Curso-Taller de Programacin Neurolingstica + Coaching

Ejercitacin METAPROGRAMAS
Ante cualquier experiencia el ser humano recibe un verdadero bombardeo de informaciones.
De acuerdo a los metaprogramas que manejemos esa cantidad ingente de informacin ser
filtrada y slo una mnima parte de ella llegar finalmente a nuestra consciencia.
Una cmara de video capta todas las imgenes que le llegan. No selecciona. Todo lo que este
delante de ella ser grabado.
El cerebro, sin embargo, mediante los metaprogramas, selecciona la informacin que le llega
a travs de la vista. De la misma manera ocurre con los dems sentidos. Todos filtran la
informacin que le llega finalmente al cerebro.
En PNL hablamos de metaprogramas para designar a aquellos modelos que determinan la
informacin que dejamos entrar, son filtros de nuestra percepcin. Un metaprograma tiene que ver
justamente con esta tendencia en algunas personas de fijarse en los aspectos positivos de una
situacin mientras que otras se fijan en lo que faltaEst el vaso medio lleno o medio vaco?.
Estos metaprogramas muchas veces nos suceden en transparencia y no solemos
cuestionarlos. No obstante, son fundamentales ya que afectan nuestra motivacin y la toma de
decisiones.
Luego de la lectura del siguiente texto; define cuales son los metaprogramas utilizados por
Roger?
Roger Crawford tena todo lo que necesitaba para jugar al tenis; slo le faltaban dos manos y
una pierna.
Cuando los padres de Roger vieron por primera vez a su hijo, vieron un beb con algo
parecido a un pulgar que sala directamente de su antebrazo derecho, y un pulgar y otro dedo de
su antebrazo izquierdo. Los brazos y las piernas del beb estaban atrofiados, no tena ms que
tres dedos en el deformado pie derecho y una pierna izquierda que ms adelante hubo que
amputar.
El mdico dijo que Roger padeca ectrodactilismo,
un raro defecto de nacimiento que slo afectaba a uno
de cada noventa mil nios nacidos en los Estados
Unidos. Dijo que probablemente Roger jams podra
caminar ni valerse por s mismo.
Afortunadamente, los padres de Roger no le
creyeron.
Mis padres siempre me ensearon que uno es
solamente tan disminuido como acepta serlo cuenta
Roger. Jams me permitieron que me compadeciera
de m mismo ni que, debido a mi desventaja, me
aprovechase de la gente. Una vez me vi en dificultades
porque en la escuela siempre acababa tarde mis
trabajos explicaba Roger, que tena que sujetar el
lpiz con ambas manos para escribir. Le ped a
pap que escribiera una nota a mis maestros
pidindoles que me ampliaran en dos das el tiempo
para hacer los deberes. En cambio, l me obligo a empezarlos dos das antes!
El padre de Roger siempre lo estimul para que participara en los deportes; le ense a
atrapar y devolver una pelota de voleibol, a jugar al ftbol en el patio despus de clase. A los doce
aos, Roger se las arregl para que le asignaran un puesto en el equipo de ftbol de la escuela.
Antes de cada partido, Roger acostumbraba a visualizar su sueo de anotar un tanto y un da
lleg su oportunidad. La pelota le cay en las manos y, con su pierna artificial, ech a correr tan
rpido como pudo hacia la lnea de gol, mientras el entrenador y sus compaeros lo vitoreaban
con todas sus fuerzas.
Pero, al llegar a la lnea de las diez yardas, un grandulln del equipo contrario lo alcanz y lo
cogi por el tobillo izquierdo. Roger intent zafar la pierna postiza de las manos del otro, pero lo
que consigui fue que ste se la arrancara.

LA CAPACITACIN COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR

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Todava segua en pie recuerda Roger y, como no saba qu hacer, empec a saltar
con una pierna, hacia la lnea de gol. El rbitro vino corriendo y levantando las manos.
Ensayo!, grit. Me gust ms ver la expresin del chico que se haba quedado con mi prtesis
en la mano, que marcar aquellos seis puntos.
El entusiasmo deportivo de Roger fue en aumento, al igual que su confianza en s mismo,
pero su decisin no le alcanzaba para vencer todos los obstculos. Almorzar en el comedor
colectivo mientras los dems chicos vean su torpeza le resultaba sumamente doloroso, lo mismo
que sus repetidos fracasos en la clase de mecanografa.
En aquella clase aprend una leccin muy valiosa deca Roger, es decir, que como no
puedes hacerlo todo, lo mejor es que te concentres en lo que s puedes hacer.
Lo que l s poda hacer era manejar una raqueta de tenis. La pena era que, cuando asestaba
un golpe fuerte, la raqueta se le escapaba y sala volando. Por casualidad, en una tienda de
deportes, encontr una raqueta de aspecto raro y al probarla descubri que su dedo encajaba en
una hendidura que tena el mango, con lo cual ya poda ejecutar el revs y la volea como un
jugador normal. Empez a practicar todos los das y no tard en estar jugando (y perdiendo)
partidos.
Pero Roger persisti. Practicaba sin pausa, y tambin sin pausa jugaba. Una operacin en los
dos dedos de la mano izquierda le permiti sujetar mejor su raqueta, con lo cual mejor mucho su
juego. Y, aunque no tena ningn modelo que le sirviera de gua, estaba tan obsesionado con el
tenis que con el tiempo empez a ganar.
En la universidad sigui practicando y consigui terminar su carrera con veintids partidos
ganados y once perdidos. Ms adelante, lleg a ser el primer jugador fsicamente disminuido que
consigui el certificado de profesional de la enseanza otorgado por la Asociacin de
Profesionales del Tenis de los Estados Unidos. En la actualidad, Roger recorre todo el pas dando
charlas y conferencias sobre lo que se necesita para ser un triunfador, no importa quin seas.
La nica diferencia entre ustedes y yo es que ustedes pueden ver mi desventaja, pero yo
no puedo ver las suyas. Estoy seguro de que todos las tenemos. Cuando la gente me pregunta
cmo he podido superar mi problema fsico, les digo que no he superado nada. Simplemente he
aprendido qu es lo que no puedo hacer como tocar el piano o comer con palillos, y tambin,
algo mucho ms importante, lo que s puedo hacer y eso, lo que puedo, lo hago con todo mi
corazn.
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Ahora, identifica los meta-programas;

DE LAS PERSONAS DE TU ENTORNO INMEDIATO.

DEFINIR EL PERFIL IDEAL EN META-PROGRAMAS PARA TU ACTIVIDAD
LABORAL

LA CAPACITACIN COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR