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CUESTIONARIO
1.- ANOTE LAS ACTIVIDADES DE UN DIA CUALQUIERA
El da cualquiera que eleg, fue un da entre semana de lunes a viernes:
1. Despertar.
2. Ducharme y alistarme para poder venir a la escuela.
3. Tomar clases en mis horas de entrada.
4. Descanso entre clases (Momento para desayunar si me es posible).
5. Regresar a tomar clases hasta a hora de salida.
6. Comer (generalmente siempre a una hora especfica).
7. Realizar tareas trabajos de la escuela.
8. Prctica de un deporte rutina de ejercicio.
9. Descanso de la actividad fsica realizada.
10. Ducharme.
11. Cenar algo relativamente ligero.
12. Revisar correos y dems trabajos en la computadora.
13. Dormir.
2.- QUE CANALES DE LA T.V. INFORMAN, ENTRETIENEN Y CULES
PERSUADEN. HACER UNA LISTA DE CINCO.
Canales de Televisin que informan a la poblacin:
Discovery Channel
National Geographic
History Channel
Noticieros (Televisa, TV Azteca)
CNN Espaol
Canales de la Televisin que entretienen a la poblacin:
Canales de Msica (MTV, VH1, Exa.)
Canales de Caricaturas (Canal 5, CN, Nick, Disney)
Canales de Pelculas (Universal, Warner, Sony)
Canales de Deportes (Fox Sport, ESPN, TDN)
Canales Generales (Canal De las Estrellas, Canal TV-Azteca)
Canales de la Televisin que persuaden a la poblacin:
Univisin Latino
Canal del Congreso
Canal Judicial de Mxico
Animal Planet
9.- Comer: Se agarra con la mano izquierda un bol virtual, y la derecha se agita con dos
dedos extendidos como si fueran palillos llevndose la comida a la boca.
10.- Loco: Se pone el puo en la sien como si fuera una pistola y de repente se abren los
dedos a la vez que se retira el puo de la cabeza.
Entonces podemos decir que fue a los primeros comienzos del hombre tal vez hace 4
5 millones de aos. con el advenimiento del hombre moderno, Cro-magnon, hace
unos 125.000 aos?, pero es de aqu donde la historia y la antropologa entran en
contexto con el lenguaje, hacindonos esta pregunta: El Neandertal hablaba?; Ellos
tenan un cerebro ms grande que el nuestro, pero su laringe estaba al parecer, ms alta
en su garganta, como la de los primates. Es por eso que no es posible afirmar con
exactitud como fue que se dio origen al lenguaje con el que actualmente nos
comunicamos, sin embargo a lo largo de la historia, diversos filsofos, expertos en el
comportamiento humano y dems; han formulado diversas teoras acerca de cmo fue el
origen de este, pero en la actualidad ninguna de ellas ha sido aceptada como verdadera
por la comunidad cientfica pues algunas desprecian factores que otras consideran
vitales y que enlazan a conocimientos superiores como los de fisiologa humana y
algunas otras acerca del desarrollo y comportamiento humano en sociedad a lo largo de
la historia y dems teoras.
As pues el lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo
lingstico. An as, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede
estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la
ontogenia, que remite al proceso de adquisicin del lenguaje por el ser humano, y la
filogenia.
proceso comunicacional sigue siendo el mismo, lo que cambia son los medios
utilizados. Ya no nos centramos solamente en las personas, sino que se requiere de
ciertos instrumentos de carcter tcnico para ampliar los contenidos de los mensajes y,
en consecuencia, elevar el radio de accin y las posibilidades de lograr mayores efectos.
* COMUNICACIN DESCENDENTE
De superior a subordinado. La que baja de unidades administrativas superiores a las
unidades inferiores (de gerente a subgerente, de jefe de unidad a jefe de seccin, etc.).
El mensaje generalmente contiene rdenes, instrucciones, normativas, etc.
* COMUNICACIN ASCENDENTE
De subordinado a superior. Es contraria a la anterior. Va de unidades administrativas
inferiores a las unidades superiores. El mensaje generalmente contiene informes,
relaciones de cuentas, solicitudes, etc.
* COMUNICACIN HORIZONTAL
Entre personas de igual nivel jerrquico. Circula en la empresa entre unidades de una
misma jerarqua administrativa (de gerente a gerente, de seccin a seccin)
As pues de manera general cada tipo de comunicacin, entra dentro de otras jerarquas
dentro de las cuales encontramos las siguientes:
liberal, que se encarga de presentar sin temor alguno la informacin clara y precisa
dentro de sus escritos de columnas del diario: The Miami Herald donde l es el editor
para Amrica Latina , as como cuando aparece dentro de la televisin en los segmentos
de economa del canal de CNN en Espaol y en particular es de mi agrado su programa
Oppenheimer presenta, donde el ha demostrado ser uno de los pocos periodsticas
modernos analticos, que la clave para el desarrollo de Amrica Latina es totalmente
diferente a lo que se cree al intentar copiar el modelo americano de economa y
sobretodo la proteccin que hace a favor de nosotros sus paisanos de Latinoamrica.
Haciendo una resea sobre la trayectoria esta figura pblica podemos mencionar que:
Andrs Oppenheimer fue seleccionado por el Forbes Media Guide como uno de los
500 periodistas ms importantes para Estados Unidos, y por la revista Poder como
uno de las 100 figuras "ms poderosas" en Amrica Latina.
Su columna semanal, "El Informe Oppenheimer" es publicada regularmente en ms de
60 peridicos de Estados Unidos y Amrica Latina, incluidos el diario La Nacin de
Argentina; El Mercurio de Chile, El Comercio de Per, y Reforma de Mxico.
Fue distinguido con los dos premios ms prestigiosos del periodismo de habla hispana:
Sin duda alguna es notorio ver como es que se puede decir que es uno de los mejores
comunicadores dentro de la historia de Latinoamrica e incluso de EE.UU.
Es importante contar con estas experiencias, puesto a que son parte importante
dentro del proceso natural de la comunicacin, ya que estas no distinguen el medio
tipo por medio del cul no estemos en contacto ya que la comunicacin en s; es el
proceso mediante el cual se transmite informacin de una entidad a otra.
Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos
dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas
semiticas comunes.
Ya sea por medio del habla que engloba al lenguaje por medio de otros tipos de
comunicacin ya sea visual, quinsica, y dems existentes para la humanidad, este
ejemplo es claro cuando nos trasladamos de un pas a otro, en donde ocurre que quiz
no hablemos el mismo idioma, as que para hacer validos los efectos de la comunicacin
tendremos entonces que evocarnos a las experiencias similares que tengamos, ya sea
requerir a los smbolos, mmica basarnos en plataformas comunes como el alfabeto y
dems sealizaciones que actualmente se han hecho internacionales y que son fciles de
entender, sin importar el lugar, condicin barreras existentes para que pueda existir
interaccin entre EMISORES y RECEPTORES, como se mencion anteriormente a
travs de un CDIGO y por medio de un CANAL que en general utilizaremos como
fontico para dar a entender nuestro MENSAJE.
UNIDAD II
CUESTIONARIO
Observar el fenmeno,
Elaborar una hiptesis como una posible explicacin a ese fenmeno,
Predecir una consecuencia lgica con ello,
Experimentar con la prediccin, y
Revisar para cualquier error.
Llegar a una conclusin.
el
descubrimiento
de
la
agricultura
la
cultivacin
de
los
alimentos.
Debemos de recordar que este sucedo aconteci como un accidente, y que si no hubiese
sido por una detallada observacin por parte de nuestros antepasados de lo que suceda,
no se hubiese llegado a tal parmetro; pues recordando un poco de historia este suceso
fue descubierto en base a observar lo que suceda cuando se tiraban semillas de una
fruta verdura a la cual con el tiempos si se cuidaba podra en un determinado tiempo
mostrar productos como el nacimiento de las plantas rboles de esa semilla que poda
dar los correspondientes frutos.
Posteriormente y al poner ms en prctica los detalles de la observacin se pudo llegar a
las conclusiones en base a estas experiencias de la cultivacin de diferentes especies de
plantas y dems para su cosecha.
* DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
Le toca el turno ahora a otro ilustre cientfico ingles Michael Faraday quien intuy
a travs de la observacin que, la electricidad produce magnetismo, este a su vez,
generar electricidad. Experiment, y en el ao de 1,831 pudo generar una dbil
corriente elctrica en una bobina, obviamente, sin que sta se conectara a una batera;
luego coloc 2 bobinas juntas y colocando una batera y un interruptor a la primera, a la
segunda le conecto un galvanmetro y cada vez que abra yo cerraba el interruptor el
instrumento indicaba que por la segunda bobina circulaba una corriente elctrica, este
fenmeno se le llama INDUCCIN. Faraday descubri a base de sus estudios
detallados en donde aplico la observacin de manera directa que para que hubiera
induccin la otra bobina deba quedar expuesta al campo magntico producido por la
primera, de igual manera, comprob tambin que era necesario que el campo
magntico estuviera formndose o por el contrario, estuviera desapareciendo, como
consecuencia de abrir y cerrar el interruptor a lo largo de un tiempo.
Tomando en cuenta que la generacin de la corriente es el resultado del magnetismo
producido por otra corriente elctrica, a esto se le llama induccin electromagntica.
Parfrasis:
Gran parte de los cronistas no contaron con un discurso propio. Tanto Hernn
Corts como Bernal Daz del castillo han sido considerados, desde una visin
histrica literaria, de los pocos testimonios asombrosos.
5.- NARRACIN DE:
MI PRIMER DIA DE CLASES
Durante el presente inicio de este periodo escolar Agosto-Diciembre 2010 debo de
decir que mi primer da de clases no fue el da de iniciacin de cursos de manera oficial,
debido a un incidente que tuve en mi brazo derecho.
Sin embargo el primer da que me presente en la institucin transcurri de una manera
que no me haba sucedido dentro de mi vida acadmica, pues el tener el brazo derecho
lastimado limit mucho mis capacidades fsicas e incluso tambin intelectuales, a
continuacin hago la narracin de cmo recuerdo que transcurri ese primer dia:
Fue el dia 31 de Agosto del 2010, un da despus de mi cumpleaos nmero 19 cuando
sal de mi casa en la cuidad de Cerro Azul, Veracruz en la madrugada despus de la
celebracin en mi casa la noche anterior, de inmediato aborde el autobs para la ciudad
de Tampico y de ah al departamento en donde me alojo en Cd. Madero Tamaulipas, con
un algo de molestias en mi brazo, pero con las ansias de ya poder integrarme a mis
actividades escolares y a la vez con una gran preocupacin por poder recuperar el
tiempo que haba perdido durante mi incidente.
Sal de mi departamento y me dirig caminando hacia el instituto, en donde revis mi
horario y trate de localizarme tanto con profesores como en las aulas en donde debera
estar tomando mis clases.
De manera inmediata me incorpor a mis respectivos grupos en las horas que me
correspondan, debo de decir que al hacer esto me encontr con que llegu como un
completo desconocido tanto para el profesor, como mis compaeros alumnos e incluso
yo mismo y a esto aadir que llamaba la atencin puesto a que estuve con una frula y
vendaje que me cubra mi brazo derecho; sin embargo trate de ignorar mi discapacidad
temporal pero era notable como es que estaba limitado por mi propio cuerpo.
Sin embargo esta limitacin la tuve que excluir y adentrarme dentro de los estudios con
las materias que opte por cursar durante este semestre, ese dia al terminar cada clase que
tuve me vi obligado a acercarme directamente con mis profesores a entablar
conversacin acerca de cmo es que podra ponerme de acuerdo en cuanto refera a las
clases, as como apuntes y actividades y tambin a hacer justificadas mis inasistencias,
todo esto transcurra al parecer en buenos trminos, hasta que llegue a encontrarme con
problemas que me limitaban fsicamente como el no poder escribir bien a causa de mi
incidente y de la incomprensin de ciertas personas ante mi situacin, por lo cul no
escatime tiempos y me dirig hace las personas administrativas dentro de esta institucin
para exponer mi caso y que se pudiera dar una solucin ante mi situacin, al recibir
respuesta inmediata sent un gran alivio y de inmediato sal a buscar para comer.
De inmediato en la tarde me puse a hacer mi respectiva tarea y buscar poco a poco el
desarrollar mis trabajos por la tarde, por que mi limitacin fsica no me permita hacer
demasiado esfuerzo de lo contrario decaera nuevamente, as llego la noche y salir a
cenar temprano para poder dormir correctamente y despertar para poder incorporarme a
mi segundo da dentro de clases. De manera general esto fue lo que sucedi dentro de lo
que fue mi primer dia de clases dentro de la institucin.
6.- DESCRIBIR EL MONUMENTO DE BENITO JUREZ
Descripcin Denotativa:
El monumento erigido a Benito Jurez Garca; dentro del Tecnolgico, tiende a ser
colocado cercas de lo que antiguamente fuera el Museo de las Huasteca con el fin de
tener un smbolo ms para las personas y para el alumnado del instituto, se puede decir
que se a diferencia de otros este se encuentra totalmente de cuerpo completo, con una
posicin determinante y mirando hacia el frente en una actitud de valenta; destacando
que la totalidad de la figura del monumento se encuentra en color dorado.
Sus vestimentas esculpidas son tal cual se describen dentro de la historia donde aparece
vestido con un traje que era muy peculiar y apropiado de su poca; se encuentra elevado
sobre una plataforma hecha de pequeas rocas, pintadas de blanco y con unas
perfilaciones de un color guinda; as mismo en la parte trasera de este, se levanta una
columna que termina en forma de pirmide trunca ms alta, que denota la existencia de
dicho monumento, de un color guinda.
Descripcin Connotativa:
El monumento erigido al Benemrito de las Amricas el Lic. Benito Jurez Garca
quien fuera presidente de Mxico y uno de los personajes ms recordados dentro de la
historia nacional, se encuentra elevado del suelo como toda aquella persona ilustre e
inmortalizado en forma de un monumento en su honor; dentro del Instituto Tecnolgico
de Ciudad Madero.
Como un smbolo a seguir por nosotros los alumnos, de dedicacin, esfuerzo y progreso
a favor de la patria y por el bien de la misma y sobre todo de respeto; destaca verlo
erguido en una actitud de valenta y vestido de una manera elegante y propia de su
profesin y tal como lo describen sus aos de gloria cuando se encontraba como
presidente de la repblica y libertador de las invasiones hacia nuestro pas.
Finalmente podemos describir como algo muy importante la columna que hace
referencia universal al honor; que se levanta detrs de la figura de Jurez y que es parte
de todo el monumento haciendo resaltar su importancia como ejemplo e cono de
nuestra identidad mexicana.
reconocidas y ricas del mundo; as de ver la extensin y creacin del monopolio de las
ms grandes empresas del mundo, lderes en tecnologa y precursoras desde su origen.
8.- ENSAYO
- I.T.C.M. Comunicacin Humana
asesinato de Colosio y otros polticos, etc. El precio del dlar increment cerca del 100%
inmediatamente, causando quiebras de miles de compaas, desempleo y que muchos deudores
se vieran impedidos de pagar sus deudas. El gobierno de Zedillo ide el Fondo Bancario de
Proteccin al Ahorro, FOBAPROA para apoyar a la banca nacional contra los deudores.
En el sexenio de Fox se implementaron polticas sociales tales como becas a estudiantes de
escasos recursos de nivel primaria y secundaria, preescolar, maternal y apoyo econmico a
familias marginadas. Estas dos medidas son consideradas por el gobierno como causa de una
"notable" reduccin en el nmero de pobres en Mxico, opinin que es compartida por algunos
organismos internacionales. De modo adicional, ha intentado aumentar la capacidad de
asistencia en los servicios de salud a personas sin seguridad social, introduciendo el llamado
Seguro Popular. A finales de 2005, el presidente Fox declar su intencin de aplicar un plan de
ayuda econmica a personas ancianas de escasos recursos que se implementar en marzo de
2006.
Segn la ONU, en su informe sobre ndice de Desarrollo Humano, Mxico es considerado un
pas de desarrollo alto, por encima de Brasil, Venezuela, China o India que tienen un desarrollo
peor que el de Mxico . Sin embargo, su IDH es rebasado por Chile, Argentina o Costa Rica.
El 1 de diciembre de 2006, Vicente Fox le entreg la presidencia de la repblica al Lic. Felipe
Caldern Hinojosa en medio de una crisis poltica debido al resultado tan cerrado en las
Elecciones generales de Mxico del 2 de julio del 2006.
Por crisis econmica de los 2000; se conoce a la percepcin de crisis econmica mundial que
tuvo lugar en el ao del 2008, originada en los Estados Unidos. Entre los principales factores
causantes de la crisis estaran los altos precios de las materias primas, una crisis alimentaria
mundial, una elevada inflacin planetaria y la amenaza de una recesin en todo el mundo, as
como una crisis crediticia, hipotecaria y de confianza en los mercados; constituye una histrica
cada de las cotizaciones burstiles de prcticamente todas las bolsas del mundo. Las cadas, en
la mayora de los casos, supusieron descensos histricos, en una sola sesin o en varias, y deben
interpretarse en el contexto de la crisis financiera de 2008.
La crisis tuvo lugar en un escenario de alta volatilidad, y dio lugar, el 10 de octubre del 2008, a
un crash generalizado en todas las plazas mundiales. Y el lunes 13 de octubre de 2008, en
cambio, las bolsas reaccionan con euforia a las medidas acordadas ese mismo fin de semana por
las principales potencias econmicas, que en Europa suponen la incorporacin de ms de un
billn de euros en el sistema financiero. Pese a estas medidas, el da 15 de octubre las bolsas
vuelven a bajar con nuevas cadas histricas.
Para el da 25 de octubre de 2008, el desplome de la bolsa es mundial, y anuncio de una
recesin econmica global, hasta el punto de que algunos expertos sugieren el cierre de las
bolsas para evitar las continuas cadas.
En el 2008, el incremento de los precios de estas materias primas particularmente, subida del
precio del petrleo y de la comida aument tanto que comenz a causar verdaderos daos
econmicos, amenazando con el hambre en el Tercer Mundo, la estanflacin y el estancamiento
de la globalizacin. La crisis del petrleo y de los alimentos fueron objeto de debate en la 34
Cumbre del G-8.
Las autoridades econmicas, desde el inicio de la crisis, han optado por diferentes soluciones: la
inversin hacia los bancos centrales, la intervencin y la nacionalizacin de Bancos, la
ampliacin de la garanta de los depsitos, la creacin de fondos millonarios para la compra de
activos daados o la garanta de la deuda bancaria. Las medidas parecen tener como objetivo
UNIDAD III
CUESTIONARIO
Teatralizado:
Es una forma efectiva de llamar la atencin del pblico y comunicarle el tema que
vamos a exponer. Se hace uso de la mmica, expresividad corporal y mucho ingenio. Por
ejemplo, salir al frente y soltar un vaso de vidrio al suelo; ste se har aicos pero nos
dar pie para hablar, por ejemplo, de la Ley de la gravedad, sobre la destruccin del
mundo o sobre cualquier otro tema relacionado.
B).- DESARROLLO
- I.T.C.M. Es la parte medular del discurso, en ella el orador desarrolla su idea central de forma
Comunicacin Humana
clara y detallada. En el desarrollo se explican los argumentos en los que se basa nuestra
teora o hiptesis, tambin sirve para refutar las ideas, ejemplificar una demostracin y
adoptar una posicin acadmica especifica. Algunas recomendaciones dignas de tenerse
en cuenta en el desarrollo del discurso son las siguientes:
Agradecimientos:
El orador culmina su exposicin agradeciendo a los organizadores, auspiciadores,
pblico presente y algunas veces a los oradores que lo antecedieron. Ejemplo: _ "Y para
culminar quiero expresar mi agradecimiento a la Cmara de Comercio por haber
permitido mi presencia esta noche... Hasta pronto"
Mixto:
Es una forma que combina indistintamente los diferentes tipos de conclusiones
existentes. Pueden mezclarse una forma fraseolgica con una de agradecimiento.
Ejemplo: Para despedirme quiero expresar mi agradecimiento a la Universidad
Nacional de Trujillo por haberme permitido estar con ustedes y sobre todo reiterarles
aquellas palabras cristianas que dicen: Sed firmes hasta el fin y recibiris la corona de
gloriaHasta siempre.
UNIDAD IV
CUESTIONARIO
legaron una herencia de gloria que no podemos mancillar. Sed como ellos fueron:
invencibles en la guerra, magnnimos en la victoria. SUFRAGIO EFECTIVO, NO
REELECCIN.
Con esas palabras de aliento hacia su patria el da 20 de noviembre de 1910, fecha
sealada para comenzar la Revolucin mexicana, tuvieron lugar 13 levantamientos:
ocho en Chihuahua, una en Durango, una en San Luis Potos y tres en Veracruz, todos
principalmente en zonas rurales. Dentro de dichos movimientos destacaron los de
Pascual Orozco y Francisco Villa, Jos Mara Maytorena, Eulalio y Luis Gutirrez,
Jess Agustn Castro, Cesreo Castro, Jos de la Luz Blanco, los hermanos Figueroa y
Emiliano Zapata.
- I.T.C.M. Comunicacin Humana
Todo esto planeado por el entonces presidente Carranza y sus dems compaeros
Obregn y Elas Calles quienes uno a uno fueron las personas encargadas de esos
seguimientos a cada uno des esos caudillos revolucionarios ahora ya muertos.
Mientras tanto el mismo gobierno, hacia entonces posible la promulgacin de un nuevo
sistema de leyes en una convencin en la ciudad de Quertaro, hacindose llamar
entonces Ejrcito Constitucionalista pues pretendan hacer modificaciones a la carta
magna, siendo as el 5 de febrero de 1917 cuando se logr consumar este hecho; que
para muchos historiadores marc el fin de la Revolucin Mexicana comenzada en 1910
y con una trayectoria de 7 aos de luchas intensas; entonces fue como se estableci en
gobierno como central y tras los fallecimientos de los lderes; se convoc a elecciones
democrticas donde posteriormente colaboradores del propio Carranza se volvieron
ahora presidentes de la nueva repblica.
UNIDAD V
CUESTIONARIO
II).-HABLAR
Citamos al viejo refrn que nos dice: En boca cerrada no entran moscas El pez
por la boca muere; nos hacen referencia al habla, no siempre hablar nos solucionar
mejor las cosas a veces es necesario sacar la prudencia y mesura dentro de alguna
reunin situacin laboral que se suscite.
Es claro tambin que el poder escuchar y comprender, van de la mano; sin embargo el
hablar tiende a ser las puertas de una conversacin de una aportacin frente a la
comunidad donde nos estemos expresando.
Tambin el hablar exige el uso de nuestro vocabulario, el cual debe de ser de la manera - I.T.C.M. Comunicacin Humana
ms clara y formal posible; pues existen barreras de comunicacin que nos dificultaran
en cierto grado, en lugar de que esta se d con tal fluidez, como debiera de ser.
El uso de la lingstica, locuciones, nfasis y conjuntas con el lenguaje corporal,
resultan ser complementarias a la hora de transmitir un mensaje que principalmente lo
entenderemos por medio del habla.
III).-ESCRIBIR
La comunicacin escrita, resulta ser un poco ms importante dentro de lo que
respecta en el proceso de comunicacin; ya que la escritura es el medio por el cual
podremos expresar de una manera clara y concisa lo antes percibido.
Debemos de tener en cuenta que a la hora de redactar, desde una simple carta hasta un
informe de orden administrativo, se debe de poner en prctica todas las reglas de la
gramtica, la prosdica y principalmente de la ortografa; pues esto generar entonces
conflictos a la hora de comunicarse con los dems.
Recomendaciones al momento de escribir redactar:
Lo que sucede es que hay puestos de trabajo que no facilitan la emotividad y por ende
trunca de plano todo intento de satisfaccin por esa va. Adems de ello, hay personas
que son renuentes a mantener trabajos grupales, por el hecho de que les desequilibra en
su organizacin psquica. Finalmente, el verticalismo en organizaciones y lo peor de
todo, la comunicacin vertical descendente (clara evidencia de grupo cerrado) como
afecta? Baja eficiencia, ausentismo, alta rotacin de personal, hipocondra y
enfermedades psicosomticas (muy recurrentes -colon irritable, gastritis, cada de
cabello, ulceras etc.), bulimia, anorexia.Los problemas en comunicacin son
muchsimos mas graves de lo que en general se piensa. (Si no pensemos en nuestra
relacin sentimental, o en nuestra familia etc.)
4.- QU SON LAS DINMICAS PARA GRUPOS?
La Dinmica de grupo como disciplina, estudia las fuerzas que afectan la conducta de- I.T.C.M. Comunicacin Humana
los grupos, comenzando por analizar la situacin grupal como un todo con forma propia.
Del conocimiento y comprensin de ese todo y de su estructura, surge el conocimiento y la
comprensin de cada uno de los aspectos particulares de la vida de un grupo y de sus
componentes.
Las tcnicas de la Dinmica de grupo aplicada son procedimientos o medios sistematizados
de organizar y desarrollar la actividad de grupo, fundamentados en la teora de la Dinmica
de
grupo.
Son medios, mtodos o herramientas, empleados al trabajar con grupos para lograr la accin
del grupo. Tienen el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de
estimular tanto la dinmica interna como la externa, de manera que las fuerzas puedan estar
mejor
integradas
y
dirigidas
hacia
las
metas
del
grupo.
Las diversas Dinmicas para grupos, como tcnicas grupales, poseen caractersticas
variables que las hacen aptas para determinados grupos en distintas circunstancias, entre las
reas ms importantes de aplicacin destacan:
Formativa
Psicoteraputica
Educativa
Sociabilizacin
Trabajo en equipo
Las tcnicas Dinmicas tienen la gran ventaja, a diferencia de otras tcnicas, que
proporcionan un contexto para que al mismo tiempo se facilite el aprendizaje en tres
terrenos especficos:
Conocimientos y cmo aplicarlos, la formacin de habilidades, valores y actitudes.
Las Dinmicas para grupos como tcnica son el planteamiento de situaciones colectivas
estructuradas que pueden ser desde un problema, un modelo de conducta o conflictos
simulados que el facilitador utiliza para provocar que los integrantes de un grupo puedan
observarse a s mismos y puedan identificar las conductas de los dems con fines de
aprendizaje no tanto como asimilacin de conocimientos, sino como un cambio de
comportamiento y en ocasiones de actitud.
En general, las Dinmicas para grupos pueden ser utilizadas en distintos sentidos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Comunicacin Humana
El Clima Organizacional es un fenmeno interviniente que media entre los factores
del sistema organizacional y las tendencias motivacionales que se traducen en un
comportamiento que tiene consecuencias sobre la organizacin ( productividad,
satisfaccin, rotacin, etc.).
TEMA
MODERADOR
ASISTENTES
ENTORNO: (CLIMA ORGANIZACIONAL)
DURANTE LA REUNIN
* Inicio de la reunin.
* Presentacin de cada tema.
* Conduccin de debates.
* Resumen y clausura
DESPUS DE LA REUNIN
* Evaluacin de resultados.
Siguiendo de esta manera el planteamiento de, una reunin de trabajo dentro de este
protocolo, nos garantizar de alguna manera el xito de esta misma en cuanto a lo que
refiera al a planificacin del desarrollo de la misma.
Las situaciones que distorsionan una reunin de trabajo:
Debemos de saber que el moderador de la reunin de trabajo, tiene la facultad total para
imponer orden durante todo el transcurso de este acto, as como de mantenerse de una
manera en modelo de equidad y no presentar favoritismos, sin no nica y
exclusivamente presentar los temas y dirigir continuamente toda dicha reunin.
Estos son la manera general los puntos ms importantes que debemos de tener muy en
cuenta en durante el proceso de direccin de una reunin laboral.