1

REA: Formacin General

PLANIFICACIN SEMESTRAL
Asignatura:
Profesor:

Introduccin A la Educacin Superior

Carrera: Todas

Hctor Alarcn

Fecha: 1 semestre 2013

Capacidades:
Resolver problemas matemticos abiertos, aplicando conceptos y operatoria de la
matemtica.
Analizar las diversas soluciones de problemas matemticos abiertos, aplicando
conceptos y operatoria de la matemtica.
Justificar, argumentando matemticamente, acerca de la validez de las soluciones de los
problemas resueltos.
N sesin
Fecha

1
2 horas

Aprendizaje esperado
(Segn Programa)
- Conocimiento personal
entre profesor y alumno
-Conocimiento del
programa
- Evaluacin Diagnstica

Contenidos
- Contenidos semestrales
- Evaluaciones y
ponderaciones
-Objetivos de la asignatura
(especficos, generales)
- Exigencias

Actividades del
estudiante
(Lo que el alumno
realiza)
Presentacin con el
profesor.
Conocimiento del
Programa
Formas de evaluacin

Unidad : I NMEROS Y
ECUACIONES

Recursos Didcticos
(Lo que el profesor realiza)

Dinmica de presentacin personal

Diagnstico de competencias
mnimas

N Horas: 12

EVALUACIN
Tipo de instrumento
(Criterio de evaluacin segn Programa,
porcentaje de ponderacin)
- El alumno conoce la normativa de la
asignatura y fechas de evaluaciones
- Evaluacin diagnstica

2
2 horas

Orden en Q
Operatoria en
(Q, +, )

Utilizar los nmeros

decimales positivos y
fracciones positivas para
ordenar, comparar,
estimar, medir y calcular.

3
2 horas

Resolver problemas
mediante ecuaciones de
primer grado con una
incgnita

Ecuaciones de
primer grado con
una incgnita.
Tipos de
ecuaciones: con
una solucin, sin
solucin, infinitas
soluciones.

Ordena fracciones.
Intercala fracciones
entre otras dos
dadas.
Ordena decimales
Operacin con
fracciones y
decimales (uso de
calculadora)
Operacin en
(Q, +, )
Aplicacin en el
raciocinio lgico
matemtico en la
resolucin de
problemas con
enunciado verbal.

Definicin de nmero fraccionario

Definicin de numero decimal

Entrega de problemticas donde se

aplican nmeros decimales y
fracciones

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas entregadas

Resuelven
ecuaciones de
primer grado con
una incgnita.

Definicin del objetivo que se

plantea al usar ecuaciones
Mecnica de resolucin de
ecuaciones
Ejemplos de aplicacin de
ecuaciones a problemas
Entrega de ejercicios a desarrollar

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Aplican del
racionamiento
lgico matemtico
en la resolucin de
problemas con
enunciado verbal.

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas entregadas

4
2 horas

5
2 horas

Notaciones de un
nmero racional

Aplican las
ecuaciones a la
resolucin de
problemas.

Transforman
fraccin a decimal.

Clasifican
decimales
racionales en
finitos, peridicos
puros y
semiperidicos.

Transforman de un
racional en notacin
decimal a fraccin.

Transformar nmeros
fraccionarios a decimales
y viceversa.

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

Realizan Taller de la
unidad

Mecnica de transformacin de
decimal a fraccin segn su
clasificacin
Ejemplos y ejercicios de
transformaciones

Taller N1

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.
Evaluacin formativa a travs de la
resolucin de las problemticas

Taller 1 de Asignatura: 10 %. Resolucin de

problemas

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

6
2 horas

Realizan control de la
unidad

Capacidades:
Resolver problemas matemticos abiertos, aplicando conceptos y operatoria de la
matemtica.
Analizar las diversas soluciones de problemas matemticos abiertos, aplicando
conceptos y operatoria de la matemtica.
Justificar, argumentando matemticamente, acerca de la validez de las soluciones de los
problemas resueltos.

7
2 horas

8
2 horas

Establecer relaciones
entre magnitudes
involucradas en
problemas diversos,
discriminando entre las
relaciones
proporcionales directas e
inversas.

Establecer relaciones
entre magnitudes
involucradas en
problemas diversos,
discriminando entre las

Magnitudes
directamente
proporcionales.

Magnitudes
inversamente
proporcionales.

Representacin
grfica de
magnitudes directa
e inversamente

Reconocen
magnitudes directa
e inversamente
proporcionales e
identifica la
constante de
proporcionalidad.

Calculan trmino
desconocido de una
proporcin directa o
inversa

Grafican de dos
magnitudes directa
o inversamente
proporcionales

Control N1

Unidad : II RELACIONES
PROPORCIONALES

Control 1 de Asignatura: 20 %. Prueba de

seleccin nica y mltiple

N Horas: 16

Definicin de razn y proporcin

Definicin de magnitud
directamente proporcional
Definicin de magnitud
inversamente proporcional
Ejemplos y ejercicios de
proporciones

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Ejemplo de tablas asociadas a

magnitudes directa e inversamente
proporcionales
Ejercicios de graficos

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas

Evaluacin formativa a travs de la

proporcionales

relaciones
proporcionales directas e
inversas.

9
2 horas

10
2 horas

Resolver problemas de
proporcionalidad
planteados en diferentes
contextos aplicando
adecuadamente la
constante de
proporcionalidad

Resolver problemas de
proporcionalidad
planteados en diferentes
contextos aplicando
adecuadamente la
constante de
proporcionalidad

Magnitudes
directamente
proporcionales.

Magnitudes
inversamente
proporcionales.

Magnitudes
directamente
proporcionales.

Magnitudes
inversamente
proporcionales.

resolucin de las problemticas

Seleccionan la
informacin
relevante de un
problema.

Analizan la relacin
entre las
magnitudes
involucradas en el
problema

Resuelven de
problemas con
enunciado verbal,
aplicando
estrategias como:
ensayo y error,
construir un
modelo, resolver un
problema ms
simple, hallar
alguna regularidad,
etc.
Discusin sobre la
factibilidad de la
solucin en el

Ejemplos de problemticas donde

se analizan las relaciones directa o
inversa
Ejercicios de anlisis de relacin

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Ejemplos de problemticas donde

se analizan las relaciones directa o
inversa y se resuelven
Ejercicios problemticas sobre
proporciones directa e inversa

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas

contexto del
problema

11
2 horas

12
2 horas

13
2 horas

Resolver problemas que

implican clculos
porcentajes.

Resolver problemas que

implican clculos
porcentajes.

Porcentajes como
aplicacin de la
proporcionalidad
directa.

Expresin de
porcentajes como
fraccin o nmero
decimal

Porcentajes como
aplicacin de la
proporcionalidad
directa.

Expresin de
porcentajes como
fraccin o nmero
decimal

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

Clculo de
porcentajes

Definicin del concepto de

porcentaje
Ejemplos y ejercicios de calculo
de porcentajes

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.
Evaluacin formativa a travs de la
resolucin de las problemticas

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.

Resolucin de
problemas de
porcentajes

Realizan Taller de la
unidad

Ejemplos de problemas con

porcentaje
Ejercicios de porcentajes

Taller N2

Evaluacin formativa a travs de la

resolucin de las problemticas

Taller 2 de Asignatura: 25 %. Resolucin de

problemas

14
2 horas

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

Realizan control de la
unidad

Capacidades:
Resolver problemas matemticos abiertos, aplicando conceptos y operatoria de la
matemtica.
Analizar las diversas soluciones de problemas matemticos abiertos, aplicando
conceptos y operatoria de la matemtica.
Justificar, argumentando matemticamente, acerca de la validez de las soluciones de los
problemas resueltos.
15
2 horas

Organizar informacin
por medio de tablas y
grficos

Variables cualitativas y
cuantitativas discretas
y continuas.

Extraer e interpretar
informacin de tablas y
grficos usando medidas
de tendencia central y
rango.

Tablas de frecuencias
simples con datos no
agrupados y
agrupados.

Grficos: pictogramas,
barras, polgonos,
circulares

Media, mediana, moda

y rango con datos no
agrupados.

Media de datos
agrupados

Control N2
Unidad : III TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIN

Distinguen entre
variables
cualitativas y
cuantitativas
discretas y
continuas.

Representan la
informacin
mediante los
grficos ms
adecuados al
problema.

Interpretan la
informacin directa
que contiene un
grfico.

Definicin de variables
cualitativas, cuantitativas,
discretas y continuas
Utilidad de tablas de frecuencias y
grficos
Definicin de moda, media y
mediana
Forma matemtica de calcular
moda, media y mediana a datos
agrupados y no agrupados
Ejemplos y ejercicios de
estadstica

Control 2 de Asignatura: 30 %. Prueba de

seleccin nica y mltiple
N Horas: 6

Evaluacin formativa a travs de

observacin directa y preguntas directas a
los estudiantes.
Evaluacin formativa a travs de la
resolucin de las problemticas

Calculan media,
mediana, moda y
rango a partir de
una tabla o un
grfico.

Interpretan, usando
los estadgrafos
anteriores, la
informacin
sintetizada en un
grfico.

16
2 horas

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

Realizan Taller de la
unidad

Taller N3

Taller 3 de Asignatura: 10 %. Resolucin de

problemas

17
2 horas

Todos los contenidos y

actitudes de la unidad

Realizan control de la
unidad

Control N3

Control 3 de Asignatura: 5 %. Prueba de

seleccin nica y mltiple

18
2 horas

Todos los contenidos y

actitudes de aprendizaje
del semestre

Realizan examen de la
asignatura

Examen Final

Examen Final de Asignatura: 30 %. Prueba

de seleccin nica y mltiple