Curso Superior de Español Pagina 1-30

CURSO
SUPERIOR
DE ESPANOL
Unidades
30
Linguaphone
Curso superior
de espaiol
Unidades 1-30
Linguaphone
The Llnguaphone Academic Advisory Committee
Chairman:
Professor the Lord Quirk, D.Liu., FBA, (Randolph Quirk) Member (Independent),
House of Lords; Past President of the British Academy; sometime Vice-Chancellor,
University of London; fonncrly Quain Professor of English, University College London;
grammarian of the English Language; Hon. Fil. Dr (Lund, Uppsala); I Ion. Doct. d'Univ.
(Paris, Liege, Nijmcgen); Hon. LLD (Reading); l Ion. D.Liu. (Leicester, Salford,
Newcastle, Durham, Glasgow, Bar llan, Southern California, Brunel); I Ion. D.U. (Bath,
Essex, Open); Hon. D.Sc. (Aston); Fellow of the Royal Belgian Academy of Sciences,
of the Royal SwedishAcademy, of the Finnish Academy of Sciences, and of the
Academia Europaca.
fndice
Unidad I
Carta de lsabel desde Madrid
Unidad 2
Isabel llama a Luis desde Madrid
Unidad 3
El espafiol hablado
Unidad 4
Una visita a Madrid
Unidad 5
13
La ciudad de Madrid vista por su alcalde
17
Unidad 6
El espaiiol hablado
21
Unidad 7
El espafiol en la historia
26
Unidad 8
El euskera, lengua del Pais Vasco
30
Unidad 9
El espafiol hablado
34
Unidad 10
Elija el deporte mas adecuado
38
Unidad 11
Noticias deportivas
42
Unidad 12
El espafiol hablado
46
Unidad 13
Aperitivos
50
Unidad 14
La receta ideal
54
Unidad 15
El espafiol hablado
58
Unidad 16
Tu hor6scopo de vacaciones
63
Unidad 17
t,Que dice tu hor6scopo?
Unidad 18
66
El espaiiol hablado
70
Unidad 19
La historia de la peseta
74
Unidad 20
Si me tocara la loteria ...
78
Unidad 21
El espaiiol hablado
82
Unidad 22
Anuncios de trabajo
87
Unidad 23
Conscjos para cambiar de cmpleo
92
Unidad 24
El espafiol hablado
Unidad 25
La huella del
Unidad 26
Entrevista a una actriz
105
Unidad 27
El espailol hablado
109
Unidad 28
La violencia y los niiios
113
Unidad 29
Un ataque inesperado
Professor JC Wells, MA (Cantab), Ph.D. (London), FBA, Professor of Phonetics at

University College London.
116
Unidad 30
El espafiol hablado
120
Christine Wilding. BA, Director of the British Institute of Florence, formerly Director of
the Association for Language Leaming, Chevalier dans l'Ordre des Palmes Academiques,
Clave
Members:
Professor Ian TM Gow, MA, Ph.D., Dip Jap, FIL (Hon.), FRSA, Director, Business
School University of Nottingham, fonnerly Director. School of East Asian Studies,
University of Sheffield; Member: Office of Science and Technology'sAsia Pacific
Advisory Group, UK-Japan 2000 Education Committee; formerly Director,Scottish
Centre for Japanese Studies and Deputy Principal, University of Stirling.
Professor Nigel BR Reeves, OBE, MA, D.Phil., FIL, FRSA, CIEx, Goethe Medaille of
the Goethe Institute, Pro-Vice-Chancellor: External Relations and Professor of German
and I lead of the Department of Modem Languages, Aston University, Member of
Board, Institute of Germanic Studies, University of London, Vice-President, lnsrinne of
Linguists.
Professor Albert Sonnenfeld, AM, Ph.D. (Princeton), Officicr, Ordrc des Palmes
Acaderniqucs, Offieicr, Ordre des Arts ct des Leures, Marion Frances Chevalier
Professor of French and Comparative Literature, and (from 1986 through 1998)
Chairman, Department of French and Italian, University of Southern Cali fomia;
formerly Professor of French nnd Chairman, Department of Romance Languages and
Literatures,Princeton University,
Sir William Taylor, CBE, Ph.D., lion. D.Sc {Aston), Hon. Liu.D.(Lccds), I Ion. DCL
(Kent), I Ion. D.Univ (Open), Hon. D.Liu. (Loughborough), I Ion. LLD (I lull), Hon.
D.Ed. (Kingston, Oxford Brookes, Plymouth, UWE), I Ion D.Lit. (lluddersfield), lion
D.Sc. Ed. (Queens, Belfast), Hon D.Soc.Sc. Ed. (Southampton), President of the Society
for Research in lligher Education, Visiting Professor in the University of Southampton,
sometime Vice-Chancellor of I lull University and Interim Vice-Chancellor of
I luddersfield and of Thames Valley Universities; fonnerly Director of the University of
London Institute of Education.
crirnen
5
9
96
100
125
rn7
Unidad 1
(i)
(..LJ
Unidad 1
Carta de Isabel desde Madrid
( J.)
(3)
(4)
(5)
Queridos amigos:
l,Oue tal estals? Os escribo desde Madrid donde estoy pasando
unos dfas de vacaciones. No es la primera vez que estoy en
Madrid, pues habia estado otras veces, pero solamente de paso.
Hasta ahora no habia tenido tiernpo realmente de visitar la ciudad.
Me encanta Madrid y la verdad es que tengo suerte de estar aquf
ahora, ya que es Carnaval y el ambiente es muy divertido y me lo
paso muy bien. Adernas esta haciendo un tiempo buenlsimo. La
gente dice que no es normal en esta epoca del ano y que deberfa
hacer mucho mas trio, al fin y al cabo estamos a finales de febrero,
pero hoy por ejemplo tenemos veinte grados, jes increfble!
Madrid tiene un ambiente estupendo. La vida es bastante
ajetreada y la gente es muy alegre. jMe encanta pasear por las calles!
Y las tiendas, jque tiendas!, jque ropa tan bonita y tan
elegante hay!, y jque zapatos! Tengo que controlarme porque estoy
gastando un mont6n de dinero.
Tarnbien he ido a varios restaurantes. jLa comida es exquisita!
He ido un par de veces al Parque del Retiro, donde hay un Iago
enorme. El sabado hizo un dfa muy bueno y habia muchfsima
gente paseando, remando en el Iago y viendo los espectaculos
callejeros. En el Retiro hay espectaculos para todos los gustos:
grupos de rnusica, malabaristas, magos, en fin, es un espectaculo
interesantfsimo.
Seguro que habeis oido hablar de la vida nocturna madrlleria.
Bueno, pues es mejor de lo que cuentan. Mis amigos me han
llevado dos o tres veces a una de las mejores discotecas de
Madrid. jQue discoteca tan divertida! jQue bien lo pasel
10
15
20
25
Unidad 1
Adernas de discotecas, tarnbien he visitado monumentos y

museos, [son magnificosl El otro dia hice una excursion a Toledo
porque Ana me habla dicho que es una ciudad preciosa, me
encant6, 1que ciudad tan bonital
Bueno, mis vacaciones en Madrid estan siendo un exito y la
verdad es que no me apetece mucho volver a la rutina diaria, pero
1que le vamos a hacer! 1Menos mal que tengo vacaciones pronto
otra vezl
Hasta pronto y un abrazo de
[01
Unidad 1
Notas lingUisticas
1.
30
Forma: Verbos en -ar > -ando: cenando

verbos en -er, -ir > -lendo: comiendo, escribiendo.
Se usa para expresar duraci6n o continuidad:
Habia muchos ninos jugando en la calla.
La construcci6n mas comun es:
estar + gerundio
a) Esta construcci6n se usa para expresar algo que ocurre en el
presente-'ahora'- y que tiene una cierta duraci6n:
Ahora Juan esta leyendo el peri6dico y el nir'lo esta estudiando.
El jefe no esta, en este momento esta comiendo con un cliente.
b) Tarnbien indica que algo esta en progreso o que continua en un
periodo mas largo de tiempo:
'Estoy pasando unos dlas en casa de mis tlos'.
'Este ano esta hacienda mucho trio'
35
Lea las Notas basadas en el texto. Las Notas culturales tratan de la vida y
culfura espar'lolas. Las Notas fingOlsticas y Expresrones le ayudaran a
comprender el texto y a mejorar su espar'lol hablado y escrito. Consulte
tarnbien et Vocabulario.
2.
Notas culturales
Cuando escribimos cartas a la familia o a amigos empezamos usando:
'Querido' que cambia a plural o femenino sequn a quien escribimos.
Oespues se anade el nombre de la persona o la relaci6n: 'Queridos
padres', 'Querida Maria', 'Querido amigo'.
Al terminar la carta es normal escribir: 'un abrazo (de)'. seguido de la
flrrna, o algo menos fntlmo, pero tambien informal: 'hasta pronto'.
Cuando la relaci6n de amistad no es tan fntima, usamos: 'Estimado .. .':
'Estimado Luis, o 'Estimada senora Martinez', que tiene un tono mas
formal. Para terminar: 'un saludo (de)' o 'un afectuoso saludo'.
El gerundio
El pluscuamperfecto
Manuel me habla ensenado la ciudad antes.
Cuando viniste a mi casa yo habfa salido a comprar.
Se forma con el verbo auxiliar 'haber' en el imperfecto mas el participio
del verbo conjugado (verbos en -ar > -ado: comprado; verbos en -er, -ir
> -ido: venido). La torma del participio es invariable. lndica una acci6n
anterior a otra que ocurri6 en el pasado.
3.
Exclamaciones : que
Cualquier frase puede ser exclamativa con la entonaci6n adecuada.
1Los vinos de esta region son famososl, tson exquisitosl
Pero lo normal es usar 'que':
que + nombre : iQue pals!
que + adjetivo: iOue interesantel
qua + adverbio: jQue mal esta el traflco en Barcelona!, jQue blen esta
tu madre!
qua + nombre + tan + adjetivo: 10ue restaurante tan buenol
que + nombre + mas + adjetivo: 1Que viaje mas largo!
[D]
Unidad 1
[01
Unidad 2
Unidad 2
Expresiones utiles
de paso
Es una ciudad de paso, nadfe para en efla.
tener suerte
Mi padre tiene suerte, siempre gana dinero con fa loterfa.
ya que
Voy a estudiar ya que maiiana tengo un examen.
pasarselo
Juan se lo pas6 muy bien en la fiesta, pero Marta
bien/mal
se lo pas6 muy mal.
al fin y al cabo Tienes que invltarle, al fin y al cabo es tu hermano.
estar a finales de Tienen que pagarme porque estamos a finales de mes.
un mont6n de Tango un mont6n de deudas.
en fin
Fuimos al teatro, a cenar, a bailar ...en fin, nos
divertimos mucho.
Seguro que
Seguro que conoces a este cantante, es muy famoso.
Bueno,pues
lNO esta Luis? Bueno, pues cenamos sin el.
la verctad
He comprado este vestido, pero la verdad es que
esque
no me gusta.
jque le vamos
Su novia lo ha abandonado, jque le vamos a hacer!
a hacerl
Tiene que resignarse.
1menosmal
Ha perdido su trabajo, menos mal que su mujer
que ...l
tiene un buen sueldo.
El texto siguiente es una conversacl6n telef6nlca entre Isabel y su amigo

Luis. Escllchelo dos o tres veces sin mirar el libro. Despues escuche y lea al
mismo tiempo. Si necesita ayuda consutte las Notas y el Vocabulario~
6
6
7
Isabel llama a Luis desde Madrid
10
10
16
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
22
24
25
31
33
Isabel
Luis
33
>
Escuche el diaJogo sigulente entre Isabel y Luis, sin mirar el libro, para
practicar la pronunciaci6n y la entonaci6n. Acontinuaci6n, escuche ~t
mismo dialogo con pausas y repita las frases en cada pausa. Escuche y
compare. Si es necesario, consulte la Clave- pag. 125.
Isabel
Luis
Practica oral
Luis
Luis
[01
Hola, Isabel. lOue tal tus vacaciones en Madrid?

...Yo tamblen quiero ir a Madrid.
Isabel
3
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Ofgame
lEsta Luis?
sr. soy yo.
Hola, soy Isabel.
1Hola, Isabell Llamas desde Madrid l verdad?
s
Sf. Aun me queda una semana de vacaciones.
10ue bien! Aquf hace muy mal tiempo, ya estoy un poco
harto.
Ya... bueno, pero tU tienes vacaciones pronto, lno?
Pues, si, menos mal, 1ya no puedo aguantar mast. .. Pero 10
aun tengo varios dias de clase, esto de ser profesor no es
nada facll. Bueno, dime, ;,,que tal por Madrid? Ya lei en tu
carta que estas pasandolo estupendamente.
Pues, si. Ya comprendo por que quieres venir a vivir aqui.
Si, pero nose cuando poore ir... aun me queda un aiio para rs
terminar mi contrato aquf... Y ya sabes que Marisa no tiene
muchas ganas de ir... prefiere vivir aqul,
Bueno, hombre... ya sabes c6mo es Marisa, a lo major
cambia de idea.
Eso espero. Bueno, lY tu que? lYa has hecho atguna
20
excursi6n? lhas ido al Escorial?
No, aun no he ido al Escorial. A lo mejor voy pasado
maliana.
Tienes que ir. 1Es grandiosol l Y que te pareci6 Toledo?
iOue bonito es! leh?
Oh, sl, 1es una maravilla!
Pues tambien tienes que ir a Segovia ... y a Aranjuez ... y a
Avila ...
25
Unidad2
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Pues me gustarfa mucho, pero es que no tendre tiempo.

Oye, voy a mandarte unos articulos para los alumnos de
Marisa y unos anuncios de trabajo, por si acaso te
interesa alguno.
Muchas gracias. Oye, perdona, pero tengo que irme, he
quedado con unos amigos y me estan esperando.
Vale... Adi6s. Recuerdos a Marisa.
Gracias. Adi6s.
lea las Notas y consulte el Vocabulario si encuentra palabras nuevas en los

ejemplos. Busque en la conversaci6n las construcciones de las Notas
lingOlstlcas y algunas de las Expresiones.
Unidad 2
[01
2.
30
Esta es la casa de tu hermano, lverdad?

Tu crees que esto esta bien, lno?
Te gusta el cuadro leh?
Se usan para pedir a otra persona que confirme o este de acuerdo con
lo que declmos.
Tambien para pedir opini6n. Se usan detras de una afirmacl6n que
convlerten en pregunta.
35
3.
Aun trabaja en la misma oficina despues de veinte anos.

Es muy pronto, la tlendas aun no estan ablertas.
'Aun' indica que algo continua: ocurriendo o haciendose; 'aun no' indica
que algo que tiene que ocurrir no ha ocurrido cuando estamos
hablando. Pueden sustituirse por 'todavla' o 'todavla no'.
Notas culturales
Al contestar una llamada telef6nica se dice normalmente: 'Digame' o
lSI?. La persona que llama puede decir: lEsta... ? mas el nombre de la
persona con la que quiere hablar. lesta Carmen?, o : lesta el senor
Gracia?. Tarnblen: lPuedo hablar con Maria? La respuesta suele ser:
'Sf, soy yo' o si es otra persona: 'ahora se pone'.
La expresi6n 'recuerdos', se usa para enviar un saludo a un familiar o
amigo de la persona con la que hablamos. Tarnblen se utiliza al escribir
una carta: 'recuerdos a tu mad re'.
3.
se
Mira (fonnal: mire) I oye (fonnal: olga) I dime (fonnal: digame)

Mira, 1quechaqueta tan bonital
Oiga, lpuede declrme donde esta el hotel Mirasol?
Dime, Susana, lQUe regalo prefieres?
Son imperativos que se usan como expreslones para atraer o mantener
la atenci6n de la persona que escucha.
Ya
lndica:
tiempo (adverbio) : lYB ha llegado el tren?
impaciencia: ya no puedo mas
resignaci6n: ya
que no te gusta el pescado, pero podrias comer un
poco.
afirmaci6n o acuerdo: -Estoy muy cansado
-Ya, trabajas demasiado
-Ya 10 se
Notas lingUisticas
1.
Aun I aun no: adverblos de tlempo
4.
Quedar
a) + tiempo : Nos quedan quince dfas para terminar el trabajo.
b) quedar con: He quedado con ml madre en la puerta del cine.
En este caso 'quedar' significa organlzar un encuentro con otra
persona. Es una expresi6n mas informal.
CD1
Unidad 2
[[]1
Bueno, hombre
a lo mejor
eso + esperar
1,que + te/le/os +
parecer. ?
porsi acaso
perdona
Vale
Estamos hartos de tanta lluvia.

esto de ser artista es muy interesante
Aprender un idioma no es nada dificil.
Fernando esta cansado, no tiene ganas
de salir hoy.
Bueno, hombre, no te enfades. Luis.
No estoy seguro, pero a lo mejor voy
a la fiesta.
A. l Terminara la carrera vuestro hijo?
8. sr. eso esperamos.
A: lQue le pareci6 la pelfcula?
B: No me gust6.
He comprado mas
comida por si acaso vienen tus padres.
Perdona, pero tengo que irme pronto.
A: lSalimos esta noche?
B: Vale, de acuerdo.
En esta unfdad va a estudiar aspectos de pronunciaci6n y entonaci6n del

espai'\ol. Lea primero la secci6n 'El espariol hablado' y repita las ejempfos
en las pausas. Despues hara ejercicios hablados y escritos para practicar lo
que ha aprendfdo.
11
11
16
18
18
El espafiol hablado
20
1. lntensldad y acento
En espai'\ol la intensidad de las palabras siempre cae en una de sus silabas.
Las mas comunes son las palabras llamadas 'graves' o 'llanas' que tienen la
intensidad en la penultirna silaba; se escriben sin acento si terminan en vocal o
en las consonantes -n y -s.
tenemos vacaciones
escribo una carta
tengo poco tiempo
Si escucha de nuevo el texto de la unidad 1 observara que la mayoria de las
palabras pertenecen a esta categoria:
vacaciones - veces - tiempo - tengo - ahora - divertido
24
31
33
35
Escuche it continuaci6n una versi6n simplificada del diatogo entre lsabel y

Luis. Repita las frases de L'Uis er las pausas. E~,uche otra vez pero ahora
diga las frases de Isabel antes de olrtas. Consult~la Clave de la pagina 125
si lo necesita.
,2
Practica oral
Luis
Luis
ttn
Unidad 3
Expresiones utiles
estar harto/a/os/as
esto de ser + profesi6n
no es nada + adjetivo
no tener ganas de
Unidad3
s
5
Digame
Gracias. Adi6s.
2. Entonaci6n: Exclamaci6n
Para expresar emociones el espai'lol usa la exclamaci6n. Escuche la
entonacl6n de las diferentes tipos de exclamaciones.
a) 'Que' al principio de la frase:
jQue tiendas!
jQue bien!
;Que bonito es!
La intensidad mayor va en 'que' y el resto de la frase es descendente:
b) Que... + tan ...

;Que ropa tan bonital
jQue discoteca tan divertidal
10
Unidad3
[DI
El enfasis va en 'que' pero tamblen puede ir en otra palabra si queremos

destacarla., en este caso se pone el enfasis en la sllaba que tiene la intensidad.
c) Formas coma las afirmatlvas.

iES grandioso!
jSon magnfficos!
1La comfda es exquisita!
Lo caracterlstico de estas exclamaciones conslste, mas que en la entonacl6n,
en el aumento de intensidad que recae sobre la sllaba acentuada de la palabra
que resaltamos.
Ejercicios escritos: escriba estos ejercicios en un cuaderno en vez def

libro. Repase las Notas lingOf sticas de las unlda~es 1 y 2 antes y despues
de hacerlos.
11
.:
3. Preguntas cortas detras de una afinnacion:

Te gusta la comida l verdad?
Tu eres actor 1.,no?
Se pronuncian en un tono mas alto que las afirmativas
12
Ejercicios brales: Encontrara tos dos ejercicios sJguientes en la grabaci6n.

En cada uno hay un ejemplo. Hable en las pausas. Despues de cada pausa
escuohara la frase correcta que en el ejemplo est~ en letra cursiva.
Encontrara los ejercicios completes, con la solucl6n, en la pagina 125.
1. Responds a las frases afinnativas con exclamativas. Ejemplos:

1. La comida es exquisita.
Sf. 1que comlda tan exquisita!

2. Este chico es muy lnteligente.
Si; 1que chico tan inteligente!
2. Ejemplos:
1. SI, rque bien se lo pas6 Juan en la fiesta! (<., verdad?)
Juan se lo pas6 muy bien en la fiesta, l verdad?
2. Sf, 1que dificil fue el examen! (lno?)
El examen fue muy dificil,tno?
10
Unidad 3
13
3. Escrlba 'ya', 'aun' o 'aun no' en los espacios en blanco.

1.
han vuelto tus padres? 10ue vacaciones tan largas!
2. Lo siento, pero Juan no esta, _ se ha ido.
3. <.,__
estas trabajando? Es muy tarde.
4. __
he empezado a estudiar en la universidad y estoy muy contento.
5. l-ha llegado Juan? Llegaremos tarde.
6. Estaba muy contento porque _ habia terminado los ejercicios.
7. l-estas aqui? Yo crefa que te habfas ido.
8. El tren lleva retraso, __
ha llegado.
4. Use el preterito pluscuamperfecto y 'ya' o 'aun' para escribir frases.
Ejemplo: 1. Maria llamar por telefono I nosotros salir
Cuando Marla llam6 por telefono, nosotros ya habtamos salido.
2. Yo empezar el trabajo I tu no terminarlo.
3. Mi hermano llegar a casa I mis padres irse.
4. Nosotros ir a la playa I vosotros no volver.
5. Mis primos regalarme et libro I yo comprarlo.
6. El escritor hacerse famoso I escribir muchos libros.
7. Mis hermanas ir a la tienda I las rebajas terminar.
8. Cuando empezar la pelicula I Juan no llegar at cine.
5. Elija la expresi6n correspondlente para cada frase.
dime - vale - oiga - quedan - quedamos - mira - perdona
1. l
nosotros en la puerta del cine a las slate?
2. __
por que no quieres venir a mi casa.
3. __
, por favor, <.,hay una farmacia por aqui?
4. __ qua abrigo tan bonito.
5. sr, __ , estare allr.
6. Te __
dos anos para acabar la carrera.
7.
, pero no puedo salir contigo esta noche.
El ejerclclo 6 es oral. Escuche la grabaci6n y conteste afirrnativamente en
las pausas a las preguntas, usando 'estar + gerund lo', segun el ejemplo. Las
respuestas correctas estan grabadas despues de las pausas y en la clave
de la pag. 127. Con el ejercicio 7 cornprobara sl ha comprendido las
unldades 1 y 2. Conteste a las preguntas grabadas con frases completas.
11
[01
Unidad 3
6. EJemplo: 1. iOue calor hace estos dfas, lverdad?

Sf, estos diasesta hacienda mucho cslor.
2. lEstudias en la unlversidad de Salamanca?
3. Trabajas mucho estos dlas, lverdad?
4. jCuanto llueve este ano! lno?
5. lAun viven tus hermanos en Barcelona?
6. Haeels mucho ejerciclo ahora, l verdad?
15
7. Escuche las frases y conteste oralmente.

Sus respuestas seran similares a las que le ofrecemos en la Clave.
1. lOue tiempo esta haciendo en Madrid?
2. lEs la primera vez que esta Isabel en Madrid?
3. lHa ido ya a alguna discoteca?
4. lHa visitado ya Toledo?
5. lCuantas vacaciones le quedan auna Isabel?
6. lHa ido Marfa ya al Escorial?
16
Por fin ha llegado a la ultima etapa. Ahora ya puede entender sin dificultad
los textos, dialogos y las Notas estudiadas en estas tres unidades. Si no es
asf, repaselas on poco mas. Lea el Resumen y las Sugerencias practlcas
que le ofreoemos a continuacl6n. Le ayudaran a meJorar.
Resumen: Unidades 1, 2 y 3
En estas tres primeras unidades adernas de repasar cosas que ya sabla antes,
ha aprendido las f6rmulas utilizadas en espai'iol para empezar y terminar cartas
a amigos y conocidos y llamadas telef6nlcas. Ha estudiado expresiones y
estructuras Otiles para mantener una conversaci6n informal y ha practicado la
entonaci6n de frases exclamativas, entre otras.
Sugerencias
La pronunciaci6n del espanol es sencilla, ya que en su mayoria, las palabras se
pronunclan como se escriben. Pero hay algunos sonidos mas dificiles. Lea en
voz alta los textos y repita las palabras o frases que le resulten diffclles cuantas
veces sea necesarlo. Su pronunclaci6n melorara poco a poco. Escrlba dichas
frases y palabras en un cuademo especial y en orden alfabetico. Repaselas y
haga su propio test de vez en cuando para comprobar si las recuerda.
12
Unidad4
CD1
CD1
Unidad 4
8 texto siguiente es un extracto de un folleto sobre Madrid que Isabel envi6
a Luis. Contiene informaci6n sobre lo que esta cludad ofrece al turista. Lea
primero la Nata cultural. Despues lea el texto con la ayuda del Vocabulario.
Escuche la grabacl6n una o dos veces, sin leer. A continuaci6n lea las notas.
Por ultimo lea y escuche et texto al mismc tiempo.
Una visita a Madrid
11
Madrid, capital de Espana, es tarnolen capital de la simpatra y de

ta amabilidad. Su ambiente, su animaci6n y su alegrfa de vivir son
contagiosas. A cualquiera que llega a Madrid y permanece en la
ciudad durante algun tiempo le es diflcil marcharse.
Su fuerza y personalidad hacen de Madrid una ciudad
inolvidable, y sus abundantes recurses turlsticos - ambiente,
arte, historia - se complementan de forma extraordinaria con
una constelaci6n de ciudades pr6ximas, dotadas de gran
riqueza monumental e interes hist6rico, la mayoria a solo un
centenar de kil6metros de la Puerta del Sol. Entre edificios
antiguos de gran interes hist6rico hay otros modernos, tambien
de indudable valo_jEstaconstituida por diversos nucleos: El
Madrid medieval, alrededor de la Calle Mayor, ofrece
interesantes ediflcios. En el siglo XV se construy6 la Casa y
Torre de los Lujanes que esta en la Plaza de la Villa.
A la derecha se halla la Hemeroteca Municipal, edificio de
estilo totedano, cuya puerta es de estilo mudejar, Mas tarde, en
el Madrid de los Austrias se construyeron los monumentos mas
famosos: la Plaza Mayor y el Palacio def Buen Retiro, entre
otros~ntre las obras del posterior Madrid borb6nico o
neoclaslco figuran el Palacio de Orienta, el museo def Prado, la
fuente de la Cibeles y la Puerta de Alcala. Entre las obras
modernas es necesario citar la Ciudad Universitaria, una de las
mayores de Europa, y los rascacielos de la plaza de Espaiia.
Madrid posee admirables parques y jardines. El principal de
todos, por su belleza y extensi6n, es el Retiro. En sus avenidas
principales, rodeadas de grandes arboles, aparecen, en contraste
13
10
15
20
25
[01
Unidad 4
con el paisaje, numerosas estatuas en piedra de reyes espaiioles.

Es importante el gran estanque en el que se puede practicar el
remo y los palacios de Velazquez y de Cristal, en los que se
celebran exposiciones.
Desde Madrid es facil y c6modo visitar sus alrededores. Es
importante resaltar El monasterio de El Escorlal y el palacio de
Aranjuez, cuyos jardines y fuentes son una maravilla en plena
meseta de Castilla. En Aranjuez es esencial saborear los ricos
esparraqos y fresas. Para estas excursiones es posible utilizar
transportes publicos - autobus o tren.
Unidad4
2.
El hombre, cuyos ojos no olvldare, muri6 ayer.

La casa, cuyas ventanas estan rotas, esta abandonada.
Cuyo se usa unicamente en la lengua escrita y cultivada. Se usa muy
poco al escribir y solamente en textos formales, con pretensiones
literarias, y no se usa al hablar.
JO
35
3.
Expresa lugar: en medio de dos o mas cosas, personas, momentos

o acciones.
El cine esta entre la farmacia y el bar.
El rascacielos esta entre varios edificios antiguos.
b) Tiene un significado abstract0, de elecci6n: de la totalidad de ... , de
todos en total.
Entre los cuadros de Goya el que mas me gusta es este. (= de
todos los cuadros).
De las peliculas de Bunuel mencionare 'Viridiana' entre otras. (= de
varias peliculas, elijo mencionar esta).
c) Expresa ayuda o cooperaci6n de dos o mas personas o cosas.
Haremos los ejercicios entre los dos.
Umpiamos la casa entre todos.
Notas culturales
Notas lingl.iisticas
1.
Pasiva refleja: Se construy6 / se construyeron

Se construye
verbo (singular)
Se solucionaron
verbo (plural)
un pueote
sujeto (singular)
los problemas
sujeto (plural)
en la ciudad
Preposici6n: entre
a)
Lea las Notas: las culturales le amplian informaci6n sobre Madrid y las
lingUfsticas le ayudaran a comprender el texto y a hablar major sobre este
tema y otros similares.
Espana esta dividida en 17 Comunidades Aut6nomas desde la

Constituci6n del ano 1978. Antes eran regiones. Madrid no s61o es una
ciudad, capital de Espana, sino que forma la Comunidad def mismo
nombre. Antes Madrid formaba parte de la regi6n de Castilla la Nueva,
que ahora no existe. En la actualidad el centro de Espana lo ocupan las
comunidades de Castilla-Le6n, Castilla -La Mancha (Toledo forma parte
de esta) y la Comunidad de Madrid.
Posesivo: cuyo
4.
Es + adjetlvo + infinitivo
Es bueno hablar mucho para aprender un idioma.
Es lmportante hacer deporte.
Es necesario encontrar una soluci6n.
El sujeto en esta construccl6n es la frase completa que incluye el infinitivo:
~ saludable comer mucha fruta
verbo
suJeto
muy pronto.
Forma pasiva, Ramada 'Pasiva refleja', formada con el pronombre 'ss' y el

verbo conjugado de manera activa. 'Se' es Invariable. Lo lmportante es el
resultado de la accl6n, que se convierte en sujeto. No se da importancia y
por lo taoto no se menciona quien realiza la acci6n, por ejemplo, qulen
construye el puente o quien solucion6 los problemas.
14
15
[01
Unidad 4
CDT
Unidad 5
Expresiones utiles
a cualquiera
El nino saluda a todos, inciuso a cualquiera que pasa
que
por la calle.
estar dotado de Este estudiante esta dotado de una gran inteiigencia.
la mayoria
En las ciudades la mayoria de los espai'ioles vive
en pisos.
esta a s61o
La estaci6n esta muy cerca de aqur, a s6io cinco minutos.
un centenar de Por lo menos un centenar de personas fueron a la fiesta.
hallarse
El Iago se halla en la parte norte del parque.
Ou gar)
uno de los
Este palacio no es el mas grande, pero es uno de
mayores
los mayores de Europa.
el principal
De los libros de Cervantes, el principal de todos es
de todos
'Don Quixote'.
los alrededores No vive en el centro de la ciudad, vive en los alrededores.
El alcalde de Madrid habla de esta ciuc:lad en L1na entrevista radiof6nica.

Escuchela dos o tres veces sin mirar el libro. Despues escuche y lea el texto
en voz alta al mismo tiempo. Si necesita ayuda consulte las Notas y el
Vocabulario.
8
9
9
10
16
La ciudad de Madrid vista por su alcalde
de Madrid sobre esta ciudad tan interesante. Senor
23
alcalde, lque epoca es la mejor para visitar Madrid?
Alcalde
25
Yo creo que Madrid es una ciudad que presenta

muchos atractivos tanto en invierno como en verano.
32
Siempre hay en oferta numerosas actividades para que

los turistas y los rnadrilenos se diviertan y disfruten.
Presentadora
Vamos a hablar un poco de la gastronomla, lque se

puede comer en Madrid?
Alcalde
Practica oral
20
Presentadora Senoras y senoras, vamos a hablar hoy con el alcalde
Isabel habla con la empleada de la oficina de turlsmo de Madrid. Escuche la

conversaci6n sin mirar el ribro. Escuchela otra vez y repita las frases en cada
pausa. la crave esta en-ta pag. 127.
Isabel
Empleada
[01
Unidad 5
18
19
Pues, Madrid, no s61o cuenta con modernos
10
restaurantes internacionales, sino que tiene tambien

numerosos restaurantes tf picos, que ponen al alcance
lOue es interesante visitar en Madrid?

... es posible utilizar transporte pubtico.
del cliente los mejores platos esparioles, desde una

paella, hasta un gazpacho. Y, desde luego, tarnbien
cuenta con su propia cocina, con platos tan conocidos
15
como el celebre cocido madrileiio.
Presentadora
lSe puede practicar deporte? lHay buena oferta

deportiva en Madrid?
Alcalde
Creo que se puede hacer cualquier deporte. Pueden

verse y practicarse muchlsimos deportes en cualquier
20
epoca del aiio. Por ejemplo, la nataci6n puede

practicarse tanto en piscinas
al aire fibre, en verano,
como en piscinas cubiertas en lnvlemo. Adernas, el

esqul es un aliciente mas para visitar Madrid, puesto
que la famosa estaci6n de esqui de Navacerrada se
encuentra a tan s61o cincuenta kil6metros.
Presentadora Las compras son otro de los alicientes, me imagino ...
16
17
25
Unidad 5
Unidad 5
[01
No creemos que venga nadie a visitamos hoy.

En la forma negativa creer expresa duda y se usa seguido de subjuntivo.
Alcalde
Desde luego, Madrid tiene una oferta comerclal

excepcional; se puede comprar cualquier producto,
tanto nacional como extranjero, y a buen precio. Y, por 30
supuesto tenemos el Rastro, allf se pueden conseguir
muchas gangas.
Presentadora Y para terminar, lque puede decirles a nuestros
oyentes para que se animen a visitar Madri<;l?
Pues que esta ciudad es maravillosa y acoqedora y
JS
Alcalde
que les esperamos con los brazos abiertos.
Lea las Notas basadas en el texto que le ayudaran a comprenderlo y a mejorar
su espai'lol hablado y escrito. No olvide consultar tambien el Vocabularlo.
2.
No s61o tiene un buen trabajo, sino que tarnblen gana mucho dinero.
(equivale a: tiene un buen trabajo y ademas gana mucho dinero)
No s61o soy traductora, sino interprete. (equivale a: soy traductora Y
tarnblen interprete).
No s61o vino su hermano sino tamblen su padre.
Esta estructura sirve para ai'ladir otro elemento al primero y poner
enfasis en el. Se usa con 'que' cuando sigue una oraci6n con verbo.
3.
y refuerza la union entre los dos.
4.
Se + poder + infinitivo
lSe puede aparcar aquf el coche?
No se pudieron reparar los coches porque no habia herramientas.
Esta construcci6n tiene al mismo tiempo un caracter pasivo e
impersonal y es muy usada en espai'lol. Lo importante no es quien hace
la acci6n (en los ejemplos: qulen aparca o repara el coche) sino la
persona o cosa en qua recae la acci6n (el coche o los coches): si esta
Notas lingliist
icas
1.
tanto... como
Le gusta tanto el pescado como la came.
Tiena tanto dinero como poder.
Le gusta tanto trabajar como divertirse.
Estructura de uso equivalente a la anterior (2), aiiade un nuevo elemento
Notas culturales
Madrid tiene mas de 54.000 tiendas donde se puede comprar de todo.
Hay tiendas por toda la ciudad, asf que no hay zonas determinadas. Los
grandes almacenes tienden a concentrarse en la zona centro (Gran Via,
Puerta de1 Sol, Preciados, Plaza Mayor... ) donde estan las tiendas mas
tradicionales y populares. En el barrio de Salamanca se encuentran las
grandes tiendas de moda, de famosas marcas. Son las tiendas mas
selectas, lujosas IY carasl Pero sobre todo, es mundialmente famoso 'El
Rastro', mercadillo al aire fibre que abre los domingos, donde se
encuentra de todo, desde antigOedades hasta ropa de segunda mano y
los objetos mas extrai'los que podamos imaginar. No se lo pierda.
no s61o... sino (que) ..
va en plural, el verbo poder tarnbien,
~ I
..
"'j
Creer que.. y no creer que ..
se :
El pronombntpuede ponerse antes de~e: o detras del infinitivo que
Creer que + indicativo

Creo qua ml hljo pasara conmigo las vacaciones.
lCrees qua aprcoera su examen?
Cuando se expresa una opini6n se usa el indicativo.
b) No + creer que + subjuntivo
No creo que Ana vuelva a casa muy tarde.
slgue a 'pode~:
Aqul puede tomarse un vino estupendo.
En el bosque podlan verse muchas flores.
a)
5.
para que + subjuntivo

Estoy cocinando un pastel para que lo cornais en la fiesta.
Enciende la calefacci6n para qua no tengan trio los ninos.
lndica finalidad y prop6sito.
18
19
an
Unidad5
Unidad 6
Expresiones utiles
en oferta
cuenta con
poner al
alcance
desde .. hasta...
desdeluego
puesto que
a tan s61o
a buen precio
por supuesto
En este supermercado hay muchas cosas en oferta.

Este apartamento cuenta con aire acondicionado.
Los precios econ6micos ponen al alcance de todos la
moderna tecnologfa.
Este mecanlco sabe reparar desde una moto hasta
un cami6n.
Desde luego, tu estas invitado a nuestra boda.
Puesto que te han invitado tienes que Ir.
Vive a tan s61o unos minutos del centro.
Los pisos estan a buen precio ahora, pero van a subir.
La vida en el campo es muy tranquila, por supuesto.
Ahora usted va a tomar parte en el siguiente dialogo que es una versi6n

simplificada del anterior. Prlmero repita las trases de la presentadora en las
pausas y luego escuche otra vez y diga las frases del alcalde antes
olrtas. Consulte la Clave de la pagina 128 si lo necesita.
9e
6
10
12
La entonaci6n en espai'lol es esencial porque puede cambiar el significado

compteto de una trase. En esta unldad va a practicer los esquemas mas
comunes. Lea la secci6n 'El espaf'lol hablado'. Escuche y repita los
ejemplos detras de las pausas Varlas veces.
14
15
24
26
El espanol hablado
Entonaci6n
30
30
1. Frase afinnativa simple.

Escuche las frases siguientes:
Madrid es capital de la simpatia
Tarnblen cuenta con su propia cocina.
Siguen el siguiente esquema:
~~ ...\'\,.
Se empieza con un tono bajo que sube

baja al final.
Practica oral
Presentadora
Alcalde
an
Unidad 6
lOue epoca es la mejor para visitar Madrid?

Se puede comprar cualquier producto.
y se mantiene, con ligeras variaciones y
2. Frase afinnativa compuesta de varios elementos:

Hay actividades para que los turistas se diviertan y disfruten.
Madrid presenta muchos atractivos tanto en invierno como en verano.
No s61o cuenta con restaurantes internacionales, sino que tiene tarnblen
restaurantes tipicos.
Se empieza en tono bajo que sube y se mantiene hasta que se hace una pausa
'respiratoria' al final de cada elemento, poco antes de la pausa sube el tono.
Despuss de la pausa se empieza de nuevo en tono mas bajo que sube y al final
baja de nuevo.
3. Preguntas
a) Frases interrogativas simples
20
21
-.
Unidad 6
(.Se puede practicar deporte?
(.Hay buena oferta deportiva en Madrid?
[01
25
Compare: afirmaci6n ~ pregunta
Una afirmaci6n puede convertlrse en una pregunta sin cambiar la estructura,

s61o con la entonaci6n adecuada. Escuche la diferencia:
Se puede comer aquf.
lSe puede comer aqul?
Juan ha llegado esta rnanana.
lJuan ha llegado esta manana?
26
c) Frases interrogativas que empiezan con 'que'

(.Que epoca es la mejor para visitar Madrid?
lOue se puede comer en Madrid?
Al poner mas enfasts en 'que', el tone es alto al empezar.

Haga los dos ejercicios sigulentes oralmente. Estan grabados y usted tiene
que hablar en las pausas. La respuesta correcta vlene despues de cada
pausa. El primer ejercicio es (micamente de entonaci6n.
1. Transforme las frases afirmatlvas en preguntas usando solamente la

entonacl6n.
Ejemplos:
1. Es necesarlo cornprar las entradas pronto.
1,Es necesario comprar las entradas pronto?
2. lienes que salir esta noche.
t Ttenes que salir esta noche?
22
2. Ejemplos
1. El parque mas grande es el Retire.
1,Que parque es el mas grande?
2. Tengo que terminar estos informes para manana,
t,Oue tienes que terminarpara manana?
Haga los tres ejercicios siguientes por escrito para practicar lo estudiado.
Escriba las frases completas en su cuaderno, los ejemplos le ayudaran.
Repase las lecciones 4 y 5 si lo necesita.
Emplezan con un tono bajo que sube, baja y vuelve a sublr.

b)
Unidad 6
28
3. En la ciudad han pasado muchas cosas. Escriba las frases en el

pasado, usando 'se'.
Ejemplo: Contruir un centre deportivo: Se construy6 un centre deportlvo.
1. Construir muches edificios:
2. lnstalar muchas tabricas:
3. Hacer un puente:
4. Arreglar la carretera:
5. Abrir muchas escuelas:
6. lnaugurar un museo:
7. Plantar muches arbores:
4. Transforme las frases cambiando la estructura: tanto .. como por la de
'no solo .. sino (anada 'que' cuando sea necesario). Siga el ejemplo
Ejemplo:
Me gustan tanto las ciencias come las letras.
No solo me gustan las ciencias sino las tetras.
1. Esta actriz hace tanto teatro come cine.
2. Pepe es tanto rnecanlco come tamblen conductor.
3. La nil''ia tanto actua come canta maravillosamente.
4. Me gusta tanto el abrigo rojo come el negro.
5. Juan tanto corre en bicicleta come monta a caballo.
6. Este chico tanto cocina come limpia la casa.
7. Mi hija tanto estudia come trabaja en una tienda.
5. Conteste a las preguntas usando 'para que'.
Ejemplo: (.Para que traes el cache?
mi madre no tener que ir en metro.
Para que mi madre no tenga que ir en metro.
23
[OJ
Unidad6
CDT
1. (,Para que has comprado esta moto a tu hijo?

mi hijo ir a trabajar rapidarnente
2. (,Para que das estas notas a los estudiantes?
los estudiantes comprender major el tema
3. lPara que llevas al nino al zoo?
el nino ver Ios animales
4. (,Para que has comprado este vino tan caro?
tomarlo para tu cumpleaf'los
5. lPara que habeis comprado un piso tan grande?
mis padres vivir con nosotros
6. lPara que estas ahorrando?
mi familia poder ir de vacaciones
Y asi Oega al final de las unidades 4, 5 y 6. Le ~consejamos que les de un

ultimo repaso antes de pasar a las siguientes para comprobar que ha
comprendido bien los textos y aprendido el vocabulario y las estructuras
aparecidas en ellos. Lea a continuaci6n el ResLlmen y las Sugerenclas.
En estas unidades, adernas de los conocimientos culturales y sociales sobre
Madrid, usted ha aprendido un punto esencial de la gramatica espanota: El uso
de 'se'. Este pronombre se usa constantemente en espaf'lol y presenta
numerosos aspectos especlficos a esta lengua: la pasiva con 'se' y
expresiones impersonal es como 'se puede'. Le sera de gran utilidad.
Tambien ha practicado formas de expresar opini6n, duda y finalidad.
En pronunciaci6n ha practicado las diferenclas entre la afirmaci6n y la
pregunta, aspecto esencial.
tu
Los ejerciclos 6 y 7 son orales y escritos. Escuche la grabacl6n del ejerclcfo

6 y de la respuesta a cada pregunta en las pauses, usando 'no creo que ...'.
En el ejerclclo 7 escuchara unas frases y usted tiene que contestar sr o 'no'
y anadir la respuesta complete y correcta.
6.
Sugerencias
30
Ejemplo: 1. lCrees que Luis vendra manana?

No creo que Luis venga menene;
2. (,Crees que sera interesante esta pelicula?
3. (,Crees que hay que terminar esto hoy?
4. (,Crees que es malo hacer tanto deporte?
5. c.Crees que Maria aprobara el examen?
6. lCrees que saldra con nosotros?
7.
Unidad 6
lntente leer mas articulos en revistas y escuchar la radio o ver la televisi6n en

espanol. Descubra estructuras con 'se' estudiadas en estas unidades.
'Iarnblen, a medida que vaya leyendo y escuchando los textos de unidades
siguientes, observara lo mucho que aparecen.
Aiiada a su fndice de vocabulario uno de estructuras. Prepare una secci6n
con las de 'se' y observe las diferencias, por ejemplo entre las pasivas y las
reflexivas.
Para practicar su entonaci6n escriba una lista de frases afirmativas y al lado
las mismas con interrogaci6n. Pronuncielas y compruebe la diferencia. Si
puede, grabese.
31
Ejemplo: 1. Madrid esta lejos de otras ciudades interesantes.

No, Madrid esta cerca de otras ciudades interesantes.
2. La Casa de los Lujanes esta en la Plaza Mayor.
3. El Retiro es un gran parque de Madrid.
4. Para ir a Aranjuez es necesario alquflar un cache.
5. Aunque no tiene platos propios, en Madrid se puede comer de todo.
24
25
[01
Unidad 7
Unidad 7
Este es uno de los artfculos que Isabel envi6 a Luis. Trata de los orfgenes y
expansl6n de la lengua espanola. Lea el texto y despues escucheto sin leer Lea y escuche de nuevo Lealo en voz alta una vez. mas y compare su
pronunciaci6n.
El espaiiol en la historia
32
La lengua espafiola procede del latin y cuenta con mas de cuatrocientos

millones de hablantes. Es tarnbien conocida como 'castellana' porque
surgi6 en Castilla hacia el siglo X.
Adernas del castellano, son lenguas oficiales espaiiolas el catalan y
el gallego, de tronco rornanico, y el vasco, de origen desconocido.
El latrn vulgar fue propagado en Espana desde finales del siglo Ill
a.C. y es la base del castellano. Tambien tuvo importancia en la
formaci6n de dicho idioma el griego, puesto que en las costas
medlterraneas, y desde el siglo Vil a.C., hubo una colonia griega
importantejPero fue el arabe la lengua que tuvo una intluencia
fundamental en el espaiiol, pues los arabes se asentaron en la
peninsula durante ocho siglos. Los arabes no solo eran superiores
desde el punto de vista militar, sino tambien en cultura.
Algunos momentos hist6ricos fueron de vital importancia para la
divulgaci6n y formaci6n del castellano como lengua moderna Asl, el
castellano se convirti6 en la lengua oficial def reino de Castilla y Le6n
en el siglo XIII cuando Alfonso X mand6 componer en romance las
grandes obras hist6ricas, astron6micas y legales, en lugar de en latin.
Siglos mas tarde, en 1492, se publicarfa la primera gramatica
castellana de Nebrija. A partir de esta fecha, que colncidi6 con el
descubrimiento de America y la toma de Granada por los Reyes
Cat61icos, el castellano se consolld6 como lengua dominante a
consecuencia de la unidad polftica de Castilla y Arag6nlEI
castellano
_,
fue la lengua que lleg6 a America y la que se convertirla en lengua del
imperio~por ello, a partir del siglo XVI se denomin6 lengua espaiiola. A
partir de entonces se editaron gramaticas y diccionarios en Italia,
Francia e lnglaterra, para aprender espariol, que fue la lengua
dlplomatica hasta la primera mitad del siglo XVIII. La riqueza de la
26
ClJI
Unidad 7
[DJ
lengua se demostrarfa en el esplendor llterario del Siglo de Oro.

En el afio 1713 se fund6 la Real Academia Espanola para fljar y
JO
mantener la pureza del idioma. Por eso, pese a ser una lengua
hablada en tantos y tan distantes pals~, tiene gran uniformidad y sus
gentes pueden entenderse facilment;'._j En la actualidad el espaiiol es el
segundo idioma hablado en Estados Unidos y es lengua oficial de
muchos organismos internacionales; tarnbien ha sido incluido como
35
idioma en la Internet. En este{pr6xim~siglo se convertira en una de las
lenguas de mayor difusi6n.
Lea las notas para ampliar sus conocirnlentos y poder hablar sobre este y
otros temas similares. Ponga atenci6n especial en las construcciones
pasivas de varios tipos que abundan en el texto.
Notas culturales
El espanol se habla en Espana y en las naciones de Sudamerica y
Centroarnerica - excepto Brasil, las Guayanas y Belice. Tarnbien se
habla en el Caribe, Cuba, Puerto Rico y la Republica Dominicana y es la
lengua de millones de hlspanos de Estados Unidos. Tambien se habla
en Guinea Ecuatorial, en Flllpinas, en partes del Norte de Africa yen
Estados Unidos. El Siglo de Oro fue la epoca de mayor esplendor de la
literatura espanota, se llam6 asr al siglo XVII. Los escritores mas
conocidos son: Cervantes, Lope de Vega, Quevedo y Calder6n entre otros.
10
L5
Notas lingUisticas
1.
20
Pretento indefinido
Hubo muchos problemas en las elecciones
Mi hermano fue el que tuvo el accidente.
Federico comic ayer con nosotros.
Se usa para expresar lo que ocurri6 en un momento especffico del
pasado. Los verbos mas comunes suelen tener formas irregulares.
zs
27
Unidad 7
2.
Preposici6n: desde
No llueve desde finales del aiio pasado.
Viaj6 desde Colombia hasta Argentina.
No pueden llegar a un acuerdo desde posiciones tan diferentes.
Expresa tiempo, espacio en sentido ffsico y figurado.
3.
Vozpasiva
Pronombre 'se'
a)
reflexivo
Pedro se levant6 muy tarde, se duch6, se visti6 y sali6 a la calle.
Pedro hace y recibe la acci6n.
b) reciproco
Pedro y Ana se separaron (el uno del otro).
Los amigos se reconocieron inmediatamentey se abrazaron (el uno al otro).
Las dos personas hacen la misma acci6n y tarnbien la reciben.
5.
[01
Unidad 7
En estos casos se usa para expresar el futuro desde el pasado.
Compare:
El libro se publicara el aiio pr6ximo.
El libro se publicarla en 1940, despues de morir su autor.
Expresiones utiles
contar con
El museo sera abierto por el alcalde mai'lana.

La Iglesia es construida con el dinero de los ciudadanos.
El cantante fue aclamado por el pubhco,
Se forma con 'ser' (en el tiempo correspondiente) + participio del verbo
que se conjuga. Lo importante es la persona o cosa que recibe la
acci6n y no quien la realiza (que va detras del verbo y con 'por').
Compare:
Voz activa: El alcalde abrira el museo maiiana. (enfasis en 'el alcalde')
Voz pasiva: El museo sera abierto por el alcalde maiiana. (enfasis en 'el
museo')
Esta forma pasiva no se usa mucho, en su lugar se usa la pasiva refleja,
con 'se':
El museo se abrira mai'lana.
4.
[01
El equipo de futbol Real Madrid cuenta con los

mejores jugadores.
ademas de
Ademas de mis tios, vinieron mis cuatro primos.
desde finales
Estoy enfermos desde finales del aiio pasado.
dicha epoca
Es un pintor renacentista y es uno de los mejores
de dicha epoca.
puesto que
El niiio tuvo la enfermedad puesto que no
estaba vacunado.
serde
La conferencia sera de vital importancia para
importancia
nuestro futuro.
enlugarde
En lugar de llamar por teletono, me escribi6 una carta.
El programa empieza a partir del mes pr6ximo.
a partir de
por ello
Se puso muy enfermo y por ello no pudo terminar
sus estudios.
a partirde
Su marido muri6 y a partir de entonces ella esta
entonces
muy deprimida.
poreso
La reuni6n termin6 muy tarde y por eso llegue tarde
a la cena.
pese a ser
Pese a ser muy famosa, yo creo que la pellcula es
muy aburrida.
en la actualidad La moda es mas conservadora en la actualidad que
en los aiios 60.
1
4
6
8
8
14
18
20
25
25
31
31
33
le
Escuche dos veces la entrevlsta que hace un periodista al escritor del

articulo, sin mirar el libro. La segunda vez repita las frases del entrevistador
en cada pausa. Despues use las pausas para anticipar las frases del escritor.
Condicional (tormas en -ria)

Despues de varios aflos se descubrirfa la vacuna.
El rey subirfa al trono despues de morir su hermano.
Formas: yo comprarla - tu comerlas - et/etla/usted escribirla - nosotros/as
tomarlamos - vosotros/as dormirlais - ellos/ellas/ustedes irlan
El condicional se forma a partir del futuro. Las formas irregulares son las
mismas que las del futuro: tsndre - tendrfa
28
Praetica oral
33
3t{
Periodista
Escritor
lDe d6nde procede el espaflol?

... una de las lenguas de mayor difusi6n.
29
Unidad 8
Unidad8
[01
Unidad 8
Maria
En Espana hay otras lenguas oficiales ademas del castellano. El vasco o

euskera es una de ellas. Escuche la conversaclon entre Isabel y Marla, que
habla de esta lengua. Escuche la entrevista dos veces. Leala oespues al
mismo tiempo que la escucha y estudie las Notas y el Vocabulario.
Escuchela otras dos veces sin m!rar al llbro.
Si, no se saben sus origenes ... unos dicen que viene del
Caucaso, otros dicen que se parece a alguna lengua
africana, pero no ... no esta muy claro.
Es decir, que no saben de donde viene ...
Pues, no, no lo saben.
Isabel
Marfa
Lea las Notas culturales sobre el Pals Vasco y estudie las Notas lingOfsticas que
le presentamos a continuaci6n, para cornprenoer major el dialogo y el tema.
El euskera, lengua del Pals Vasco

Isabel
Maria
Isabel
Marfa
Isabel
Maria
Isabel
Maria
Isabel
Maria
Isabel
tu
Maria,
vives en Vitoria, l verdad?
Si, vivo en Vitoria, en Euskadi, pero naci en Valenci<J'mis
padres vinieron al Pars Vasco cuando yo era muy
pequeiia. Pero como yo me he educado aqui en Vitoria, en
Euskadi, me siento tarnbien vasca.
s
Entonces, (,hablas vasco, Maria?
Bueno, mucha gente lo llama vasco, pero se llama euskera.
Si, desde luego, euskera, lhablas euskera?
Pues no mucho, la verdad, porque como mis padres no lo
hablan ... en casa hablamos castellano, o sea, que es mas 10
dificil aprenderlo. Luego, en Vitoria, no hablan mucho
vasco y todo el mundo te habla en castellano por la calle.
Pero en el instituto lo aprendeis, lno?
Si, claro, nos hacen aprenderlo obligatoriamente y la
verdad es que es bastante dificil. No me importarfa
15
aprenderlo bien, pero no me gusta hacer exarnenes. La
gramatica no es tan dificil, pero el vocabulario es muy
diferente del espaiiol y como no practico.
lPero entiendes cuando te hablan en euskera?
Bueno, en general lo entiendo bastante, pero hablar... 20
como en casa no hablo ... yo no se si serfa capaz de
llevar una conversaci6n y eso que llevo aprendiendolo
desde pequelia. Pero si me hablan despacio, entiendo
casl todo.
Es una lengua muy antigua, l verdad?
zs
30
35
Notas culturales
El Pais Vasco, que en fengua vasca se llama Euskadi, es una
Comunidad aut6noma al norte de Espana y tiene tres provincias: Bilbao,
San Sebastian y Vitoria, que es la capital. Su lengua es el vasco o
euskera. Sagun la zona, se habla de manera diferente. El euskera actual
es el resultado de la uni6n de varios dialectos hablados en las diferentes
provincias. Se llama Euskera batua.
Notas lingi.ilsticas
1.
Pronombres personales
me I te I nos I os
Te invito al cine. (objeto directo)
No me enviaron el paquete. (obj. indirecto)
Tu madre nos llam6 por telefono. (obj. directo)
lOS regalaron los libros? Sf, nos regalaron los libros y los
cuadernos. (obj. indirecto)
Correspondencias: yo > me; tu > te; nosotros-as > nos; vosotros-as > os
Observe que son iguales tanto si son objeto directo como indirecto.
b) 'lo'
lTe gusta mi abrigo? Lo cornprs en esa tienda.
Hablo espanol, pero no lo escribo bien.
A Juan lo conoci en la universidad.
Se refiere a objetos y a personas en masculino cuando son objeto
directo. 'Le' se usa para persona cuando es objeto lndirecto, pero
actualmente hay una tendencia a usar 'le' para personas tarnbisn
cuando son objeto dlrecto (lefsmo).
lo invite a mi fiesta > le invite a mi fiesta (objeto directo)
le escribi una carta (objeto indirecto)
a)
31
[01
30
Unidad 8
2.
[01
Frases impersonales
'Como' causal
Como no sabe conducir no podra viajar en coche No podra viajar

en coche porque no sabe conducir.
Como no come mucho esta muy delgado Esta muy delgado
porque no come mucho.
4.
SI + condicional -rfa
se
No
si podria hacer todo esto sola.
No dijo si haria el examen o no.
No estaba seguro de si vendrla en aquel tren.
Esta estructura expresa duda si va precedida de algunos verbos en
negativo, como en los ejemplos.
5.
[[]]
Expresiones 1Hiles
Alquilan habitaciones.
Me llamaron por telefono, pero no se qulen fue.
Nos obligaron a trabajar mas horas.
En el mercado unos venden fruta, otros vend en pescado ...
La forma impersonal puede expresarse con la tercera persona plural del
verbo, sin mencionar el sujeto. tarnblen se pueden usar sujetos
indefinidos: 'unos', 'otros' sin especificar quien es.
Recuerde la estructura impersonal mas comun con 'se': Se alquilan
habitaciones: se produce trigo.
3.
UnidadB
sentirse +
nacionalidad
/lugar
la verdad
(es que)
osea
luego
todo el mundo
en general
sercapazde
eso que
es decir
Vivo desde hace mucho en Espaf'\a, asl que me

siento espaf'lola.
Pues la verdad es que no me gusta mucho.
El tren lleva retraso o sea que llegaran tarde.

Pobre Luis, esta enfermo y luego tiene problemas de
dinero todo.
Se llama Jose, pero todo el mundo lo llama Pepe.
La gente de esta ciudad en general es muy sirnpatica.
Esta tan enfadado que es capaz de pegarle.
Nunca tiene dinero y eso que gana mucho.
No le gusta el calor, es decir que no ira a Sevilla
en agosto.
12
20
21
22
29
Escuche a continuaci6n una versi6n slmplificada del dialogo entre Marfa e

Isabel. Aepita las frases que dice Marfa en las pausas. Escuche otra vez
pero ahora diga las frases de Isabel antes de olrlas. La Clave de la pagina
130 le ayodara,
Practice oral
Isabel
Maria
35
Marla, tu vivas en Vitoria, l verdad?

Si, no se saben sus orfgenes.
llevar + gerundio
lCuanto tiempo llevas estudiando espaiiol?
Uevan trabajando en esta empresa mas de diez anos.
Ueva desde esta maiiana limpiando.
Uevaba escribiendo desde pequefio y por fin le publicaron una novela.
Expresa duraci6n. El orden de la frase puede cambiar y la expresi6n de
tiempo puede Ir entre 'lleva' y el gerundio. En algunos casos equivale a
la estructura 'hace ... que + presente'. Compare:
Uevo tres afios vivlendo aquf.
Hace tres af'\os que vivo aqur.
32
10
11
33
31
Unidad 9
CD1
Unidad 9
1. Complete la respuesta a cada pregunta: a) use el preterito b) use
pronombres personales.
Ejemplos:
1. l Vas a llevar a los nir\os al cine?
No, ayer /os //eve al cine.
2. lOs ha lnvitado a vosotros a la fiesta?
SI, ayer nos invjt6 a la fiesta.
Unidad 9
En esta unidad va a estudiar la pronunclaci6n de grupos de vocales y a
mejorar su entonaci6n. Lea y escuche la secci6n 'El espanol hablado'.
Repita los ejemplos tantas veces como sea necesario.
El espanol hablado
2. Conteste a las preguntas como en los ejemplos. Use las expresiones
1. Grupos de vocales
a) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por la misma
vocal, o por h y la misma vocal, se pronuncian como una sola vocal y una sola
sflaba; ocurre tarnbien con tres vocales.
o sea, quus mas diffcil
en ca5it.1Jablamos castellano
me b,uducado aqui
38
Los tres ejercicios siguientes son escritos. Repase las notas de las lecciones
anteriores si lo necesita.
b) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por una vocal
diferente o por h, se pronuncian como una sola sflaba; las vocales mantienen
claro su caracter individual, pero se forman de manera relajada e imprecisa.
viv.Q.Jln Vitoria
nac~n Valencia
t~blan en castellano
se parec.Jl....illguna lengua africana
39
2. Entonaci6n de frases lnacabadas.

Escuche c6mo se eleva el tono de voz al final de las frases:
Porque como mis padres no lo hablan ...
coma no practico ...
'"ID
Escuche la grabaci6n para hacer los ejerclcios orales siguientes. Estudie

atentamente los ejemplos. Ponga atenci6n a la pronunciaci6n de los grupos
de vocales. Despues de las pausas escuchara la respuesta correcta.
34
detiempo.
Ejemplos:
1. lCuanto hace que estudias japones? (noviembre)
Uevo estudiando japones desde noviembre.
2. lCuanto hace que los ninos tocan el piano? (enero)
L/evan tocando el piano desde enero.
3. Transfonnar la pasiva refleja con 'se' en voz pasiva.

Ejemplo: Su primera novela se publlc6 el ano pasado.
Su primers novela fue publicada el ano pasado.
1. Se destruyeron muchas ciudades en la guerra.
2. En esta ciudad se construlran muchas fabricas.
3. El verano pasado se incendi6 el bosque cercano.
4. Esta semana se ha obligado a los hombres a trabajar mas.
5. Ayer se clausur6 la exposici6n de Dall.
6. En el debate se atac6 al primer ministro.
4. Escriba la historia siguiente usando el 'se' reciproco. Cada frase debe
empezar con Juan y Ana o Ana y Juan.
Ejemplo:
Juan conoci6 a Ana en una fiesta
Juan y Ana se conocieron en una fiesta.
1. Ana encontr6 a Juan un mes despues, 2. Juan dio la mano a Ana. 3. Ana le
dio un beso a Juan. 4. Juan mir6 a Ana. 5. Ana se enamor6 de Juan. 6. Juan se
hizo novio de Ana. 7. Juan se cas6 con Ana en 1990. 8. Ana se separ6 de Juan
en 1995. 9. Juan se divorci6 de Ana en 1997. 10. Juan no vlo a Ana hasta
1999. 11. Ana se reconcili6 con Juan. 12. Juan volvi6 a casarse con Ana.
35
[01
.., 1
Unidad 9
5. Transforme las frases de pasivas a impersonales, como en el ejemplo.

Ejemplo:
La casa fue construida el aria pasado.
Construyeron la casa el ano pasado.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La ciudad fue fundada en la epoca romana.

El viaje ha sido cancelado sin previo avlso,
La tienda sera cerrada en mayo.
Un restaurante ha sido abierto en la esqulna.
Su hijo sera expulsado del colegio.
La comida fue hecha con mucha antelaci6n.
El concierto seria retrasado a causa del mal tiempo.
El ejercicio seis es oral, con el va a pr~cticar otra estructura contestando a

las preguntas en las pausas. El siete ~s escrito y con el comprobara sus
conocimientos sabre las lenguas de E$pafia, contestando a unas preguntas.
6. Conteste como en el ejemplo.
1. l Tom6 el tren a tiempo? (no saber)
Unidad 9
[OJ
En estas unidades ha adquirido conocimientos culturales y lingOisticos para
poder tener una conversaci6n sabre el tema de las lenguas espariolas y del
castellano o 'espaflol' en particular. Tamblen tiene una base para pocler ampliar
un tema que es de actualidad en la sociedad espar'lola actual, y que fascina y
crea polemlca entre las espalioles. La adquisici6n de expresiones y estructuras
de uso extendido le haran mas facil la participaci6n en discusiones y chartas.
Sugerencias:
Utilice los textos coma base para preparar una charla corta sabre su idioma.
Utilice frases de diferente tipo para practicar la entonaci6n y pronunciaci6n
practicadas en unidades anteriores.
Elija un texto, h~alo y busque varias palabras que sean muy similares en su
propio idioma, escuche el texto y compare la pronunciaci6n de estas palabras
en los dos idiomas.
No se si tomaria el tren a tiempo.

2.
3.
4.
5.
6.
lllegaron aquella mariana? (no estar seguro)

lFue capaz de aprender esto? (no saber)
lPudo hacer los ejercicios? (no estar seguro)
lHa sacado entradas para el teatro? (no saber)
lSali6 pronto del hospital? (no estar seguro)
7. Conteste a las preguntas con frases completas. En la clave le damos

las respuestas posibles.
1. (.Con cuantos hablantes cuenta el espafiol?
2. (.Cuantas lenguas son consideradas oficiales en Espana?
3. (.Que lengua fue la que tuvo una gran influencia en el espariol?
4. (.Que libro se publicaria en la famosa fecha de 1492?
5. (.Que instituci6n fue fundada en 1713?
6. (.Que lenguas se hablan en Euskadi?
7. lCuales son los origenes del vasco?
Ahora lea y escuche de nuevo los textos de las unldades 7 y 8 para
comprobar si los entendi6 bien. Repase las Notas para consolidar sus
conocimientos y estudie el Vocabulario sl encuentra alguna dificultad. Lea
por fin el Resumen y las Sugerenclas sfguientes y pase a la unldad 1 O.
36
37
[01
Unidad 10
[01
Unidad 10
A Luis ya sus hijos les gusta mucho el deports, per eso Isabel les mand6 un
artfculo sobre el tema. Como en unidades anteriores, despues de leerlo una
vez, escuche el texto sin mirar el llbro. t.ea y escuche dos veces mas y
consulte las Notas y el Vocabularlo. (,Lo ha comprendido bien?
Elija el deporte mas adecuado
l.fl.f
A cada etapa del crecimiento corresponden unas

caracteristicas biol6gicas determinadas que deben ser
respetadas; por ello, antes de iniciar cualquier actividad
deportiva que implique competir, se debe realizar un
examen medico que informe del estado de salud.
s
Ent.re 3 y 6 aiios
El mejor ejercicio consiste en cualquier actividad ludica en
la que haya movimlento. Es conveniente proporcionar al
nlno los instrumentos necesarios para desarrollarse. Es
bueno correr, trepar, saltar, nadar y montar en bicicleta.
1o
Entre 6 y 1 O anos
Se produce un aumento gradual del peso, la talla y la
tuerza muscular. Es aconsejable que iniciemos al nino en
el deporte mediante actividades multidisciplinarias,
proporclonandole una buena preparaci6n de base tanto
15
ff sica como pslquica. Actividades id6neas: nataci6n,
baloncesto, gimnasia ritmica. Los expertos recomiendan
que estas actividades no se practiquen de manera
competitiva.
Entre 10 y 16 afios
20
La capacidad aer6bica es elevada y se produce una
mejorla de la anaer6bica, aquella que requiere poco
oxlgeno para llevarla a cabo. Hay una desarmonla de las
proporciones del cuerpo debido al rapido crecimiento, por
lo que conviene evitar las grandes tracciones musculares 25
y apoyos intensos sobre las extremidades. No es
recomendable sobrecargar la columna vertebral y se
deben evitar choques violentos.
38
Unidad 10
CDT
Entre 16 y 33 anos
En la edad adulta se puede practicar cualquier deporte,
dependiendo de las caracterlsticas de cada persona y su JO
estado flsico. Es importante entrenarse con regularidad.
Cualquier actividad es id6nea, previo examen medico y
con la orientaci6n adecuada.
A partir de 33 afios
Desde el punto de vista de la salud, el deporte ideal para 35
una persona adulta debe tener un riesgo minimo de
lesiones. Por lo tanto, es conveniente que evitemos los
deportes de contacto, como rugby o futbol, Para
mantenerse en forma es importante elegir actividades que
sean de intensidad moderada y de tipo aer6bico como el 40
ciclismo o la nataci6n.
Tercera edad
Hasta no hace mucho, el deporte entre los ancianos no se
habia tornado en serlo. Segun los expertos, los ancianos
son los que mas beneficios pueden encontrar en el
4S
ejercicio ffsico, especialmente en la nataci6n, el
senderismo o el baile.
A continuaci6n lea las Notas culturales y llngOisticas que le ayudaran a
cornprender mejor el texto y a reallzar mejor las actlvidades, or-ales y
escntas, que debera hacer cuando haya ten;ninado de estudiar el tema
Notas culturales
El deporte se ha desarrollado mucho en Espana en los ultlrnos anos,
especialmente desde los Juegos Olfmplcos celebrados en Barcelona en
1992. Los Juegos empezaron el 25 de julio y terminaron el 9 de agosto.
Estos juegos fueron memorables tanto por su organizaci6n como por
los exitos obtenldos por atletas espai'loles. Fermfn Cacho fue uno de los
mas renombrados medallistas. Se alz6 con la vlctoria en la carrera de
1.500 metros. En total los atletas espafloles ganaron 22 medallas y, de
ellas, trece de oro. tnternacionalmente fueron muy importantes porque
por primera vez despues de 32 alios, Sudafrtca volvi6 a las Olimpiadas
y los alemanes - del este y del oeste - participaron juntos.
39
Unidad 10
Expresiones de consejo y obligaci6n

deber + infinitivo
Se deben organizar bien las cosas.
Deben respetarse las reglas del juego.
Expresa obligaci6n
Debe viajar mas si quiere conocer blen el pais.
Se debe comer mucha fruta y verdura
Expresa consejo
b) Expresiones de consejo + infinitivo
Observe atentamente los ejemplos:
es conveniente acostarse pronto.
es importante beber mucha agua.
no es aconsejable tomar el sol a mediodfa.
es recomendable ponerse gafas de sol.
conviene usar crema bronceadora.
c) Expresiones de consejo + que + subjuntivo
Todas las expresiones de consejo de la secci6n b pueden ir
acompaiiadas por un subjuntivo. Observe que el verbo que va detras
tiene un sujeto explfcito:
es conveniente que los nir'los se acuesten pronto.
es importante que (vosotros) llegueis puntualmente.
no es aconsejable que (tu) vuelvas a casa tan tarde.
a)
'2.
[D]
Expresiones utiles
Notas lingUlsticas
1.
Unidad 10
[D]
Nombre (desconocido o dudoso)
...........
+ que + subjuntivo
i,Conoces a alqun profesor que pueda dar clase a mi hijo?

No encontramos a nadie que tenga un coche asi.
Debes hacer cualquier cosa que te entretenga.
Las oraciones que van detras de 'que' son de relativo y van con
subjuntivo porque el nombre o antecedente (representado por 'que') es
indeterminado o desconocido.
Compare con:
lConoces al profesor que da clase a mi hijo?
No encontramos al hombre que tlene un coche asl. (Pero sabemos
quien es)
40
conslste en
lnlclar a . en
llevar a cabo
Esta lecci6n consiste en unos ejercicios muy simples.

La madre inici6 a la niiia en la lectura muy pronto.
No puede llevar a cabo la ascensi6n a la montar'la
sin un buen equipo.
debido a
Llegamos tarde debido al tratico.
dependiendo de Dependiendo de cuando termine el trabajo, iremos
al cine.
con regularidad Compro en esta tienda con regularidad.
previo
Lleg6 sin previo aviso y nos dio una sorpresa.
desde el punto Usted siempre lo ve todo desde el punto de vista
de vista
negativo.
por lo tanto
Llueve mucho, por lo tanto deberias llevarte un paraguas.
en forma
Hace mucho que no hago deporte, no estoy en fonna.
haste no hace Hasta no hace mucho esto era un bar, hace unos dias
mucho
que lo cerraron.
tomar en serio Mis amigos se rien de ml, no me toman en serio.
7
13
23
24
30
31
32
35
35
39
43
44
Luis, que juega al rugby, ha sufrido una lesl6n y plde oonsejo a su medlco
sobre el tipo deporte que le con\iiene. Escuche el dialogo que esta basado en
el texto anterior. Escuchelo varias veces y despu~ repita la parte def doctor en
las pausas. Escuche otra vez y esta vez repita el dialogo completo en voz alta.
Practica oral
'IS
'15
Luis
Doctor
iNo es bueno continuar con el rugby?

... que practique la nataci6n.
41
Unidad 11
[02
Un/dad 11
Unidad 11
esta sancionado a no utilizar su pista habitual y no ha

encontrado aun una pista alternativa. El entrenador del
30
San Felipe anadi6 que habfan tenido tiempo suficiente
para encontrar otra pista.
Voley-playa: Este fin de semana se celebrara en Sitges,
Barcelona, la gran final de los campeonatos de Espana
de voley-playa. Este es sin duda un deporte que esta de 35
moda y que ha arraigado en las playas de nuestro pals.
El voley-playa es una variaci6n del voleibol tradicional,
pero la arena exige un mayor esfuerzo muscular y el
campo debe estar colocado perpendicular al sol para
que no deslumbre. Y nada mas por hoy. Volveremos a 40
traerles mas noticias deportivas a las nueve.
El texto siguiente corresponde a las noticias deportivas de un programa

radiof6nico. Escuctie varias veces primero, sin leerlo, e intente entender de
que trata cada notlcla. Despues lea el texto y estudie las Notas para
analizar1o con detalle.
Noticiasdeportivas
Presentadora
A continuaci6n pasamos a ofrecerles nuestro programa

de noticias deportivas.
En primer lugar hablaremos de ciclismo: Jose Martf n,
con 25 arios, ha conseguido el primer triunfo importante
de su carrera profesional, al ganar la vuelta ciclista a
s
Andalucia. El ciclista andaluz dijo que estaba contento
porque habfa conseguido la victoria en su tierra. Anadi6
que este triunfo le daba confianza y que esperaba
muchos mas exitos como ciclista. La gran decepci6n de
la vuelta fue Luis Soto que al abandonar la carrera
10
declar6 que se habf a levantado cansado y que habfa
pensado incluso en no tomar la salida.
Futbol: Ayer en el partido amistoso con el Eiche, el
defensa def Real Zaragoza, Ram6n, nos dio un gran
susto al sufrir un fuerte golpe en la cabeza, producto
rs
de un encontronazo con un cornpafiero, que le
ocasion6 la peroloa def conocimiento durante unos
segundos. Ram6n permaneci6 tendido en el cesped
durante algunos minutes. Af ortunadamente se
recuper6 de la calda sin problemas, pero fue
20
conducido en una ambulancia a una clfnica cercana
para pasar un pequeno reconocimiento y descartar
cualquier tipo de lesi6n importante. El jugador declar6
que se habla asustado muchlsimo, pero que estaba
muy contento porque no habfa pasado nada grave.
zs
FUtbol-sala: El entrenador del equipo San Felipe dijo que
no aceptarfa el aplazamiento del partido frente al San
Fernando que debe celebrarse manana El San Fernando
42
[02
Despues de estudiar las Notas siguientes podra expresarse mejor y tendra

mas informaci6n sobre temas de deportes. Aprenda las expresiones y con
ellas y el vocabulario podra realizer las actividades posteriores.
Notas culturales
Las costas espanoias estan ilenas de pistas de voley-playa. Este
deporte que se ha hecho muy popular en los ultimas anos, apareci6 en
las playas de Santa M6nica (California) en los anos 20 y pas6 a Brasil,
donde se convirti6 en el deporte rey. En los anos setenta el voley-playa
lleg6 a Europa y entr6 en Espana por las costas de Cataluna, En 1996
se convirti6 en un deporte olfmpico. Se han celebrado campeonatos
tncluso en Madrid, donde, a cientos de ki16metros del mar, se preparan
campos de arena especiales que imitan las condiciones de la playa.
1.
Notas lingiiisticas
Al + lnfinitivo
Al llegar a casa se acost6.
Al terminar la carrera se colocara en un banco.
Es equivalente de oraciones temporales con 'cuando'. Compare:
Cuando lleg6 a casa se acost6; cuando termine la carrera se colocara
en un banco.
43
Unidad 11
2.
decir + que: verbo (estilo indirecto)

a) Estudie los ejemplos
Estilo directo
Luis: "Soy feliz"
Yo: "Estoy cansada"
Ellos: "Comimos alll"
Marta: "Ire maiiana"
>
>
>
Observe: si el verbo 'decir' esta en pasado, el verbo que le sigue tiene

que transformarse asl:
Estilo directo
Estilo indirecto
presente
>
imperfecto
preterite
>
pluscuamperfecto
future
>
condicional
b) Otros verbos que pueden usarse equivalentes a 'decir': declarar,
aiiadir, pensar, explicar. Estudie los ejemplos:
El deportista declar6 que cambiaba de equipo y anadi6 que habla
sido una decisi6n dificil.
Mi amigo pens6 que habla perdido su dinero.
Fernando esta sancionado a no utilizar.
Me explicaron que serla muy diffcil obtener el prestarno.
3.
a continuaci6n
pensaren no
dar un susto
recuperarse de
frente a
tener tiempo
sin d\Ada
estar de moda
arraigaren
por hoy
Volver a + Infinitive
Termin6 la cena y a contlnuacl6n fuimos al teatro.

Pens6 en no Ir a trabajar, pero por fin fue.
El cache casl me atropell6, me dio un susto tremendo.
Esta deprimido, no se ha recuperado aun de la
muerte de su padre.
Se puso frente a todos para defenderme.
No tuvo tiempo de Ir al parque.
Este chico es, sin duda, el mas inteligente de la clase.
Este abrigo es muy original, esta de moda.
Las costumbres espafiolas arraigaron en America.
Ya no trabajo mas por hoy, estoy muy cansada.
12
14
20
27
31
35
35
36
40
Escuche varias veces el r;lialogo bas.ado en la informaci6n que hay en las

noticias anteriores. Repita en las pausas lo que dice el presentador. Fijese
en c6mo se usa el estilo indirecto. Lea en voz alta el dlaloqo completo que
encontrara en la Clave.
Practice oral
2
3
Entrevistador
Presentador
lOue dijo el ciclista al ganar la carrera?

... no aceptaria el aplazamiento del partido.
Volveremos a cantar en este teatro.

Volvieron a verse despues de muches afios.
l Vuelves a tener fiebre?
Esta expresi6n tiene un significado repetitivo, qui ere decir 'otra vez'.
Compare:
Cantaremos otra vez en este teatro (ya hemos cantado antes).
Se vieron otra vez despues de muches afios (ya se habian visto antes).
l Tienes fiebre otra vez? (Ya ha tenido fiebre antes).
44
[02
Unidad 11
Expresiones utiles
Estilo indirecto
Luis dijo que era feliz.
Yo dije que estaba cansada.
Dijeron que habfan comido alH.
Marta dijo que vendria maiiana.
>
[02
45
Unidad 12
[02
3. Pronunclaclom Diptongos
a) Escuche y repita estas palabras, agrupadas segun las combinaciones de
vocal es.
au: aumento
ai: baile
ia: mediante
ie: movimiento
io: viotentos
ua: gradual
ue: fuerza
Unidad 12
En esta unidad va a estudiar otros aspectos de pronunciaci6n - diptongos y otros tipos de entonaci6n. Oespues practlcara lo estudiado con varios
ejercicios orales y escritos. Pero primero escuche y lea la secci6n: 'El
espaf\ol habl ado'. Repita los ejemplos en las pausas.
El espaiiol hablado
1. Entonaci6n: frases explicativas
Frase corta: Teresa Jimeno obtuvo ayer un gran exito.
Frase con explicaci6n aiiadida: Teresa Jimeno, la famosa cantante de 6pera,
obtuvo ayer un gran exlto,
Frase corta: Lo peor fue que Juan habfa perdido su dinero.
Frase con explicaci6n anadida: Lo peor fue que Juan, al llegar al aeropuerto,
habfa perdido su dinero.
b) Cuando la primera de las vocales lleva acento se rompe el diptongo.

Escuche los ejemplos:
mejoria - habfa - seria
salqals - cornpreis - cornerels
Compare las palabras en las frases:
En Segovia, hacia las diez, hacfa frfo y al dfa siguiente harfa mas.
c) Cuando ta segunda vocal lleva acento, el diptongo se mantiene:
anadi6 - sali6 - nataci6n
Observe que en el lugar de la comay cuando empieza la frase explicativa, hay

una pausa breve y el tono se mantiene igual. Al terminar la frase explicativa, el
tono sube y la voz queda en suspenso, entonces hay otra pausa y la frase
principal continua hasta terminar en un tono bajo.
2. Entonaci6n: Frases en estilo indirecto.
Dijo que venfan hoy.
Anadi6 que traia un regalo.
Oeclar6 que habfa firmado el contrato.
Siguen el siguiente esquema, con una breve pausa entre las dos oraciones.
8
g
Haga los dos ejercicios siguientes oralmente. Hable en las pausas. La

respuesta correcta viene despues de cada pausa. En el primer ejercicio debe
contestar a las preguntas empezando siempre con 'sf, al...'; en el segundo
debe transformar las frases. Escuche y tea atentamente los ejemptos.
1. Ejemplos:
1. (.Conociste a tu novio cuando fuiste de vacaciones?
Sf, al ir de vacaciones conocfa mi novio.
2. (.Os llam6 cuando lleg6 a Barcelona?
Sf, al llegar a Barcelona nos llam6.
2. Ejemplos:
1. Es necesario hacer deporte. (los ninos)
Es necesario que los ninos hagan deporte.
2. Es aconsejable tomar vacaciones. (usted)
Es aconsejable que usted tome vacaciones.
46
[02
Las dos vocales inacentuadas se pronuncian rapldamente, en una silaba, pero

mantienen su identidad.
./
Unidad 12
47
10
11
Unidad 12
Haga a continuaci6n tres ejercicios escritos. Repase las Notas de las unidades
1 o y 11 para hacer el 3 y el 4 y las expreslones utiles para hacer el nernero 5.
3. Construya las frases como en el ejemplo:
Yo I no I encontrar I a nadie I ayudarme
Yo no encuentro a nadie que me ayude.
1. lConocer I tu I a alguien I ir I a ese colegio?
2. Ella I no tener I ningun vestido I irle bien
3. Nosotros I invitar I a cualquiera I te I conocer
4. Yo querer I regalarte I cualquier cosa I gustarte
5. Aquf I no I poder I encontrar I nada I interesarnos
6. l Tener I usted I algo I calmarle I el dolor?
CDc
Unidad 12
Los ejerciclos 6 y 7 estan grabados. Haga ef nW"nero6 oratmente, respondiendo
a las preguntas en las pausas, usando las claves. En el ejercicio 7 escuchara

una serie de afirmaciones sobre los textos de las unidades 1 o y 11 y usted tiene
que responder diciendo 'verd~d' o 'falso'
6.
72
Ejemplo: 1. lOue te dijo Paco? ("llego maiiana")
Me dijo que llegarfa maf!ana.

2. t.Oue te dijeron tus amigos? ("fuimos a la playa")
3. lOue os dijo el profesor? ("No babels aprobado")
4. lOue le dijeron sus padres? ("No puedes salir")
5. t.Oue declar6 el ministro? ("Van a subir los precios")
6. lOue te dijo tu hermano? ("Vendimos la casa hace unos dias")
4. Conteste a las preguntas. Empiece con 'si' o 'no'. No oMde sustituir el

nombre por un pronombre, si es necesario, como en el ejemplo:
(.Has visto otra vez a Francisco? (SQ
Sf, he vuelto a verlo.
1. l,Actuareis otra vez mariana? (SQ
2. llnvitasteis a las chicas a la fiesta otra vez? (No)
3. lEsta deprimida Marfa otra vez? (SQ
4. (.Encontr6 a su amigo otra vez? (No)
5. (.Os llamaron para la entrevista otra vez? (SQ
6. (.Se vieron otra vez Juan y Teresa? (No)
7. (.Saliste otra vez por la noche? (No)
5. Elija las palabras adecuadas que hay en el cuadro, para completar los
espacios en blanco. Si lo prefiere, intente completar el ejercicio sin mirar
las palabras.
sin - toma:r1os - vista - hace - tanto - hasta - en - previo - todos - de - forma desde - dependiendo - cabo - en " debido - regularidad
~,;,,
Para estar en __ hay que practicar estos ejercicios con _.

pero siempre
con un examen medico __
. Por lo __
hay que __ en serio y tener
tiempo para hacerlos. Hay que llevar a __ el programa __
el final.
Consiste __ no caer en la pereza y considerarlos __
un punto de __
positive. Hasta no__
mucho, el deporte no se consideraba como cosa de
todos los dias, pero actualmente, __ duda esta __ moda practicarlo con
regularidad, __
del tiempo que se tenga y del acoeso a instalaciones. Se
inicia ya a los nii'los desde muy pequerios __
deportes muy competitivos,
__
a que vivimos en una sociedad competitiva.
48
[02
7. Escuche y responda: Verdadero o Falso.

Lea y escuche de nuevo los textos de las dos unidades anteriores. Repase
las Notas y los ejercicios una vez mas para consolidar lo que ha aprendido.
Y a continuaci6n pase al Resumen y a las Sugerencias.

En estas unidades ha ampliado sus conocimientos y su vocabulario sobre
temas deportivos. Ha estudiado c6mo se explica en espariol lo que nos dicen
otras personas, c6mo se dan consejos, y a utilizar otras expresiones que le
seran utiles para hablar de este y de otros temas.
Sugerencias
Lea de nuevo alguno de los textos de unidades anteriores y compruebe si
recuerda las expreslones y el vocabulario aprendidos. Si puede, lea en voz alta
y grabese para repasar los puntos de pronunciaci6n y entonaci6n. No se
desanime si no lo recuerda todo. El secrete esta en repasar a menudo al
mismo tiempo que progresa. Notara que mejora poco a poco.
49
Unidad 13
rn2
Unidad 13
A Isabel le encanta la comida escariota y se interesa mucho por el tema. En
otro de los artfculos recogido por ella, va a leer la historta de una de las
tradlciones mas tf plcamente espai'\olas: los aperitivos y las tapas. Como en
unidades anteriores, despues de' leer escuche el texto sin mirar el libro. Lea
y escuche dos veces mas y consulte las Notas y el Vocabulario. (.Lo ha
cornprendido todo bien?
Aperitivos
La funci6n de los aperitivos y entremeses es abrir el apetito antes de
las comidas y dar un toque imaginativo y especial a las celebraciones.
Segun cuentan los historiadores, los entremeses, entrantes y aperitivos,
tal y como los conocemos actualmente, datan de tiempos inmemoriales.
Gracias a estas pequerias dosis de comida - y a la imaginaci6n que
s
ponga en su elaboraci6n cada cocinero - se consiguen menus mas
creativos y originales.
Los autores clasicos coincidlan en que todo agape debla iniciarse
bebiendo vino. Y tarnblen se acord6 en la epoca de los griegos que para
ayudar a beber y abrir el apetito, se tomaran unos parcos alimentos antes 10
de la comida principal. De hecho, la costumbre andaluza de las tapas
parece tener el mismo origerjOesde principios de nuestro siglo es normal
en esta comunidad colocar encima de la jarra o vaso de vino algun
alimento en un platillo, "aunque el origen mas remoto de la tapa esta en
los llemetivos, que se servian para excitar a beber en los mesones del
15
sigloXvll".~omenta el historiador Juan Eslava Galan. En cualquier caso,
los entrantes han estado presentes en la gastronomfa de la mayorfa de las
civilizaciones.
En Espana, a falta de una palabra propia que hiciese referencia a los
entrantes, a finales del siglo pasado se invent6 la de ordubres - de
20
influencia francesa, porque en este idioma hors d' oeuvre significa
aperitivo - para referirse a esta serie de platos. Pero no cuaj6 y se
sustituy6 por la de entremes, terrnino que en nuestro pals tenfa una
tradici6n literaria: asl se denominaba a las representaciones breves,
jocosas y burlescas que se hacian entre una jornada y otra de una
25
comedia. En catalan, sin embargo, la palabra si tiene un matiz
50
1 '{
Un/dad 13
[02
gastron6mico: entremets es un manjar que se sirve entre dos platos

principales - mets significa plato o servicio.
Ya en el siglo XX, a partir de los anos cuarenta y cincuenta, estos
aperitivos comenzaron a cobrar especial importancia en nuestra
JO
gastronomia ya que las pusieron de moda los Paradores Nacionales,
donde se servian habitualmente. Hoy en dla el pincho va camino de
convertirse en la versi6n hispana del fast food americano.
Los pinchos y tapas pueden ser un excelente complemento de una
comida saludable y equilibrada. En cualquier caso, una buena norma a
35
seguir, segun afirman los especialistas en nutrici6n, es tratar de no saciar el
apetito s61o a base de ellos y tomarlos siempre en pequefias cantidades.
Lea ahora las Notas y expresiories. Observe. espeoialmentecome se forma
el lmperfecto de subJuntlvo.
Notas culturales
Las tapas y pinchos son pequenas cantidades de comida, qua se
exponen en las barras de los bares, generalmente protegidas por
mamparas, y se toman antes de comer con algo de beber, como
aperitivo. Se suelen tomar de pie en la barra del bar. Son populares los
calamares a la romana, las empanadillas, las alb6ndlgas, los pimientos
rellenos, la ensaladilla rusa, y otras muches cosas que se sirven, coma
raciones, en platos pequeiios.
Los Paradores son hoteles de lujo que estan situados en lugares
especiales como castillos o monasteries y generalmente en paisajes
espectaculares.
Notas lingUisticas
1.
coincidir en algo = estar de acuerdo en algo

coincldir en que algo debe hacerse = estar de acuerdo en hacer algo
2.
acordar(se)
a) acordar significa decidlr, estar de acuerdo, tomar una decisi6n.
En el Partamento se acord6 aprobar la ley = se decidl6 aprobar la ley.
Juan acord6 cuidar a sus hijos = estuvo de acuerdo en cuidar a
SUS hijos.
51
Unidad 13
Con el pronombre impersonal 'se' puede confundirse con el reflexivo

'acordarse de'.
b) acordarse + de
'recorder'
No se acord6 de llamar a su madre para su cumplearlos.
No se acordaron de que tenlan que levantarse pronto.
s.
tmperfecto de subjuntivo (tomara, vivlera, hiciese)

Le pedf que tomara otro cafe.
Mis hermanos acordaron que mi madre viviera con ellos.
Era importante que hiciese buen tiempo para la cosecha
El imperfecto de subjuntivo tiene dos formas para la misma persona en
espanol, pero el significado es el mismo:
verbos en -ar: -ara I -ase (tomara, tomase)
verbos en -er, -ir: -iera I -iese (comlera, comiese - viviera, viviese)
Las formas en -ase se utilizan menos y en situaciones mas formales. El
imperfecto de subjuntivo se usa detras de un verbo que rige subjuntivo,
en el pasado: se acord6 que, se decidl6 que, pidi6 que ...
4.
parece + infinitivo
Este libro parece ser muy interesante.
El nirlo parece estar muy enfermo
Esta construcci6n significa 'es poslble' 'puede ser'.
5.
(02
Unidad 13
Expresiones utiles
darun toque
Segun + contar
tat ycomo
datarde
Gracfas a
de hecho
en cualquier
caso
a falta de
sin embargo
a partir de
hoy en dfa
ircaminode
tratar de
Puse velas para dar un toque romantlco a la cena.

Segun cuentan, Goya naci6 en Fuendetodos.
No quiero que cambies, me gustas tal y como eres
Este cuadro es muy antiguo, data del siglo dieciocho.
Gracias a la raplda llegada de la ambulancia salv6 la vida.
No quiero este abrigo, de hecho, no me gusta nada.
Aunque no venga, en cualquier caso podemos dar
su clase.
A falta de pan, tuvieron que comer patatas.
Esta lejos, sin embargo llama a su casa todos los dias.
Cerraron la calle al traflco a partir de ayer.
Hoy en dia la moda es muy extrafia.
Este chico va camino de convertirse en un delincuente
Mi padre esta muy enfadado y debemos tratar de no
enfadarlo mas.
Practice oral
(.Por que se toman tapas en Esparla?
... tomar1as en pequeiias cantidades.
el camino a seguir
una idea a tener en cuenta
un proyecto a desarrollar
Esta expresi6n significa algo que debemos hacer. Compare:
una norma a seguir = una norma que deberfamos seguir
52
2
3
4
4
5
11
16
19
26
29
32
32
36
Ahora escuche sin mirar el libro la conversaci6n sobre las tapas entre Isabel
y su amigo Carlos que trabaja en un bar en Madr1d. Escuchela otra vez y
repita las frases en cada pausa. Leala en la pag. 135 de la Clave.
Isabel
Carlos
nombre + a + infinitivo
[02
53
15
16
Unidad 14
[02
Unidad 14
Unidad 14
Ramiro
Et programa radlof6nico que ya escuchamos antes, nos ofrece ahora una

entrevlsta a un famoso coclnero espanol, Escuchela dos o tres veces sin
mlrar el libro. Despues escuche y lea el texto en voz alta al mismo tiempo.
Tome nota de la receta que da, quizas pueda prepararla usted.
La receta ideal
11
Presentadora
Hoy vamos a entrevistar en nuestro programa a Ramiro

Perez, cocinero y propietario del restaurante 'Costa del
Sol', que nos va a dar unas recetas sabrosas de tapas
y aperitivos. Hola Ramiro, dinos, {,que tapas son las
mas populares?
s
Ramiro
Pues las tradicionales han side siempre un platito de
jam6n, unos esparraqos, los cal am ares a la romana...
pero en la actualidad muchos bares ofrecen sus
creaciones personales, hay mas creatividad. Pero aun
puedes encontrar las tapas de siempre.
10
Presentadora {,Pueden formar las tapas un plato suficientemente
equilibrado?
Ramiro
Por supuesto que lo son siempre que no se coman
varias similares, es mejor comer de todo un poco. Hay
algunos pinches que no pueden tomarse antes de una 15
comida porque resultan excesivos, pero se pueden
tomar como comida principal.
Presentadora {,Cuales son las caracterlsticas de una buena tapa?
Ramiro
Para ml, lo mejor es que sean oriqinales. Deben ser
sabrosas y divertidas. Tienen que presentarse al cliente 20
como un obsequio.
Presentadora Segun tu, {,Cual es la mejor bebida que acompaiia a las
ta pas?
Ramiro
A mf me parece ideal el cava. el jerez y el vino.
Presentadora A veces no resulta sencillo saber c6mo cornerselas,
25
con la mano, con tenedor, con palillo ... {,TU que nos
aconsejas?
54
Presentadora
Ramiro
Presentadora
Pues las gambas se pelan y se comen siempre con las

manos. El queso se corta con cuchillo y luego se cage
con las dedos. Los esparraqos hay que cogerlos con
30
las dedos par la base del tallo ... la tortilla no debes
cogerla con las dedos, sino pincharla con un tenedor
pequerio. Y para las caracoles se deben utilizar unas
pinzas, y, si no, ayudarse con un trocito de pan.
{,Puedes darme alguna receta especial?
35
Sf, mi favorita es 'croquetas de langostinos'. Podras
hacerla tacilmente. Mira, primero rehoga una cebolla en
mantequilla, incorpora harina, leche y sal y rernuevelo
todo hasta que espese. Ariade los langostinos y deja
enfriar. Cuando la mezcla este fria, haz las croquetas. 40
Pasalas por huevo y pan rallado y frielas. C6melas
recien hechas, muy calientes. Son exquisitas.
SI, pero lo malo es que nose cocinar, si note importa,
preparalas tu.
Mora lea las Notas culturales y lingQfsticas que le saran de utilldad para
analizar los diversos aspectos del texto y ampllar sus conocimlentos.
Notas culturales
El cava es similar al champan y hasta hace unos anos se le llamaba asl.
El cava se produce en su mayor parte en Cataluna, en la comarca del
Alt Penedes, en una oequena, pero famosa ciudad, llamada Sant
Sadurni d'Anoia. La comarca esta situada a mitad de camino entre
Barcelona y Tarragona. Esta ciudad concentra la producci6n de cava y
esta llena de bodegas de distintas marcas. Es la sede de la Cofradia de
los Vinos de Cava, que vela por su prestigio y calidad.
Notas lingUisticas
1.
[02
lo + adjetivo + ser
lo mejor es que estes tranquilo y descanses.

lo bueno es que tlene trabajo, pero lo malo es que no encuentra piso.
Equivale a una oraci6n completa slmpliflcada: lo bueno es que tiene
trabajo = la situaci6n que es buena es que tiene trabajo.
55
Unidad 14
2.
3.
b) Observe que en el texto aparece un ejemplo con una expresi6n

temporal: 'siempre que.. pero en este caso no tiene un signfficado
temporal sino condicional: 'siempre que no se coman varias similares' =
si no se comen varias similares. Estudie otro ejemplo:
Cuidare a tu hijo siempre que no se porte mat lo culdare si no se
porta mal.
si no I sino
Si no llega dentro de cinco mlnutos perderemos el tren.
No vamos a viajar en tren, sino en autobus.
Hay que tener cuidado en no confundirlos: Sino es una conjunci6n
adversativa que significa 'al contrario'; 'si' se usa para expresar una
condici6n, en este caso negative. Compare:
No trabaja si no descansa = liene que descansar para poder trabajar.
No trabaja, sino descansa = En estos mementos esta descansando,
no trabajando.
Imperative
a)
Formas regulares (tu)

Cena (tu) pronto, si no, no podremos salir.
Come (tu) esto, esta delicioso.
Escribe (tu) la carta ahora mismo.
Note que no terminan en -s como en general lo hacen las formas de la
2 persona 'tu', sino que son iguales a la 3 persona 'el', 'ella'
b) Formas irregulares: pon (poner), ten (tener), sal (salir), di (decir), ven
(venir), ve (ir)
c) imperative + pronombre personal
l lienes que hacer los ejercicios? Pues hazlos.
Vente con nosotros al cine.
l Te gusta ta chaqueta? C6mprala.
El pronombre se pone al final y se une al verbo formando una sola
palabra. Observe que en el ultimo ejemplo se ha ai'iadido un acento.
Este caso se explica en la secci6n de pronunciaci6n de la unidad 15.
Expresiones de tiempo - mrentras gue, cuando, hasta qua, siempre
que + subjuntivo
Lo esperare hasta que llegue.
Cuando hagas la cena, cenaremos.
Mientras este en la ciudad, podra alojarse en este hotel.
Siempre que vengas te recibire en mi casa.
Se usan para expresar el future. Compare: Cuando tu madre haga la cena,
cenaremos = (la madre aun no ha preparado la cena, aun no esta hecha,
pero la hara mas tarde.) ; y : Cuando tu madre hace la cena, cenamos muy
bien = Oas veces que la madre hace la cena, de vez en cuando).
Observe: la segunda parte de la oraci6n -que puede ir antes o despues
-suele llevar el verbo en futuro.
[02
Unidad 14
CD2
Expresiones utites
en la actualidad En la actualidad hay muches problemas politicos en
el pals.
de siempre
Con los grandes almacenes, las tiendas de siempre
desaparecen.
por supuesto
SI, claro, por supuesto que te llevare al aeropuerto.
10
13
que
es mejor
Es mejor comprar los regales pronto.
de todo un poco Me gusta comer de todo un poco.
antes de
Reserve las entradas antes de ir a la opera.
(no) resuttar
No resulta Iacil viajar por la selva.
+ adjetivo
para mi
Para ml esta no es la soluci6n.
seguntu
Segun tu, lque pasara cuando se quede sin dinero?
parecer +
Me parece buena idea viajar de noche con los
adjetivo
nii'ios dormidos.
14
14
15
16
19
22
24
Ahora escuche la conversaci6n siguiente basada en la entrevistaanterior y

repita las frases en las pausas. E!)cuche de nuevo y repita las frases de
Ramiro despues digalas antes"ae ofrlas. Haga lo mismo con las frases que
dice la presentadora. Consulte fa Clave de la pagina 135 si lo necesita.
Practice oral
18
19
a)
56
Presentadora
Ramiro
(.Pueden formar las tapas un plato equilibrado?

Por supuesto.
57
[02
Unidad 15
En esta unidad volvera a estudiar aspectos de acentuaci6n e lntensidad y,

en el apartado de entonaci6n, c6mo se usa esta para dar 6rdenes e
lnstrucciones en espaf'\ol. Despues practlcara lo aprendido en esta y
anteriores unldades con ejerclclos hablados y escritos.
La voz adquiere un tono mas emocional e intenso cuando se dan 6rdenes o se

ruega algo que cuando se dan instrucciones. Compare:
Callate - Sirve la comida
El espaiiol hablado
1. lntensidad y acento
pasa - come - prepara
Estos imperativos tienen la intensidad en la penuttima sllaba y no necesitan
acento. Ahora escuche los mismos imperativos con el pronombre ariadido:
pasatas
20
21
c6melas
preparatas
Estos tienen la intensidad en la antepenultlrna sflaba y por lo tanto deben llevar
acento, como todas las palabras de este tipo en espariot - se llaman esdrujulas.
Otros ejemplos de palabras esdrujulas:
medico, oxlgeno, flsico, est6mago, palaro.
2. lntensidad y entonaci6n: sino I si no
No vendra hoy, sino manana, pero si no viene manana, no lo vere.
No despiertes al nino, si no estara de mal humor.
No despiertes al nino, sine> a la nif'\a.
sino:_F
[02
0:
Unidad 15
sino:~
Unidad 15
El tono baja: 'si' es mas alto que 'no'
El tono sube: 'si' es mas bajo que 'no'
3. Entonaci6n: frases imperativas (para dar instrucciones y 6rdenes)

Hazlo
Entra
Callate
Ven aqul
58
22
23
25
Haga oralmente los ejerclcios 1 y 2. En e1 1 transforme la petici6n en una

Orden y hable en las pausas, la frase correcta va a continuaci6n. En el 2 replta
las instruociones para cocinar, pero cambie el nombre por el pronombre, como
en los ejemplos. Si no reconocs alguna palabra bUsquela en el Vocabulario.
1. Ejemplos:
1. i,Puedes venir ahora mismo?
;Ven ahora mismo!
2. l,Por que no terminas ya el trabajo?
1Termina ya el trabajo!
26
2. Ejemplos:
1. Frfe las patatas en aceite hirviendo.
Frfelas en aceite hirviendo
2. Pon la salsa sobre el pollo.
Ponla sobre el pollo.
27
Los ejercicios siguientes son escrltos, En el 3 y el 4 tiene que construir las
frases poniendo los verbos en el tjernpo adecuado, hagalo seg(m el ejemplo.

3. Ejemplo:
Mis amigos I decidir I que/ tu I marcharte.
Mis amigos decidieron que te marcharas.
1. Yo I no I creer I que I tu I poder I llegar I a la meta I primero.
2. Ellos I guardar I el dinero I para que I heredarlo I sus hijos
3. Nosotros I pedirle I que I no irse
4. Mis padres I decidir I que I yo estudiar I en el extranjero
5. Ser I muy importante I para su padre I que /Sara I segulr I su carrera
6. Ser I necesario I que I mis hermanos I abandonar I la casa
tu
59
Unidad 15
4. Escriba las frases completas como en el ejemplo, despues de haber

elegido el adverbio de tiempo adecuado:
[02
[02
Unidad 15
6. Lea esta receta y seleccione los verbos del cuadro para completar los
espacios en blanco. No olvide poner los verbos en el imperativo y anadir
los acentos necesarios.
cuando - mientras - hasta - siempre

Ejemplo:
empezar a trabajar (tu) - poder comprar un coche (tu)

Cuando empieces a trabajar podras comprar un coche.
1. tener tiempo (yo) - ir de viaje (yo).

2.
3.
4.
5.
6.
7.
lestar de huelga (vosotros) - pagaros (ellos)?

estar aqul (nosotros) - que venir pronto (tu).
no saber el resultado de los analisls (ella) - estar nerviosa (ella).
no irnos (nosotros) - terminar (la obra).
ir a la playa (tu) - no tomar mucho el sol (tu).
venir a la ciudad (yo) - llamaros (yo).
5. Ponga la preposici6n adecuada en los espacios en blanco; en algunos

casos no se necesita.
1. Debemos tratar
animarle entre todos.
2. Gracias
tu ayuda podra continuar estudlando.
3. Este programa va camino __
hacerse muy famoso.
4. Nuestra madre siempre nos dio un buen ejemplo __
seguir.
5. Este hombre parece
ser muy pobre.
6. No me acorde
que tenla que recoger el paquete.
7. Coincidieron
que deblan enviar a su hijo a un colegio privado.
8. Este libro data
la epoca medieval.
9. Acordaron
buscar una casa juntos.
De los dos ejercicios siguientes, el r;iumero 6 es escrito y esperamos que le
sea util para preparar una buena tortilla de patata espafiola. El 7 es un
ejercicio oral de comprensi6n de los textos anteriores: conteste en la pausa
'sl' o 'no' seguido de la respuesta complete a la pregunta. Su respuesta sera
parecida a la que le sugerimos en la clave.
60
volcar (2)
echar (2)
batir cortar dar (2) repetir

mezclar
poner
aliadir
frelr
dejar
pelar
Tortilla de patata
__
las patatas, __
las en trozos pequenos, __
les un poco de sal,
__
las poco a poco en una sarten con aceite de oliva, con cuidado de no
quemarlas, cuando esten fritas y mas bien blandas, __ las en la sarten,
__
los huevos con un tenedor en un cuenco y __
les un poco de sat.
__
los huevos sobre las patatas y __
lo todo bien, __
le una forma
redonda a la mezcla
Cuando el huevo cuaje, __
la vuelta a la tortilla, para ello __
un plato
sobre la sarten y __
la tortilla al plato, despues __
la otra vez a la
sarten, __
si es necesario hasta que la tortilla este dorada por los dos
lados. 1A comer!
7. Ejemplo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
llos entremeses se toman entre las comidas?

No, /os entremeses se toman antes de las comidas.
(,Antiguamente se crela qua se debia beber vino al terminar de comer?
llas tapas espal'lolas tienen su origen en Andalucia ?
lSe colocaba encima de un platillo de comlda una jarra o un vaso de vino?
lEI jam6n es una de las tapas de siempre?
(,Oebe cogerse el queso con un cuchillo?
(,Se pone huevo en la masa para las croquetas de langostinos?
lHa repasado las tres unidades suflcientemente? (,NO ha tenido problemas

con los ejercicios? Pues entonces pase a la siguiente unidad despues de
haber lefdo el Resumen y las Sugerencias.
61
28
Unidad 15
C02
[02
Unidad 16
Unidad 16
Resumen: Unidades 13, 14y15

En estas unidades ha obtenido usted mas lnformaci6n sabre una de las
tradlciones espailolas mas populares. Tamblen ha aprendido vocabulario Util
para entender y dar recetas. En el aspecto lingOistico ha estudiado un tiempo
nuevo: el imperfecto de sub/untivo, con sus dos formas; tarnbien el imperativo
en la forma tu y otro uso del subjuntivo con expresiones temporales.
Ademas ha aprendido y repasado varias expresiones que le seran de utilidad
para hablar de este tema y de otros.
iaue
Lea el hor6scopo para las vacaclones de este ano.

lugar de Espai\a le
recomlenda? Como en unldades anteriores, lea el texto con la ayuda del
vocabulario y despues escuchelo dos veces, la primera sin mirar el libro y la
segunda leyendo al mismo tiempo. Para termlnar lealo en voz alta al mismo
tlempo que lo escucha.
Tu hor6scopo de vacaciones
Aries y lib~- Agosto es para ti el mes de la suerte. Deberfas
Sugerencias
Busque en los textos anteriores palabras esdrujulas (medico, c6melo) y
compare las que hay en relaci6n con las palabras llanas (plato, sale, chica),
mas comunes. Escriba las formas imperativas de verbos diferentes en una
lista, despues haga otra con los mismos verbos mas el pronombre anadido y
practique la pronunciaci6n de las dos formas. Escriba tarnbien frases
imperativas y prorumcielas en voz alta, exagerando la voz, grabese si es
poslble. Escriba las recetas de sus platos favoritos en espanol. Si puede lea
(iY prepare!) las recetas que encuentre en alguna revista o libro de cocina
espanoles. 1Buena suertel
62
jugar a la loteria o a otros juegos de azar. Tu visita a un Casino

podrla ser muy positiva. Es posible que comience para ti un gran
amor. Deberfas pasar tus vacaciones en el sudeste de Espana.
Tauro y Capricornio - Para encontrar la suerte debes efectuar un
retorno sobre ti mismo y volver al pasado. Si en el curse de tu vida
has cambiado de regi6n, vuelve al pafs de tu infancia o bien visita la
tierra de tus antepasados. De poder ser, quedate con tu familia
porque ellos tarnblen te traeran la fortuna. Elige Mallorca para pasar
tus vacaciones.
Geminis y Sagitario - La suerte la encontraras con gente que se
parece a ti. Serla mejor que te inscribieras en un club de vacaciones
donde podrias encontrar a personas que compartan tus gustos y
personalidad. Serra aconsejable que fueses a Cataluiia a pasar el verano.
Cancer y Virgo - Recibiras dinero que te deben desde hace tiempo.
Deberias quedarte en la oficina porque podrias ganar bastante dinero
en los negocios. Lo unico que debes tener en cuenta es tu economia.
Leo y Escorpio - La suerte esta en ti mismo. Crea, inicia, organiza
La suerte acudira si sales a buscarta. El verano sera flojo en amores,
pero en el otofio tendras mas suerte. Oeberfas tener cuidado con el
dinero, podrlas perderlo. Vete a Galicia.
Acuario y Piscis - Tendras suerte en las relaciones sentimentales,
pero debes ser tu quien declare el amor que sientes. Si no lo haces,
serla una lastirna, porque podrlas dejar pasar tu gran oportunidad.
Aunque te gusta tanto el agua, por una vez tendrfas que pasar las
vacaciones en el interior del pals.
63
C9
10
is
20
2s
Unidad 16
Las Notas siguientes le aclararan algunas dudas que tenga. Aprenda

tarnbien las expresiones y el vocabulario que no sepa. Vuelva a leer el texto
para comprobar lo que ha aprendldo.
3.
Expresiones de poslbilidad y duda + subjuntivo

Es posible que haya una gran tormenta.
Ouizas no vuelva a verte nunca mas.

4.
Notas culturales
[02
Unidad 16
CD2
La gran mayoria de los espanoles toma sus vacaciones en julio y

especialmente en agosto. Las ciudades se quedan desiertas y tranquilas.
Se suefe ir a la playa o a la montaria, pero muchos van a sus pueblos de
origen. Muchos esparioles tienen una segunda residencia donde pasan el
verano y los fines de semana. Para animar las vacaciones hay fiestas en
todos los pueblos, que se celebran con actos religiosos y 'profanos':
bailes, fuegos artificiales, toros, circo, gigantes y cabezudos, procesiones
religiosas y otros muchos. La fecha mas importante para las fiestas es el
15 de agosto, dia de la Virgen, mo se lo pierda!
Oraciones condiclonales: Hav de varios tloos, las mas comunes emolezan

con 'si'. Estudie las ejemplos
si + presente ... + futuro (o al reves)
Si llueve nos quedaremos en casa.
Se entadara mucho si no vienes.
b) Si + presente ... + imperativo (o al reves)
Si quieres ganar dinero, trabaja.
Toma las medicinas si quieres curarte.
c) Con otras expresiones:
De tener suerte, entrara en la empresa.
a)
Notas lingiilsticas
1.
2.
Pronombre 'ti'
Expresiones utiles
Este regalo es para ti.

No estoy contra ti, estoy a tu favor.
No tlenes seguridad en ti mismo
Es el equivalente de 'te' y 'tu' y se usa dstras de una preposici6n.
en el curso
Condicional {posibilidad, consejo)

a)
para expresar poslbilidad

Podriamos pasar unas buenas vacaciones esquiando.
Seria posible vivir bien aquf sin tanto dinero.
Podrias tener un buen sueldo trabajando en esa empresa.
b) para dar consejos:
No deberfas quedarte encerrado en casa.
Siempre llegas tarde asl que tendrlas que levantarte antes
Serla mejor que te alojaras en un buen hotel.
Esta manera de aconsejar es menos directa que otras; compare:
Tienes que beber menos. {es casi una orden)
Es conveniente que bebas menos. (consejo bastante directo)
Deberfas beber menos. {mas bien sugerencia que consejo)
Repase las formas del condiclonal en la unidad 7.
cambiarde
parecerse a
desde hace
tiempo
lo unico
tener en cuenta
tener suerte
tener cuidado
con
ser una tastima
dejar pasar
por una vez
Si en el curso de una semana no has mejorado,

ven a verme.
Nos cambiamos de casa el mes pasado.
Mi hermana se parece a mL
Conozco a Javier desde hace tlernpo.
7
12
15
Lo unico que le interesa es bailar.

Debels tener en cuenta que gastais mucho dinero.
Tiene mucha suerte en todos los juegos de azar.
Deberfas tener cuidado con el gas, es muy peligroso.
17
17
20
20
Seda una lastirna que te fueras de aqui.

Deja pasar la mala racha y te sentiras mejor.
Diviertete hoy y olvfdate par una vez de los problemas.
24
24
25
Escuche dos veces la conversaci6n entre Isabel y Luis sabre el hor6scopo

de hoy . La segunda vez repita l~s frases de Isabel en cada pausa. Escuche
y repita el dialogo entero otra vez.
Practica oral
30
31
Luis
Isabel
64
lOue dice mi hor6scopo ...

... en el sudeste de Espana.
65
CD2
Unidad 17
Unidad 17
Isabel
Marisa
Isabel
El texto siguiente es una conversaclon entre Isabel y su amiga Marisa.

Escuchelo dos o tres veces sin mirar el libro. Despues escuche y lealo al
mismo tiempo. Si neceslta ayuda consulte las Notas y el Vocabulario.
Marisa
Isabel
<,Que dice tu hor6scopo?

Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
32
lA d6nde vas a ir de vacaciones?

No estoy segura todavia, pero creo que ire a la montaiia,
quiero aprender a esquiar y pasear ...
Pero dicen que este ario no hay mucha nieve.
Bueno, pues entonces paseare por el campo o tornare el
sol y por lo menos respirare aire puro.
Eso sf, tranquilidad tendras.
Y que lo digas. Adernas necesito descansar porque he
pasado una temporada malfsima.
lY eso?
Pues mi madre ha estado muy enferma y he tenido que
cuidarla. Ademas he tenido problemas en el trabajo y lo
voy a dejar.
;Ay, que penal No lo sabra, como no me habl as dicho
nada...
Pues ya ves ...
Bueno, tu hor6scopo de este mes dice que no salgas de
vacaciones porque puedes tener muchos problemas. Y
que no cambies de trabajo porque vas a tener un ascenso
y te subiran el sueldo.
Bah, [que tonterfa!... Mira, el hor6scopo de mi hermano le
decia que iba a tener una subida de sueldo y a los dos
dlas lo despidieron.
Pues a mi madre le decfa que le iba a tocar la loterfa,
compr6 un boleto y le toc6.
Seria una casualidad. Yo no oreo en esas bobadas.
Aunque no te lo creas, a mf me han pasado muchas cosas
que el hor6scopo decf a.
Yo que
no leerfa esas tonterfas.
Unidad 17
Marisa
Isabel
Marisa
Pues yo que tu no irla a la montaiia.

)0
lPor que no?
Porque en tu hor6scopo dice que no hagas deportes
peligrosos ya que tendras un accidente.
Lo que faltaba ... Oye, ldice algo bueno mi hor6scopo?
Sf, dice que vas a encontrar un nuevo amor. Aunque
35
tendras que esperar un poco.
Bueno, algo es algo, pero no se lo digas a mi marido
porque no le va a gustar nada.
No te preocupes. Bueno, [ojata te diviertas en la montaiia!
Sf, y jOjala no me rompa una piernal
40
Para saber algo sobre ~or6scopo dlferente, lea las Notas culturales,
Despues estudie las Notas lingOfstfcas y las Expresiones, que en este texto
son bastante coloqulales y usadas frecuentemente. Le seran de utilidad
para mantener una conversaci6n de tlpo mas coloqulal e informal.
10
Notas culturales
Los mayas, habitantes originarios de Oentroamerica, han sldo los
mejores observadores del cielo. Antes que ninguna civilizaci6n,
dividieron el ai'\o en 365 dlas, 5 horas. 48 minutos y 46 segundos.
Desde los origenes milenarios, estudiaron la influencia de los astros en
el destino. Asl naci6 el hor6scopo maya. Usa trece simbolos, pues
observa la b6veda celesta desde el centro de la Via L.actea. Los
sfmbolos representan anlmales: la serpiente sabia, el venado, la liebre,
la lechuza, el halc6n, la tortuga, el pavo, el jaguar Valiente, el
murcielaqo, el pejelagarto, el perro guardian, el alacran, el mono eterno.
15
20
Notas lingiiisticas
1.
zs
lmperativo negativo (tu, vceonos/as)

No compres este coche, es muy caro.
No nadeis aqul, el agua esta sucia.
Estas formas son las mismas que las del subjuntivo correspondientes a
las mismas personas.
tu
66
[02
67
Unidad 17
2.
'Yo que + pronombre (tu, el,
vosotros. .. ) + condicional
[02
5.
Yo que tu no saldria de noche por aqul.

Yo que vosotros dejarfa el coche en el aparcamiento.
Esta expresi6n es una para aconsejar o expresar opini6n, es mas bien
de tipo coloquial.
3.
Aunque
Ojala + subjuntivo
iOjala te diviertas en la montaiia!
Si, y 1ojala no me rompa una pierna!
Esta expresi6n - de origen arabe -. se usa para expresar con gran
intensidad un deseo, para sl mismo o para los demas.
Expresiones utiles
a)
aunque + indicativo
Aunque no tengo dinero, comprare el coche.
Aunque llueve, voy a salir.
b) aunque + subjuntivo
Aunque no tenga dinero, cornprara el cache.
Aunque llueva voy a salir.
Aunque es una conjunci6n concesiva y es la que se usa con mas
trecuencia.
La diterencia entre el uso con indicativo y con el subjuntivo es que con
el indicativo se expresa algo real, una diticultad que existe: no tengo
dinero, llueve.
Con el subjuntivo el problema no existe, no es real, pero es posible: no
estoy seguro de si tendre dinero o no, no se si va a !lover o no (en este
momenta quizas no llueve).
4.
[02
Unidad 17
me I te / le (se)
a)
No me gusta que cantes en la ducha.

Elena te tlamara esta noche.
(,Le diras a mi hermano que me llame?
Pronombres personales de objeto indirecto, que se refieren a personas.
Van delante del verbo, excepto con el imperativo, infinitivo y gerundio:
dame el libro, voy a dartelo, esta uarnandote.
b) (,Te compr6 el coche tu padre? Si, me lo compr6.
Se lo dire todo a Pilar si no se lo dices tu.
lLe has dado la carta? SI, se la di ayer.
Los personales de objeto indirecto siempre se colocan delante de los
pronombres de objeto directo. En el caso de: le + lo, le +ta , 'le' se
transtorma en 'se'= se lo, se la
68
Fue un viaje de negocios, pero por lo menos pude ver

algo de la ciudad.
eso sf
Este piso es caro, eso si, es muy c6modo.
y que lo digas A: Que trio, l verdad? 8: Si, iY que lo digas!
1.,yeso?
A: Rodrigo no ha venido a verme. 8: l Y eso?
A: Esta entermo.
1quepenal
(,Has perdido tu trabajo? 10ue pena!
puesya ves
Pues ya ves ... estamos bien todos.
jque tonteria!
Mi hermano dice que no terrninara la carrera,
1que tonteria!
ser una
Ayer encontre a un amigo de la intancia, tue una
casualidad
casualidad.
lo que faltaba
Hace trio y ahora nieva, ;lo que taltaba!
algo es algo
Me ha comprado unos calcetines de regalo,
1atgo es alga!
no te preocupes No contare a nadie el secreto, no te preocupes.
porlo menos
7
8
10
14
16
21
26
34
37
39
Escuche la conversaci6n simpliticada, entre Isabel y Marisa, sobre

el hor6scopo de hoy. Escuche por s~unda vez y repita las frases de Isabel
en cada pausa. Escuche y repita las trases de Marisa: Lealo todo en voz alta
una ultima vez.
Practice oral
33
3'{
Isabel
Isabel
Tu horoscope de este mes ...

... a encontrar un nuevo amor.
69
Unidad 18
[02
En esta unldad va a estudiar la entoneclon usada en frases lncompletas, de

tlpo cotoquial, y de otras expresiones hechas que se usan para mantener el
lnteres en ta conversacl6n o como comentario. Lea y escuche con atenci6n
la secci6n 'El espal'\ol hablado' y replta los elernplos tantas veces como
sea necesario.
b) Exclamaciones con 'olala'. Escuche la intensidad con que se pronuncia la

ultima 'a' que, ademas, va acentuada.
1ojalate diviertas en la montal'\al
1ojalano me romps una pierna!
El espanol hablado
2. Entonaci6n exclamaclones
a. Para expresar tono ir6nico y desden se usa un tono exclamativo y
emocional. Observe ta fuerza que lleva 'Bah'.
Bah, 1que tonterfa!
35
36
38
1. Ejemplos:
1. Me gustarfa ir a esquiar. (esquiar no; playa)
No, no vayas a esquiar, deberfas Ir a la playa.
2. Me encantarfa salir con Juan. (con Juan no; con Luis)
No sa/gas con Juan, deberfas salir con Luis.
'ID
2. Ejemplos:
1. l Viajareis por todo el pais? (es posible)
Es posible que viajemos por todo el pals.
2. lHabra mercado hoy? (es posible)
Es posible que haya mercado hoy.
I.fl
3. Ejemplo: Estoy enfadada con mi novio.

(Deber I llamarle cuanto antes)
Oeberias l/amarle cuanto antes.
1. No tengo ropa para salir, pero no tengo mucho dinero.
(Poder I ir a las rebajas y gastar poco)
2. He perdido mi trabajo y no tengo dinero.
(Deber I ir a la oficina de desempleo)
3. No se ad6nde llevar el domingo a mis hijos.
{Yo que tu I llevarfos al zoo)
Yo no creo en esas bobadas
1Pues algo es algo!
70
39
Los dos ejercicios siguientes son orates, en el primero practicara c6mo dar
consejos y en el segundo c6mo expresar posibilidad. Use las claves como
en los ejemplos.
A continuaci6n haga tres ejerQic;ia~escritos. E'.n el numero 3 practicara el

condicional, en el 4 comparara los usos de 'aunque' con indicativo o
subjuntivo y en el 5 un tipo de oraci6n condicional.
1Lo que faltaba!
[02
Estas frases, aunque comienzan de manera diferente, terminan exagerando la

penultima silaba y bajando el tono al final. Observe pues el enfasis en la
penultirna sflaba de cada frase.
Unidad 18
Como ha estudiado en unidades anteriores, en espanol la intensidad de las
palabras siempre cae en una de sus srtabas. Las palabras siguientes tienen la
intensidad en la ultima sflaba y por ello llevan acento. Se llaman agudas y
terminan en vocal y en -n o -s. La mayorfa son formas de verbos en futuro o
pasado. Escuche y repita.
oiala - ire - tomare - compr6.
adernas - sublran,
Las palabras agudas que terminan en otras consonantes, no necesitan acento.
Todos los lnfinitivos de los verbos pertenecen a esta categorla.
descansar - dejar - tocar.
Un/dad 18
71
Unidad 18
4. Voy a vivir en Portugal pero no hablo portuques.

(Poder I ir a una academia y aprender portuques)
5. Tengo que ir de viaje pero se ha estropeado el coche.
(Deber / llevarfo al taller)
6. Me duele mucho la garganta y tengo tos.
(Yo que tu I medico)
4. Ejemplo: Juan no tiene dinero I comprar una casa I poder pagarta.
Aunque no Juan no tiene dinero, comprara una casa, ojala pueda pagarfa.
1. No se si llovera / llevar el paraguas I no llover.
2. Esta muy enfermo I ir a trabajar I ponerse mejor.
3. No se si ire a tu casa / llamarte I poder ir.
4. Creo que voy a dejar la ciudad I volver a menudo I volver a menudo.
5. Mis padres tienen buena salud I estar cansados del viaje I no cansarse.
6. No se si Luisa conduce bien I correr mucho I ojala no correr.
5. Ejemplo: Deberla salir antes de las siete para llegar a tiempo, lverdad?
Claro, si quieres llegar a tiempo, sa/ antes de /as siete.
1. Deberfa ponerme crema para tomar el sol, lno?
2. Deberia tomar el autobus para ir a la escuela pronto, lverdad?
3. Deberfa ir al medico para curarme la gripe, l verdad?
4. Deberia entrenar mas para llegar a ser futbolista, lVerdad?
5. Deberia tomar un bai'\o para dormir bien, l verdad?
6. Deberfa ganar mas dinero para vivir mejor, lverdad?
[02
Unidad 18
7. Escribe un hor6scopo
Mucha suerte I Jugar a la loterfa I Comienzo de un gran amor I iCuidado!:
discusiones tontas I Problemas familiares I Buena relaci6n con la familia = mas
paciencia I Nuevos negocios > dinero I Vacaciones: sur de Espana
Antes de pasar a la siguiente unidad, escuche y lea de nuevo los textos de
las unidades 16 y 17. Si hay algo que no ha quedado claro, vuelva a estudiar
las Notas, las Expresiones y el Vocabulario. Una vez que se sienta lo
suficientemente seguro podra Ir avanzando.
Resumen: Unidades 16, 17, y 18

En estas unidades, adernas de numerosas expresiones coloquiales, usted ha
aprendido a dar consejos y expresar deseo, usando 'ojala', una de las
expresiones mas interesantes del espafiol. Tambien ha aprendido a formular
una condici6n y una predicci6n, y a usar los imperativos y futuros para ello. Ha
practicado nuevas formas de entonaci6n, como las exclamaciones las
'ir6nicas' y a poner enfasis y emoci6n cuando habla.
Sugerencias
Lea y escuche su hor6scopo en su idioma e intente escribirlo en espai'lol.
Compare los diferentes estilos y estructuras que se usan en las dos lenguas.
lEn que son similares? lY en que son diferentes? Compare tamblen los
nombres de los hor6scopos en su idioma y en espai'\ol, fijese sobre todo en
la pronunciaci6n.
El ejercicio 6 es oral y en el debe contestar a unas preguntas sobre la

conversaci6n de la unidad 17. En el ejercicio 7 deoera escribir un
horoscope para usar las estructuras y ~Lvocabulario aprendidos. En la Clave \
encontrara las respuestas que le sligerimos para ambos ejercicios.
I
;...
1. lA d6nde ira de vacaciones Marisa?

Es posible ...
Es posible que vaya de vacaciones a la montana.
2. lOue actividades hara cuando este de vacaciones?
6. Ejemplo:
Oulzas....
3. lOue dos cosas le aconseja su hor6scopo?
Le aconseja ...
4. lPor que no debe ir Marisa a la montai'la?
Porque quizas ...
5. lOue dice el hor6scopo de Marisa sobre el amor?
Que es posible ....
72
73
[02
Unidad 19
CD2
Estudie anora las Notas culturales que le ampliaran el tema. Las lingOisticas
te proporcionaran mas informaci6n sobre expresiones que rigen el imperfecto
de subjuntivo. entre otros puntos de interes. Estudle tamblen las expresiones
utiles. Cuando acabe, vuelva a teer el texto de nuevo, vera c6mo lo
comprende todo melor;
Unidad 19
Et texto slgulente es otro de los artfculos que Isabel envi6 a Luis. Como en
unidades anteriores, lea el texto con la ayuda del Vocabulario. Escuche la
grabaci6n una o dos veces, sin leer -A continuacl6n lea las Notas - Por
ultimo lea y escuche el tsxto al mlsmo tlempo.
La historiade la peseta
La historia cuenta que en 1868, el ministro de Finanzas, orden6 que se
acufiara la primera peseta en moneda. El origen de la peseta es catalan
no s61o porque el ministro lo era, sino por su denominaci6n - en catalan
peseta significa pieza pequena. El billete se puso de moda con el
cambio de siglo. La peseta pas6 al papel por primera vez en 1874, poco s
antes de que el general Martinez Campos forzara la abolici6n de la
Primera RepOblica. Empez6 a tomar fuerza a partir de ese momento.
Antes no habia tenido un arraigo popular porque la gente temia que no
tuviera valor y, al no estar muy segura y ser muy practica, preferia tener
monedas de oro y plata. Era diflcil que la gente se tiara de un pedazo de 10
papel sin mas valor que el que marcaba en su anverso.
A partir de entonces las vicisitudes han sido varias: una guerra civil,
varios golpes inflaclonistas y, sobre todo, cambios de moda e
ideologias. En la Republica, por ejemplo, los billetes se estampaban
con irnaqenes republicanas, frente a la fotografla de! conde de
rs
Floridablanca que ilustraba el billete de 500 pesetas en 1884 Los
responsables de su fabricaci6n se han enfrentado a la escasez de
papel - entre los anos 1940 y 1954 - o a los intentos de acaparar plata
durante la guerra civil de 1936 a 1939. En todo este tiempo, Goya y sus
pinturas han sido las irnaqenes mas representadas en el reverse.
20
Los ultirnos billetes de pesetas se imprimieron el dia 22 de noviembre
del ario 2000, tras 126 arios de existencia y mas de 24.000 millones de
unidades emitidas. Este fue un dfa hist6rico, pero ensombrecido por la
despreocupaci6n de la mayoria de los ciudadanos. A partir del 1 de
marzo del 2002 la peseta sale de la circulaci6n para dejar paso al euro.
2S
Unidad 19
Notas culturales
La peseta se divide en 100 centlmos. Ya en 1836, siendo reina Isabel II,
se emiti6 una serie de monedas de 1 peseta para pagar a las tropas
durante las Guerras Carlistas. Pero fue tras et exillo de aquelta, cuando
se promulg6 et 19 de octubre de 1868 el llamado Decreto Figuerola (por
el nombre del entonces mlnistro de Hacienda, Laureano Figuerola), que
reconocla a la peseta como unica moneda de curse legal en Espana. El
Banco de Espana es el organismo responsable de la emisi6n de
monedas y billetes. En los ultirnos afios han circulado monedas de 1, 5,
10, 25, 50, 100, 200 y 500 pesetas, asl como billetes de 1.000, 2.000,
5.000 y 10.000 pesetas .
If 3
...
74
Notas lingUlsticas
1.
Preterite perfecto
Este escritor ha escrito varias novelas de exito.
La lndustria ha mejorado mucho en esta zona.
La intormatica se ha desarrollado extraordinariamente en los
ultimos anos.
En estos casos representa la acci6n pasada que guarda relaci6n con el
momento presente o que tiene consecuencias que duran todavfa.
2.
Otros usos del imperfecto de subjUhtiVp

a)
Orden6 + que + imperfecto de sublunttvo

Susana orden6 a su hija que no saliera de casa.
Yo le pedl que viniera pronto a verme.
El general mand6 al soldado que hiciera guardia.
Se usa tras verbos de orden o mandato, de petici6n y ruego que rigen
subjuntivo y qua van en el pasado.
b) temer + que + imperfecto de subjuntivo
Temla que le robaran.
Tenfa miedo de que llegaran tarde.
Se usa tambien tras verbos de temor, que tarnblen rigen subjuntivo, en
el pasado.
75
[02
Unidad 19
[[]2
Ser diffcil + que + imperfecto de subjuntivo

Era muy dificil que enoontraras aquf el libro.
Era imposible que nos vieran.
Tras verbos de posibilidad o duda que tambien rigen subjuntivo y que
van en el pasado.
d) Expresiones de tiempo + imperfecto de subjuntivo
Llegamos poco antes de que saliera el tren.
Se marcharon mucho despues de que terminara la cena.
Decidi6 vivir alll hasta que le echaran por la fuerza.
Detras de expresiones de tiempo. Expresa el futuro desde el punto de
vista del pasado.
c)
Unidad 19
Escuche la entrevista que le hacen al autor del artfculo sin mirar el libro.
Escuchelo otra vez y repita las rrases del entrevistador en cada pausa. ,
Despues use las pausas para anticipar cada frase del autor.
Praetica oral
Entrevistador
Autor
lCuando apareci6 la primera peseta?

. .. se imprimieron en noviembre del ano 2000.
Al no saber si su hijo habia sobrevivido el accidente, tuvo un

ataque.
Fernando se march6 al no saber si venfas o no.
Ya ha estudiado el significado temporal de esta expresi6n, equivalente a
'cuando'. Pero en los ejemplos anteriores tamblsn expresa causa
porque. Compare:
Federico se alegr6 mucho al saber que venlas = Federico se alegr6
mucho porque sabra que venlas (tarnbien: cuando supo que venfas).
Expresiones litiles
tomar fuerza
fiarse de
sin mas valor
Las ventas de este libro estan empezando a tomar

fuerza ahora.
Es muy desconfiado, no se fla ni de su propia familia.
Es un cuadro sin mas valor que el sentimental.
11
11
Se cambi6 de casa y a partir de entonces le veo menos.
13
Sabre todo no llegues tarde a la cena.

El teatro esta frente a la farmacia.
En su nuevo trabajo tuvo que enfrentarse a
series problemas.
La boda se vio ensombrecida por la muerte del abuelo
de la novia.
A partir de hoy no trabaja en el restaurante.
Hay que dejar paso a las nuevas tecnologias.
14
16
18
que
a partir de
entonces
sobre todo
frente a
enfrentarse a
ensombrecido
por
a partir de
dejar paso
76
24
25
26
77
[[]2
[02
Unidad 20
Unidad 20
Isabel
Escuche la conversaci6n que tien.:i Luis e,lsabel sobre la loterfa; hagalo

dos o tres veces sin mirar el libro. Despues escuchey lea el texto en voz alta
al mlsmo tiempo. Tome nota de los consejos que da. (.Cual es la actitud de
los habtantes sobre el tema?
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Unidad 20
Luis
Isabel
Lea ahora las Notas para ampliar el tema y sus conocimientos de vocabulario
y estructuras. Al terminar, vuelva a escuchar y leer la conversaci6n.
Si me tocara la loteria...
lOue harlas si te tocara la loterfa?
Pues nose ... , si me tocara la loterfa, me compraria
una casa muy grande y un coche deportivo, amarillo,
tiene que ser amarillo, y descapotable, por supuesto.
Tarnbien daria la vuelta al mundo.
Pues entonces, pronto te gastarias el dinero.
Pues claro, para eso es. Y tu, lque harlas?
A ml me gustarfa viajar tambien, pero primero darla
dinero a mis padres para que soluclonaran los
problemas econ6mlcos y pagaran las deudas.
1Que tonterla! Yo me quedarla con todo.
Pero, 1que dices! lNo ayudarlas a tu familia ni a tus
amigos?
Pues quizas darfa una fiesta para celebrar, pero nada
mas. Y no trabajarfa nunca mas.
Pues yo ... haria viajes y eso... pero me quedarla
como estoy ahora.
lo sea que seguirlas igual? No me lo creo.
Que sf, y trabajarfa igual.
Mira, lSabes una cosa?, que solamente con
administrar tu dinero ya tienes trabajo, con eso ya
vale... invertir en la bolsa, comprar acciones, adquirir
terrenos. 1Ahl 1quien pudieral iC6mo me gusta el
dinerol 1Y no lo tengol
Vaya, a ml tambien me gusta el dinero, pero la
felicidad no se compra con el dinero ... el amor, la
amistad y todas esas cosas.
78
1Hombre!, jque romantlco eres! de todos modos yo no

quiero enamorarme, ni casarme, estoy bien asl,
prefiero ser libre. Oye, lY cuando es el sorteo?
Mafiana. Ojala te toque. Buena suerte.
Pues, no se c6mo me va a tocar si me he olvidado
de comprar un billete.
Notas culturales
En Espana se celebran numerosos tipos de loterfa; la que hoy es conocida
como loteria primitiva fue instaurada por el rey Carlos Ill en el siglo XVIII.
Actualmente las mas famosas son la Loterfa de Navidad que se celebra
tradicionalmente justo antes de Navldad, el dla 22 de diciembre y la
Loteria del Niiio, que se celebra el 5 de enero, vispera de la fiesta de los
Reyes Magos. Estas dos loterlas reparten numerosos y generosos
premios. Otro tipo de loterfa que se sortea cada dia es el cup6n de la
ONCE - Organizaci6n de Ciegos Espai'loles - Es vendida por personas
ciegas y con ella se ayuda a los miembros de la organizacl6n.
10
Notas lingOistic
as
1.
15
20
SI + lmperfecto de subjuntivo ... condlcional

Si ganara mucho dinero, darfa la vuelta al mundo.
Si tuviera hijos, los educarla estrlctamente.
Si Marra viviera en Madrid, trabajarla con su padre.
Estas son oraciones condicionales con las que se expresa una duda
mayor sobre si ocurrira algo o no. Compare:
'Si hiciera buen tiempo, irfamos al parque'
'Si hace buen tiempo, iremos al parque'
En el primer ejemplo estamos seguros de que no hara buen tiempo, por
lo tanto es improbable que vayamos al parque: hay una probabilldad
mucho menor. En et segundo ejemplo, creemos que el tiempo sera
bueno, asl que estamos casl seguros de que lremos al parque.
25
79
[02
30
Unidad 20
2.
Para qoe + impettecto de subjuntivo

.........
Lo llarne para que viniera a vernos, pero no vino.

Oornpre el vestido para que te lo pusieras, no para tenerlo en el
armario.
Los nitios estuvieron en silencio para que la madre pudiese dormir.
El imperfecto de subjuntivo se usa detras de 'para que' cuando
estamos hablando del pasado. Expresa finalidad en el pasado.
3.
Quizas + condicional
Ouizas les darfa dinero I Quizas les diera dinero
Ouizas estudiaria mas con otro profesor I Oulzas estudiara mas con
otro profesor.
Con adverbios de duda se confunden los matices de duda, posibilidad y
probabilidad. En estos casos la sustituci6n entre las formas - rla
(cenaria) y - ra (cenara) ocurre normalmente.
b) Les daria dinero.
Comprariamos un barco.
Saldrfamos de compras.
Si quitamos el 'qulzas', desaparece la noci6n de duda y se puede decir:
'les darla dinero', que expresa posibilidad. En este caso la sustituci6n
por 'diera' no puede suceder.
c) Oulzas tendrla mas dinero si ahorrara mas.
Si fueras mas simpatico con el perro, quizas te querrla mas.
En estos casos se usa el condicional detras de 'qulzas' porque forma
parte de una oraci6n condicional.
a)
CDC'
Expresiones utlles
por supuesto
quedarse con
1quedicesl
yeso
osea
que si
1.sabes una
cosa?
ya vale
jc6mo + verbo
vaya
detodos
modos
Por supuesto que me gusta la corbata, es muy bonita.

Se qued6 con toda la herencia y con la casa.
Pero ... jque dices! lQUe has perdido la cartera?
Me gusta la muslca ctaslca y eso ...
lO sea, que tU no sabes lo que ha pasado?
Que sf, que lo he entendido bien, no hace falta que
lo repitas.
lSabes una cosa? No voy a ir a trabajar hoy.
Con este dinero ya vale, no necesitas mas.
jC6mo vas a viajar con tan poco equipaje!
!Vaya!, se ha roto la pierna, 1que mala suertel
Saldremos ahora, pero de todos modos
llegaremos tarde.
4
11
12
16
18
19
20
21
23
25
28
Escuche la conversaci6n adaptada de la anterior entre Isabel y Luis.

Escuchelo dos o tres veces sin mirar el libro. Despues escuche y lealo al
mlsmo tiempo. SI necesita ayuda consulte las Notas y el Vocabulario.
Practica oral
Luis
Luis
l.f1
'18
lQue harlas si. ..

... coma es toy ahora.
4.
iOuien pudiera tener un yate y navegar por el marl
10uien tuviera familia, yo estoy solo en el mundo!
jQuien supiera escribir novelasl
Esta expresi6n se usa para expresar un deseo muy fuerte, un suerio que
creemos no poder alcanzar.
80
CDC'
Unidad20
81
Unidad 21
[DJ
Unidad 21
Unidad 21
En los ejemplos la voz sube y baja mucho mas queen la entonaci6n de frases
afirmativas. En ellos se observa el siguiente esquema, bastante similar de una
a otra;
En esta unidad va a estudiar mas aspectos de la pronunciaci6n y

entonaci6n espai'lolas. Lea y escuche con atenclon la secci6n 'El espanol
hablado' y repita los ejemplos tantas veces como sea necesario, imitando lo
mas posible la entonaci6n.
c) Exclamaci6n para expresar un deseo - a veces dificil de cumplir.

iAhl [quien pudiera!
iC6mo me gusta el dinero!
;Y no lo tengo!
El espafiot hablado
palabras que terminan en -Ia
lOue harias si te tocara la loterla?
Me comprarfa una casa
Me gustaria viajar
Observe que el acento rompe el diptongo y escuche la intensidad con que se
pronuncia la 'I', que es mas larga que las otras vocales al es tar acentuada.
1. Transforme las frases. Recuerde, no s61o cambia el verbo sino tamblen
los otros elementos de la oraci6n. Ejemplos:

1. Ven aquf al instante. (ordenar)
Le ordeno que viniera al lnstante.
2. Dame el libro que esta en la estanterfa. (pedir)
Le pidio que le diera el libro que estaba en la estanterfa.
jPara eso es!
2. Transforme las frases como en los ejemplos, em piece cada una con 'al'.
1. Estaba muy contento porque sabia que sus amigos habfan llegado.
Al saber que sus amigos habfan l/egado, estaba muy con ten to.
2. Me asusts porque no tuve noticias tuyas en mucho tiempo.
Al no tener noticias tuyas en mucho tiempo, me asuste.
10uedices!
82
'I
Los dos ejercicios slguientes, como en anteriores unidades, son orales y los
escuchara en la grabacl6n. Ya sabe que cada uno le ofrece un ejemplo.
Hable en las pausas. Despues de cada pausa escucnara la frase correcta.
Corrfjase tambiM leyendo la Clave de la pagina 141.
2. Entonacl6n
a) Escuche las expresiones exclamativas y observe c6mo el tono de voz baja
al final.
jPues claro!
b) Pregunta exclamativa
0 sea que, lSeguirias igual?
Pero, lNO ayudarfas a tu familia?
(.Pero aun estan ahi?
[DJ
Haga por escrito los ejercicios 3, 4 y 5, en un cuadernoen vez del libro. Repase
las Notas lingOfsticas de las Unidades 19 y 20 antes y despues de hacer1os.
83
Unidad 21
[03
Unidad 21
[[]3
-~
3. Unir la lista A con la lista B y fonnar frases como las del ejemplo:
1d. Nosotros temfamos que nos robarsn el bolso.
Lista A
1 . Nosotros temer
2. Lo padres tener miedo
3. El profesor ordenar a los niiios
4. Ser ditrcil
5. El avi6n salir
6. Paco querer quedarse
7. No ser posible
Lista B
a. hasta que llamarlo su mujer
b. poco antes de que empezar la tormenta
c. ellos tener un accidente en aquella
carretera
d. robarnos el bolso
e. portarse bien en clase
f. el perro morder al niiio
g. la policfa coger a los ladrones
4. Fonne oraclones condiclonales, slguiendo el ejemplo:

Ejemplo: (Tu) trabajar en mi empresa > (tu) ganar mucho dinero
Si trabajaras en mi empresa ganarfas mucho dinero.
1. (yo) tener tiempo > (yo) pasar unos dfas en el campo
2. (ru) conocer a Fernando > (el) caerte muy simpatico
3. (tu) querer salir > (nosotros) no aburrirnos tanto
4. (vosotros) vivir en Madrid > (vosotros) aprender espaiiol en seguida
5. (ella) no tener tanto miedo > (ella) ver la pelfcula
6. (yo) saber coser > (yo) poder hacerme el vestido
7. (ellos) ser mas simpaticos > tener mas amigos
5. Complete los espaclos en blanco con los verbos slguientes en el tlempo
8 ejeroicio 6 es oral y escrito. Una las fechas con la if3formaci6ricorrespondi-
ente. Oespues escuche Ia grabaci6n y compJete las ffases en ~ pasado, segun

el ejernplo. Para comprobar.lea el texto de la unidad '19 y la Clave de la Pa9
142. con el ejercicio 7 somprobara sl ha comprenc:tldoel texto de la unidad 19.
6. Una las fechas con los acontecimientos y escrlba las frases en el

pasado:
Ejemplo:
1. En 1868 el ministro de Finanzas orden6 que acuiiaran la primera peseta.
En 1868
En el 2000
En 1884
En 1930
En 1940
En 1874
En el 2002
la peseta sale de la circulaci6n.

hay escasez de papel.
el ministro de Finanzas ordena acui'\ar la primera peseta.
la foto de un conde ilustra el billete de 500 pesetas.
la peseta pasa al papel por primera vez.
se acapara plata durante la guerra civil.
se imprimen los ultimos bllletes de pesetas.
7. Escrlba la lnfonnacl6n que corresponde a cada persona con frases

completas, segun el ejemplo no. 1.
Quien harfa que: 1. comprar una casa 2. quedarse con todo 3. dar una fiesta
4. ayudar a su famllla 5. comprar un coche 6. gastar pronto el dlnero 7. dar
la vuelta al mundo 8. quedarse lgual que esta 9. no trabajar mas 10. seguir
con su trabajo
correspondlente.
querer
llegar
estar
encontrar
ten er
es tar
venir
marchar
pod er
hacer
quedar(2)
pod er
gustar
Lo llama poco antes de que

el viaje a Santander, para que
a
visitarme cuando
. Me dijo que quizas
en mi casa hasta
que yo me __ a Barcelona.
Le dije que si
quedarse mas tiempo, pero dijo que quizas
___que volver para cuidar a su madre enferma. Si su madre no
_
enferma, se
.
Si se
, pronto
trabajo. Le pregunte si le gustarfa trabajar
aqul y me dijo: 1quien
_
84
Isabel: 1. comprarla una casa

Luis:
Ahora lea y escuche de nuevo los textos de las unidades 19 y 20, llos
entiende mejor?. Si encuentra a~n alguna dificultad repase las Notas y el
Vocabularlo. Entonces lea el Resumen y las Sugerenclassigulentes y pase a
la unidad 22
85
Unidad 21

En estas unidades ha adquirido conocimientos culturales sobre la situaci6n
monetaria y la loteria, tan popular en Espana. Tambien ha aprendido estructuras
para expresar poslbilidad, duda y deseo. Ha estudiado las oraciones condicionales en el contexto de una conversaci6n informal en que se comparan las
ilusiones y suei'ios de dos personas. Ha adquirido tambien expresiones y dichos
coloquiales muy comunes que puede usar en diferentes contextos.
Sugerencias
[03
[03
Unidad 22
Unidad 22
Luis busca trabajo en Madrid e Isabel le ha enviado un peri6cficocon
anuncios. Aqui tiene dos de ellos, Los anuncios de estetipo presentan unas
'"
'
caracteristicas
especiales y un lenguaje muy particular. Lealos con la ayuda
del Vocabulario y despues escuchelos leVendolos al misroo tlempo. Si no los
comprende, lea las Not~s que van a continuaci6n del texto.
Anunciosde trabajo
Prepare una charla sobre el tema que ha estudiado. Escriba solamente parte
del texto de la unidad 19, - incluyendo las fechas -, deje espaclos en blanco.
Despues hable, usando sus notas e intente recordar lo que habia en los
espacios en blanco. Grabese si puede y compruebe con el texto. Haga lo
mismo con el dialogo de la lecci6n 20, pero esta vez puede tomar el papel de
una de las dos personas alternativamente. Compruebe despuss con el texto
escrito y la grabaci6n del mlsmo. Si lo desea puede hacer lo mismo con otros
textos anteriores.
a)
INGENIERO INFORMATICO
II
Se requiere:
- Estar en posesi6n del Tltulo de licenciado o lngeniero en
Informatica.
- Haber obtenido experiencia en puesto similar.
Se valorara un nivel alto de ingles
Funciones:
- lnstalar, gestionar y mantener los recursos informaticos y de
comunicaciones (sistemas operativos, bases de datos, etc.).
- Crear procedimientos para la operaci6n de los distintos
sistemas.
- Estudiar las necesidades de Software y Hardware a corto y
largo plazo.
Se ofrece:
- lncorporaci6n inmediata a la Empresa.
- Formaci6n constante y desarrollo profesional.
- Plan de retribuci6n atractivo y amplios beneficios sociales.
86
,_
-- --
87
ll
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11
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10
I:
,
r.
IS
I'
Li
[03
Unidad 22
Unidad 22
Lea la~ Notas que le aclararan alg\:Jnas dudas qye aun tenga sobre el texto,
con ellas ampfiara tarnbien sus conocimientos de gramatica y de vocabulario.
Procedimiento de selecci6n
- Valoraci6n del curriculum.
- Prueba Te6rica y Practlca,
Notas culturales
20
Los anunclos de trabajo en Espana aparecen en peri6dicos locales y

nacionales. El diario espariol mas tamoso es 'El Pais' que apareci6 en la
segunda mitad de los anos setenta, al principio de la transici6n de la
dictadura franquista a la democracia. Otros diarios son 'El Peri6dico',
'La Vanguardia' de Cataluna, '8 Mundo' y otros muchos que se
publican en cada Comunidad y ciudad. Actualmente se puede leer 'El
Pals' y otros en Internet. Cada ano se publica el 'Anuario' de El Pals, con
un resumen de las noticias de todo el ano y con artfculos de importantes
periodistas y escritores tanto esparioles, como de otros palses.
Los interesados deberan cumpfimentar a mano un cuestionario

que haflaran en nuestra pagina Web o en nuestras oficinas y
enviarlo a la mayor brevedad junto con su curriculum vitae.
..
9
b)
IMPORTANTE GRUPO INDUSTRIAL, CON FACTORiAS EN
ESPANA Y BRASIL, NECESITA
DIRECTOR
Brasil
Pensamos en un profesional con formaci6n tecnica {lngenierla, ... }

o en gesti6n {Ciencias Empresariales, ...), que aporte una
contrastada experiencia en gesti6n, que desee proyectar una
carrera profesional con un salto cualitativo muy significativo y
con disponibilidad para fijar su residencia en Brasil.
Ofrecemos una retribuci6n y unas condiciones de
acompanamiento atractivas, y, en todo caso, negociables.
Las personas interesadas deben enviar curriculum vitae. Se
contestere (micamente a /os candidatospreseleccionados en el
plazo de 30 dias.
88
1.
Ii
Se+ verbo
Se + verbo en 3 persona + infinitivo
Se requiere tener conocimientos de espanol.
Se necesita aprender lnformatica,
b) Se + verbo en 3 persona + nombre
Se valora el buen comportamiento.
Se contestara toda la correspondencia.
Se impersonal equivalente en estos casos a la forma 'nosotros':
requerimos, necesitamos, valoraremos, contestaremos.
Se usa para dar un tono impersonal y formal al anuncio, para dar seriedad.
Algunos anuncios usan el presente para dar un tono mas pr6ximo y
amistoso, mas informal:
'requerimos conocimientos de italiano'.
a)
Dependiendo y reportando a Direcci6n General del grupo, se
responsabilizara de la gesti6n integral de la filial de Brasil, liderando

el ambicioso proyecto de desarrollo en este pals. Se centrara
especialmente en labores de consolidaci6n y desarrollo comercial,
control econ6mico-financiero, organizaci6n, producci6n, etc.
Notas lingUisticas
25
30
Ii
I'
35
2.
;r
40
Gerundlos
Entr6 en el sal6n, saludando a todos.
Cogiendo las maletas, subi6 al tren.
En este caso se usa el gerundio para expresar una obligaci6n en el futuro
que sucedera al mismo tiempo o poco despues del verbo principal.
Compare: 'se responsabilizarade la cornpanla, liderando un equipo de
profesionales' y: 'se responsabilizara de la companfa, al mismo tiempo
que liderara un equipo de profesionales'.
89
[03
[03
Unidad 22
El sabio obtuvo el premio de la ciencia.

Tiene dos hijas, la rubia es la mayor, la morena es la pequeiia.
Los espaiioles son en general acogedores.
Tenemos muchas estudiantes, pero las mejores estan aquf.
Los adjetivos acornpafiados por artlculos pasan a menudo a ser
nombres concretes.
4.
La conversaci6n se centr6 en los problemas econ6micos.
pensar en
Para este puesto pienso en alguien que hable

vanos idiomas.
Encontr6 trabajo en Madrid y fij6 su residencia alli
permanentemente.
En todo caso, si llegamos tarde podemos dormir
en un hotel.
Tiene que presentar su tesis en el plaza de un mes.
en el plazo de
Infinitive compuesto, mientras que el infinitive expresa la acci6n

imperfecta o inacabada, el infinitive perfecta expresa la acci6n acabada.
Compare: 'Suena con conseguir el premio' y 'suefia con haber
conseguido el premio', en la segunda oraci6n vemos la acci6n como ya
acabada.
5.
centrarse en
fijar su
residencia
entodo caso
haber + particlplo
Practica oral
l Vas a pedir el puesto ...
... y un cuestionario.
Expresiones utiles
a largo plazo
amano
a la mayor
brevedad
junto con
responsabilizarse de
Para conducir esta moto no es necesario estar en

posesi6n del carnet de conducir.
No podras solucionar el problema a corto plaza,
es muy complicado.
Esta negocio no es rentable ahora, pero lo sera
a largo plazo.
Siempre uso el ordenador para escribir, nunca
escribo a mano.
Tienes que terminar el proyecto muy pronto y entregarlo
a la mayor brevedad.
Tienes que enviar el dinero junto con el pedido.
La hennana mayor se responsabiliz6 de los pequenos
al morir la madre.
90
37
39
41
ID
11
Es un hombre que sabe lo que quiere.

Buscamos a un chico que sepa bailar.
'Que' relative se emplea como antecedente de persona o cosa y es
invariable. A veces puede sustituirse por 'el/la cual' o 'los/las cuales'.
estar en
posesi6n de
a corto plazo
30
33
La conversaci6n sigulente esta grabada. En ella Luis e Isabel hablan de Jos

trabajos ofrectdcs en los anuncios anteriores. Escuche y repita en voz alta
las frases de las dos personas. Despues escuche otra vez y diga las frases
en las pausas: repitalas y anticipelas.
Isabel
Luis
que
[03
Unidad 22
3
12
13
21
23
23
28
91
Unidad 23
[03
Unidad 23
En esta unidad va a escucharuna ehtrevista radiof6nicaque le'.hacen a
Carlos Herrero, director de selecci6n de ejecutivos a alto nivel. Escuchela
dos o ires veces sin mirar el libro. Despues escuche y lea el texto en voz alta
at mismo tiempo. Si necesita ayuda consulte las Notas y el Vocabulario.
Consejos para cambiar de empleo

Presentador
En nuestro programa de hoy vamos a hablar con

Carlos Herrero, directorde selecci6n de ejecutivos a
alto nivel. El senor Herrero nos va a dar algunas
estrategias para cambiar de empleo.
Senor Herrero, en general, lCUales son las causas
s
que provocan el deseo de dejar un empleo que, en
muchos casos esta bien pagado v. desde fuera,
parece interesante?
Pues, en general, el mal ambiente laboral o el deseo de
aumentar los ingresos son quizas los motivos mas
1o
frecuentes para buscar un nuevo empleo. Muchos estan
aburridos con su trabajo, se sienten encasillados, pero
se quedan cuando la empresa les ofrece la posibilidad
de realizar tareas que lmpllquen un reto mayor. Algunos
se van por incompatibilidad con un nuevo jefe o porque is
no estande acuerdo con un cambio de orientaci6n de
la empresa.
Presentador
lAsf que el dinero o el poder no son los (micos
motivos?
Carlos Herrero Pues no ... ya dije que, en muchos casos, podrlamos
20
quedarnos si la empresa actual reorientase nuestra
carrera a corto plazo.
Presentador
l Y que es lo primero que debemos hacer cuando
sentimos esa necesidad de cambio?
Carlos Herrero Lo mas efectivo es acudir a la red de contactos
25
personales y decir con tacto que no nos
importaria cambiar si nos ofreciesen incorporarnos a
92
/2
Unidad 23
[03
un proyecto que nos resultara mas atractivo. En los

dernas casos, lo habitual es contestar a los anuncios
enviando un curriculum o acudir a una empresa de
30
selecci6n de personal. Hoy en dfa se puede buscar a
traves de la Internet.
Presentador
l Y que debemos hacer cuando empiecen a llegar las
ofertas de trabajo..., si Hegan?
Carlos Herrero Pues conviene negociar bien y mantener la calma.
35
Sobre todo se debe actuar con prudencia y cuando el
cambio este acordado, debemos comunlcarlo a
nuestros superiores cuanto antes para que no se
enteren por terceros.
Presentador
Muchas gracias senor Herrero.
40
EstudJe ahora las Notas y las estructuras que hay a continuaci6o, repasara
el uso de diferentes pronombres y podra aprender a hablar sobre lo que
dicen o han dicho los demas, Vuelva a leer el texto anterior e idehtlfique en
91 lo estudiado en las Notas.
Notas culturales
En Espana existe el INEM (lnstituto Nacional de Empleo), que se encarga de
los asuntos de empleo y desempleo. Hay dos sindicatos tradicionalmente
importantes:la UGT (Uni6n Generalde Trabajadores),que ya existia antes
de la guerra civil espaf\ola, y CCOO (Comisiones Obreras). A finales del
slglo XX fa poblaci6n activa espai\ola estaba formada por unos 17 millones
de personas. La tasa de desempleo era de un 22%, (1997). las mujeres se
han ido lncorporando al meroado laboral especialmentedesde los ai'los
ochenta. La actual legislaci6n laboral es una de las mas progresistas en
cuanto a igualdad de derechos se reflere.
Notas lingUisticas
1.
algunos I algunas I muchos1 muchas

lNos ensei'la algunas camisas, por favor?
Ayerllegaron muchas cartas.
De estas personas s61o conozco a algunas.
Algunos no estan de acuerdo con nuestro programa politico.
Muchos no saben c6mo organizarse.
lndefinidos: pueden ser adjetivos, que acompanan al nombre (ejemplos
1 y 2), 0 pronombres(tres ultimos ejemplos).
93
Unidad 23
cuat, cuates
este, esta, esto

Esta muy aburrido de su trabajo, este no le satisface.
Le presentaron a la esposa del ministro, esta vestia muy
elegantemente.
(..Que es esto?
No puedo Ir a verte, pero esto no slgnifica que no quiera.
'este' y 'esta' son pronombres demostrativos que se refieren a algo o a
alguien especlfico (e/emplos 1 y 2). Llevan acento, mientras que los
adjetivos no lo llevan.
'esto' es un pronombre neutro que tiene un caracter colectivo e
indeterminado, se usa cuando no queremos o no podemos determinar
la persona o cosa a la que nos referimos (ejemplo 3). Tarnblen puede
referirse a una frase completa o concepto (ejemplo 4).
[03
Unidad23
5.
De todos estos abrigos, lCUal te gusta mas?

iCuales son mas baratos?
Son pronombres interrogativos que se usan cuando ofreoemos varias
cosas a elegir.
No hay que oonfundir con los relativos, que no llevan acento y van
acompanados de los artfoulos: el cual, los cuales.
Hay que tener cuidado tamblen de no oonfundir su uso con el uso de
'qus': lOue abrigo te gusta? (de entre todos). 'Cual' se usa cuando se
da un numero determinado de objetos a elegir: De estos abrigos, elige
cual te gusta (entre unos cuantos).
Otra manera de no oonfundirlos es que 'cual' va seguido de un verbo y
que va seguido de un nombre:
lOue ninos son los hijos de Juan?
(..Cuales son los ninos de Juan?
3.
[03
dice que I dijo que ..
Estilo indirecto. Observe las correspondencias entre la frase que lleva el

verbo 'decir' en presente y la que lo lleva en el pasado:
Decimos que no nos irnportara cambiar si nos ofrecen
incorporarnos a un proyecto que nos resulte mas atractivo.
Dijimos que no nos importarfa carnbiar si nos ofreciesen incorporarnos
a un proyecto que nos resultara mas atractivo.
Atenci6n:
futuro indicativo (importara)
condicional (importarfa)
>
si + presente (si nos ofrecen)
>
si + imperfecto subjuntivo (si
nos ofreciesen)
presente subjuntivo (resulte)
lmperfecto subjuntivo (resultara)
>
Expresiones utiles
cambiarde
eldeseo
de + lnfinitivo
desdefuera
estar de
acuerdo con
a corto plazo
Mis amigos se cambiaron de casa ayer.

Algunos ninos no sienten el deseo de aprender.
Visto desde fuera este ediflcio parece enorme.

No estoy de acuerdo con mi marido en c6mo educar
a los nii'ios.
Tienes que pagar la deuda a corto plazo o el interes
subtra mucho.
lo mas efectivo Lo mas efectivo para la gripe es quedarse en ta cama.
actuarcon
En un accidente hay que actuar con serenldad.
cuanto antes
Tienes que llamar a tus padres cuanto antes,
estan preocupados.
enterarse por Ana me dijo que te casas, slempre me entero
terceros
de tu vida por terceros.
4
6
7
16
23
26
37
39
39
Esouche ahora la grabaci6n para mejorar su espal'iol hablado. Es un dialogo

simplificado basado en eranterior. Repita las frases en las pauses.
parecer + adjetivo
parece interesante.
parece agradable.
Se usa en vez del verbo ser: 'es interesante', para dar un matiz de
opinion personal.
94
Practica oral
Presentador
Carlos Herrero
lCuales son las causas ...

... y se debe actuar con prudencia.
95
13
1'1
Un/dad 24
CD3
Unidad 24
1. Ejemplos:
1. lC6mo entr6 en casa? (sonreir)
Entr6en casa sonriendo.
2. lC6mo sali6 de la oficina? (dar un portazo)
Sali6 de la oficina dando un portazo.
En esta unidad practlcara la pronunciaci6n de la 'r', que es posible le

resulten algo dif(ciL En cuanto a entonaci6n le sugerimos que compare la
usada en la entrevlsta de la unidad 23 y las conversaciones coloquiales de
unidades anteriores, por ejemplo, de la unldad 20 para ver las diferencias.
Escuche y lea la secci6n 'El espaf\ol hablado' y repita los ejemplos.
2. t.Oue le dijo a usted? Recuerde que debe cambiar varias partes en la

frase, lncluyendo los pronombres. Ejemplos:
1. "No es necesario que venga a la entrevista."
Me dijo que no era necesario que viniera a la entrevlsta.
2. "Me hara un gran favor si puede cuidar a mi hijo"
Me dijo que le harfaun gran favor si pudiera cuidar a su hijo. "
El espafiol hablado
1. Pronunciaci6n de consonantes: la r
a) al principio de palabra tiene un sonido fuerte, como 'rr', aunque se escribe 'r':
rosa, ramo, risa, ruido
b) entre dos consonantes puede sonar: fuerte (se ascribe 'rr') o suave ('r')
fuerte: desarrollo, interrogativos
suave: orientaci6n, horizontes, interesante
c) al final de una sflaba: menos fuerte que al principio y que 'rr', pero mas
fuerte que la 'r' suave:
estar, infcrmatica, similar
d) Entre consonante y vocal, similar a c)
programa, trabajo, empresa
e) Escuche ahora unas palabras para comparar:
pero
perro
caro
carro
para
parra
f) Ahora escuche y repita algunas palabras del texto que presentan varias 'r' en
distintas posiciones:
Herrero, director, programa, reallzar
2. Pronunciaci6n de palabras extranjeras.
Las palabras extranjeras que se incorporaron al espaf\ol hace tiempo se han
asimilado lo bastante para que se les apliquen las reglas de pronunciaci6n
tradicionales:
futbot, p6ster, chandal, got
Las palabras incorporadas mas recientemente, la mayorfa relacionadas con las
nuevas tecnologfas, se pronuncian de manera similar a la original:
Internet, Software, Hardware, Web
Escuche la grabaci6n para hacer los ejerciclos orales siguientes. Estlldie
atentamente los ejemplos. En el ejerciclo 1 usted tlene que dar la respuesta
a la pregunta en la pausa que sigue, usando las palabras clave. En el
ejercicio 2 deberfl expltcar lo qua dice la persona que habla Despues d~
las pausas escuchara las'respuestas correctas.
w
96
[03
Unidad24
15
]6
]1
]8
19
20
21
Haga por escrito los ejerclclos 3, 4 y 5, puede repasar las notes y

expresiones de las dos unidades anteriores antes y/o dsspues de lntentar
hacer los ejercicios.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Escriba 'que' o 'cual' en los espacios en blanco.

No se
coche comprarme.
Tango una duda sobre estos libros, nose __
elegir.
l __
maleta de estas dos es la tuya?
Dime
tlpo de muslca prefieres, la rock o la claslca.
Tango dos vestidos para la fiesta, l --de los dos te gusta mas?
No estoy seguro de __
casa es la suya.
l
es el peor problems que tienen?
lEn
ciudad es la conferencia?
4. Complete las frases con la expresion correspondiente. SI contlene

algun verbo, p6ngalo en la fonna y el tiempo correctos. Elija las
expresiones def cuadro.
22
23
junto con
a largo plazo
en el plaza de
1.
2.
3.
4.
5.
a la mayor brevedad
fijar su residencia
darse
en posesi6n de
dejar claro
centrarse
El cuadro estuvo
este museo durante muchos anos.
Termin6 su trabaio
_
Pedro lleg6
sus hermanos.
El pintor
en este pueblo hace varios anos.
Cuando tuvimos la reuni6n, nosotros
que no sstabamos
interesados.
97
25
[03
Unidad 24
6. Esta ciudad carnbiara

_
7. El programa de pasado manana
j6venes.
8. Esta semana, en la escuela,
9. Debe abandonar su casa
Unidad 24
Lea y escuche de nuevo los textos de las dos unidades anteriores. Repase
las Notas y los ejercicios una vez mas y lea, para terminar, el_;resumen y las
sugerencias. Pase a las unidades siguiente's cuando este seguro de-haberlo
comprendido todo bien.
en los problemas de los

dos casos de sarampi6n.
dos dias.
5. Escriba un anuncio: utilice la siguiente informaci6n. Use un verbo

diferente (con 'se') para cada frase.
En estas unidades ha ampliado sus conocimientos y su vocabulario sabre temas

profesionales. Ha leldo anuncios de trabajo, que contienen un lenguaje y estilo
propios. Ha estudiado un lenguaje formal y ha repasado y ampliado aspectos del
espaiiol que, a veces se pasan por alto o se olvidan tacilmente, como usos de
diferentes pronombres. Habra notado de nuevo el constante uso de 'se' en
espanot, en la forma impersonal y pasiva. Tarnblen ahora podra explicar mejor lo
que dicen otros al haber estudiado otros aspectos del estilo indirecto.
Economista
licenciado en ciencias econ6micas
buen conocimiento de/ espaiiol
coordinar un equipo de 20 personas
iniciativa
experiencla
buen sueldo y beneficlos
formacl6n profeslonal
en el control econ6mico-financlero
selecci6n por CV
todas las solicitudes que cumplan los requisites
unlcamente a los candidatos preseleccionados
Sugerencias
Lea o escuche conversaciones por la radio o lea entrevistas en alguna revista
espanola o en su idioma. Escriba entonces lo que ha dicho la persona
entrevistada, em piece con la frase: El senor o la senora X dijo que ... Lea de
nuevo alguno de los textos de unidades anterlores y encuentre los pronombres
que ha estudiado en esta unidad. Observe su uso en dlferentes contextos.
Escuche la grabaci6n para hacer oralmente el ejerciclo 6. Estudie

atentamente ios ejemplos. Le damos primero la respuesta y usted tiene
que hacer la pregunta en la pausa que slgue. Podra leer la conversacl6n
completa en la Clave, pagina 145. En el ejercicio 7 debera escrlblr las
causas, que recuerde, para dejar un empleo. Si necesita ayuda, vuelva a leer
la unidad 23.
6.
Tener trtulo de abogado:
Un buen nivel de ingles:
Un buen sueldo:
Por valoraci6n del curriculum:
Un cuestionario:
En nuestra paqina Web:
A la mayor brevedad:
25
lOue se requiere?
7. Causas para dejar un empleo: Escriba seis.
98
99
[03
[03
Unidad 25
Unidad 25
Confes6 que habfa realizado los homicidios para salvar el buen

nombre de una mujer. Este suceso fue, probablemente,el que despert6
mayor interes en la opini6n publlca espanola durante el siglo XX.
, A Marisa "t Luis les gusta mucho el cine. Su amiga Isabel les mando descfe
Madn'd un artfculo sobrepelfculas de Crimenes. Como en unidades
,
anteriores, despues de leerto una vez, escuche el texto sin mirar el libro.
Lea y escuche dos veces mas y consulte las Notas y el Vocabulario.
La huella del crimen - Pellculas sobre crimenes famosos

espanoles
El crimen def capitan Sanchez.
Direcci6n: Vicente Aranda
El capitan del ejercito Manuel sanchez L6pez tenia dos pasiones en su
vlda: su hija Marla Luisa y el juego. Manuel obligaba a la familia a llevar
una vlda de pobreza, debldo a las grandes y constantes perdidas que le
provocaba su ludopatla.
Rodrigo Garcia Jal6n, un cincuent6n viudo, tarnblen era un adicto a
las veleidades del azar. Un dla propuso a Marla Luisa que abandonara
el hogar paterno y que fuera su amante. El capltan Sanchez se dio
cuenta de que iba a perder para siempre el objeto de sus amores, que
adernas era c6mplice de muchas extorsiones.
Algun tiempo mas tarde Garcia Jal6n desapareci6 y no se supo nada
mas de el, hasta que a mediados del ano 1913 apareci6 en un saco un
cadaver descuartizado.
10
Jarabo.
rs 28
Direcci6n: J.A. Bardem
La manana del lunes 21 de junio de 1958 la policfa madrileiia descubri6
cuatro cadaveres, En un domicilio particular se encontr6 el cuerpo sin
vida de Emilio Fernandez Dfez, el de su mujer y el de la criada de la
familia Yen la tienda de compra-venta "Juster" fue hallado el de Felix 20
Lopez Robledo. Emilio y Felix eran los propietarios de "Juster", que
adernas se dedicaban a la usura. El asesino se descubri6 mas tarde.
Pertenecla a una familia adinerada, de gran influencia potrtica y su
nombre era Jose Ma. Manuel Pablo de la Cruz Jarabo Perez Morris.
100
Unidad 25
[03
25
El crimen de las estanqueras de Sevilla.

t?9
Direcci6n: Ricardo Franco
Sevilla, afio 1952. En el interior de un estanco de la calle Menendez JO
Pelayo aparecen baiiadas en sangre las propietariasdel negocio: dos
hermanas solteronas. Los asesinos, ya que eran mas de uno, se hablan
ensafiado con ellas ya que asestaron trece puiialadas a una y dieciocho
a la otra. Nada fue robado y nada apareci6 revuetto. La justicia acus6 a
tres hombres de treinta afios aproximadamente, con amplios
35
antecedentes y varias veces asociados para delinquir. El 4 de abril de
1956 fueron ejecutados los tres en el garrote vii, clamando su inocencia.
Nunca apareci6 el arma homicida, ni se supo el m6vil del crimen, ni
apareci6 ninguna huella en el estanco de los tres acusados.
Lea ahora las Notas y estudie las Expresiones Utiles. En las ~otas culturales
encontrara mas informaci6n sobre el director de una de las pelfculas de las
que habla el texto.
Notas culturales
Juan Antonio Bardem nacl6 en 1922 en Madrid, es un famoso guionista
y director de cine. Sus pelfculas slempre han tenido un gran exito de
publico y de crltica y son parte esenclal de la epoca del realismo
cinematoqratlco de los ar'\os 50 y 60. Encontr6 muchas diflcultades
pollticas y de censura durante la epoca franquista, pero aun asl dlrigl6
algunas de las mejores peliculas de! cine espai'iol e internacional:
C6micos (1953), Muerte de un ciclista (1955) - considerada por la crltica
europea una de las mejores peliculas de la hlstoria del cine-, Calle
mayor (1956), Nunca pasa nada (1963) y Siete dias de enero (1978).
101
Unidad 25
[03
5.
Notas lingUisticas
'Two' o 'tenfa: fieterno OndeflnidO) I impertecto. Lea ros ejemplos sacados
verbos de petici6n + imperfecto de subjuntivo

Yo te pedi que vinleras.
Me propuso que fuera de viaje con el.
Luis suplic6 a Marla que no se marchara.
3.
Observe otros casos de pasiva y pasiva refleja (con se) en el texto

ycompare:
Pasiva con 'se':
Se encontr6 et cuerpo sin vida de Emilio Fernandez Diez.
El asesino se descubri6 mas tarde.
Forma pasiva:
Fue haltado el (cadaver) de Feliz L6pez Robledo, de "Jusfer"
Nada fue robado
Fueron ejecutados
4.
para
Oornpre pescado para cenar.
Trajeron una botella de cava para celebrar mi cumpleal'\os.
Esta preposici6n indica finalidad o prop6sito de hacer algo. Se usa muy
a menudo seguida de un infinitivo: Ana solo trabaja para ganar dinero.
102
Presentetiist6rico
El otro dia me pas6 una cosa horrible, iba por la calte y entonces se
me acercan dos chicos y me quitan el bolso.
Ayer cuando Ester volvi6 a casa, sac6 la liave del bolso, en aquel
momento se da cuenta de que no la tiene ...
A menudo cuando se narran hechos en el pasado se sustituye el
preterite (indefinido) por el presente, en este caso, se le llama presente
hist6rico. Muchas veces se mezclan los dos, el presents y el preterite.
de los textos anteriores.

Descripci6n:
Manuel Sanchez L6pez tenia dos pasiones en su vida.
Obligaba a la famitia a ltevar una vida de pobreza.
tambien era un adicto a las veleidades det azar.
Narraci6n de los hechos:
Un dia propuso a Maria Luisa
Se encontr6 el cuerpo sin vida ...
Observe c6mo, cuando narramos o contamos algo, usamos el preterite
(indefinido) para contar los hechos y et imperfecto para describir las
circunstancias que los rodean.
[D3
Unidad 25
6.
Negativos
No se supo nada mas de el.
Nada fue robado y nada apareci6 revuelto.
Nunca apareci6 el arma ni se supo el m6vll.
Ni apareci6 ninguna huella.
Observe los ejemplos extrafdos del texto. Si la frase empieza con el
negativo: 'nada', no es necesario ai'ladir 'no', pero si empieza con el
verbo, es necesario poner 'no' delante: 'No sabe nada'.
Expresiones utiles
obliger a
haceralgo
debldo a
Oblig6 a su hija a quedarse en casa.
No pueden ir de vacaciones debido a que no

tienen dinero.
un cincuent6n Este hombre ya tiene mas de clncuenta ai'los,
es un cincuent6n.
ser adicto a
Mi amigo Pedro es adicto a las drogas.
darse cuenta
Marla se dio cuenta inmediatamente de que le
de algo
habian robado el bolso.
no saber
Hace mucho tiempo que no me ascribe mi hermana,
nada de
no se nada de ella.
a mediados de: lremos a la playa a medlados de julio, el dla 15 o 16.
dedicarse
Mi padre se dedica a los negocios.
a+ nombre
en el interior de Hay tres cajones en el Interior del armario.
103
5
7
7
9
12
13
22
31
Unidad 26
Unidad25
Unidad 26
Escuche a ~arisa y a Isabel que hablan sobre una de las pellculas-Oel texto.:
~terior. Replta lo que dice Isabel detras de las pausas y despues lo que ,,
dice Marisa.
Practice oral
Isabel
Isabel
lHas visto la pelicula Jarabo, de Bardem?

Si, pertenecia a una familia adinerada.
[03
30
31
Volvemos a escuchar un programa radiof6nico y esta vez nos ofrece una

entrevista con una famosa actriz espenota. EscUchela una o dos veces sin
mirar el libro. Despues eseuche y lea el texto en voz alta al mismo tiempo. Si
tiene dudas sobre alguna palabra o estructura consulte el Vocabulario y las
Notas, como de costumbre.
Entrevista a una actriz

Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Presentador
104
Marla Romero es una actriz con una carrera

prometedora. Hoy esta en nuestro programa para
hablar de sus experiencias como actriz. Hola Marfa, le
agradecemos mucho que haya venido a nuestro
programa para hablarnos de SU ultlma pelicula y de
5
tus proyectos.
Gracias a vosotros. Estoy encantada de que me hayais
invitado a vuestro programa.
Marfa, lPOr que decidi6 ser actriz?
Por favor, tutearne.
10
Bueno, lpor que decidiste ser actriz?
Pues, por varias razones, pero especialmente por un
gran amoral cine. En realidad yo no sabra muy bien lo
que querfa hacer en la vida. No soporto los horarios
fijos y siempre me habla gustado bailar y cantar. Decidf rs
estudiar en una escuela de arte drarnatico. Me eligieron
para hacer un pequeiio papel en una pellcula, pero le
guste al director, Juan Cruz y, al poco tiempo, me llam6
para protagonizar su siguiente pelfcula.
lC6mo ha sido la experiencia de tu ultima pelicula?
20
Pues ... como he dicho ... eh ... despues de haber
hecho la primera peticula, Juan me llam6, me dijo que
querfa entrevistarseconmigo y me pregunt6 si podla
hacer una prueba. Hice la prueba al dfa siguiente y al
cabo de una semana me comunic6 que el papel era
zs
mio. Todo fue muy rapldo, como un sueiio.
lQue proyectos inmediatos tienes?
105
32
Unidad 26
Marfa
Presentador
Marfa
[D3
Juan me ha pedido que protagonice su pr6xima

petrcula y yo he aceptado. Estoy estudiando el gui6n y
30
empezaremos a rodar dentro de dos meses. Se trata
de la hlstoria de un famoso crimen, pero por ahora no
puedo deciros mas.
Marfa, para terminar ... lCuanto cobras por petrcula?
No me gusta hablar de dinero. Yo trabajo por placer, no
35
por dinero.
Unidad 26
2.
a)
del verbo que se conjuga: tu hayas salido, vosotras hayais venido ...
b) estar encantado I contento I satisfecho ... de que + subjuntivo
(preterito perfecta)
Estoy encantada de que me hayas llamado.
Estamos contentos de que hayals conseguido un buen empleo.
Estan satisfechos de que sus hijos se hayan portado bien.
La acci6n que en este memento nos hace felices y nos deja satisfechos
ya ha pasado.
Compare:
Estoy contenta de que hayas venido (ya ha venido)
Estoy contenta de que vengas (aun no ha venido, tiene que venir)
c) agradecer que + subjuntivo (preterito perfecta)
Le agradezco mucho que haya venido a visitarnos.
En la carta nos agradece que le hayamos invitado a la fiesta.
Notas culturales
Notas lingiiisticas
1.
3.
Estar + adjetivo + de + inflnltlvo
106
Despues de
+ infinitive compuesto
Despues de haber vuelto a casa tuve que salir otra vez.

Lo encontre mucho despues de haber perdido contacto con el.
En el primer ejemplo 'volver a casa' ocurre antes de salir, en el segundo,
perder contacto ocurre antes que encontrar.
4.
Estamos muy contentos de vivir en esta casa.

Estoy encantado de conocerle.
Estan cansados de correr.
Estoy aburrido de repetirte las mismas cosas.
jAtenci6n!: la estructura estar + adjetivo puede ir seguida de otras
preposiciones:
Estoy entusiasmado por visitar Espana.
Estamos interesados en estudiar en esta universidad.
Formas: haya, hayas, haya, hayamos, hayats, hayan + participio
Se fonna con el subjuntivo del verbo 'haber' en presente mas el participio
Lea las Notas y consulte el Vocabulario. Busque en la conversaclon las

construcclones de las Notas lingOisticas y las Expreslones. Todo ello le
ayudara a comprenderla.
El tuteo es tratar de 'tu' a una persona. En Espaiia es una costumbre

muy cornun usar la forma 'tu' para tratar a las personas, incluso a las
que no conocemos. Se usa cada vez mas la manera informal de diriglrse
a tos dernas, mientras queen Latinoarnerica se usa mas la forma 'usted'.
En general se usa 'tu' con personas que conocemos y con los que son
mas j6venes, pero en la actualidad se esta extendiendo. Si ve un
programa de televisi6n - de tertulia, por ejemplo - los contertulios se
tratan de 'tu'.
.. que hayas venido': preterite perfecto de subjuntivo.
Preposlcl6n: 'por'
Es medico por vocaci6n.
La niiia no duerme sofa par miedo a la oscuridad.
'Por' en estos casos y en los presentados en el texto significa porque, a
causa de.
A veces se pueden usar indistintamente 'por' o 'para': Sali6 por tomar el
aire fresco.
5.
Infinitive compuesto
Generalmente se confunde con el infinitivo simple, que se usa mas
cornunments. El significado es muy similar, pero con el compuesto se
hace hincapia en lo pasado de la acci6n. Compare:
Se march6 despuss de comer.
Se march6 despues de haber comldo.
107
[D3
[D3
Unidad 26
CD3
Unidad 27
Expresiones utltes
en realldad
decldir
+ infinitivo
empezara
+ infinitivo
tratarse de
Unidad 27
Es amigo mio, pero no lo conozco muy bien en realidad.

Todavfa no ha decidido hacer una fiesta para
su cumpleaiios.
El hombre empez6 a gritar.
En la conferencia se trat6 de los medios de
comunicaci6n.
13
15
30
En esta unidad va a estudiar la entonaci6n que se usa al empezar una

narracl6n con expresiones de tiempo. Tambl~n la entonaci6n que se da a
frases de estilo indirecto. Escuche y lea la secci6n: '!;I espar'lol hablado'.
Repita los ejemplos en las pausas. Despues practicara lo estudiado en las
dos unidades anteriores con varios ejercicios orales y escritos.
30
Escuche ahora una versi6n simplificada del dialogo ent'! el presentador y

Maria. Repita las trci'ses de Maria en las pausas. Escuche otra vez pero
ahora diga las frases del presentador antes de ofrlas. Consulte la Clave de la
pagina 146 si lo necesita.
El espatiol hablado
1. Al empezar una narraci6n se usan numerosas expresiones de tiempo
detras de las cuales se hace una pausa. Escuche los ejemplos:
a) Un dia, encontre un bolso.
Unos dias mas tarde, volvi6 a su casa.
35
Practice oral
Presentador
Maria
Ho la Maria, le agradecemos mucho ...

... que protagonice su pr6xima peHcula.
b) Algun tiempo despues, los arabes entraron en Espana.

c) Otro tipo muy similar, pero esta vez levantando el tono un poco antes de la
pausa. Escuche:
El 8 de junio de 1998, naci6 su hijo.
En marzo del af\o pasado compramos el coche.
36
37
Habra observado la pausa que se hace despues de la expresi6n de tiempo,

momento en el que baja la voz, para despues empezar a subir y bajar de
nuevo al final.
2. Estilo indirecto. Escuche tambien la pausa que se hace despues de la
primera frase:
a) Me dijo que querfa salir.
Nos dijeron que no podrlan venir.
Me pregunta si puede quedarse.
108
109
38
Unidad 27
[03
Unidad 27
Hace mucho deporte __
No le gusta el trabajo, pero
Tuvieron que operarle __
Le dieron el premio
Observe que el tono baja antes de la pausa en estos casos. Se debe a que la
intensidad de 'dijo', dljeron', 'pregunta' esta en la penunlrna sllaba.
b) Cuando la intensidad va en la ultima sllaba el tono sube un poco. Escuche
los ejemplos:
Me pregunt6 si podfa hacer una prueba.
Me comunic6 que el papel era mio.
Siguen un esquema muy parecido:
A continuaci6n, haga oralmente los ejercicios 1 y 2. En el conteste a la

pregunta con un negativo, como en el ejemplo. En el 2 debe construlr la
frase segl'.ln ejemplo. Hable en las pausas, la frase correcta va a
continuaci6n. SI lo necesita repase las Notas.
er
1. Ejemplos:
1. l Te contest6 algulen cuando llamaste?
No, nadia me contest6.
2. 1,Ha venido alguno de tus amigos?
No, ninguno ha venido.
2. Ejemplos:
1. Me han regalado un libro muy interesante. (Me encanta).
Me encanta que me hayan regalado un libro muy lnteresante.
2. Has conseguido un buen empleo. (Estamos muy contentos).
Estamos muy contentos de que hayas conseguido un buen empleo.
Haga los ejercioios 3, 4 y 5 por escrito. En el 3 tendr~ que rellenar los
espacios en blanco, con preposiciones y en el 5 con las expresiones
estudiadas. No le damos ejemplos, pero puede repasar las expresiones y
las Notas.
3. Preposiciones: elija por o para.
Compr6 el libro __ su popularidad.
Estudi6 mucho __
sacar sobresalientes en todo.
Se cas6 con el __
su dinero.
Toma vitaminas __
recuperar las fuerzas.
110
CD3
estar en fonna.
lo hace __
obligaci6n.
salvarle la vida.
la calidad de su trabajo.
4. Forme las frases segun el ejemplo. Debe poner las dos partes de la
frase en el orden cronol6gico correcto.
Ejemplo:
(Marfa) : desayunar I salir de compras.
Marfa sa/16 de compras despues de haber desayunado.
1. (Nosotros) volver a cager el paraguas I salir de casa
2. (Mi padre) morir I sufrir una larga enfennedad
3. (Angela) marcharse de la ciudad I vivlr alll muches anos
4. (Su marido) abandonarla I (ella) hacer tanto sacrificio por el.
5. (Ellos) ir a comer I terminar la reunion
6. (Ella) colocarse en la empresa de su tlo I tennlnar la carrera
5. Use las expresiones de las unldades 25 y 26 para rellenar los espaclos
en blanco.
Juan
la bebida, pero yo no me habfa dado cuenta. Me lo dijo
____
agosto cuando estabarnos de vacaciones. Su familia tampoco
sabia nada
que no vive con etlos. Su familia vive
del
pais. Juan
la medicina y
su habito es muy peligroso.
A veces no
al trabajo. He pensado decir la verdad a su jefe, pero
le
dejar el hospital. Por eso es mejor que su familia lo sepa
tarnbien , porque Juan no podra
el apoyo de su familia. Asi quizas
empiece a curarse y
un tfempo pueda volver a tener Una vida
normal. No se que hacer,
una situaci6n muy delicada.
Escuche fa grabaci6n def ejercicio 6 y marque la pelfcula - de la unidad 25 a la que corresponde cada frase. El ejercicio 7 es escrito. En el aparece el
mlsmo texto de la peffcula 'El crimen del capitan Sanchez', pero la historia
esta contada en presente hist6rico. P6ngala en el pasado. Corrijase leyendo
el texto original en la unidad 25 o en la Clave.
6. Marque cada frase con la letra de la pelicula a la que corresponde.
A = El crimen del capitan Sanchez, B Jarabo, C = El crimen de las
estanqueras de Sevilla.
Fueron aseslnadas dos hermanas.

El padre mat6 al novio.
Mat6 por una mujer que era de su famifia.
Cuatro personas fueron asesinadas.
La amante de la vfctima era la hija del asesino.
111
'12
Unidad 27
Le gustaba mucho guardar dlnero.

Le gustaba mucho malgastar el dinero.
Los asesinos fueron ejecutados sin pruebas.
Una persona importante mat6 a estas personas.
El asesino tenfa un trabajo importante.
7. Ponga el texto en el pasado.

El capitan del ejercito Manuel Sanchez L6pez tiene dos pasiones en su vida: su
hija Maria Luisa y el juego. Manuel obliga a la familia a llevar una vida de pobreza.
debido a las grandes y constantes perdidas que le provoca su ludopatfa.
Rodrigo Garcia Jal6n, un cincuent6n viudo, tarnblen es un adicto a las veleidades
del azar. Un dfa propone a Maria Luisa que abandone el hogar patemo y que sea
su amante. El capitan Sanchez se da cuenta de que va a perder para siempre el
objeto de sus amores, que ademas es c6mplice de muchas extorsiones.
Algun tiernpo mas tarde Garcia Jal6n desaparece y no se sabe nada mas de el,
hasta que a medlados del ai'\o 1913 aparece en un saoo un cadaver descuartizado.
Y ahora que ya ha llegado al final, puede volver a leer Ios textos de las dos
unidades anteriores para cornprobar que ha progresado y que ha
comprendido blen lo estudlado. Pase entonces al Aesumen y a las
Sugerencias y, por fin, a la unldad siguiente.

En estas unidades ha ampliado sus conocimientos y su vocabulario sobre
temas de cine. Ha estudiado maneras de narrar pelfculas y acontecimientos.
Ha repasado estructuras conocidas y ha aprendido otras nuevas junto con
varias expresiones utiles. Todo ello le servira para entender y partlcipar en
conversaclones sobre el tema.
Sugerencias
Lea algun texto narrative o escuche alguna conversaci6n, bien de los textos de
unidades anteriores o de revistas o peri6dicos espaiioles y observe c6mo se
utilizan sobre todu los diversos elementos que usamos para contar alga. Fijese
especialmente en los usos del imperfecto y del preterite. Lea en voz alta para
practicar especialmente los aspectos de entonaci6n que ha estudiado. Elija una
narraci6n y escnbala sin incluir los imperlectos que haya en la original. Observara
que puede prescindlr de ellos en muchos casos. Por ultimo, repase bien antes de
pasar a las siguientes unidades.
112
cc.
Unidad 28
[03
Unidad 28
El texto sigulente es un artlculo de un tema que le interesa a Luis por su
profesi6n. Trata de los motlvos que hacen a un nlf'lo o adolescente agresivo.
Lea el texto primero, como de costumbre, y despues escuche la grabaci6n una
o dos veces, sin leer. Para terminar, lea y escuche ettexto al rnismo tiempo.
La violencia y los ninos
'-13
La infancia y la adalescencia son las etapas en las que somos mas

susceptibles de dejamos seducir par las mensajes violentos que nos
envlan constantemente las medias de camunicaci6n y la sociedad en
general. Segun algunas, la agresividad es un instinto natural que ejerce
una fascinaci6n en la infancia, pero diversos factares influyen en el
5
hecha de que unos ninas sean mas violentos que otros.
A menuda nos preguntamos c6mo es paslble que haya nirios
agresivos, indolentes, desafiantes y hasta crueles. La respuesta es
compleja y, aunque les echemos la culpa a los programas violentos de
televisi6n o a los agresivos juegas de ordenador, debemos aceptar que 10
existen otros factores: psicol6gicos, geneticos, familiares,
educacionales y ambientales que se entremezclan de manera que, en
muches casos, es impasible determinar cual predomina en una
conducta violenta.
Segun diferentes estudios, las nirios son mas violentos que las nilias 15
y hay mas violencla en el media urbane que en el rural.
A veces es el mismo nucleo familiar el que genera las conductas
antisociales. Si el nino esta rodeado de un entomo familiar estable, sabra
interpretar y desechar los cantenidos agresivos. La figura del padre influye
enormemente en los ninos. Muchos nilios conflictivos tienen un padre
20
desp6tico, violento, alcoh61ico o drogadicto. El rechazo y abandono par
parte de la madre es tambien un factor esencial. Asi, la violencia y los
malos tratos en el hogar, provocan dificultades de aprendizaje, frustraci6n
y trastomos de conducta.
La conducta antisocial empieza con desobediencias, mentiras,
25
pequenos robos, fugas del hogar, navillos en el colegio, crueldad con
los animates, y puede llegar hasta el consume de drogas y las
agresiones ffsicas de mayor impartancia, incluso al hamicidio.
113
Unidad 28
[03
3.
La educaci6n y el carino en el media familiar y escolar son la major

JO
prevenci6n.
El hecho de que estels enfadados con mi marido, no significa que no

me hablels a ml,
4.
hasta
Se enfad6 tanto que hasta lleg6 a acusarte de haberte atacado.
Me gust6 tanto el vino que hasta comprs una caja.
Preposici6n queen estos casos tiene el significado de 'incluso', aunque
generalmente es una preposlc16nde tiempo o lugar:
No llegara hasta las once.
El agua del rio lleg6 hasta la casa.
Espai'\a. En Espana se considera la familia coma la unidad social mas

importante. Se ha culpado a veces a la desintegraci6n familiar de la
violencia juvenil e infantil. Tarnblen se culpa a las programas de televisi6n
y a las videojuegos, a las que se acusa de ser violentos y de generar
violencia en los ninos. Sin embargo las causas mayores de vlolencla en
la sociedad espanola son el alcohol y especialmente las drogas.
Expresiones utiles
Notas lingi.Hsticas
el que / la qua I los que / las que
Este es el libro del que te hable.
Aquella es la casa en la que vive mi abuela'
Son pronombres relativos que se refieren a un nombre anterior que
no se repite. Se han hecho comunes, especialmente al hablar, y
cuando van con preposic16n, sustituyendo al mas lfterarlo 'el cual/la
cuatllos cualesllas cuales'; a veces tamblen sustituyen a 'que'. Son
intercambiables.
En estos dos ejemplos 'el que' o 'la que' tlenen el mlsmo slgnificado
que 'el cual', 'la cual.
'Este es el Ii bro de que te hable I del cual te hable', 'la casa en que I en
la cual vive ml abuela'.
2.
+ subjuntivo
El hecho de que tus amigos salgan hasta muy tarc:le, no quiere decir que
En los ultimas anos se ha dado un aumento de la violencia juvenil en
1.
el hecho de que
tU lo hagas.
Lea las Notas para comprender mejor el artlculo y aprenda las Expreslones
para poder expresar su oplni6n sabre el tema.
Notas culturales
[03
Un/dad 28
dejarse + infinitive
Ana se dej6 dominar por su marido y termin6 sufriendo mucho.
El gato no se deja mimar, es muy arisco'
Nos dejamos enganar par su simpatia.
Esta estructura tlene un sentido paslvo; algulen realiza una acci6n que
nos influye o afecta y lo permitimos pasivamente.
ser susceptible
de
lnfluir en
Este gobierno es susceptible de adoptar medidas

demasiado severas.
Su padre influy6 mucho en su decisi6n de estudiar
medicina.
a menudo
Cenamos a menudo en este restaurante porque nos
gusta mucho.
preguntarse
Me pregunto c6mo entr6 el ladr6n en mi casa, todo
c6mo
estaba blen cerrado.
echar la culpa Marfa rompl6 el jarr6n, pero ech6 la culpa a su hermano.
de manera que Ueg6 tarde, de manera que no pudimos Ir al teatro.
por parte de
El enfado por parte de su hermano, estrope6 la fiesta.
llegar (lncluso) Juan se enfad6 tanto qua lleg6 inctuso a insultarme.
a/al
de mayor
Esto no es nada, tengo problemas de mayor importancia
importancia
Escuche la conversaci6n entre Luis e Isabel sabre el tema. Esta basada en
el texto anterior. Repita las frases de Isabel en cada pausa y despues dlga
las frases de Luis, segun las recuercle. Escuche otra vez y compare.
Practice oral
Isabel
Luis
114
Yo no entiendo c6mo es poslble que ...

... familiares, educaclonales y hasta ambientales.
115
1
5
7
7
9
12
22
27
28
Unidad 29
[03
Unidad 29
Isabel
Pedro, amigo de Isabel, le cuenta lo que le pas6. Escuche fa conversaci6n

dos veces sin mirar el llbro. Despu6s escuche y lea el texto. Para terminar
lea el texto en voz alta, al mismo tiempo que lo escucha.
Un ataque inesperado
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Un/dad 29
Pedro
1.(6
;Que golpe tienes en la cara! l,Oue te ha pasado?

Pues el otro dia cuando volvla a casa del trabajo, of gritos,
y vi a unos chicos que atacaban a mi vecina en la entrada
del parque, intentaban arrancarle el bolso del brazo y la
5
empujaron al suelo. Me acerque corriendo a ayudar1ay
empezaron a atacarme a ml tambien. Menas mal que
entonces salieron otros vecinos y los chicos se escaparon.
Eran un grupo de siete u ocho. Un vecino nos llev6 a su
casa, nos prepar6 un cafe y nos calmamos un poco.
Despues llamamos a la policia. Vinieron enseguida y nos 10
hicieron preguntas sabre lo que habia pasado.
iOue susto! l Y le hicieron mucho dafio a tu vecina
tarnbien?
Sf, a ella le hicieron un corte en el brazo al quitarle el bolso
y como se cay6 al suelo, tarnbien se dio un golpe en la
15
cabeza.
l..Oue le robaron? lEI bolso?
No, par lo menos no le robaron nada.
Se asustarla mucho, me imagine.
Pues, sl y yo tarnbien. Y lo peor es que ya han pasado
20
varias cosas parecidas, porque como vivimos enfrente de
un parque, se esconden las chicos alli y al pasar atacan a
la gente cuando vuelve de trabajar.
lEran muy j6venes?
Bueno, las que yo vi, aunque era de noche, creo que no
zs
tendrlan mas de trece o catorce arios.
l,Pero es posible que hagan estas cosas unos ninos?
Pues hoy en dla es normal. .. las j6venes no tienen respeto
a nada, lno te parece? Segura que son drogadictos ...
116
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
[03
Hombre, yo creo que son una minorfa los que hacen estas Jo
cosas ... lno crees que son vfctimas tambien ellos?
Segura que tienen familias con problemas, o los padres no
los quieren o los maltratan...
Yo creo que no, yo creo que tienen demasiadas cosas y
que quieren dinero sin esfuerzo. Los nifios de hoy estan
35
demasiado mimados son unos vagos que no quieren
hacer nada.
lNo te parece que eres un poco intransigente?
lPero tU has visto a mi vecina? Esta hecha un manojo de
nervios desde que la atacaron. No sale a la calle sola y ni 40
siquiera nos abre la puerta a nosotros.
l,NO exageras un poco?
10ue no!, La pobre se llev6 un susto de muerte. Yo creo
que deberlan meterlos en la carcel, ..
Pero son ninos, lo que necesitan es una buena educaci6n 45
y carino ...
Pues no estoy de acuerdo... yo creo que necesitan mano
dura.
Consulte, come de costumbre, las Notas y las Expresiones que le saran

utiles para comprender el texto y realizar las aotlvidades basadas en el.
Notas culturales
El dfa 13 de enero del ano 2001 entr6 en vigor en Espal'la la nueva Ley
Organica Reguladora de la Responsabilldad Penal de los Menores, que
eleva de 16 a 18 ai'los la edad penal. Esto tuvo como consecuencia
directa la excarcelaci6n inmediata de toda la poblaci6n reclusa menor
de 18 afios. Con esta ley se pretende dar alternativas educativas a los
j6venes delincuentes, fuera del sistema penal de los adultos. Todos
estos j6venes han pasado a los llamados 'centros educativos' donde
estan internados en regimen cerrado.
117
Un/dad 29
cuando + lmperfecto.. + pret~rito Qndefinldo)

Cuando yo salla ml hermano lleg6 a casa.
Cuando estaba en el bosque empez6 la tormenta.
Describe una situaci6n en el pasado, en la que ocurre algo. El orden de
la frase puede cambiar:
La atropell6 un coche cuando cruzaba por el paso de cebra.
2.
Condiclonal: duda o aproximaci6n

Serfan las dos de la tarde.
Uegaria el quince de agosto
No tendrla mas deveinte al'los cuando muri6.
Serfan unas velnte personas las que fueron a la boda.
Se usa el condicional para expresar datos que no sabemos con
seguridad, que son aproximados, por ejemplo cuando no estamos
seguros de una fecha o de la hora exacta, o de otros datos, como
numero de personas, o la cantidad o frecuencia de algo.
3.
Seguro que + indicative

Seguro que llega tarde a erase, ha safido muy tarde de casa.
Seguro que tiene la gripe, tiene mucha fiebre y tos.
Para expresar segurldad o convicci6n en algo. Observe el contraste con:
No es seguro que llegue puntual a erase.
La forma negativa expresa duda y va seguida por er subjuntivo.
4.
Uso de pronombres para dar enfasis: 'a ella le gust6'; 'nos lnvit6 a nosotros'
A ella la llarnaron ayer para hacer la pellcula.
Nos vino a buscar a nosotros a la estaci6n.
Me invit6 a mf antes que a todos.
/,Asf que tu te has enfadado con tus amigos?
A menudo los pronombres se usan para dar enfasis; en la mayorfa de
los casos no son gramaticalmente necesarlos, son redundantes, pero se
usan tanto que lo extraflo serfa no usar1os. Compare: Voy a casa / Me
voy a casa
118
[03
Unidad 29
5.
Notas lingOisticas
1.
[03
gente + verbo en singular
En Espana la gente sale a pasear los domingos.

Mucha gente usa el transporte publico en Madrid.
Mucha gente acudi6 a la fiesta.
Expresiones utiles
6
El niflo empez6 a llorar de madrugada

empezara
+ infinitivo
menosmal
Venfa un coche de frente, menos mal que fbamos
que
despacio.
hacerdai'io
No puede cantar porque le hace dai'\o fa garganta.
darse un golpe Se dio un gofpe en la rodiffa y no puede andar.
lo peor es que Estoy sin trabajo y lo peor es que no tengo dinero.
hoy endfa
Hoy en dla viajar en tren es muy rapldo.
sin esfuerzo
Es muy inteligente, saca notas altas sin esfuerzo.
Los hombres de hoy ayudan mas en casa.
de hoy
estar hecho
El niflo ha crecido mucho, esta hecho un hombre.
+ nombre
un manojo
Tengo un examen y estoy hecho un manojo de nervios.
de nervios
llevarse un
Se perdi6 entre la multitud y se llev6 un susto muy grande.
susto
meter en
Metf el libro en ese caj6n y ahora no lo encuentro.
Escuche a continuac16n una versi6n slmpliflcada def dlalogo entre Isabel

Pedro. Aepita las frases de Isabel en las pausas. Escuche otra vez pero
ahora diga las frases de Pedro antes de olr1as. Consulte la Clave para
comprobar sus respuestas.
Practica oral
Isabel
Pedro
12
15
20
28
35
35
39
39
43
44
'fl
'iB
iOue golpe tlenes en la caral

... los j6venes no tienen respeto a nada,
119
lno te parece?
Unidad 30
Unidad 30
[D3
[03
Unidad 30
En esta unldad va a escuchar otros tlpos de preguntas, las que hacemos
sabiendo o anticlpando una cierta respuesta y las que son preguntas
ret6ricas, que las hacemos a modo de exclamacl6n o comentario.
Escuche pues la seccl6n 'El espal\ol hablado' y repita los ejemplos en las
pausas imitandolos lo mejor posible.
Haga los dos ejercicios siguientes oralmente. Hable en las pausas. La

respuesta corrects viene despues de cada pausa. En el primer ejerciclo
debe contester a las preguntas usando los pronombres relativos. En el
segundo debe transformar las frases y empezarlas con: 'el hecho de que ....'
Escuche y lea atentamente los ejemplos.
El espaiiol hablado
Entonaci6n
1. Preguntas:
Las preguntas que empiezan con un pronombre interrogativo como 'que' a
veces pueden termlnar con un descenso del tono de voz, cuando esperamos o
adivlnamos una cierta respuesta.
lOue te ha pasado?
lOue le robaron?
2. y mas preguntas.
a) a veces una pregunta no se hace para buscar informacl6n, sino como
comentario o incluso como exclamaci6n:
lPero es posible que hagan estas cosas unos ninos?
lNO crees que son vfctimas tarnblen ellos?
La voz sube al principio, baja y se estabiliza y vuelve a bajar, al final sube, pero
poco.
Siguen el sigulente esquema:
"19
so
1. Ejemplos:
1. lMe hablaste de este libro?
SI, este es el libro def que te hable.
2. lEn aquel piso viven tus padres?
SI, sque/ es el piso en el que vlven mis padres.
S2
2. Ejemplos:
1. Juan y Pepe van de vacaciones, yo voy tarnbien.
El hecho de que Juan y Pepe vayan de vacaciones,no qulere decir que tu
vayas tambien.
2. Tu vas a comprar un coche, nosotros lo compraremos tarnbien.
El hecho de que yo compre un coche, no quiere decir que vosotros lo
compreis tamblen.
S3
Haga por escrito los tres ejerclcios slguientes. En el ejerclcio 3 tiene que
anadlr un pronombre personal a cada frase. En el 4 debera rellenar los
espaclos en blanco y en el 5 poner los lnfinltivos en la forma corrects.
Repase las Notas de las dos unldades anteriores.
3.
Ejemplo:
b) o no vuelve a sublr al final:

lPero tt'.I has vlsto a ml veclna?
lNo exageras un poco?
SI
120
1.
2.
3.
4.
5.
6.
lVeras el fin de semana a 61?

i,Lolle veras e/ fin de semana a el?
(.lnvitaras al cine a mi hermana y a mi?
lOue regalaran vuestros padres a vosotros?
iOue cornpraras a ml para mi cumpleai'los?
l Vendras tt'.I de vacaciones conmigo?
lMarchareis pronto vosotros?
lNo vamos a trabajar hoy nosotros?
121
Unidad 30
7. Imagine que usted es Pedro y que ha sido atacado por unos chicos. La
policia le hace unas preguntas. Basandose en la informaci6n que tiene de
la unidad 29, conteste a las preguntas.
1. lCuando le atacaron?
2. Le atacaron a usted primero o a la senora?
3. lD6nde ocurri6 el ataque?
4. lOue le hicieron a la sefiora?
5. lOue hizo usted exactamente?
6. lSe llevaron el bolso?
7. lCuantos chicos eran?
8. t,Oue edades tenian los chicos?
4. Elija las palabras del cuadro que corresponden a los espacios en blanco.
l llegue - preguntamos - dejes - lnfluy6 parte - echa - menudo - hasta

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Se deja
por otros nifios.
No me __ olvidar el bolso.
Trabaj6 tanto que
se puso enfermo.
Siempre me
la culpa de sus problemas.
Nos
c6mo pudisteis conducir con esta niebla.
Su madre le
mucho en su manera de ser.
Sus hijos vienen muy a
a visitarla.
No
a tener un accidente, pero le falt6 poco.
Es primo mfo por
de madre.
Porfin ha terminado la primera mitad del curso. Lea el Resumen y las

Sugerenclas y repase las tres ultimas unldades antes de pasar a la
segunda mitad.
5. Ponga los verbos del texto en la forma correcta. No olvide cambiar los
pronombres de lugar si es necesario.
Ayer, ser las dos de la tarde aproxlmadamente cuando yo ir de vuelta al
trabajo. Cuando cruzar por la calla un cache pasar a toda velocidad y casi
atropellanne. No estar seguro pero ir a unos sesenta ki16metros por hora. El
conductor ser un nino, no tener mas de quince anos, Pensar que el cache ser
robado. Cuando ya estar al otro lado de la calle, ver un cache de policfa que
acercarse a toda velocidad. Yo pensar que ir perseguir al chico. La gente
pararse a mirar. El coche pollcla darse un golpe contra otro que estar mal
aparcado. Menas mal que no pasar nada y ninguno de los ponclas hacerse
dai'io. El cache arrancar de nuevo para seguir al chico, pero este ya estar lejos,
seguro que no alcanzarlo.

En estas unidades ha estudiado un tema muy de actualidad en la sociedad
espafiola. Con las estructuras y el vocabulario que ha aprendldo podra usted
habtar del tema y leer tos numerosos articulos y noticias que aparecen sabre el.
Ha aprendido a dar y contradecir opiniones y a contar lo que le ha pasado.
Sugerencias
Los ejercicios 6 y 7 son orates y para hacertos debera reaccfonar a unas

aflrmaciones - et 6 - o contestar a unas preguntas - el 7, en las pausas de
la grabacl6n.
6. Contradiga las afirmaciones:
1. La agresividad es un instinto natural.
Yo no creo que la agresividad sea un instinto natural
2. La culpa la tlenen los programas violentos de television.
3. Los factores geneticos influyen en una conducta violenta.
4. Los nines son mas vlolentos que las nifias.
5. Hay mas violencia en el media urbano queen el rural.
122
Unidad 30
CD3
Slf
Ya que se encuentra a mitad de curso podria volver atras y repasar algunas de

las unidades estudiadas al principio. Le aconsejamos que tea o escuche
alguno de los textos de nuevo y se dara cuenta de lo mucho que ha
progresado. Haga una autoevaluaci6n: elija, al azar, de entre varias unidades
anteriores, unos cuantos ejemplos que le hemos dado para aprender las
expresiones utiles. Escriba estos ejemplos mezclandolos, deja un espacio en
blanco en el lugar de la expresi6n. Oespues de unos minutes intente escribir la
expresi6n en el espacio correspondiente.
Buena suerte y iaoelantel
123
[D 3
ss
Clave
Clave
'"]
c..u
Unidad 1
Practica oral
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Hola, Isabel, lOue tal tus vacaciones en Madrid?

[Oh, estupendas!. jMe lo pase muy bien!. Me encant6 Madrid.
SI, [que ciudad tan interesante! l Y a d6nde fuiste?
Pues ... fui a museos, a discotecas, a las ti end as ...
jQue bien! l Y la comida?
ila comida es exquisita! La verdad es que comf mucho.
jQue suerte! Yo tambien quiero ir a Madrid.
Unidad 2
Practica oral
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
DIgame
lEsta Luis?
SI, soy yo.
Hola, soy Isabel.
.Hola, Isabel! Llamas desde Madrid lVerdad?
SL .. , aun me queda una semana de vacaciones.
jQue bien! l Ya has ido al Escorial?
Aun no he ido. A lo mejor voy pasado rnafiana.
Oye, perdona, pero tengo que irme, he quedado con unos
amigos.
Vale ... Adi6s. Recuerdos a Marisa.
Gracias. Adi6s.
Unidad 3
13
Ejercicios
1.
1. La comida es exquisita.
SI, [que comida tan exquisita!
2. Este chico es muy inteligente.
SI, ique chico tan inteligente!
3. Este perro es muy carlnoso.
Sf, ique perro tan carinosol
4. El libro es muy interesante.
Sf, ique libro tan interesante!
5. La casa esta muy desordenada.
Sf, rque casa tan desordenada!
6. El vestido es muy elegante.
Sf, ;que vestido tan elegante!
127
Clave
rn1
C...U I
6.
1. [Oue calor hace estos olas, lVerdad?
Sf, estos dfas est a hacienda mucho cal or.
2. lEstudias en la universidad de Salamanca?
Sf, estoy estudiando en la universidad de Salamanca.
3. Trabajas mucho estos dfas, l verdad?
Si, estos dfas estoy trabajando mucho.
4. iCuanto llueve este anol lno?
Sf, este ario esta lloviendo mucho.
5. l,ALin viven tus hermanos en Barcelona?
Si, mis hermanos aun estan viviendo en Barcelona.
6. Haceis mucho ejercicio ahora, l verdad?
Sf estamos hacienda mucho ejercicio.
75
7.
1. lQue tiempo esta hacienda en Madrid? En Madrid esta hacienda un
tiempo buenfsimo.
2. l,ES la primera vez que esta Isabel en Madrid? No, no es la primera vez
que esta en Madrid.
3. l,Ha ido ya a alguna discoteca? Sf, ya ha ido dos o tres veces.
4. l,Ha visitado ya Toledo? Sf, ya ha visitado Toledo.
5. l,Cuantas vacaciones le quedan aun a Isabel? Aun le queda una semana
de vacaciones.
6. l,Ha ido Isabel ya al Escorial? No, Isabel no ha ido aun al Escorial.
lS
Unidad 4
18
Practica oral
19
Isabel
Empleada
Isabel
Empleada
Isabel
Empleada
Isabel
Empleada
Isabel
Empleada
l,Oue es interesante visitar en Madrid?

La Casa de las Lujanes es muy interesante.
lCuando se construy6?
Se construy6 en el siglo XV.
l Y d6nde se encuentra?
En la Plaza de la Villa.
l,Es interesante visitar las alrededores?
Sf, claro. El Escorial es un monumento muy importante.
lSe organizan excursiones desde aquf?
Sf, pero tarnbien es posible utilizar transporte publlco.
129
Clave
rn1
LU I
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Construir muches edificios: Se construyeron muches edificios.

lnstalar muchas tabricas: Se instalaron muchas tabricas.
Hacer un puente: Se hizo un puente.
Arreglar la carretera: Se arregl6 la carretera.
Abrir muchas escuelas: Se abrieron muchas escuelas.
lnaugurar un museo: Se inaugur6 un museo.
Plantar muches arboles: Se plantaron muches arbores.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Esta actriz no s61o hace teatro sino cine

Pepe no s61o es mecanico sino tarnbien conductor.
La nina no solo actua sino que canta maravillosamente.
Me gusta no s61o el abrigo rojo sino tambien el negro.
Juan no s61o corre en bicicleta sino que monta a caballo.
Este chico no solo cocina sino que limpia la casa.
Mi hija no solo estudia sino que trabaja en una tienda.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Para que
Para que
Para que
Para que
Para que
Para que
mi hijo vaya a trabajar rapidarnente,

los estudiantes comprendan mejor el tema.
el nino vea los animales.
tu lo tomes para tu curnplearios.
mis padres vivan con nosotros.
mi familia pueda ir de vacaciones.
6.
30
1. l,Crees que Luis vendra rnariana?

No creo que Luis venga rnafiana,
2. l,Crees que sera interesante esta pellcula?
No creo que sea interesante.
3. l,Crees que hay que terminar esto hoy?
No creo que haya que terminar esto hoy.
4. l,Crees que es malo hacer tanto deporte?
No creo que sea malo hacer tanto deporte.
5. l,Crees que Marfa aprobara el examen?
No creo que Marfa apruebe el examen.
6. l,Crees que saldra con nosotros?
No creo que salga con nosotros.
131
Clave
Unidad 9
-('
1. l Vas a llevar a los nirios al cine?

No, ayer los lleve al cine.
2. lOs ha invitado a vosotros a la fiesta?
Sf, ayer nos invito a la fiesta.
3. lNos has llamado por telefono?
Sf, ayer os llame por telefono.
4. lHas puesto las cortinas en el salon?
Sf, ayer las puse en el salon.
5. lHabeis traldo a vuestros padres con vosotros?
Sf, ayer los trajimos con nosotros.
6. lDiste los regalos ayer?
Sf, ayer los di.
2.
1. lCuanto hace que estudias [apones? (noviembre)
Llevo estudiando [apones desde noviembre.
2. lCuanto hace que los nirios tocan el piano? (enero)
Llevan tocando el piano desde enero.
3. lCuanto hace que vivfs aquf? (1995)
Llevamos viviendo aquf desde 1995.
4. lCuanto hace que sales con Ana? (el afio pasado)
Llevo saliendo con Ana desde el ano pasado.
5. lCuanto hace que conduces este coche? (lunes)
Llevo conduciendo este coche desde el lunes.
6. lCuanto hace que llueve? (anteayer)
Lleva lloviendo desde anteayer.
7. lCuanto hace que traduces este libro? (el mes pasado)
Llevo traduciendo este libro desde el mes pasado.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
'-{ l
Ejercicios
1.
r-n1
LU
Muchas ciudades fueron destruidas en la guerra.

En esta ciudad muchas fabricas seran construidas.
El verano pasado fue incendiado el bosque cercano.
Esta semana los hombres han sido obligados a trabajar mas.
Ayer fue clausurada la exposicion de Dall.
El primer ministro fue atacado en el debate.
133
Clave
rn1
LUI
Unidad 10
'-IS
Practica oral
'-16
Luis
Doctor
Luis
Doctor
Luis
Doctor
l,NO es bueno continuar con el rugby?

No. Debe evitar los deportes de contacto.
Pues, l,que debo hacer para mantenerme en forma?
Es importante que practique un deporte moderado.
l,Oue tipo de deporte me conviene practicar?
Es aconsejable que practique la nataci6n.
[02
Unidad 11
Practica oral
Entrevistador
Presentador
Entrevistador
Presentador
Entrevistador
Presentador
l,Que dijo el ciclista al ganar la carrera?

Dijo que estaba muy contento porque habla ganado.
l,Oue declar6 el futbolista despues del golpe?
Declar6 que se habla asustado muchfsimo.
l,Oue dijo el entrenador de tutbol-sala?
Dijo que no aceptarfa el aplazamiento del partido.
Unidad 12
1n
IU
Ejercicios
1.
1. l,Conociste a tu novio cuando fuiste de vacaciones?
Sf, al ir de vacaciones conoci a mi novio.
2. (,OS llam6 cuando lleg6 a Barcelona?
Sf, al llegar a Barcelona nos llam6.
3. l Tuvisteis el accidente cuando viajabais por la autopista?
Sf, al viajar par la autopista tuvimos el accidente.
4. l,lremos aver a tus padres cuando vayamos al pueblo?
Sf, al ir al pueblo iremos a ver a mis padres.
5. l,Os contestara cuando reciba la carta?
Sf, al recibir la carta nos contestara,
6. l Viene a buscarte tu padre cuando sales del colegio?
Sf, al salir del colegio viene a buscarme mi padre.
2.
l l
I I
1. Es necesario hacer deporte. (los nines)

Es necesario que los nines hagan deporte
2. Es aconsejable tomar vacaciones. (usted)
Es aconsejable que usted tome vacaciones.
3. No es necesario comprar entradas antes. (ellos)
No es necesario que ellos compren entradas antes.
135
Clave
rn:J
LUC
4. lOue le dijeron sus padres? ("No puedes salir")

Le dijeron que no podla salir.
5. lOue declar6 el ministro? ("Van a subir los precios")
Declar6 que iban a subir los precios.
6. lOue te dijo tu hermano? ("Vendimos la casa hace unos dfas")
Me dijo que habfan vendido la casa hace unos dfas.
7.
13
A los veinte afios todos los deportes son adecuados. V

Los nines de 14 anos pueden realizar cualquier deporte, aunque sea duro. F
En la madurez hay que tener en cuenta los riesgos del ejercicio seriamente. V
A las personas bastante mayores el ejercicio no les afecta ya. F
Luis Soto gan6 la carrera ciclista aunque se habla levantado cansado. F
Un futbolista se golpe6 en la cabeza y qued6 inconsciente por unos minutos. V
Ramon fue reconocido en una ambulancia. F
El equipo San Fernando esta sancionado a no jugar. F
Va a celebrarse cerca de Barcelona un acontecimiento deportivo importante. V
Unidad 13
15
Practica oral
16
Isabel
Carlos
Isabel
Carlos
Isabel
Carlos
Isabel
Carlos
lPor que se toman tapas en Espana?

Su funci6n es abrir el apetito antes de las comidas.
lD6nde se empez6 a tomar tapas en Espana?
Parece ser que era una costumbre andaluza.
lSon populares hoy en dfa?
Hoy en dfa las tapas van camino de ser populares
internacionalmente.
lEs bueno tomar tapas?
Sf, pero hay que tomarlas en pequefias cantidades.
--
Unidad 14
18
Practica oral
19
Presentadora
Ramiro
Presentadora
Ramiro
Presentadora
Ramiro
Presentadora
Ramiro
lPueden formar las tapas un plate equilibrado?

Sf, siempre que no se coman varias similares.
lCuales son las caracterfsticas de una buena tapa?
Para ml, lo mejor es que sean originales.
lPuedes darme alguna receta?
Sf, mi favorita es 'croquetas de langostinos'.
Si note importa, preparalas tu.
Por supuesto.
137
Clave
Unidad 15
CD2
25
Ejercicios
1. lPuedes venir ahora mismo?
1Ven ahora mismo!
2. lPor qua no terminas ya el trabajo?
1Termina ya el trabajol
3. lOuieres salir conmigo esta tarde?
1Sal conmigo esta tardel
4. lPuedes dejar de hacer ruido?
1Deja de hacer ruido!
5. lPor que no me traes el libro?
[Traerne el libro!
6. lPor que no haces mas deporte?
1Haz mas deporte!
7. lPor que no le dices que te deje en paz?
1Dile que te deje en pazl
2.
3.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Gracias a tu ayuda poora continuar estudiando.

Este programa va camino de hacerse muy famoso.
Nuestra madre siempre nos dio un buen ejemplo a seguir.
Este hombre parece ser muy pobre.
No me acorde de que tenia que recoger el paquete.
Coincidieron en que deblan enviar a su hijo a un colegio privado.
Este libro data de la epoca medieval.
Acordaron buscar una casa juntos.
6.
Pela las patatas, c6rtalas en trozos pequei'los, echales un poco de sal, frielas
poco a poco en una sarten con aceite de oliva, con cuidado de no quemarlas,
cuando esten fritas y mas bien blandas, dejalas en la sarten. Bate los huevos
con un tenedor en un cuenco y anadeles un poco de sal.
Echa los huevos sobre las patatas y mezclalo todo bien, dale una forma
redonda a la mezcla.
Cuando el huevo cuaje, da la vuelta a la tortilla, para elio pon un plato sobre la
sarten y vuelca la tortilla al plato, despues vuelcata otra vez a la sarten, repite si
es necesario hasta que la tortilla este dorada por los dos tados. iA comer!
7.
28
1. lAntiguamente se crela que se debla beber vino al terminar de comer?
3.
1. Yo no crei que tu pudieras liegar a la meta el primero.
2.
3.
4.
5.
6.
lEstareis de huelga hasta que os paguen?

Estaremos aqul siempre que vengas pronto.
Mientras no sepa el resultado de los analisls estara nerviosa.
No nos iremos hasta que termine la obra.
Cuando vayas a la playa no tomes mucho el sol.
Siempre que venga a la ciudad os llamare.
5.
1. Debemos tratar de animarle entre todos.
2?
Frlelas en aceite hirviendo

Pon la salsa sobre el polio.
Ponla sobre el polio.
Remueve la masa con la cuchara.
Remuevela con la cuchara
Cuece los garbanzos en agua salada.
Cuecelos en agua salada.
Corta las patatas en trozos pequeiios.
C6rtalas en trozos pequei'los.
Hlerve los huevos en agua muy caliente.
Hiervelos en agua muy caliente.
Elios guardaron el dinero para que lo heredaran sus hijos.

Nosotros le pedimos que no se fuera.
Mis padres decidieron que yo estudiara en el extranjero.
Fue muy importante para su padre que Sara siguiera su carrera
Fue necesario que mis hermanos abandonaran la casa.
138
CD2
4.
1. Cuando tenga tiempo ire de viaje.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1. Frie las patatas en aceite hirviendo.
Clave
No, antiguamente se creia que se debfa beber vino al empezar a comer.

2. llas tapas espai'lolas tienen su origen en Andalucla ?
Si, las tapas espai'lolas tienen su origen en Andalucla.
3. lSe colocaba encima de un platillo de comida una jarra o un vaso de vino?
No, se colocaba un platillo de comida encima de la jarra o vaso de vino.
4. lEI jam6n es una de las tapas de siempre?
SI, el jam6n es una es una de las tapas de siempre.
139
Clave
[02
5. (,Oebe cogerse el queso con un cuchillo?

No, el queso debe cortarse con un cuchillo y luego se coge con los dedos.
6. Se pone huevo en la masa para las croquetas de langostinos?
No, no se pone huevo en la masa, (las croquetas se pasan por huevo
antes de frefr).
5. Quiero vivir en la ciudad. (ciudad no; campo)

No vivas en la ciudad, deberlas vivir en el campo.
6. Me gustarfa dormir la siesta. (siesta no; pasear)
No duermas la siesta, deberlas ir a pasear.
Unidad 16
30
Practica oral
lQue dice mi hor6scopo de la suerte?
31
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Que deberias jugar a la loteria.

l Y def amor?
Dice que es poslble que comlence para ti un gran amor.
l Y el dinero?
Que deberlas tener cuidado con el dinero, podrias perderlo.
l Y de los viajes?
Que deberias pasar tus vacaciones en el sudeste de Espana.
Unidad 17
Marisa
Isabel
2.
1. l Viajareis por todo el pals? (es posible)
Es posible que viajemos por todo el pals.
2. (,Habra mercado hoy? (es posible)
Es posible que haya mercado hoy.
3. l Vendras a pasar unos dias con nosotros? (qulzas)
Ouizas vaya a pasar unos dias con vosotros
4. (,Nevara y no podremos pasar el puerto? (es posible)
Es posible que nieve y no podamos pasar el puerto.
5. l Tendremos muchos lnvitados para cenar? (es posible)
Es posible que tengamos muchos invitados para cenar.
6. lDara un concierto aquf el pianista? (quizas)
Oulzas de un concierto aquf el pianista.
33
Practice oral
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Clave
311
Unidad 18
'10
Ejercicios
1.
1. Me gustaria Ir a esquiar. (esquiar no; playa)
No, no vayas a esquiar, deberias ir a la playa.
2. Me encantaria salir con Juan. (con Juan no; con Luis)
No salgas con Juan, deberias salir con Luis.
3. Quiero comprar el abrigo rojo. (no el rojo; el azul)
No compres el abrigo rojo, deberias comprar el azul.
4. Nos gustarfa trabajar en una tienda. (no en una tienda; en unos grandes
almacenes)
No trabajeis en una tienda, deberiais trabajar en unos grandes almacenes.
140
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Tu hor6scopo de este mes dice que no salgas de vacaciones.

Yo que tU no leerfa esas tonterfas.
Pues yo que tu no irfa a la montana,
lPor que no puedo ir a la montana?
Porque en tu hor6scopo dice que no hagas deportes
peligrosos ya que tendras un accidente.
Pues lo que faltaba ... Oye, ldice algo bueno mi hor6scopo?
Sf, dice que vas a encontrar un nuevo amor.
Podrias Ir a las rebajas y gastar poco.

Deberlas Ir a la oficina de desempleo.
Yo que tu los llevaria al zoo.
Podrias ir a una academia y aprender portugues.
Deberfas llevar1o al taller.
Yo que tu iria al medico.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Aunque no llueva llevare el paraguas, ojata no llueva

Aunque esta muy enfermo ira a trabajar, olala se ponga mejor.
Aunque no vaya a tu casa te narnare, olala pueda ir.
Aunque deje la ciudad volvere a menudo, ojala vuelva a menudo.
Aunque mis padres tienen buena salud, estaran cansados del viaje, ojala no
se cansen.
6. Aunque Luisa conduzca bien, correra mucho, ojala no corra.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Claro, si quieres tomar el sol, ponte crema.

Claro, si quieres ir a la escuela pronto, toma el autobus.
Claro, sf quleres curarte la gripe ve al medico.
Claro, si quieres llegar a ser futbolista entrena mas.
Claro, si quieres dormir bien, toma un bario.
Claro, sl quieres vivir mejor, gana mas dinero.
141
[02
Clave
6.
1. lA d6nde ira de vacaciones Marisa?
Es posible que vaya de vacaciones a la montaiia.
2. lOue actividades hara cuando este de vacaciones?
Quizas aprenda a esquiar, pasee y tome el sol.
3. iOue dos cosas le aconseja su hor6scopo?
Le aconseja que no salga de vacaciones y que no cambie de trabajo
4. iPor qua no debe ir Marisa a la rnontana?
Porque quizas tenga un accidente.
5. lOue dice el hor6scopo de Marisa sobre el amor?
Que es posible que encuentre un nuevo amor.
CDc
lf2
1.
1. Ven aqul al instante. (ordenar)
Le orden6 que viniera al instante.
2. Dame el libro que esta en la estanterfa (pedir)
Le pidi6 que le diera el libro que estaba en la estanterla.
3. Te pido que no le digas nada. (pedir)
Le pidi6 que no le dijera nada.
4. Traeme el peri6dico y slentate conmigo. (mandar)
Le mand6 que le trajera el peri6dico y que se sentara con el
5. Sal por la noche, pero no tardes en volver. (permitir)
Le permiti6 que saliera por la noche, pero que no tardara en volver.
7. No conduzcas deprisa y no bebas. (pedir)
Le pidi6 que no condujera deprisa y que no bebiera.
Iendras mucha suerte. Deberfas jugar a la loterfa. Es posible que comience

para ti un gran amor, pero ten cuidado con las discusiones tontas. Quizas
tengas problemas familiares. Si quieres mantener una buena relaci6n con tu
familia, ten mas paciencia. Haz nuevos negocios porque podrfas ganar
bastante dinero con ellos. Deberias pasar tus vacaciones en el sur de Espana.
Entrevistsdor
Autor
Entrev/stador
Autor
Entrev/stador
Autor
2.
lflf
lfS
Practice oral
iCuando apareci6 la primera peseta?
En 1868 se orden6 que acunaran la primera peseta en
moneda.
(.Cuando pas6 al papel?
Pas6 al papel en 1874.
lCuando se imprimieron los ultlrnos billetes de pesetas?
Los ultimos billetes se imprimieron en noviembre del aiio 2000.
Unidad 20
lf7
Practica oral
lOue harias site tocara la loterfa?
l{8
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Si me tocara la loteria me comprarfa una casa muy grande. Y

tu, lque harlas, Luis?
A ml me gustaria viajar y ayudaria a mi familia.
10ue tonteria! Yo me quedaria con todo.
l Y seguirlas trabajando?
No, yo no trabajarla nunca mas.
1. Estaba muy contento porque sabia que sus amigos habian llegado
Al saber que sus amigos hablan llegado, estaba muy contento.
2. Me asuste porque no tuve noticias tuyas en mucho tiempo.
Al no tener noticias tuyas en mucho tiempo, me asuste.
3. lntent6 sujetarse en la barandilla porque se cafa por las escaleras.
Al caerse por las escaleras, intent6 sujetarse en la barandilla.
4. Tuvo un accidente porque pas6 el sematoro en rojo.
Al pasar el sernaforo en rojo, tuvo un accidente.
5. Pense que no vendrfas porque no te encontre en la estaci6n.
Al no encontrarte en la estaci6n, pense que no vendrlas.
6. Se enfadaron mucho porque tuvieron que esperamos una hora.
Al tener que esperarnos una hora, se enfadaron mucho.
3.
2f. Lo padres tenlan miedo de que el perro mordiera al nino.
3e. El profesor orden6/ordenaba a los ninos que se portaran bien en clase.
4g. Era diffcil que la pollcla cogiera a los ladrones.
Sb. El avi6n sali6 poco antes de que empezara la tormenta.
6a. Paco querfa/quiso quedarse hasta que lo llamara su mujer.
7c. No era posible que ellos tuvieran un accidente en aquella carretera.
4.
1. Si yo tuviera tiempo pasarla unos dlas en el campo.
2. Si conocieras a Fernando, te caerfa muy simpatico.
3. Si qulsieras salir, no nos aburrirfamos tanto.
142
[03
Unidad 21
Ejercicios
7.
Unidad 19
Clave
143
Clave
4.
5.
6.
7.
CD3
Si vivierais en Madrid, aprenderiais espariol en seguida.

Si ella no tuviera tanto miedo veria la pellcuta.
Si yo supiera easer podria hacerme el vestido.
Si fueran mas slmpaticos, tendrian mas amigos.
Unidad 23
Presentador
Carlos Herrero
Presentador
Lo flame poco antes de que hiciera el viaje a Santander, para que viniera a visltarme cuando llegara. Me dijo que quizas estaria en mi casa hasta que yo me
marchara a Barcelona. Le dije que si quisiera, podria quedarse mas tiempo,
pero dljo que quizas tendria que volver para cuidar a su madre enferma. Si su
madre no estuviera enferma, se quedaria. Si se quedara, pronto encontraria
trabajo. Le pregunte si le gustaria trabajar aqul y me dijo: 10uien pudiera!
Carlos Herrero
Presentador
Carlos Herrero
CD3
13
Practica oral
5.
I 'i
lCuales son las causas por las que se deja un empteo?
Pues, por el mal ambiente laboral o el deseo de aumentar
los ingresos.
l Y que debemos hacer cuando sentimos esa necesidad de
cambio?
Lo habitual es contestar a tos anuncios enviando un curriculum.
l Y que debemos hacer cuando empiecen a llegar las ofertas?
Pues conviene negociar bien y se debe actuar con prudencia.
Unidad 24
6.
Ejercicios
1.
1. lC6mo entr6 en casa? (sonreir)
En 1868 el ministro de Finanzas orden6 que acuf'iaran la primera peseta.

En 1874 la peseta pas6 al papel por primera vez.
En 1884 La foto de un conde ilustrc el billete de 500 pesetas.
En 1936 se acapar6 plata durante la guerra civil.
En 1940 hubo escasez de papel.
En el 2000 se imprimieron los ultimas billetes de pesetas.
En el 2002 la peseta sali6 de la circulaci6n.
2.
3.
4.
7.
Isabel: 1. compraria una casa 2. se quedaria con todo 3. daria una fiesta 5.
comprarfa un cache 6. gastaria pronto el dinero 7. darfa la vuelta al
mundo 9. no trabajaria mas
Luis:
4. ayudaria a su familia 8. se quedaria igual que esta. 10. seguiria con
su trabajo
5.
6.
Unidad 22
10
Practica oral
11
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Clave
LVas a pedir el puesto de fngenlero lntormatlco?

Si, me interesa mucho.
lOue se requiere?
Tener el titulo de ingeniero, un nivel alto de Ingles y experiencia.
l Y que sueldo se ofrece?
Se ofrece un sueldo atractivo y beneficios sociales.
l Y que tienes que hacer para pedirlo?
Enviar el curriculum y un cuestlonario.
144
Entr6 en casa sonriendo.

lC6mo sali6 de la oficina? (dar un portazo)
Sali6 de la oficina dando un portazo.
lC6mo se rompi6 la pierna? (esquiar)
Se rompi6 la piema esquiando.
lC6mo fue a trabajar? (estar muy enfermo)
Fue a trabajar estando muy enfermo.
lC6mo compr6 la casa? (ahorrar mucho)
Compr6 ta casa ahorrando mucho.
lC6mo encontr6 el camino a tu casa? (preguntar)
Encontr6 el camino a mi casa preguntando.
2.
1. "No es necesario que venga a la entrevista."
Me dijo que no era necesario que viniera a la entrevista.
2. "Me hara un gran favor si puede cuidar a mi hijo"
Me dijo que le harla un gran favor si pudiera cuidar a su hijo."
3. "No se ad6nde iremos de vacaciones"
Me dijo que no sabla ad6nde irlan de vacaciones.
4. "Es muy importante que vayas a ver a tu familia."
Me dijo que era muy importante que fuera a visitar a mi familia.
5. "Consequiras trabajo si lo buscas"
Me dijo que conseguirla trabajo si lo buscara.
6. "Si estudias mas, sacaras buenas notas".
Me dijo que si estudiara mas sacaria buenas notas.
145
25
Clave
[03
3.
Un cuestionario:
En nuestra pagina Web:
A la mayor brevedad:
1. No se que cache comprarme.

2. Tengo una duda sabre estos libros, no se cual elegir.
3. l,Que maleta de estas dos es la tuya?
4. Dime que tipo de rnuslca prefieres, la rock o la clasica.
5. Tengo dos vestidos para la fiesta, lCUal de los dos te gusta mas?
6. No estoy seguro de que casa es la suya.
7. lCual es el peor problema que tienen?
8. lEn que ciudad es la conferencia?
5.
146
lD6nde se halla?
l,Cuando se debe enviar?
7. Sus respuestas deberfan ser slmilares a las siguientes:
Se necesita licencfado en ciencias econ6micas.

Se requiere buen conocimiento del espaiiol.
Se responsabilizara de coordinar un equipo de 20 personas.
Se valorara la iniciativa.
Se necesita experiencia.
Se ofrece buen sueldo y beneficios.
Se impartira una buena formaci6n profesfonal.
Se centrara en el control econ6mico-financiero.
Se selecclonara por CV.
Se consideraran todas las solicitudes que cumplan los requisitos.
Se contestara unicarnente a los candidatos preseleccionados en el plaza de.
30 dfas.
l,Que se ofrece?
lC6mo se hace la selecci6n?
lOue se debe rellenar?
lOue se requiere?
Tener titulo de abogado.
lOue se valora?
Un buen nivel de ingles
l,0ue se ofrece?
Un buen sueldo
(,C6mo se hace la selecci6n?
Por valoraci6n del curriculum.
lOue se debe rellenar?
Un cuestionario
l,D6nde se halla?
En nuestra pagina Web
lCuando se debe enviar el curriculum?
A la mayor brevedad
El cuadro estuvo en posesi6n de este museo durante muchos arias.

Termin6 su trabajo a la mayor brevedad.
Pedro lleg6 junta con sus hermanos.
El pintor fij6 su residencia en este pueblo hace varios arias.
Cuando tuvimos la reuni6n, nosotros dejamos claro que no estabamos interesados.
Esta ciudad carnbiara a largo plaza.
El programa se centrara en los problemas de los j6venes.
En esta escuela se han dado dos casos de sarampi6n.
Debe abandonar su casa en el plaza de dos dfas.
t,Oue se requiere?
(,Que se valora?
[03
(Conversaci6n en el orden correcto)
4.
6.
Tener tftulo de abogado:
Un buen nivel de ingles:
Un buen sueldo:
Por valoraci6n del curriculum:
Clave
1. El mal ambiente laboral.

El deseo de aumentar los ingresos.
Estar aburrido con su trabajo.
Sentirse encasillado.
lncompatibilidad con un nuevo jefe.
No estar de acuerdo con un cambio de orientaci6n de la empresa.
2.
3.
4.
5.
6.
Unidad 25
30
Practica oral
26
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
Marisa
Isabel
lHas vista la pellcula Jarabo, de Bardem?

No, pero quisiera verla. lDe qua trata?
Trata de un horrible crimen que ocurri6 en 1958 en Madrid.
l Y que ocurri6?
Se cometi6 un horrible crimen en Madrid.
l,Ah, sf? l,A qulen mataron?
A cuatro personas que se dedicaban a la usura.
(,Fue descubierto el asesino?
Sf, pertenecfa a una familia adinerada.
147
31
Clave
5. Nos ha cuidado la casa durante las vacaciones. Se lo agradezco mucho.

Le agradezco mucho que nos haya cuidado la casa durante las vacaciones.
6. Su madre ha muerto. Lo he sentido mucho.
He sentido mucho que su madre haya muerto.
Unidad 26
Practica oral
Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Presentador
Marfa
Hola Maria, le agradecemos mucho que hayas venido a

nuestro programa
Gracias a vosotros. Estoy encantada de que me hayrus
invitado
Maria, lPOr que decidi6 ser actriz?
Por favor, tuteame.
Bueno, lpor que decidiste ser actriz?
Porque siempre me habfa gustado bailar y cantar.
lOue proyectos inmediatos tienes?
Juan me ha pedido que protagonice su pr6xima pelfcula.
3.
Compr6 el libro por su popularidad.
Estudi6 mucho para sacar sobresalientes en todo.
Se cas6 con el por SU dinero.
Toma vitaminas para recuperar las fuerzas.
Hace mucho deporte para estar en forma.
No le gusta el trabajo, pero lo hace por obligaci6n.
Tuvieron que operarte para salvarle la vida.
Le dieron el premio por la calidad de su trabajo.
Unidad 27
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ejercicios
1.
1. lTe contest6 alguien cuando llamaste?
No, nadie me contest6.
2. lHa venido alguno de tus amigos?
No, ninguno ha venido.
3. lHa preguntado alguien por mf?
No, nadie ha preguntado por ti.
4. lHa surgido algun problema?
No, ningun problema ha surgido
5. lHablas con el siempre?
Nunca hablo con 01.
6. lParticip6 alguno en la charta?
No, ninguno particip6.
7. lEntr6 alguien en la casa?
No, nadie entr6 en la casa.
2.
1. Me han regalado un libro muy interesante. Me encanta.
Me encanta que me hayan regalado un libro muy interesante.
2. Has oonseguido un buen empleo. Estamos muy contentos.
Estamos muy contentos de que hayas conseguido un buen empleo.
3. Han vuelto pronto a casa. Estamos contentos.
Estamos contentos de que hayan vuelto a casa pronto.
4. Has escrito la novela. Estamos encantados.
Estamos encantados de que hayas escrito la novela.
148
Clave
[03
Volvimos a coger el paraguas despues de haber salido de casa.

Mi padre muri6 despues de haber sufrido una larga enfermedad.
Angela se march6 de la ciudad despues de haber vivido alll muchos anos,
Su marido la abandon6 despues de haber hecho tanto sacrificio por el.
Fueron a comer despues de haber terminado la reuni6n.
Se coloc6 en la empresa de su tlo, despues de haber terminado la carrera.
5.
'{ 1
Juan es adicto a la bebida, pero yo no me habla dado cuenta. Me lo dijo a

mediados de agosto cuando estabarnos de vacaciones. Su familia tampoco
sabia nada debido a que no vive con ellos. Su familia vive en el interior del pals.
Juan se dedica a la medicina y en realidad su hablto es muy peligroso. A veces
no se presenta al trabajo. He pensado decir la verdad a su jefe, pero le obligaran
a dejar el hospital. Por eso es mejor que su familia lo sepa tamblen, porque
Juan no podra estar sin el apoyo de su familla. Asr qulzas empiece a curarse y
dentro de un tiempo pueda volver a tener una vida normal. No se que hacer, se
trata de una situaci6n muy delicada.
6.
Fueron asesinadas dos hermanas. C.
El padre mat6 al novio. A
Mat6 por una mujer que era de su familia. A
Cuatro personas fueron asesinadas. B
La amante de la victima era la hija del asesino. A
Le gustaba mucho guardar dinero. B
Le gustaba mucho malgastar el dinero. A
149
[03
Clave
[03
Los asesinos fueron ejecutados sin pruebas. C.

Una persona importante mat6 a estas personas. B.
El asesino tenia un trabajo importante. A.
Clave
Unidad 30
52
Ejercicios
1.
7.
1. l,Me hablaste de este libro?
El capitan del ejercito Manuel Sanchez L6pez tenia dos pasiones en su vida:
su hija Marfa Luisa y el juego. Manuel obligaba a la familia a llevar una vida
de pobreza, debido a las grandes y constantes perdidas que le provocaba
su ludopatia.
Rodrigo Garcia Jal6n, un cincuent6n viudo, tambien era un adicto a las veleidades
del azar. Un dia propuso a Marfa Luisa que abandonara el hogar patemo y que fuera
su amante. 8 capitan 8anchez se dio cuenta de que iba a perder para siempre el
objeto de sus amores, que edemas era c6mplice de muchas extorsiones.
Algun tiempo mas tarde Garcia Jal6n desapareci6 y no se supo nada mas de
el, hasta que a mediados del ai'\o 1913 apareci6 en un saco un cadaver
descuartizado.
Si, este es el libro del que te hable.

2. l,En aquel piso viven tus padres?
Si, aquel es el piso en el que viven mis padres.
3. l,Compraste aquella casa?
Si, aquella es la casa que comprs.
4. l,Hablaste con aquellas chicas?
SI, aquellas son las chicas con las que hable.
5. l,Conociste a estos amigos en Espana?
Si, estos son los amigos a los que conoci en Espana.
6. iLe hablaste de este profesor?
Si, este es el profesor del que le hable.
Unidad 28
2.
Practica oral
1. Juan y Pepe van de vacaciones, yo voy tarnbien.

El hecho de que Juan y Pepe vayan de vacaclones, no quiere decir que tu
vayas tarnblen.
2. Tu vas a comprar un coche, nosotros lo compraremos tarnblen.
El hecho de que yo compre un coche, no quiere decir que vosotros lo
cornpreis tamblen.
3. Pedro llega tarde, yo llegartf!tarde tambien.
El hecho de que Pedro llegue tarde, no quiere decir que tu llegues tarde
tambien.
4. Mi hermano sale hasta muy tarde, yo saldre tamblen
El hecho de que tu hermano salga hasta muy tarde, no quiere decir que tu
salgas tambren.
5. Jorge y Luis tienen un buen trabajo, yo lo tendre tambien,
El hecho de que Jorge y Luis tengan un buen trabajo, no quiere decir que
tu lo tengas tamblen.
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Isabel
Luis
Yo no entiendo c6mo es posible que haya nii'\os violentos.

Muchos dicen que la culpa es de los programas violentos de
televisi6n.
Y tambisn de los juegos de ordenador tan agresivos, lno?
SI, pero otros factores lnfluyen en el hecho de que unos nii'\os
sean mas violentos que otros.
l,Cuales son estos factores?
Pues psicol6glcos, familiares, educacionales y hasta
ambientales.
Unidad 29
'fl
l.fB
Practica oral
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
Isabel
Pedro
1Que golpe tienes en la carat iQue te ha pasado?

Unos chicos nos atacaron a mi vecina y a mf.
;Que susto! l Y le hicieron mucho dano a tu vecina?
Si, a ella le hicieron un corte en el brazo y tarnblen se dio un
golpe en la cabeza.
(.Eran muy j6venes?
Bueno, los que yo vi, creo que no tendrfan mas de trece o
catorce aiios.
(.Pero es posible que hagan estas cosas unos niiios?
Pues hoy en dia es normal. .. los j6venes no tienen respeto a
nada, ino te parece?
150
[03
53
3.
1. l,Nos invitaras al cine a mi hermana y a ml?
2.
3.
4.
5.
6.
(.Que os reqalaran vuestros padres a vosotros?

(,Que me cornpraras a mi para mi cumpleaiios?
l Te vendras tu de vacaciones conmigo?
lOS rnarchareis pronto vosotros?
lNo nos vamos a trabajar hoy nosotros?
151
Clave
Clave
[03
7.
4.
1. icuando le atacaron?
Cuando volvia a casa del trabajo.
2. Le atacaron a usted primero o a la senora?
Atacaron primero a la senora.
3. (.06nde ocurri6 el ataque?
Nos atacaron a la entrada del parque.
4. iOue le hicieron a la senora?
lntentaban arrancarle el bolso del brazo y la empujaron al suelo.
5. iOue hizo usted exactamente?
Me acerque corriendo a ayudar a la senora.
6. lSe llevaron el bolso?
No, no se llevaron el bolso.
7. iCuantos chicos eran?
Eran unos siete u ocho.
8. iOue edades tenian los chicos?
Creo que no tendrfan mas de trece o catorce ai'ios.
Se deja insultar por otros ninos.

No me dejes olvidar el bolso.
Trabaj6 tanto que hasta se puso enfermo.
Siempre me echa la culpa de sus problemas.
Nos preguntamos c6mo pudisteis conducir con esta niebla.
Su madre le influy6 mucho en su manera de ser.
Sus hijos vienen muy a menudo a visitarla.
No llegue a tener un accidente, pero le falt6 poco.
Es primo mlo por parte de madre.
5.
Ayer, serfan las dos de la tarde aproximadamente cuando yo iba de vuelta al
trabajo. Cuando cruzaba por la calla un cache pas6 a toda velocidad y casi me
atropell6. No estoy seguro pero lria a unos sesenta kil6metros por hora. El
conductor era un nii'io, no tendrla mas de quince ai'ios. Pense que el cache
seria robado. Cuando ya estaba al otro lado de la calle, vi un cache de policla
que se acercaba a toda velocidad. Yo pense que irfa persiguiendo al chico. La
gente se par6 a mirar. El cache policla se dio un golpe contra otro que estaba
aparcado. Menas mat que no pas6 nada y nlnguno de los policlas se hizo
dano. El cache arranc6 de nuevo para seguir al chico, pero este ya estaba
lejos, seguro que no lo alcanz6.
6.
Slf
1. La agresividad es un instinto natural.

Yo no creo que la agresividad sea un lnstinto natural.
2. La culpa la tienen los programas violentos de televisi6n.
Yo no creo que la culpa la tengan los programas violentos de television.
3. Los factores geneticos influyen en una conducta violenta.
Yo no creo que los factores geneticos influyan en una conducta violenta.
4. Los nif\os son mas violentos que las ninas.
Yo no creo que los nif'\os sean mas violentos que las ninas.
5. Hay mas violencia en el media urbano que en el rural.
Yo no creo que haya mas violencia en el media urbano que en el rural.
152
153
[D3
SS

Curso Superior de Español Pagina 1-30

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CURSO

The Llnguaphone Academic Advisory Committee

Carta de lsabel desde Madrid

Isabel llama a Luis desde Madrid

Una visita a Madrid

La ciudad de Madrid vista por su alcalde

El euskera, lengua del Pais Vasco

Elija el deporte mas adecuado

t,Que dice tu hor6scopo?

Si me tocara la loteria ...

Conscjos para cambiar de cmpleo

Entrevista a una actriz

La violencia y los niiios

Professor JC Wells, MA (Cantab), Ph.D. (London), FBA, Professor of Phonetics at

Carta de Isabel desde Madrid

Adernas de discotecas, tarnbien he visitado monumentos y

Forma: Verbos en -ar > -ando: cenando

El texto siguiente es una conversacl6n telef6nlca entre Isabel y su amigo

Isabel llama a Luis desde Madrid

Hola, Isabel. lOue tal tus vacaciones en Madrid?

Pues me gustarfa mucho, pero es que no tendre tiempo.

lea las Notas y consulte el Vocabulario si encuentra palabras nuevas en los

Esta es la casa de tu hermano, lverdad?

Aun trabaja en la misma oficina despues de veinte anos.

Mira (fonnal: mire) I oye (fonnal: olga) I dime (fonnal: digame)

Aun I aun no: adverblos de tlempo

Estamos hartos de tanta lluvia.

En esta unfdad va a estudiar aspectos de pronunciaci6n y entonaci6n del

Escuche it continuaci6n una versi6n simplificada del diatogo entre lsabel y

b) Que... + tan ...

El enfasis va en 'que' pero tamblen puede ir en otra palabra si queremos

c) Formas coma las afirmatlvas.

Ejercicios escritos: escriba estos ejercicios en un cuaderno en vez def

3. Preguntas cortas detras de una afinnacion:

Ejercicios brales: Encontrara tos dos ejercicios sJguientes en la grabaci6n.

1. Responds a las frases afinnativas con exclamativas. Ejemplos:

Sf. 1que comlda tan exquisita!

3. Escrlba 'ya', 'aun' o 'aun no' en los espacios en blanco.

6. EJemplo: 1. iOue calor hace estos dfas, lverdad?

7. Escuche las frases y conteste oralmente.

Una visita a Madrid

Madrid, capital de Espana, es tarnolen capital de la simpatra y de

con el paisaje, numerosas estatuas en piedra de reyes espaiioles.

El hombre, cuyos ojos no olvldare, muri6 ayer.

Expresa lugar: en medio de dos o mas cosas, personas, momentos

Pasiva refleja: Se construy6 / se construyeron

Espana esta dividida en 17 Comunidades Aut6nomas desde la

Forma pasiva, Ramada 'Pasiva refleja', formada con el pronombre 'ss' y el

El alcalde de Madrid habla de esta ciuc:lad en L1na entrevista radiof6nica.

La ciudad de Madrid vista por su alcalde

de Madrid sobre esta ciudad tan interesante. Senor

alcalde, lque epoca es la mejor para visitar Madrid?

Yo creo que Madrid es una ciudad que presenta

Siempre hay en oferta numerosas actividades para que

Vamos a hablar un poco de la gastronomla, lque se

Presentadora Senoras y senoras, vamos a hablar hoy con el alcalde

Isabel habla con la empleada de la oficina de turlsmo de Madrid. Escuche la

Pues, Madrid, no s61o cuenta con modernos

restaurantes internacionales, sino que tiene tambien

lOue es interesante visitar en Madrid?

del cliente los mejores platos esparioles, desde una

como el celebre cocido madrileiio.

lSe puede practicar deporte? lHay buena oferta

Creo que se puede hacer cualquier deporte. Pueden