PRACTICA N14

1. Exponga y explica sobre la escuela humanista

La Psicologa Humanista es un movimiento que recoge corrientes de un
espritu de la poca que como tercera rama fundamental del campo
general de la psicologa, en primer trmino de las capacidades y potenciales
humanos que no tiene lugar sistemtico en la teora conductista, o en la
teora clsica del psicoanlisis.

2. Representantes de la escuela humanista

ABRAHAM MASLOW
Ideas espontneas
Creatividad
Confianza hacia los cambios
Teora de la motivacin
humana

CHARLOTTE BHLER

META
SATISF
ACCIO
N

AUTORR
EALIZACI
ON

NECESI
DADES

AUTOLIMITAC
ION
ADAPTATIVA

CREATIVIDA
D
EXPANSIVA

CARL ROGERS
Visin del hombre como arquitecto responsable
de si y libre para elegir
Propone actitudes como tcnicas de intervencin
Relacin teraputica desde la no directividad

APOYO DEL
ORDEN
INTERNO

FRITZ PERLS (1893-1970)

La vida era una gran Gestalt
La gestalt es un sistema teraputico que tiene
sus bases en el aqu y el ahora pero que tambin
tiene en cuenta el pasado.
Propone el ciclo de la experiencia y sus etapas

3. Paradigmas de la escuela humanista

El paradigma humanista ha desempeado un papel muy crtico hacia la
psicologa general y ha impugnado concepciones e innovaciones de otros
paradigmas. Retoma de diversas teoras y metodologas los conceptos que
trataron de responder a las preguntas que tanto el

conductismo y el

cognoscitivismo dejaron a un lado: las relaciones interpersonales, los valores

en la escuela y las situaciones socio-afectivas

4. Aspectos distintivos de la psicologa humanista

Individualismo en la perfeccin humana

nfasis sobre el auto-descubrimiento y lo que ocurre en el presente
Hedonismo
Irracionalismo
Apoyada en el punto de vista del escritor francs Juan Jacobo
Rosseau, quien califica a los individuos como "nobles salvajes", vistos
como seres humanos productivos, alegres, buenos y bondadosos, a
menos que la sociedad o experiencias desfavorables interfirieran o

corrompieran el manifiesto de su naturaleza ms elevada.

Como se le llama a la psicologia humanista

La Psicologa Humanista es llamada la Tercera Fuerza de la psicologa

5. Seale las contribuciones de la psicologa humanista

El Humanismo en la psicologa surge como una necesidad intrnseca del ser
humano y sus necesidades internas
Se trabaja con el trmino conciencia y sus distintas concepciones: La ms
utilizada es la conciencia moral. La segunda tiene que ver con el sentido
fisiolgico, tener mayor o menor conciencia en trminos de grados de

activacin de la corteza cerebral. La tercera, se refiere a la faculta de

vivenciar o percibir algo y ser capaz de ser consiente de estar vivenciando o
percibiendo. Para la Gestalt, esta comprensin de conciencia es muy
importante, ya que trabaja fundamentalmente el desarrollo de esta capacidad
en las personas (junto con el aqu y ahora) y considera que la mayor
conciencia tiene relacin con una mejor salud psicolgica. La cuarta, tiene
que ver con el enfoque Transpersonal que comprende a la conciencia como
ilimitada.

Otro

gran

aporte

es

el

concepto

de

RESPONSABILIDAD:

permanentemente estamos eligiendo (optando) nuestra forma de actuar o de

reaccionar frente a las realidades externas. Ello implica que no estamos
presos de condicionamientos, ni se puede obligar a actuar de un modo
determinado. En cierta medida tenemos algn grado de control sobre lo que
nos pasa, sentimos y la forma en que reaccionamos en una situacin
determinada.
Se cambia la forma de hacer psicoterapia: Perls cambia esta estrategia
trabajando con el presente y la percatacin (conciencia) de uno mismo en
ese presente, es la fuente de donde emerge la solucin teraputica. Nacen
los grupos de encuentros y las maratones.
nfasis en la expresin de lo personal y nico que somos: Tiene como
tarea fundamental desarrollar en nosotros mismos y fomentar en los dems la
actualizacin de la forma nica que somos. Por ello se cuida de usar los
conceptos normal y anormal, los cuales califican y patologas la
diversidad. (Alex Kalawski). Por otra parte, la creatividad y el juego ayudan a
explorar nuevas formas de expresin, hasta ahora desconocidas.
Se reconoce la limitacin de la conciencia normal: La Psicologa
Humanista promueve la bsqueda de otros estados de conciencia, tales
como los propuestos por las religiones orientales y disciplinas de meditacin,
entre otros.
Se privilegia el trabajo con el hemisferio derecho: La intuicin, la emocin, lo
sinttico. Todo ello por medio del uso de imgenes, analogas, metforas y el
lenguaje natural que permitan expresar el mundo interno. Todo ello sin excluir
ni despreciar el otro lenguaje, sino que destacando que ha de haber un
equilibrio entre ellos.

HUMANISTA
Estados

en
como
Reaccin de la
estructura
rgida de las

En los

Llego a la
escuela

Aos
60

Desarrolla
rla
individuali
dad de las
personas

Ayudar a los
individuos a
reconocerse
como seres
nicos

Tiene
Fomento de
efectividad
personal

CARL
Y
ROGERS
ABRAHAM

las
Metas de la

son

Segn

Considera el aprendizaje

Planifica
n

Ayudar a los
educados a
actualizar sus
potencialidad
es

Como

La necesidad de
considerar la
importancia de
actualizacin del ser

Funcin de la
totalidad de las
personas

el
Proceso de aprendizaje
genuino no puede ocurrir

Caractersti
Educacin que involucra los
sentidos, las emociones, las
motivaciones, gestos y
disgustos de los
estudiantes

sin

Educacin
centrada en el
alumno

Desarrollo de
contenidos de acuerdo
a los intereses y
necesidades del
Dan los estudiante la
oportunidad de explorar y
entrar en contacto con sus
sentidos, auto conceptos y
valores

Considera que el
conocimiento existe tanto
en el nio, como en el
mundo que lo rodea y que
este se construya mediante
la interaccin entre el

Intelecto del estudiante

Emociones del estudiante
Motivadores para el

Y
Unos de los conceptos ms
importantes de este enfoque es
el rol activo del organismo

Desde la infancia los seres son

nico, tienen patrones de
percepcin individuales y estilo
de vida particulares

Ej: no solo los padres influyen en

sus hijos y los forman; tambin
los nios influyen sobre el
comportamiento de los padres