Caro Professor,

Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribudos a todos os estudantes da

rede estadual de ensino. Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo de
todo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edio a partir
de 2010.
As alteraes foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, por
leitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos prprios professores, que
postaram suas sugestes e contriburam para o aperfeioamento dos Cadernos. Note
tambm que alguns dados foram atualizados em funo do lanamento de publicaes
mais recentes.
Quando voc receber a nova edio do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analise
as diferenas, para estar sempre bem preparado para suas aulas.
Na primeira parte deste documento, voc encontra as respostas das atividades propostas
no Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor no sero editados em 2010,
utilize as informaes e os ajustes que esto na segunda parte deste documento.
Bom trabalho!
Equipe So Paulo faz escola.

GABARITO
Caderno do Aluno de Ingls 5 srie/6 ano Volume 1

Explorations
Pgina 3

1. 4
2. Greeting and leave-taking
3. 9
4. 3
5. atividades complementares para fazer em casa
6. 10
7. 14
8. 4
9. 22 e 23
10. msicas, sites e filmes que podem me ajudar a aprender ingls
11. Vocabulary Log
12. Instant Language

SITUATED LEARNING 1
GREETING AND LEAVE-TAKING

Pginas 5 - 6

1.
a) As respostas podem variar, o importante que sejam dados exemplos de
cumprimentos FORMAIS. Algumas possibilidades: Bom dia! Boa tarde! Boa noite!
Como vai? Como tem passado?
b) As respostas podem variar, o importante que sejam dados exemplos de
cumprimentos INFORMAIS. Algumas possibilidades: Oi! E a? Tudo bem?
2. No h resposta para esta atividade. Os alunos devem praticar oralmente os
cumprimentos que esto na Situao de Aprendizagem.
3. O dilogo (c) mais formal. A pista o uso dos pronomes de tratamento Mrs e Mr.
4. H vrias respostas corretas. Nas letras a e c, os alunos devem sugerir cumprimentos
informais, tais como: Hi! Hello! Whats up? Na letra b, os alunos devem sugerir
cumprimentos formais, tais como: Good morning, Mr Y! How are you, Mrs X?

Pginas 7 - 8

1.
a) Hello.
b) Bye.
c) Good morning.
d) Good night.
e) Good-bye.
f)

Hi.

2.
a) Hello.
b) Good morning.
c) Hi.
d) Bye.
3

e) Good night.
f)

Good-bye.

3. A sequncia correta (c), (a), (d), (b).

4.
a) Good morning.
b) Good afternoon.
c) Good night.

SITUATED LEARNING 2
GREETINGS ACROSS CULTURES

Pginas 9 - 11

1.
a) As respostas podem variar, mas importante verificar se os alunos mencionam
gestos FORMAIS usados por ADULTOS, tais como: abrao, tapa nas costas, leve
inclinao da cabea.
b) As respostas podem variar, mas importante verificar se os alunos mencionam
gestos INFORMAIS usados por GAROTAS, tais como: trocar beijos, acenar com
uma das mos; e gestos INFORMAIS usados por GAROTOS, tais como: bater os
punhos cerrados um do outro, ou bater na mo um do outro com as palmas abertas.
2. No h resposta para esta atividade. Os alunos devem observar as fotos e, apoiandose nessa observao, em cognatos e em conhecimentos prvios, tentar compreender
as legendas.
3. Alm das respostas, fornecemos possveis pistas para que os alunos identifiquem o
cumprimento adequado:
a) bow
Japan

b) bow with their hands in front of their chests

Cambodia, Thailand e Laos

c) shake hands
Western cultures, formal occasions

d) hug
O nome do cumprimento em espanhol, que muito semelhante palavra em portugus
(abrazo abrao)

e) one, two or three kisses on the cheek

Family, circle of friends

f)

shake hands and exchange kisses on the cheek

Middle East, men
5

g) touch foreheads and exchange breaths

In Hawaii.

4. As respostas podem variar. Trata-se de uma atividade de produo escrita em que os

alunos devem fazer um pster ilustrado de um cumprimento entre jovens.
importante verificar se os alunos seguem as orientaes: ilustrar o cumprimento e
redigir a legenda em ingls, para explic-lo.

Pginas 12 - 13

1.
a) HANDS
b) FOREHEAD
c) ARMS
d) CHEEKS
e) CHEST
2.
a) Hawaii

b)

Mexico.

c) Japan

d)

Cambodia, Thailand, Laos

3.
a) kiss
b) shake
c) bow
d) hug
e) bow
4.
a) Asian cultures.
b) one, two, three kisses on the cheek.
c) touch foreheads and exchange breaths.
d) Greeting rituals vary a lot in Western cultures.
e) In most countries people usually shake hands in formal occasions.

SITUATED LEARNING 3
PERSONAL INFORMATION: FILLING OUT FORMS AND
IDENTIFICATION CARDS

Pginas 14 - 16

1. (x) a subscription form

2. Provveis respostas antes do item (a)
a) Cosmopolitan girl: revista juvenil feminina; Autosound: revista sobre
automveis; PC World: revista sobre computadores; All Sports: revista sobre
esportes; Hit Games: revista sobre jogos.
b) Espera-se que os alunos escolham qual das revistas gostariam de assinar,
justificando suas respostas em portugus.
3. Os alunos devem preencher o formulrio da Atividade 1 com seus prprios dados.
Na primeira e na ltima lacunas, devem escrever o nome da revista que escolheram;
os demais campos devem ser preenchidos com o primeiro nome (first name),
segundo nome (middle name), sobrenome (last name), endereo (address), cidade
(city), estado (state), CEP (zip/postal code), pas (country), endereo eletrnico
(e-mail), idade (age). No final do formulrio, o aluno deve escolher se quer receber
correspondncia eletrnica da revista ou no.
4. (X) A student identity card
5.
a) This card belongs to a GIRL.
b) HER name is Sandra Nascimento.
c) SHE is thirteen years old. (in 2010)
d) HER membership number is 03399458.
e) HER card expires in December 2010.

Pginas 17 - 19

1.

2.
a) three (3)
b) four

(4)

c) seven (7)
d) eight (8)
e) nine
f)

(9)

eleven (11)

g) twelve (12)
h) thirteen (13)
i)

fifteen (15)

j)

sixteen (16)

3.
(c) Jos Lucas Rodrigues.
(d) 12 years old.
(a) Jos Lucas Rodrigues.
(e) jo_luc@info.com.br.
8

(b) 129556-58.
4.
a) Whats your first name?
b) How old are you?
c) Whats your e-mail address?
d) Whats your telephone number?
e) Whats your last name?
5.
a) Info PC News.
b) Fashion Club.
c) Game Over.
d) The Music Fan.
e) Teen Girls Around.
f)

Movie Session.

6.
a) She.
b) Her.
c) His.
d) He.
e) I/Your.

SITUATED LEARNING 4
PRODUCING STUDENT IDENTITY CARDS

Pginas 20 - 21

Os alunos trabalharo em grupos de quatro ou cinco para produzir um carto de

identidade estudantil. Haver grande variao entre as produes, mas importante que
voc ajude os alunos a:
seguir as etapas propostas no Caderno;
retomar o material estudado e produzido at este momento;
prestar ateno organizao desse gnero de texto (uso de imagem identificativa,
clareza etc.) e s informaes que ele contm, como por exemplo: nome, data de
nascimento, entre outros.
desenvolver o processo de escrita do rascunho, reescrita com base na correo (dos
colegas e/ou do professor) e edio da verso final.

Pginas 22 - 23

1. A resposta vai depender do dicionrio consultado pelo aluno. H dicionrios

bilngues em que a primeira parte ingls-portugus, e h outros em que a primeira
parte portugus-ingls.
2. No geral, dicionrios bilngues tm aproximadamente o mesmo nmero de pginas
nas duas metades.
3. Como o alfabeto ingls tem 26 letras, as letras L, M e N estaro mais ou menos na
metade, e as letras W, X, Y e Z estaro nas pginas finais.
4. Bread, breakfast, cake, cucumber, ketchup, mango, pie, pineapple, potato,
watermelon, wheat, yoghurt
5. No comeo, estaro as palavras bread e breakfast; no meio, as palavras ketchup e
mango, no final, as palavras wheat e yoghurt.

10

6.

bread: po

breakfast: caf da manh

cake: bolo

cucumber: pepino

ketchup: ketchup

mango: manga (fruta)

pie: torta

pineapple: abacaxi

potato: batata

watermelon: melancia

wheat: trigo

yoghurt: iogurte.

adjetivo: adjective

a: there, then

ainda: still

ajuda : help

altar: altar

alto: high, tall

altura: height

alumnio: aluminum (American English), aluminium (British English)

atrair: attract

aula: class

7.

Think about it
Pgina 23

No necessariamente. H casos em que as palavras em portugus e em ingls

comeam com a mesma letra, como adjetivo/adjective, e h casos em que comeam
com letras diferentes, como ajuda/help.

11

Pginas 24 - 25

Situated Learning 2
Japanese people

Inclinar-se

bow

Definition or translation

Sentence
from the text

Association, example or picture

Most people from Asian cultures bow when they

great each other

AJUSTES
Caderno do Professor de Ingls 5 srie/6 ano Volume 1

Professor, a seguir voc poder conferir alguns ajustes. Eles esto sinalizados a cada
pgina.

12

Ingls 5a srie, 1o bimestre

Recursos para ampliar a perspectiva do professor e

do aluno para a compreenso do tema
Algumas msicas e sites
Com a msica Hello, Goodbye, dos
Beatles, voc pode retomar os cumprimentos,
bem como discutir com seus alunos como,
muitas vezes, os relacionamentos humanos
so marcados por desencontros.
Em algumas outras canes, a temtica tratada no bimestre aparece de modo menos direto, mas elas podem ser tambm interessantes.
So elas: Mrs. Robinson, da dupla Simon e
Garfunkel; Have You Met Miss Jones?, de
Robbie Williams (na trilha sonora do filme O
dirio de Bridget Jones); Hello, Its Me, de
Todd Rundgren; You Dont Know Me, de
Ray Charles; Mr. Z, do Five; Goodnight,
Goodnight, do Hot Hot Heat.
Para encontrar as letras das msicas, basta escrever o ttulo, o nome do artista e a palavra lyrics em seu site preferido de busca na
internet. Alm disso, no site <www.musical
englishlessons.org/popsongs/index.htm>.
Acesso em: 19 nov. 2008, voc encontra diversas msicas organizadas por tema e tpicos
para ser utilizadas em aulas de lngua inglesa,
desde o nvel iniciante at o nvel avanado.

manners-and-body-languageacross-cultures. Disponvel em:

<http://www.videojug.com/interview/mannersand-body-language-across-cultures-2#how-dogreetings-differ-among-cultures>. Acesso em:
17 out. 2008.
manners-and-body-languageacross-culturE. Disponvel em: <http://
www.videojug.com/interview/manners-andbody-language-across-cultures-2#how-doi-know-how-to-greet-someone-of-anotherculture>. Acesso em: 17 out. 2008.
LINGUISTIC POLITENESS IN GERMANSPEAKINGSWITZERLAND. Disponvel em:
<http:// www.linguistik-online.de/20_04/
rash.html>. Acesso em: 17 out. 2008. No
site voc encontra o relato de um projeto de
pesquisa sobre a importncia dos rituais de
cumprimento em alemo. Apesar de no falar
diretamente sobre a lngua inglesa, o relato da
pesquisa mostra a importncia de conscientizar
os aprendizes de uma lngua estrangeira sobre
aspectos culturais que influenciam as relaes
entre pessoas quando se encontram pela
primeira vez.

Sobre informaes pessoais

Sobre rituais de cumprimentos
Para saber mais sobre rituais de cumprimentos, voc pode assistir a minipalestras, em ingls, sobre o tema, nos seguintes sites:

No site a seguir, seus alunos podero conhecer

os diferentes personagens do desenho Maya
and Miguel e com eles interagir, obtendo algumas informaes pessoais.

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ING_5a_1bi.indd 37

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