Historia II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PROGRAMA DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE A LA ASIGNATURA:
HISTORIA DE MXICO CONTEMPORNEO II

CLAVE: ___3
3 TC HM2___
CRDITOS: __6_
6____
HM2
6_
RAMA DEL CONOCIMIENTO:
CARRERA:
TODAS
LAS
CARRERAS
DE
MODALIDAD BIVALENTE DEL NMS EN EL IPN.
* Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas x
SEMESTRE: 1 2 3 X 4 5 6
UNIDADES ACADMICAS DONDE SE IMPARTE:
* Ciencias Sociales y Administrativas x

* Ciencias Mdico Biolgicas x
AREA DE FORMACIN CURRICULAR: * Matemtica
* Lengua y Comunicacin * Ciencias Naturales
* Histrico Social X * Propedutica * Tecnolgica
TIPO DE ASIGNATURA: * Bsica * Humanstica
* Tecnolgica
Todas: X
CECyT: 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15
CET1
TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: 18 SEMANAS / SEMESTRE
TEORA: _3__ HRS / SEMANA TOTAL: _54__ HRS / SEMESTRE
TIPO DE ESPACIO: Aula X Taller Laboratorio
PRCTICA: _0_ HRS / SEMANA TOTAL:_0_ HRS / SEMESTRE
MODALIDAD: Escolar X No escolarizada Mixta
OTAL: __3__ HRS / SEMANA TOTAL: _54__ HRS / SEMESTRE
VIGENCIA A PARTIR DE:
LA
ORGANIZACIN: Por asignatura: X Por rea:

Por mdulo:
FIRMAS Y SELLOS
AGOSTO 2006
REGISTRO DE ACTIVIDADES
ELABORADO POR: _A.I.Historia_
_
REVISADO POR: ___
___DEMS
FECHA DE ELABORACIN: Abril 2006

___
FECHA DE REVISIN:
Junio 2006
APROBADO POR: H.C.T.C.E. DE LOS CECYT FECHA DE APROBACIN:
Junio 2006
Agosto 2006
APROBADO POR: COMISIN DE PLANES Y FECHA DE APROBACIN:
PROGRAMAS DEL C.G.C.
AUTORIZADO POR: _CONSEJO

GENERAL
FECHA DE AUTORIZACIN: Agosto 2006
_
CONSULTIVO DEL I.P.N._
M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez

FIRMA
SELLO DE AUTORIZACIN
Historia de Mxico Contemporneo II
-1-

SECRETARA ACADMICA
UBICACIN GRFICA DE LA ASIGNATURA
-2-

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

PROGRAMA DE ESTUDIOS
Visin de la asignatura:
Misin de la asignatura:
Las asignaturas de Historia de Mxico I y II proporcionarn a

los estudiantes del NMS-IPN una preparacin acadmica que
los har concientes, participativos y competitivos.
Formar en los estudiantes del Nivel Medio Superior del

Instituto Politcnico Nacional, mediante el anlisis del
devenir histrico de Mxico, una conciencia crtica de la
realidad histrica, a travs de un proceso dinmico,
propositivo y el respeto a la diversidad cultural, para que
fortalezca su identidad nacional.
En concordancia con la Misin del Instituto adquirirn valores,

actitudes y habilidades para que les permita acceder tanto a un
grado acadmico superior aplicando, en alguna especialidad
profesional, los conocimientos, valores y actitudes adquiridos.
Como incorporarse, con responsabilidad social, al campo
laboral al final de este nivel educativo.
Descripcin detallada:
La asignatura de Historia de Mxico Contemporneo II permite analizar el proceso econmico, poltico e ideolgico nacional desarrollando
habilidades cognitivas en los estudiantes y que son tiles no solo para el estudio del pasado, sino tambin para conocer los procesos
sociales actuales: manejo, seleccin e interpretacin de informacin; ubicacin en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico;
identificacin de cambios, continuidad y ruptura de los procesos histricos, sus causas y consecuencias; valoracin de la influencia de
hombres y mujeres, grupos y sociedades, as como de los factores naturales en el devenir histrico; identificacin de relaciones de
interdependencia, influencia mutua y dominacin.
Esta asignatura se ubica en tercer semestre del plan de estudios del nivel medio superior del IPN, en el mapa curricular tiene como
antecedente a la asignatura de de Historia de Mxico Contemporneo I, Filosofa II y Comunicacin Oral y Escrita, como consecuente a la
asignatura de Entorno Socioeconmico de Mxico. En tercer semestre tiene relacin de colateralidad con la asignatura de Comunicacin
Cientfica.
-3-

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Fortalecer la identidad nacional del estudiante, desarrollando su capacidad de anlisis y reflexin del proceso histrico, desde el
porfiriato hasta el neoliberalismo, que le permita participar activamente como sujeto histrico de su entorno social.
-4-

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
PERFIL DEL DOCENTE

El perfil de ingreso del docente para esta asignatura deber cumplir con las siguientes caractersticas:
Titulado en el rea de las ciencias sociales, tener conocimientos y habilidades didcticas, as como, vocacin por la docencia,
conocer la misin, visin y normatividad institucional; disposicin hacia el trabajo colegiado, colaborativo, actitud de
responsabilidad y respeto.
-5-

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante deber tener los conocimientos sobre la importancia del estudio de la historia y el proceso de formacin del
estado nacin; as mismo, contar con las siguientes habilidades: de lectura, comprensin, interpretacin, anlisis y sntesis de
documentos histrico sociales, saber localizar e interpretar diversas fuentes de informacin y manejar la nocin del tiempo
histrico y espacio geogrfico.
Deber contar con actitudes para el trabajo colaborativo, tolerancia, respeto participacin activa, responsabilidad y asumir el rol
que le corresponde en el proceso educativo; conocimiento y comprensin del desarrollo del estado mexicano entendido como
un proceso histrico, inmerso en el contexto mundial.
Contar con habilidades y actitudes que le permitan valorar la importancia de participar en su entorno social a travs del
anlisis crtico reflexivo.
-6-

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
UNIDAD I. EL PORFIRIATO.
OBJETIVO: Conocer las caractersticas del Imperialismo para comprender el desarrollo de Mxico en este contexto, as
como las contradicciones del Porfiriato que propiciaron la Revolucin Mexicana.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas
Tiempo estimado
3 hrs
del Imperialismo y su influencia en el proceso de desarrollo de Mxico durante el para obtener el RAP
Porfiriato, a travs de una lectura dirigida.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
RECURSOS DIDCTICOS PROPUESTOS
DE APRENDIZAJE
Asimilacin y retencin de la
informacin.
Registrar y controlar la
comprensin.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Encuadre del tema en relacin

al programa.
Explicacin del tema
Mapa mental
Cierre del tema
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
18
3
2
25
11
Lecturas
Mapa mental
Pizarrn, marcadores
Marca textos de colores
Mapa geogrfico
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar datos y situaciones

Tiempo estimado
3 hrs
de los aspectos polticos, econmicos e ideolgicos durante el desarrollo del para obtener el RAP
porfiriato, a travs de la investigacin de diversas fuentes.
DE APRENDIZAJE
Criterios de utilizacin de
material de referencia.
Organizacin tcnica de sus
fuentes de informacin.
Leer con comprensin
Recordar, codificar y formar
representaciones.
Visita a museo.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Encuadre del tema en relacin

al programa.
Explicacin del tema a travs
de esquema y lnea del tiempo.
Establecer bibliografa bsica
para el RAP
Cierre del tema con tcnica
grupal
-7-
3
1
7
5
16
25
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Lecturas
Mapa mental
Pizarrn, marcadores
Marcatextos de colores
Acetatos
Diapositivas, (*.ppt)
Museo

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir las contradicciones

Tiempo estimado
3 hrs
para
obtener el RAP
del sistema porfiriano, a travs de la investigacin de diversas fuentes
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Criterios de utilizacin de material

de referencia.
Organizacin tcnica de sus
fuentes de informacin.
Leer con comprensin
Recordar, codificar y formar
representaciones.
Evitar conflictos interpersonales,
cooperar y obtener cooperacin
Desarrollar actitud crtica
Encuadre del tema en relacin al

programa.
Explicacin del tema
Presentacin de tcnica para el
debate grupal
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
3
1
7
5
16
25
Lecturas
Mapa mental
Pizarrn, marcadores
Marcatextos de colores
Acetatos
Diapositivas, (*.ppt)
Museo
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos

Tiempo estimado
2 hrs
para
obtener el RAP
adquiridos sobre la poca Porfiriana resolviendo un cuestionario escrito
DE APRENDIZAJE
Estudiar para comprender mejor

Leer con comprensin
Hacer elecciones racionales
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Elaboracin del instrumento

adecuado
-8-
3
1
7
5
16
25
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Instrumento de evaluacin

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
UNIDAD II. LA REVOLUCIN MEXICANA.
OBJETIVO: Analizar el proceso histrico de la Revolucin Mexicana, las tendencias que se dan en el curso del
movimiento armado, sus fortalezas, debilidades as como la culminacin del movimiento plasmado en la Constitucin
de 1917.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Caracterizar las tendencias
Tiempo estimado
4 hrs
ideolgicas en el curso del movimiento armado de la Revolucin Mexicana, mediante para obtener el RAP
la investigacin de diversas fuentes.
DE APRENDIZAJE
Lectura de comprensin
Escuchar y tomar nota
Elaborar esquema para cada
enfoque
Visita a museo ( El Caracol o de la
Revolucin Mexicana)
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Encuadre
Establecer bibliografa
Cuadro comparativo
Cierre del tema con dinmica grupal
Gua de observacin
16
1
9
7
21
22
11
17
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Videos
Museos
Pizarrn
Marcadores
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar los artculos ms

Tiempo estimado
3 hrs
para obtener el RAP
representativos de la Constitucin de 1917, a travs de una lectura dirigida.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Escuchar y anotar
Lectura de los artculos (1, 3,
27, 28 , 82, 123, 130.)
Encuadre (antecedentes del tema)

Cierre del tema mediante una
plenaria
-9-
20
1
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn
Marcadores

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
Tiempo estimado
1 hrs
para obtener el RAP
adquiridos sobre la Revolucin Mexicana resolviendo un cuestionario escrito.
DE APRENDIZAJE

Leer con comprensin
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Elaboracin
adecuado
de
instrumento
9
1
16
7
20
21
22
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
UNIDAD III. Reorganizacin del Estado (1920-1940)

OBJETIVO: Analizar el proceso poltico y socioeconmico del pas de 1920-1940, para comprender la consolidacin del
movimiento revolucionario durante el rgimen cardenista.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los antecedentes,
Tiempo
estimado
2 hrs
desarrollo y consecuencias del Partido Nacional Revolucionario, mediante la para obtener el RAP
comparacin de diversas fuentes.
DE APRENDIZAJE
Asimilacin y retencin de la
informacin.
Registrar y controlar la
comprensin.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Encuadre del tema.

Exposicin del profesor.
Cuadro comparativo.
- 10 -
1
5
18
3
19
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Lectura.
Cuadro comparativo.
Pizarrn.
Marcadores.
Mica de acetatos.

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Comprender los aspectos
Tiempo estimado
3 hrs
ideolgicos de la etapa posrevolucionaria (1917 1940) mediante una lectura para obtener el RAP
dirigida.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Desarrollar una actitud critica.

Establecer prioridades.
Codificar
y
formar
representaciones.
Encuadre del tema.

Exposicin del profesor.
Elaborar un cuadro sinptico que
destaque los principales aspectos
ideolgicos
15
1
4
5
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Cuadro
sinptico,
CD,
pizarrn,
marcadores,
marca textos, rotafolio y
acetatos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir la situacin de

Tiempo estimado
3 hrs
para
obtener el RAP
Mxico en el contexto internacional (1917-1940) a travs de la lectura dirigida.
DE APRENDIZAJE
Registrar
y
controlar
comprensin.
Establecer prioridades.
Desarrollar actitud crtica.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
la
Encuadre del tema.

Mapa mental.
Cuestionario.
Conclusiones en equipo.
15
1
4
5
23
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Mapa
mental,
video,
pizarrn,
marcadores,
marca textos, rotafolio y
acetatos.
Mesa redonda.

Tiempo estimado
2 hrs
adquiridos sobre la reorganizacin del Estado (1917- 1940) resolviendo un para obtener el RAP
cuestionario escrito.
DE APRENDIZAJE
Leer con comprensin
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Elaboracin
adecuado
de
instrumento
- 11 -
24
1
16
18
25
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
UNIDAD IV. EL MILAGRO MEXICANO Y SU CRISIS (1940-1982).
OBJETIVO: Conocer los aspectos relevantes que caracterizaron este periodo, las consecuencias que de l derivaron y
que iniciaron la crisis de fin del siglo XX.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los factores que
Tiempo estimado
3 hrs
promovieron el desarrollo industrial del pas (1940 1982) a travs de la investigacin para obtener el RAP
de diversas fuentes.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Asimilacin
y
retencin
de
informacin.
Registrar
y
controlar
la
comprensin.
Elegir fuentes de informacin.
Seleccionar
informacin
de
fuentes.
Identificar alternativas y hacer
elecciones racionales.

programa.
Explicacin del tema
Proyeccin de video
Presentacin de bibliografa bsica
- 12 -
10
18
24
19
6
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Pizarrn, marcadores, etc.

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar las acciones de las
Tiempo estimado
3 hrs
organizaciones sindicales, polticas, corporativistas e independientes, ante las para obtener el RAP
decisiones del gobierno, mediante la investigacin de diversas fuentes.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Asimilacin
y
retencin
de
informacin.
Registrar
y
controlar
la
comprensin.
Seleccionar
informacin
de
fuentes.

programa.
Explicacin del tema
Proyeccin de video
23
24
18
19
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Sala audiovisual
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar los conflictos

Tiempo estimado
3 hrs
sociales en Mxico (1940-1982) como consecuencia de la poltica estatal a travs de para obtener el RAP
la investigacin y el debate.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE APRENDIZAJE
DE ENSEANZA
Asimilacin
y
retencin
de
informacin.
Registrar
y
controlar
la
comprensin.
Seleccionar
informacin
de
fuentes.

programa.
Explicacin del tema
Proyeccin de video
- 13 -
3
19
18
10
15
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Sala audiovisual
Internet

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
Tiempo estimado
2 hrs
adquiridos acerca del Milagro mexicano y su crisis (1940-1982) resolviendo un para obtener el RAP
cuestionario escrito.
DE APRENDIZAJE
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA

Leer con comprensin
Elaboracin
adecuado
de
instrumento
10
3
1
18
19
24
23
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
UNIDAD V. GOBIERNOS DEL NEOLIBERALISMO (1982 ?).

OBJETIVO: Conocer los aspectos relevantes y las consecuencias, caractersticos de este periodo de la historia
nacional, para analizar de manera crtica y reflexiva su pasado inmediato.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas
Tiempo estimado
4 hrs
para obtener el RAP
del modelo Neoliberal a travs de una lectura dirigida.
DE APRENDIZAJE
Asimilacin
y
retencin
informacin.
Registrar
y
controlar
comprensin.
Razonar
inductiva
deductivamente.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
de
la
y/o
Encuadre del tema

Exposicin del tema.
Recomendar bibliografa bsica.
Cierre del tema
- 14 -
3
1
6
13
14
12
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
Lecturas
Diapositivas
Acetatos
Marca textos

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar caractersticas del
Tiempo estimado
8 hrs
modelo neoliberal aplicado en Mxico y sus consecuencias hasta la actualidad mediante para obtener el RAP
la investigacin de diversas fuentes.
DE APRENDIZAJE
Asimilacin y retencin de informacin.

Registrar y controlar la comprensin.
Buscar informacin
Seleccionar informacin de fuentes.
Razonar inductiva o deductivamente.
Desarrollar una actitud critica.
Evitar conflictos.
Motivar a otros, cooperar
y obtener
cooperacin.
Identificar alternativas y hacer elecciones
racionales.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Encuadre del tema

Exposicin del tema.
Recomendar bibliografa bsica.
Cierre del tema
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO
3
1
6
13
14
12
Antologas
Videos
Diapositivas
Acetatos

Tiempo estimado
adquiridos sobre el Neoliberalismo y su aplicacin en Mxico resolviendo un para obtener el RAP
cuestionario escrito
ACTIVIDADES
RECURSOS DIDCTICOS
DE APRENDIZAJE

Leer con comprensin
Identificar alternativas.
REFERENCIAS
DOCUMENTALES
DE ENSEANZA
Elaboracin
adecuado
del
instrumento
- 15 -
3
1
6
13
14
12
2 hrs
MEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOS DE APOYO

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO
Descripcin detallada:
La asignatura de Historia de Mxico Contemporneo II permite analizar el proceso
econmico, poltico e ideolgico nacional desarrollando habilidades cognitivas en los
estudiantes y que son tiles no solo para el estudio del pasado, sino tambin para
conocer los procesos sociales actuales: manejo, seleccin e interpretacin de
informacin; ubicacin en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico; identificacin de
cambios, continuidad y ruptura de los procesos histricos, sus cusas y consecuencias;
valoracin de la influencia de hombres y mujeres, grupos y sociedades, as como de los
factores naturales en el devenir histrico; identificacin de relaciones de
interdependencia, influencia mutua y dominacin.
De esta forma, el enfoque para el estudio de la historia busca evitar que la
memorizacin de datos de los eventos histricos destacados sea el objetivo principal de
la enseanza de esta asignatura. Es preferible estimular en los estudiantes la curiosidad
por la historia y el descubrimiento de que sus contenidos tienen relacin con el proceso
del mundo en que viven. Si estas finalidades se logran, se propiciar la formacin de
individuos con capacidad para analizar los procesos sociales y de lectores frecuentes de
historia que tendrn la posibilidad de construir una visin ordenada y comprensiva sobre
la historia de Mxico y su relacin con procesos destacados de la historia universal.
Se llevar acabo una evaluacin diagnstica de la parte conceptual al inicio del curso.
Se evaluar sistemticamente, durante el desarrollo del curso, de una manera formativa
observando habilidades y actitudes, y de forma sumativa para medir la parte conceptual.
La evaluacin se har por unidad de aprendizaje, considerando los aprendizajes:
procedimentales, actitudinales y conceptuales.
ESQUEMA DE EVALUACIN:
Se evala por unidad didctica, cada unidad equivaldr al
20% de la evaluacin total del curso
El valor de cada RAP ser equitativo dependiendo la unidad
(unidades con 4 RAP =25% y unidades de 3 RAP =33%)
OBSERVAR HABILIDADES Y ACTITUDES
EVALUACIN
FORMATIVA
RAP
1
RAP
2
RAP
3
UNIDAD I
RAP
1
20%
UNIDAD II 20%
RAP
4
EVALUACIN
SUMATIVA
RAP
2
RAP
3
RAP
3
EVALUACIN
DEL CURSO
100%
RAP
4
UNIDAD III 20%

RAP
1
V
RAP
4
EVALUACIN
FORMATIVA
EVALUACIN
SUMATIVA
RAP
2
20
UNIDAD IV 20%
RAP
3
RAP
1
RAP
2
CONOCIMIENTOS
La evaluacin se realizara por el docente, pares estudiantes (COEVALUACIN) y la

autoevaluacin.
- 16 -
U
N
I
D
A
D
RAP
3
RAP
1
RAP
2

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
PLAN DE EVALUACIN POR UNIDAD
UNIDAD I: EL PORFIRIATO
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas del Imperialismo y como influy en el
proceso de desarrollo de Mxico durante el Porfiriato, a travs de una lectura dirigida.
ACTIVIDAD
No.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
DE EVALUACIN
Elaborar individualmente un
esquema que contenga los
conceptos fundamentales del
imperialismo.
ASPECTOS POR EVALUAR

CONOCIMIENTOS HABILIDADES
ACTITUDES
Documental
Lista de cotejo
Elaborar por equipo un

esquema que denote las
relaciones del imperialismo
con el porfiriato.
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar datos y situaciones de los aspectos polticos,
econmicos e ideolgicos durante el desarrollo del porfiriato, a travs de la investigacin de diversas fuentes.
ACTIVIDAD
No.
1
DE EVALUACIN
Elaborar individualmente la
organizacin tcnica de las
fuentes
de
informacin
consultadas
Elaborar por equipo
un
cuadro resumen donde se
observen las caractersticas
polticas,
econmicas
e
ideolgicas
del
porfiriato.
(Cuadro por caracterstica)

ACTITUDES
Documental
Lista de cotejo
- 17 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir las contradicciones del sistema porfiriano, a travs de
un debate dirigido.
ACTIVIDAD
1
DE EVALUACIN
Analizar y discutir en equipo
las
contradicciones
del
sistema
porfirista
para
debatirlas en grupo.

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
De Campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la poca Porfiriana
resolviendo un cuestionario escrito
ACTIVIDAD
DE EVALUACIN

ACTITUDES
Documental
Cuestionario
Resolver cuestionario escrito.
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

movimiento armado, sus fortalezas, debilidades as como la culminacin del movimiento plasmado en la Constitucin
de 1917.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Caracterizar las tendencias ideolgicas en el curso del
movimiento armado de la Revolucin Mexicana, mediante la investigacin de diversas fuentes.
ACTIVIDAD
No.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DE
EVALUACIN

HABILIDADES ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Elaboracin individual de un
esquema que contenga los
enfoques principales
- 18 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar los artculos ms representativos de la Constitucin de

1917, a travs de una lectura dirigida.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Discusin
grupal
de
los
artculos constitucionales; 1 ,
3, 27, 28 , 82, 123 y 130.

ACTITUDES
X
TCNICA E
INSTRUMENTO
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la Revolucin Mexicana
resolviendo un cuestionario escrito.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Resolver cuestionario

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
cuestionario
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
UNIDAD III. REORGANIZACIN DEL ESTADO (1917-1940)

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los antecedentes, desarrollo y consecuencias del
Partido Nacional Revolucionario, mediante la comparacin de diversas fuentes.
ACTIVIDAD
No.
EVALUACIN

ACTITUDES
Elaborar en equipo esquemas

que contengan el caudillismo,
el desarrollo del PNR y su
estructura
- 19 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Comprender los aspectos ideolgicos de la etapa
posrevolucionaria (1917 1940) mediante una lectura dirigida.
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
Elaborar en equipo esquemas

que contengan los aspectos
ideolgicos
ms
representativos de esta poca.
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir la situacin de Mxico en el contexto internacional

(1917-1940) a travs de la lectura dirigida.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Discutir en equipo la situacin
de Mxico en el contexto
internacional de esta etapa
histrica.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la reorganizacin del
Estado (1917- 1940) resolviendo un cuestionario escrito
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Aplicar un cuestionario

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Cuestionario
- 20 -
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
UNIDAD IV. EL MILAGRO MEXICANO Y SU CRISIS (1940-1982)
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los factores que promovieron el desarrollo industrial
del pas (1940 1982) a travs de la investigacin de diversas fuentes.
ACTIVIDAD
No.
EVALUACIN
Elaborar por equipo un cuadro
resumen que contenga las
caractersticas proteccionistas
del desarrollo industrial en
Mxico.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar las acciones de las organizaciones sindicales,
polticas, corporativistas e independientes, ante las decisiones del gobierno, mediante la investigacin de diversas
fuentes.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Elaborar
por
equipo
un
esquema que contenga el
desarrollo de los partidos
polticos en Mxico durante
esta poca.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar los conflictos sociales en Mxico (1940 1982) como
consecuencia de la poltica estatal a travs de la investigacin y el debate.
ACTIVIDAD
EVALUACIN
Discutir
en
equipo
los
resultados de la investigacin
realizada
y
realizar
una
plenaria donde se comenten
los
conflictos
ms
representativos de esta poca.

ACTITUDES
- 21 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
De campo
Gua de
observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos adquiridos acerca del Milagro
mexicano y su crisis (1940-1982) resolviendo un cuestionario escrito
ACTIVIDAD
EVALUACIN

ACTITUDES
Documental
Cuestionario
Contestar cuestionario escrito
TCNICA E
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No competente
UNIDAD V. EL NEOLIBERALISMO (1982 ?)

OBJETIVO: Conocer los aspectos relevantes y las consecuencias, caractersticos de este periodo de la historia nacional,
para analizar de manera crtica y reflexiva su pasado inmediato.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas del modelo neoliberal a travs de
una lectura dirigida
ACTIVIDAD
No.
1
DE EVALUACIN
Elaborar individualmente un
esquema que contenga las
caractersticas generales del
Neoliberalismo.

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Lista de cotejo
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No Competente
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar caractersticas del modelo neoliberal aplicado en
Mxico y sus consecuencias hasta la actualidad mediante la investigacin de diversas fuentes.
ACTIVIDAD
DE EVALUACIN

ACTITUDES
Elaborar
esquemas por
equipo
sobre
las
caractersticas del modelo
neoliberal aplicado en Mxico
Elaborar un resumen y/o
ensayo en forma individual
donde se ejemplifique las
consecuencias
de
la
aplicacin del modelo.
- 22 -
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
y de Campo
Lista de cotejo y
Gua de
Observacin
Documental
y de Campo
Lista de cotejo y
Gua de
Observacin
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No Competente
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No Competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el Neoliberalismo y
su aplicacin en Mxico resolviendo un cuestionario escrito
ACTIVIDAD
DE EVALUACIN
Resolver cuestionario escrito

ACTITUDES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Documental
Cuestionario
- 23 -
CRITERIOS DE
ACREDITACIN
Competente
Satisfactorio
Suficiente
No Competente

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
REFERENCIAS DOCUMENTALES
No.
2
3
4
5
6
8
9
10
11
TTULO DEL
DOCUMENTO
Historia de Mxico
Esbozo de Historia
de Mxico.
Historia de Mxico , a
la luz de los
especialistas
Historia Mnima de
Mxico
Historia Documental
de Mxico
Historia de Mxico en
el contexto Universal.
Breve Historia de la
Revolucin Mexicana
Cien Aos de Lucha

de Clases
Economa y Poltica
en la historia de
Mxico
Mxico un Pueblo en
la Historia
Historia General de
Mxico
TIPO
Libro
X
X
Antologa
Otro
(especifique)
DATOS DEL DOCUMENTO

AO DE PUBLICACIN
EDITORIAL
AUTOR (ES)
98
Delgado de Cant,
Gloria
Pearson
Educacin de
Mxico. S.A. de
C.V.
Brom, Juan
Grijalbo
Sierra Campuzano,
Claudia
Esfinge
99
00
01
02
03
04
05
CLASIFICACIN
06
BASICO
CONSULTA
X
X
Coso Villegas,
Daniel
De la Torre Villar
Ernesto
Colegio de
Mxico
U.N.A.M.
De la torre Jurez
Mc Graw Hill
Silva Herzog,
Jess
Fondo de
Cultura
Econmica
Colmenares,
Ismael y otros
Editorial Quinto
Sol
Gallo, Manuel
Editorial El
Caballito
Semo, Enrique.
Alianza Editorial
Cosso Villegas,
Daniel
Colegio de
Mxico, 4v.
Fondo de
Cultura
Econmica
X
X
12
Historia de la
Globalizacin
Ferrer, Aldo
13
Neoliberalismo en
Mxico.
Garca Bedoy,
Humberto
ITESO
- 24 -
X
X
X

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
No.
TTULO DEL
DOCUMENTO
TIPO
Libro
Antologa
Otro
(especifique)
DATOS DEL DOCUMENTO

AO DE PUBLICACIN
EDITORIAL
AUTOR (ES)
98
99
00
01
02
03
04
05
CLASIFICACIN
06
BASICO
CONSULTA
14
Liberalismo
Autoritario
Meyer, Lorenzo
Editorial
Ocano
15
Historia de Mxico
Snchez,
Humberto y otros
Pearson
Educacin
16
Historia de Mxico
Barroy Snchez,
Hctor
Mc Graw Hill
Nieto, Jess
Gonzlez Gmez
Fco.
Editorial Quinto
Sol
Ediciones
Quinto Sol
Carreo, King
Tania
Editorial
Santillana
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Diccionario Histrico
de Mxico
Del Porfiriato al
Neoiberalismo
Historia de Mxico II
del Siglo XIX a
nuestros das
Constitucin Poltica
de los Estados
Unidos Mexicanos
Revolucioncita
Mexicana
Las dos
Revoluciones
La Presidencia
Imperial: Ascenso y
cada del Sistema
Poltico Mxicano
1940-1999
Historia de Mxico II
Como se Formo una
Nacin
Mxico en la rbita
Imperial
X
X
Editorial Porra
Del Ro, Riuz

Eduardo
Gallo, Miguel ngel
Krauze, Enrique
Tusquets
Editores
Gallo, Miguel ngel
Editorial Quinto
Sol
Cesea, Jos Luis
Editorial El
Caballito
Editorial
Grijalvo
Editorial Quinto
Sol
- 25 -
X
X
X
X
X

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
PGINAS ELECTRNICAS
Pgina
Web No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
DATOS DE LA PGINA
CONTENIDO PRINCIPAL
CONTENIDO VIGENTE HASTA
DIRECCIN ELECTRNICA
Texto
http://www.historiasiglo20.org/
http://www.puc.cl/sw_educ/his
toria/iberoamerica/index.html
http://seneca.uab.es/historia/
http://clio.rediris.es/
http://www.altaya.com/
http://www.artehistoria.com/
http://www.arqueomex.com/
http://www.mexicodesconocido
.com.mx/
http://www.tareas.com/
http://www.dgbiblio.unam.mx/
Simulaciones
Imgenes
Otro
05
06
07
08
09
10
11
12
CLASIFICACIN
13
BASICO
CONSULTA
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
X
x
- 26 -

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
HISTORIA
HISTORIA DE MXICO CONTEMPORANEO II
RESUMEN DE APRENDIZAJES Y HABILIDADES DEL CURSO
UNIDAD I. EL PORFIRIATO.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas del Imperialismo y
su influencia en el proceso de desarrollo de Mxico durante el Porfiriato, a travs de una lectura
3 hrs
dirigida.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar datos y situaciones de los aspectos
polticos, econmicos e ideolgicos durante el desarrollo del porfiriato, a travs de la investigacin de
3 hrs
diversas fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir las contradicciones del sistema
3 hrs
porfiriano, a travs de la investigacin de diversas fuentes
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la
2 hrs
poca Porfiriana resolviendo un cuestionario escrito
TOTAL
- 27 -
11 hrs

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
movimiento armado, sus fortalezas, debilidades as como la culminacin del movimiento plasmado en la Constitucin de
1917.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Caracterizar las tendencias ideolgicas en el curso
4 hrs
del movimiento armado de la Revolucin Mexicana, mediante la investigacin de diversas fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar los artculos ms representativos de la
3 hrs
Constitucin de 1917, a travs de una lectura dirigida.
1 hrs
Revolucin Mexicana resolviendo un cuestionario escrito.
TOTAL
8 hrs
UNIDAD III. Reorganizacin del Estado (1920-1940)

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los antecedentes, desarrollo y
2 hrs
consecuencias del Partido Nacional Revolucionario, mediante la comparacin de diversas fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Comprender los aspectos ideolgicos de la etapa
3 hrs
posrevolucionaria (1917 1940) mediante una lectura dirigida.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir la situacin de Mxico en el contexto
3 hrs
internacional (1917-1940) a travs de la lectura dirigida.
2 hrs
reorganizacin del Estado (1917- 1940) resolviendo un cuestionario escrito.
TOTAL
- 28 -
10 hrs

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
UNIDAD IV. EL MILAGRO MEXICANO Y SU CRISIS (1940-1982).
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar los factores que promovieron el
3 hrs
desarrollo industrial del pas (1940 1982) a travs de la investigacin de diversas fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar las acciones de las organizaciones
sindicales, polticas, corporativistas e independientes, ante las decisiones del gobierno, mediante la
3 hrs
investigacin de diversas fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Identificar los conflictos sociales en Mxico (19403 hrs
1982) como consecuencia de la poltica estatal a travs de la investigacin y el debate.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos adquiridos acerca del
2 hrs
Milagro mexicano y su crisis (1940-1982) resolviendo un cuestionario escrito.
TOTAL
11 hrs
UNIDAD V. GOBIERNOS DEL NEOLIBERALISMO (1982 ?).

OBJETIVO: Conocer los aspectos relevantes y las consecuencias, caractersticos de este periodo de la historia nacional,
para analizar de manera crtica y reflexiva su pasado inmediato.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 1: Identificar las caractersticas del modelo
4 hrs
Neoliberal a travs de una lectura dirigida.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar caractersticas del modelo neoliberal
aplicado en Mxico y sus consecuencias hasta la actualidad mediante la investigacin de diversas
8 hrs
fuentes.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el
2 hrs
Neoliberalismo y su aplicacin en Mxico resolviendo un cuestionario escrito
TOTAL
- 29 -
14 hrs

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER LOS RAP

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR LAS PRCTICAS
TOTAL
- 30 -
54 hrs
0 hrs
54 hrs

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN
DIRECTORIO
M. EN C. RAL JUNIOR SANDOVAL GMEZ
DIRECTOR DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
C.P. JOAQUIN MONTIEL NEZ

JEFE DE LA DIVISIN DE GESTIN Y CALIDAD EDUCATIVA
MTRA. MARIA DEL CARMEN PRAGA Y LOZANO

JEFE DE LA DIVISIN DE PROCESOS FORMATIVOS
ING. JUAN FRANCISCO EGUA ELORZA

JEFE DE LA DIVISIN DE INNOVACIN ACADMICA
ING. ALFONSO ESCORZA MORALES

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO E INNOVACIN CURRICULAR
PROFR. LAZARO IGNACIO ALONSO REYES

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA INSTITUCIONAL DE HISTORIA
PROFESORES REPRESENTANTES EN LA
ACADEMIA INSTITUCIONAL DE HISTORIA

DE LOS PLANTELES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
- 31 -

Historia II

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INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

HISTORIA DE MXICO CONTEMPORNEO II

* Ingeniera y Ciencias Fsico Matemticas x

* Ciencias Sociales y Administrativas x

TIPO DE ESPACIO: Aula X Taller Laboratorio

PRCTICA: _0_ HRS / SEMANA TOTAL:_0_ HRS / SEMESTRE

MODALIDAD: Escolar X No escolarizada Mixta

OTAL: __3__ HRS / SEMANA TOTAL: _54__ HRS / SEMESTRE

VIGENCIA A PARTIR DE:

ORGANIZACIN: Por asignatura: X Por rea:

FECHA DE ELABORACIN: Abril 2006

AUTORIZADO POR: _CONSEJO

M. en C. Ral Junior Sandoval Gmez

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

Las asignaturas de Historia de Mxico I y II proporcionarn a

Formar en los estudiantes del Nivel Medio Superior del

En concordancia con la Misin del Instituto adquirirn valores,

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

PERFIL DEL DOCENTE

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Encuadre del tema en relacin

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Identificar datos y situaciones

Encuadre del tema en relacin

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir las contradicciones

Criterios de utilizacin de material

Encuadre del tema en relacin al

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos

Estudiar para comprender mejor

Elaboracin del instrumento

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 2: Revisar los artculos ms

Encuadre (antecedentes del tema)

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Estudiar para comprender mejor

UNIDAD III. Reorganizacin del Estado (1920-1940)

Encuadre del tema.

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Desarrollar una actitud critica.

Encuadre del tema.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 3: Discutir la situacin de

Encuadre del tema.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) 4: Aplicar los conocimientos

Historia de Mxico Contemporneo II

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

Encuadre del tema en relacin al

Pizarrn, marcadores, etc.

Historia de Mxico Contemporneo II

OTAL: 3 HRS / SEMANA TOTAL: _54__ HRS / SEMESTRE