Adolescencia proceso de separacin - individualizacin

(propia identidad y dependencia de los otros)

Tomando las ideas de M. Mahler se entender por separacin: la emergencia del nio de
una funcin simbitica con la madre (MAHLER, Margaret y otros. El nacimiento
psicolgico del infante humano: simbiosis e individuacin. Buenos Aires: Marymar,
1977) a su vez la individuacin consistira en: los logros que jalonan la asuncin por
parte del nio de sus propias caractersticas individuales. En la adolescencia se
evidencian de manera ms notoria los logros y falencias establecidos a partir de los
procesos evolutivos y ms an del proceso de separacin individuacin, siendo un proceso
intrapsquico.
El proceso de separacin - individuacin, al igual que la identidad, es un continuum,
que no se estanca y nunca esta terminado sino que siempre se encuentra en
movimiento. Igualmente, este proceso se lleva a cabo desde el momento ms primitivo del
sujeto, a partir del yo rudimentario con el que nace y aun cuando este se confronta con los
extremos de la desintegracin total y una integracin primaria de s mismo.
En la adolescencia La presencia externa, concreta, de los padres empieza a hacerse
innecesaria. Ahora la separacin de estos no solo es posible, sino ya necesaria. Las figuras
parentales estn internalizadas, incorporadas a la personalidad del sujeto, y este puede
iniciar
su
proceso
de
individuacin
(Aberastury).
Esta internalizacin de las figuras paternas se refiere a la capacidad del individuo de
realizar las funciones que antes desempeaban para l los padres; el nivel de cohesin y la
constancia objetal es un factor clave a la hora de la internalizacin adecuada de estas
funciones ya que el sujeto al estar organizado, integrado y cohesionado podr cristalizar su
proceso
de
separacin
individuacin.
De esta manera la individuacin ser un momento evolutivo vital para el sujeto adolescente.
Si bien esta se da progresivamente desde el nacimiento psicolgico del sujeto (el cual M.
Mahler
asemeja al proceso de separacin - individuacin) en la adolescencia se dar un gran
paso hacia la individuacin que acompaara al sujeto en su vida adulta; el sujeto
deber salir de esta etapa con las funciones maternas ya integradas a su yo; la funcin
cuidadora que es la primordial de la madre ya deber ser internalizada de manera completa
por el individuo y esto le permitir el entablar relaciones interpersonales ya no desde la
necesidad
sino
desde
el
deseo.
Ahora bien, como el adolescente est estructurando su identidad el proceso de
separacin individuacin sentara las bases de esta identidad en progreso, sin
embargo en el adolescente En los momentos de mayor confusin, resurgen las
incertidumbre con respecto a las diferenciaciones internos externo, bueno malo,
masculino femenino, caractersticas de la evolucin pregenital (GRINBERG), por esto
an se afirma que el proceso de separacin individuacin es un continuo que siempre
se est movilizando al interior del sujeto, en cualquier momento puede llegar una

situacin al psiquismo del sujeto que lo desborde, y ms aun con el conjunto de nuevas
caractersticas y cambios tanto en lo fsico, como en lo social y psicolgico que se atraviesa
en esta etapa. Y es en estos momento de crisis en los cuales el psiquismo del sujeto
adolescente deber responder desde lo que ha podido integrar y construir desde la niez;
all es donde el proceso de separacin individuacin cobra vital importancia al hacer que
el individuo pueda responder a esta demanda imperiosa del medio.
De esta manera el sujeto al tener ms elaborado el proceso de separacin
individuacin deber conservar un sistema de representaciones internas estables,
susceptible al cambio pero con capacidad de responder ante experiencias externas de
manera consistente con algunas caractersticas bsicas e individuales con las cuales
responder al medio, estas caractersticas sern parte de la carga subjetiva de l, de lo
logrado en la individuacin y lo potencializado con la separacin.
En el sujeto La verdadera capacidad de estar solo es un signo de madurez, que solo se
logra despus de estas experiencias de soledad a veces angustiantes de la adolescencia.
(Aberastury). Los momentos de asilamiento y retraimiento adolescente son en los que se
podr observar la evolucin del proceso de separacin individuacin; el poder y querer
estar solo son una muestra inequvoca de la internalizacin de las funciones cuidadoras a su
propio yo. El pasar por momentos que generan verdadera angustia a su vez sirve como
experiencias de aprendizaje que el sujeto deber vivir en el transcurso de su adolescencia.
Esto demuestra que Al principio la necesidad era estar dentro de un continente; luego,
cuando ya se est separado y afuera en un continente propio, aparecen todos los
problemas de las relaciones con los otros como tales, asumir la propia identidad y
dependencia de los otros. Igualmente el verse y querer verse separado de los padres hace
que
el
adolescente
en
ocasiones
quiera acelerar los tiempos y momentos de separacin. Esto se evidencia en los horarios de
salidas, estos para los padres son un modo de controlar a sus hijos, sin embargo al
adolescente con el pasar del tiempo y al ganar ms espacio y tiempo permitido fuera del
hogar va hacindose de un espacio propio y de momento consigo mismo, en los cuales
puede
asumir
su
identidad,
pero
a
su vez teniendo en cuenta la dependencia que an lo ata a los otros.
Es posible considerar que la adolescencia se caracteriza por la irrupcin de partes
indiscriminadas, fusionadas, de la personalidad en aquellas otras ms diferenciadas. A su
vez estas partes menos diferenciadas son las que en algn momento irrumpirn y harn que
surja
alguna
crisis
en
el
adolescente.
Cuando esto ocurra el sujeto deber responder a partir de lo ms estructurado y organizado
de si, defendindose con los mecanismos de defensa que ha logrado formar.
Este proceso de separacin individuacin iniciado en la niez llega a su punto ms
alto en la adolescencia, donde el sujeto debe lograr una separacin marcada de las figuras
parentales y busca encontrar algo que le responda a la pregunta por el quien es y que es lo
que lo hace diferente, y este interrogante se contestara con base en la individuacin lograda
por
l.
Lo ms claro que sabe el adolescente es que debe alejarse de lo que hasta ese momento

constituyo su fuente de seguridad, sus identificaciones parentales y su ideal del yo.

(GRINBERG, Len. Practicas Psicoanalticas Comparadas en Nios y Adolescentes.
Barcelona: Paids, 1977), de esta manera lo que es conocido para el sujeto es de lo que se
debe distanciar, en este proceso de alejamiento el sujeto solo podr recurrir a lo que ha
logrado a travs del proceso de separacin individuacin que ha venido atravesando
a lo largo de su vida, sin embargo el adolescente tambin se deber enfrentar a lo que ese
mundo nuevo le impone y es all donde surge su capacidad de adaptacin a este medio.