ndice:

Introduccin.......3
Captulo I: Conductismo......4
Captulo 1.1: Causas principales.
Captulo 1.2: Prcticas escolares
Captulo 1.3: Cambios sociales .5
Captulo II: Adaptacin al medio social.6
Captulo III: Cambios biolgicos.7
Captulo 3.1: Comportamiento entre los 12 y 16 aos
Captulo IV: Autoridad y apoyo...8
Captulo 4.1: Apoyo familiar..
Captulo V: Sntesis analtica..9
Captulo VI: Metodologa de la investigacin...11
Captulo VII: Entrevistas......12
Captulo VIII: Grficas y anlisis.14
Capitulo IX: Conclusiones29
Captulo X: Bibliografa.30
Captulo XI: Anexos..31

Introduccin
Actualmente nos preguntamos el porqu hoy en da los estudiantes no se logran
concentrar en clase y porque no les interesa, el porqu los estudiantes tienen una
actitud en el aula y con los maestros y el porqu fuera de ella tienen otra actitud,
por ende esta situacin es de gran inters e importancia, se realizo una
investigacin para ver porque motivo surge esto, cuales son los factores
principales y porque no les interesa en lo absoluto el estudio, el porque toman esto
como un juego y algo sin importancia cuando de esto depende el futuro de cada
uno de ellos.
Es de gran importancia determinar cuales son los factores para que un estudiante
tome ese tipo de conductas y porque esas conductas varan segn el lugar y
personas con quien se encuentren, es necesario investigar cual o cuales son los
factores principales de esto, el porque lo hacen.
El conocer los motivos nos ayudara a ver cuales son las medidas que se pueden
tomar ante esta situacin ya que el problema que esto causa es muy grande e
importante, el desinters en los estudiantes puede causar muchos problemas que
pueden ser reflejados principalmente en las calificaciones lo cual lleva a tener un
desaprovechamiento escolar y puede causar contaminacin visual/auditiva para
los dems compaeros, ellos mismos pueden seguir implementando ese tipo de
actitudes por ese medio y hay algunos estudiantes que se dejan influenciar muy
fcilmente.

Captulo l: Conductismo.
El conductismo rechaza desde un principio cualquier posibilidad de aceptar lo que
podramos llamar las causas internas de un acto externo,

Capitulo 1.1: Causas principales.

La causa principal de la conducta humana est en el ambiente que rodea a una
persona. Si se puede cambiar la conducta de esa persona segn el autor Ral
Gutirrez Senz
En el conductismo, el sujeto que ensea es el encargado de provocar dicho
estmulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce a premios
y el refuerzo negativo a castigos.

Captulo 1.2: Prcticas escolares.

En las prcticas escolares el conductismo ha conducido a que:
La motivacin sea ajena al estudiante.
Se desarrolle nicamente la memoria.
Cree dependencias del alumno a estmulos externos.
La relacin educando-educador sea sumamente pobre.
La evaluacin se asocie a la calificacin y suele responder a refuerzos negativos.
http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm

Capitulo 1.3: Cambios sociales.

Otro problema es consecuencia de los cambios sociales. Existen situaciones de
conflicto en el saln de clases que tienen su origen en causa sociales ms
profundas, las cuales rebasan su posibilidad de accin en el nivel del aula, que
deben abordarse institucional y colectivamente.

Captulo ll: Adaptacin al medio social.

La evitacin de la conducta antisocial, de desacato o asocial. El desarrollo de la
conducta prosocia es el conducto ms efectivo hacia la adaptacin al medio social.
Puede ser altamente perturbadora por los miembros del grupo. Cuando los nios
pequeos manifiestan una conducta contraria a las normas aceptadas uno debe
corregirlas en lugar de ensearles patrones Segn los autores Robert I. Watson y
Henry Clay Lindgren.

Captulo lll: Cambios biolgicos.

A un periodo de cambios biolgicos le siguen unos cambios de tipo intelectual
afectivo y social que supone una verdadera crisis en la vida de los adolescentes
que buscan un nuevo estilo de vida caracterizado por la autonoma y
responsabilidad que la acompaa.

Capitulo 3.1: Comportamiento entre los 12 y 16 aos.

Se considera importante el comportamiento que manifiestan los estudiantes que
cursan en la etapa de 12 a 16 aos.
Hoy en da puede que desde la infancia, no vivan con esta presencia la cual en
ocasiones es suplida por un uso de las nuevas tecnologas que, siento positivas
en el desarrollo humano, su acceso no controlado puede daar el proceso
educativo de los nios y adolescentes segn la pgina web: www.educaweb.com

Captulo lV: Autoridad y apoyo.

La autoridad educativa est ante personas que atraviesan el umbral (actividad)
que existe entre los comienzos de una vida independiente y la fijacin de
regresiones de conflictos infantiles.

Captulo 4.1: Apoyo familiar.

La familia lucha porque su hijo asista a la escuela y adopte una actitud adecuada,
tratando de ayudarlo en forma que ellos creen posible, funcionamiento de la
familia se da a travs de acciones.
Al llegar a la adolescencia, los padres tienen que haber aprendido a hablar
regularmente con sus hijos para ajustarse y adaptarse con ellos de manera mutua.
Segn el autor: Enrique Garca Gonzlez

Captulo V: Sntesis analtica.

El conductismo de cada una de las personas est basado en el tipo de ambiente
en el que se encuentra principalmente en los estudiantes, una de las maneras ms
aptas para cambiar de conducta es el cambiar de ambiente, uno de los cambios
puede ser la adaptacin al medio social que consiste en evitar la conducta
antisocial, otra forma ms eficaz para lograr la conducta prosocial es la adaptacin
al medio social.
Es muy importante tener una buena conducta y actitud ya que las conductas
inadecuadas son rechazadas por otros grupos sociales, cuando las malas
conductas no son corregidas desde pequeos y crecen con ello; no cumplen las
normas que se tiene para buenas conductas, es por eso que los padres desde que
son nios deben de inculcarles buenos ejemplos y educacin.
Cuando los adolescentes sigue esas conductas al momento de querer otro estilo
de vida se le es difcil ya que al momento de tener sus primero cambios biolgicos
no fueron corregidos, este tipo de comportamientos deben ser corregidos en una
cierta edad para que pueda llevar una vida plena sin, algunas ocasiones los
adolescentes tomas distintas conductas por falta de la presencia de la correccin
de los padres.
Cuando un adolescente est en desarrollo debe tener cierta correccin ya se al
momento que sienten la ausencia de la atencin de sus padres es cuando ellos
toman ciertos comportamientos ya que les hace falta ms atencin de ellos.

Hay algunos de los padres que pueden que estn equivocados ya que piensan
que al mandarlos a la escuela puede ser una opcin de educar a sus hijos lo cual
no puede ser posible ya que en las escuelas solo pueden ensearles
conocimientos y en la casa de cada persona se deben inculcar modales y valores
ya que para poder ser una buena persona en diferentes aspectos deben de
empezar con sus buenos modales y valores.

Captulo Vl: Metodologa de la investigacin.

Para la evaluacin del proyecto se aplic el mtodo analtico que es un mtodo de
investigacin que consiste en descomponer el todo en sus partes con el propsito
de identificar los elementos y las causas de ello.
La investigacin tiene un enfoque cuantitativo debido a que se analizaron datos
sobre variados la informacin obtenida es posteriormente sistematizada en
grficas, la tcnica empleada para la investigacin fueron las entrevistas, siendo
un instrumento eficaz de gran precisin en la medida que se fundamenta en la
interrelacin humana, la otra tcnica empleada fueron las encuestas la cual
constaron de 10 preguntas donde 9 eran cerradas y 1 abierta donde nuestro
universo fue Tepic Nayarit, nuestros sujetos fueron adolescentes entre 12 y 16
aos y nuestra muestra fueron 19 hombres y 11 mujeres entre los 18 aos y 56
aos.

Captulo Vll: Entrevistas.

El da 21 de Abril del 2016 se realiz una entrevista al profesor Jorge Antonio Cruz
Prez quien es un docente del colegio Vizcaya, imparte la materia de contabilidad
y planeacin financiera lo cual el acepto amablemente que le aplicramos una
entrevista, decidimos realizarle la entrevista por la experiencia que tiene en tratar
con adolescentes y analizar sus actitudes por sus aos de experiencia y as
obtener la informacin desde su punto de vista.
Comenzamos hablndole sobre nuestro tema y el cree que unos de los factores
principales es el consumismo de las redes sociales; el profesor dice que las
consecuencias de esto es el lenguaje, lugar y distracciones dentro del aula.

El profesor hizo mencin de que los maestros no tienen la culpa ya que ellos si
toman un buen trato con los alumnos, otro de los factores son la influencia de los
compaeros de clases pero pesar de todo esto se puede remediar siempre y
cuando cada alumno tome sus decisiones con madures y valores para as no tener
un bajo rendimiento escolar.

El da 28 de abril del 2016 se realiz una entrevista al profesor de matemticas

Heberto Javier Snchez de 63 aos de edad, con una trayectoria de ms de 30
aos como docente y directivo en diferentes instituciones, fue elegido por sus aos
de trato con adolescentes.

El profesor piensa que a pesar que los alumnos tomen distintas actitudes en el
aula sigue siendo respetuoso con los maestros, que los alumnos actan en el aula
de la misma forma en la que son tratados pero que unos de los factores
principales son los compaeros de clases, los alumnos que no permiten ser
influenciados por sus compaeros es porque sus principios y obligaciones no se lo
permite ya que los traen inculcados desde casa y as no tienen un bajo
rendimiento escolar.

Capitulo Vlll: Grficas y anlisis.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los
adolescentes,

la

primera

pregunta

deca:

Cree que la mala conducta en las aulas venga desde casa?

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

De las 30 personas que respondieron la pregunta el 37% de hombres piensa que

es uno de los factores principales y el otro 36% que son mujeres piensan lo
mismo, que los padres deberan prestar ms atencin a sus hijos y si no es as por
cuestiones de tiempo (trabajo) poner a un familiar o alguien que est al tanto y
cuidado de sus hijos y as puedan ser educados con valores, tenemos como
resultado que el 73% de los encuestados creen que la mala conducta viene desde
casa y solo el 27% de los encuestados piensan que no, ellos creen que lo que ven

o viven en su casa no tiene nada que ver porque los alumnos saben que solo
deben de tomar lo bueno de lo que viven en su casa y si toman lo malo no deben
de ponerlo en prctica en la escuela.
Cabe mencionar que ms de la mitad de los encuestados creen que si viene
desde casa.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

segunda

pregunta

deca:

Cree que la tecnologa tenga que ver con la mala conducta?

La tecnologa involucrada.
Mujeres que dicen no

Hombres que dicen si

Mujeres que dicen si

Hombres que dicen no

13%
23%

30%

33%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

De las 30 personas que respondieron la pregunta el 34% de los hombres y el 30%

de las mujeres piensan que la tecnologa est muy involucrada en la mala
conducta en los adolescentes ya que todo lo que ven en redes sociales lo toman
como ejemplo y son actitudes o actividades que realizan en el aula, tenemos como
resultado que el 64% de las persas encuestadas piensan que la tecnologa (redes
sociales) influyen en la conducta, el otro 36% de los encuestados hombres y
mujeres creen que la tecnologa no influye en la conducta de los adolescentes

porque depende de lo que realicen en ellas y si lo utilizan de la forma correcta no

tiene

porque

haber

algn

problema.

Como resultado obtenemos que ms de la mitad de los encuestados ven como un

factor relevante la tecnologa.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

tercera

pregunta

deca:

Cree que es malo que los padres no estn atentos a la actitud de sus hijos?

Falta de atencin de los padres.

Hombres que dicen si

Mujeres que dicen si

47%

53%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

El 53% de los hombres opinan que si es malo porque al no estar atentos los hijos
(alumnos) toman estas actitudes negativas para llamar la atencin de sus padres y
as obtenerla aunque sea de esa manera, el sentirse solos o sin apoyo puede
afectar de igual manera su rendimiento escolar y causar problemas, el 47% de las
mujeres opinan lo mismo, en esta pregunta todos los encuestados piensan que si
es malo ya que obtuvimos el 100% de que si es malo.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

cuarta

pregunta

deca:

Cree que la conducta de los adolescentes tenga que ver con sus compaeros?

Conducta afectada por compaeros.

Hombres que dicen si

Mujeres que dicen si

Hombres que dicen no

Mujeres que dicen no

15%
4%

56%
26%

Las respuestas de la pregunta fueron las siguientes:

De los encuestados el 53% de los hombres opinan que la conducta de los
adolescentes depende de otros, el 26% son mujeres que dicen lo mismo que al
querer ser aceptado por sus amigos hacen lo que ellos les dicen o lo que ellos
hacen, por lo tanto obtuvimos que el 79% de los encuestados creen que es por la
influencia de otros y solo el 4% de los hombres y el 15% de las mujeres lo cual
equivale a un 19% de los encuestados piensan que la conducta de los
adolescentes no tiene nada que ver con la influencia de otros porque cada uno

sabe cules son sus deberes y lo que est bien y lo que no, el no dejarse
influenciar por otros muestra los valores y la integridad que obtuvieron en casa

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

quinta

pregunta

deca:

Cree que estas conductas son fciles de remediar?

Conducta fcil de remediar.

Mujeres que dice si

Hombres que dicen no

Mujeres que dice no

Hombres que dicen si

20%
37%

27%

17%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

El 37% de los hombres y el 20% de las mujeres dicen que estas conductas se
pueden remediar al hacer que los alumnos tomen conciencia y se responsabilicen,
logren ver que de esto depende su futuro y lo que van a lograr, esto equivale a que
el 57% de los encuestados creen que esto tiene solucin, por otra parte el 27% de
los hombres y el 17% de las mujeres piensan que estas conductas no son fciles
de remediar ya que si tienen y toman los malos ejemplos o son fciles de
convencer por otros compaeros, la solucin ideal sera eliminar a todos los

alumnos que realizan estas actividades pero no es algo posible, como resultado
final obtuvimos que el 57% dicen que s y el 43% que no.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,
Cree

que

la
esto

sexta
depende

pregunta
del

estado

deca:
de

Conductas por estado de animo.

Mujeres que dicen no

Hombres que dicen no

Mujeres que dicen no

Hombres que dicen si

23%
40%
7%

30%

nimo?

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

El 40% de los hombres y el 30% de las mujeres lo cual equivale a ms de la mitad

con un 70% ellos dicen que la conducta de los alumnos depende de como se
sientan, la seguridad que tengan en ellos y en sus actitudes, el 23% de las
mujeres y el 7% de los hombres opinan que como se sientan no justifica la actitud
que tomen en el aula con sus compaeros y profesores y mucho menos si esa
actitud es negativa.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

sptima

pregunta

deca:

Los padres deberan de poner ms atencin a las actitudes de sus hijos?

Ms atencion de los padres.

Mujeres que dicen que si

Hombres que dicen si

37%

63%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

Los resultados arrojan que el 67% de los hombres y el 37% de las mujeres
encuestadas piensan que los padres deberan poner ms atencin a las actitudes
de sus hijos por si esas son negativas y as poder corregirlas con tiempo, hacer
que esas actitudes no influyan en su desarrollo como persona y no sean un
impedimento, lo cual nos muestra que el 100% de los encuestados creen que la
falta de atencin influye en esto

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

octava

pregunta

deca:

Tiene que ver que algunos maestros aburren o son muy estrictos?

Maestros que aburren o son estrictos.

Hombres que dicen si

Mujeres que dicen si

Hombres que dicen no

Mujeres que dicen no

27%
37%

17%
20%

Las respuestas de la pregunta fueron las siguientes:

El 36% de las mujeres y el 20% de los hombres, lo cual equivale al 56% de los
encuestados dicen que los maestros no influyen en estos comportamientos
negativos en el aula de clases, cada maestro tiene su forma de impartir la clase
pero ninguna de ellas es negativa para evitar el mismo problema, por otro lado en
esta encuesta un 20% de los encuestados fueron profesores por eso aumenta el
%, el 27% de los hombres y 17% de las mujeres dicen que los maestros influyen
ya sea por clases aburridas o lo estrictos que sean en las conductas de los
alumnos, el sentir presin causa desinters por los alumnos.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,
Cree

que

la
al

tener

novena
ese

pregunta

comportamiento

los

alumnos

se

deca:
expresan?

El comportamiento como forma de expresin.

Hombres que dicen no

Mujeres que dicen no

Hombres que dicen si

mujeres que dicen si

23%
37%
6%

34%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

El 34% de las mujeres encuestadas y el 37% de los hombres dicen que si utilizan
su comportamiento como forma de expresin para por este medio recibir atencin
de las personas que los rodean, esto equivale a que el 71% de los encuestados
creen que si lo usan para expresarse y solo el 23% de los hombres y el 6% de las
mujeres lo cual nos arroja que solo el 29% de los encuestados creen que no tiene
nada

que

ver.

Se realiz una encuesta a 30 personas sobre la mala conducta en los

adolescentes,

la

dcima

pregunta

deca:

Qu opina de los adolescentes que tienen mala conducta en el aula?

Opinion de las malas conductas en los jovenes

reflejos de su casa

aprendizaje por amigos

ocupan ayuda de especialistas

30%

57%
13%

Las

respuestas

de

la

pregunta

fueron

las

siguientes:

El 57% de los encuestados creen que este es un gran problema y que una de las
soluciones ms viables es que los adolescentes obtengan ayuda de especialistas
en el tema, el 30% creen que estas malas actitudes son reflejos de lo que obtienen
y viven en su casa y solo el otro 13% considera que esto depende de la influenza
que

obtienen

de

sus

compaeros

de

clase

amigos.

Capitulo lX: Conclusiones.

La conclusin obtenida despus de la investigacin fue que los padres son el
factor ms importante para los estudiantes, ellos se desempean segn lo que
viven en casa y lo que los padres les exigen, cuando un padre no presta atencin
a su hijo, en la mayora de los casos ellos tratan de hacer cosas para llamar su

atencin de forma negativa, es importante que los padres estn pendientes de sus
hijos, con quien estn, quienes son sus amigos, que lugares frecuenta, cual es su
rendimiento escolar, les den la confianza y les presten ms tiempo y atencin a
sus hijos, inculcndoles valores y dejndoles claras sus obligaciones.
Cada adolescente toma distintas conductas en el saln de clases y todas ellas
tienen factores distintos, otro ejemplo claro es el dejarse influenciar por los
compaeros en clases, el hacer desorden en el aula porque sus amistades eso
hacen y ese es el medio que toman para sentirse aceptados por otros.
Profesores que pasan gran parte del da con los estudiantes y tienen la
oportunidad de conocer las distintas actitudes que ellos toman dicen que las
redes sociales estn muy involucradas en este problema, el mal empleo de ellas
causa seguir ejemplos negativos que ven en ellas, el lenguaje y principalmente
distraccin en clase; obtuvimos que los alumnos que no se dejan influenciar por
sus compaeros es porque saben cuales son sus deberes y obligaciones en la
escuela, cosa que los estudiantes traen inculcado desde casa, valores y principios.

Capitulo X: Bibliografa.

Capitulo Xl: Anexos.