DEL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS, AL DESCUBRIMIENTO DEL OTRO/A

En Octubre conmemoramos el "Encuentro entre dos Mundos", una buena oportunidad para reflexionar sobre temas importantes, y
que a la luz de los acontecimientos que vive la humanidad, se han vuelto urgentes: nuevas poblaciones se ven obligadas a emigrar
de sus pases. Si bien los propsitos son otros, otras las formas, otros los actores, en otros territorios...de alguna manera se repite el
"impacto y desencuentro" entre mundos distintos.
El cambio de nombre y sentido del "Descubrimiento de Amrica" a "Encuentro de dos Mundos" muestra cmo hemos ido
evolucionando como sociedad en el respeto y reconocimiento de los distintos pueblos y culturas que habitaban en nuestro suelo
americano. Las lecciones de la historia deben ser capitalizadas para vivir el presente y proyectar un mejor futuro para las nuevas
generaciones.
El mayor descubrimiento de la humanidad es el de considerar a otro/a, su prjimo y semejante, igual en derecho y dignidad. Para
eso se requiere personas sensibles, alertas y abiertas para crear lazos, nutrirse mutuamente, enriquecindose del intercambio en la
diversidad.
Aprovechemos estos sucesos histricos para formar a nuestros nios y nias en el respeto, la empata y la responsabilidad que le
cabe a cada uno/a para hacer de los espacios cotidianos verdaderos lugares de encuentro fraterno. Es por ello que Entre Nios invita
a recordar el "Encuentro entre dos Mundos", desde la convivencia y el desarrollo personal.
Conmemorar hechos histricos nos ayuda a comprender el presente y a celebrar el ser parte de una misma humanidad, aprendiendo
a con-vivir pacficamente entre nos-otros.
Les invitamos a compartir cmo les resultan las actividades, las modificaciones/adaptaciones que hayan hecho,
o bien los trabajos de alumnos y alumnas, en el espacio especialmente habilitado para tal efecto en:
http://www.entreninos.org

DESCUBRIMIENTO DEL OTRO/A... AMIGO, AMIGA A LA VISTA!

Aprendizajes esperados:
Que nios y nias reflexionen, a propsito de la efemrides "Encuentro entre
dos Mundos" sobre el "encuentro" con otros/as distintos, valorando y respetando
las diferencias.
Que puedan reconocer al otro/a como un igual y descubrir que el conocerse
ayuda a crear lazos de confianza y superar prejuicios.
Desarrollo:
q

Realice un crculo con nios y nias y conversen sobre el conocimiento y

reconocimiento de nios y nias de distintos pueblos, culturas, religiones,
costumbres y lo que ello implica para cada uno/a.
Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo as como:
Ud. saben que en esta fecha se conmemora un hecho histrico complejo y controversial que nos constituye a todos/as nosotros/as como
habitantes de una parte de este continente americano. En un principio se pona nfasis en el "descubrimiento" de Amrica por parte de
Coln. Con el correr de los tiempos, se fue avanzando en la comprensin de este proceso de colonizacin junto con el reconocimiento de
las civilizaciones que habitaban estos territorios. Por eso, hablamos de conmemorar el encuentro entre dos mundos, entre los
habitantes originarios del territorio y los conquistadores que llegaron de Europa. Creemos que los hechos que nos han conmovido
ltimamente, ponen de relieve la importancia de reflexionar sobre las consecuencias del encuentro y desencuentro entre miembros de
distintas culturas.

Puede estimular la conversacin con preguntas como:

Qu saben Uds. sobre esta "efemrides" y qu relacin pueden hacer entre ella y los hechos que han visto y ledo a travs de los medios
de comunicacin sobre los inmigrantes?
Creen que es posible la convivencia pacfica entre personas de distintas etnias, religiones, culturas, forma de ser?
Tienen amigos o amigas de otras culturas o nacionalidades? Si es as, cmo se conocieron? dnde?
Es difcil "congeniar , esto es, llevarse bien con aquellos/as que son distintos/as a uno/a?

Una vez que los nios/as se han manifestado frente al tema propuesto, invteles a que completen esta ENCUESTA, llenando
lo que a cada uno/a le gusta :
NUESTROS GUSTOS Y PREFERENCIAS
QU ES LO QUE MS ME GUSTA?

A MI

A MI COMPAERO/A

COMIDA

JUEGO EN EL COMPUTADOR

DEPORTE

MATERIA O ASIGNATURA DE LA ESCUELA

HACER EN EL TIEMPO LIBRE

HACER CON LA FAMILIA

MSICA

DOLO/A

EQUIPO DE FUTBOL

SERIE O PROGAMA DE TV

OTRO?

Invite a los estudiantes a trabajar en pareja, conformndola con aquel compaero o compaera del curso que "menos
conocen", especialmente si hay nios o nias de otros pases, de otras regiones. Como docente debe cautelar que este
requisito se cumpla para poder realizar la actividad. Entregar una tarjeta en blanco a cada pareja.
Nios y nias, los invito a conformar pareja con la compaera o compaero que usualmente no trabajan juntos. Esta es una gran
oportunidad para conocerse a propsito del objetivo de la sesin. Cada uno/a ha respondido la Encuesta; ahora, se entrevistarn
mutuamente, completando la columna 3."

Una vez que se han entrevistado mutuamente y llenado la encuesta, cada pareja analiza las respuestas dadas, buscando
semejanzas y diferencias: En qu nos parecemos?, En qu somos distintos/as?, Descubrimos algo nuevo del
compaero/a?. Podramos algn da llegar a ser amigos/as?

Luego buscan una palabra que sintetice lo que descubrieron con el ejercicio. Cuando encuentran esta palabra sntesis la
escriben en tarjeta que se les entreg y la pegan en la pizarra, conformando entre todos una "nube de palabras" o
bien,usando el computador1.
q

Para terminar, cuando la "nube" est completa y visible en la pizarra o pantalla, analicen lo que han construido, identificando
la palabra que ms se repite para comprobar si esa palabra expresa lo que significa "descubrir al otro/a".

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesin, pdales compartan qu descubrieron y cmo se sintieron al hacer esta
actividad.
Materiales y Recursos:
Encuesta impresa y lapiceras; tarjetas para palabra sntesis; cinta adhesiva. Equipo computacional; data.

Este ejercicio puede hacerse utilizando una herramienta digital gratuita disponible en la web. Recomendamos: Image Chef; Wordle ;TagCrowd; Tagxedo

NOS ENCONTRAMOS... PORQUE SOMOS DISTINTOS, DISTINTAS! 2

Aprendizajes esperados:
Que nios y nias reflexionen, a propsito de la efemrides "Encuentro entre dos Mundos" sobre el "encuentro" con otros/as
distintos, valorando y respetando las diferencias.
Que puedan reconocer al otro/a como un igual y descubrir que el conocerse ayuda
a crear lazos de confianza y superar prejuicios.
Desarrollo:
q

Realice un crculo con nios y nias y conversen sobre el conocimiento y

reconocimiento de nios y nias de distintos pueblos, culturas, religiones,
costumbres y lo que ello implica para cada uno/a.
Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo as como:
En esta fecha se conmemora un hecho histrico llamado Encuentro entre dos mundos debido a la llegada de los espaoles al
continente que hoy llamamos Amrica. Cuando llegaron los espaoles, el territorio estaba habitado por distintos pueblos como los incas,
aztecas, mapuches, aymaras, entre otros.
Han pasado ms de quinientos aos y hemos aprendido mucho de esta historia de encuentros y desencuentros. Nos hemos ido
"mezclando" entre los distintos pueblos y con otros que han llegado a nuestro pas como los bolivianos, peruanos, colombianos, etc. Por
eso, es bueno que juntos y desde muy pequeos pensemos la importancia de tener amigos de otros pases, de otras culturas y cmo
podemos llevarnos bien a pesar de las diferencias.

Actividades alternativas:
Invteles a ver el video "Me encanta tener un amigo de otro lugar" de la coleccin Da de la Diversidad cultural, del canal
Pakapaka. Una vez que los nios/as lo han visto, pregnteles quines son sus amigos, vecinos, compaeros/as. Si entre ellos
hay nios y nias de otros pases, culturas, religiones. Si juegan con ellos/as, dnde, a qu juegan. En qu se parecen, en
qu son distintos.

Actividad recomendada para trabajar con nias y nios de 2 a 4 Bsico.

https://www.youtube.com/watch?v=ziTYMJW0_w8&index=1&list=PLeb5KurR3ZBDcX7bZxgrk8ithwPGCy-jv

O bien, invteles a escuchar atentamente y lales algunos versos del libro de Maya Hanisch "De aqu y de All", de
Editorial Amanuta. (Se adjuntan)

Una vez visto el video, o bien, escuchado los versos, propngales dibujar a un amigo o amiga de otro lugar, ya sea de
otro pas, ciudad o cultura para presentarlo al grupo-curso. Cada nio/a dibuja a su amigo o amiga3. Cuando finalizan,
pegan los retratos de sus amigos/as en la pizarra o papelgrafo para que todos/as los puedan ver.
Para terminar, cuando la pizarra est cubierta con los dibujos, invtelos/as a mirar los "retratos" para que identifiquen rasgos,
caracteres, signos, seas de los nios/as. Pregnteles por qu los/as eligieron, si son sus amigos, amigas y por qu. Con los
dibujos pueden armar el libro Descubriendo amigos y amigas"4. Tambin pueden fotografiarlos y armar una presentacin
en power point Descubriendo amigos y amigas. En una reunin de apoderados se pueden mostrar para que conozcan
cmo en la escuela se educa/forma para la valoracin de la diversidad y la convivencia respetuosa.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesin, pdales que cuenten qu aprendieron y cmo se sintieron al hacer esta
actividad.
Materiales y Recursos:
Hojas de dibujo, lpices de colores o plumones, cinta de pegar. Equipo para ver el video.
Texto De AQU y de ALLA

3
4

Si dicen no conocer nios o nias de otras nacionalidades, que dibujen al amigo o amiga que sea "muy distinto/a" a ellos/as.
Ver Manual Entre Nios, pag. 37. http://www.entreninos.org/archivos/entreninos02.pdf

DE AQU Y DE ALLA
Maya Hanisch
Editorial aManuta

En este libro te quiero contar

Por qu somos de aqu y de all

Tambin italianos, croatas y eslavos,

vena gente de todos lados!

Los atacameos, aymaras y diaguitas

Vivan al norte de esta tierra tan bonita.

La Rosa se enamor de Ahmed,

la Sachiyo de Don Tito,
Nahuel y la Carmencita se casaron y tuvieron hijos.

Ms al sur vivan los picunches, los chiquillanes y los valientes

mapuches en la tierra de los volcanes.
Otros vivan en Chilo, o en la Patagonia.
Tambin estaban los alacalufes, los yaganes y los onas.
Los espaoles cuando desembarcaron de esta tierra se
enamoraron.
Fundaron pueblos y ciudades, en desiertos, montaas y valles.
Kuchenes, strudels, salchichas y cerveza,
llegaron los alemanes a poner la mesa!

Las familias crecieron y se multiplicaron,

ya no eran los mismos
que hace algunos aos inmigraron.
Todos vivimos en nuestro Chile adorado,
bien apretaditos, todos mezclados.
Y aunque seamos distintos, de raza y color
Tenemos todos un gran corazn.
Hoy llega gente de muchos lugares, desde China hasta Per.
Qu lo, qu enredo! De dnde eres t?

YO Y LOS OTROS... UN DESCUBRIMIENTO PERSONAL! 5

Aprendizajes esperados:
Que nios y nias puedan identificar, a propsito de la efemrides "Encuentro entre dos Mundos" qu les gustara cambiar de s
mismos para aceptar al que es distinto, ya sea por su origen, raza, costumbres, idioma.
Que descubran la importancia del autoconocimiento para aprender a con-vivir.
Desarrollo:
q

Realice un crculo con nios y nias y conversen sobre la importancia del

autoconocimiento para contribuir al encuentro y entre personas de distintos
pases, razas, culturas.
Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo as como:
Uds. saben que en estos das conmemoramos un acontecimiento histrico que tuvo
lugar hace muchos aos, ms de quinientos: la conquista de nuestro continente americano por parte del imperio espaol. Se habla de
"encuentro de dos mundos" porque estas tierras estaban habitadas por civilizaciones y poblaciones desde antes que llegaran los
espaoles. Sin embargo, no nos vamos a detener a analizar esta situacin pasada, sino a comprender qu pasa cuando personas de
distintas culturas se encuentran.
En estos ltimos meses hemos visto escenas dramticas de los inmigrantes que intentan llegar a Europa. Creemos que es importante
reflexionar sobre las consecuencias del encuentro y desencuentro entre miembros de distintas culturas y pensar juntos como cada uno
de nosotros puede contribuir a que, a pesar de las diferencias, podamos con-vivir.

Puede estimular la conversacin con preguntas como:

Qu saben Uds. sobre esta "efemrides"?
Qu relacin pueden hacer entre ella y los hechos que han visto y ledo a travs de los medios de comunicacin sobre los inmigrantes?
Pueden nios y nias de otras razas, de otros pases ser amigos, amigas?Por qu?
Les cuesta aceptar a los que son distintos a Uds.?Por qu?
Hay algo personal qu les gustara cambiar para aprender a aceptar al otro, al que es diferente a Uds. porque es de otro pas, otra
cultura, otra raza, otra forma de ser?

Actividad recomendada para el 1 ciclo de Enseanza Bsica.

Una vez que nios y nias se han manifestado frente al tema propuesto, invteles a "mirarse en el espejo" con los ojos y con
el corazn para realizar un ejercicio de auto conocimiento. La actividad se llama "Espejito, espejito" y consiste en mirarse
al espejo para descubrir algo de nosotros mismos que nos gustara cambiar para aceptar al que es diferente.
En una caja pequea, coloque un espejo. Ubique a los nios y nias sentados en un crculo. Entrguele a cada uno una
tarjeta y un lpiz. Presente la actividad con la siguiente consigna:
"Nios y nias, vamos a concentrarnos, permanecer en silencio para que esta caja pueda pasar de mano en mano. Durante la ronda, no
se puede hablar. Todos grandes y chicos- podemos cambiar opiniones, actitudes, conductas que no contribuyen a aceptar al que es
distinto a nosotros.
Cuando reciban la caja, debern mirar en su interior y "ver y descubrir" qu cosa de ustedes les gustara cambiar para llevarse bien o
mejor con aquellos compaeros o compaeras con que tienen "diferencias".
Una vez que "identifican" este aspecto, pasan la caja a su compaero de la izquierda, escriben en el papel "lo que debera cambiar" y me
lo entregan.
Todos deben "mirar dentro de la caja" y escribir su "descubrimiento personal".

Una vez finalizada la ronda, el/la docente lee en voz alta cada "descubrimiento personal" y lo va pegando en la pizarra. Luego,
con los/as nios/as van buscando semejanzas y diferencias.
Por ltimo, invteles a pensar si les resulta fcil o difcil cambiar y por qu motivos; qu necesitan para hacerlo.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesin, pdales compartan qu descubrieron y cmo se sintieron al hacer esta
actividad.
Materiales y Recursos:
Caja de cartn; un espejo; lpiz pasta; tarjetas para el descubrimiento personal; cinta adhesiva.