconocer la duracin de un sonido ajustndola a movimientos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Marcar ritmos lentos y rpidos con el baln, segn el sonido escuchado ,
variando la altura del bote.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
CANTA CON LAS MANOS.
Juego n 76
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y cinta de canciones
infantiles.
Identificar ritmos y responder con movimientos adecuados.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Acompaar una cancin infantil conocida con palmadas, marcando cadencias
lentas y rpidas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Con percusin de pies, golpes en los muslos, golpes en los brazos,
caminando , corriendo, tec.
HAZ LO QUE YO HAGO.
Juego n 77
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Reproducir secuencias rtmicas sencillas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno/a realiza una estructura rtmica con las manos para que su
compaero la reproduzca utilizando otra parte de su cuerpo (con los pies,
golpeos en los muslos, carrillos, chasquidos, etc.)
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Utilizar instrumentos musicales.
RODANDO, RODANDO.
Juego n 78
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.
Utilizar variaciones en duracin para adecuar los desplazamientos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un componente del equipo rodar el aro, mientras ste rueda todos los
componentes del equipo darn palmadas. Cuando pare el aro , dejarn de
dar palmadas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Desplazarse mientras rueda el aro, mover piernas o brazas, etc.
RUEDA QUE TE PILLO.
Juego n 79
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Utilizar variaciones de velocidad para provocar respuestas motoras.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
El nio debe hacer rodar la pelota y avanzar a la misma velocidad a un lado
de la misma, al otro lado o rodando entre las piernas.
Reglas:
No pisar la pelota.
Variantes:
Rodar la pelota y correr tras ella llevando la misma velocidad, cambiando de
velocidad, etc.
ATENTO AL COLOR.
Juego n 80
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se forman equipos de seis, colocandose en fila y cogidos a la cintura,
desplazarse o pararse segn el color que indique el profesor. Por ejemplo:
Verde, desplazarse. Rojo, pararse.
Reglas:
Prestar mucha atencin a las ordenes del profesor.
Variantes:
Introducir sucesivamente ms colores con funciones diversas. Por ejemplo:
Azul, saltar. Amarillo, desplazarse en cuclillas.
ACELERO.
Juego n 81
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Utilizar variaciones de la velocidad para provocar respuestas motoras.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Caminar siguiendo diferentes velocidades, muy lento, lento, rpido, muy
rpido.
Reglas:
A cada palmada del profesor se ira aumentando progresivamente la velocidad.
Variantes:
Sobre las puntas de los pies, sobre los talones, sobre el borde externo del pie,
sin doblar las rodillas.
VE Y VUELVE.
Juego n 82
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar variaciones temporales en duracin.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Alejarse de un punto de partida y volver al mismo siguiendo la misma
estructura rtmica para ir y volver.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Caminando, corriendo y saltando.
BAILA Y MUEVETE.
Juego n 83
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cassette.
Utilizar secuencias musicales sencillas para realizar movimientos.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Utilizar un tema musical sencillo y reproducirlo mediante movimientos.
Reglas:
Adecuar los movimientos al ritmo de la msica.
Variantes:
Trasladndose, gesticulando, cantando.
ESPERA A QUE EL BALN BOTE.
Juego n 84
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pelotas.
Reconocer la diferencia entre duraciones vacas y llenas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un grupo con baln y otro sin l. Los que no lo tienen deben trasladares
cuando los compaeros paran la pelota y pararse cuando la botan.
Reglas:
Deben intercambiarse los grupos.
Variantes:
Sin variantes.
HAZ LO QUE DIGA LA CANCIN.
Juego n 85
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y cinta infantil.
Identificar ritmos y responder con ritmos adecuados.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Expresar las acciones descritas en una cancin infantil, cantando
simultneamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar de canciones.
RECONOCE.
Juego n 86
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Identificar diferentes tipos de velocidades.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
De espaldas a un compaero que corre. Identificar la velocidad de su carrera
por medio del odo. Intentar reproducirla despus.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Colectivamente.
RECOJO RPIDO.
Juego n 87
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bancos, aros, plinto, pelotas, etc.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuye material por todo el espacio. Los alumnos estarn moviendose
libremente por el espacio al son de la msica. Cada vez que la msica pare,
se ha de coger un objeto, quedando eliminado el que no tenga ninguno. Cada
vez habr un objetos menos.
Reglas:
Si dos alumnos recogen el mismo material quedan eliminados los dos.
Variantes:
Eliminar varios objetos a la vez.
POR GESTOS.
Juego n 88
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Secuenciar gestos motrices con estructuras temporales repetitivas.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se elige una cancin, que se deber cantar la primera vez con todas las
palabras. A la siguiente vez se elimina una palabra sustituyendola por un
gesto motriz (relacionado con dicha palabra). Se continuar repitiendo la
cancin sustituyendo palabras por gestos.
Reglas:
Quien se equivoca dos veces queda eliminado.
Variantes:
Sin variantes.
SIGO AL BALN.
Juego n 89
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.
Adecuar la velocidad de desplazamiento a la que nos marca un objeto dado.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno lanzar su baln rodando de una banda a otra. Una vez que se
suelta el baln se deber correr adecuando la velocidad de desplazamiento
para llegar: antes que, despus de, al mismo tiempo que, etc.
Reglas:
Cada vez se le dar ms impulso al baln.
Variantes:
Igual, pero por parejas marcando el compaero la velocidad.
CARRERA DE NMEROS.
Juego n 90
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se hace un crculo con todos los jugadores sentados y enumerados de tres
en tres. El profesor dice un nmero. Todos los que tengan ese nmero y
salen corriendo en el mismo sentido, intentando volver a ocupar su sitio antes
que sus compaeros.
Reglas:
Intentar llegar lo antes posible.
Variantes:
Los pares hacia la derecha y los impares hacia la izquierda.
CRUZA EL RIO Y NO TE MOJES.
Juego n 91
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros de diferentes tamaos.
Desarrollar la agilidad a travs de diferentes formas de desplazamiento.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan aros intercalados a diferentes tamaos formando un camino (de
piedras) no recto y hay que ir pasando de piedra en piedra sin caer al ro, el
que se caiga se moja.
Reglas:
No se puede salir del aro.
Variantes:
A mayor velocidad, a pata coja, con los dos pies juntos, poniendo obstculos,
los aros ms separados.
EL ZORRO.
Juego n 92
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad a travs de diferentes formas de desplazamiento.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos excepto uno (que estar en el centro de la pista) se
sitan en el fondo de la pista formando una lnea. A la seal del profesor o de
un alumno todos corrern hacia el otro fondo. El alumno situado en el centro
intentar tocar a sus compaeros desplazndose lateralmente. El nio que
sea tocado se quedar tambin en el centro para capturar a los dems
compaeros.
Reglas:
Bastar con tocar al compaero. Los alumnos que se quedan en el centro
slo se pueden desplazar por la lnea central.
Variantes:
Los alumnos del centro pueden cogerse de la mano.
EL GLOBO LOCO.
Juego n 93
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Globos y cuerdas.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica-general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada jugador se ata cuatro globos (dos en las muecas y dos en los tobillos).
Se reparten los jugadores de los dos equipos por todo el campo y a la seal
todos los jugadores intentarn explotar los globos de los del equipo contrario.
Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo.
Reglas:
No vale salirse del campo marcado para el juego.
Variantes:
Un equipo sin globos y el otro con globos. Cambiar el nmero de
participantes. Cambiar la colocacin de los globos.
EL CAZATREN.
Juego n 94
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pauelos.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmico general a travs de distintas

formas de desplazamiento.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los participantes deben ir cogidos por las caderas. El ltimo llevar un
pauelo enganchado por detrs. El primero de cada grupo debe intentar
quitar el pauelo a los otros grupos.
Reglas:
No se pueden separar los grupos. El pauelo debe estar visible y fcil de
coger.
Variantes:
Ir enganchados con las manos. El grupo que es pillado se une al otro.
LAS TIJERAS.
Juego n 95
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno sentado en el suelo se encuentra abriendo y cerrando las piernas
mientras otro alumno de pie junto a l, ha de saltar de modo alternativo entre
las piernas de su compaero que las abre y las cierra para no pisarlo.
Reglas:
Coordinar los movimientos con los del compaero.
Variantes:
Un alumno con las piernas en el suelo con las piernas juntas y extendidas, las
desplaza hacia uno y otro lado mientras el compaero las salta con los pies
juntos.
EL PERRO ASUSTADO.
Juego n 96
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar el control corporal, el movimiento global y segmentario.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
En un crculo se disponen media clase con las piernas abiertas, la otra mitad
(perros) se sientan delante de cada uno de ellos, al sonar un pitido los perros
se asustan y pasan bajo las piernas de su compaero, dan una vuelta
alrededor del crculo y se vuelven a meter entre las piernas, sentndose en su
sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Pillando a los compaeros que hay delante y evitando que te pille el
compaero que viene por detrs.
EL JEFE.
Juego n 97
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmico general a travs de

diferentes juegos motrices.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos colocados en grupos se van desplazando libremente por el
campo. Uno del grupo es el jefe. A la seal del profesor el jefe se desplaza
hasta un determinado lugar sentndose en el suelo y todos los dems deben
ir inmediatamente a sentarse detrs, posteriormente van cambiando los
papeles del jefe.
Reglas:
Estar siempre atentos a los movimientos del jefe.
Variantes:
Sin variantes.
LA ORUGA.
Juego n 98
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general a travs de

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los grupos forman una fila y debern ir agarrados de los tobillos del
compaero que tenemos delante. Desplazarse por el terreno sin romper la
formacin de oruga. Qu grupo consigue recorrer la mayor distancia sin
romperse?.
Reglas:
No soltar nunca al compaero de delante.
Variantes:
Agarrar al compaero de otros segmentos corporales.
EL PARCHS.
Juego n 99
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmico general a travs de

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan en cuatro filas delante del profesor y cada fila elige
un color (rojo, amarillo, verde, azul). Al citar un color todos los jugadores del
equipo con ese color se agachan y se levantan cuando el profesor cita otro
color, agachandose la nueva fila.
Reglas:
Los equipos parten con un nmero de puntos y se les quita uno por cada fallo.
Variantes:
Sacar una tablilla con el color. Dar un giro cuando indiquen el color que le
corresponda.
LO QUE HACE EL PADRE, HACEN LOS
Juego n 100
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan todos los alumnos en fila india. A una seal empiezan a correr; el
primero de los alumnos realizar los gestos que se le ocurra, debiendo ser
imitado por el resto.
Reglas:
Es obligatorio estar siempre en movimiento. Hay que procurar que todos los
alumnos pasen por la cabeza de la fila.
Variantes:
Las que adopten los alumnos que hacen de padres.
EL ZIG-ZAG.
Juego n 101
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en los diferentes grupos que corrern en fila dejando un
espacio entre ellos. El ltimo de cada fila ir pasando entre los dems en
forma de zigzag, colocandose el primero y as sucesivamente.
Reglas:
No se puede tener contacto con los dems alumnos y se debe seguir siempre
la trayectoria del zigzag.
Variantes:
Sin variantes.
TRES PATAS
Juego n 102
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Cuerdas y pivotes.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se colocan dos filas de dos alumnos/as detrs de una lnea a una distancia
de 15 metros aproximadamente y frente a cada una de las filas se colocan los
pivotes. El juego consiste en hacer el recorrido de dos en dos con las piernas
centrales atadas. Cuando se realiza el recorrido y se traspasa la lnea saldr
la pareja siguiente.
Reglas:
Si se desata la cuerda tendrn que parar y volverla a atar.
Variantes:
Sin variantes.
PIES EN ALTO
Juego n 103
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmico general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor indicar distintas posiciones que debern adoptar los alumnos/as.
Siempre en movimiento, el profesor podr decir: "sentados", "de rodillas",
"boca abajo", "de espalda", etc. Mientras que los alumnos se encuentran en
alguna de estas posiciones, deber tener los pies en alto. si no lo hace as ,
podr ser cogido por un alumno que se "queda " ocupando el lugar de ste.
Reglas:
No se puede estar quieto con los pies en el suelo.
Variantes:
Las partes que se deben mantener en alto en vez de ser los pies pueden se
otras, la manos, brazos, rodillas, etc.
LAS PICAS
Juego n 104
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Picas.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan en crculo con una pica en la mano en sentido vertical. A una voz
determinada del profesor cada alumno soltar su pica y se dirigir a la que ha
dejado su compaero a la derecha, siguiendo siempre la misma rotacin.
Reglas:
Hay que evitar que la pica del compaero toque el suelo.
Variantes:
Ir cambiando la orden "derecha" e "izquierda".
PASAR LA CORRIENTE.
Juego n 105
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En crculo, cogidos de las manos uno de los alumnos inicia un movimiento de
ondulacin con uno de sus brazos, y el que est a su lado transmite el
movimiento al compaero siguiente.
Reglas:
Realizar los movimientos de forma coordinada.
Variantes:
Ir aumentando los segmentos que se mueven. Variar la velocidad del
movimiento.
TOCARSE LAS RODILLAS.
Juego n 106
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general a travs de distintas

formas de desplazamientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno deber tocar las rodillas a otro compaero y evitar que se las
toquen a l.
Reglas:
Contabilizar el nmero de rodillas que tocas. No vale salir corriendo.
Variantes:
Otras partes del cuerpo. Por parejas, enlazados de las manos.
LANZA Y SALTA.
Juego n 107
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Lanzando una pelota contra la pared, saltarla cuando de un bote en el suelo.
De cuntas formas puedes saltarla?. Ahora lanzamos contra la pared e
intentamos dar un giro antes de cogerla. Cuntos giros puedes dar?, qu
otras acciones se pueden realizar?.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
CARRERAS DE RELEVOS.
Juego n 108
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general a travs de distintas

formas de desplazamientos.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Carreras de relevos llevando un baln, pero cada jugador deber
transportarlo de una forma diferente sin utilizar las manos, y cada vez con
una parte del cuerpo distinta a la utilizada por el compaero anterior.
Reglas:
Quien repita la accin de su compaero, volver a iniciar la salida.
Variantes:
Sin variantes.
EL TNEL REDONDO.
Juego n 109
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.
Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Dos equipos. Los componentes de uno de los equipos sujetando un aro. Los
miembros del otro grupo, a la seal, pasan por entre los aros. Alternar las
funciones.
Reglas:
No tocar los aros mientras se est pasando por ellos.
Variantes:
Distintas formas de paso por los aros.
ENREDO
Juego n 110
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cogidos por las manos nos desplazamos e intentamos ir pasando por entre
los brazos y piernas de sus compaeros. Gana el equipo que ms se enrede.
Reglas:
No soltarse nunca del compaero.
Variantes:
Enredarse junto a otros cuartetos.
ZANAHORIA, ZANAHORIA.
Juego n 111
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la coordinacin dinmico general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda, los otros se sitan a unos metros de l. El que se la
queda dice: "Zanahoria, zanahoria, color o lugar .. (un color un lugar
cualquiera)" , corriendo detrs del resto de los jugadores. Estos deben tocar
algo de ese color o el lugar indicado para estar a salvo. Si el que se la queda
toca alguno se intercambia el papel.
Reglas:
Si el que se la queda no toca a nadie vuelve a empezar.
Variantes:
Variar la forma en que se desplazan los jugadores. Partir de diferentes
posiciones.
CORRER Y AMAGAR.
Juego n 112
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la coordinacin dinmico general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores forman un crculo y dos jugadores fuera de l , uno de ellos se
la queda y trata de tocar al otro, corriendo alrededor del crculo. El perseguido
para salvarse debe agacharse detrs de un jugador del crculo y ste debe
salir corriendo para que el perseguidor no lo capture. El perseguidor tambin
puede agacharse detrs de un jugador , el cual saldr corriendo a perseguir.
Reglas:
Si es capturado se cambian los papeles.
Variantes:
Variar la forma de desplazarse o la posicin de partida del crculo.
CRCULO.
Juego n 113
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Un baln.
Desarrollar la coordinacin y control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se dividen en dos grupos. Un grupo se coloca en el exterior de
un crculo grande pintado en el suelo, el otro grupo en el interior. Los de fuera
tratan de dar con el baln a cualquiera de los que estn dentro, cuando
alguno lo consigue, intercambia su puesto con l.
Reglas:
Los de dentro tienen que evitar ser tocados .
Variantes:
Jugar con varios balones. Si alguno de los jugadores de dentro intercepta el
baln lanzado, evitando que toque el suelo, los dos grupos intercambian sus
papeles.
LA HLICE.
Juego n 114
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Cuerda larga, saco blando o dos
balones de goma-espuma con red.
Desarrollar la coordinacin y velocidad de reaccin.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan formando un crculo amplio. Donde el centro el
profesor har girar un saco a modo de hlice (saltando la cuerda). Cuando el
profesor diga "entramos", todos los alumnos intentarn entrar al centro sin ser
tocados por el saco, al decir "saliros" lo inverso. Gana el ltimo en ser
eliminado.
Reglas:
El ltimo que entre o salga queda eliminado. Todos los tocados por el saco
tambin.
Variantes:
Formas de entrar y salir: de espaldas, lateralmente.
LOS FUSILAMIENTOS.
Juego n 115
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones blandos.
Mejorar la coordinacin y el control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Diez alumnos se colocan pegados a una red. Dos alumnos libres lanzarn
simultneamente (uno con el pie y otro con la mano) dos balones intentando
dar a los fusilados, si te dan quedas eliminado. Los dos ltimos sern los
siguientes en lanzar.
Reglas:
Hay que moverse, saltar, girar.. para evitar ser dado.
Variantes:
Aumentar el nmero de los que lanzan.
LAS GALLINAS
Juego n 116
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Globos.
Desarrollar la destreza coordinativa y el control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno se desplaza con un globo entre las piernas, intentando quitar el
globo a los dems sin que se lo quiten a l. Gana quien consiga quitar ms
globos.
Reglas:
Quien pierda el globo queda eliminado.
Variantes:
Una vez quitado el globo se ha de explotar sentndose encima del globo
capturado.
EL NMERO SECRETO.
Juego n 117
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la coordinacin y control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Dos jugadores eligen un nmero secreto y se colocan frente a frente, de pie y
con las manos agarradas. Comienzan a contar en voz alta mientras el resto
de los jugadores cruzan el pasillo que dejan entre sus cuerpos. Cuando los
que cuentan llegan al nmero secreto, bajan los brazos y el que o los que
queden dentro se unen a los que cuentan, colocndose en corro, eligiendo un
nuevo nmero secreto y repitiendo el juego de la misma manera hasta que
todos son capturados.
Reglas:
No se pueden soltar de las manos.
Variantes:
Idem pasando por debajo de las piernas de los que se quedan.
EL CAZADOR.
Juego n 118
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Una pelota blanda y aros.
Mejorar la coordinacin dinmica general.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen los aros por todo el espacio de juego. Todos se colocan dentro
de un aro, excepto un "el cazador" que recibe una pelota blanda y se pasea
con ella por todo el espacio. Cuando el profesor d al seal, todos deben
cambiar de aro, mientras el cazador trata de tocar con la pelota a cualquiera
de sus compaeros. Si alguno es tocado mientras se encuentra fuera del aro
intercambia su puesto con el cazador.
Reglas:
Hay que cambiar de aro cada vez que se d la seal.
Variantes:
Los tocados se convierten en nuevos cazadores, incrementndose, de esta
forma el nmero de cazadores a medida que avanza el juego.
PISAR EL CHARCO.
Juego n 119
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Aros y picas con soportes.
Desarrollar la agilidad y la velocidad de reaccin.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en cuatro grupos, uno en cada esquina del campo,
equidistantes con el centro. A la seal del profesor sale el primero de cada fila
haciendo el recorrido indicado (salida desde su esquina hacia la pica de su
diagonal, con giro previo al aro central) Gana el primero que pisa el aro
central (charco). Punto para su equipo.
Reglas:
Seguir correctamente el recorrido.
Variantes:
Colocacin en la salida; tumbados, sentados... Tipo de recorrido y forma de
desplazamiento.
EL ENCUENTRO.
Juego n 120
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Un gran obstculo para dar vueltas
alrededor de l.
Mejorar la coordinacin y control del cuerpo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda y da vueltas a un obstculo en determinado sentido.
El resto se los jugadores giran en sentido contrario intentando evitar al que se
la queda. Cuando un jugador es tocado , une la mano y gira con l, formando
una cadena que va creciendo a medida que el resto de los jugadores son
tocados.
Reglas:
Nadie puede retroceder. Slo pueden tocar los jugadores que forman los
extremos de la cadena. El juego finaliza cuando todos los jugadores forman la
cadena.
Variantes:
Desplazares sin juntar las manos.
CRUZAR EL PRECIPICIO.
Juego n 121
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasia
Material:
Bancos suecos, picas, pelotas,
vallas.
Mantener posiciones de equilibrio dinmico con y sin objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Se colocan los bancos suecos de forma similar al dibujo. Los nios debern ir
pasando por ellos manteniendo el equilibrio, saltando o rodeando las
dificultades u obstculos evitando caer en el precipicio (suelo).
Reglas:
No caerse al precipicio. Hasta que no ha terminado un alumno no empieza el
siguiente.
Variantes:
Cambiar la posicin de los bancos y obstculos.
UN, DOS, TRES, CHOCOLATE INGLS.
Juego n 122
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mantener posiciones de equilibrio esttico y dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un nio situado de cara a la pared y de espalda a los dems compaeros, ir
diciendo la frase "un, dos, tres....". Los dems mientras dice dicha frase
debern desplazarse hacia la pared. En el momento en el que termina de
decir la frase este vuelve la cabeza y los dems deben quedar inmviles.
Aquellos nios que no se paren debern comenzar desde el punto de partida.
Reglas:
No empujar. No seguir desplazndose una vez terminada la frase. El alumno
cara a la pared no puede volver la cabeza antes de terminar la fraseVariantes:
A la pata coja, en cuadrupedia...
SAQUITOS EQUILIBRADOS.
Juego n 123
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pequeos sacos rellenos de arena,
vallas, bancos, picas
Mantener posiciones de equilibrio dinmico con objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno con un saquito de arena que deber colocar en la cabeza
tendr que realizar un circuito con diversos obstculos sin que est se le
caiga.
Reglas:
Hacer todo el circuito despacio.
Variantes:
Cambiar el lugar de transporte del saquito (cabeza, hombro, mano).
EL PUENTE.
Juego n 124
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Bancos suecos.
Mantener posiciones de equilibrio dinmico sin objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un banco sueco por cada grupo. Se les dice que hay que cruzar el puente de
diferentes maneras: Andando, a la pata coja, corriendo, andando de
espaldas, a cuatro patas.....
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar la posicin del banco (invertido).
LOS CAZADORES COJOS.
Juego n 125
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones blandos.
Mejorar la autonoma en diferentes desplazamientos con equilibrio.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Delimitado un espacio (campo de voley), en el interior estarn diez nios
desplazndose libremente; por el contorno se sitan los restantes que son los
cazadores, a la pata coja y con una pelota blanda en la mano. A la seal
tratan de dar con la pelota a los del interior que segn son dados se van
sentando; cuando todos son dados otros diez ocupan su lugar.
Reglas:
Tirar de cuello hacia abajo. Lanzar siempre a pata coja.
Variantes:
Los tocados sustituyen inmediatamente al cazador que les ha dado. Los
conejos pueden tirar los balones sueltos a los cazadores que si son dados se
sentarn.
NO TE RIAS QUE ES PEOR.
Juego n 126
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mantener posiciones de equilibrio esttico sin objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno adopta una posicin de equilibrio y el otro trata de desequilibrarle
hacindole rer mediante chistes, moneras, cosquillas, etc.. Cambio de rol.
Reglas:
No vale empujar.
Variantes:
Cambiar las posiciones de equilibrio.
PUNTA TALN.
Juego n 127
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja se la queda. Las dems parejas dispersas por el espacio
cogidos de una mano. Para evitar ser dados debern permanecer sobre la
punta de los pies dndose las dos manos, otra pareja les puede liberar
pasando bajo sus manos unidas.
Reglas:
Al que pillan, tambin se queda a pillar.
Variantes:
Igual pero parando sobre los talones. Aumentar el nmero de parejas que se
la quedan.
EL PNDULO.
Juego n 128
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Una vez distribuidos los alumnos en grupos de tres, uno se coloca en el
centro y los otros dos a los lados de ste y mirndose. Cuando toque el
silbato el del centro se deja caer hacia delante o hacia atrs en posicin de
firme y sin mover los pies. Los otros debern estar preparados con los brazos
para recibirle y empujarle hacia el otro compaero y as sucesivamente.
Despus cambio de roles.
Reglas:
El del centro no podr variar la posicin de firme. Se tocar el silbato cada vez
que haya cambio de roles.
Variantes:
Variar la distancia de posicin entre el nio del centro y los de los lados. Se
pueden poner los nios en los laterales y empujarlo de lado a lado.
CADA VEZ MS BAJO.
Juego n 129
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Dos saltmetros y una cuerda.
Mantener posiciones de equilibrio dinmico sin objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se colocan en fila india y de uno en uno deben pasar por debajo
de un listn colocado frente a ellos. Es obligatorio pasar siempre de frente al
listn.
Reglas:
El listn se ir bajando progresivamente, ganando el alumno que menos
veces derribe el listn.
Variantes:
Pasar bajo el listn por parejas con las manos cogidas.
EL AVESTRUZ.
Juego n 130
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio esttico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores dispersos por la pista, persiguindose entre s, slo
dejan de hacerlo cuando el jugador eleva una pierna, reanudndose al
colocar de nuevo los dos pies sobre el suelo.
Reglas:
Al elevar una pierna el jugador queda "inmune" de ser cogido.
Variantes:
Al tocar a alguno, queda eliminado.
EL VIGILANTE
Juego n 131
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mantener posiciones de equilibrio esttico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se situarn en el terreno de juego en distintas posiciones
de equilibrio esttico. Uno de ellos har de vigilante. Su trabajo consiste en
detectar cualquier cambio de posicin de sus compaeros. Aquel jugador
que sea localizado en el momento de cambiar de posicin pasar a ser el
vigilante.
Reglas:
No se puede permanecer mucho tiempo con la misma posicin.
Variantes:
Variar el nmero de vigilante, dos o tres.
LAS ESTATUAS.
Juego n 132
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno/a evolucionar libremente por el terreno de juego, a una seal
del director del juego el alumno/a permanecer inmvil en la posicin que se
encuentre en ese momento, hasta una nueva seal en la que volver a
evolucionar libremente.
Reglas:
Durante este intervalo se eliminar el alumno/a que cambie de posicin.
Variantes:
Sin eliminar a los nios/as.
CRCULO INMVIL.
Juego n 133
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Varias sillas.
Mantener posiciones de equilibrio esttico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los jugadores en un crculo subidos a una silla, a la seal del
profesor/a , irn saltando de uno en uno, al caer deben permanecer en
posicin de equilibrio esttico, a la vez deben de esquivar a los que ya han
saltado.
Reglas:
No se puede tocar a los compaeros. Los que se mueven o tocan a algn
compaero vuelven a saltar.
Variantes:
Saltar desde un escaln .
LAS CUEVAS.
Juego n 134
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Controlar posiciones de equilibrio esttico y dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
La mitad de los nios/as en corro cogidos de la mano, con los pies separados
y los brazos en alto extendidos. Los otros que estn afuera intentarn entrar
en las cuevas (el corro) , sin tocar las paredes de la cueva.
Reglas:
Cuando han entrado todos se cambian los papeles. Cuando alguien toca
debe intentarlo otra vez.
Variantes:
Sin variantes.
LAS MUECAS
Juego n 135
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
En cada pareja habr una mueca y un nio, este dar cuerda en la espalda
a su mueca que debe andar con movimientos tpicos de este juguete, al ir
acabndose la cuerda deber ir parando hasta quedar inmvil.
Reglas:
Cuando se acabe la cuerda, se cambiarn los roles.
Variantes:
Realizarlo en dos grupos.
COMBATE PIRATA.
Juego n 136
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Banco sueco.
Controlar posiciones de equilibrio esttico y dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se colocan dos nios/as encima del banco sueco y con una mano tienen que
empujar al pirata sin caerse.
Reglas:
Gana el nio/a que no se caiga del banco.
Variantes:
Variar la posicin, de rodillas, en cuclillas.
LOS SAQUITOS.
Juego n 137
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Unos saquitos de arena.
Controlar posiciones de equilibrio esttico y dinmico con objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan en filas de 6, el primero llevar un saquito de arena en la cabeza
y avanzar hasta una lnea de meta fijada, cuando regresa le da el saquito al
compaero de su equipo y este hace lo mismo, as hasta que lo realicen los 6
.
Reglas:
Si el saquito se cae deber comenzar otra vez.
Variantes:
Con el saquito en el hombro.
LA CULEBRA
Juego n 138
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Cuerdas.
Mejorar posiciones de equilibrio esttico y dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con las cuerdas se forman dos grandes culebras haciendo curvas, en los
extremos los dos grupos. Debern ir pisando la cuerda con ambos pies y
guardando el equilibrio sin caerse.
Reglas:
No se puede pisar al compaero de delante. Los pies deben ir uno delante de
otro tocndose.
Variantes:
Pisar con los pies juntos pero laterales.
LOS MONSTRUITOS.
Juego n 139
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Varias sillas y msica.
Controlar posiciones de equilibrio esttico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Con msica los nios deben ir bailando por todo el espacio, en el hay
colocadas sillas a diferentes distancias. Un nio es el monstruito y esta
durmiendo en su casita, cuando para la msica se despierta y va a busca
comida ( aquel nio que no est subido a una silla e inmvil) si captura algn
alimento con su magia lo convierte en monstruito tambin y se van los dos a
dormir y as cada vez habr ms monstruitos y menos comida.
Reglas:
Para no ser capturado hay que estar subido a la silla inmvil.
Variantes:
Sin variantes.
NO TE MUEVAS.
Juego n 140
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mantener posiciones de equilibrio dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se agrupan los alumnos/as por parejas siendo uno "A" y otro "B". A la seal
"A" trata de tocar a "B" que adopta una postura inmvil, as no puede ser
tocado y obliga al perseguidor a tomar tambin esa postura. Cuando uno es
tocado se cambian los roles.
Reglas:
El que adopta la postura no se pueden mover.
Variantes:
Sin variantes.
PICAS EN EQUILIBRIO.
Juego n 141
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Picas.
Mantener posiciones de equilibrio dinmico con objetos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se colocan los grupos divididos a una misma distancia de la lnea de meta en
columnas. Sale el primero de cada grupo con una pica apoyada en el dedo
corazn , ste debe llegar al otro extremo, donde un jugador de su equipo lo
espera y realiza el mismo recorrido.
Reglas:
Gana el equipo que realice el recorrido antes. Si a algn miembro del equipo
se le cayera la pica, debe pararse y colocrsela en el dedo.
Variantes:
Realizar el recorrido con dos picas, una en cada mano. Llevar la pica entre las
rodillas.
PULSO A LA PATA COJA.
Juego n 142
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material
Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio dinmico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan uno frente a otro, a una distancia de 1,5 m. se
mantienen en equilibrio sobre el pie derecho, sujetndose el izquierdo por
detrs de la espalda con la mano derecha. A una seal dada, dan saltos
hacia delante tratando de hacer que el contrario pierda el equilibrio,
empujndose con la mano libre, haciendo movimientos de despiste.
Reglas:
No se pueden agarrar con la mano izquierda.
Variantes:
Cambiar la forma de mantener el equilibrio.
LAS CIGEAS.
Juego n 143
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se forman filas de cinco jugadores: para ello, cada jugador agarra con su
mano derecha el hombro del que tiene delante y con la izquierda el pie
izquierdo del de delante. Todas las filas se desplazan de este modo.
Reglas:
Gana la fila que llegue antes a la meta.
Variantes:
Cambiar la forma de desplazarse. Variar el nmero de jugadores de la fila.
SILLAS MUSICALES.
Juego n 144
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Varias sillas y msica.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan las sillas formando un corro, con el respaldo hacia el centro.
Todos los jugadores se sitan por fuera del mismo. Mientras suena una
msica todos se mueven dando vueltas a las sillas. Cuando la msica deja de
sonar, todos buscan una en la que subirse. El grupo gana cada vez que todos
los jugadores consiguen meterse en las sillas.
Reglas:
Cada vez que para la msica el juego se reinicia con una silla menso.
Variantes:
Todos los jugadores deben estar sentados.
ENREDOS.
Juego n 145
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros de colores pequeos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se colocan en el suelo 16 aros de cuatro colores, ocupando un espacio de
unos metros cuadrados. Los jugadores irn ejecutando lo que diga el
profesor, por ejemplo: mano izquierda en rojo y pie derecho en azul, etc.
Reglas:
El grupo se apunta un punto cada vez que todos los jugadores son capaces
de cumplir la orden dada.
Variantes:
Cada jugador realiza, por orden, una prueba distinta. Si todos consiguen
superarla, el grupo se anota un punto.
SALTANDO JUNTOS.
Juego n 146
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Dos jugadores se ponen de pie, uno frente a otro. Ambos levantan la pierna
izquierda hasta dejarla paralela al suelo. Cada uno agarra, por el tobillo, la
pierna del compaero de forma que juntos forman un figura similar a la "H".
Una vez que estn en equilibrio, intentar saltar juntos, girar , agacharse y
levantarse o cualquier otra cosa sin soltarse.
Reglas:
No se pueden soltar.
Variantes:
Inventar nuevas formas de agarrarse.
EL RBOL.
Juego n 147
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mantener posiciones de equilibrio.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor ir tocando a los nios y estos se convertirn en rboles ( de pie,

flexionando una pierna y apoyando el pie sobre el muslo de la pierna en
apoyo. Los brazos representan las ramas), cuando todos estn convertidos
en rboles se agruparan en un bosque pequeo o grande, se movern por un
viento suave o fuerte, etc. segn las instrucciones que se den.
Reglas:
El nio/a que no mantenga el equilibrio ser eliminado.
Variantes:
Mover solo una parte del rbol.
LETRAS Y NMEROS.
Juego n 148
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Inventar posiciones de equilibrio .
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Los alumnos deben inventar posiciones de equilibrio representando letras y

nmeros.
Reglas:
Se pueden agrupar segn la letra inventada.
Variantes:
El profesor dice la letra o nmero a representar.
EL ZAPATERO.
Juego n 149
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Zapatos de los nios.
Controlar el cuerpo en posiciones de equilibrio esttico.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Cada grupo tendr su zapatero. A una seal se quitarn todos los zapatos y
los juntarn en el centro, ellos se quedan alrededor a pata coja en posicin de
equilibrio. El zapatero de cada grupo tiene que buscar su zapato a pata coja
y despus buscar el de todos los componentes de su grupo.
Reglas:
Gana el grupo que antes tenga todos sus zapatos. No se puede apoyar el pie
en el suelo hasta que tenga el zapato.
Variantes:
Cambiar la forma de mantener el equilibrio.
RECORRIDOS.
Juego n 150
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Tizas de colores.
Realizar recorridos manteniendo el equilibrio.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada nio pintar una lnea de un lado a otro de la pista con curvas, rectas y
en zigzag, despus realizarn su recorrido pisando la lnea manteniendo el
equilibrio sin salirse.
Reglas:
No se puede pisar fuera de la lnea.
Variantes:
Pasar por los caminos de los compaeros.
TIRO AL BLANCO.
Juego n 151
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Botes y balones.
Desarrollar la coordinacin visomotriz.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno frente a otro a unos seis metros de distancia: en el centro se coloca un
bote, bolo o similar: tratan de derribarlo alternativamente.
Reglas:
Ganar el que ms veces derribe el bote.
Variantes:
Aumentar distancias. Lanzar con las dos manos, con la derecha, con la
izquierda. Lanzar con otras materiales como por ejemplo una piedra.
LA PETANCA CON BALN.
Juego n 152
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones blandos pequeos de
diferentes colores y un baln de
baloncesto.
Desarrollar la coordinacin de acciones y movimientos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo coloca un baln de baloncesto a una distancia determinada.
Cada jugador lanza un baln de color intentando colocarlo lo ms cerca
posible al de baloncesto. Ganar el jugador que ms prximo lo deje.
Reglas:
Lanzar de uno en uno. Lanza por colores. No tocar los balones hasta que
termine el juego. Se permite desplazar los balones de los compaeros.
Variantes:
Cambiar balones de plstico por bolos de papel. Aumentar la distancia.
CESTA MVIL.
Juego n 153
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Papelera o bote y balones
pequeos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos con una cesta colgada en la espalda (papelera o bote), en continuo
movimiento. Los dems con pelotas pequeas tratan de encestar cuando
todas las pelotas estn en las cestas, cambio de rol (la quedan otros dos).
Reglas:
Los que llevan la cesta no pueden correr.
Variantes:
Sin variantes.
EL RELOJ.
Juego n 154
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan los alumnos en crculos separados unos de otros. Un nio/a se
coloca o se sienta en el centro. El juego comienza cuando el nio/a sentado
comienza con los ojos cerrados a contar, cuando llega a 10 levanta la mano
derecha; cuando llega a veinte levanta la mano izquierda y cuando llega a 30
da una palmada por encima de la cabeza. Mientras los dems se van
pasando la pelota de mano en mano, al or la palmada el nio que est con el
baln se sienta en el suelo con una pierna flexionada. Se comienza otra vez
el juego y el nio que est a la izquierda del que se ha sentado lo saltar para
pasar la pelota. Se vuelve a repetir el proceso hasta que quede un solo nio
en pi que ser el que se siente en el centro.
Reglas:
Hay que saltar a los nios que estn en el suelo.
Variantes:
Sin variantes.
LANZAMIENTOS DE BOLOS.
Juego n 155
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Botellas de plstico y balones.
Ser capaz de lanzar, recepcionar y desplazarse con objetos conocidos

componiendo gestos coordinados.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan las botellas en el centro de la pista, los jugadores se colocarn de
8 a 10 metros de las botellas. Lanzaran un baln de forma rodada hacia las
botellas, cada botella que derriben sern un punto.
Reglas:
La ltima botella valdr dos puntos. No vale traspasar la lnea de tirada.
Establecer turnos de tirada.
Variantes:
Variar las distancias y situacin de las botellas.
LAS CUATRO PORTERIAS.
Juego n 156
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones blandos y porteras o
similar..

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en grupos. Las porteras colocadas en cada esquina del
campo, cada grupo tiene dos porteras para defender y dos para intentar
meter gol, colocados en las esquinas del campo.
Reglas:
Lanzar los balones con cuidado.
Variantes:
Con muchos balones.
DE BOTE EN BOTE.
Juego n 157
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se sitan los grupos cada uno dividido en dos grupos de cuatro, que se
colocan en los extremos de la pista. Deben llevar el baln botando de uno en
uno al otro compaero de la otra fila, quedndose en esa fila , el compaero
sale hacia la otra. Gana el equipo que primero cambie todos sus miembros en
fila.
Reglas:
Cuando se pierde el baln hay que empezar desde el principio.
Variantes:
Se puede llevar el baln de distintas formas, con una u otra mano. Poner
obstculos.
TULIPN BOTANDO.
Juego n 158
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones de psicomotricidad.
Ser capaz de lanzar, recepcionar y desplazarse con objetos conocidos

componiendo gestos coordinados.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cinco nios con pelota tratan de dar a los dems. El que es dado se queda
en posicin de tulipn ( de pie, con los brazos en cruz y con las piernas
abiertas. Para ser liberado, otro compaero sin baln debe pasar por debajo
de las piernas. Despus se intercambian los papeles, quedandose otros cinco
a dar con el baln.
Reglas:
No quitarse de la posicin de tulipn hasta ser salvado por un compaero.
Variantes:
Variar el nmero inicial de los que pillan.
TORTILLA DE MANOS.
Juego n 159
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, frente a frente, tendidos en posicin de pronacin, intentar
aplastar la mano del compaero con la nuestra.
Reglas:
Establecer turnos de tirada.
Variantes:
Una mano o la otra.
LA RATA Y EL GATO.
Juego n 160
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Una pelota grande y una pequea.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma un crculo. A un nio se le da una pelota grande que ser el gato. A
otro nio, situado a cinco o seis puestos hacia la derecha o a la izquierda del
anterior, se le da la pelota pequea que ser la rata. A la voz de "atrapa", el
gato, es decir, la pelota grande, pasando de mano en mano ha de intentar
atrapar a la rata, es decir, la pelota pequea que tambin estar en
circulacin.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se puede introducir una tercera pelota, mediana o de un color determinado,
que se entregar a otro nio situado a una distancia similar y que har la
funcin de casa de la rata. Si la rata llega a su casa ya est salvada.
PELOTA AL CUELLO.
Juego n 161
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Dos o tres pelotas no muy duras
que puedan cogerse entre la
barbilla y el cuello.
Desarrollar la coordinacin visomotriz a travs de distintos juegos motrices.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma un corro. Un nio se coloca una pelota entre la barbilla y el pecho y
sin tocarla con las manos pasa a su compaero mas cercano que se la coloca
en el cuello cogindola nicamente con la barbilla y el pecho. La pelota va
pasando de cuello en cuello hasta regresar al punto de origen.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se puede inventar por turnos otras formas de pasar la pelota: con la axila y un
dedo, con la parte posterior de la rodilla y una mano.
EL JUEGO DE LA SORTIJA.
Juego n 162
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Una sortija.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los nios en crculo con las manos juntas, palma con palma, sin
entrecruzar los dedos. El maestro u otro nio hace los mismo con sus manos
teniendo entre ellas una sortija. Despus pasa sus manos ente las de los
nios, uno por uno y , sin que los otros se den cuenta, deja caer la sortija en
las manos de algn nio. Cuando se ha dado dos o tres vueltas al corro, se
pregunta a un nio "dnde est la sortija?". Este ha de adivinar quin tiene
el objeto. Si lo hace ser l quien pase la sortija, si no, contina el juego la
misma persona.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL CUBO Y LAS PELOTAS.
Juego n 163
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Un cubo, pelotas no muy grandes.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor pone en un cubo tantas pelotas como jugadores, menos una,. De
golpe vaca el cubo y cada nio ha de coger una pelota. El nio que se quede
sin pelota ser el encargado de vaciar el cubo en la siguiente jugada.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL GOL.
Juego n 164
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la coordinacin culo-pdica a travs de distintos juegos motrices.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas uno en frente de otro y a una distancia determinada, intentar
meter gol al compaero que se encuentra con los piernas abiertas.
Reglas:
El que est con las piernas abiertas no se puede mover.
Variantes:
Aumentar progresivamente la distancia de lanzamiento.
TRINGULO.
Juego n 165
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la coordinacin culo-pdica a travs de diferentes situaciones

ldicas.
Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de cuatro. Tres de ellos se colocan formando un tringulo. Realizan
entre ellos pases con el pie. En el centro se colocar el otro alumno que
intentar interceptar el baln.
Reglas:
Al que le interceptan el baln o da un mal pase se la queda dentro de l
tringulo.
Variantes:
Poner otro baln a los pasadores.
PERROS Y GATOS.
Juego n 166
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Una pelota por cada 2 jugadores.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forman dos equipos, unos sern los gatos y otros lo perros. Se marca una
campo con una lnea divisoria, se coloca encima de ella una pelota por pareja
(un jugador por cada equipo). El maestro pronuncia el nombre de un grupo
(perro o gatos) y sus miembros han de coger la pelota e intentar tocar con ella
a sus parejas que huyen corriendo por el campo establecido. En un momento
determinado, la pelota vuelve a colocarse en la lnea divisoria y se reinicia el
juego.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
La pelota no se deja en la lnea divisoria: el cambio se produce de manera
sucesiva, es decir, cada vez que un jugador dispone de la pelota ha de tocar
con ella a su pareja, evidentemente una vez lanzada perder y se invertirn
los papeles.
SLALOM.
Juego n 167
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la coordinacin culo-pdica a travs de distintos juegos motrices.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se sitan los miembros del grupo en fila y separados unos de otros por dos
metros. El ltimo con un baln deber ir haciendo zigzag entre los
compaeros conduciendo el baln con los pies. Cuando llega al principio se
coloca a dos metros del que estaba primero compaero y sale el siguiente.
Reglas:
Gana el equipo que antes llegue a un lugar establecido.
Variantes:
Pie derecho, pie izquierdo.
PELOTA ENVENENADA.
Juego n 168
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Un baln, una tiza.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos equipos en dos campos opuestos. Un nio intenta tocar con la pelota a
un nio del otro equipo. Si ste es tocado, pasa a pertenecer al equipo
contrario. El juego se acaba cuando todos los nios estn en el mismo bando.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
PELOTA POR EL PUENTE.
Juego n 169
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Pelotas grandes que no boten ni
pesen mucho (3 o 4).

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los nios forman un corro con las piernas abiertas, los pies han de tocar a
los del compaero. Un nio lanza la pelota arrastrndola por el suelo e
intentando que pase por entre las piernas de algn compaero. Este, sin
mover los pies, golpeando la pelota con las manos, ha de evitarlo e intentar al
mismo tiempo pasarla por entre las piernas de otro compaero. Transcurrido
un rato, y segn el nmero de participantes, se introducen ms pelotas. Al
nio que le marcan un gol sale del corro y espera que a otro le pase lo mismo
para ocupar su lugar.
Reglas:
No vale agacharse.
Variantes:
Sin variantes.
ELEVAR LA PELOTA.
Juego n 170
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Una pelota que no sea muy pesada
o un globo gigante.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Para jugar se ha de formar un grupo de diez personas como mximo. El juego
consiste en elevar la pelota evitando que caiga al suelo. Se puede tocar con
cualquier parte del cuerpo, sin establecer ningn tipo de orden entre los
jugadores aunque una misma persona no puede tocar la pelota dos veces
consecutivas. Se cuentan las veces que la pelota es golpeada para saber
cunto tiempo se consigue mantenerla en el aire.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL PALMO.
Juego n 171
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Canicas.
Ser capaz de manejar objetos con fiabilidad.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos depositan las canicas en el suelo distantes unas de otras. El
juego consiste en lanzar las canicas sobre otra canica rival y dejarla a un
palmo o menos de sta para eliminarla.
Reglas:
Ganar el jugador que elimine a todos los dems.
Variantes:
Igual pero midiendo con el pie.
EL TNEL.
Juego n 172
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Una pelota por grupo.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se forman equipos de seis jugadores, colocados en hilera, agachados y con
las piernas abiertas. El que est el primero lleva una pelota que la pasa hacia
atrs rodandolo entre las piernas de los compaeros. Al llegar la pelota al
ltimo, ste la coge y corre con ella hasta colocarse el primero. As
sucesivamente.
Reglas:
Vence el equipo que antes llegue al final de la pista.
Variantes:
En vez de pasar la pelota rodando, hacerlo de mano en mano.
LA FRONTERA.
Juego n 173
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Pelotas de balonmano y de
baloncesto.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En el centro de la pista se limita una franja de 2 metros de anchura. En el
interior habr 5 nios botando un baln de baloncesto. El resto de
compaeros estarn en un lado de la pista botando otros de balonmano. El
juego consiste en pasar de un lado a otro de la pista sin ser tocados por los
jugadores de la franja central. Los 5 primeros eliminados sern los que
pasarn al centro.
Reglas:
Los jugadores del centro no pueden salir de la franja central. No se puede
dejar de botar el baln, ni permanecer quieto en un lugar ms de 15 segundos.
Variantes:
Cambiar el tipo de pelotas. Aumentar o disminuir el nmero de centrales.
LA SACA.
Juego n 174
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Canicas.
Mejorar la coordinacin de acciones y movimientos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se hace un crculo en el suelo y se colocan tantas canicas como participantes
haya. Los alumnos se sitan a una distancia del crculo y con una canica
cada uno. El juego consiste en sacar todas las canicas del crculo.
Reglas:
Ganar el jugador que ms canicas saque del crculo.
Variantes:
En vez de con canicas con chapas u otros materiales.
LA DIANA NUMERADA.
Juego n 175
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Canicas.
Desarrollar la coordinacin culo-segmentaria a travs del juego.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se dibuja en el suelo una diana con diferentes puntuaciones. A cierta
distancia se colocan los alumnos detrs de una lnea con una canica cada
uno en su poder. Qu alumno conseguir mayor puntuacin en tres
lanzamientos?.
Reglas:
Ganar el que ms puntos tenga tras realizar sus lanzamientos.
Variantes:
Incluir puntuaciones negativas que resten puntos. Lanzar otros objetos.
BALN PRISIONERO.
Juego n 176
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Una pelota blanda.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, uno enfrente de otro. A la espalda de cada uno de los equipos se
sitan los prisioneros del equipo rival. El juego consiste en lanzar la pelota
para golpear con l a un rival y hacerlo su prisionero, sin que ste logre
cogerlo, ya que si as fuera, el prisionero sera el lanzador. Los prisioneros
pueden combinar y pasarse la pelota con sus compaeros.
Reglas:
Ganar el equipo que consiga capturar a todos los componentes del equipo
contrario.
Variantes:
Lanzar para golpear al rival con bote previo de la pelota. Cambiar el material:
aros, frisbee, etc.
A POR LA ZAPATILLA.
Juego n 177
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelotas y una zapatilla.
Desarrollar la coordinacin visomotriz a travs del juego.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Dos equipos con balones en su poder, se sitan uno en frente de otro,
colocando entre ellos una zapatilla. A la seal del profesor, los componentes
de uno y otro equipo lanzarn las pelotas contra la zapatilla para hacerla
llegar al campo del equipo contrario.
Reglas:
Ganar el equipo que consiga hacer llegar la zapatilla al campo contrario, o el
que una vez finalizado el juego tenga la zapatilla ms alejada de su campo.
Variantes:
Colocar la zapatilla dentro de un crculo para ver que equipo consigue sacarla
antes. Utilizar dos o ms zapatillas en el desarrollo del juego.
LA RAYA.
Juego n 178
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Monedas.
Desarrollar el control de objetos en diferentes acciones motrices.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos con una moneda en su poder se sitan a una cierta
distancia de una raya dibujada en el suelo. Todos lanzan, de uno en uno, sus
monedas.
Reglas:
Gana el que se acerca ms a la raya.
Variantes:
Lanzar la moneda con un ojo cerrado.
A LAS 21 CON AROS.
Juego n 179
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Picas con soporte y aros pequeos.
Mejorar la coordinacin de acciones y movimientos.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo tendr asignada una pica pequea con su soporte. El juego
consiste en encestar el aro en la pica. Se establecen 4 zonas de lanzamiento.
La primera a un metro y medio de la pica y el resto a un metro cada una. Las
puntuaciones de cada lnea sern segn su proximidad (1, 2, 3, 4). Cuando
se llega a la ltima lnea se empieza desde el principio. Gana el primer
jugador que llegue a 21.
Reglas:
No se puede pasar de lnea sin encestar. Si se falla el lanzamiento cambia el
jugador que lanza.
Variantes:
Cambiar la distancia de lanzamiento. Libre eleccin de la lnea de tiro.
BALN TORRE.
Juego n 180
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Pelotas.
Controlar objetos con precisin en diferentes situaciones ldicas.

Bloque Especifico:
COORDINACIN MOTRIZ.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se forman dos grupos. Un jugador de cada grupo se sita dentro de un
crculo en campos contrarios. Los otros en la otra mitad de la cancha. El
jugador "torre" de cada grupo realiza un saque a uno de sus compaeros
para que se lo devuelva sin que toque la tierra. El jugador "torre" deber
recuperar la pelota sin salirse del crculo. Los contrarios debern interceptar la
pelota para pasarsela a su torre.
Reglas:
Si el baln toca tierra durante el pase, va al contrario. Vence el equipo que
antes haga diez pases a su jugador "torre". Cada vez que se inicia un saque
los jugadores debern estar en el campo contrario.
Variantes:
Sin variantes.
LEONES Y CANGUROS.
Juego n 181
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar formas de desplazamiento no habituales

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor explica a los alumnos que un grupo sern "los leones" debiendose
desplazar en cuadrupedia; los otros sern "canguros" que se desplazaran
dando saltos con los pies juntos. A la seal del profesor los leones tendrn
que pillar a los canguros, llevandolos a un lugar indicado previamente.
Posteriormente cambio de rol.
Reglas:
Basta con tocar al compaero. Los desplazamientos han de hacerse
correctamente.
Variantes:
Cambiar los animales y formas de desplazamiento.
TRANSPORTAMOS GLOBOS.
Juego n 182
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Globos
Utilizar formas de desplazamiento con objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Transportar el globo con el compaero utilizando diferentes partes del cuerpo.
(cabeza, hombro, pecho, manos....).
Reglas:
El globo no puede tocar el suelo. No explotar el globo.
Variantes:
Cambiar el material y las formas de desplazamiento.
CANGREJO RABIOSO.
Juego n 183
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar formas de desplazamiento no habituales.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cinco del grupo cogidos de la mano y formando un crculo. El otro dentro del
crculo imitando a un cangrejo (cuadrupedia invertida). A la seal el cangrejo
rabioso trata de tocar a alguno de los componentes del crculo, quienes a su
vez tratan de eludirlo, pero sin romper el crculo. Cuando el cangrejo rabioso
toca alguno cambio de roles.
Reglas:
No romper el crculo.
Variantes:
Sin variantes.
LA CAZA DEL PAUELO.
Juego n 184
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pauelos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada jugador se pone un pauelo colgado detrs del pantaln. Todos tienen
que andar o correr en cuadrupedia, intentando quitar pauelos y que no se
los quiten.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Unos con pauelos y otros sin pauelos. Variar la forma de los
desplazamientos.
LA CADENA.
Juego n 185
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Uno se la queda. A la seal, el que se la queda trata de tocar a los dems. Al
tocar a uno, se cogen de la mano y siguen la persecucin. Se va formando
una cadena con los tocados.
Reglas:
No pueden soltarse de la cadena. Al tocar se queda.
Variantes:
Cuando la cadena este formada por ms de seis componentes se rompe en
otra cadena.
SAFARI DE CANGUROS.
Juego n 186
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con una pelota entre los pies. Tres se la quedan y en
cuadrupedia tratarn de quitar la pelota a los canguros que saltando huirn.
Cuando un cazador saque la pelota de los pies de un canguro, cambio de rol.
Reglas:
Al canguro que se le caiga la pelota, cambio de rol.
Variantes:
Sin variantes.
LA BRUJA PIRUJA.
Juego n 187
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Hojas de peridico.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Distribuidos por el terreno, uno se la queda de bruja, y con un par de hojas de
peridicos enrolladas trata de tocar a los dems. l tocado toma el papel de
bruja.
Reglas:
No dar fuerte con el peridico al compaero.
Variantes:
El tocado se convierte en el animal que quiera la bruja y se desplaza como tal.
Juego n 188
PILLAR CON MANOS ARRIBA.
Etapa:
Grfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se enumera a toda la clase del 1 al 4. Todos los alumnos desplazndose por
el terreno, cuando el profesor dice un nmero los que lo tienen deben ir con la
mano levantada a pillar a los dems, el pillado tambin se queda a pillar.
Reglas:
No olvidar llevar la mano levantada para pillar.
Variantes:
Sin variantes.
Juego n 189
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de reaccin, de locomocin y agilidad.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los policas deben perseguir a los ladrones, y llevarlos a su zona. Los
ladrones deben intentar rescatar a sus compaeros.
Reglas:
Cuando un polica toca a un ladrn, ste se considera detenido. Cuando un
ladrn toca a un detenido ste puede huir. Cuando todos los ladrones han
sido detenidos de invierten los papeles.
Variantes:
Los ladrones cogidos se convierten en policas. Cambiar el nmero de los que
pillan.
LOS COLORES.
Juego n 190
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de reaccin.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor indica un color. Todos deben tocar algn objeto de ese color.
Reglas:
El ltimo en hacerlo queda eliminado.
Variantes:
Decir cosas, nombres de alumnos, etc..
PONTE EL PRIMERO.
Juego n 191
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la capacidad de desplazarse a travs de diferente juegos motrices.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
La clase en fila de uno, ir dando vueltas corriendo alrededor de la pista. A la
seal determinada, el ltimo correr hasta colocarse el primero y as
sucesivamente.
Reglas:
Nadie saldr corriendo antes de or la seal.
Variantes:
Correr en zigzag sorteando a los compaeros.
TOCAR LA COLA.
Juego n 192
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar formas de desplazamientos en diversas situaciones ldicas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo en fila y cogidos por la cintura. Uno en frente de la fila deber
intentar pillar al ltimo (la cola). Los dems deben evitar que lo consiga.
Reglas:
La fila no se puede soltar. No vale agarrar al que intenta tocar la cola.
Variantes:
Sin variantes.
LA ESPALDERA.
Juego n 193
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Gimnasio.
Material:
Espalderas.
Mejorar la capacidad de desplazarse en situaciones inhabituales.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por grupos, frente a una espaldera, recorrer la distancia, trepar por la
espaldera (palo por palo) hasta la mxima altura y realizar el recorrido inverso
para dar el relevo al compaero.
Reglas:
No saltarse palos.
Variantes:
De dos en dos, de tres en tres, etc. De espaldas a la espaldera.
ROBAR COLITAS.
Juego n 194
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas
Identificar las distancias respecto a otro para utilizarlo en respuestas motrices.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno corre tras su compaero para quitarle la cuerda que lleva metida
atrs en el pantaln. Si le coge la cuerda cambian los roles.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Que todos lleven colita y se las roben unos a otros.
LOS PATITOS.
Juego n 195
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Desplazarse de diferentes formas no habituales.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En fila india, cogidos de la mano por debajo de las piernas, desplazamiento a
la voz del profesor: Hacia delante, atrs, derecha, izquierda
Reglas:
No separarse durante los desplazamientos.
Variantes:
Poner obstculos en el recorrido de los alumnos.
RELEVOS MARCHANDO.
Juego n 196
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones o postes.
Desplazarse de distintas formas con objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Delante de cada equipo se coloca a 15 metros una sealizacin. A la voz de
"YA", el primero de cada equipo se pone en marcha hacia la sealizacin
dando la vuelta hasta el primero de su equipo, que extender la mano para
recibir el relevo.
Reglas:
No se puede correr, hasta que no le toca la mano no sale el siguiente.
Variantes:
Distintas distancias (alejar la seal). Otras formaciones.
TODOS CONTRA UNO.
Juego n 197
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de reaccin y atencin.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dice el nombre de uno y todos le persiguen. Rpidamente se dice otro
nombre y van todos tras l.
Reglas:
Emplear ritmos: lento, marcha y carrera rpida.
Variantes:
Jugar a colores de la camiseta, color de pelo, etc.
QUE TE PILLA EL GATO.
Juego n 198
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Colchonetas, mesas, etc.
Controlar las conductas motrices habituales.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un nio es el gato. Los dems son ratones. El gato trata de coger a los
ratones. Estos quedan a salvo si consiguen entrar en su ratonera ( debajo de
elementos preparados al efecto: mesas, colchonetas, etc....). Aquel ratn que
es atrapado se convierte en gato.
Reglas:
No se puede permanecer todo el rato en la misma ratonera.
Variantes:
Variar el nmero de gatos, dos o tres.
LA PESCA.
Juego n 199
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desplazarse por el espacio colectivamente.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
La clase dividida en dos grupos, uno de ellos los "pescadores" y otro los
"peces". El equipo de los pescadores tienen a todos sus componentes
agarrados de la mano (es la red). Los dems jugadores debern evitar
quedar encerrados dentro del crculo de la red.
Reglas:
No se puede soltar la red.
Variantes:
Los peces se convierten en pescadores.
CARRERA DE REPTILES.
Juego n 200
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los miembros del grupo se colocan en hilera, cogidos por las caderas y con
las piernas abiertas. Cuando se le da la seal, los ltimos de cada equipo
avanzarn entre las piernas de sus compaeros, poniendose en pie cuando
llega al principio y voceando para que salga el siguiente. Gana el equipo que
antes recorra una distancia determinada.
Reglas:
No salir antes de que el compaero termine su recorrido.
Variantes:
Sin variantes.
EL METRO.
Juego n 201
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desplazarse por un espacio reducido respetando las distancias entre unos y

otros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos debern imaginarse que caminan por los pasillos del metro a
una hora punta. La consigna es; mientras se camina rpidamente, no
golpearse, ni tocarse entre s, a pesar del espacio de juego que se ir
haciendo cada vez ms pequeo.
Reglas:
No se puede tocar al compaero.
Variantes:
Imaginarse que estn filmando el juego, y despus visionar la pelcula al revs
(andar marcha atrs). Caminar por los pasillos del metro en el momento de
una avera elctrica (ojos cerrados, con la consigna de no tocarse).
HUIDA DE LA SERPIENTE.
Juego n 202
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar diferentes formas de desplazarse.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Tendidos sobre el vientre, apoyados en los codos, los nios se imaginan que
son serpientes. A una seal convenida, un ave de rapia cae sobre ellos, y
entonces hay que escapar dentro del espacio de juego.
Reglas:
No se pueden levantar de la posicin indicada.
Variantes:
Los nios se pasean por el espacio de juego pero de repente una bruja
malvada, al tocarlos, los transforma en ranitas que saltan por todas partes.
GLOBO-PAPELERA.
Juego n 203
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Dos globos y dos papeleras
Mejorar la velocidad de reaccin.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dividen los alumnos en dos grupos, a los que se le da un nmero a cada

uno de los nios, sin que lo sepan los jugadores del equipo contrario. cada
uno se coloca en un extremo del campo uno al lado de otro. En el centro se
colocan dos papeleras con un globo dentro cada una. El profesor dir un
nmero, los jugadores que tengan dicho nmero debern salir corriendo a su
papelera recoger el globo y colocarlo en la papelera del equipo contrario,
ganando el que lo consiga antes.
Reglas:
Cada jugador debe ir hacia su papelera.
Variantes:
Poner obstculos para que los jugadores tengan que rodearlos. Aumentar el
nmero de grupos y papeleras-globos.
CORRO, SALTO Y GATEO.
Juego n 204
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Practicar diferentes formas de desplazamiento.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Se establecen calles desde un lado a otro de la pista. El primer jugador del
equipo es el corredor; el segundo es el saltador y el tercero el que gatea. A la
seal, el primer participante de cada tro corre hasta la meta y vuelve, toca al
segundo que debe realizar el mismo recorrido dando saltos con los pies
juntos. Finalmente, el tercero ir a cuatro patas. Gana el equipo que termine
antes.
Reglas:
Cada jugador debe respetar su forma de desplazarse.
Variantes:
Modificar la forma de desplazarse, a pata coja, en cuclillas, etc.
LA SILLA DE LA REINA.
Juego n 205
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Practicar formas de desplazamiento pasivo: transportes.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Por tros, dos con las manos cruzadas y otro sentado sobre ellas y agarrado
a los hombros de los compaeros. Estos transportarn al compaero segn
sus indicaciones. A la seal cambio de rol.
Reglas:
El que va de reina (sentado) indicar el lugar a donde quiere ser transportado
y la velocidad de desplazamiento.
Variantes:
Buscar otras formas de transporte en donde intervengan la pareja.
EN BUSCA DE TU MIRADA
Juego n 206
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de reaccin e imitar formas de desplazamiento.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno trata de mirar a los ojos a su compaero, ste trata de evitarlo
agachando la cabeza, girando el cuerpo, desplazandose, etc. Cuando las
miradas se encuentran intercambian los papeles.
Reglas:
No est permitido cerrar los ojos.
Variantes:
Desplazarse de una forma determinada.
EL COMECOCOS.
Juego n 207
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pauelos.
Desplazarse por un espacio limitado.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores se desplazan libremente pero siempre pisando sobre las
lneas marcadas en el terreno de juego. Un jugador se la queda; para
identificarlo se colocar un pauelo anudado en la frente tratar de tocar al
resto de jugadores. Cada vez que toca a alguno, el tocado toma su pauelo y
se lo anuda en la frente para convertirse en perseguidor. El juego finaliza
cuando todos los jugadores son perseguidores.
Reglas:
No se puede correr fuera de las lneas.
Variantes:
Variar la forma de desplazamiento; a la pata coja, saltando con los pies
juntos, etc.
EL RELOJ.
Juego n 208
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelota.
Desplazarse en un espacio limitado.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
La mitad de la clase est en un crculo y cada nio tiene un nmero. La otra

mitad est fuera del crculo y uno de ellos muy alejado con la pelota en la
mano. Lanza la pelota y dice un nmero, el jugador del centro que tenga ese
nmero saldr corriendo a coger la pelota y regresar rpidamente a su lugar.
Mientras los de fuera van corriendo alrededor contando las vueltas que dan.
Reglas:
Cuando un equipo tira cinco veces se cambia al centro. Gana el equipo que
ms vueltas d.
Variantes:
Cambiar las formas de desplazarse, a pata coja, con los pies juntos, etc.
LOS TRINEOS.
Juego n 209
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Practicar formas de desplazamiento pasivo.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Un alumno se coloca en cuclillas con los pies paralelos y el gluteo casi
rozando el suelo. Los otros dos lo cogen cada uno de un brazo y tiran de l
haciendo que ste se deslice como un trineo. Desplazndolo libremente por la
pista a distintas velocidades. Cambio de rol.
Reglas:
Es importante la compenetracin de los dos que tiran y la buena colocacin
de los pies del deslizado.
Variantes:
Carreras de relevos.
PASEO EN AVESTRUZ.
Juego n 210
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Practicar formas de desplazamiento pasivo.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Un alumno se coloca de pie y otro agachado cogiendo a su compaero por la
cintura (formando un avestruz). El otro salta al lomo del compaero y se
agarra a los hombros del primero. Han de desplazarse libremente por la pista
sin caerse. Cambio de rol.
Reglas:
El que es desplazado indica la velocidad.
Variantes:
Carreras de relevos.
CARRERA DE SACOS.
Juego n 211
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Varios sacos.
Desarrollar la capacidad de salto en sus diferentes aspectos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los grupos se colocan en filas. El primero de cada grupo se mete dentro del
saco. A la seal debe desplazarse saltando hasta un lugar establecido de
antemano, donde girarn para volver y darle el saco al siguiente compaero.
Gana el equipo que antes termine el recorrido.
Reglas:
No pueden ir andando. No pueden girar antes de llegar al lugar establecido.
Variantes:
Hacer el recorrido en zig - zag. Poner diferentes obstculos.
LA CULEBRILLA.
Juego n 212
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerda de 2 m y medio
aproximadamente.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo se coloca en crculo excepto uno que se coloca en medio,
sujetando un extremo de la cuerda y en cuclillas. A una seal, el del medio
comienza a mover la cuerda simulando los movimientos de una culebrilla. Los
dems saltarn por encima de la cuerda para evitar ser tocados por ella.
Reglas:
La cuerda no se levanta del suelo. El que sea tocado por la serpiente deber
quedarse en medio.
Variantes:
Sin variantes.
EL LAGO.
Juego n 213
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas y aros.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forma el contorno de un lago con cuerdas, y se colocan aros en su interior
quedando prximos a las cuerdas. Todos los nios corren libremente
alrededor del lago, en un momento se da la voz (que viene el lobo) y los nios
para salvarse han de saltar desde la orilla hasta las piedras (aros). A la voz
"que viene el cocodrilo" salta desde las piedras hasta la orilla.
Reglas:
Estar atento a la orden del profesor.
Variantes:
Sin variantes.
SALVAR EL RIO.
Juego n 214
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cuerdas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Se colocan dos cuerdas en paralelo a una distancia de un metro. Los nios
distribuidos en hileras han de correr y al llegar al ro salvarlos de un salto.
Posteriormente se separarn las distancias entre las cuerdas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Saltar por parejas cogidos de la mano.
AL PASAR LA BARCA.
Juego n 215
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cuerda larga.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Dos del grupo cogen una cuerda por los extremos y la balancean. Los dems
la saltan, quien toca la cuerda se queda a moverla. Mientras cantan la
cancin de "al pasar la barca....".
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Saltar con una pierna, con las dos juntas.
RELEVOS DE COMBA.
Juego n 216
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Cuerdas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Realizar un recorrido intentando saltar a la comba dando el relevo. Gana el
equipo que antes, todos sus miembros realice el recorrido.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
BUSCA PIES.
Juego n 217
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cuerdas.
Desarrollar la coordinacin y agilidad en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un nio en el centro de cada circulo con una cuerda, va girando con ella a ras
del suelo. Los dems deben saltar para que no les toque la cuerda.
Reglas:
Aquel que sea tocado por la cuerda se coloca en el centro.
Variantes:
Se puede cambiar el sentido de giro. Cambiar la altura de la cuerda.
SALTO A LAS BOTELLAS TUMBADAS.
Juego n 218
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la velocidad de desplazamiento y la coordinacin y agilidad en el

salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Tumbados boca arriba formando una fila y dejando un espacio entre ellos de
un metro. El ltimo de la fila salta a todos los compaeros y se coloca el
primero, saliendo en este momento el siguiente.
Reglas:
Gana el grupo que antes llegue a una meta determinada. Hasta que el
ejecutante no se tumbe no sale el siguiente.
Variantes:
Saltando con un slo pie. Haciendo eses entre los compaeros.
CANGURO SALTARN.
Juego n 219
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos puestos en grupo se colocan con las piernas abiertas y a una
distancia de un metro el que est primero lanza el baln a travs del tnel, el
ltimo lo recoger, se lo pondr entre las piernas y avanzar saltando hasta
colocarse el primero.
Reglas:
Ganar el equipo que complete el ciclo en el menor tiempo. Si el baln se
escapa de las piernas se podr recoger y continuar avanzando.
Variantes:
Sin variantes.
TABLERO A PATA COJA.
Juego n 220
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Tizas.
Mejorar la coordinacin del salto con un pie.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
En el suelo se pinta un cuadrado grande con veinte cuadrados ms pequeos
numerados del 1 al 20. El profesor ir diciendo un nmero y el nio lo debe
pisar a pata coja.
Reglas:
Si se cae empezar otra vez.
Variantes:
Ir de forma ordenada del 1 al 20.
JUNTOS LO CONSEGUIREMOS.
Juego n 221
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos estn situados en filas de 6. El primero dar un salto, el

segundo dar otro empezando en el lugar donde se qued su compaero, y
as sucesivamente hasta saltar los seis.
Reglas:
Gana el grupo que llegue ms lejos.
Variantes:
Saltar a pata coja, de dos en dos, etc.
LAS RANITAS.
Juego n 222
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pelotas y aros.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En el suelo se colocan 5 aros a distancia corta. Los nios/as en filas de 5
detrs de una lnea de salida, a la voz de "ya" el primero saldr dando saltos
como una rana con la pelota entre los pies, saltar los cinco aros y volver a
la lnea donde lo espera el segundo jugador. As lo harn los cinco jugadores.
Reglas:
Ganar el equipo que acabe antes.
Variantes:
Saltar con la pelota en la cabeza y a pata coja.
LOS CHARCOS.
Juego n 223
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Peridicos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan por el terreno de juego papeles de peridicos a diferentes

distancias. Los alumnos irn andando alrededor de los peridicos. Si el
profesor dice "Lluvia" los nios/as saltarn de charco en charco (peridicos).
Si dice "Sol" los alumnos volvern a desplazarse por fuera de los charcos.
Reglas:
No pueden saltar dos nios en el mismo charco. No se pueden pisar.
Variantes:
Saltar tambin los charco cuando se diga "sol".
NEUMTICOS VIEJOS.
Juego n 224
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Neumticos.
Desarrollar la coordinacin y agilidad saltando objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se hacen dos filas de neumticos unidos en zigzag y dos filas de alumnos/as
en un extremo de cada grupo de ruedas. Al gritar el profesor "adelante".
tendrn que ir saltando de uno en uno todos los neumticos.
Reglas:
No se puede empujar al de delante, hasta que no ha salido de l neumtico no
se puede introducir otro nio. Gana el equipo que llegue antes a la meta, final
de las ruedas.
Variantes:
Saltar pisando los neumticos.
EL SOL.
Juego n 225
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la agilidad y coordinacin en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los nios/as en crculo sentados con las piernas abiertas y unidas
a los compaeros de sus lados formando los rayos del sol. Dos nios de
extremos opuestos se levantarn y a la vez empezarn a saltar los rayos,
cuando terminen sus compaeros de la derecha lo harn igual y as hasta
que lo hagan todos.
Reglas:
No se puede chocar con el compaero hay que esquivarlo.
Variantes:
Ir saltando con los pies juntos.
EL CUADRADO.
Juego n 226
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cuerdas.
Desarrolla la capacidad del salto en sus diferentes aspectos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan las cuerdas formando un gran cuadrado, en cada extremo se
dispone cada equipo en fila, a la voz de "ya", cada grupo pasar por su trozo
de cuadrado hasta llegar al otro extremo. Un grupo saltara de lado con los
pies juntos, otro a pata coja, otra con saltitos pisando la cuerda y otro con
saltos dejando la cuerda entre los pies.
Reglas:
Al pasar por cada lado hay que saltar de la misma forma todos los grupos, El
profesor debe explicar claramente el salto de cada lado.
Variantes:
Sin variantes.
PLATILLO VOLADOR.
Juego n 227
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.
Desarrollar la velocidad y agilidad en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se colocan en crculo por grupos, uno de ellos pasa al centro.
Cada alumno/a pone un aro delante de l. A la voz de "platillo volador", van
saltando a pies juntos de aro en aro; el alumno/a que esta en centro tratar
de ocupar uno de los aros.
Reglas:
Los del crculo siempre tendrn que ir a saltos, el del centro puede correr a
ocupar el lugar. El jugador que queda sin lugar pasa al centro.
Variantes:
Saltar con un solo pie. Separar ms los aros. Cambiar los aros por cuerdas o
crculos hechos con tizas.
LA RAYUELA.
Juego n 228
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Tizas y un tejo (una piedra
aplanada)
Mejorar la coordinacin y equilibrio en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se traza en el suelo el dibujo tpico de una rayuela enumerndose todas las
casillas que resultan. Un alumno/a lanza el tejo a la casilla nmero 1 y tendr
que pasar por todas las casillas saltando excepto por la que tiene el tejo,
recoger ste y regresar al punto de partida.
Reglas:
No se pueden pisar las lneas que separan las casillas.
Variantes:
Saltar a pata coja. A pata coja ir desplazando el tejo por todas las casillas.
CANGUROS Y RANAS.
Juego n 229
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pandero y silbato.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan libremente por la pista. Al escuchar el sonido

del pandero se desplazarn imitando a los canguros (grandes saltos). Al or
el silbato imitarn a las ranas (saltos pequeos y en cuclillas)
Reglas:
El nio/a que se equivoque ser eliminado.
Variantes:
Realizar los cambios de animales cada vez ms rpidos.
CAZA BALONES.
Juego n 230
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Se coloca uno frente a otro a una distancia de 3 4 metros. El tercer
componente se coloca en medio de sus compaeros/as. stos se pasan el
baln con las dos manos por encima del que esta en medio que saltando
tratara de coger el baln . Si coge el baln pasar a ocupar el puesto del que
lo haba lanzado.
Reglas:
Slo se puede pasar el baln por encima.
Variantes:
Tocar el baln en lugar de cogerlo. Lanzar el baln con la mano
derecha/izquierda.
SALTOS DE RANAS.
Juego n 231
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la coordinacin y agilidad en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los nios/as se imaginan que se han transformado en ranas, debern
atravesar el espacio de juego en un nmero dado de saltos (en funcin de la
edad, del tamao).
Reglas:
Los saltos se debern realizar con los pies juntos.
Variantes:
Pasar sobre pequeos obstculos. Recorrer el espacio de juego saltando
hacia atrs.
RESPIRACIN DEL GAZAPO.
Juego n 232
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Varias sillas.
Practicar la respiracin en la habilidad del salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los nios se transformaran en conejillos que recorren el espacio de juego
dando saltitos agachados, realizarn una respiracin forzada por la nariz, viva
y rpida, contrayendo el vientre bruscamente, cada dos saltitos. Un nio ser
el zorro y dando grandes saltos con los pies juntos intentar coger a los
conejos, si lo consigue se cambian los papeles de ambos nios. Los conejitos
para salvarse pueden esconderse debajo de las silla (madrigueras).
Reglas:
Los conejitos no pueden permanecer ms de treinta segundos en las
madrigueras.
Variantes:
Introducir ms de un zorro.
SALTO DE LA PULGA.
Juego n 233
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la agilidad en el salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El grupo se divide en dos. Caminar o correr por el espacio de juego. A una

seal convenida, los nios del grupo "pulgas" se detienen y se ponen a
"cuatro patas" (tratando de cubrir toda la superficie de juego). Los nios del
grupo "saltadores " tienen que organizarse para saltar por encima de todas
las "pulgas".
Reglas:
Los "saltadores tienen que saltar a todas las "pulgas".
Variantes:
Cronometrar el tiempo que tarda cada grupo. Imponer el modo del salto; con o
sin manos, con los pies juntos, con o sin impulso, etc.
SALTO LA BOLA.
Juego n 234
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Mejorar la coordinacin del salto de obstculos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Los nios se sientan formando un crculo, uno de ellos con un baln. Un nio
de pie en el centro del crculo, tendr que saltar para evitar ser tocado por el
baln que los nios lanzan entre s.
Reglas:
El nio del centro se reemplaza por el que lo ha tocado.
Variantes:
Introducir ms de un baln medicinal.
EL MURO.
Juego n 235
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Colchonetas.
Desarrollar la agilidad y coordinacin en el salto de obstculos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se distribuye la clase en pequeos grupos que a la seal realizarn el juego a
la vez. Se irn apilando colchonetas y de uno en uno de cada grupo debern
ir saltndolas, dando un salto sobre el obstculo despus de una carrera
corta. Gana el equipo que salte el mayor nmero de colchonetas.
Reglas:
Todos los componentes del grupo deben saltar las colchonetas para ser
ganadores.
Variantes:
Cambiar la forma del salto, a pies juntos, a la pata coja, con voltereta hacia
adelante, etc.
BANCOS SUECOS.
Juego n 236
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bancos suecos.
Ejercitar la coordinacin del salto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Cada grupo se dispone en fila detrs de dos bancos suecos unidos por sus
extremos. A una seal estipulada el primero de cada fila ira saltando de un
lado a otro del banco sueco sujetndose con las manos. Cuando termine
saldr el siguiente, hasta realizar el recorrido todos los nios. Gana el grupo
que antes termine.
Reglas:
Cada nio debe realizar el recorrido hacia delante y regresar de la misma
forma.
Variantes:
Ir introduciendo diferentes formas de saltos, a pies juntos, a pata coja, hacia
atrs, etc.
CARRERA DE LIEBRES.
Juego n 237
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Los nios se colocan en columnas de 4 5 . Sale el primero de cada columna

a una seal establecida, saltando en cuclillas y cuando llega a la lnea de
meta, vuelve a la salida andando con las manos en el suelo y las piernas
extendidas, al llegar da al siguiente para que repita lo mismo. Gana el equipo
que termine antes.
Reglas:
Los nios que van terminando se colocan los ltimos.
Variantes:
Cambiar la forma del salto.
EL PAUELO SALTARN.
Juego n 238
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Un pauelo.
Mejorar la agilidad y coordinacin en el salto.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
En el centro del campo el profesor sujeta un pauelo. Ambos lados y a una
cierta distancia se colocan dos equipos de igual nmero de jugadores. Se
enumeran los componentes de cada equipo. El profesor dir en voz alta un
nmero. Los miembros de cada grupo que tienen ese nmero van saltando
en cuclillas hasta llegar al pauelo y una vez all tratarn de llevrselo sin ser
tocado por el contrario.
Reglas:
No se puede invadir el campo del contrincante antes de ser cogido el pauelo.
Variantes:
Saltar a pata coja, o con los pies juntos.
EL ENANO SALTARN.
Juego n 239
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los jugadores ocupando todo el espacio de juego y en cuclillas,

Uno de los jugadores anteriormente elegido, debe tratar de alcanzar a los
otros por medio de saltos o pasos en cuclillas. Los otros se mueven de la
misma forma, el que es tocado se agrega al perseguidor , hasta conseguir
que todos sean perseguidores.
Reglas:
Hay que desplazarse en cuclillas. Basta con ser tocado.
Variantes:
Variar la forma del salto. Que slo persiga uno cambiando su rola por el que
es capturado.
LOS SALTADORES Y LOS OSOS.
Juego n 240
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la coordinacin del salto y el equilibrio.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan los osos cogindose por los hombros formando un crculo; en otro
crculo mayor concntrico al anterior, se coloca un guardin y fuera del crculo
los saltadores. Estos tratarn de montar sobre los osos sin que los toque el
guardin que tratar de tocar a los saltadores. Todo el que sea tocado antes
de saltar sobre los osos, se cambia por el guardin.
Reglas:
Cuando un saltador est a punto de caerse del oso el guardin podr esperar
a que lo haga para tocarle.
Variantes:
Aumentar el nmero de guardianes.
PERROS Y GATOS.
Juego n 241
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Ser capaz de realizar distintos giros sobre el propio cuerpo.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos equipos situados de espalda a dos metros de distancia. A la voz de perro
o gato, los miembros del equipo no nombrado persiguen a los del otro
tratando de tocar a sus componentes antes de que lleguen a una lnea
establecida de antemano.
Reglas:
Triunfa el equipo que ms contrarios elimine en un nmero dado de intentos.
Variantes:
Sin variantes.
DATE LA VUELTA.
Juego n 242
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.
Trabajar la autonoma y confianza en la propia habilidad motriz: el giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se sitan en cuadrupedia (prono) con las piernas estiradas. A la
seal: "Date la vuelta", despegan una mano y pie del suelo (del mismo lado)
para volver a quedar en cuadrupedia (supino). Una vez que han asimilado la
idea del giro se les anima a encadenar varios giros seguidos.
Reglas:
Se han de levantar pie y mano a la vez
Variantes:
Hacia la derecha o hacia la izquierda.
LAS CARAMBOLAS.
Juego n 243
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Repartidos por el espacio y quietos. El profesor empieza a girar
desplazndose hasta que choca con un nio, entonces se para y es el nio el
que se desplaza con giros hasta dar con otro. As sucesivamente se transmite
el movimiento.
Reglas:
Siempre se debe ir girando. Pararse cuando se encuentre mareado.
Variantes:
Sin variantes.
Juego n 244
RODAMIENTOS DE TRONCOS.
Etapa:
Grfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Colchonetas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo en una colchoneta. Uno se tumba rgido en el extremo de la
colchoneta. Los otros cinco levantan la colchoneta y le hacen girar. Se turnan.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL VALLS.
Juego n 245
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y cintas.
Conocer y desarrollar la capacidad de giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas bailan y giran sin parar. Se mueven al ritmo de la msica.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes
EL SATLITE.
Juego n 246
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material
Conocer y desarrollar diferentes formas de giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno se mueve libremente por el patio o pista y el otro gira alrededor como si
fuera un satlite suyo.
Reglas:
Sin reglas
Variantes:
Sin variantes
EL MOLINILLO.
Juego n 247
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material
Conocer y desarrollar diferentes formas de giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un alumno se la queda y trata de dar al resto, si uno es dado cambio de rol.
Para salvarse el perseguido, antes de ser dado dir "molinillo" y quedar en el
sitio dando tres giros completos, tras los cuales quedar libre. El perseguidor
se dirigir hacia otra presa.
Reglas:
Hay que dar las tres vueltas completas para salvarse.
Variantes:
Ms o menos vueltas.
LA PEONZA.
Juego n 248
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas de psicomotricidad.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas con una cuerda. Uno coge un extremo de la cuerda y se pega la
mano a la cintura; el otro gira alrededor enrollandosela. A la voz de
"PEONZA" tira del extremo de la cuerda y el otro se desenrolla girando sobre
si mismo hasta que, al perder la fuerza de giro, cae al suelo como las
peonzas. Cambio de rol.
Reglas:
Tirar suavemente de la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
RELEVOS CON GIROS.
Juego n 249
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Conocer y practicar diferentes formas de giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo se sita en un lateral de la pista, en el otro lateral y frente al
grupo hay un baln. A la seal, sale el primer miembro de cada grupo, corre
hacia el baln, lo recoge y lanza al aire girando mientras cae.; la recepciona y
la vuelve a dejar en el suelo, regresa a su grupo y da el relevo.
Reglas:
El compaero no sale hasta que el anterior no le de una palmada.
Variantes:
Sin variantes.
GIRA-GIRA.
Juego n 250
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas corren cogidos de la mano y una de las parejas se la quedan,
tratando de dar al resto. Si otra es tocada, cambio de rol. Se pueden salvar
antes de ser tocados si se ponen de frente, cogiendose de las dos manos y
girando a la voz de "GIRA-GIRA". Tambin quedan liberados si son tocados
por una pareja libre.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL BAILARN.
Juego n 251
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Colchonetas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Una colchoneta para cada grupo. Por turnos, los nios avanzan hacia la
colchoneta y al llegar a ella saltan, dan un cuarto de giro y caen de pie.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Medio giro. Giro completo.
LOS TOREROS.
Juego n 252
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Peridicos.
Ser capaz de realizar diferentes tipos de giros.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumno/as dispersos por el terreno de juego con un papel en la mano que
ser el "capote", cuando el profesor/a grite "a torear" todos deben dar
capotazos girando sobre si mismos.
Reglas:
No se puede tocar a los compaeros.
Variantes:
Inventar otros pases.
A GIRAR.
Juego n 253
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Pandero.
Interiorizar la idea de eje longitudinal y girar alrededor del mismo.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan libremente, al or un golpe de pandero pararn
y darn un giro completo hacia la izquierda.
Reglas:
El que pierda el equilibrio se sienta en el suelo y no juega un turno.
Variantes:
Girar hacia la derecha.
EL TIOVIVO.
Juego n 254
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y msica parecida a la de
un tiovivo.
Interiorizar la idea de eje longitudinal y girar alrededor del mismo.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se desplazarn libremente por el terreno de juego. Cuando suene la msica
del tiovivo se cogern de las manos del compaero ms prximo para
empezar a girar los dos juntos. Pararn cuando la msica cese.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Juntarse por tros.
LA LEA.
Juego n 255
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Ejecutar distintos tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
A la seal el primero de cada grupo saldr rodando por el suelo como si fuera
un tronco, hasta el otro extremo del gimnasio. Cuando ste llegue, saldr el
segundo del grupo. Gana el grupo que logre hacer el montn de lea lo ms
rpido posible.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
BAILEMOS EL HULA HOP.
Juego n 256
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros.
Trabajar la autonoma y confianza en la propia habilidad motriz: el giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada equipo con un aro, lo van bailando de uno en uno. Cuando se la caiga
a un jugador pasa al siguiente y as hasta que lo bailen todos. Gana el equipo
que ms tiempo dure.
Reglas:
No sujetar el aro con la mano.
Variantes:
Bailar el aro con el brazo, una pierna, etc.
INVNTATE UN GIRO.
Juego n 257
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Aros.
Ejecutar distintos tipos de giros.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Colocamos aros en el suelo. Los nios se desplazan libremente y al encontrar

un aro deben meterse dentro de l y dar un giro.
Reglas:
En cada aro darn un giro diferente.
Variantes:
Segn el color, los aros tendrn asignados un giro, por ejemplo, aro azul: giro
sobre los dos pies, aro rojo: giro sobre un pie, etc.
TORTUGAS Y CANGREJOS.
Juego n 258
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se desplazan en cuadrupedia simulando una tortuga, a una
seal giran su cuerpo hacia arriba y se desplazan simulando un cangrejo.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Libremente o con velocidad.
RAYOS DESINTEGRADORES.
Juego n 259
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas, picas y soportes.
Realizar giros sobre el propio cuerpo.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se colocan una cuerda sujeta a dos picas (rayo desintegrador) a 50 cm. del
suelo y otra a 4 m. de sta , delante de cada grupo. El primero de cada uno
de los grupos saldr rodando por el suelo pasando por debajo de los "rayos
desintegradores" sin tocarlos y volver para dar el relevo a su compaero.
Gana el equipo que antes termine el recorrido.
Reglas:
No se puede tocar la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.
NO PARES, GIRA , GIRA.
Juego n 260
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.
Desarrollar la habilidad motriz del giro.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se colocan en crculo, un componente pasa al centro y hace
girar su aro. Mientras su aro gira dar vueltas alrededor de ste y los dems
deben imitarlo. El que ms tiempo haga girar su aro pasar al centro
inventando lo que los dems deben hacer cuando vuelvan a girar el aro.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Hacerlo con un baln.
EL CARRUSEL.
Juego n 261
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bancos suecos.
Desarrollar la capacidad de giro en diferentes situaciones ldicas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Equipos de seis sentados en hilera sobre un banco sueco. A ambos extremos
del banco y a una distancia determinada se coloca una seal. Dar la vuelta a
las seales y sentarse en el banco, provocando el relevo.
Reglas:
Salir de uno en uno.
Variantes:
Variar el tipo de giro sobre la pica.
YO PEGO Y TU ME PERSIGUES.
Juego n 262
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad de giro a travs de diferentes situaciones ldicas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno golpea las manos del compaero que las tiene levantadas y corre
en sentido contrario para que no lo pille.
Reglas:
Estar muy atento para reaccionar lo ms rpidamente posible.
Variantes:
Realizar el juego por tros, cuartetos, quintetos, etc. Una serie de alumnos con
las manos levantadas y otro que se desplaza a lo largo de la fila, golpeando
las manos de uno de sus compaeros.
EL MOLINETE.
Juego n 263
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, cogidos de la mano y con pies juntos, lo ms cercanos a los del
compaero, girar variando el sentido a la seal del profesor.
Reglas:
Parar cuando algn alumno se maree.
Variantes:
Por tros.
Juego n 264
CARRERA DE PERTIGUISTAS.
Etapa:
Grfico:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Picas y colchonetas.
Realizar giros con algn objeto.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por grupos. Una pica por cada grupo. Correr hacia la colchoneta, apoyar la
pica verticalmente al comienzo de la misma y saltar haciendo un giro de 180
quedandose mirando al grupo. Dar el relevo al compaero.
Reglas:
Hacer el giro con mucho cuidado.
Variantes:
Sin material.
LAS SUPER-VOLTERETAS.
Juego n 265
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Colchonetas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Practicar la voltereta hacia delante sobre la colchoneta desde una posicin
esttica, con apoyo de manos, aumentando progresivamente el nmero de
colchonetas.
Reglas:
No apoyar la cabeza.
Variantes:
Igual, pero subido sobre un banco sueco. Realizar la voltereta sobre un plinto.
Juego n 266
RELEVOS DE RODAMIENTOS.
Etapa:
Grfico:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Colchonetas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos de seis y colocados en hilera a unos quince metros de la
colchoneta. A la seal, los alumnos primeros de cada grupo salen corriendo
hasta la colchoneta, se tumban en ella y ruedan. Despus vuelven de la
misma manera y dan el relevo al compaero.
Reglas:
No sale el siguiente hasta que no le den el relevo.
Variantes:
Variar el tipo de giro sobre la colchoneta. Llevando un baln en las manos.
PILLA-PILLA CON GIROS.
Juego n 267
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Colchonetas y aros.
Conocer y desarrollar la capacidad de girar a travs de diferentes ejes

corporales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuye por todo el espacio las colchonetas y los aros. Un nio se la
queda para intentar tocar al resto de los compaeros. Los nios, para evitar
ser pillados tienen que ir a una colchoneta y hacer una voltereta o ir a un aro
y realizar un giro. Los que son pillados tienen que pillar.
Reglas:
Un nio no puede hacer dos giros o volteretas en el mismo sitio. No se puede
pillar mientras se est realizando un giro o una voltereta.
Variantes:
En las colchonetas realizar volteretas hacia atrs. En los aros dar un salto y
girar en el aire.
GIRAMOS COMO
Juego n 268
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Ser capaz de realizar diferentes tipos de giros.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se desplazan por el terreno. A la seal del profesor los
alumnos girarn de diferentes maneras.
Reglas:
No se puede repetir un mismo giro.
Variantes:
Sin variantes.
GIRAR EL ARO.
Juego n 269
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros de diferentes tamaos.
Ser capaz de realizar giros con objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno deber hacer girar el aro con diversas partes del cuerpo.
Reglas:
Intentar girar el aro con el mayor nmero de partes del cuerpo.
Variantes:
Con varios aros a la vez en un mismo segmento. Con dos aros en distintos
segmentos.
LOS TUBOS.
Juego n 270
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la capacidad de giro en el plano horizontal.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas se tumban en el suelo cogidos por las manos con los brazos y el
cuerpo estirados. Desde la lnea de salida debern ir girando sobre si mismos
hasta la meta sin soltarse y sin perder la horizontal con respecto a la lnea de
salida, o sea, como si fueran tubos.
Reglas:
Los que se desvan deben comenzar de nuevo. Gana la pareja que antes
llega a la meta.
Variantes:
Uno coge los pies del compaero con las manos.
TIRA Y RECOGE.
Juego n 271
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones, aros y cuerdas.
Ser capaz de lanzar objetos de diferentes tamaos y formas en distintas

situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se reparte el material por el espacio. A la seal cada alumno coge el objeto
que quiera y lo lanza y lo recoge al caer.
Reglas:
No coger varios objetos a la vez. No coger objetos antes de la seal.
Variantes:
Lanzar un objeto y recoger el del compaero.
ACHIQUE DE BALONES.
Juego n 272
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.

situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en dos equipos. Cada uno en una mitad de un campo. Se
reparten equitativamente los balones y a la seal han de lanzarlos al campo
contrario procurando que halla el menor nmero de balones en campo propio
en todo momento.
Reglas:
Solo se utilizarn las manos. Una vez terminado el juego no se pueden tocar
los balones.
Variantes:
Utilizar slo una mano, utilizar un pie...
EL MALABARISTA.
Juego n 273
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones pequeos o pelotas de
tenis.

situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno con una pelota intenta mantenerla en el aire, tratando de que
tarde en caer al suelo, pasandosela de mano a mano y aumentando
progresivamente la altura.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Con dos o tres pelotas a la vez.
DISCOS VOLADORES.
Juego n 274
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Discos voladores.
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos

diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los cuatro del grupo formando esquinas. Se lanza el disco. Lanzamiento con
diferentes manos y recepciones de diferentes maneras: baja, a media altura,
por encima de la cabeza...
Reglas:
Lanzar siempre el disco de manera horizontal.
Variantes:
Con o sin desplazamiento.
LAS PATATAS CALIENTES.
Juego n 275
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones.

diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos repartidos por el espacio. Se entregan cuatro balones. A la seal se
pasan los balones (patatas calientes) de unos a otros. Cuando suena el
silbato, los que tienen la patata caliente son penalizados con un punto.
Reglas:
No podemos soltar el baln cuando suene el silbato.
Variantes:
Balones, aros, saquitos de arena...
LLUVIA DE BALONES.
Juego n 276
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones.

diversos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un baln. A la seal se lanzan elevandolos lo ms alto
posible y se recoge otro que no sea el suyo antes de que toque el suelo.
Reglas:
Hay que coger un baln distinto al lanzado.
Variantes:
Balones de distintos tamaos.
LOS NMEROS.
Juego n 277
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones y una pared lisa.

situaciones.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los nios frente a la pared, cada jugador tendr asignado un nmero. Uno de
los jugadores inicia el juego lanzando el baln contra la pared, a la vez que
dice un nmero. El jugador al que le corresponde ese nmero debe coger el
baln antes de que bote actuando de igual modo.
Reglas:
No se puede repetir dos veces seguidas un nmero.
Variantes:
Permitir un bote antes de coger el baln. Lanzar de diferentes formas. Lanzar
y recepcionar con el pie.
EL DERRIBO DE LOS BOLOS.
Juego n 278
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelotas, bolos y bancos.
Desarrollar la capacidad de lanzamiento.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Un equipo, dentro de un crculo, defiende ante el equipo atacante que con
una pelota, desde fuera del crculo, realiza lanzamientos que derriben unos
bolos colocados sobre dos bancos suecos.
Reglas:
El equipo atacante no puede penetrar en el crculo. Los bolos derribados no
se colocan de pie de nuevo.
Variantes:
Con dos pelotas. Con un tiempo determinado.
PROVOCAR LA PALMADA.
Juego n 279
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Desarrollar la capacidad de lanzamiento y la velocidad de reaccin.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos colocados en crculo y uno de los alumnos en el centro y con un
baln. ste deber ir lanzando el baln a los compaeros, y stos antes de
recibirlo debern dar una palmada.
Reglas:
No olvidar dar la palmada.
Variantes:
Lanzar aros de distintos tamaos. Dar ms palmadas. Aumentar distancias o
reducirlas. Con el pie, dando un pisotn antes.
TIRO AL BOTE.
Juego n 280
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones y botes de plstico.
Dar respuestas ante distintas situaciones de lanzamiento de objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en diferentes equipos. Cada alumno con un baln y
situados alrededor de un crculo en cuyo interior hay una botella de plstico.
Se lanzan los balones hacia la botella intentando sacarla del crculo.
Reglas:
Gana el equipo que antes saque la botella del crculo.
Variantes:
Con el pie.
EL SOBRE
Juego n 281
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Baln blando.
Ser capaz de lanzar objetos en diferentes juegos motrices.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El baln hace de carta que se dirige a un compaero; para ello un jugador
lanza el baln verticalmente hacia arriba desde el centro de un crculo, y dice
el nombre de un compaero, el cual tendr que correr para recibir el baln
antes de que ste caiga al suelo. Si lo recibe lo vuelve a lanzar diciendo el
nombre de otro compaero, si no, se anotar un punto negativo.
Reglas:
Estar muy atentos a los nombres que se indiquen.
Variantes:
Sin variantes.
EL MAREO.
Juego n 282
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Baln blando.
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a travs de diversos juegos motrices.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, uno de ellos con baln. El grupo que tiene el baln se lo pasan
entre ellos y los otros tratan de interceptarlo.
Reglas:
No se puede tocar al contrario.
Variantes:
Grupos de cuatro contra cuatro. Utilizar varios balones a la vez.
BALN AL CASTILLO.
Juego n 283
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones y cajas grandes (se puede
utilizar el plinto).
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a travs de diferentes juegos

motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se coloca una caja en el centro de un crculo. Dos equipos, de los cuales uno
ataca y otro defiende. El que ataca deber meter el baln en la caja, pero sin
entrar en el crculo, y el otro intentarn que no lo consigan.
Reglas:
Cuando roban el baln los grupos cambian sus papeles. No se puede entrar
dentro del crculo.
Variantes:
Cada nio del equipo que ataca con un baln.
LOS CAZADORES.
Juego n 284
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones blandos.
Desarrollar la capacidad de lanzamiento a travs de diferentes juegos

motrices.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cinco cazadores con balones blandos, tratan de cazar (dar con el baln) a los
"animales" (dems compaeros). El tocado se tumbar en el suelo hasta que
no quede ninguno.
Reglas:
Lanzar flojo al compaero.
Variantes:
Lanzar con el pie.
CADA VEZ MS BAJO.
Juego n 285
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones blandos.
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento de objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Los miembros de la pareja se colocan uno en frente de otro. Se irn lanzando
las pelotas, primero a la altura de la cabeza y sucesivamente irn bajando la
altura de los lanzamientos hasta llegar a los pies y lanzando con stos.
Reglas:
Se debe evitar que la pelota caiga al suelo, excepto cuando se golpea con el
pie.
Variantes:
Aumentar la distancia de los lanzamientos entre los miembros de la pareja.
RECOGER LA LLUVIA.
Juego n 286
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones blandos, pelotas de tenis.
Ser capaz de lanzar y recibir objetos de diferentes tamaos y formas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo (dos).
Desarrollo:
Clase dividida en dos grandes grupos. Uno de ellos en un extremo de la pista
con un baln por nio. El otro grupo en la zona contraria de la pista. A la
seal, los que tienen el baln, lo lanzan lo ms fuerte posible hacia la otra fila.
Los otros tratan de alcanzar el baln antes de que caiga al suelo. Al
conseguirlo cambio de papeles.
Reglas:
Intentar coger el baln antes de que caiga al suelo.
Variantes:
Con pelotas de tenis. Recepcionar con una mano.
BALN VOLANTE.
Juego n 287
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Baln blando y cuerda o red.
Dar respuestas distintas ante situaciones diferentes de lanzamiento y

recepcin de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos separados por una cuerda a dos metros de altura. Lanzar el
baln al campo contrario desde el lugar donde se recepcion. El otro grupo
intentar recuperar el baln antes de que caiga al suelo. El que recupera
pasa a un compaero que ser el que lance al campo contrario.
Reglas:
Intentar recepcionar el baln antes de que caiga al suelo. Cada alumno
defender una zona determinada.
Variantes:
Con varios balones.
LOS DIEZ PASES.
Juego n 288
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Discos voladores.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos divididos en subgrupos de cinco. Uno de los equipos
con un disco deben pasrselo hasta llegar a diez pases consecutivos, que
equivale a un punto. Si el equipo contrario roba el disco sern ellos los que
intentaran conseguir los diez pases y el otro equipo intentar evitarlo. Una vez
conseguidos los diez pases, el equipo sumar un punto y comenzar de
nuevo.
Reglas:
No se puede correr con la pelota cogida. Si pueden correr los que van a
recibir el disco.
Variantes:
Cambiar el material que va a ser lanzado.
EL ARO QUE RUEDA.
Juego n 289
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros de distintos tamaos.
Ser capaz de lanzar y recibir objetos a diferentes distancias.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Pasarse rodando por el suelo un aro, aumentando progresivamente la
distancia. Posicin esttica y dinmica.
Reglas:
El aro deber ir rodando siempre por el suelo. Se deber recepcionar antes de
que se pare y caiga al suelo.
Variantes:
Cambiar el tamao del aro. Lanzar sentado, de pie, de rodillas
EL BALN QUE NO PARA.
Juego n 290
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones de diferentes tamaos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Gran grupo en un terreno determinado. Se dejan todos los balones en el
suelo. Los jugadores se mueven libremente. A la seal, ningn baln puede
quedar parado. Todo baln que un alumno se encuentre en su
desplazamiento debe ser lanzado para que no se pare, siempre respetando
los lmites del campo.
Reglas:
Lanzar siempre los balones dentro del campo delimitado.
Variantes:
Se hacen dos equipos: uno intenta que los balones siempre estn en
movimiento y otro intenta detener todos los balones en el suelo.
LOS POLICIAS Y EL LADRN.
Juego n 291
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros.
Practicar el lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
El ladrn est en medio del espacio de juego. Alrededor, a una distancia bien
delimitada, los policas tienen cada uno un aro. Se considera que el ladrn ha
sido atrapado cuando es tocado por uno de los aros, que los policas hacen
rodar.
Reglas:
El aro no se puede elevar del suelo.
Variantes:
Aumentar el nmero de ladrones. Cambiar el material de lanzamiento,
distancias, etc....
CARRERA DE LANZADORES.
Juego n 292
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Neumticos.
Practicar el lanzamiento de objetos.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Cada grupo tendr un neumtico. Se trata de recorrer una distancia

determinada lanzando dicho objeto. El primero lanza el neumtico, a
continuacin el segundo y as sucesivamente hasta que todos los
componentes del grupo lancen el neumtico. Gana el equipo que llegue antes
a la meta.
Reglas:
No se puede lanzar el neumtico hasta que este parado.
Variantes:
Cambiar los objetos lanzados o las formas de lanzamiento.
EL ARO CANASTA.
Juego n 293
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros y pelotas.
Mejorar los lanzamientos de precisin.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Un nio situado en el centro del grupo sostiene un aro situado alrededor de
su cintura y mantenido horizontalmente. Los dems lanzaran ordenadamente
su pelota al interior del aro, si no la encesta se cambiar con el del centro.
Reglas:
No se puede lanzar bruscamente.
Variantes:
El nio que sostiene el aro puede desplazarse.
TIRO AL PICHN.
Juego n 294
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelotas de gomaespuma pequeas.
Mejorar los lanzamientos de precisin.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Un jugador, previsto de varias pelotas de gomaespuma. Sus compaeros,
circulando en un espacio de juego limitado, no deben dejarse tocar por las
pelotas que le lanza el que est fuera de la zona. Si son tocados, van a
prisin. El nio que toca ms a los dems jugadores gana.
Reglas:
Cuando un nio ha tirado todas las pelotas se cambia al centro y le sustituye
otro lanzador.
Variantes:
Formas de circular los compaeros: de pie, a cuatro patas...
TIRO DE FERIA.
Juego n 295
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Latas y pelotas pequeas.
Practicar el lanzamiento de precisin.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Juego de pelota que consiste en tumbar el mayor nmero posible de latas

con dos, tres o cuatro lanzamientos, segn la edad de los nios.
Reglas:
Respetar la distancia estipulada. Las latas se colocarn formando un castillo.
Variantes:
Aumentar distancias, cambiar posiciones de lanzamientos: de pie, sentado,
tumbado...
CESTO MVIL.
Juego n 296
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros y pelotas.
Mejorar los lanzamiento de precisin con movimiento.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se distribuyen todos los jugadores por parejas por el terreno de juego, uno
llevar un aro y otro una pelota. Se han de mover por todo el terreno lejos de
su pareja. A una seal debern quedarse quietos y el nio que lleva la pelota
lo lanzar al aro de su compaero desde el lugar donde se encuentra.
Reglas:
No se puede mover del sitio donde se encuentra al or la seal.
Variantes:
Al or la seal el nio del aro busca a su compaero para introducir su aro por
la pelota que lanza el otro.
INICIACIN AL BISBOL.
Juego n 297
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelota.
Practicar lanzamientos y recepciones con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dos grupos, el grupo A forma un crculo. Los jugadores del grupo B se
reparten por todo el espacio de juego. Uno de los jugadores del grupo A tiene
que lanzar la pelota lo ms lejos posible y despus hacer el mximo nmero
de vueltas alrededor del crculo formado por sus compaeros de equipo antes
que la pelota sea recogida por un adversario; los jugadores del grupo B se
lanzan la pelota de uno a otro para acercarse con la mayor rapidez posible al
lugar cerca del crculo A donde haya que depositar la pelota.
Reglas:
Los componentes del grupo A no se pueden mover del sitio, excepto el que va
a por la pelota.
Variantes:
Lanzar otro objeto, una indiaka, un pompn disco volador, etc.
ASALTO AL CASTILLO.
Juego n 298
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Pelota de voleibol.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en tres grupos. El primero hace de castillo (cogidos de la
mano y de pie forman un crculo). El segundo de defensores del castillo (en el
interior del crculo) y los otros de atacantes (en el exterior). Los atacantes
deben intentar lanzar el baln para que caiga dentro del castillo sin que los
defensores lo atrapen. Despus de cada lanzamiento los defensores envan
el baln lo ms lejos posible del castillo. Cambio de roles a los cinco minutos.
Reglas:
Los atacantes no pueden desplazarse con el baln en las manos. El baln se
ha de lanzar bombeado.
Variantes:
Varios balones a la vez. Utilizar indiakas o pelotas de goma-espuma.
QUIN TE DIO EL PELOTAZO?
Juego n 299
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelota de goma-espuma.
Mejorar el lanzamiento de precisin.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se disponen en crculo pasndose la pelota por detrs de

forma que despisten a un jugador que se sita en el centro. En un momento
dado, algn jugador lanza la pelota al central y si le da, ste tiene que
averiguar quin ha sido. Si lo logra, toma el puesto del jugador del centro.
Reglas:
Si al lanzar la pelota un jugador del crculo contra el centro falla, el lanzador
es eliminado.
Variantes:
Realizar el juego sentados en el suelo.
DE CAMPO A CAMPO
Juego n 300
Grfico:
Etapa:
Primaria
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Pelota.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
El terreno de juego es un rectngulo dividido en tres zonas iguales. Los
alumnos se dividen en cuatro grupos, dos en el centro y los otros en los
extremos. Estos ltimos debern pasarse la pelota evitando que los del centro
lo atrapen o intercepten. Si esto ocurre punto para el equipo central. Cambio
de extremos por centrales. Gana el equipo que consigue ms puntos.
Reglas:
Tambin ser punto si el baln sale fuera de los lmites del campo.
Variantes:
Jugar con varios balones. El baln no puede tocar el suelo.
LOS VELEROS.
Juego n 301
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Globos.
Practicar la capacidad de controlar objetos en el aire.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en pequeos grupos, y el terreno de juego en cuatro zonas.
Cada grupo debe transportar el globo de tal forma que en la primera zona sea
soplando, en la segunda con el pie, en la tercera con las manos y en la cuarta
con la cabeza. Ganar el grupo que realice el recorrido sin que el globo toque
el suelo.
Reglas:
Todos los miembros del grupo deben tocar el globo.
Variantes:
Variar el nmero de globos y la forma de transportarlo.
PERRITOS FALDEROS.
Juego n 302
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Globos pequeos de agua.
Transportar pequeos objetos de forma no habitual.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos, unos hacen de "perritos" colocados en una
esquina, y en la otra esquina estarn los amos. Cuando el amo dice "traedme
los huesos, los perritos van a cuatro patas, cogen un globo con la boca y se
lo lleva a su amo.
Reglas:
No ayudarse con las manos. No molestar a los dems.
Variantes:
Ayudarse con la manos. Transportar el globo por parejas.
TOMADURA DE PELO.
Juego n 303
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Una pica.
Ser capaz de pasar objetos con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos forman un gran crculo, excepto uno que permanece de pie en el
centro. Los que forman el crculo se van pasando la pica por detrs de la
espalda intentando que el del centro no lo vea, ste debe adivinar donde est
la pica, cuando el diga "quieto" , los dems permanecern inmviles, si
adivina el que tiene la pica pasa al centro.
Reglas:
Cuando el del centro grita "quieto" la pica no se debe mover.
Variantes:
Cambiar el objeto: un baln, un globo, etc.
BALN CANGREJO.
Juego n 304
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones.
Transportar objetos de diferentes formas.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en tres grandes grupos, sentados en fila, uno detrs de
otro. Un baln para cada grupo. A la seal establecida se irn pasando el
baln por encima de la cabeza. Gana el equipo que su baln llegue antes al
final.
Reglas:
No se puede girar para dar el baln, ni levantarse. si se cae el baln ha de ir
en su busca el que lo ha pasado.
Variantes:
Pasar el baln por debajo de las piernas, por el lado derecho, por el izquierdo,
etc.
LLENAR Y VACIAR.
Juego n 305
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones y dos cajas grandes.
Ser capaz de pasar objetos rpidamente sin que se caigan.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos, cada uno con un nmero determinado de
balones segn sus participantes. Se colocan en crculo en cuyos extremos
hay dos grandes cajas, cada grupo en fila en un lado intentaran coger los
balones de su caja y meterlos en la del otro grupo, el cual a su vez har lo
mismo.
Reglas:
Los balones han de ser transportados de uno en uno y pasando por todos los
jugadores hasta llegar a la caja.
Variantes:
Pasar otros objetos y variar la forma de transportarlos.
BALN ESPRINT.
Juego n 306
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones y prendas de vestir.
Practicar la conduccin de objetos rpidamente.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Los jugadores se sitan en el fondo del terreno, y tras elegir una prenda, la
dejan en el otro extremo. El juego consiste en salir lo ms rpido posible
conduciendo el baln con la mano, para llegar hasta donde est la prenda,
ponrsela y regresar conduciendo ste a vez el baln con el pie.
Reglas:
La prenda ha de estar bien puesta. El baln se ha de llevar controlado al
menos un metro de distancia.
Variantes:
Realizar el recorrido con un aro u otro material.
CONOS VOLADORES.
Juego n 307
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
3
Lugar:
Material:
Balones y conos.
Desarrollar la capacidad de conducir objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
En la lnea de salida se sitan los jugadores con dos conos y una pelota, a la
seal estipulada saldrn poniendo un cono en el suelo y conduciendo la
pelota tendrn que poner el otro cono, mientras avanza ira adelantando los
conos formando un camino por donde debe conducir la pelota.
Reglas:
El baln debe pasar entre los dos conos.
Variantes:
Transportar otros objetos.
CARRETERAS PELIGROSAS.
Juego n 308
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones y estafetas.
Conducir un objeto con rapidez evitando los obstculos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en cuatro equipos con un baln cada uno, colocados
formando un aspa entre los cuatro. El Primer jugador de cada equipo sale e
inicia el recorrido hasta llegar a la estafeta que hay colocada enfrente,
evitando no perder el control y sin interferir la trayectoria de los dems
grupos. Ganar el equipo que antes complete un nmero determinado de
vueltas.
Reglas:
No se puede empujar a los dems.
Variantes:
Variar la forma de conducir el baln.
CAMBIA EL BOLO.
Juego n 309
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bolo.
Ser capaz de transportar objetos con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se elige un director de juego. En el suelo se pintan dos crculos de 50 cm. de
dimetro con una separacin de 40 cm. entre ambos. En el centro de uno de
ellos se coloca el bolo, y dos grandes grupos a cada lado de los crculos, a
una misma distancia, enumerndose correlativamente. El director dir un
nmero y ambos jugadores, uno de cada equipo, saldrn corriendo. El que
consiga coger el bolo y cambiarlo de crculo ha ganado un punto, pero si es
tocado por el otro jugador el punto ser para el que lo ha tocado. Gana el
equipo que consigue ms puntos.
Reglas:
No se puede tirar el bolo, hay que dejarlo con cuidado. Si los jugadores se
equivocan de nmero es tanto para el contrario. Si salen dos del mismo
equipo es tanto para el contrario.
Variantes:
Variar el objeto y la forma de desplazamiento.
PAUELO ATADO.
Juego n 310
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Dos pauelos.
Transportar pequeos objetos con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grandes grupos numerados correlativamente a
ambos extremos de una lnea central en donde se colocar un nio con dos
pauelos atados uno en cada mano. ste dir un nmero, los dos jugadores
con ese nmero debern salir corriendo coger un pauelo e ir a atrselo a un
jugador del equipo contrario, a continuacin correr a su fila coger el
pauelo que el otro jugador at a su compaero para anudarlo de nuevo al
jugador del centro. Gana el equipo que antes realice el recorrido completo.
Reglas:
Si al atar el pauelo se cae debe volver a atarlo. Los dems jugadores deben
facilitar los brazo para que puedan anudar el pauelo.
Variantes:
Variar la forma de desplazarse.
COLGANTES DE COLORES.
Juego n 311
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pauelos de colores.
Transportar pequeos objetos con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
La clase dividida en grupos pequeos situados en filas y a una distancia se
coloca una silla delante de cada equipo. Los jugadores llevarn un pauelo
en la mano. A una seal el primero de cada fila saldr corriendo y anudar su
pauelo en la silla, volviendo y dando una palmada a su compaero que debe
realizar el mismo recorrido y as sucesivamente hasta que todos los
componentes del grupo terminen. Gana el equipo que antes acaben todos
sus miembros.
Reglas:
El pauelo ha de anudarse no se puede dejar en la silla.
Variantes:
Cambiar la forma de llevar el pauelo, anudado en una mano, en la cabeza,
en la pierna izquierda, etc.
ROBABALONES.
Juego n 312
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Ser capaz de transportar objetos con rapidez.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeos grupos.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos grupos colocados en un campo rectangular con un
baln por cada jugador. Cada equipo se sita en las partes opuestas del
campo. Los balones se colocan tras la lnea de fondo (igual nmero en cada
campo). A las seal, cada equipo debe ir a buscar los balones situados en el
otro campo y llevarlos detrs de la lnea del suyo.
Reglas:
No vale tirar los balones hay que transportarlos hasta la lnea y dejarlos en el
suelo.
Variantes:
Cambiar de material y de forma de desplazamiento.
Juego n 313
TRANSPORTE DE LADRILLOS.
Etapa:
Grfico:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Ladrillos de plstico.
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir diferentes tipos de
materiales.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en cuatro grupos. Cinco ladrillos por grupo. A la seal, el
primero de cada grupo sale con un ladrillo y lo deja en un lugar sealado;
vuelve y da el relevo al compaero que lo debe traer dando a su vez el relevo
al siguiente que lleva dos ladrillos. As sucesivamente hasta transportar los
cinco a la vez. Entonces en cada viaje de ida y vuelta se dejar un ladrillo,
transportando cada vez menos.
Reglas:
No salir antes de que el compaero de el relevo.
Variantes:
Transportar otro tipo de materiales. Transportar con diferentes partes del
cuerpo.
RELEVO DEL BANCO.
Juego n 314
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bancos suecos y ladrillos de
plstico.
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir distintos objetos.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo con un banco sueco. Los dos primeros de cada grupo llevan el
banco a un lugar determinado, lo dejan y vuelven para dar el relevo a los
siguientes que han de traerlo. As sucesivamente.
Reglas:
Coordinar los movimientos con los del compaero para transportar el banco a
la misma velocidad.
Variantes:
Llevando ladrillos u otros objetos sobre el banco.
A CASA CON ARO.
Juego n 315
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros.
Utilizar distintos procedimientos para transportar objetos de forma individual o

colectiva.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Tros.
Desarrollo:
Por tros, dos se dan la mano formando un cercado (casa). Uno en el interior
con un aro. Dos alumnos sin casa pero con aro. A la seal los que estn en
casa salen y buscan otra casa libre que al entrar se cierra. Los que no tenan
casa tambin intentan buscarla. Los que se quedan sin casa intentarn
buscarla en la siguiente ocasin. Los alumnos deben desplazarse siempre ir
rodando el aro. Entre los miembros del tro cambio de rol.
Reglas:
Rodar siempre el aro al desplazarse.
Variantes:
Con una pelota rodandola o transportandola con el pie.
BALN AL NIDO.
Juego n 316
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros y balones.
Utilizar diferentes procedimientos para trasladar objetos de forma individual o

colectiva.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Clase dividida en cuatro grupos. Cada grupo con tres balones y cuatro aros
colocados a distintas distancias. El primero de cada grupo conduce el baln al
primer aro, vuelve y le da el relevo al siguiente. El segundo lo conduce al
segundo aro y el tercero al tercer aro. El cuarto quita el primer baln, el quinto
el segundo, y as sucesivamente se van poniendo y quitando los balones
segn corresponda.
Reglas:
Respetar el orden establecido para poner y quitar los balones.
Variantes:
Distintas formas de conducir el baln, con el pie, botndolo, rodndolo con la
mano, llevandolo con una pica. Se deja el baln en el lugar indicado y se trae
el aro rodndolo.
FTBOL-RUGBY.
Juego n 317
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Baln de rugby.
Transportar y conducir balones de diferentes tipos de forma eficaz.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por grupos juegan al ftbol con baln de rugby.
Reglas:
Las mismas reglas que en el ftbol.
Variantes:
Rugby-cesto, rugby-mano.
PERSIGUIENDO UN BALN.
Juego n 318
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones de distintos tamaos,
formas y texturas.
Transportar y conducir balones de diferentes tipos de forma eficaz.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos con balones de distintos tipos. Conducirlos segn la clase
de baln. Cinco alumnos sin baln intentan pillar al resto. Los tocados
cambian el rol convirtiendose en perseguidores.
Reglas:
Conducir el baln segn del tipo que sea.
Variantes:
Cambiar de balones cuando se indique.
EL DESALOJO.
Juego n 319
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones de distintos tipos.
Transportar y conducir balones de manera eficaz a travs de distintas

situaciones ldicas.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Dividimos la pista en dos partes. En cada una la mitad de la clase con 10 o 15
balones diferentes en cada campo. A la seal conducir el baln segn del tipo
que sea desde donde se recoge hasta la lnea central y desde all lanzar al
campo contrario, a fin de tener el menor nmero de balones en campo propio.
Reglas:
Gana el equipo que tras un tiempo determinado tenga menos balones en su
campo.
Variantes:
Sin variantes.
TOCAR SIN SER TOCADO.
Juego n 320
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones de distintos tipos.
Transportar y conducir balones de distintos tipos de manera eficaz.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un baln de diferente modalidad. Conducir el baln y a la
vez intentar desplazar el del compaero. Cada alumno conseguir un punto
por cada baln desplazado.
Reglas:
Llevar siempre el baln de forma controlada. Gana el que ms balones
desplace.
Variantes:
Cambio de balones.
LOS TRANSPORTISTAS LOCOS..
Juego n 321
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.
Transportar y conducir balones con el compaero.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas transportar un baln con diferentes partes del cuerpo (espalda,
hombros, pecho).
Reglas:
No agarrar el baln con las manos. Si se cae, se vuelve a la salida y se
empieza de nuevo.
Variantes:
Transportar distintos tipos de material: aros, picas
LA MUDANZA.
Juego n 322
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Colchonetas, vallas, cajones de
plinto y bancos suecos.
Coordinar los movimientos del grupo para transportar diversos objetos de gran
tamao.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En cada esquina del campo se coloca el material especificado.
Reglas:
No transportar al compaero en posiciones peligrosas.
Variantes:
Transportar otros objetos de gran tamao como colchonetas, vallas, bancos,
etc.
LOS PEONES DE CARRETERA.
Juego n 323
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cronometro y conos.
Desarrollar la capacidad de transportar objetos con velocidad y eficacia.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por todo el espacio se distribuyen 15 conos. Cada grupo intentar, en el
mnimo tiempo posible , recogerlos, colocandolos uno dentro de otro y
verticalmente en el centro del campo. Gana el grupo que lo haga ms rpido.
Reglas:
No se puede tocar la bola con la mano.
Variantes:
LOS BASUREROS.
Juego n 324
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Escobas, peridicos, latas, baln de
rugby y globos.
Controlar y conducir objetos de una forma inhabitual.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Distribuidos los alumnos por grupos, establecer carreras de relevos
empujando distintos objetos con una escoba (una hoja de papel de peridico,
una lata de refresco vaca, un baln de rugby, un globo, etc. ).
Reglas:
En todo momento el objeto debe ser controlado con la escoba.
Variantes:
Con ambos pies atados, desplazandose a pata coja, etc.
LOS GLOBOS-PALA.
Juego n 325
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Palas y globos.
Transportar y conducir objetos con eficacia.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Se divide la clase en parejas enfrentadas dos a dos. Se ha de transportar el
globo de un lado a otro de la pista golpeando con la pala, evitando que ste
caiga al suelo, pasando el relevo a la pareja.
Reglas:
Si el globo toca el suelo, empieza de nuevo el compaero.
Variantes:
Dos globos a la vez.
LOS TRANSPORTISTAS-EQUILIBRISTAS.
Juego n 326
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Peridicos.
Utilizar diferentes procedimientos para transportar objetos con eficacia.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Construir una pelota con papel de peridico. Por parejas, coger otra hoja de
papel de peridico por las esquinas y colocar sobre ella la pelota de papel.
Desplazarse, sentarse, arrodillarse, sin que se caiga la pelota ni se rompa la
hoja.
Reglas:
No se puede tocar la bola con la mano.
Variantes:
Aumentar progresivamente el nmero de pelotas sobre la hoja.
CUIDADO CON LAS ESCOBAS.
Juego n 327
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Escobas o picas.
Transportar y conducir objetos de forma eficaz.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Andando por toda la pista, habr tres escobas o picas que se las irn
pasando los jugadores, pero antes de pasarlas se ha de dar al menos tres
pasos con ellas en las manos. Quienes las tengan al sonar el silbato sern
penalizados con un punto. A los tres puntos se queda eliminado.
Reglas:
El que rechace una escoba que le pasen tambin ser penalizado.
Variantes:
Aumentar el nmero de escobas. Reducir el espacio.
CARRERA DE BANDERINES.
Juego n 328
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Estafetas o picas con soporte.
Desarrollar la capacidad de transportar objetos con velocidad y eficacia.

Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen los jugadores en hileras. En el suelo estarn marcados
diferentes puntos separados dos metros uno de otro. Para cada grupo habr
dos estafetas. El primer sale y coloca la primera estafeta a dos metros de la
segunda, para regresar posteriormente a por esta segunda y hacer lo mismo
sucesivamente, hasta llegar a la otra banda, saliendo el siguiente compaero
a realizar el recorrido a la inversa.
Reglas:
Las estafetas se han de colocar sobre el punto indicado. Gana el equipo que
antes termine.
Variantes:
Cambiar distancias, aumentar el nmero de estafetas, etc.
LA ESCOBA DOBLE.
Juego n 329
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Picas o escobas.
Desarrollar la capacidad para transportar y conducir objetos con velocidad y

precisin.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan de pie en crculo. Habr dos escobas que se irn
pasando, una gira hacia la derecha y la otra hacia la izquierda. Al jugador que
le coincidan las dos escobas queda eliminado. Gana los dos ltimos
jugadores que quedan.
Reglas:
La escoba deber ser pasada con el cepillo hacia abajo y verticalmente.
Variantes:
Utilizar otros objetos: aros, balones, etc.
CON EL SANDWICH EN LA MANO.
Juego n 330
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Palas y pelota de goma.
Desarrollar la capacidad de transportar y conducir diferentes objetos de forma

eficaz.
Bloque Especifico:
HABILIDADES BSICAS.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Formando un crculo de pie, pasar el sandwich (colocar entre dos palas una
pelota, apretando las empuaduras para evitar que la pelota se caiga). A
quin se le caiga o la tenga en las manos cuando suene el silbato, pierde.
Gana el ltimo que quede.
Reglas:
Las palas siempre se debern coger por el mango.
Variantes:
Dos sandwich a la vez (a la izquierda y a la derecha).
EL SAFARI FOTOGRFICO.
Juego n 331
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Lograr respuestas motrices mediante la imitacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Distribuidos en tres grandes grupos, uno de ellos imita animales (diferentes
grupos y tipos). Otros a los miembros del safari (fotgrafos, curiosos, etc..).
Otro a los grupos indgenas (danzan, cazan, etc.).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambios de rol.
EL ALMACN DE JUGUETES.
Juego n 332
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Cada nio elige ser un juguete al que imita sus movimientos y formas de
desplazamiento. A una seal se le empiezan a acabar las pilas y el
movimiento se hace ms lento. A continuacin cada nio cambia al juguete
que ms le ha gustado de los que han imitado sus compaeros.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Se sugiere imitar en grupo los siguientes juguetes: *Robot, *Mueca que anda
y llora, *Coche teledirigido, *Perrito que anda y salta, *Payaso que toca el
tambor o platillos y anda.
EL ESPEJO.
Juego n 333
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Interiorizar la imagen corporal.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno se sita frente al otro, el primero ir adoptando posturas, que el

segundo tendr que imitar.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar todos al profesor. Imitar todos a un alumno.
LA ESTTUA.
Juego n 334
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Interiorizar la imagen corporal para conservar el equilibrio esttico cuando los

segmentos se desplazan.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos se desplazan libremente por el espacio sealado y a una seal,
tienen que quedarse completamente quietos.
Reglas:
No moverse hasta que se haga otra seal diferente. El mismo alumno no
puede adoptar dos veces la misma postura.
Variantes:
Hacerlo por parejas.
POBRE GATITO.
Juego n 335
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Aumentar la capacidad de concentracin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los equipos sentados en crculo con un alumnos en el centro que hace de
gatito. ste se desplaza en cuadrupedia imitando a un gato. Se sita frente a
uno de sus compaeros y malla tres veces seguidas, para que el otro diga
:"Pobre gatito!" sin reirse.
Reglas:
El que se re se convierte en el pobre gatito.
Variantes:
Imitar a otros animales.
FAMILIA DE ANIMALES.
Juego n 336
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Aumentar la capacidad de discriminacin de sonidos diferentes.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo elige un animal diferente. Todos se desplazan emitiendo el
sonido del animal que han elegido, pero con los ojos cerrados. Tienen que
reunirse por familias.
Reglas:
Gana el grupo que antes rena su familia.
Variantes:
Sin variantes.
SEGUIR A LA MADRE.
Juego n 337
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aparatos de gimnasio.
Mejorar respuestas motrices mediante la imitacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El primero de la fila har de "madre" que deber realizar un recorrido variado
por todo el terreno (saltando, subiendo, bajando por los diferentes aparatos,
etc.). Los dems detrs de ella, imitarn todos sus movimientos y gestos.
Reglas:
Despus de cada recorrido se cambia de "madre".
Variantes:
El grupo permanece sentado mientras la "madre" realiza el recorrido. Al
finalizar uno a uno van ejecutandolo.
EFECTO MUEBLE.
Juego n 338
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
La pareja corre libremente por el gimnasio. A la voz del profesor los alumnos
paran. Uno de ellos imita un mueble comn y el otro imita su utilizacin.
Reglas:
Cada vez que se hace el ejercicio se cambia de rol en la pareja.
Variantes:
Sin variantes.
LOS ANIMALES.
Juego n 339
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad de expresin y comunicacin con los compaeros.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Los alumnos/as se desplazan por el espacio imitando diferentes animales
propuestos por el profesor.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar no slo los movimientos de los animales sino que tambin se
reproducen sus sonidos (croar, rugir, relinchar ).
EXPRESIVIDAD.
Juego n 340
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar diferentes estados de nimo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja debe expresar una sensacin concreta (fro, calor,
cansancio, alegra, sueo ).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
El compaero debe imitar lo contrario al otro.
LAS CARAS.
Juego n 341
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas del rostro.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Cada miembro de la pareja debe adivinar al otro que gesto est expresando
con el rostro.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
ACCIONES COTIDIANAS.
Juego n 342
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas del cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja realiza una accin de la vida cotidiana. El otro imitar los
objetos que se utilizan en esas acciones.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Intercambiar los papeles de objeto y sujeto.
LOS PERSONAJES.
Juego n 343
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno elige representar un personaje de una pelcula o serie conocida
(Picapiedras, Pitufos ).Todos se desplazan por el espacio imitando al
personaje elegido. Posteriormente debern agruparse por familias.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Imitar animales, profesiones
LA ORQUESTA.
Juego n 344
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas del propio cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen entre los alumnos los diferentes instrumentos imaginarios de
una orquesta y a la seal del "Director" empieza la orquesta a sonar.
Reglas:
Intentar reproducir el sonido del instrumento concreto lo ms exactamente
posible.
Variantes:
Cambiar los diferentes instrumentos imaginarios entre los alumnos.
LOS HERIDOS.
Juego n 345
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la capacidad de expresin y comunicacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con papel higinico todos los alumnos se vendan alguna parte del cuerpo, y
nos desplazamos como si estuviramos heridos.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Llegamos al hospital y all el mdico nos reconoce y nos cura.
NACIMIENTO DE UNA FLOR.
Juego n 346
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la capacidad de expresin y control motriz.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Distribuidos por el espacio y partiendo de una posicin de agachado y
agrupados con la cabeza entre las rodillas, los alumnos imitarn el nacimiento
de una flor al amanecer, cuando le da el sol y empieza a estirarse.
Reglas:
Realizar los movimientos de forma muy lenta.
Variantes:
Imitar como se marchita la flor.
EL MANJAR DE FRUTAS.
Juego n 347
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas del cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Uno realizar el gesto de comerse una fruta, y el resto tratarn de adivinar de
que fruta se trata.
Reglas:
Quien adivine primero pasar a representar.
Variantes:
Sin variantes.
EL MUECO.
Juego n 348
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a travs de juegos de

imitacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno es un mueco que est colocado dentro de una caja. El
compaero tiene que sacarlo de ella y empezar a jugar con el.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar de roles.
LAS COSAS INANIMADAS.
Juego n 349
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a travs de juegos de

imitacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los nios intentan imitar cosas inanimadas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL COLEGIO.
Juego n 350
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las capacidades expresivas y comunicativas del alumno.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos asumen papeles diferentes a los que ocupa normalmente en la
clase (director, conserje).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Intercambiar los papeles entre los nios.
LOS OFICIOS.
Juego n 351
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la capacidad de expresin y comunicacin con los compaeros.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Nos desplazamos por todo el espacio y cuando nos encontramos con un
compaero debemos demostrar el oficio que ms nos guste, slo con gestos,
hasta que lo adivine. Despus nosotros debemos adivinar el del compaero.
Reglas:
No vale hablar, slo gestos.
Variantes:
Sin variantes.
LOS SALUDOS.
Juego n 352
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos andan libremente por todo el espacio disponible. Cada vez que
se encuentra con un compaero debe saludarlo con mucha alegra.
Reglas:
Cada alumno debe saludar al mayor nmero de compaeros posible.
Variantes:
Mostrar tristeza, sorpresa, indiferencia, etc.
EL HIPNOTIZADOR.
Juego n 353
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Incentivar la creatividad y la capacidad de expresin y comunicacin a travs

de la imitacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Uno de los alumnos ejerce de hipnotizador y los dems quedarn relajados y
dormidos, efectuando todos los movimientos ordenados por el hipnotizador.
Reglas:
Todos los movimientos se realizarn de forma suave y relajada.
Variantes:
Sin variantes.
ADIVINA QUIN ES.
Juego n 354
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Ser capaz de imitar diferentes situaciones, estados de nimo y personajes.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Imitar a los famosos que a continuacin se detallan (Ruiz Mateos, Jess Gil,
Carrascal, La Veneno, Chiquito de la Calzada, etc.). Quin lo hace mejor?.
Reglas:
Se debe imitar al personaje durante un minuto.
Variantes:
Imitar otros personajes diferentes a los propuestos por el profesor. Inventar un
coloquio imitando cada componente del grupo a un personaje distinto.
QUIN CANTA?.
Juego n 355
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades expresivas mediante movimientos corporales de

imitacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Imitar a los cantantes que a continuacin se indican (Julio Iglesias, Raphael,
Azcar Moreno, Los Panchos, Mecano, etc.). Se propone un cantante y algn
voluntario sale para imitarlo ante sus compaeros.
Reglas:
Se debe imitar al cantante durante un minuto.
Variantes:
Imitar otros cantantes o grupos musicales diferentes a los propuestos por el
profesor.
APRENDE A TOCAR.
Juego n 356
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Imitar diferentes instrumentos musicales (batera, saxofn, piano, guitarra,
acorden, etc.). Quin lo hace mejor?.
Reglas:
La mitad del grupo imita y la otra mitad observa y adivina.
Variantes:
Imitar otros instrumentos diferentes a los propuestos por el profesor.
LOS DEPORTES.
Juego n 357
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Un miembro de la pareja imitar las acciones de los diferentes deportes que a
continuacin se sealan: ftbol, baloncesto, balonmano, tenis, esqu, etc.).
Reglas:
Estar muy atento a los movimientos del compaero.
Variantes:
Imitar otros deportes interviniendo la pareja en la accin.
LOS SONIDOS.
Juego n 358
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Hojas de papel, bolgrafo, etc.
Conocer y practicar diferentes posibilidades expresivas y comunicativas de

nuestro cuerpo.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada alumno deber imitar sonidos que corresponden a diversos objetos
(coche, bicicleta, moto, ducha, tren, barco, etc.) que los compaeros tendrn
que adivinar.
Reglas:
Se valorar la adecuacin del sonido con el objeto determinado.
Variantes:
Imitar otros objetos diferentes a los propuestos por el profesor.
LOS OBJETOS.
Juego n 359
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Diferentes objetos.
Explorar diferentes posibilidades expresivas asociadas al movimiento.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
A un componente del grupo le mostraremos tres objetos y mediante mmica
deber imitarlos al resto de sus compaeros de grupo.
Reglas:
No se permite en ningn momento hablar.
Variantes:
Cambiar los objetos. Dos representantes por grupo.
SABES QUIN SOY?.
Juego n 360
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Valorar y reconocer las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Imitar a profesores del colegio. Saldr un compaero del grupo para imitarlo.
El resto de los compaeros deben adivinar de que profesor se trata.
Reglas:
Slo se podr gesticular.
Variantes:
Imitar a compaeros de clase.
EL FLAUTISTA DE HAMELN.
Juego n 361
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Explorar diferentes manifestaciones expresivas asociadas al movimiento:

mmica y dramatizacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por grupos representar mmicamente el cuento clsico del encantador de
ratas y nios.
Reglas:
Todos los componentes del grupo debern representar algn personaje.
Variantes:
Cambio de roles
EL CASTILLO ENCANTADO.
Juego n 362
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Representar mmicamente los personajes y acciones tpicas de los castillos
encantados: el jorobado, el fantasma, drcula, el rey, el mayordomo...
Reglas:
Ceirse al personaje.
Variantes:
Cambio de roles
YO VI.
Juego n 363
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Los equipos se colocan en crculo con uno en el centro, que dice: "De camino
al colegio yo vi...." imitando lo que vio para que lo adivinen.
Reglas:
El que logra adivinarlo se coloca en el centro.
Variantes:
Por parejas.
LA FAMILIA.
Juego n 364
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos, cada nio asumir el papel de algn miembro de la familia (padre,
madre, hermano pequeo) y representarn una situacin en donde toda la
familia intervenga.
Reglas:
Tomarse en serio los diversos papeles a interpretar.
Variantes:
Cambiar los papeles y las situaciones.
RASE UNA VEZ.
Juego n 365
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a travs de diversas

representaciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor cuenta un cuento, mientras el grupo debe representarlo; cada vez
que sale un personaje, algn nio asume ese papel.
Reglas:
Estar muy atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Sin variantes.
EL CIRCO.
Juego n 366
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a travs de diversas formas

de representacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Elegir un nmero del circo (payasos, domadores) y representarlo. Una vez
que se ha ensayado se representar ante el resto de la clase.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
ZAPPING.
Juego n 367
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer las posibilidades expresivas del cuerpo a travs de diversas formas

de representacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos, cada nio ser un canal de televisin, y tendr que representar
algo (anuncios, noticias, programas, deportes). Otro nio ser el que tenga
el mando de la tele, con el que ir cambiando los canales.
Reglas:
No se pueden repetir los programas.
Variantes:
Un equipo representa un anuncio y el otro debe adivinarlo.
LOS MAGOS.
Juego n 368
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos de 6, representar el nmero de un mago ( partir por la mitad, sacar
conejos, etc. ) frente al resto de los compaeros.
Reglas:
Tomarse en serio los diferentes papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
LAS REGIONES.
Juego n 369
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos de 6, a cada grupo se le asigna una regin y debern buscar las
caractersticas de la misma, y pasar a realizar una representacin de las
mismas.
Reglas:
El grupo que acierta la regin pasa a representar la suya.
Variantes:
Sin variantes.
EL TRFICO.
Juego n 370
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
En grupo, cada nio asumir un papel (coche, camin, bici, peatn), y
representarn una situacin de fluida circulacin.
Reglas:
Ceirse al papel que le ha tocado a cada nio.
Variantes:
Interpretar una situacin de atasco, accidente
Juego n 371
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
En el grupo, cada uno asumir el papel que se le asigne (ladrones, policas,
rehenes, carceleros) y debern representar un atraco a un banco.
Reglas:
Tomarse en serio la interpretacin.
Variantes:
Representar la huida de la crcel.
MINIOLIMPIADA.
Juego n 372
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo elegir un deporte y lo representar y los dems debern
averiguar de que deporte se trata.
Reglas:
El grupo que lo adivine pasa a representar.
Variantes:
Sin variantes.
EL SUPERMERCADO.
Juego n 373
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Conocer y explorar las posibilidades expresivas del cuerpo.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en zonas, un grupo sern los encargados de cada seccin
(pescadera, carnicera, deportes, cajeros). El resto sern clientes que
comprarn.
Reglas:
Tomarse en serio el papel a representar.
Variantes:
Cambio de roles en el grupo.
LA PLAZA DE TOROS.
Juego n 374
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno representar uno de los elementos de la plaza (toro, torero,
picador, pblico) y representarn una corrida de toros.
Reglas:
Tomarse en serio los papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
LA TABERNA.
Juego n 375
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Con todos los alumnos de la clase se representa una taberna del "Oeste" con
vaqueros jugando al las cartas y bebiendo, con bailarinas Uno har el papel
de malo y organizar una pelea en la que intervienen todos.
Reglas:
No vale dar golpes, slo simularlos.
Variantes:
Sin variantes.
LA BODA.
Juego n 376
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos escogen los diversos papeles (novios, cura, padrinos) y
representan una boda.
Reglas:
Tomarse en serio los papeles a representar.
Variantes:
Sin variantes.
EL RODAJE.
Juego n 377
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos de 10, hacer una representacin sobre el rodaje de una pelcula
asumiendo los papeles que correspondan y la historia a representar.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.
EL ZOO.
Juego n 378
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo representar una familia de animales y una situacin concreta,
intentando el resto de la clase adivinar de que animales se trata y que estn
haciendo.
Reglas:
El grupo que lo adivine pasa a representar.
Variantes:
Sin variantes.
LA EXCURSIN.
Juego n 379
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos representar un da de excursin.
Reglas:
Tomarse en serio el papel.
Variantes:
Se llena la comida de hormigas. Son atacados por las avispas. Se encuentran
con una manada de toros bravos.
DIBUJOS ANIMADOS.
Juego n 380
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
En grupos representar escenas de personajes de dibujos animados.
Reglas:
Tomarse en serio el papel.
Variantes:
Sin variantes.
LOS BOMBEROS.
Juego n 381
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Explorar diferentes manifestaciones expresivas a travs de la imitacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Representar una situacin en la que se produzca un incendio y aparezcan los
bomberos para apagar el fuego y rescatar a los heridos.
Reglas:
Cada alumno debe adoptar un determinado papel.
Variantes:
Inventar otras situaciones en las que intervengan los bomberos.
EL AEROBIC.
Juego n 382
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar el gesto y el movimiento para mejorar la capacidad de representacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos dirigidos por el profesor representarn los movimientos
realizados en una sesin de aerbic.
Reglas:
Estar atento a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Los propios alumnos sern quienes sean los monitores de aerbic.
VUELTA A CASA.
Juego n 383
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar el gesto y el movimiento para representar objetos, personajes y

acciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Individual.
Desarrollo:
Representar la secuencia imaginaria de las acciones que haramos tras
realizar una actividad fsica (ducha, cambiarse de ropa, merienda).
Reglas:
Realizar todas las acciones sin hablar.
Variantes:
Sin variantes.
EL TEATRO.
Juego n 384
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo a travs de diferentes juegos de

representacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos. Eligen un fragmento de un cuento infantil o novela y
lo escenifican al resto de los compaeros que realizan a su vez la funcin de
taquilleros, porteros, acomodadores y pblico en general.
Reglas:
Prestar mucha atencin en el desarrollo de cada papel.
Variantes:
Cambiar los cuentos y novelas.
LOS ASTRONAUTAS.
Juego n 385
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Explorar diferentes manifestaciones expresivas a travs del cuerpo y el

movimiento.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Grupos de diez alumnos. Representar una situacin en la que se produzca un
viaje espacial a un planeta desconocido. Previamente se repartirn los
diferentes papeles (astronautas, controladores, robots, aliengenas, etc.).
Reglas:
Prestar inters en la realizacin del papel a representar.
Variantes:
Sin variantes.
EL ORADOR.
Juego n 386
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar las posibilidades comunicativas mediante la representacin.

Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno colocado de rodillas y el otro por detrs. El que est delante
pone las manos por detrs. El que est detrs, mete sus manos entre los
brazos del primero. Mientras el de delante habla de lo que quiere, el de atrs
mueve los brazos intentando seguir la conversacin.
Reglas:
Estar atento a la conversacin del compaero.
Variantes:
Sin variantes.
CUNTAME UN CHISTE.
Juego n 387
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar el gesto y el movimiento para representar diferentes objetos,

personajes y situaciones.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Cada grupo cuenta un chiste al resto de la clase y despus debe
representarlo.
Reglas:
Deben participar todos los del grupo.
Variantes:
Cambiar los diferentes temas de los chistes (borrachos, deportes, policas).
QUIN DICE LA FRASE?.
Juego n 388
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para representar diferentes

situaciones, objetos y estados de nimo.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja inventa una frase que posteriormente debe representar ante
el compaero solamente mediante mmica. El otro deber adivinar lo que le
intentan representar.
Reglas:
Slo se puede representar mediante mmica.
Variantes:
Cambiar el tema para la invencin de las frases.
EL CHARLATN.
Juego n 389
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Diferentes objetos de la vida
cotidiana.
Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para desarrollar

diferentes manifestaciones representativas.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Pequeo grupo.
Desarrollo:
Por grupos, representar una escena en la que un alumno sea un vendedor de
un objeto determinado que debe intentar vender al resto de los componentes
del grupo, explicando cual es su utilidad y fabricacin.
Reglas:
Asumir los papeles asignados.
Variantes:
Variar los objetos que se deben vender.
SEMANA SANTA.
Juego n 390
Grfico:
Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Diferentes materiales y recursos del
rea de E.F que sirvan en el
desarrollo del juego.
Desarrollar las posibilidades comunicativas mediante movimientos corporales

de representacin.
Bloque Especifico:
EXPRESIN CORPORAL.
Organizacin:
Gran grupo.
Desarrollo:
Representar lo mejor posible una procesin de Semana Santa con todos sus
componentes (pasos, penitentes, costaleros, etc.).
Reglas:
Todos los alumnos deben participar.
Variantes:
Sin variantes.
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Guia de 390 Juegos en Educacion Fisica PDF

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PRESENTACION

Etapa educativa y ciclo de la misma.

Con estos criterios, el usuario de este material (que se encuentra impreso y en CD

cada momento de sed demande.

* Ciclo: Todos los juegos se encuentran clasificados atendiendo a su adecuacin del

2. CONCEPTO Y CARACTERSTICAS DEL JUEGO.

3.- EL JUEGO EN EL REA DE EDUCACIN FSICA EN ESPAA.

4.- CLASIFICACIN DE LOS JUEGOS.

JUEGOS DE ESQUEMA CORPORAL

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Lunes, 05 de Abril de 2010

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Lunes, 05 de Abril de 2010

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