UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHOMAN

FACULTAD DE EDUCACION, COMUNICACIN Y HUMANIDADES

EL PARRAFO Y TIPOS DE PARRAFO

ALAN CHRISTIAN BARRETO OSNAYO

DIEGO ALONSO LOPEZ CALDERON
BRYAN GEOFFREY COPARI PEREZ

MONOGRAFIA DE INVESTIGACION ACERCA DEL PARRAFO, SU

CONCEPTO ASI COMO SU CLASIFICACION
Tacna-Peru, septiembre 2015

Quiero agradecer el apoyo y cooperacin de

mis dos compaeros que aportaron en la
realizacin de este trabajo de investigacin.
(Alan Christian Barreto Osnayo)

Quiero felicitar la responsabilidad de mis

compaeros, especialmente a Alan, el
siempre motivndonos con sus esperanzas.
(Diego Alonso Lopez Calderon)

Quiero expresar mi sincero agradecimiento

a mis compaeros, y a todos los dems,
porque todos contribuimos en apoyarnos.
(Bryan Geoffrey Copari Perez)
2

INTRODUCCION
Este trabajo de investiacion de ha realizado con la finalidad de dar a conocer la importancia
del prrafo en un texto, para dar a entender su concepto, como resultado de esa investigacin,
hemos seleccionado y estructurado la informacin obtenida, dando origen a todo el contenido
que desarrollaremos a continuacin, all explicaremos, Qu es el texto?, cual es su
importancia, como es su estructura, cuales son sus partes, asi como su clasificacin, la cual la
hemos recopilado de distintas fuentes, llegando a la conclusin de que todas convergen en un
sola clasificacin universal, claro que existen muchas otras posturas que podran clasificarlo
de una manera distinta pero al final el concepto ser el mismo, el cual sealara por sus
caractersticas al tipo de prrafo, de esta manera se ha organizado la informacin, con la
intencin de mostrar todo lo concerniente al prrafo y su clasificacin.

INDICE
INTRODUCCION...3
RESUMEN...............5
CAPITULO 1: EL PARRAFO6
1.1.

QU

ES

EL

PRRAFO?.................................................................................................6
1.1.1. El prrafo como unidad..6
1.2.
CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA DEL PRRAFO........
7
1.2.1. Edicin y diagrama del prrafo.............7
1.2.2. Idea y oracin principal.........8
1.2.3. Desarrollo y oraciones argumentativas..9
1.2.4. Oracin concluyente...10
1.3.
IMPORTANCIA DEL PRRAFO.....
.11
CAPITULO II: CLASIFICACION DEL PARRAFO:...12
2.1.

TIPOS DE PRRAFO SEGN SERAFINI:..

12
2.1.1. Prrafo de enumeracin...12
2.1.2. Prrafo de secuencia....13
2.1.3. Prrafo de comparacin o contraste.....14
2.1.4. Prrafo de desarrollo de un concepto...15
2.1.5. Prrafo de enunciado y solucin de un problema.16
2.1.6. Prrafo de causa y efecto..17
2.2.
TIPOS DE PRRAFO SEGN SU REDACCIN..
..18
2.2.1. Prrafo ordinario, normal o espaol.18
2.2.2. Prrafo moderno, de bloque o alemn..19
2.2.3. Prrafo en forma de sumario o frase.20

RESUMEN
Concideramos al prrafo como la mnima unidad de redaccin en la cual se explica y
desarrolla el significado de una idea importante, de una idea central. Los prrafos
generalmente poseen tres partes: la oracin principal que es donde se encuentra la idea
central, las oraciones argumentativas encargadas de complementar, de ayudar, y reforzar la
idea central,y por ultimo la oracin concluyente que es donde se plasma el resultado de la
idea principal, donde se rescata lo mas importante del prrafo. Dichos prrafos podemos
clasificarlos a su vez siguiendo la manera en que lo organizan algunos autores, asi como una
clasificacin tradicional deacuerdo a su ubicacin en el texto, el prrafo constituye la unidad
bsica del texto,

CAPITULO 1: EL PARRAFO:
1.4.

QU ES EL PRRAFO?
5

Un prrafo es la unin de varias oraciones que expresan

conceptos especficos, hacindolo una unidad de informacin completa. Empieza con
sangra del lado izquierdo de la pgina y termina con punto y aparte. En muchas
ocasiones, el prrafo forma parte del desarrollo de una idea ms general: un ensayo. Todo
prrafo debe tener unidad y coherencia. Lo esencial del prrafo es que todo l gira
alrededor de una sola idea. Al menos as debera ser, y como norma general es as.
(Blay, 1969). En si un prrafo es la estructuracin de conceptos que organizamos en base a
una informacin determinada, jerarquizando su contenido de acuerdo a una idea central,
alrededor de la cual giran otros conceptos que complementan dicha idea, el prrafo es la
unidad fundamental de un texto.
Existen estrategias y tcnicas bsicas que se pueden usar para
producir un escrito con efectividad. En general, en las tareas como estudiante o profesional
se requiere escribir prrafos, ensayos, monografas y tesis de extensin y contenido
variable y difefrente. Los prrafos y los ensayos deben contener ideas principales y
adicionalmente mayor explicacin y desarrollo de las mismas. Aunque estas
composiciones pueden diferir en su longitud y contenido, un prrafo y un ensayo son
similares en dos formas importantes. Primero, cada uno tiene una idea central en una
oracin principal (en el caso del prrafo) o en un prrafo principal (en el caso del ensayo).
Segundo, la idea central en la oracin principal o prrafo principal debe estar
completamente explicada o desarrollada en oraciones o prrafos argumentativos, segn
Serafini (1994) Cada idea o cada bloque de ideas del esquema ha de ser utilizado para
un prrafo, que constituye la unidad del texto y representa una unidad de informacin
completa.
1.4.1. El prrafo como unidad:

El texto se conforma por uno o ms prrafos formando bloques

donde se constituyen por oraciones que finalizan con puntos apartes, Los prrafos
estn separados entre s por puntos y aparte, que evidencian la transicin del uno al
otro (Serafini, 1994, p.131). Tambin se presenta el caso de los prrafos que terminan
con un signo de exclamacin, de interrogacin o con puntos suspensivos, dependiendo de
las intenciones comunicativas de quien las escribe.
La estructura interna del prrafo est constituida por una serie
de proposiciones que giran alrededor de una idea central a esto se le considera una
unidad de pensamiento textual El prrafo lo hemos definido como una unidad de
pensamiento y sentimiento. El carcter unitario del prrafo estriba principalmente en la
dependencia o subordinacin de contenido que existe entre las diferentes oraciones
(Rito, 1970, p.132). Generalmente la idea central aparece resumida en una de las
oraciones denominada oracin temtica las dems oraciones son secundarias o de apoyo
a la oracin central. Las nociones de oracin y proposicin aluden a categoras que
pertenecen a dos planos diferentes del texto la proposicin es una unidad lgica propia de
la estructura interna o profunda mientras que la oracin es una unidad gramatical propia
de su estructura externa o superficial, son categoras diferentes pero van enfocadas a un
mismo fenmeno textual PARRAFO. No existen reglas sobre cul debe ser la
extensin de un prrafo lo importante es desarrollar una sola idea que sea clave para cada
prrafo, sin dejar a un lado la existencia de los prrafos extensos en donde los autores
desarrollan ms de una idea importante. Quienes abusan de este procedimiento, con
frecuencia obligan al lector a releer el prrafo para poder captar las diferentes ideas
principales. Tambin es frecuente encontrar textos en los cuales lo que se dice en dos o
tres prrafos perfectamente se puedo haber dicho en uno solo pero a pesar de ello est
bien escrito.
7

1.5.

CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA DEL PRRAFO:

Independientemente de la funcin de un prrafo, la estructura

del mismo debe asegurar que exista unidad, esto es, que haya una relacin entre una idea
principal y aquellas ideas secundarias que apoyen o ilustren a la primera. Esto se traduce
en la existencia de lo que conocemos como oracin principal y oraciones secundarias. La
oracin principal suele escribirse al principio de prrafo, agregndose luego las oraciones
secundarias. Estas oraciones secundarias pueden a su vez tener diferentes funciones pero
deben apoyar siempre a la oracin principal: ilustrar o ejemplificar (haciendo uso de
hechos), proporcionar informacin (que pudiera ser estadstica), explicar, etc. De acuerdo
a esto (el tipo de oraciones principal y secundarias), en si el prrafo consta de una idea
central, que por lo general se sintetiza en una oracin llamada oracin temtica (que
orientara el desarrollo del prrafo y sere el eje de el mismo) y de ideas secundarias o de
apoyo, que son los argumentos que explican y sostiene la idea principal, los prrafos
pueden tener diversos tipos de estructura:
- idea/matizacin/ejemplo
- tesis/argumentos
- orden cronolgico

Para que exista coherencia en un prrafo todas las oraciones

que lo forman deben tener conexin entre s, deben estar unidas. Esta conexin se debe a
su organizacin, la cual se establece gracias a las relaciones entre las ideas, ya sean
cronolgicas o de causa a efecto.El prrafo se caracteriza principalmente por ser una
unidad temtica, por tener coherencia, y por presentar claridad comprensiva (Sanchez,
2007). Esta relacin entre las ideas se logra mediante elementos de relacin, como son los
signos de puntuacin, las preposiciones y las conjunciones, e incluso frases u oraciones

que desempean el papel de conjunciones o preposiciones, adems de algunos

pronombres.
1.5.1. Diagrama de la estructura del prrafo:
Los prrafos llevan un orden estructural, como ya mensionamos
antes, estos giran alrededor de una idea fundamental que se encuentra contenida en la
oracin principal del prrafo, la cual es desarrollada y explicada por todas aquellas
oraciones relacionadas que complementan dicha idea, finalizando con una oracin
concluyente, a continuacin un ejemplo:

1.5.2.

Idea y
oracin

principal:
La idea principal es el motivo de ser de un prrafo, est
contenida en la oracin principal, la cual debe ser lo suficientemente clara en su
requerimiento de mayor explicacin o desarrollo en otras oraciones argumentativas
relacionadas, las cuales, a la vez,

tienen como referencia el sujeto de la oracin

principal. Una buena oracin principal no es demasiado general o demasiada estricta en

su sentido. Es recomendable establecer la idea central al principio del prrafo, en la
primera oracin.
1.5.3. Desarrollo y oraciones argumentativas:

Los prrafos y los ensayos tienen en comn el desarrollo de las

ideas centrales por el escritor, sustentacin de manera completa y apropiada,
deasarrollando y ampliando la idea principal. quien puede basar los argumentos segn su
experiencia y de acuerdo al anlisis que hace sobre el tema, y por otras referencias.
1.5.4. Oracin concluyente:
Esta oracin final expresa el resultado final, de todos los
argumentos que se exponen en el prrafo, rescatando y resaltando la idea principal como
informacin trascendental, y fundamental para todo lo que se plantea.
1.6.

IMPORTANCIA DE LA CLARIDAD DEL PRRAFO:

El diccionario de Mara Moliner define el prrafo como: cada

trozo de un discurso o de un escrito que se considera con unidad y suficientemente

diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable o, en la escritura, con un
punto y aparte. El prrafo funciona en un escrito como la palabra en una frase, como
el captulo en una novela o la estrofa en un poema. Sirve para estructurar el contenido del
texto y para mostrar formalmente esta organizacin. Es decir, es la unidad de informacin
y significado textual. Por eso es importantsimo que los prrafos estn bien estructurados
en un escrito; si no es as, la claridad se ver daada y el lector ser incapaz de sacar
una idea precisa de lo que se le ha querido decir. En lecciones anteriores hablbamos de
la importancia del esquema previo a la redaccin. Ese esquema nos servir para que la
informacin est clasificada y ordenada convenientemente y ser el que posibilite la
correcta estructuracin de los prrafos.

CAPITULO II: CLASIFICACION DEL PARRAFO:

10

2.3.
TIPOS DE PRRAFO SEGN MARIA TERESA SERAFINI:
2.3.1. Prrafo de enumeracin:
El prrafo de enumeracin est constituido por una lista de
propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea, y por una frase organizadora ,
que indica al lector la estructura del prrafo. La frase organizadora puede aparecer antes
o despus de la lista, y ser de tres tipos diferentes:

a. Frase/recuento: En este caso, la frase organizadora dice cuntos elementos la siguen

o preceden.
b. Frase/sntesis: En este caso, la frase organizadora anticipa [o recoge] los contenidos
de la lista, presentando cada elemento en forma breve.
c. Frase/encuadramiento: En este caso, la frase organizadora permite intuir que seguir
una lista, o bien sintetiza a la lista que la precede, pero no presenta un nmero que la
resuma, ni pasa revista a cada uno de sus elementos.
El prrafo de enumeracin requiere una buena organizacin de
la informacin en la fase de pre-escritura. Antes de empezar a escribir, es oportuno
precisar el listado, rellenando un esquema del siguiente tipo:

FRASE ORGANIZADORA:..
LISTA:
1..
2..
3..
4..
5..
Para relacionarlos entre s, se pueden utilizar conectores que se
refieran a la posicin de cada uno de los elementos, como: primero, segundo, tercero,
o bien uno, otro, el ltimo, o bien uno, por el contrario, finalmente, o tambin
11

adems, luego, en fin. En muchos casos, para hacer ms incisivo el texto, se debe
ordenar de forma determinada los elementos de la lista. Los criterios de organizacin
pueden ser varios, por ejemplo: del ms frecuente al ms raro, del ms al menos
importante, del ms extrao al ms obvio, del ms alto al ms bajo, del ms viejo al ms
joven, del ms antiguo al ms reciente, cada uno de estos criterios, que puede aparecer en
el texto final a travs de los conectores adecuados, es aplicable nicamente a algunas
situaciones.

Para que el prrafo resulte equilibrado, hay que tratar de

desarrollar los elementos de la lista del mismo modo: es preciso evitar la utilizacin de
tres palabras para uno y tres renglones para otro. Entre los elementos de la lista se
emplea preferiblemente el mismo signo de puntuacin: coma para las listas de palabras o
frases breves; punto y coma para frases de longitud intermedia; punto para periodos
largos y complejos. En algunos casos, cuando la informacin es muy rica, la frase
organizadora relaciona entre s varios prrafos: uno para cada elemento de la lista.
Los errores ms comunes:
1. Ausencia de la frase organizadora.
2. Presencia de contradiccin entre la frase organizadora y la lista.
3. Redundancia en los elementos de la lista.
4. Falta de orden entre los elementos de la lista.
5. Omisin o incoherencia en el uso de la puntuacin.
6. Estructura diferente de los elementos enumerados.
2.3.2. Prrafo de secuencia:

12

El prrafo de secuencia es caracterstico como su nombre lo

indica, sigue un orden secuencial, es un caso particular del prrafo de enumeracin: los
elementos se presentan por separado, pero adems se ordenan segn un criterio explcito,
por ejemplo, cronolgico. Este tipo de prrafo se encuentra con frecuencia en textos de
tipo cientfico, y es tpico de las instrucciones operativas para la resolucin de un
problema. En el prrafo de secuencia, los elementos se presentan a menudo en un orden
temporal; el orden se explicita por medio de nmeros o letras sucesivos, su estructura se
basa en el esquema siguiente.
PROCEDIMIENTO:..
FASES PRINCIPALES:.
1..
2..
3..
4..
5..
La principal dificultad de la construccin de un prrafo de
secuencia consiste en comprender bien el proceso que se describe, y de saber presentarlo
con precisin. El nmero ideal de frases depende de la complejidad del proceso. Cada
una de estas frases puede articularse a su vez por medio de una nueva secuencia interna.
Las frases que corresponden a los distintos elementos de la secuencia deben estar
construidas de la misma manera. Por ejemplo, ha de optarse entre presentar todos los
verbos de la secuencia en infinitivo, o bien en indicativo o subjuntivo. En el caso de
emplear el indicativo, puede optarse por una forma impersonal as como tambin por la
segunda persona del singular o del plural.
Los errores ms comunes:
1. Omitir una fase del proceso, o bien invertir el orden correcto de dos fases
2. Utilizar un nivel de detalle distinto en la descripcin de las diferentes fases
2.3.3. Prrafo de comparacin o contraste:
13

El prrafo de comparacin/contraste indica las semejanzas y

diferencias entre dos o ms objetos, situaciones, ideas o personas, comparndolos segn
cierto nmero de categoras. En general, un prrafo de comparacin/contraste est
introducido por una frase que presenta los dos o ms objetos que se someten a
comparacin. Hay despus dos tipos de esquema general que desarrollan un prrafo de
estas caractersticas.
a. En el desarrollo por descripciones contrapuestas: cada una de las categoras se
analiza por separado, comparando los dos o ms objetos y mostrando sus diferencias.
El prrafo finaliza cuando se han agotado las categoras de comparacin.
b. En el desarrollo por descripciones separadas: cada objeto es analizado por
separado. Se construyen de esa forma dos frases (o dos prrafos) que tienen una
estructura idntica, con los trminos de la comparacin presentados en paralelo.
El

prrafo

de

comparacin/contraste

exige

una buena

organizacin de la informacin en la fase de pre escritura; es necesario distinguir tres

tipos de elementos: los objetos de la comparacin, las categoras por las que se establece
dicha comparacin, y las caractersticas que surgen de ella. Todas esas informaciones se
organizan por medio de un cuadro de objetos/categoras, en el que aparecen en las
columnas las caractersticas de los objetos comparados, y en las lneas las categoras
comparadas. Si se elige el mtodo de las descripciones contrapuestas, se desarrolla el
prrafo leyendo el cuadro del modo siguiente: Objeto A, Objeto B (A1-B1), (A2-B2),
(A3-B3), (A4-B4) Si se elige el mtodo de las descripciones separadas, en cambio:
Objeto A (A1, A2, A3, A4,); Objeto B (B1, B2, B3, B4,). Cuando se comparan entre
s dos nicos objetos (el caso ms comn), las descripciones contrapuestas resultan en
general ms legibles; en cambio, cuando los objetos son varios, separadas resultan mas
claras.

14

Los errores ms comunes

1. Olvidar un trmino de comparacin para uno de los objetos comparados. Con ello se
rompe la simetra y el texto resulta incomprensible.
2. Construir el prrafo de forma asimtrica. En descripciones separadas, invertir el orden
de las categoras; en descripciones contrapuestas, invertir el orden de dos objetos.
3. Omitir el planteamiento de comparacin/contraste. Es decir, prescindir de una frase
marco que indique de forma clara cules son los objetos que se van a comparar.
2.3.4. Prrafo de desarrollo de un concepto:
En el prrafo de desarrollo de un concepto se da una idea
principal, enunciada de forma explcita, que posteriormente se reafirma por medio de
ejemplos o argumentaciones. Las informaciones de apoyo expli- can, aclaran, dan
detalles o ilustran la afirmacin principal. Este tipo de prrafo es muy frecuente en todos
los tipos de prosa. En el prrafo de desarrollo de un concepto est presente una idea
principal, que por lo general aparece al principio o al final del prrafo. Los elementos
que la desarrollan estn constituidos por palabras aisladas, frases breves, perodos
enteros o incluso prrafos complejos. Tambin en este caso es necesaria una buena
organizacin de la informacin en la fase de preescritura. Antes de empezar a escribir,
conviene construir un esquema del siguiente tipo:
IDEA PRINCIPAL:...
15

EJEMPLOS O ARGUMENTOS:..
1..
2..
3..
4..
5..
importante destacar mucho la idea principal, por medio de un
breve perodo colocado al inicio o bien al final del prrafo. En textos narrativos o
periodsticos es frecuente encontrar la idea principal al final; cuando se quiere facilitar la
comprensin del lector, por ejemplo en el caso de textos tcnicos, se aconseja colocarla
al principio. Los elementos que desarrollan la idea central deben ser presentados
siguiendo un orden determinado: por ejemplo, atendiendo a su importancia o a sus
dimensiones.
En el caso de elementos de longitud distinta, conviene colocar
los ms breves al comienzo, y el ms largo al final; de ese modo el lector podr
relacionarlos ms fcilmente con la idea principal. Los modos de relacionar la idea
principal con los ejemplos y los argumentos, y stos entre s, son mltiples. A menudo se
introduce la serie de ejemplos con la expresin en efecto. Son asimismo frecuentes las
expresiones de relacin del tipo de como se ha explicado antes.
Los errores ms comunes
1. Falta de evidenciacin de la idea principal, que no aparece destacada suficientemente
en el interior del prrafo. Esta situacin se da sobre todo cuando se escriben
impresiones y pensamientos de forma improvisada, sin releer lo ya escrito y sin reunir
en un cuadro adecuado las diferentes partes.
2. Presencia de ejemplos que contra- dicen la idea principal o que no contribuyen a su
aclaracin. Se genera as un texto confuso, incoherente y poco desarrollado.
16

2.3.5. Prrafo de enunciado y solucin de un problema:

El prrafo de enunciado/solucin de un problema emplea la
forma retrica de plantear y posteriormente resolver un problema para desarrollar un
tema dado. Se utiliza en escritos descriptivos y tambin en los de tipo cientfico. El
prrafo de enunciado/solucin de un problema est constituido por dos partes: en la
primera se presenta un problema, en la segunda se expone una solucin. Este esquema
admite algunas variantes.
a. Forma completa. El problema se expresa con claridad y va seguido por una solucin
igualmente explcita.
b. Contraposicin de soluciones. El problema se expresa con claridad, pero va se-guido
por hiptesis de solucin contrapuestas.
c. Omisin de la solucin. Se expresa el problema, pero la solucin queda sobreentendida.
d. Omisin del problema. Se expresa la solucin, pero se sobreentiende el problema. En
ocasiones el enunciado del problema se descompone posteriormente en una
premisa/marco, que da algunas informaciones necesarias para plantear el problema,
seguida por una pregunta, que expone el problema de forma explcita. A veces la
pregunta queda sobreentendida y solo aparece la premisa.
El prrafo de enunciado/solucin de un problema exige centrar
la atencin en el problema y la eleccin de una de las cuatro formas descritas
anteriormente. El contenido del prrafo puede esquematizarse de la forma siguiente:
PROBLEMA:PREMISA/MARCO:.. ....
PREGUNTA:......
1..
2..
SOLUCION:...
17

El prrafo resulta ms legible en la forma completa, pero en

ocasiones puede resultar excesivamente pesado; por ese motivo, normalmente se omite la
pregunta. La forma con omisin del problema es preferible, en especial, cuando en el
contexto del escrito la situacin resulta lo bastante explcita.
Los errores ms comunes
1. Omitir la premisa/marco, o bien omitir la descripcin del problema que se ha de
resolver, cuando el contexto no nos ayuda a deducir su contenido.
2. Dar una solucin insatisfactoria al problema planteado, por no resultar pertinente o
bien por no estar relacionada clara- mente con la pregunta.
2.3.6. Prrafo de causa y efecto:
El

prrafo

organizado

de

causa/efecto

presenta

un

acontecimiento o una situacin seguidos por las razones que los han causado; se
encuentra con frecuencia en textos argumentativos. En este tipo de prrafo, se
contraponen frases, perodos o apartados que presentan una relacin de causa/efecto. La
descripcin de la causa puede preceder o bien seguir a la del efecto. La construccin de
este tipo de prrafo exige destacar de forma clara la relacin de causa/efecto entre varias
ideas o hechos y posteriormente elegir entre anteponer la descripcin del efecto o bien la
de las causas. La estructura del prrafo es la siguiente:
CAUSAS:.......
1..
2..
3..
EFECTO:
5..
En algunas ocasiones, es necesario describir ms de un efecto.

18

Los errores ms comunes

1. Describir una relacin de causa/efecto poco convincente. Se presentan unos elementos
con una relacin de causa/efecto, sin que tal relacin resulte explcita; a veces se trata
nicamente de una sucesin temporal.
2. Introducir entre las causas elementos que no contribuyen al efecto. En prrafos bien
estructurados estn presentes elementos descriptivos colaterales, que pueden
eliminarse porque, si bien se examinan, no determinan el efecto.

2.4.
TIPOS DE PRRAFO SEGN SU POSICION DENTRO DEL TEXTO:
2.4.1. Prrafo ordinario, normal o espaol:
Se compone abriendo con sangra el primer rengln, con lneas
del mismo ancho y dejando corta la ltima, tirada a la izquierda. Esto produce
rectngulos de texto bien definido, pero se necesita realizar un cuidadoso corte al final de
cada lnea para lograr un color tipogrfico homogneo. No es necesario separar estos
prrafos entre s con una lnea en blanco, debido a que la sangra indica el inicio de un
nuevo prrafo. La sangra comn mide un cuadratn, es decir que su espacio es el mismo
que el cuerpo en que est compuesto el texto.

2.4.2. Prrafo moderno, de bloque o alemn:

Antes de la Segunda Guerra Mundial, varios diseadores,
encabezados por Jan Tschichold impulsaron un movimiento que se conoci con el
nombre de Nueva Tipografa, caracterizado por una total aversin a los ornamentos. Esta
idea fue retomada por la escuela suiza (encabezada por Josef Mller Brockmann), a
mediados del siglo pasado. Esta lnea de pensamiento se bas en el prrafo ordinario,
19

pero consider superflua a la sangra, con el argumento de que la lnea final corta ya era
suficiente para indicar que el prrafo haba terminado. Con el tiempo, la idea se
complement agregando una lnea en blanco entre prrafo y prrafo, para hacer ms
evidente la separacin, variante del prrafo moderno conocida como prrafo separado.
Aplicar en obras extensas este tipo de soluciones produce un aumento de la cantidad de
pginas, en comparacin con la composicin con prrafo ordinario. Tambin produce una
mayor frecuencia de lneas viudas y hurfanas. En el caso de adoptar este tipo de
prrafos, no es necesario que la primera lnea comience con sangra, debido a que la lnea
en blanco entre prrafos ya es suficiente para diferenciarlos.

2.4.3. Prrafo en forma de sumario o frase:

Este tipo de prrafos se utiliza para componer listados y
diccionarios. Consiste en sangrar todo el prrafo, menos la primera lnea (al revs que el
tipo de prrafo ordinario). Para producir este efecto en los programas de autoedicin, se
indica un valor de sangra para todo el texto y un valor igual, pero negativo, para la
primera lnea.

20

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BLAY, Anthony (1969).
SERAFINI, Maria Teresa (1994) Como se escribe. Barcelona. Paidos
LLERENA, Rito (1970)
SANCHEZ, J (2007) (coord.) Saber escribir. Primera edicin. Colombia. Bogota: Aguilar

BIBLIOGRAFIA
CASANY, Daniel (1995) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
SANCHEZ, J (2007) (coord.) Saber escribir. Primera edicin. Colombia. Bogota: Aguilar
SERAFINI, Maria Teresa (1994) Como se escribe. Barcelona. Paidos
MARTNEZ DE SOUSA, Jos. Diccionario de edicin, tipografa y artes grficas,Gijn,
2001.
FERREIRO, Emilia (2001) Pasado y presente de los verbos leer y escribir. FCE: Mxico.

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