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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto

I. TTULO DE LA SESIN

Duracin: 2 horas pedaggicas

Organizando los datos sobre el nmero ureo

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

NMERO DE SESIN
8/10

INDICADORES

Determina la muestra representativa


de un conjunto de datos, usando
Comunica y representa
criterios aleatorios y pertinentes a la
ideas matemticas
poblacin.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.

El docente presenta una infografa sobre la elaboracin de objetos en funcin a las medidas de
nuestro cuerpo.

El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes respecto a la informacin del

cuadro informativo:
o

Recordando la clase anterior, qu instrumento se us para


recoger la informacin?

De acuerdo a la infografa, puedes indicarnos a quienes se


realiz la encuesta? Cuntas personas fueron encuestadas?

Por qu razn se realiz el siguiente estudio?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden
hacer uso de otros recursos para registrar su informacin como cuaderno, tarjetas de
cartulina, pizarra, etc.).

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los


estudiantes, reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el
docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor).

El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al trmino de la sesin:
determinar la muestra representativa para la aplicacin de la encuesta.

El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del
propsito de la sesin, lo har en:
o

El clculo de la muestra representativa haciendo uso de un modelo del tamao de la


muestra.

Desarrollo: (50 minutos)


Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1).

El docente toma como referencia la actividad 3 de la sesin anterior (sesin 7) recordando que
el primer paso para un estudio estadstico es la elaboracin de la encuesta.

Los estudiantes responden a la interrogante: A quin voy a preguntar? Este es el segundo


paso a seguir en estadstica. Con la ayuda de su texto escolar (pgina del 240 al 243),
responden a las preguntas:

Qu es una muestra?

Qu diferencia hay entre una muestra y la poblacin?

Qu es una muestra aleatoria?

Los estudiantes, en equipo de trabajo, realizan el clculo de la muestra tomando como

referencia el nmero de estudiantes por grado.

Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo, realizan la actividad 2 (anexo 1). La


actividad consiste en realizar el clculo de la proporcin de varones y mujeres por cada grado
y completar la tabla 1 con esta informacin. Para ello, el docente proporciona las listas de
estudiantes del cuarto grado y sus respectivas secciones.
Tabla 1: Proporcin de cada grado
4 grado

Total

Varones

Mujeres

Secciones

Proporcin

Proporcin de

Proporcin de

de varones

mujeres

cada grado

35

18

17

18/35=0,51

17/35=0,49

35/150=0,23

30

20

10

20/30=0,67

10/30=

30/150=

150

..

total

El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en el clculo que realizan de los datos
y los redondeos realizados en los resultados; asimismo, observa cmo organizan los datos
para su respectivo clculo.

Los estudiantes continan desarrollando la actividad 2 respondiendo a las interrogantes:


-

Podemos indicar la cantidad de varones por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de mujeres por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de estudiantes por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Los estudiantes, en grupos de trabajo realizan la actividad 3 (anexo 1). La actividad consiste en
realizar clculos para encontrar la cantidad de personas o estudiantes por cada seccin y de
cada sexo que deberan encuestar. Los estudiantes redondean el resultado sin decimales y
completan la tabla 2.

Tabla 2: Determinacin de la muestra

4 grado
Secciones

Varones

Mujeres

Proporcin
de varones

Proporcin
de mujeres

Proporcin
de
cada
seccin

Muestra de
varones

Muestra de
mujeres

Estudiantes

18

17

0,51

0,49

0,23

(0,51)(0,23)(35)= 4

(0,49)(0,23)(35)= 4

20

10

0,67

..
Total

El docente monitorea y pone atencin en el clculo que realizan los estudiantes de los datos, y
los redondeos realizados en los resultados para encontrar la cantidad de estudiantes a
quienes se aplicar la encuesta.

Los estudiantes continan desarrollando la actividad 3 respondiendo a las interrogantes:


-

Podemos indicar la cantidad de varones por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de mujeres por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de estudiantes por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

El docente brinda las orientaciones necesarias para seleccionar la muestra de cada seccin del
cuarto grado:
-

Recortan papelitos de acuerdo a la cantidad de estudiantes por cada seccin.

Marcan con un aspa los papelitos, segn el nmero de estudiantes a quienes se aplicar la
encuesta.

Cada estudiante saca un papel, los que tengan el papel marcado con un aspa sern
seleccionados para la aplicacin de la encuesta. El procedimiento se repite para las dems
secciones.

Cierre: (20 minutos)


Los estudiantes con el aporte del docente (el /la docente reorienta las preguntas en funcin
del logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la sesin) van seleccionando las diez
preguntas del cuestionario.

El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:


Para efectuar un muestreo aleatorio estratificado, ser
necesario que la muestra refleje fielmente los estratos
existentes en la poblacin; deben considerarse los estratos
formados por todas las secciones. El tamao muestral de cada
estrato deber ser proporcional a la presencia del mismo en la
poblacin original.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:


-

Qu debemos de tomar en cuenta para elaborar tablas de frecuencia estadstica?

Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.

Por qu es importante organizar los datos en tablas de frecuencia estadsticas?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar


Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 106.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
- El docente solicita a los estudiantes que apliquen la encuesta a los estudiantes
seleccionados.
- Adems, les pide que averigen de qu otra forma se puede calcular la muestra de una
poblacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
Papelotes, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Santillana S.A.

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Calculars la cantidad de estudiantes por seccin a quienes se aplicar la encuesta elaborada en la
sesin anterior.
Integrantes:

Actividad 1
El primer paso a seguir es: indicar el grupo o muestra a quin aplicar la encuesta y elegir una
muestra no aleatoria.
Segundo: A quin voy a preguntar?
-

Qu es una muestra?
Qu diferencia hay entre una muestra y la poblacin?
Qu es una muestra aleatoria?
Actividad 2

Completa la tabla 1 realizando el clculo de la proporcin de varones y mujeres por grado.


Tabla 1: Proporcin de cada grado
4 grado

Total

Varones

Mujeres

Secciones

Proporcin

Proporcin de

Proporcin de

de varones

mujeres

cada grado

35

18

17

18/35=0,51

17/35=0,49

35/150=0,23

30

20

10

20/30=0,67

10/30=

30/150=

150

..

total

Responda a las siguientes interrogantes:

Podemos indicar la cantidad de varones por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de mujeres por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de estudiantes por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Actividad 3
Completa la tabla 2 y determina la muestra para la aplicacin de la encuesta.
Tabla 2: Determinacin de la muestra

4 grado
secciones

Varones

Mujeres

Proporcin
de varones

Proporcin
de mujeres

Proporcin
de
cada
seccin

Muestra de
varones

Muestra de
mujeres

Estudiantes

18

17

0,51

0,49

0,23

(0,51)(0,23)(35)= 4

(0,49)(0,23)(35)= 4

20

10

0,67

..
Total

Responda a las siguientes interrogantes:


-

Podemos indicar la cantidad de varones por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de mujeres por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.

Podemos indicar la cantidad de estudiantes por seccin a quienes se aplicar la encuesta?


Argumenta tu respuesta.