1

CLUB TECNOLÓGICO INSTITUCIONAL – CTI

“VIVE Y CONVIVE CON LA TECNOLOGIA”

YOLEIDA MARTÍNEZ DÍAZ

MARIA BERNARDA DÍAZ CUELLO

GRECCY REDONDO GÓMEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS

SEDE: LA INMACULADA

JORNADA MAÑANA

CALLE 16 # 13 - 28

MAICAO – LA GUAJIRA

RESUMEN
 2

La inclusión de las herramientas tecnológicas en el aula de clases han

suscitado cambios en el proceso de formación de las nuevas generaciones, la

Institución Educativa Número Dos, viene desarrollando el proyecto

“Transversalidad de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje”, el

cual tiene como propósito principal, articular el área de tecnología e

informática con las demás áreas, convirtiéndola en una herramienta didáctica

que dinamice las estrategias metodológicas aplicadas en el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Durante el desarrollo del mismo se han presentado dificultades, que impiden

que algunos estudiantes usen de manera adecuada las TICs, teniendo en

cuenta esto, se presenta el “Club Tecnológico Institucional”, a través del cual

los chicos desarrollan actividades utilizando diferentes herramientas

tecnológicas.

PALABRAS CLAVES: Tecnología, Innovación, Aprendizaje, Competencias,

Colaborativo.

PRESENTACIÓN
 3

Actualmente existe una gran preocupación sobre las condiciones, normas y

estructuras que deben tener las instituciones educativas para lograr que sus

alumnos estén preparados para el mundo tecnológico al que se enfrentan.

“Todos los alumnos deben tener la oportunidad de desarrollar habilidades

tecnológicas que apoyen el aprendizaje, la productividad personal, la toma de

decisiones y la vida diaria. Los perfiles y normas asociadas deberían

proporcionar una estructura que prepare a los alumnos a ser “aprendedores”

de por vida y a tomar decisiones informadas sobre el papel que desempeñara

la tecnología en sus vidas”….National Educational Technology Standards for

Students.

Frente a esto, el Ministerio de Educación Nacional establece los estándares

básicos de competencias en tecnología e informática, desde los cuales se

aborda la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación

básica y media de niños, niñas y jóvenes, teniendo en cuenta la manera como

se estructuran las relaciones entre los hombres, con el mundo natural y con el

acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la producción

humana, haciendo imprescindible la preparación de los ciudadanos para

interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa

en la tecnología.

Teniendo en cuenta que son las instituciones educativas las directamente

responsables de mantener e incrementar el interés por el estudio de la

tecnología, desde la Institución Educativa Número Dos, de Maicao, se presenta

 4

el “Club Tecnológico Institucional”, proyecto en el cual participan estudiantes

de 8 a 11, incentivándolos para que se apropien de las nuevas tecnologías

aplicándolas en sus labores escolares, en su vida cotidiana o en cualquier

actividad en donde les toque hacer uso de ellas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Número Dos hace seis (6) años se viene

desarrollando el proyecto “Transversalidad de las MTIC en el proceso de

enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”, a través del cual se busca

articular el área de informática con las demás y de esta manera desarrollar en

los estudiantes competencias tecnológicas que le permitan desenvolverse de

manera adecuada en la era digital que se está viviendo.

Desde este proyecto se establece que a partir del grado octavo el área de

informática se trabaja de manera articulada con las otras áreas, es decir que

esta desaparece del horario de clases para los grados 8, 9, 10 y 11, pero, se

han presentado diferentes situaciones por las cuales las metas propuestas no

se han cumplido a cabalidad, las herramientas tecnológicas no se utilizan de

manera apropiada, lo que implica que algunos estudiantes tengan dificultad al

momento de trabajar en las aplicaciones de office, internet y por tanto al

momento de seleccionar uno de estos recursos para desarrollar una

determinada actividad.
 5

Teniendo en cuenta esto desde el área de informática se presenta el “Club

Tecnológico Institucional" a través del cual se pretende que los y las

estudiantes que hacen parte de él, conozcan y usen diferentes herramientas

tecnológicas (internet, web 2.0, movie maker, cmaptools, cámaras digitales,

etc.) para realizar sus actividades escolares, personales y además para

organizar el banco de evidencias de los diferentes eventos desarrollados en la

institución.

JUSTIFICACIÓN

Son muchos los cambios que se han generado en el campo de la educación a

raíz de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula, dichos cambios han

generado nuevas expectativas por parte de docentes, estudiantes, padres y

madres de familia y por tanto en las instituciones educativas, desde las cuales

se busca aprovechar al máximo los beneficios que las herramientas

tecnológicas aportan al proceso de formación; el proyecto de “Transversalidad

de las MTIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”,

ha convertido la sala de informática en un sitio de apoyo, agradable e

integrador de saberes en el desarrollo de las diferentes áreas, dejando un

poco de lado el estudio del computador para convertirlo en una herramienta de

trabajo y además logrando que el área de tecnología e informática, sea una

fuente de apoyo a la actividad pedagógica de las demás áreas.

 6

Pero, a pesar del proceso que se lleva en la institución en cuanto a la inclusión

de las herramientas tecnológicas en el aula y que muchos docentes hayan

participado en diferentes talleres de formación tanto presenciales como

virtuales, hay quienes no están dispuestos a seguir este camino, generando

así situaciones que dificultan el normal desarrollo del proyecto y por tanto en el

uso apropiado de las nuevas tecnologías por parte de los y las estudiantes de 8

a 11, quienes trabajan la informática y tecnología articulada con las demás

áreas. Teniendo en cuenta esto se propone la creación del Club Tecnológico

Institucional, donde los miembros participan en talleres de formación en el uso

de diferentes recursos tecnológicos (internet, edición de video y fotografía,

blogs, etc.) para la recolección, procesamiento, almacenamiento y publicación

de información, los cuales le serán útiles para el desarrollo de actividades

escolares, personales e institucionales.

OBJETIVOS

GENERAL:

Fomentar el uso y apropiación de las herramientas tecnológicas a través de la

implementación de estrategias innovadoras, por medio de las cuales los y las

estudiantes de los grados 8, 9, 10 y 11 de la Institución Educativa Número

Dos, desarrollen competencias tecnológicas y laborales.

 7

ESPECÍFICOS:

• Fomentar el uso de las herramientas tecnológicas como apoyo en el

desarrollo de las actividades escolares.

• Promover el uso de las herramientas web 2.0.

• Aplicar estrategias innovadoras ajustadas a las necesidades e intereses

de los estudiantes y su contexto.

• Promover el desarrollo de competencias tecnológicas y laborales.

• Fomentar el trabajo colaborativo.

• Recolectar, procesar, almacenar y publicar las evidencias de los

diferentes eventos desarrollados en la institución a través del uso de las

herramientas tecnológicas.

POBLACION

El proyecto está dirigido a estudiantes de los grados 8, 9,10 y 11 de la

Institución Educativa Número Dos, sede La Inmaculada.

MARCO TEORICO

LAS TICs
 8

Las nuevas tecnologías de información y comunicación o TICs, se suelen

asociar con computadores personales; esas máquinas que en menos de 10

años pasaron de ser un extraño aparato de algunas oficinas a ser un

electrodoméstico común en oficinas y hogares, pero las TICs incluyen muchas

otras tecnologías:

• Cientos de dispositivos de procesamiento de información que van desde

grandes supercomputadores usados para tareas complejas y especializadas

(como la industria petrolera o la del entretenimiento) hasta cotidianos

artefactos manuales y portátiles (como teléfonos móviles, asistentes digitales o

juegos de manos) pasando por los cajeros automáticos, una amplia gama de

computadores para hogar y oficina, consolas de juegos, aparatos de video, etc.

• Software (rutinas o algoritmos) programadas para resolver problemas

específicos que permiten que una misma máquina sea útil para diversas

tareas.

• Nuevos mecanismos de almacenamiento y transmisión de datos que manejan

cantidades enormes de información en espacios físicos reducidos, a grandes

distancias y con costos muy bajos. (Discos compactos, fibra óptica, conexiones

satelitales, wi-fi)

• La infraestructura global de transmisión de datos que se usa para la conexión

de redes de computadores como Internet, señales de televisión, llamadas

telefónicas y una gama cada día más amplia de servicios, y que está basada en

satélites, cables submarinos y otros sistemas de transmisión de datos.

 9

TICS Y EDUCACION

Los continuos avances tecnológicos en materia de telecomunicaciones y en el

área informática y su incorporación a los distintos ámbitos del quehacer del

hombre, han producido notables beneficios y cambios radicales en la sociedad

actual. Algunos de estos ámbitos son la economía, la cultura, el arte, el

periodismo, la salud, la política y la educación.

Las TICs ingresan a la cultura educativa no sólo con el desarrollo de

infraestructuras tecnológicas para la fluidez de contenidos, sino también con el

uso pedagógico y social que se hace de las mismas. Por lo tanto, el país debe

propiciar un contexto en el que las Tics contribuyan a generar y producir

conocimientos con un sentido integral y fundamentado en procedimientos,

métodos y estándares de calidad.

Este es un esfuerzo común que convoca a instituciones educativas y Gobierno.

Las primeras son llamadas a desarrollar modelos pedagógicos y prácticas que

contribuyan a la apropiación y el uso extensivo de estas tecnologías; el

Gobierno, a crear estrategias que faciliten el desarrollo de tales

propósitos.

REFERENTES TEORICOS

• Estándares Básicos de competencias en tecnología e informática

 10

• Plan Sectorial - Política de pertinencia. Plan decenal de educación, MEN

• Política MEN 2003 articulación entre la educación y el mundo productivo

• Política de ciencia, tecnología e innovación, Colciencias, 2005

• Plan Nacional de TIC, 2008

METODOLOGÍA

Partiendo del proyecto institucional “Transversalidad de las MTIC en el proceso

de enseñanza y aprendizaje en nuestra institución”, desde el cual se busca

implementar las herramientas tecnológicas como recurso para el desarrollo de

las sesiones de clases de las diferentes áreas y teniendo en cuenta que a

través del uso de dichas herramientas se pueden proponer nuevas estrategias

de aprendizaje, a través de las cuales los estudiantes puedan acceder a

diferentes recursos para buscar, procesar y publicar información, resolver

problemas, comunicarse con estudiantes de otros lugares, trabajar

colaborativamente, etc. Se presenta este proyecto, a través del cual se

pretende que los y las estudiantes logren superar las dificultades presentadas y

sean capaces de utilizar responsable y autónomamente las tecnologías de

la información y la comunicación (TIC).

El primer paso fue realizar la convocatoria, la cual se hizo a través de carteles

ubicados en sitios estratégicos de la sede La Inmaculada. Dicha convocatoria

estuvo dirigida a estudiantes de los grados octavo, noveno, diez y once, luego
 11

se hizo el proceso de inscripción y posteriormente la primera reunión para

organizar el grupo como tal.

Para darle identidad al grupo era necesario asignarle un nombre y un logo,

esta fue la primera tarea asignada a los muchachos. Quienes presentaron

varias propuestas tanto para el nombre como para el logo y a través de

votaciones se selecciono “Club Tecnológico Institucional- CTI, vive y convive

con la tecnología”.

Por otra parte se desarrollan talleres de formación, donde se realizan

actividades de edición de videos y fotografías, diseñó de presentaciones,

elaboración de documentos, comunicación, consulta y publicación de

información a través de la red, etc. Dichos talleres se desarrollan con base en

los temas consignados en el plan de asignatura de informática y tecnología.

Se realizan semanalmente, son orientados generalmente por los docentes de

informática y le permiten a los estudiantes conocer diversas aplicaciones que

luego pueden utilizar para desarrollar sus labores escolares, divertirse e incluso

para ganar dinero.

Adicionalmente el club tiene la misión de organizar el banco de información

sobre los eventos que se desarrollan en la institución. Para lo cual los chicos

recolectan información a través de fotos, videos, entrevistas, etc.

Posteriormente esta información es procesada, organizada y publicada en la

red, esto teniendo en cuenta que el grupo esta divido por equipos: Edición de

fotos, edición de video, diseño de presentaciones, redacción y publicación.

 12

Con esta metodología se le proporcionan al alumno diferentes opciones, desde

estudiar diferentes temas hasta emplear la web para hacer uso de al menos los

siguientes aspectos: interactividad, comunicación, variados puntos de vista e

información actual, etc. Llevándolos a:

• Tener hábitos para trabajar en el mundo virtual

• Manipular recursos tecnológicos de información y comunicación.

• Mejorar los desempeños de tipo comunicativo a través de medios

electrónicos.

• Proponer variadas soluciones tecnológicas.

• Hacer un uso ético de las tecnologías.

• A liderar procesos de formación para docentes y para sus propios

compañeros.

• Respetar los derechos de autor, en la manipulación de

información.

Con base en los resultados obtenidos en el 2009, surgen nuevas propuestas

para fortalecer el proyecto, de tal forma que para el 2010 se propone que

además de recolectar, procesar y publicar la información de los diferentes

eventos institucionales, los chicos apoyen al equipo de informática en el

proceso de formación de docentes, en el manejo básico de los computadores e

internet.
 13

Es importante señalar que los ex alumnos que hicieron parte del club, tienen

también la posibilidad de continuar trabajando con el grupo y contribuir en el

proceso de formación de los nuevos miembros y asistir a los eventos.

EVALUACION

Consiste en una evaluación de procesos con seguimiento a la participación de

los estudiantes en los talleres de formación, en los eventos y en la recolección,

procesamiento y publicación de la información, utilizando criterios que

permitan evaluar de manera reflexiva sus desempeños, llevándolo así a que

se puedan implementar nuevas estrategias para extender los campos de acción

del Club Tecnológico Institucional.

La valoración del proyecto se realiza teniendo en cuenta los siguientes

criterios:

• Uso y apropiación de las herramientas tecnológicas para resolver tareas

y problemas.

• Uso de las herramientas tecnológicas para realizar procesos de

comunicación.

• La participación de los y las estudiantes en talleres formativos.

• La actitud de los estudiantes miembros del club frente a la tarea de

compartir sus saberes en el uso de las herramientas tecnológicas, con

sus compañeros.
 14

• La actitud y el apoyo de los docentes frente a la participación de los y las

estudiantes del Club Tecnológico Institucional en los diferentes eventos

que se realizan en la institución.

RESULTADOS

El Club tecnológico Institucional (CTI), se forma en el primer semestre de

2009, el nombre fue seleccionado en conjunto, entre los docentes líderes del

proyecto y los estudiantes participantes. El logo (imagen 1) se escogió a través

de un concurso entre los miembros del club. Una vez definido el nombre y el

logo del proyecto se iniciaron los talleres de formación en el manejo de movie

maker, slideshare, jing, scribd, blog, etc. a través de estos talleres los y las

estudiantes lograron superar las dificultades presentadas en el manejo de

diferentes recursos tecnológicos, utilizando dichas herramientas para

desarrollar actividades correspondientes a diferentes áreas y por otro lado se

recolectaron evidencias (fotos, videos, reportaje) y se procesó la información

correspondiente a diferentes eventos tales como:

• Socialización del proyecto colaborativo “Construyendo historia desde la

diversidad cultural de Maicao”, organizado por los docentes de básica

primaria. Sede San Martín (Foto 1).

• Festival del amor, organizado por los docentes de ética y valores. Sede

San Martín (Foto 2).

 15

• Día de la fruta, organizado por el área de Ciencias Naturales. Sede La

Inmaculada (Foto 3).

• Encuentro cultural americano, organizado por Ciencias sociales e inglés.

Sede La Inmaculada.

• IV Encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs,

organizado por el área de informática y tecnología. Sede La Inmaculada

(Foto 5).

En el IV encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs, los

chicos participaron como ponentes del proyecto (Foto 7), como colaboradores

(Foto 6) en las salas dispuestas para los talleres de formación de docentes y

estudiantes y por supuesto en la recolección de las evidencias del evento

(Foto 4).

Se creó el blog, http://clubtecnologicoinstitucional.blogspot.com, donde se

muestran evidencias del trabajo realizado y donde los chicos cuentan su

experiencia al ser parte del club.

Durante este tiempo se evidenció el sentido de pertenencia de los muchachos

con el proyecto, se trabajó de manera colaborativa, se desarrollaron

competencias tecnológicas y laborales que les ayudan en su quehacer.

En el 2010, se hace nueva convocatoria. Esta vez la invitación fue hecha

directamente en los salones, los chicos del club contaron a sus compañeros de

que se trata el proyecto, las actividades que se desarrollan en él y los

 16

beneficios que les ofrece. Una vez organizado el nuevo personal se inicia el

proceso de formación en el manejo de diferentes herramientas tecnológicas

(aplicaciones office, edición de fotografía y video, web 2.0).

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

REVOLUCION EDUCATIVA: Plan Sectorial 2002-2006- Ministerio de Educación

Nacional- Colombia.

Moursund, David. La creación de un proyecto de clase utilizando la

metodología del aprendizaje por proyectos

Díaz Barriga, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

Http//www.colombiaaprende.edu.co

Http://www.eduteka.org/modulos/7/224/392/1: Moursund, David. La creación

de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por

proyectos

Http://www.quipus.com.mx

Http://www.universia.net.co/docentes/destacado/nuevas-tecnologias.html
 17

Imagen 1: Logo del Club

 18

Foto 1: Estudiante entrevistando a docente participante del proyecto

colaborativo.

Foto 2: Estudiantes tomando evidencias del Festival del Amor.

Foto 3: Tomando evidencias en el día de la fruta

 19

Foto 4: Recolectando evidencias en el cuarto encuentro de experiencias

apoyadas en las MTICs.

Foto 5: Estudiantes entrevistan a invitadas del IV encuentro de experiencias

pedagógicas apoyadas en las MTIC.

 20

Foto 6: Los chicos apoyan el proceso de formación docente durante el IV

encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTIC.

Foto 7: Durante la presentación de la experiencia del Club Tecnológico en el IV

encuentro de experiencias pedagógicas apoyadas en las MTICs.

21