REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPEROR

Politcnico Santiago Mario

LA METODOLOGIA DE CHECKLANDO

FASILITADORA
NORIS:

ESTUDIANTE
YILBER JOSUE
VERGEL DIAZ:
C.I 26446968

. Orgen de la metodologa de sistema

blando?
Esta metodologa se origin al comprender a los sistemas
duros, que eran netamente a lo tecnolgico i operaciones
tcnicas siendo muy inadecuada para investigar a los
sistemas organizacionales grandes y complejos.

La metodologa, que como ya dijimos anteriormente fue

desarrollada por Checkand, lo hiso con el propsito de
ocuparse de problemas de este tipo (donde existe un alto
componente social, poltico y humano) todo surgen el
duro, dndose de cuenta de que estos eran inadecuado al
tratar de aplicarlos a los que tenan algunos componentes
sociales grande es as como el decide en los aos 60 ir a la
universidad de Lancaster, en un intento por investigar esta
rea. Es as como coincide su short metodologa asisten
(metodologa de sistemas blandos), con su experiencia en la
industria y sus estudios.
La metodologa fue publicada por primera vez en 1981 , en
ese mismo ao checkand ya era un prestigio profesor de
universidad y haba dejado a la industria definitivamente
para dedicarse netamente a su carrera como profesor de
investigacin

El enfoque de metodologa de sistemas?

Representa una situacin que es menos ideal es decir el
problema no seala en s mismo la solucin lo criterio para
llegar a una solucin ptima, es decir, el problema inicial es
el problemas para ver posibles cursos de la accin para que
la eligiese y satisfaga a el trabajo del problema

REAS DE LA APLICACIN DE LA METODOLOGIA?

Eta metodologa pude ser aplicada a cualquier

situacin compleja, de organizaciones, done hay un alto
componente social, poltico y humano se debe a la
psicologa, econmica, de educacin y administrativas entre
otras

ETAPAS METODOLOGICAS DE SISTEMA BLANDOS?

1- Investigar el problema no estructurado :
Encontrar hechos de la situacin de problema es decir
investigar bsicamente el problema por ejemplo:
Quines son lo que juegan bien?
Donde Existe dicho problema y si darle ninguna
estructura
2- Expresar la situacin del problema :

Aqu nos encontramos con una situacin ms

estructurada haciendo una descripcin del paso presente
y sus consecuencias en futuro viendo las aspiraciones,
inters y necesidad en donde se contiene mi problema
se hace casi siempre un diagrama (que puede ser un
organigrama o cuadro pictogrfico) que mostraran los
limites, la estructura y el flujo de informacin, de los
canales de comunicacin y principalmente el sistema.
3- Seleccionar una visin de la situacin y producir una
definicin raz :
El propsito de la definicin de la raz es expresar la
funcin central de un cierto sistema de actividades esta
raz se expresa como un proceso de transformacin que
forma una entidad como estndar de informacin
cambia o transforma a esa entidad.
Cliente: - considera que cada uno puede ganar
beneficio de sistema como cliente del sistema
Agente: transforma entradas en salida y realizan las
actividades definidas del sistema.
Proceso de transformacin: Esto es la conversin de
entrada y salida weltaschauung: Es la expresin
alemana para la opinin del mundo:
Dueo: de cada sistema tiene algn propietario

4- Confeccin y verificacin de modelos conceptuales:

Partiendo de la definicin de la raz se elaboran modelos
conceptuales que representen idealmente las
actividades que segn la definicin de la raz en cuestin
se deba realizar en el sistema, as existiran barios
modelos conceptuales:
*Concepto de sistema formal:
Este consiste en el uso del modelo general de sistema de
las actividades humanas que pueden verificar que los
modelos construidos no sean fundamentalmente
deficiente:

*Otros pensamientos de sistemas:

Consiste en transformar el modelo obtenido en alguna
otra forma de pensamiento sistemticos que dadas las
particularidades del problema puedan ser conveniente
en los modelos conceptuales

5- Comparacin de modelos conceptualizaste con la

realidad de esta 4 etapas con la etapa 2:
En esta etapa los modelos contribuidos en etapa 4 (de
elaboracin de modelos conceptuales a travs de una
malla PERT) sern comprobado con la expresin real
de mundo, de la etapa 2 (diagrama). Se vern las
diferencias y similitudes entre los modelos
conceptuales.

6- Diseo de cambio deseable y factible:

Se detctan los ambios que es posible y llevar a cabo la
realidad

Comentado [P1]:
Comentado [P2R1]: