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Universidad Mexiquense del Bicentenario

LICENCIATURA EN ENFERMERA

a) NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE


PSICOLOGA DEL DESARROLLO

b) CICLO

c) CLAVE DE LA ASIGNATURA

TERCER SEMESTRE

LEMA306

ASIGNATURA PRECEDENTE

ASIGNATURA SUBSECUENTE

HORAS SEMANA

CRDITOS

HT = 3, HP = 2, HI = 1, Total = 6

TIPO DE ASIGNATURA

CURSO

Obligatoria

Semestral / Presencial

d) OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El
alumno aplicar el conocimiento, interpretar y transformar la informacin,
relacionndola con hechos o situaciones, analizando hasta explicar causas y
consecuencias, as emitir un juicio con base en criterios dados.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA

Licenciatura en Enfermera

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Universidad Mexiquense del Bicentenario

e) MAPA DE COMPETENCIAS
Enfermera
Formacin bsica
Psicologa del desarrollo
Bloque Temtico 1

Bloque Temtico 2

Generalidades de psicologa
del desarrollo

Procesos en
psicolgico

Bloque Temtico 4
Factores incidentes
desarrollo psicolgico

en

el

desarrollo

Bloque Temtico 3
Principales
teoras
psicologa del desarrollo

en

Bloque Temtico 5
el

Conceptos de enfermera en
salud mental

Competencias genricas
1. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin.
3. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
4. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
5. Capacidad de comunicacin en un segundo idioma.
6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
7. Capacidad de comunicacin oral y escrita.
8. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
9. Capacidad para tomar decisiones.
10. Compromiso tico.
11. Capacidad de trabajo en equipo.
16. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
17. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
18. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
21. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
25. Compromiso con la calidad.
28. Aprendizaje autnomo.
29. Liderazgo.
30. Conocimientos de otras culturas y costumbres.

Licenciatura en Enfermera

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Competencias especficas
1. Capacidad para aplicar los conocimientos en el cuidado holstico de la persona, familia y
comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud enfermedad.
2. Habilidad para aplicar la metodologa del proceso de enfermera y teoras de la disciplina que
organiza la intervencin, garantizando la relacin de ayuda.
5. Demuestra respeto por la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermera
en el campo de la salud.
6. Habilidad para interactuar en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad
resolutiva para satisfacer las necesidades de salud prioritarias, emergentes y especiales.
14. Habilidad y capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente con personas,
grupos y comunidad en la promocin del autocuidado y estilos de vida saludable en relacin con
su medio ambiente.
22. Capacidad para reconocer, respetar y apoyar las necesidades espirituales de las personas.
24. Capacidad para establecer y mantener la relacin de ayuda con las personas familia,
comunidad, frente a diferentes cuidados requeridos con mayor nfasis en situaciones crticas y en
la fase terminal de la vida.

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f) DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
Bloque Temtico 1

Generalidades de psicologa del desarrollo

Horas Prcticas

Horas Tericas

12

Horas Independientes

Horas Totales

23

Temas y subtemas

o
o
o

Licenciatura en Enfermera

Desarrollo humano.
Conceptos bsicos: desarrollo, madurez, cambio, evolucin,
psicologa.
Psicologa del desarrollo.

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Bloque Temtico 2

Procesos en el desarrollo psicolgico

Horas Prcticas

Horas Tericas

12

Horas Independientes

Horas Totales

22

Temas y subtemas

o
o
o
o
o
o

Licenciatura en Enfermera

Desarrollo psicolgico prenatal.


Desarrollo psicolgico perinatal.
Desarrollo psicolgico infantil.
Desarrollo psicolgico en la adolescencia.
Desarrollo psicolgico en la edad adulta.
Desarrollo psicolgico en la vejez.

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Bloque Temtico 3

Principales teoras en psicologa del desarrollo

Horas Prcticas

Horas Tericas

11

Horas Independientes

Horas Totales

23

Temas y subtemas

o
o
o

Licenciatura en Enfermera

Teora psicoanalista.
Teora cognoscitiva.
Teora psicosocial.

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Bloque Temtico 4

Factores incidentes en el desarrollo psicolgico

Horas Prcticas

Horas Tericas

11

Horas Independientes

Horas Totales

23

Temas y subtemas

o
o
o
o
o

Licenciatura en Enfermera

Alimentacin.
Desarrollo psicolgico.
Factores ambientales.
Factores sociales.
Manifestaciones de la personalidad.

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Bloque Temtico 5

Conceptos de enfermera en salud mental

Horas Prcticas

Horas Tericas

11

Horas Independientes

Horas Totales

23

Temas y subtemas

o
o
o
o

Licenciatura en Enfermera

Enfermera en los cuidados de salud mental.


Teoras de personalidad y salud mental.
Enfermera psiquitrica.
Enfermera en salud mental y comunitaria.

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g) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Proceso enseanza aprendizaje
Actividades, mtodos y tcnicas de enseanza

Medios y materiales didcticos

Evaluacin diagnstica.

Videos,
pizarrn,
can,
radiograbadoras,
lecturas
Examen rpido al inicio de cada tema, sobre el tema
diversas, ejercicios preparados
anterior.
para el alumno, dramatizaciones
Ctedra del profesor.
inducidas o guiones preparados
Autoaprendizaje de los alumnos y exposicin de sobre diversas situaciones de
atencin a pacientes.
temas por grupos o en forma individual.
Prcticas.
El alumno realizar un portafolio de evidencias al
finalizar el curso.
Investigacin en fuentes bibliogrficas y debates en
grupo de los temas.
Exposicin de temas con presentacin del tema en
forma didctica.

Espacio formativo
Aula

Laboratorio / Taller

Campo clnico

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h) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN


Evaluacin

La evaluacin del aprendizaje de los alumnos se realizar considerando una escala de


calificaciones de 0 a 100 puntos. La calificacin mnima para acreditar una asignatura es de 70
puntos.
Tres evaluaciones parciales con examen terico escrito que se promediarn entre s y, para los
casos que aplique, se promediar este resultado con un examen final.
La calificacin se har tomando como base la escala de calificaciones y podrn tener
diferentes indicadores, que a su vez cuenten con un valor ponderado acorde a las
caractersticas propias de cada asignatura, de conformidad con lo siguiente:
I.
Los indicadores y valores ponderados sern propuestos por las Academias respectivas;
II.
Los indicadores podrn ser evaluados, entre otros, por: exmenes orales o escritos,
participaciones en clase, tareas, desempeo y rendimiento prctico durante las sesiones
de laboratorio, desarrollo de proyectos o estudio de casos, capacidad de trabajo en
equipo, relaciones interpersonales y actitudes;
III. El valor ponderado de cada criterio, su desglose en indicadores y el valor ponderado de
cada indicador debern ser dados a conocer a los alumnos por los profesores de las
asignaturas correspondientes, al inicio de cada semestre.

Acreditacin

Evaluacin automtica o exenta de examen final: para alumnos con promedio de 85 o superior
en las 3 evaluaciones parciales y con un mnimo de 80% de asistencias al curso.
Evaluacin final ordinaria: evaluacin con examen terico escrito, para alumnos con 80% de
asistencias, promedio de las evaluaciones parciales entre 70 y 84 y no haber reprobado dos
exmenes parciales.
Evaluacin final extraordinaria: evaluacin con examen terico escrito y oral en su caso, para
alumnos con promedio de las evaluaciones parciales menor a 70 y con un mnimo de 60% de
asistencias al curso, o para aquellos que reprueben el examen final ordinario.
Evaluacin a ttulo de suficiencia: A los que hayan cubierto al menos 40% de asistencias y no
haber acreditado la evaluacin extraordinaria.
El alumno tendr derecho a presentar como mximo dos evaluaciones a ttulo de suficiencia
por semestre; pudiendo presentar hasta 15 evaluaciones de este tipo durante toda su carrera.

Captulo V de la Evaluacin, Artculos 25 al 54 del Reglamento de Alumnos de la Universidad Mexiquense


del Bicentenario (UMB) aprobado por el Consejo Directivo de la UMB el 24 de agosto de 2010.

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i) PROCESO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


Resultado de aprendizaje
El
estudiante
ser
competente para identificar
los conocimientos sobre el
desarrollo humano integral
que
respondan
a
las
exigencias de la sociedad
actual y de la disciplina, as
como las necesidades de su
propio
proceso
de
crecimiento personal.

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos

Comprender la importancia Lista de cotejo para actitud.


del
desarrollo
humano
Lista
de
cotejo
para
integral.
proyecto.
Comprender e identificar las
de
cotejo
para
exigencias de la sociedad Lista
exposicin.
actual.
Identificar los factores de Lista de cotejo para ensayo.
riesgo en el proceso de
Lista de cotejo para estudio
crecimiento personal.
de caso.
Comprender los estados de
disciplina y necesidades
durante el desarrollo del ser
humano.

Evaluaciones parciales

Evaluacin final semestral

1, 2 y 3 (100% cada evaluacin)

(100%)

Examen escrito

50%
Examen escrito que incluye
el contenido de los parciales
1,2 y 3

Participacin
Actividades independientes

50%

Prcticas de campo

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j) BIBLIOGRAFA
Autor

Ao

Ttulo del Documento

Edicin

Lugar

Editorial

Donaldson,
M.

2009

La mente de los nios

Morata

Jung, C.

2009

Las relaciones entre el yo


y el inconsciente

Paids

Muceeller, F.

2009

Historia de la psicologa 7 ed.


de la antigedad a
nuestros das

Madrid

Perinat, A.

2007

Psicologa del desarrollo: 3 ed.


un enfoque sistmico

Catalunya UOC

Reed, D.

2007

Psicologa del desarrollo: 7 ed.


Infancia y adolescencia

Mxico

Rice, P.

2009

Desarrollo humano

Stassen, K.

2009

Psicologa del desarrollo: 7 ed.


Adultez y vejez

Madrid

Mdica
Panamericana

Stassen, K.

2007

Psicologa del desarrollo: 7 ed.


infancia y adolescencia

Madrid

Mdica
Panamericana

Licenciatura en Enfermera

Mdica
Panamericana

Cengage
Learning
Pearson

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Universidad Mexiquense del Bicentenario

REALIZADO POR:

REVISADO POR:

UNIDADES DE ESTUDIOS SUPERIORES


Coatepec Harinas, El Oro, Jilotepec, Sultepec,
Temoaya, Tlatlaya, Tultepec, Villa Victoria

M. en A. Alfonso Martnez Reyes

MASS. Tonatiuh Ortega Aviles

Mayo de 2013

Director Acadmico

Mayo de 2013

Licenciatura en Enfermera

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