I.E.

N 3056 GRAN BRETAA

AV. CORICANCHA N 465
TAHUANTINSUYO INDEPENDENCIA

Unidad
Sesin

TTULO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

DESCUBRO RECURSOS DEL IDIOMA: PREDICADO Y NCLEO DEL PREDICADO

rea:
Grado y Seccin:
Docente:

Comunicacin
3ro. D
Mara Elena Escalera Caldern

Fecha:
Tiempo:

- Junio - 2016
90 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Comprende textos escritos
Reflexiona sobre el contenido de los Seala el predicado en las oraciones gramaticales.
Seala el ncleo del predicado en las oraciones gramaticales.
textos escritos.
PROPSITO DIDCTICO: En esta sesin, los nios y nias realizarn el reconocimiento del predicado y el ncleo del predicado en las
oraciones en la comprensin de sus textos.
RECURSOS Y MATERIALES: Plumones, papelotes. Hojas de reforzamiento.
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO

TIEMPO

- Recogemos los saberes previos de los estudiantes invitndolos a participar de la dinmica Busco mis otras mitades.
- Previamente se preparan en la mitad de una hoja bond algunos sujetos simples.
LA CASA

MI PERRO

NUESTRO PROFESOR

ESA MOTO

- De la misma manera lo haremos para el verbo:

LLORA

CORRE

EST

ES

- De la misma manera lo haremos para el resto de la oracin:

VELOZMENT
E

SUCIA

EMBRUJADA

SIEMPRE
15 min

- Dividimos a la clase en tres equipos, de manera que haya la misma cantidad de estudiantes por cada equipo.
- Entregamos a uno de los de los equipos las tarjetas con los sujetos simples, y as con los verbos y resto de la oracin.
- Cuando digas "Adelante", pedimos a los estudiantes que con cada parte que tienen busquen en los equipos opuestos un
complemento para su enunciado.
- Despus pedimos a cada grupo que presenten la oracin que produjeron.
- Las pegamos en la pizarra y luego preguntamos sealando la primera oracin: De quin se habla en esta oracin? Qu se
dice de esa persona, animal o cosa? Cmo se llama a esto que se ha dicho del sujeto?
- Se anotan las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
- Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy reconoceremos el predicado en una oracin.
- Acordamos con los nios y las nias algunas normas de convivencia: Respetar la opinin de los compaeros, Usar los
materiales con orden y limpieza. Levantar la mano para pedir la palabra.
DESARROLLO
Luego de anotar sus oraciones en la pizarra, invitamos a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:
(Sealamos la primera oracin) De quin se habla en la oracin? Anotamos su respuesta al lado de la oracin propuesta.
Continuamos as con la totalidad o con algunas oraciones anotadas en la pizarra.
A continuacin preguntamos, qu se dice de... en la oracin?
Finalmente, sealando la columna donde anotamos de lo que se dice en la oracin se les pedir que respondan: En una oracin
gramatical, cmo se llama a esto que se dice de una persona, animal o cosa?
Luego de or las respuestas de los estudiantes se anota el ttulo de la sesin: DESCUBRO RECURSOS DEL IDIOMA: EL
PREDICADO
Consolidamos la informacin brindando a los estudiantes la siguiente informacin:
Qu es el predicado?
Es lo que se dice de la persona, animal o cosa.
El ncleo del predicado (NP), generalmente es un verbo conjugado.
Ejemplo:
Los estudiantes emplean el microscopio.

Pedro estudia biologa.

TIEMPO
65 min

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N.P.
(Verbo)

N.P.
(Verbo)

CLASES DE PREDICADO
1. NOMINAL: Se llama predicado nominal si presenta un Verbo Copulativo.
Los verbos copulativos son ser, estar y parecer; sirven para conectar al sujeto con un modo de ser o caracterstica que
presenta. Los verbos copulativos slo son una conexin entre el sujeto y su atributo:
El cielo est claro.
Mi padre es mecnico.
Ejm:

Ella es trabajadora

Carlos est en el sof.

Ahora, subraya el verbo copulativo:

Juana est en el colegio.

Luis est enfermo.

ngel parece tmido.

Wilmer es muy extrao.

2. DE ACCIN: Se llama predicado de accin si presenta un Verbo Predicativo.

Ejm: Jos corre por las noches.
Ahora, subraya el verbo predicativo:
Vilma maneja bicicleta

Pedro grita fuertemente

Pablo juega con Bam-bam

Dino come huesos

Se le entregar a cada estudiante una hoja de reforzamiento.

CIERRE
- Dialogamos con los estudiantes sobre la sesin de hoy y planteamos las siguientes interrogantes: qu aprendieron?, cmo lo
aprendimos? Fue ms fcil resolverlo en grupo? Dnde puedo aplicar lo aprendido?
- Revisamos con los nios y las nias si se cumplieron las normas de convivencia que deban tener presentes y, si fuera el caso,
conversen sobre qu podran hacer para mejorar.

DOCENTE

VB SUBDIRECCIN

TIEMPO
10 min

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APLICO LO APRENDIDO EN CLASE

I. Subraya el predicado en las siguientes oraciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

Estefana se parece a su prima.

Mi primo vendr cansado.
Mi silln parece cama.
La carretera est resbalosa.
El automvil est descompuesto.
Junto a ti yo fui trabajador asalariado.
La computadora est daada.
Su audfono es para sordera.
Su bscula est calibrada.
Mi hermano est desempleado.
Su mam est enferma

l) Mi novia vendr enojada.

m) Los trabajadores de este establecimiento son muy

n)
o)
p)
q)
r)
s)

jvenes.
Maricela fue muy bonita de nia.
Emilio y Fernando son buenos amigos.
Mi abuelita est muy viejita.
Antonia estaba enojada con Manuel.
La parodia estuvo muy divertida.
Rosa parece modelo.

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t)
u)
v) II) Completa con predicados apropiados los siguientes enunciados:
w)
x)
y) a) El auto de mi vecina __________________________________________________________________
z) b) Diana _____________________________________________________________________________
aa) c) Alejandro y Justin ____________________________________________________________________
ab) d) Zulema, Anacristina y Francis __________________________________________________________
ac) e) La pelota verde _____________________________________________________________________
ad) f) El hombre de sombra sonrisa __________________________________________________________
ae)

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af) ANEXO 1

ag)
ah)
ai)
aj)
ak)
al)
am)
an)
ao)