CUADERNILLO DE TRABAJO DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

2.2 Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES)

2.2.1 mbito y objeto de la Ley Orgnica de Educacin Superior
Experiencia previa y reflexin

Iniciamos la cuarta semana de nivelacin estudiando algunas partes de

la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES). Te sugiero que
previamente leas todos los subtemas de esta semana. Ser necesario
que armes grupos de trabajo con tus compaeros. Reprtanse las
actividades, deleguen cuando sea posible. Buena suerte!
Para realizar esta actividad, dirjase a la pgina http://tinyurl.com/hv5vdpb; ahora, complete:
Autor: (Sin nombre como responsable de la autora)
Fecha: 2014, 23 de mayo
Ttulo: Estudiar en la U privada cuesta entre $ 2 y $ 5 mil

Peridico: El Telgrafo.
Recuperado de
http://tinyurl.com/hv5vdpb

Un sondeo de precios realizado a las universidades ________________ por EL TELGRAFO

revela que los cobros promedio por carrera estn entre $ __________ y $ __________ anuales
ms los cobros de matrcula. (Ver datos)
[...]
Un estudiante de la Universidad Indoamrica, quien prefiri no ser identificado, seal que las
pensiones en el semestre aumentaron un 60%. Hace 6 meses nos dijeron que iban a instalar
laboratorios y nos subieron la pensin. Primero pagaba $ __________, de ah subieron $ 200
ms. Ahora nos subieron a $ __________, asegur. Mediante un comunicado las autoridades
informaron a los estudiantes que el incremento responde a la contratacin de ______________
____________________________, la implementacin de laboratorios y el reajuste de salarios.
[...]
DATOS
En la Universidad de las Amricas (categora C) una carrera de periodismo y marketing tiene
un costo anual de $ __________, ms $ 300 de matrcula y $ 35 de inscripcin.
En la Universidad Internacional SEK (categora B), el semestre de la carrera de arquitectura
cuesta $ ________, la de Derecho $ _______. Esto ms la matrcula semestral que es de $ 312.
En la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, el pago semestral es dividido en 4
cuotas de $ 220.36 (costo subsidiado). La matrcula est calculada en $ 100.
En la Universidad Internacional del Ecuador el valor promedio en arquitectura y medicina es
de $ __________ anuales. El pago de matrcula, seguro mdico y consejo estudiantil tiene un
costo de $ __________.

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Construccin del conocimiento

La actividad de este subtema ser sencilla: trata de completar segn

corresponda.
Para trabajar este subtema y todas las temticas de esta cuarta
semana utilizaremos el anexo 2.4 de este cuadernillo.

Prctica 1: Complete segn corresponda. Como se expres anteriormente, la informacin

necesaria la podr encontrar en el Anexo 2.4.

Art. 1.- mbito.- Esta Ley _______________ el sistema de educacin superior en el pas, a los
organismos e instituciones que lo integran; determina _________________________________
de las personas naturales y jurdicas, y _____________________________________________
por el incumplimiento de las disposiciones contenidas en la Constitucin y la presente Ley.
Art. 2.- Objeto.- Esta Ley tiene como _______________ definir sus principios, garantizar el
__________________ a la educacin superior ____________________ que propenda a la
__________________, al __________________________, permanencia, movilidad y egreso
___________________________ alguna.

Reflexiones sobre lo aprendido

En esta actividad trataremos de que tus compaeros relacionen la LOES y un

artculo publicado el 23 de mayo de 2014 por el diario El Telgrafo.
Veamos cmo nos va!
Pregnteles a varios de sus compaeros; registre las respuestas que usted considere ms
acertadas. Cmo se relacionan los artculos uno y dos de la LOES con la lectura Estudiar en
la U privada cuesta entre $ 2 y $ 5 mil?

Nombre

Punto de vista

BIBLIOGRAFA
Estudiar en la U privada cuesta entre $ 2 y $ 5 mil. (2014, 23 de mayo). El Telgrafo. Recuperado de
http://tinyurl.com/hv5vdpb
Ley Orgnica de Educacin Superior. (12 de octubre de 2010). [Registro Oficial No. 298]. Quito:
Registro Oficial. Recuperado de http://uide.edu.ec/SITE/normajuridica.pdf

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2.2 Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES)

2.2.2 Fines de la educacin superior
Experiencia previa y reflexin

Ahora trataremos de entender cules son algunos de los

fines de la Educacin Superior. T ya lo sabes?
Para realizar esta actividad, en el buscador de google
coloque entre comillas 14 universidades categora E
fueron suspendidas; luego dirjase al artculo publicado
por el diario El Universo y complete:

Autor: (Sin nombre como responsable de la autora)

Fecha: 2012, 12 de abril
Ttulo: 14 universidades categora E fueron suspendidas

Peridico: El Universo. Recuperado de

http://www.eluniverso.com/2012/04/12/1/1447/senescytsuspende-universidades-categoria-e-que-no-pasaronevaluacion.html

Catorce universidades y escuelas politcnicas de las 26 instituciones que estaban en categora E

a nivel nacional fueron suspendidas desde la medianoche del mircoles por la Secretara
Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin (_________________).
[...]
En rueda de prensa, el _____________________ indic que tras la evaluacin de las 26
universidades, estas fueron divididas en tres grupos: Las aceptables, las de rendimiento parcial
y las que que [sic] no cumplieron con los _____________________________ de la evaluacin.
A las universidades de este ltimo grupo, las autoridades procedieron a suspenderlas desde la
medianoche del mircoles, colocando los sellos de clausura.
[...]
El cierre de estos centros de educacin superior se da luego del proceso de evaluacin al que
fueron sometidas las 26 universidades de categora E, desde el pasado 9 de enero, para analizar
si haban mejorado la ______________________________ y los parmetros establecidos en la
Ley Orgnica de Educacin Superior.

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Construccin del conocimiento

Ahora debes realizar estas actividades de construccin del

conocimiento.
No pretendemos que conozcas todos y cada uno de los
artculos de esta ley, nuestro objetivo es que sepas que en
nuestro pas existe una ley que nos da derecho a la educacin superior. En qu
condiciones? Veamos!
Prctica 1: Complete segn corresponda. La informacin necesaria la podr encontrar en el Anexo
2.4.

Art. 3.- Fines de la Educacin Superior.- La educacin superior de carcter humanista,

cultural y cientfica constituye un _________________________________________________
y un ___________________________________________ que, de conformidad con la
Constitucin de la Repblica, responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses
individuales y corporativos.
Art. 4.- Derecho a la Educacin Superior.- El derecho a la educacin superior consiste en el
________________________________________________________________, en funcin de
los ____________________ respectivos, a fin de acceder a una formacin acadmica y
profesional con produccin de conocimiento pertinente y de excelencia.
[...]
Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes.- Son derechos de las y los estudiantes los
siguientes:
a) Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse ___________________________
conforme sus ________________________________;
b) Acceder a una educacin superior ________________________________, que permita
iniciar una carrera acadmica y/o profesional en ______________________________;
__) Ejercer la ____________________________, _________________________ y completar
su formacin bajo la ms amplia libertad de ctedra e investigativa;
__) Participar en el proceso de _________________, difusin y aplicacin del conocimiento;
__) El derecho a recibir una educacin superior laica, intercultural, democrtica, incluyente y
diversa, que impulse la ________________________, la justicia y la paz; e,
__) Obtener de acuerdo con sus ________________________________ becas, crditos y
otras formas de _____________________________________ que le garantice igualdad
de oportunidades en el proceso de formacin de educacin superior.
Art. 7.- De las Garantas para el ejercicio de derechos de las personas con discapacidad.[...]
Todas las instituciones del Sistema de Educacin Superior garantizarn en sus instalaciones
acadmicas y administrativas, las _____________________________________ para que las
personas con discapacidad ___________________________________________ a desarrollar
su actividad, potencialidades y habilidades.

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Art. 8.- Sern Fines de la Educacin Superior.- La educacin superior tendr los siguientes
fines:
__) Fortalecer en las y los estudiantes un _____________________________ orientado al
logro de la ___________________________, en un marco de libertad de pensamiento y
de pluralismo ideolgico;
__) Formar acadmicos y profesionales responsables, con ___________________________ y
solidaria, capaces de ___________________________________ de las instituciones de la
Repblica, a la vigencia del orden democrtico, y a estimular la participacin social;
__) _________________ con el cumplimiento de los objetivos del rgimen de desarrollo
previsto en la Constitucin y en el ___________________________ de Desarrollo;
__) Fomentar y ejecutar programas de investigacin de carcter cientfico, tecnolgico y
pedaggico que coadyuven al ______________________________________________ y
promuevan el desarrollo sustentable nacional;
__) Contribuir en el _____________________________________ de manera permanente, a
travs del ____________________________________ o extensin universitaria.
Art. 9.- La educacin superior y el buen vivir.- La educacin superior es condicin
indispensable para la ___________________________________________________________,
en el marco de la interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armnica con la
naturaleza.
Reflexiones sobre lo aprendido

Estamos tratando de entender los Fines de la educacin superior. En esta actividad

trataremos de que tus compaeros encuentren la relacin de algunos artculos de la
LOES y un artculo publicado el 12 de abril de 2012 por el diario El Universo.
Veamos cmo nos va!
Pregnteles a varios de sus compaeros; registre las respuestas que usted considere ms
acertadas. Cmo se relacionan los artculos tres, cuatro, cinco, siete, ocho y nueve de la LOES
con la lectura 14 universidades categora E fueron suspendidas?

Nombre

Punto de vista

BIBLIOGRAFA
14 universidades categora E fueron suspendidas. (2012, 12 de abril). El Universo. Recuperado de
http://www.eluniverso.com/2012/04/12/1/1447/senescyt-suspende-universidades-categoria-eque-no-pasaron-evaluacion.html
Ley Orgnica de Educacin Superior. (12 de octubre de 2010). [Registro Oficial No. 298]. Quito:
Registro Oficial. Recuperado de http://uide.edu.ec/SITE/normajuridica.pdf

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2.2.3 Principios del Sistema de Educacin Superior
Experiencia previa y reflexin

En esta seccin trataremos de entender un poco ms

sobre cules son los principios que rigen al Sistema
de Educacin Superior.
S que el trabajo ha sido bastante laborioso,
pero debemos continuar. Empecemos!
Renase con algunos de sus compaeros y lean los artculos 12 y 13 de la LOES. Consideren lo
que dice Balmaseda (2009) sobre los principios: los principios constituyen ideas rectoras, son
de obligatorio cumplimiento, y, en ltima instancia, reflejan los fines (p. 43).
Cul es la opinin de tus compaeros al respecto?, por qu?

Nombre

Punto de vista

Construccin del conocimiento

Ahora debes realizar estas actividades de

construccin del conocimiento.
Te aseguro que falta poco. Avancemos con la
realizacin de la siguiente prctica!

Prctica 1: Complete segn corresponda. La informacin necesaria la podr encontrar en el Anexo

2.4.

Art. 12.- Principios del Sistema.- El Sistema de Educacin Superior se regir por los
principios de _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________ para la produccin del pensamiento y conocimiento en el marco
del dilogo de saberes, pensamiento universal y produccin cientfica tecnolgica global.
[...]

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Art. 13.- Funciones del Sistema de Educacin Superior.- Son funciones del Sistema de
Educacin Superior:
__) Garantizar el _______________________________ mediante la docencia, la
investigacin y su _______________________________, y asegurar crecientes niveles de
______________________________________________ y pertinencia;
__) Promover la __________________________________________________________ de
la ciencia, la tcnica, la tecnologa y la cultura;
__) Formar acadmicos, cientficos y profesionales _________________________________,
comprometidos ________________________, debidamente preparados para que sean
capaces de _____________________________________________ y mtodos cientficos,
as como la creacin y promocin cultural y artstica;
__) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la _____________________________
en todos los niveles y modalidades del sistema;
__) Evaluar, ______________________________________ a las instituciones del Sistema de
Educacin Superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y tica en el
proceso.
__) Garantizar el ________________________________________________ responsable;
__) Garantizar las __________________________________________________ para que las
________________________________ puedan ejercer el derecho a desarrollar actividad,
potencialidades y habilidades;
__) Promover _______________________________ con otras instituciones de educacin
superior, as como con unidades acadmicas de otros pases, para el estudio, anlisis,
investigacin y _____________________________ de problemas nacionales, regionales,
continentales y mundiales;
__) Promover el ___________________________________________, la preservacin de un
ambiente sano y una educacin y cultura ecolgica;
__) Garantizar la _______________________________________________ articulado con el
pensamiento universal; y,
__) Brindar ___________________________________ en la formacin y en la investigacin.
Reflexiones sobre lo aprendido

Llegamos al final de esta seccin. Ahora debemos conocer la reflexin de alguno de

tus compaeros. Por favor, realiza lo siguiente.
Pregnteles a varios de sus compaeros; registre solamente la respuesta que usted considere
ms acertadas. Para qu cree que le servir el haber estado trabajando con estos artculos de la
LOES?

Nombre

Punto de vista

BIBLIOGRAFA
Balmaseda, M. (2009). Entrenamiento deportivo: Una disciplina cientfica. Sevilla: Wanceulen.
Ley Orgnica de Educacin Superior. (12 de octubre de 2010). [Registro Oficial No. 298]. Quito:
Registro Oficial. Recuperado de http://uide.edu.ec/SITE/normajuridica.pdf

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2.2 Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES)

2.2.4 Del principio de igualdad de oportunidades
Experiencia previa y reflexin

Estoy feliz por ti y por m: slo faltan dos subtemas para terminar el
trabajo de esta semana.
Ahora debemos trabajar con el principio de igualdad de
oportunidades. Veamos en qu consiste!

Pregnteles a varios de sus compaeros;

registre las respuestas que usted considere
ms acertadas.
Qu significado tiene para usted (sus
compaeros) la imagen de la izquierda?
Cmo est relacionada o por qu se
relaciona esta imagen con el principio de
igualdad de oportunidades?

Nombre

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Construccin del conocimiento

Si te percatas en las ltimas actividades estamos tratando de que te

interrelaciones con tus compaeros.
Si no lo has estado haciendo es porque no ests prestando
atencin a las indicaciones. Permite que tus compaeros te ayuden
con la bsqueda de esta informacin. Concntrate un poco ms!, falta poco!
Prctica 1: Complete segn corresponda. La informacin necesaria la podr encontrar en el Anexo
2.4.

Art. 71.- Principio de igualdad de oportunidades.- El principio de igualdad de oportunidades

consiste en garantizar a todos los actores del Sistema de Educacin Superior las mismas
posibilidades en el __________________________________________________ del sistema,
sin discriminacin de gnero, _____________________________________, cultura,
preferencia poltica, ___________________________________________________.
[...]
Art. 72.- Garanta de acceso universitario para los ecuatorianos en el exterior.- Las
universidades y escuelas politcnicas garantizarn el acceso a la educacin superior de las y los
___________________________________ mediante el fomento de programas acadmicos. El
Consejo de Educacin Superior dictar las normas en las que se garantice calidad y excelencia.
Art. 73.- Cobro de aranceles.- El cobro de _______________________________ por parte de
las ____________________________________________, respetar el principio de igualdad de
oportunidades y ser regulado por el Consejo de Educacin Superior.
[...]
Art. 74.- Polticas de Cuotas.- Las instituciones de educacin superior instrumentarn de
__________________________________ a favor del ingreso al sistema de educacin superior
de _______________________________________ o discriminados.
[...]
Art. 75.- Polticas de participacin.- Las instituciones del Sistema de Educacin Superior
adoptarn polticas y mecanismos especficos para ________________________________ una
________________________________ y de aquellos grupos ___________________________
en todos sus niveles e instancias, en particular en el gobierno de las instituciones de educacin
superior.

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Reflexiones sobre lo aprendido

Si has prestado atencin, y lo has hecho con tiempo: creo que lo trabajado te est
enseando algo; en especial si perteneces a alguno de los grupos histricamente
excluidos.
Trata de contactarte con compaeras o compaeros que se sientan identificados
con la temtica que hemos trabajado y pregntale su opinin.
Pregnteles a varios de sus compaeros; registre solamente la respuesta que usted considere
ms acertadas. Qu piensas de los artculos de la LOES que trabajamos en esta seccin?

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2.2 Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES)

2.2.5 De la garanta de igualdad de oportunidades
Experiencia previa y reflexin

Hemos llegado al final. Ha sido un trabajo arduo. En esta seccin

hablaremos principalmente de las Becas y las ayudas econmicas.
Creo que te interesar!

Antes de comenzar responda las siguientes preguntas: Qu cree usted que es una beca? Qu
debe hacer para obtenerla?

Construccin del conocimiento

Solo falta rellenar la informacin de estos ltimos artculos. Pronto

terminaremos.

Prctica 1: Complete segn corresponda. La informacin necesaria la podr encontrar en el Anexo

2.4.

Art. 77.- Becas y ayudas econmicas.- Las instituciones de educacin superior establecern
programas de _________________________ o su equivalente en ________________________
que apoyen en su escolaridad a por lo menos el 10% del nmero de estudiantes regulares.
Sern beneficiarios ____________________________________________________________,
los estudiantes regulares con __________________________________________________, los
deportistas de alto rendimiento que representen al pas en eventos internacionales, a condicin
de que acrediten niveles de rendimiento acadmico regulados por cada institucin y los
_____________________.
Art. 78.- Definicin de becas, crditos educativos y ayudas econmicas.- El _____________
que emita la Secretara Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
definir lo que debe entenderse por ________________________________________________
y otros mecanismos de integracin y equidad social. En ningn caso se podr devengar la beca
o ayuda econmica con trabajo. Material protegido.
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Art. 79.- Becas.- El Instituto Ecuatoriano de Crdito Educativo y Becas o la institucin
correspondiente, _______________________________________________________________
en favor de los estudiantes, docentes e investigadores del sistema de educacin superior, con
cargo al financiamiento del crdito educativo.
Art. 80.- Gratuidad de la educacin superior pblica hasta el tercer nivel.- Se garantiza la
_________________________________________________________________. La gratuidad
observar el criterio de ______________________________________ de los y las estudiantes,
de acuerdo con los siguientes criterios:
__) La gratuidad ser para los y las ___________________________ que se matriculen en
por lo menos el ___________________________________________________________
que permite su malla curricular en cada perodo, ciclo o nivel;
__) La gratuidad ser _______________________ los y las estudiantes que se inscriban en el
nivel ___________________, prepolitcnico o su equivalente, bajo los parmetros del
Sistema de Nivelacin y Admisin;
__) La ________________________________________ se cumplir por los y las estudiantes
regulares que aprueben las materias o crditos del perodo, ciclo o nivel, en el tiempo y en
las condiciones ordinarias establecidas. ______________________________las segundas
ni terceras matrculas, tampoco las consideradas especiales o extraordinarias;
__) El Estado, por concepto de gratuidad, financiar _________________________________
acadmico de tercer nivel por estudiante. Se exceptan los casos de las y los estudiantes
que ___________________________________, cuyas materias puedan ser revalidadas;
__) La gratuidad ______________________________ los rubros relacionados con la primera
matrcula y la escolaridad; es decir, los ________________________________ o crditos
que un estudiante regular debe aprobar para acceder al ttulo terminal de la respectiva
carrera o programa acadmico; as como los derechos y otros rubros requeridos para la
elaboracin, calificacin, y aprobacin de tesis de grado;
__) Se ______________________________________ utilizacin de laboratorios, bibliotecas,
acceso a servicios informticos e idiomas, utilizacin de bienes y otros, correspondientes
a la escolaridad de los y las estudiantes universitarios y politcnicos;
__) Se __________________________________________, si un estudiante regular reprueba,
en trminos acumulativos, el treinta por ciento de las materias o crditos de su malla
curricular cursada; e,
__) La gratuidad _________________________________________________________ para
la obtencin del grado.

Reflexiones sobre lo aprendido

Felicitaciones, llegamos al final. Por esta semana ya no te haremos ms preguntas.

Disfruta tu fin de semana!

BIBLIOGRAFA
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