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------------------------------------------------------------------------------------------/ UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CULTURA FSICA
CARRERA DE CULTURA FSICA TRABAJO DE GRADO PREVIO A LA
OBTENCIN DEL TTULO DE: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN MENCIN EDUCACIN FSICA TEMA: ESTUDIO PARA LA
IMPLEMENTACIN DE PROCESOS DE FORMACIN EN LOS NIOS Y
JVENES DE 7 A 14 AOS EN LAS ESCUELAS DEPORTIVAS DEL
GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA CIUDAD DE
ESMERALDAS 2016 AUTOR: DOMINGO RICAUTER RODRGUEZ BATIOJA
TUTOR: MSC EFRN PALACIOS QUITO- ECUADOR

DEDICATORIA Este trabajo de grado se lo dedico a mi Dios quien supo

guiarme por el buen camino, darme fuerzas para seguir adelante y no
desmayar en los problemas que se presentaban, ensendome a
encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en
el intento.
A mi familia quien por ellos soy lo que soy, para mis padres Emma y
Jos por su apoyo, consejos compresin, amor ayuda en los momentos
difciles, y por ayudarme con los recursos necesarios para estudiar. Me
andado todo lo que soy como persona, mis valores mis principios mi
carcter mi empeo, mi perseverancia, mi coraje para conseguir mis
objetivos.
A mis hermanos y en especial a Mara y Eva por estar siempre
presentes, acompandome para poderme realizar. A mis sobrinos
quienes han sido mi inspiracin y felicidad. Domingo Ricauter
Rodrguez Batioja

AGRADECIMIENTO Le agradezco a Dios por haberme acompaando a

lo largo de mi carrera, por ser mi fortaleza en los momentos de
debilidad y por brindarme una vida llena de aprendizajes, y
experiencia.
Le doy gracias a mis padres Emma Batioja y Jos Rodrguez por
apoyarme en todo momento, por los valores que me han inculcado, y
por haberme dado la oportunidad de tener una excelente educacin en
el transcurso de mi vida. Sobre todo por ser un ejemplo de vida para
m. Gracias MSc. Efrn Palacios por creer en m y haberme dado la
oportunidad de desarrollar este proyecto, y por tanto, apoyo y
facilidades. Por darme la oportunidad de crecer profesionalmente.
Domingo Ricauter Rodrguez Batioja

AUTORIZACIN DE LA AUTORA INTELECTUAL Yo, Domingo Ricauter

Rodrguez Batioja, en calidad de autor de la tesis realizada sobre
ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACIN DE PROCESOS DE FORMACIN
EN LOS NIOS Y JVENES DE 7 A 14 AOS EN LAS ESCUELAS
DEPORTIVAS DEL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA
CIUDAD DE ESMERALDAS 2016, por la presente autorizo a la
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR, hacer uso de todos los
contenidos que me pertenece o parte de lo que contiene esta obra,
con fin estrictamente acadmico o de investigacin.
Los derechos que como autor me corresponde, con excepcin de la
presente autorizacin, seguirn vigente a mi favor, de conformidad con
lo establecido en la ley de Propiedad Intelectual y sus Reglamento
Quito 13 de mayo del 2016 . Domingo
Ricauter Rodrguez Batioja junniorbatioja@hotmail.com

CERTIFICACIN DEL TUTOR DE CONCLUSIN DE TESIS Por medio de la

presente, dejo constancia que he asesorado el proyecto de trabajo de
grado presentado por el seor Domingo Ricauter Rodrguez Batioja
para optar por el ttulo de Licenciado en Ciencias de la Educacin,
mencin Educacin Fsica, cuyo ttulo es: ESTUDIO PARA LA
IMPLEMENTACIN DE PROCESOS DE FORMACIN EN LOS NIOS Y
JVENES DE 7 A 14 AOS EN LAS ESCUELAS DEPORTIVAS DEL
GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA CIUDAD DE
ESMERALDAS 2016 el cual cumple con los requisitos para ser
evaluado hasta su culminacin y defensa. MSc. Efrn Palacios Z.
TUTOR

NDICE DE CONTENIDOS Contenido DEDICATORIA ii AGRADECIMIENTO

iii AUTORIZACIN DE LA AUTORA INTELECTUAL iv OFICIO DEL
DIRECTOR DE CONCLUSIN DE TESIS v NDICE DE CONTENIDOS vi
NDICE DE GRFICOS x NDICE DE TABLAS xi NDICE DE ANEXOS xii
RESUMEN xiii ABSTRACT xiv NTRODUCCIN xv CAPTULO I 1 EL
PROBLEMA 1 1.1 TEMA: 1 1.2 EL PROBLEMA 1 ANLISIS CRTICO 2 1.2
FORMULACIN DEL PROBLEMA 2 1.3 PREGUNTAS DIRECTRICES 2 1.4
DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 3 1.5
DETERMINACIN DE OBJETIVOS 3 1.5.1 OBJETIVO GENERAL 3 1.6.2
OBJETIVOS ESPECFICOS 3 1.6 JUSTIFICACIN 4 CAPTULO II: 5 MARCO
TERICO 5 2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS 5 2.2
FUNDAMENTACIN TERICA 6 2.2.1 Gerencia deportiva 6 2.2.2
Planificacin 6 2.2.3 Organizacin 7 2.2.4 Direccin 7 2.2.5 Control 8
2.3 Capacidades fiscas condicionales 8 2.4 Clasificacin de las
capacidades fsicas 11 Fuerza 11 Velocidad 11 Resistencia 11 2.5
Fundamentacin tcnica del ftbol 11 2.6 Fundamento con baln 12
2.7 Aspecto de la conduccin 12 2.8 El Pase 12 De acuerdo a la altura
12 De acuerdo a la distancia 13 2.9 El dribling 13 2.1.1El remate 13
2.1.2 DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS 14 CAPTULO III: 21
METODOLOGA 21 3.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN 21 3.1.1
Enfoque cuantitativo 21 3.1.2
Nivel o tipo de investigacin 21 3.2 Modalidad de investigacin 22 3.3
poblacin y muestra 22 3.5 Validez y confiabilidad 26 3.6 Tcnica e
instrumentos de recoleccin de datos 26 3.7 Procesamiento anlisis de
datos 26 CAPTULO IV 28 4.1 ANLISIS E INTEPRETACIN DE
RESULTADOS 28 CAPTULO V: 38 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
38 5.1 Conclusiones 38 5.2
RECOMENDACIONES 39 CAPTULO VI: 40 LA PROPUESTA 40 6.1 Ttulo
de la propuesta 40 6.2 Datos informativos 40 ANTECEDENTES 40
JUSTIFICACIN 43 OBJETIVOS 45 ORGANIZACION 46 BENEFICIARIOS 47
ALCANCE Y COBERTURA. 48 PRESUPUESTO REFERENCIAL 48
ESTRATEGAS 48 ESTRUCTURA OPERATIVA Y FUNCIONAL DE LA
PROPUESTA 50 VISIN DE LA PROPUESTA 50 PLANIFICACIN PRCTICA
50 ESTRUCTURA DEPORTIVA 51 PROGRAMACIN 52 INSTRUCCIN
DEPORTIVA 52 ESCUELAS DEPORTIVAS 53 ORGANIZACIN FUNCIONAL
54 DEPARTAMENTO DEPORTIVO 54 NIOS Y JVENES 55 LIGAS
BARRIALES 55 ENTRENADORES 56 11.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 57

NDICE DE GRFICOS GRFICO N 1: Poblacin y muestra 23 GRFICO

N 2: Por qu prctica deporte? 28 GRFICO N 3: Qu tipo de
disciplina deportiva le gusta practicar? 29 GRFICO N 4: Cuantos das
a la semana le gustara realizar actividad fsica? 30 GRFICO N 5: A
qu hora le gustara realizar actividad fsica? 31 GRFICO N 6: Cules
son las razones por la cual prctica deporte? 32 GRFICO N 7: En
dnde le gustara que estuviera ubicada la escuela deportiva? 33
GRFICO N 8: Cuentan con infraestructura para la prctica
deportiva? 34 GRFICO N 9: La seguridad de las instalaciones
deportivas es adecuada? 35 GRFICO N 10: Considera usted que es
importante contar con materiales para la prctica deportiva? 36
GRFICO N 11: De la opcin a ms del futbol que otra disciplina le
gustara practicar? 37

NDICE DE TABLAS TABLA N 1: MAPA DE CONTENIDOS 20 TABLA N 2:

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES 25 TABLA N 3:
Por qu prctica deporte? 28 TABLA N 4: Qu tipo de disciplina
deportiva le gusta practicar? 29 TABLA N 5: Cuantos das a la
semana le gustara realizar actividad fsica? 30 TABLA N 6: A qu
hora le gustara realizar actividad fsica? 31 TABLA N 7: Cules son
las razones por la cual prctica deporte? 32 TABLA N 8: En dnde le
gustara que estuviera ubicada la escuela deportiva? 33 TABLA N 9:
Cuentan con infraestructura para la prctica deportiva? 34 TABLA N
10: La seguridad de las instalaciones deportivas es adecuada? 35
TABLA N 11: Considera usted que es importante contar con
materiales para la prctica deportiva? 36 TABLA N 12: De la opcin a
ms del futbol que otra disciplina le gustara practicar? 37

NDICE DE ANEXOS ANEXO N 1: : ANEXO A 59 ANEXO N 2: ANEXO B

60 ANEXO N 3: ANEXO C 61 ANEXO N 4: ANEXO D / PRESUPUESTO
FINANCIADO POR LA PREFECTURA DE ESMERALDAS 64 ANEXO N 5:
ANEXO E -Validacin de instrumentos 65

ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACIN DE PROCESOS DE FORMACIN

EN LOS NIOS Y JVENES DE 7 A 14 AOS EN LAS ESCUELAS
DEPORTIVAS DEL GOBIERNO AUTNOMO DESCENTRALIZADO DE LA
CIUDAD DE ESMERALDAS 2016 RESUMEN La presente investigacin
aporta datos necesarios para disear y presentar una propuesta de
procesos de formacin deportiva en la ciudad de Esmeraldas, esta
direccionada a mejorar los procesos de formacin en la rea
metodolgica y deportiva, tiene por objeto mejorar la calidad de los
conocimientos que hoy se imparten mediante la utilizacin de nuevas
estrategias, enfatizando la formacin deportiva mediante la enseanza
y aprendizaje y en un mediano y largo plazo realizar la implementacin
de nuevas disciplinas deportivas.
Se utiliz el instrumento encuesta, la cual se aplic a, nios y jvenes
de 7 a 14 aos de la ciudad de Esmeraldas los resultados obtenidos
permitieron establecer las conclusiones y recomendaciones y la
alternativa de solucin al problema planteado. La propuesta considera
el proyecto de escuelas de formacin deportiva para la Ciudad de
Esmeraldas, las cuales se espera replicar en toda la Provincia.
PALABRA CLAVES: ESCUELAS DE FORMACIN DEPORTIVA / PROCESOS
DE FORMACIN / PROPUESTA / ESMERALDAS.

STUDY FOR THE IMPLEMENTATION PROCESS OF TRAINING IN

CHILDREN AND YOUNG PEOPLE 14 YEARS 7 A SPORTS SCHOOLS HOME
GOVERNMENT DECENTRALIZED EMERALD CITY 2016 ABSTRACT This
research provides data needed to design and submit a proposal
process sports training in the city of Esmeraldas, is directed to improve
the training process in the methodological and sports area, it aims to
improve the quality of knowledge today taught using new strategies,
emphasizing sports training through teaching and learning and in
medium and long term make the implementation of new sports.
The survey instrument, which, children and youth from 7 to 14 years
was applied from the city of Esmeraldas the results obtained allowed to
establish the findings and recommendations and the alternative
solution to the problem was used. The propusta considered the draft
sports training schools for the city of Esmeraldas, which is expected to
be replicated throughout the province.
KEY WORD: SCHOOL SPORTS TRAINING PROCESS TRAINING PROPOSAL,
ESMERALDAS.

INTRODUCCIN El propsito de esta investigacin es realizar un

estudio para la implementacin de procesos de formacin de nios y
jvenes de 7 a 14 aos en la ciudad de Esmeraldas con los resultados
obtenidos luego de la aplicacin de la encuesta se plantear la
propuesta.
El trabajo de investigacin se encuentra estructurado de seis captulos
de la siguiente manera: En el CAPTULO I se analiza el problema de
investigacin conformado por el tema de investigacin del problema
justificacin y objetivos. El CAPTULO II est conformado por marco
terico, que contiene antecedentes investigativos, fundamentacin
terica y legal hiptesis y sealamiento de variables.
El CAPTULO III relacionado con la metodologa, describe la modalidad
de la investigacin nivel y tipo la poblacin y la muestra la
Operacionalizacion de variables recoleccin de informacin
procesamiento y anlisis. El CAPTULO IV se encuentra el anlisis e
interpretacin de los resultados, El CAPTULO V lo que constituye las
conclusiones y recomendaciones.

CAPTULO I
EL PROBLEMA TEMA: ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACIN DE
PROCESOS DE FORMACIN EN LOS NIOS Y JVENES DE 7 A 14 AOS
EN LAS ESCUELAS DEPORTIVAS DEL GOBIERNO AUTNOMO
DESCENTRALIZADO DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS. 1.2 EL
PROBLEMA En nuestro pas hay diversos deportistas que pueden estar
en la lite internacional de las diferentes disciplinas atlticas; sin
embargo, son insuficientes los atletas que alcanzan a ese tan anhelado
sueo de tener el nivel competitivo de los grandes deportista.
El Ecuador no obstante, a pesar de ser un pas que en su espordica
participacin en las diferentes intervenciones de los diferentes
programas deportivos a nivel internacional, ha cosechado pocos pero
importantes logros. Se considera que un deportista puede iniciar su
carrera deportiva con edades tempranas donde an ciertamente el sus
segmentos corporales an no estn predispuesto para la asimilacin
de cargas de entrenamiento que requiere la prctica deportiva de alto
nivel y competitiva que debe pasar el tiempo necesario para que se
constituya estos componente, ese tiempo se nombra iniciacin
deportiva (FEDENADOR, 2012) Segn fuentes peridicas La provincia
Ecuatoriana de Esmeraldea falta todo, inclusive una buen terreno
para la prctica deportiva del de ftbol.
Para el anotador zurdo del combinado nacional del Mundial de Brasil, el
Esmeraldeo Walter, supone de una explanada natural, la que le ganan
al mar al bajar las aguas en el perfil de la playa al oscurecer, cuando
baja la marea del Pacfico (benditofutbol.com, 2014, pg. 1) Al llegar
esos instantes de los metros ganados a la marea, en donde se renen
un aproximado de seiscientos nios y jvenes concentrados en ms de
diez escuelas en condiciones que no brindan la mnima seguridad para
los educandos abren espacio entre el mar y la arena para practicar
ftbol.
No obstante en Esmeraldas hay un aproximado de unos quinientos
cuarenta mil habitante de los catorce millones de ecuatorianos, siete
de los onces titulares del seleccionado tricolor son de esta provincia, lo
que sintetiza el xito de la cancha ganada por los periodos en que
sube y baja el mar. (benditofutbol.com, 2014, pg. 1) Sin embargo se
debe tener en cuenta que Esmeraldas, es cuna de grandes deportistas
Ecuatorianos, por sus condiciones congnitas del atleta Esmeraldeo.
Rene condiciones innegables para la experiencia deportiva de alto
nivel, y teniendo en cuenta que los equipos de primera categora
tienen en sus filas jugadores oriundos de la Provincia. Segn
informacin vertidas por el Banco Central del Ecuador. Esta provincia
tiene la mayor cantidad de personas pobres en la zona urbana de la

nacin con un ndice que flucta alrededor de un treinta y cinco por

ciento y un cincuenta y seis por ciento de la poblacin lo cual
demuestra, en las condiciones que viven la mayora de los
Esmeraldeos por tanto lo necesario y fundamental de este proyecto
como una forma de aliviar en algo las necesidades y sobre toda darle
la oportunidad a los nios y jvenes que tengan la posibilidad de
practicar las disciplinas deportivas de sus inters y agrado.
ANLISIS CRTICO En las escuelas deportivas que existen actualmente
en Esmeraldas, uno de los problemas que se pudieron observar es la
falta de informacin sobre procesos de formacin teniendo en cuenta
que las mencionadas escuelas no cuentan con lineamientos para
establecer una ruta de aplicacin de las estrategias, orientadas a
mejorar la parte operativa de las escuelas, a travs de las diligencias
realizadas durante los procesos de formacin con el fin de generar un
situacin de estimulacin hacia los nios y jvenes con el objetivo de
brindarles la oportunidad de practicar el deporte en el cual se sienten
identificados y por qu no pensar en iniciar una carrera deportiva en la
disciplina de su inters.
El propsito principal del proceso de formacin es contribuir al
progreso integral de los educandos a fin de fortalecer las estrategias
metodolgicas de los entrenadores y a su vez facilitar el proceso de
enseanza y aprendizaje en los nios y jvenes por medio de
estimulacin temprana para el inicio de una vida deportiva de alto
rendimiento. Por tanto existe la necesidad de esta propuesta, con el fin
de contribuir a la formacin de los nios y jvenes por medio de este
proceso de formacin.
FORMULACIN DEL PROBLEMA De qu manera influye la carencia de
procesos de formacin deportiva en los nios y jvenes de 7 a 14 aos
en la ciudad de Esmeraldas, en el ao 2016? PREGUNTAS DIRECTRICES
Cmo afecta la carencia de escuelas deportivas formativas a nios y
jvenes de 7 a 14 la ciudad de Esmeraldas? De qu manera influye la
carencia de escenarios y equipos necesarios para la prctica deportiva
en la formacin de nios y jvenes de la ciudad de Esmeraldas? Cmo
afecta la escasa oferta de nuevas disciplinas deportivas en el
desarrollo e inters deportivo de los nios y jvenes de la ciudad de
Esmeraldas? DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN Temporal: la
investigacin se realiz en el periodo comprendido entre enero y abril
del 2016.
Espacial: el proyecto de investigacin se cumpli en la cuidad de
Esmeraldas DETERMINACIN DE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL
Realizar un estudio para implementacin de procesos de formacin en
los nios y jvenes de 7 a 14 aos en las escuelas deportivas del

Gobierno Autnomo Descentralizado de la Ciudad de Esmeraldas. 1.6.2

OBJETIVOS ESPECFICOS Determinar la incidencia que produce la
carencia de escuelas deportivas formativas a nios y jvenes de la
ciudad de Esmeraldas.
Analizar cmo influye la carencia de escenarios y equipos necesarios
para la prctica deportiva en la formacin de nios y jvenes de la
ciudad de Esmeraldas. Establecer la escasa oferta de nuevas
disciplinas deportivas en el desarrollo e inters deportivo de los nios y
jvenes de la ciudad de Esmeraldas.

JUSTIFICACIN En el contexto analizado escuelas deportivas de

Esmeraldas no cuentan con un proceso planificado de formacin, razn
por la cual, se ha visto la necesidad de proponer la implementacin de
los procesos de formacin, con el objetivo disear los planes didcticos
necesarios.
De trazar los lineamientos precisos, de igual manera, con la realizacin
de esta propuesta y su ejecucin obtendremos toda la informacin
relevante que nos permitir orientar nuestros esfuerzos con el nico fin
de darles a los nios y jvenes de la provincia una oferta, deportiva de
acuerdo a sus intereses todas estas acciones. Se realizaran en
coordinacin con las autoridades de las mencionadas unidades
deportivas con el objeto de trabajar conjuntamente con los
responsables de las escuelas a travs de un enfoque integral, en
coordinacin con Organizaciones sociales en la mencionada provincia,
a fin de combatir los diversos problemas que aquejan a la sociedad,
teniendo en cuenta que, esta provincia es cuna de grandes deportistas
que como, Alex Quionez, Seledina Nieves, Agustn Arroyo, Alexandra
Escobar, entre otros, que han contribuido al desarrollo del deporte
dando grandes momento de gloria al pas.
El deporte es el puente que une a todos los seres humanos, ms
cuando de la formacin de nios, y jvenes se trata, se hace necesario
que dentro de la formacin de este conjunto de edad comprendido
entre 7 y 14 aos, se incluya la formacin deportiva, por ello el
presente proyecto reviste importancia significativa porque posibilitar
analizar la realidad de la actividad deportiva en la Ciudad de
Esmeraldas, y permite proponer alternativas eficientes para inducir a
los nios y jvenes el espritu por la prctica activa del deporte.
Los beneficiarios directos sern nios y jvenes de siete y catorce aos
que recibirn la formacin pedaggica especializada, con la finalidad
de establecer procesos de formacin deportiva en diferentes
disciplinas deportivas. CAPTULO II:
MARCO TERICO 2.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS En el pas no
existen antecedentes del tema investigado y especficamente en la
Provincia de Esmeraldas, no se ha realizado investigaciones de este
tipo, por tanto se hace preciso referencias y datos histricos. Que
estn relacionados con el contenido de investigacin. Segn Juan,
(Astudillo, 2012, pg.
1) en el texto relacionado el inicio de los juegos nacionales se
remontan paralelos a los juegos olmpicos modernos en donde se
realiz las primeras olimpiadas en la localidad de Riobamba el catorce
de marzo del mil novecientos veintids. Las disciplinas en la que se
realiz la competencia eran: Basquetbol, Atletismo, Box, Esgrima,

Ftbol, Ajedrez, Ciclismo, Tiro.

El contexto relacionado a la historia del atletismo ecuatoriano la nacin
comenz su historia participativa La intervencin en los tradicin de
los Juegos Olmpicos comenz en mil nove ciento veinticuatro, ao en
que se formaliz la octava la primera jornada en Pars y donde hubo
tres representantes en el deporte de atletismo, entre ellos estuvieron
los deportista ms sobre saliente de aquella poca de participacin
Jurado, Jarrn y Belisario, (FEA, 2013, pg.
1) Es importante recordar la historia del deporte Ecuatoriano, con el fin
de conocer los antecedentes relacionada a la prctica deportiva y
conocer a profundidad las victorias obtenidas por los diferentes
deportistas que en su momento dejaron el nombre del pas en alto, y
no menos importante conocer tambin las derrotas para ubicarnos en
el contexto con el objeto de no volver a cometer los mismo errores de
quienes en su poca eran los encargados de formar a nuestros nios y
jvenes.
Esta es un forma de proponer una formacin diferente y sobre todo
priorizando los intereses de los educando por encima de los dems,
tan bien vemos la posibilidad de a portar con un granito de arena a
Esmeraldas, que como mencionamos en prrafos anteriores esta
provincia que posee mayor miseria en el pas este proyecto de carcter
social solo tiene un fin que es contribuir a la formacin de los nios y
jvenes, quienes sern los nuevos talentos deportivos dentro de la
provincia de Esmeraldas.
El GAD de Pichincha menciona que es importante y necesario
involucrar a la familias y dems representantes de la sociedad en su
actividad como una participacin directa a todos quienes con forman la
colectividad para eliminar los diversos problemas que fatigan y
abruman a la sociedad, a travs del actividades fsicas y intelectual de
la niez y juventud de los fragmentos urbanos, rurales y territoriales
de la Provincia (Pichincha.gob.ec, 2016, pg.
1) Jefferson Prez, es uno de los primeros atletas en representar al
Ecuador en los ms alto del pdium al conseguir la primera medalla
olmpica para el pas, quien en su intervencin en los Juegos
Competitivos de Atlanta (1996), conquist la presea de oro en la
participacin de 20 km, convirtindose en uno de los deportistas ms
destacados e trascendental del pas.
Teniendo en cuenta que los nios y jvenes constituyen la pieza ms
importante en las selecciones de alto rendimiento y son el presente y
futuro quienes nos representaran en lo ms alto de la lite deportiva a

nivel internacional. La formacin deportiva de ellos debera ser una

prioridad de todos quienes con formamos este pas y en especial debe
ser una poltica, de Estado, partiendo del hecho que la estimulacin
deportiva.
Para los nios es importante para tener un buen desarrollo tanto fsico
como cognitivo, entonces porque no darle a oportunidad a los nios
espontnea de formarse en base a sus inters respectado sus edades
estos requerimiento de cada deportista es parte la formacin para la
ulterior especializacin, el nio debe tener la ocasin franca para
transformar esquemas intencionados de ejercicios, comunicacin y
perfil corporal activo.
Rolando Vera, tambin es uno de los grandes atletas que en su
momento coloco al Ecuador en la elite deportiva a nivel internacional,
por sus espectaculares participacin en las diferentes carreras por las
cuales obtuvo grandes victorias que ha dado grandiosos instantes de
gloria al pas. Es el tetracampen de la habitual carrera de San
Silvestre en Brasil, habiendo si do el nico extranjero en conquistar
dicha competencia cuatro veces consecutivas en los aos (1986, 1987,
1988, 198). 2.2 FUNDAMENTACIN TERICA 2.2.1
Gerencia deportiva La gerencia deportiva es un entorno en donde se
realizan diversas actividades con el fin de contribuir a la mejoras de las
actividades realizadas en determinadas entidades o empresas una
dimensin multidisciplinaria, la cual promete una gran multiplicidad de
circunstancias para vacante y auto realizacin en un categora muy
extensa del deporte y dems diligencias relacionadas al tema.
Con el nico fin de brindar oportunidades a quienes se encuentran en
vuelto en esta dimensin. Y de esta manera se busca dar soluciones a
los diferentes problemas gerenciales en el mbito deportivo, con el
nico objetivo de facilitar las realizaciones operativas encaminadas a
mejorar el control y la supervisin de las actividades deportivas.
(Bracamonte, 2015) (Stier & otros, 2006, pg. 1).
El deporte es una formacin continua donde los individuos cada da
adquieren nuevos conocimientos habilidades y destrezas, en donde se
pone en prctica lo aprendido con la finalidad de poder ser mejor y
asimilar los aprendizaje, de la mejor forma posible y de esta manera
establecer las necesidades metodolgicas, orientadas a lograr las
metas antes planteadas. 2.2.2
Planificacin La coherencia est relacionada con las estrategias y
acciones propuestas para lograr ejecutar una planificacin, de acuerdo
a los intereses y demanda de las necesidades de mejora de un

corporativo para la concrecin, de las aspiraciones alcanzable durante

un periodo de tiempo. Con la experticia, de actuar de manera
inteligente y preventivamente, para dominar la incertidumbre.
Que genera una planificacin de importancia y trascendental para
conseguir el tan anhelado xito, competitivo dentro de las capacidades
de dominio y ejecucin de los mecanismo relevantes para de esta
manera plasmar todas las ideas y acciones que permitirn cumplir con
los objetivos propuestos. Comprende la capacidad de tomar decisiones
y responder a las demandas que generan la eficiencia de las acciones
emprendidas de forma eficaz las que comprende el propsito de lograr
las aspiraciones. (Bracamonte, 2015). (Alfaro M., 2003, pg.
1) La perspectiva nos permite proyectarnos al futuro para afrontar al
presente de mejor manera. Los encadenamientos son la unificacin de
los diferentes pensamientos que se logran paso a paso para la
culminacin de los objetivos. La planificacin es la accin en la cual se
plasma las rutas o estrategias a seguir para el desarrollo de las
actividades humanas.
La flexibilidad es el entorno que nos permite ajuste a la programacin
de acuerdo a Las necesidades y a los problemas que se nos presentan
en el camino. 2.2.3 Organizacin Es el proceso determinado
encaminado a generar toda una estructura operativa con el fin de
mejorar los procesos, y la ejecucin de las actividades orientadas a
cumplir, con las acciones de la programacin.
De acuerdo a los periodos establecidos con anterioridad con la
finalidad que todo marche, de acuerdo a lo planificado y establecer la
estructura y los procedimientos los recursos necesarios y apropiados
para desarrollar la proyeccin de la accin optada. (Bracamonte, 2015)
(Machado. R, 1990, pg. 1). La organizacin es una estructura
jerarquizada donde cada uno de sus miembros cumple un rol
especfico, con el fin de satisfacer necesidades o alcanzar una meta
comn.
Que se basa en el trabajo en equipo para hacer ms competitiva a una
empresa o entidad ya sea pblica o privada, con el propsito de ser
ms productivos o satisfacer las necesidades de sus clientes. 2.2.4
Direccin Es importante resaltar que la direccin tiene como finalidad
encaminar los procesos orientados a lograr los objetivos antes
planteados con el nico, fin de que todas estas acciones se
desenvuelvan de acuerdo a los intereses de los miembro de una
entidad o empresa.
Solo de esta manera podremos decir que las actividades realizadas o

puesta en marchan estn de acuerdo a lo establecido por los

responsables del funcionamiento y coordinador de la mencionada
direccin, es un proceso esencial para realizar las acciones de una
institucin. (Bracamonte, 2015) (Daft. R & otros, 2004). La direccin
es la accin en caminada a brindar y facilitar todas las herramientas de
trabajo en un grupo de personas, o empresa para motivar a lograr un
mejor desempeo laboral para que de esta manera los trabajadores se
sientan respaldados por sus jefes y logren alcanzar las metas
propuestas.
La motivacin es una buena herramienta en la direccin de un grupo
de ser humanos es fundamental para cumplir con la organizacin y
planificacin productiva y con seguir buenos resultados que se ven
plasmados con el xito de la formacin de este grupo de personas con
su desempeo en las diferentes reas. La direccin es la accin
encaminada al establecimiento de parmetros a seguir mediante una
hoja de ruta para el cumplimiento del trabajo organizado de manera
correcta en el proceso de formacin, es importante la direccin puesto
que esto nos permitir mejor la conduccin de las escuelas deportivas
encaminadas al logro de estrategias de formacin. (Daft. R & otros,
2004, pg. 1) 2.2.5
Control Es el proceso de terminado que busca el cumplimiento de las
actividades en base a los resultados obtenidos en la supervisin de las
operaciones realizadas son efectivas y estn de acuerda los intereses
del progreso de la entidad que se busca regular con el nico objeto que
cumpla con todos los entandares y tomar las acciones adecuadas que
se requieran (Bracamonte, 2015) (Machado. R, 1990, pg.
1) Son las medidas realizadas para verificar el cumplimiento de los
estndares dispuesto por las autoridades competentes y de control es
la accin que se realiza continuamente para evaluar los parmetros y
necesidades y verificar el cumplimiento de los procesos ejecutados
para el correcto desenvolvimiento de las actividades. Encaminadas al
estricto apego a la ley y reglamento que rigen una determinada accin
humana productiva o empresarial.
El deporte es un fenmeno global que trasciende fronteras es una
ciencia que influye en la vida de las personas. En diferentes aspectos
poltico, econmico, y social, siendo el ftbol una de las disciplinas
deportivas que ms dinero mueve en el mundo y por las mismas
razones genera bienestar a sociedades enterars.
En muchos casos esta disciplina deportiva, es la oportunidad de
muchas personas para mejorar sus condiciones y calidad de vida es
caso que los nios y jvenes de escasos recursos econmicos, en

calidad de pobreza ven en este deporte la ocasin de poder mejorar

sus condiciones de vida de ellos y de sus familiares. 2.3 Capacidades
fiscas condicionales Flexibilidad: Es la accin que tiene el musculo para
conseguir mayor longitud y a la vez nos permite mayor movilidad tanto
muscular como articular, entre ms se estire el musculo mayor
movilidad y elasticidad se gana.
Esta empieza a perderse a partir de los tres a cuatro aos de vida de
un nio, si tener buena flexibilidad es mantener un buen estado fsico y
estar saludable hay que trabajar todos los das con estiramiento y en
especial con los nios, para que no se pierda esta condicin fisca
bsica. (vilas, 2015, pg. 1)) El desarrollo de las capacidades y
cualidades fsicas nos transporta a consecuencias positivas en el
rendimiento competitivo a travs del perfeccionamiento de la tcnica
as como las capacidades fsicas involucrada.
La fuerza: Es una de las cualidades fsicas ms importante que posee
el hombre consiste en ejercer tensin para vencer una resistencia hay
diferente forma de hacer fuerza puede ser en movimiento o en
posicin esttica como en pujar contra un muro los msculos actan y
consume energa a subes que hay una contraccin y relajacin en las
fibras musculares blancas.
La lateralidad: Es el predominio de un lado del cuerpo es decir
reconocer el lado ms fuerte y el que se utilizar con mayor frecuencia
lateralidad, es la accin mediante la cual se reconoce el lado derecho e
izquierdo, el cerebro funciona de manera cruzada el lado derecho del
cerebro controla las funciones del cuerpo del lado izquierdo y
viceversa.
Una vez que se identifica la lateralidad de un nio lo que se
recomienda que el profesor de educacin fsica ayude a potenciar ese
lado que ms control y domino posee el nio con la finalidad de sacar
el mayor provech posibles y mejorar sus habilidades y
potencialidades y de esta forma contribuir a la formacin de un
correcto desarrollo motriz. (Mayolas, 2010, pg.
1) La lateralidad mal afirmada es un factor de riesgo aunque coexiste
con otros y que una dominacin lateral cruzada es uno de los factores
que influye significativamente en algunas dificultades de aprendizaje.
Resistencia: La capacidad de resistir y sostener una actividad durante
un largo periodo de tiempo, con un esfuerzo de intensidad esta accin
depende en gran medida la fuerza de los msculos pero tan bien del
hbito de las rutinas de ejercicios que este a acostumbrado nuestro
esquema corporal y toda la estructura nerviosa que conforma este
grupo muscular el cual se ve exigidos por las intensas rutinas diarias

de trabajo fsico.
La coordinacin: Es un conjunto de movimientos orientados a realizar
una determinada actividad de forma organizada y con secuencia en
donde intervienen los trenes inferiores como superiores. En
dependencia que tipo de movimiento se va a ejecutar est
coordinacin puede ser coordinacin culo pedica culo mano pedica
son todas las actividades donde la realizacin requiere
especficamente nuestras extremidades inferiores como patear un
baln culo mano son todas las actividades encaminadas a realizar
movimientos con nuestras manos lanzar, agarrar, objetos a diferentes
velocidades.
Coordinacin segmentaria que son lanzamientos variados con una
mano con un pies golpes en diferentes partes del cuerpo saltos
obstculos todos los movimientos amplios ejecutados de una forma
tcnica para lograr un objetivo, que es ganar mayor coordinacin.
Factores que determinan la coordinacin como la gentica el grado de
entrenamiento altura del centro de gravedad la edad grado de fatiga
tencin muscular la actividad del musculo tendones y ligamentos
(Campo, 2009, pg. 1).
La coordinacin entre aspectos madurativos de los sistemas nerviosos
esqueltico msculos y sensorial el proceso motor determina a su vez
el resultado influenciado por otros con ponentes del desarrollo infantil
como los aspectos fsico socio afectivos y psicolgicos y cognitivo.
Velocidad: Es la condicin mediante la cual en un movimiento o varios
gesto realizamos un recorrido en un espacio determinado una cierta
trayecto en el menor tiempo posible. Componentes que determinan la
velocidad son las fibras musculares blancas y su tonicidad y elasticidad
y la ejecucin de movimientos amplios y coordinados.
Segn los criterios de muchos especialistas en la ciencia deportiva los
deportistas afros estn genticamente, biolgicamente, y fsicamente
bien dotados. Con ciertos casos excepcionales como la natacin es la
disciplina deportiva, donde los atletas afros no pueden sobresalir esto
se debe a su constitucin gentica y a la estructura de su esquema
corpreo, y a su morfologa fisiolgica y muscular a la densidad de sus
tejidos. 2.4
Clasificacin de las capacidades fsicas Fuerza Resistencia de la fuerza
Fuerza rpida fuerza mxima Velocidad Velocidad traslacin Velocidad
de relacin Resistencia a la velocidad Resistencia Corta duracin Media
duracin Larga duracin 2.5 Fundamentacin tcnica del ftbol Los
fundamentos tcnicos son actividades que primero se ensean y se
mecanizan y luego se practica o entrenan, es un proceso que est

ntimamente relacionado entre s muy pocas veces estos elementos se

lo ejecuta separados la mayora de movimiento parciales o totales en
tan estrechamente ligados.
2.6 Fundamento con baln Son todas las acciones a travs de la cual
se ejecuta los gestos tcnicos destinados a un excelente control y
dominio del baln, con el objeto de que prime le juego colectivo busca
eficacia expresin y comunicacin tcnica entre los jugadores los
elementos a trabajar son los siguientes el pase, remate, conduccin,
dribling. 2.7
Aspecto de la conduccin El cuerpo siempre debe estar ligeramente
inclinado hacia delante El pie golpea el baln debe perder toda rigidez
La mirada siempre debe estar hacia adelante Si hay un rival cerca los
toques del baln deben ser cortos y pegados al pie 2.8 El Pase El pase
se realiza con cualquier parte del cuerpo contar que no infrinja el
reglamento del ftbol, los pase son tanto ofensivo como defensivo hay
que saber conceder un pase correctamente para una buena entrega y
la consecucin de la jugada debemos practicar los movimientos
adecuados con el baln.
De acuerdo a la altura Pase ras del piso Pase media altura Pase por
elevacin De acuerdo a la distancia Pase corto Pase medio Pase largo
2.9 El dribling Fundamento tcnico individual que brinda a travs del
dominio y control del baln sortear, esquivar la rival con el objeto de
llegar al arco inverso y cristianizar un gol en algunos casos el objetivo
es no perder la posesin del esfrico. 2.1.1El remate Fundamento
tcnico individual que consiste en patear o golpear el baln con el
objeto de concretar una jugada que es marcar un gol en el arco del
contrario.
Tipologa de remates De acuerdo a la superficie del golpe Remate con
rodillas Remate con cabeza De acuerdo a la altura del baln Remate de
volea Remate semichilena Remate con efecto Remate cruzado en
diagonal Remate de media vuelta Remate en lnea recta Fundamento
tcnico del ftbol sin baln El ftbol se est perfeccionando
constantemente tanto es as que cada da a prendemos nuevas tctica
y estrategias de juego de los aprendizaje y enseanza los
pensamientos tcnicos sin baln tienen cada vez ms importancia
dentro del terreno de juego donde encontramos lo siguiente.
Desmarque Desplazamiento o finta Cambio de direccin
Desplazamiento es la accin mediante la cual nos desplazamos de un
lugar a otro dentro del campo de juego sin tener el baln. Cambio de
direccin es la accin de cambiar de posicin o desplazarnos tanto en
sentido opuesto como hacia la direccin que mantenamos

anteriormente. Desmarque o finta es el fundamento tcnico que nos

permite realizar acciones sorpresas con el propsito de engaar al rival
buscando eliminar la marca que mantienen el contrario sobre un
jugador de esta forma seguimos en la fase ofensiva. 2.1.2
DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS Gerencia deportiva: Encargado del
control y funcionamiento de la institucin con el objetivo de contribuir
al crecimiento del ambiente laboral. Planificacin: Es establecer y
anticipar lo que se va hacer secuencia de actividades con la finalidad
de evitar imprevisto. Organizacin: Es el proceso administrativo que
persigue en la actuacin de las actividades de una institucin.
Control: Este proceso se encuentra relacionado con la ejecucin y
permite verificar si las actividades estn sucediendo como se haban
planificado. Direccin: Hoja de ruta a seguir para el correcto
funcionamiento de una institucin para el cumplimiento de los
objetivos. Actividad: Es el conjunto de acciones que se lleva a cabo
para cumplir las metas de un programa. Proceso: Es un conjunto de
pasos para concretar una operacin.
Formacin: Es el acumulado de conocimientos que ha recibido una
persona a lo largo de su vida. Fundamentacin: Es el establecimiento
de argumento para respaldar una accin o tema como por ejemplo
fundamentacin legal. Administracin: Responsable de un grupo de
trabajo o de una empresa para la ejecucin de la organizacin.
Flexibilidad: Es la capacidad que tiene los msculos y articulaciones de
ganar mayor longitud. Fuerza: La capacidad que tiene el ser humano
de vencer una resistencia. Resistencia: Es la accin mediante la cual
realizamos una actividad por un tiempo prolongado. Velocidad: Es la
accin de desplazarnos de un lugar a otro en el menor tiempo posible.
Lateralidad: EL reconocimiento del lado derecho y el izquierdo el lado
que ms dominio se tiene. Coordinacin: Consiste en concertar
esfuerzos y medir para ejecutar una accin de manera correcta.
HIPTESIS El desarrollo deportivo en nios y jvenes Esmeraldas se
logra a travs de procesos de formacin mediante la implementacin
de escuelas de formacin deportiva.
Sealamiento de Variables Variable Independiente Implementacin
Variable Dependiente Procesos de formacin 2.1.3 FUNDAMENTACIN
LEGAL Ley del Deporte Educacin Fsica Recreacin Seccin I Art. 2
objeto las disposiciones de la presente ley son de orden pblico e
inters social esta ley regulara el deporte, educacin fsica recreacin,
establece las normas a las que deben sujetarse estas actividades para
mejorar la condicin fsica de toda la poblacin, contribuyendo as a la

consecucin del Buen vivir.

(Asamblea Constituyente, 2015, pg. 1) Art. 30 Asociaciones
provinciales por deporte. Estas organizaciones deportivas fermentaran,
desarrollo y buscan el alto rendimiento en sus respectiva disciplinas y
provincias promoviendo la participacin igualitaria de hombres y
mujeres, asegurando la no discriminacin, en dependencia tcnica de
las Federaciones Ecuatorianas por deporte y el Ministerio sectorial y
administrativo con Federacin Deportiva provinciales cumplir y
respectar la reglamentacin internacional. (Asamblea Constituyente,
2015, pg.
1) Captulo I Las y los ciudadanos Art. 11 De la prctica del deporte,
educacin fsica y recreacin. Es derecho de los ciudadanos practicar
deporte educacin fsica y acceder a la recreacin, sin discrimen
alguno de acuerdo a la constitucin de la Republica y a la presente ley.
Art. 12 Deber de las y los ciudadanos.
Es deber de las ciudadanos respectar regulaciones dictadas por el
Ministerio sectorial y otros organismo competente para prctica del
deporte educacin fisca y recreacin. Ttulo IV Del sistema deportivo
Art. 24 definicin de deporte. El Deporte es toda actividad fsica e
intelectual caracterizada por el afn competitivo de comprobacin o
desafi dentro de disciplinas y normas preestablecidas constante es los
reglamentacin de la organizacin nacionales y/o internacionales
correspondientes, orientadas a generar valores morales, cvicos y
sociales desarrollo fortalezas y habilidades susceptible de
potenciacin. (Asamblea Constituyente, 2015, pg. 1) Art. 25
calcificacin del deporte.
El Deporte es clasifica en cuatro niveles de desarrollo; Deporte
formativo Deporte alto rendimiento Deporte profesional; y, Deporte
adaptado y/o paralmpico (Asamblea Constituyente, 2015, pg. 1)

Captulo II Del deporte formativo Art. 26 Del deporte formativo

Comprende actividades que desarrollen las organizaciones deportivas
legamente constituidas y reconocidas en el mbito de la bsqueda y
seleccin de talento iniciacin deportiva, enseanza y desarrollo. Art.
27 Estructura del Deporte formativo.
Conforman el deporte formativo las organizaciones deportivas que se
enlista a continuacin ms las que se creen conforme a la constitucin
de la Republica y normas legales vigentes. Clubes Deportivos
Especializados Formacin Ligas Deportivas Cantonales Asociaciones
Deportivas Provinciales Federaciones Deportivas Nacionales del
Ecuador (FEDENADOR) Federacin Ecuatoriana de Deporte Adaptado
y/o Paralmpico (Asamblea Constituyente, 2015, pg.
1) Analizando la constitucin del Ecuador en la seccin sexta, cultura
fsica y tiempo libre, artculo 381: (Asamblea Nacional, 2008, pg. 1) El
Estado coordinar y promover la cultura fsica, que comprende el
deporte y la recreacin, como parte fundamental de la formacin de
las personas, y tambin impulsar la realizacin de actividad fsica en
los barrios y parroquias y pondr nfasis en las personas con
discapacidad como forma de inclusin social.
Auspiciar la participacin de los deportistas en competencias
internacionales. Ley de deporte ttulo II de ministerio sectorial articulo
14 funciones y atribuciones literales A, H, J A) Proteger, propiciar,
estimular, promover, coordinar, planificar, fomentar, desarrollar y
evaluar el deporte, educacin fsica y recreacin de toda la poblacin,
incluidos las y los ecuatorianos que viven en el exterior; (Asamblea
Nacional, 2008, pg.
1) H) Regular e inspeccionar el funcionamiento de cualquier
instalacin, escenario o centro donde se realice deporte, educacin
fsica y recreacin, de conformidad con el Reglamento a sta Ley;
(Asamblea Nacional, 2008, pg. 1) J) Planificar, disear y supervisar los
contenidos de los planes y programas de educacin fsica para el
sector escolarizado en coordinacin con el Ministerio de Educacin; as
como facilitar la prctica del deporte en armona con el rgimen
escolar; Esta investigacin est respaldada por la mxima carta del
Estado (Asamblea Nacional, 2008, pg. 1) , como es la Constitucin del
Ecuador.
Adems existen otras bases legales que nos sirven de amparo para la
puesta en marcha de este proyecto como son la ley del deporte, LOEI,
por lo antes mencionado, se demuestra que hay bases legales
suficientes para seguir con esta investigacin.

2.1.4 MAPA DE CONTENIDOS TABLA N 1:

MAPA DE CONTENIDOS FORMACIN CAPTULO III:
METODOLOGA 3.1
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN Segn la naturaleza, de los objetivos
la presente investigacin es cuantitativa, ya que se obtiene
informacin de carcter numrico, con el fin de analizar e interpretar
los fundamentos necesarios para la recoleccin de informacin. 3.1.1
Enfoque cuantitativo Segn (Pita & Diaz, 2002, pg. 1) es aquella que
nos permite obtener informacin de carcter numrico con el propsito
de analizarlos datos cuantitativos sobre las variables, la generalizacin
de los resultados, a travs de una muestra para hacer inferencia a una
poblacin la cual debe ser representativa donde participen todas las
porciones de la poblacin o universo de estudio con la finalidad que
nadie sea descartado la muestra procede.
Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer
inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma determinada y que hay un fenmeno que produce tal o cual
efecto dentro de una poblacin el objetivo del mencionado estudio es
determinar las causas directas que producen tal efecto en una
sociedad concreta. 3.1.2 Nivel o tipo de investigacin Descriptiva
(Marroquin, 2013, pg.
1) La define tambin conocida como investigacin estadstica, que
busca representar la poblacin del estudio mediante datos numrico
para de esta forma determinar la constante de la investigacin, y
describir mediante nmeros que no muestra la caracterstica de la
poblacin o fenmeno de estudio. Este nivel de investigacin responde
a las preguntas: quien, que, donde, cuando y como. 3.2 Modalidad de
investigacin Bibliogrfica.
Para ejecutar el proyecto se bas en principios como libros, artculos
de revistas, peridicos y la revisin del internet, el proyecto una vez
puesto en marcha obtendremos toda la informacin didctica y
pedaggica con el fin de brindar soluciones oportunas que permiten
solucionar los problemas prioritarios detectados luego de un
diagnstico segn Alejandro Mndez (2008) la metodologa
bibliogrfica forma parte de la investigacin cuantitativa, ya que
contribuye a la formulacin del problema de investigacin gracias a la
elaboracin de los aspectos tericos e histricos Segn (Moreno M. ,
1987, pg.
48) La investigacin de campo es cundo el investigador va directo al el
lugar donde se dan los hechos o fenmeno, de estudio para tener una
informacin veraz y oportuna, sobre los acontecimientos que suceden

sobre el objeto o fenmeno de estudio con la finalidad. De poder

analizar estos acontecimientos y dar una respuesta de acuerdo a las
necesidades y requerimientos del presente estudio rene la
informacin necesaria recurriendo fundamentalmente al contacto
directo con quienes hacen que se produzcan estos fenmenos. 3.3
Poblacin y muestra La poblacin objeto del presente estudio, est
constituida segn los datos del INEC del censo 2010 y proyeccin
2010-2020 actualizado datos al 2016, en el cual se tiene una poblacin
de 210.833 personas en el cantn de Esmeraldas. (INEC, 2010, pg. 1)
La muestra para este estudio es de 176 personas de edades
comprendidas entre 7 a 14 aos, para establecer la muestra se aplic
la siguiente frmula:
GRFICO N 1:
Poblacin y muestra n0=
3.4 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES TABLA N 2:
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES VARIABLES
CONCEPTUALIZACIN
Quienes despus de analizarlos emitieron los respectivos juicios de
valor sobre la validacin, para su respectiva correccin; los
instrumentos. Se aplicaron a los nios y jvenes de la ciudad de
Esmeraldas. 3.6 Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos En la
recoleccin de informacin de la presente investigacin utiliz la
encuesta que fue dirigida a los nios y jvenes de la ciudad de
Esmeraldas. Segn (Martnez, 2012, pg.
1) La encuesta es un proceso interrogativo que finca su valor cientfico
en las reglas de su procedimiento, se le utiliza para conocer lo que
opina la gente sobre una situacin o problema que lo involucra, y
puesto que la nica manera de saberlo, es preguntndoselo, luego
entonces se procede a encuestar a quienes involucra, pero cuando se
trata de una poblacin muy numerosa, solo se le aplica este a un
subconjunto. 3.7
Procesamiento anlisis de datos Revisin crtica de la informacin que
se recogi, eliminando datos defectuosos y contradictorios. Repeticin
de la recoleccin, si el caso lo amerite para corregir fallas de
contestacin. Tabulacin de la informacin. Anlisis de los resultados
destacados tendencia o relaciones fundamentales de acuerdo a los
objetivos de la investigacin.
Interpretacin de los resultados con apoyo del marco terico en el
aspecto pertinente. Establecimiento de recomendaciones y
conclusiones.

CAPTULO IV 4.1 ANLISIS E INTEPRETACIN DE RESULTADOS A

continuacin se procede a realizar el anlisis e interpretacin de los
resultados de la encuesta aplicada a nios y jvenes en edades
comprendidas entre 7 y 14 aos de la ciudad de Esmeraldas.
TABLA N 3:
Por qu prctica deporte? Alternativa

Qu tipo de disciplina deportiva le gusta practicar? TABLA N 4:

Qu tipo de disciplina deportiva le gusta practicar? Alternativa
Pregunta N 3.-

Cuantos das a la semana le gustara realizar actividad fsica? TABLA

N 5:
Cuantos das a la semana le gustara realizar actividad fsica?
Alternativa Pregunta N 4.-

A qu hora le gustara realizar actividad fsica? TABLA N 6:

A qu hora le gustara realizar actividad fsica? Alternativa Pregunta
N 5.-

Cules son las razones por la cual prctica deporte? TABLA N 7:

Cules son las razones por la cual prctica deporte? Alternativa
Pregunta N 6.-

En dnde le gustara que estuviera ubicada la escuela deportiva?

TABLA N 8:
En dnde le gustara que estuviera ubicada la escuela deportiva?
Alternativa Pregunta N 7.Cuentan con infraestructura para la prctica deportiva? TABLA N 9:
Cuentan con infraestructura para la prctica deportiva? Alternativa

Pregunta N 8.- La seguridad de las instalaciones deportivas es

adecuada? TABLA N 10:
La seguridad de las instalaciones deportivas es adecuada? Alternativa
Pregunta N 9.Considera usted que es importante contar con materiales para la
prctica deportiva? TABLA N 11:
Considera usted que es importante contar con materiales para la
prctica deportiva? Alternativa
De la opcin a ms del futbol que otra disciplina le gustara practicar?
TABLA N 12:
De la opcin a ms del futbol que otra disciplina le gustara practicar?
Alternativa
Conclusiones Se determin que no existen procesos de formacin para
la implementacin de nuevas disciplinas deportivas los trabajados en
las escuelas de ftbol de la ciudad de Esmeraldas. Por tanto los
entrenadores utilizan metodologas tradicionales o simplemente van
directo al trabajo especfico de los entrenamientos sin conocer los
procesos previos al trabajo determinados.
El nivel de desarrollo de las capacidades fsicas, de los nios y jvenes
es mnimo por cuanto los entrenadores no cuentan con los recursos
metodolgicos y didcticos para realizar el proceso de enseanza y
aprendizaje, se suma la escasa oferta de actividades de formacin
deportiva en varias disciplinas deportivas, necesarias para motivar el
inters por aprender y practicar la disciplina deportiva de su inters.
Se establece que es necesario que los entrenadores cuenten con los
recursos tcnicos y didcticos que permitan una adecuada aplicacin
de las estrategias y procesos de formacin. Para de esta forma lograr
un apropiado desarrollo de las capacidades fsicas y destrezas de los
nios y jvenes, para la implementacin de escuelas deportivas en la
ciudad de Esmeraldas.

5.2
RECOMENDACIONES Los entrenadores de las escuelas de ftbol de la
ciudad de Esmeraldas deben capacitarse y actualizar sus
conocimientos en la implementacin de nuevas disciplinas deportivas,
para la enseanza y en dependencia de la demanda. El desarrollo fsico
de las capacidades deportivas, que se aplican a los nios de las
escuelas de ftbol en la ciudad de Esmeraldas.
Debe ser sistemtico y siguiendo los pasos que corresponden por lo
que necesario que los entrenadores cuenten con los materiales
adecuados para cumplir con este proceso. Se debe elaborar una
propuesta para la implementacin de las nuevas disciplinas deportivas
para la enseanza de los procesos de formacin para de esta forma
contribuir al adecuado desarrollo de las capacidades fsicas bsicas de
los nios y jvenes de la ciudad de Esmeraldas.
Donde esta propuesta cuente con los lineamientos y la estructura
organizacional y operativa en dichas unidades deportivas con el
propsito de contribuir al mejoramiento de los contenidos que se
imparten en estas unidades deportivas.

CAPTULO VI:
LA PROPUESTA 6.1 Ttulo de la propuesta PROYECTO ESCUELAS
PERMANENTES DE FORMACIN DEPORTIVA EN LA CIUDAD DE
ESMERALDAS 6.2
Datos informativos Institucin: Gobierno Autnomo Descentralizado de
Esmeraldas Provincia: Esmeraldas Cantn: Esmeraldas Nios y
jvenes: De 7 a 14 a aos ANTECEDENTES El Gobierno Autnomo
Descentralizado de la provincia de Esmeraldas, al observar las
constantes necesidades de integracin, de nios y jvenes identific la
necesidad de creacin de escuelas de ftbol.
para satisfacer las necesidades que presenta la constante solicitud de
escuelas deportivas en la provincia, con una proyeccin que a
mediano, corto y extenso plazo poder ofrecer nuevas disciplinas
atlticas, se conoce que en la Provincia existen algunas escuelas de
ftbol, pero a lo mejor no se ha tomado en cuenta que hay nios y
jvenes que no gustan esta disciplina pero no se les ha brindado
oportunidades.
Por tal motivo, no se ha procedido a ofertar deportes que aglutinen a
quienes tienen otros requerimientos deportivos. El propsito de las
escuelas deportivas para nios y jvenes deportistas es brindarle la
oportunidad que elijan la disciplina deportiva que ms se acerque a
sus necesidades e intereses, para aprender, practicar y mejorar sus
destrezas, aptitudes, lo ms significativo para el ser humano.
Es la conduccin por el parte positiva, la enseanza de valores a travs
de los deportes y lo que es ms trascendental la formacin holstica de
los nios y jvenes basados en la prctica activa y la concienciacin de
los procesos de formacin no son a tiempo corto y tienen su tiempo de
duracin, por eso la paciencia es la mayor virtud que hemos observado
en todos ellos.
En los ltimos meses se han venido promoviendo un inters
desmesurado por la prctica atltica en la poblacin ecuatoriana, y
como es evidente la provincia de Esmeraldas no est exenta de este
fenmeno. Este proyecto contar con expertos capacitados en el rea
de Educacin Fsica, y en las otras reas ya que ser un asistencia
holstica que se brindar a la colectividad Esmeraldea, esta propuesta
que simboliza el anhelo de nios y jvenes que pretenden la
oportunidad de aprender y ampliar sus habilidades, pericias, mediante
la prctica agiliza del deporte amparadas en los procesos que presenta
consecuencias positivos para el pas en general.
La integracin de nios y jvenes deportistas que sern formados y

accedern equipos en diferentes categoras, posicionaran de manera

positiva al deporte de la provincia. Y de algunas Instituciones
Educativas, as como clubes, algunos de ellos llegaran a conformar las
selecciones de la provincia y el Pas, eso hablar de lo importante y
necesario es la implementacin de este proyecto para desarrollar
tcnicas de enseanza del deporte.
Lastimosamente, no se ha dado mayor importancia al impulso de los
procesos de formacin, por parte de ciertos grupos Directivos que
consideran que los escenarios deportivos no cumplen con las
condiciones para la implementacin de las disciplinas deportivas para
nios, y jvenes, por eso consideramos que el apoyo de la Prefectura
es fundamental para lograr la concrecin de esta propuesta ya que
ellos cuentan con los medios y recursos necesarios para poder cumplir
con el anhelos de los nios y jvenes de la provincia. La motivacin
hacia los deportistas y su formacin tcnica son factores muy
importantes en el desarrollo del proceso de instruccin.
Hoy por hoy, cientos y miles de deportistas practican Ftbol en
Escuelas Particulares y Fiscales, Colegios, Barrios, Clubes y otros, y se
observa ya un aumento y desarrollo del Ftbol. Actualmente, es muy
normal nios y jvenes cumplir con su sueo de ingresar a una cancha
y jugar su deporte preferido, pero en muchos de los casos se lo hace
en forma emprica sin la ayuda de verdaderos profesionales que guen
la enseanza y prctica de los fundamentos, tcnicos y tcticas de
ftbol.
Cada uno de los nios, y jvenes que practican Ftbol u otro deporte, o
que por lo menos lo intentan, se convierten en factor de estmulo para
que otros deportistas sientan la necesidad de experimentar esta nueva
corriente, la de practicar deportes, antes exclusiva de pocos. As, cada
ser humano que juega es un referente multiplicador de estos deportes,
rompe los esquemas tradicionales y educa a la sociedad en la
convivencia para superar comportamientos de exclusin.
De ah, que es de esencial importancia la motivacin que van
adquiriendo miles de nios y jvenes ecuatorianos por seguir los pasos
de los que hoy son sus dolos, de los que nos simbolizaron y nos
representan en lo ms alto del pdium. Deportistas que hacen conocer
al Ecuador en todo el mundo y de los que se convirtieron en elemento
fundamental para que se abran los procesos de orden deportivo y
puedan adquirir esos conocimientos.
El presente proyecto se sustenta en la necesidad y posibilidad de
replicar este proceso en toda la Provincia, a la que le podemos brindar
resultados positivos, se sustenta en el apoyo que le podemos dar a la

comunidad Ecuatoriana. Mediante el vnculo al Deporte Sociedad y

propende el trabajo de orden deportivo en las Instalaciones deportivas
que cuenta la prefectura que estar ubicada en Esmeraldas va a
Tachina con lo cual se comenzar a dar ejemplo del servicio a la
comunidad en general.

JUSTIFICACIN El potencial crecimiento de las actividades de

formacin deportiva manifestada en Escuelas de ftbol y otros
deportes, que propenden a la prctica activa y competencia de
muchos deportistas que juegan torneos en instituciones educativas,
clubes, gremios, ligas barriales, parroquiales, cantonales y
provinciales; la formacin de los deportistas que participen en
actividades y competencias representando a la Provincia y el Pas.
Hacen de este proyecto un sustento necesario para la concrecin de
los objetivos que el grupo de Profesionales ilustrados en Educacin
Fsica, Deportes y recreacin, se plantea con base en el apoyo que
pueda darle la Prefectura entidad que mediante su aprobacin, ser el
ente principal de fomento al desarrollo del Proyecto. El desarrollo del
proyecto escuelas deportivas, es fundamental por cuanto posibilitar
un proceso de masificacin a travs de escuelas de formacin en el
que cientos de nios y jvenes puedan ser observados y formados en
estas unidades deportivas en su inicio, manteniendo la coordinacin y
comunicacin para formar talentos que en el futuro puedan
representar a los clubes, a las Instituciones, la Provincia y al Pas.
Esta propuesta es factible por cuanto existe una demanda creciente de
los miembros de la Comunidad que buscan Profesionales serios que
verdaderamente enseen a sus hijos. Para ello, ser necesario
coordinar el trabajo que de manera Profesional. Lo realizan quienes son
formadores de deportistas y alcanzar un nivel tcnico que nos lleve a
un crecimiento sostenido para posicionar las Escuelas que no solo
descubre talentos sino que los forma y los prepara para su desarrollo
en el concierto nacional e internacional.
Existe inters por la implementacin de este proyecto mediante el cual
se posibiliten procesos de formacin y crecimiento deportivo de nios y
jvenes, a corto, mediano y largo plazo. En la actualidad, pese a la
falta de escenarios, se ha visto con satisfaccin el avance en la
formacin deportiva en algunas partes de la Provincia y el Pas, pero es
necesario que la Prefectura proporcione la posibilidad de vincularse a
la comunidad mediante el apoyo a estos procesos.
Con un proyecto de estas caractersticas, se puede cumplir con una de
las grandes aspiraciones del ser humano, y en particular de los nios, y
jvenes formar parte de una seleccin ecuatoriana, vestir orgullosos la
camiseta del pas. Y hacer conocer al colectivo internacional que en el
Ecuador somos tan capaces tanto hombres como mujeres de aprender
y ensear de manera seria y planificada.
De la apertura de la Prefectura y de sus personeros depender este
futuro de esperanza, pues sern quienes van a posibilitar el mayor

desarrollo y formacin de deportistas. Muchos sectores sociales e

instituciones reconocern la implementacin de este proyecto, que
seguros estamos, definir una nueva etapa para el deporte de la
Provincia. OBJETIVOS Desarrollar un proceso de formacin masiva de
deportistas en las diferentes categoras, desde los 7 aos a los 14
aos, mediante la observacin de talentos y la preparacin adecuada
que posibilite obtener jugadores que a futuro permitan conformar una
seleccin acorde a las necesidades de Instituciones Educativas, Clubes,
Seleccin Provincial, y la Comunidad en general.
Seleccionar talentos deportivos en el Ftbol y otros deportes dentro de
las categoras de 7 aos a 14 aos, incentivando la prctica activa y la
competencia a travs de torneos de intercambio que procuren alcanzar
un nivel de participacin que permita observar y potenciar a los
mejores deportistas para que nos representen. Incentivar la prctica
activa de Ftbol y otros deportes como fuente inagotable de recurso
humano para obtener jugadores, en las diferentes categoras, con un
alto nivel tcnico y que cumplan con las caractersticas necesarias.
Propender la integracin de los jugadores pertenecientes a este
proyecto formativo como referentes multiplicadores de resultados
positivos que se obtienen cuando se trabajan procesos de formacin a
mediano largo plazo. ORGANIZACIN El proyecto al ser acogido y
aprobado por la Prefectura, se constituir en uno de sus principales
objetivos de difusin masiva del deporte a nivel Provincial.
El control y la supervisin tcnica del buen funcionamiento de las
Escuelas deportivas de estar a cargo de la Prefectura la direccin,
organizacin, ejecucin y coordinacin del proyecto sern
responsabilidad de los responsables directos de las escuelas
deportivas, Profesionales que cuentan con un equipo de trabajo
conformado por Instructores en las diferentes disciplinas que se
impartirn en dichas escuelas.
Como es un proyecto que se replicar en toda la provincia de
Esmeraldas, la matriz estar ubicada en la ciudad de Esmeraldas
donde se coordinaran todas las acciones, de all se ejecutan todas las
diligencias enfocadas a controlar el delicado ejercicio de estas
unidades deportivas para el desempeo de los objetivos. Las escuelas
de formacin Deportiva en Esmeraldas funcionarn como fase inicial
en las categoras de Ftbol de 7 a 14 aos de edad, durante 10 meses
a partir del inicio del ao lectivo escolar, posteriormente para la
segunda fase se ampliarn los deportes de acuerdo a la demanda
presentada.
BENEFICIARIOS Nios y jvenes que como parte de este proceso

formativo, vern plasmadas sus aspiraciones para que a futuro sean

tomados en cuenta en las diferentes selecciones deportivas de la
Provincia y el Pas. Toda la comunidad Esmeraldea que tendr
conocimiento de la implementacin de las Escuelas deportivas y del
proceso serio y planificado de formacin de deportistas.
Dirigentes deportivos que tendrn la oportunidad de coordinar
acciones con la Prefectura manteniendo una adecuada comunicacin y
socializacin de actividades. Los Profesionales en Educacin Fsica que,
con el apoyo integral al desarrollo de este proyecto, cumpliremos con
uno de los objetivos prioritarios, como es la de dar a conocer a la
comunidad, lo valioso de nuestro trabajo y la calidad de Docentes de
nuestra Profesin para el trabajo de masificacin del deporte y la
formacin de deportistas de alto rendimiento y competitividad.
ALCANCE Y COBERTURA.
El desarrollo del proyecto se sustenta en la conformacin de equipos
de trabajo con los cuales se iniciar un nuevo proceso de formacin
que tendr como finalidad ser la base para la integracin de nios y
jvenes a las Escuelas deportivas, las cuales laborarn con horarios de
lunes a viernes los sbados y domingos. En las instalaciones del
complejo se coordinar horarios de trabajo para atender a toda la
comunidad en general con la finalidad de motivar a los mayores a que
realicen actividades deportivas y la importancia de las mismas en la
vida de las personas.
PRESUPUESTO REFERENCIAL El trabajo de Escuelas deportivas
determina que no se cobrar ningn rubro econmico ya que es un
proyecto de carcter social, por tanto no tiene fines de lucro, adems
se dotar a los nios y jvenes los uniformes. Cabe mencionar que el
proyecto que se est presentando para su aprobacin, ser financiado
totalmente por la Prefectura para lo cual se anexa el presupuesto
comprometido por la indicada entidad.
ESTRATEGAS La organizacin y coordinacin del proyecto, determina
la necesidad de integrar estrategias que nos permitan difundir la
actividad para buscar que la mayor cantidad de nios y jvenes
ingresen a las escuelas deportivas, adems planificar estrategias para
satisfacer la demanda de ingresos que permitan colaborar con el
mantenimiento de escenarios.
La Prefectura cuenta con los escenarios deportivos para el correcto
desarrollo de las actividades deportivas coordinando todas las acciones
encaminadas al mejoramiento de los procesos de formacin. Los
Instructores debern priorizar la enseanza por sobre el entrenamiento
y dedicarn su tiempo a desarrollar la planificacin acorde a las

necesidades y demanda de las nios y jvenes deportistas los

instructores y asistentes debern cumplir adems con jornadas extras
de prctica o participacin en torneos inclusive los fines de semana.
Se podrn realizar encuentros deportivos en horarios establecidos y se
invitar a equipos para mantener intercambios o para participar en
torneos en los que intervengan los nios y jvenes de las escuelas
deportivas. Los encargados directos de las escuelas deportivas de
Esmeraldas elaborarn informes mensuales de las actividades
realizadas para conocimiento de las autoridades.
El Proyecto en las instalaciones que estn ubicadas va Tachina
funcionar como fase inicial de las Escuelas deportivas, las cuales
funcionarn y se utilizan en dependencia de la demanda que vaya
ganando el proyecto, se construirn nuevas instalaciones en las
diferentes lugares de Esmeraldas y en los cantones y parroquias y
antes sealados sern acorde a las necesidades deportivas de los
nios y jvenes.

ESTRUCTURA OPERATIVA Y FUNCIONAL DE LA PROPUESTA MISIN DE

LA PROPUESTA Fomentar la prctica deportiva a travs de la creacin
de las escuelas deportivas con procesos educativos que contribuyan a
la formacin integral de los nios y jvenes de la ciudad de
Esmeraldas. VISIN DE LA PROPUESTA Fortalecer la creacin de la
escuela deportiva con el propsito de ofrecer a la comunidad
Esmeraldea la oportunidad en especial a los nios y jvenes que
desarrollen sus capacidades deportivas.
PLANIFICACIN PRCTICA Se establecern las condiciones para
determinar las funciones de la direccin y coordinaciones frecuentes se
desarrollarn procedimientos para el control de actividades deportivas.

ESTRUCTURA DEPORTIVA / Elaborado por: Domingo Rodrguez

ESTABLECIMIENTO DE FUNCIONES Direccin Dar asesoramiento al
departamento deportivo Dar asesoramiento a los entrenadores de las
escuelas deportivas Organizar las capacitaciones de los entrenadores y
monitores de las escuelas deportivas Buscar financiamiento para
implementacin de las disciplinas deportivas en las escuelas Organizar
la entrega de materiales deportivos en las escuelas Planificar los
campeonatos de las escuelas deportivas Brindar apoyo asesoramientos
a las ligas barriales COORDINACIN GENERAL Supervisar y coordinar
las actividades administrativas y servicios generales Presentar polticas
y lineamientos para el incremento de nios y jvenes en la escuela
deportiva.
Controlar y optimizar el buen uso de los recursos de las escuelas
deportivas Seguimiento y control de la firma de convenios con
entidades pblicas y privadas Planificar u evaluar las actividades
realizadas por los entrenadores Revisar las estrategias pedaggicas
utilizadas por los entrenadores y monitores y guas PROGRAMACIN
Elaborar el plan estratgico institucional Desarrollar actividades para
motivar a la sociedad Esmeraldea a la prctica del deporte Planificar
y elaborar una ficha tcnica para el control de las actividades
realizadas por el personal de las escuelas deportivas.
Disear parmetros para la contribucin al mejoramiento en las
escuelas deportivas Establecer lineamientos para evaluar el proceso
de enseanza y aprendizaje en los nios y jvenes de las escuelas
deportivas. INSTRUCCIN DEPORTIVA Establecer las acciones para
capacitacin seminarios y talleres Proponer los objetivos que se
desean alczar con la formacin de las escuelas Plantear las
actividades recreativas para el mejoramiento y disfrute del tiempo libre
Disponer de recursos para la especializacin de los entrenadores de las
escuelas Formular iniciativas para la creacin y utilizacin de nuevas
estrategias pedaggicas de los entrenadores.
ESCUELAS DEPORTIVAS Presentar informe de las actividades realizadas
por los entrenadores e instructores en las escuelas. Presentacin de las
recomendaciones diseadas por los monitores Cumplir con las
actividades y programacin planificadas por los directivos de las
escuelas Establecer un cronograma de reuniones peridicas con todos
los miembros del rea deportiva.
Estudiar las solicitudes de requerimiento de materiales deportivos por
parte de los supervisores. Dotar a los nios y jvenes de los materiales
deportivos bsicos y necesarios para la adecuada formacin deportiva.
ORGANIZACIN FUNCIONAL / Elaborado por: Domingo Rodrguez
DEPARTAMENTO DEPORTIVO Contar con todo el personal tcnico para

realizar las actividades encaminadas a mejorar la parte administrativa

de las escuelas deportivas, con el fin de la concrecin de los objetivos
planteados en las escuelas y a la contribucin de los procesos de
formacin en beneficio de la sociedad Esmeraldea.
Encargado directivo del funcionamiento de las escuelas deportivas
Especialista y responsable directo de la disciplina que se imparten en
las escuelas Personas responsable de procesar y analizar los convenios
y proyectos Personas encargada de cuidar y dar mantenimiento a los
materiales deportivos Contar con todo un grupo humano de
profesionales en las diferentes reas como socilogo, psiclogo,
deporto log, odontlogo nutricionista.
Impartir charlas de convivencia ciudadana y buenas relaciones
humanas Informar de la importancia de realizar actividades deportivas
y recreativas para la salud fsica y mental. Organizar torneos
deportivos para que participen en peleados y administrativos NIOS Y
JVENES Debe primar el respeto mutuo Cuidar y conservar los
espacios limpios donde se realizan las actividades deportivas
Desempear un buen papel cumpliendo con sus responsabilidades de
acuerdo a lo dispuesto por los entrenadores.
Cultivar los buenos valores enseados en casa para mantener una
buena convivencia con sus compaeros. Asistir a los entrenamientos
peridicamente y con predisposicin a realizar las tareas
encomendadas. Asistir a la instruccin con todos los materiales
necesarios para la prctica deportiva LIGAS BARRIALES Participar
activamente en los diferentes eventos realizados por las escuelas
deportivas Firmar convenios deportivos con la escuela de la ciudad
Apoyar todas las actividades realizadas por las escuelas deportivas en
beneficio de la sociedad Esmeraldea.
Mantener constante dialogo con los entrenadores nio y jvenes de las
escuelas deportivas con el propsito de contribuir a la formacin de los
educando. Cuidar y conservar en buen estado los espacios destinados
a la actividad fsica y esparcimiento. Coordinar y socializar actividades
realizadas por las escuelas en beneficio de la comunidad Informar
sobre los cambios realizados en las directivas con el fin de trabajar
coordinadamente en beneficio del barrio.
ENTRENADORES Aplicar metodologa de entrenamiento respetando las
edades de los nios y jvenes y sus diferencias de aprendizaje.
Ensear teniendo en cuenta que cada nio tiene un ritmo de
aprendizaje diferente Entregar informe de las actividades realizadas
durante el mes y evaluar el desempeo Solicitar materiales deportivos
para la formacin de nios y jvenes con necesidades formativas

especiales.
Apoyar con todas las herramientas necesarias para la formacin de los
nios y jvenes por medio de un trabajo respetuoso y cordial para
lograr su bienestar y un desarrollo integral. Crear un ambiente de
buenas relaciones interpersonales compaerismo colaboracin y
solidaridad entre todos los que conforman las escuelas deportivas.
Respecto a la autoridad y cumplir sus funciones a cabalidad Respetar
los horarios de ingreso y salida establecidos por as autoridades
Justificar sus ausencias ante las autoridades competentes

11. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS A, F. E. (2015). historia del atletismo

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4to congreso regional latinoamericano de la ICHPER-SD (pg. 350).
Cojedes Venezuela: Inversiones DILUVALE. ANEXO N 1:
: ANEXO A /

ANEXO N 2:
ANEXO B /

ANEXO N 3:
ANEXO C UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD: DE
CULTURA FSICA INSTRUMENTO CUESTIONARIO: Dirigido a los nios y
jvenes de la ciudad Esmeraldas INSTRUCCINES: Lea detenidamente
las preguntas y marque con una X respuesta correcta, su respuesta
es confidencial se utilizan con fines estadstico para el proyecto de
investigacin, es muy importante que responda todas las preguntas.
OBJETIVO: Realizar un estudio para implementacin de procesos de
formacin en los nios y jvenes de 7 a 14 aos en las escuelas
deportivas del Gobierno Autnomo Descentralizado de la ciudad de
Esmeraldas. 1 Por qu practica deporte? Compaerismo ( ) Formacin
( ) Porque le gusta ( ) 2 Qu tipo de disciplina deportiva le gustara
practicar? Natacin ( ) Pesas ( ) Ciclismo ( ) Otras ( ) 3 cuntos das a
la semana le gustara realizar actividad fsica? Todos los das ( ) Tres
veces por semana ( ) Solo sbado y domingo ( ) 4 A qu horas le
gustara realizar actividad fsica? De 7 a 9 ( ) De 9 a 11 ( ) De 1 a 3 ( )
De 3 a 5 ( ) 5 Cules son las razones por la cual prctica deporte? Por
salud ( ) Diversin ( ) Estar en forma ( ) 6 En dnde le gustara que
estuvieran ubicadas escuelas deportivas? En su barrio ( ) En la playa ( )
Cerca de tu barrio ( ) En la prefectura ( ) 7 cuentan con infraestructura
para la prctica deportiva? Si ( ) No ( ) 8 La seguridad de las
instalaciones deportivas es adecuada? Si ( ) No ( ) 9 Considera usted
que es importante contar con materiales para la prctica deportiva? SI
( ) NO ( ) 10 De la opcin a ms de ftbol, que otra disciplina le
gustara practicar? Atletismo ( ) Natacin ( ) Box ( ) Pesas ( )

ANEXO N 4:
ANEXO D / PRESUPUESTO FINANCIADO POR LA PREFECTURA DE
ESMERALDAS /

ANEXO N 5:
ANEXO E -Validacin de instrumentos / / / / / / / / / / / / / / / /
INTERNET SOURCES:
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