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CONCEPTOS

ORDENADORE
S

Ficha Bibliogrfica:
Fernndez Poncela, Anna Mara. El presidente Fox en el imaginario infantil y
juvenil. Universidad Autnoma Metropolitana-Xochimilco Mxico DF: Poltica y
cultura, 2003. 019 vols. (pp. 169-192)
Ficha de Cita:
IMAGINARIO JUVENIL
Ya en la poca de la adolescencia, hay un cambio de actitud por parte de los jvenes: aumenta la mirada
crtica en general, hacia la poltica en particular (), y aparece el cinismo. En este periodo abundan las
contradicciones, pero tambin hay una mayor comprensin de la complejidad, de la poltica, ms realista
p.
171
() a mayor edad, ms peso tienen las cuestiones tico-morales negativas o las personales, mientras que
son del grupo de menor edad y escolaridad quienes ms lo describen por su fsico. Todo ello segn las
distintas etapas etarias de su desarrollo psicosocial
p.
178
imaginario infantil y juvenil

Anna Mara Fernndez Poncela. El presidente Fox en el

VISIONES DE FUTURO o SENTIDO DEL ESTUDIO

Ficha Bibliogrfica:
Sus resultados fortalecen nuestra conviccin
sobre la potencialidad de las alianzas entre organizaciones de
Prez Rubio,
Ana Mara; Butti,
Federico.
Hagamos
depara
la Escuela
Nuestro
Lugar:
la sociedad
civil, universidades,
centros
de estudios
y el Estado
desarrollar
estrategias
exitosas de
relato
de una experiencia
revertir el fracaso escolar en la enseanza
respuesta
a demandas
y necesidadespara
sociales.
media. Corrientes, CES, Centro de Estudios Sociales, 2005.
(Pg. 5)
La intervencin
social es una perspectiva de trabajo de la psicologa social que se ocupa de analizar y
Ficha de Cita:
actuar sobre los problemas y dificultades que se producen, en las interacciones personales en los distintos
contextos sociales. Esto supone intervenir sobre procesos complejos que abordan no slo el componente
individual y grupal, sino las estructuras sociales, polticas, econmicas que lo envuelven y le dan sentido.
(Pg.
10)
Las emisiones tienden a polarizarse, desde lo positivo se valora como lugar de sociabilidad, de aprendizaje,
tambin en comparacin con otras escuelas, incluso privadas. Desde lo negativo, la crtica se orienta hacia
los profesores, la escasez de conocimientos y actividades, la inseguridad, algunos casos de discriminacin.
Es de destacar la importancia asignada a la educacin y la expectativa de futuro que en ella depositan, no
slo en trminos de insercin laboral sino en trminos de dignidad personal y reconocimiento social.
(Pg. 19)
Las emisiones tienden a polarizarse, desde lo positivo se valora como lugar de sociabilidad, de aprendizaje,
tambin en comparacin con otras escuelas, incluso privadas. Desde lo negativo, la crtica se orienta hacia
los profesores, la escasez de conocimientos y actividades, la inseguridad, algunos casos de discriminacin.
Es de destacar la importancia asignada a la educacin y la expectativa de futuro que en ella depositan, no
slo en trminos de insercin laboral sino en trminos de dignidad personal y reconocimiento social () era
preciso encontrar la manera de romper el aislamiento: ni la escuela poda seguir funcionando como un
mundo cerrado en s mismo, ni los padres, permanecer alejados de ella, los adolescentes alumnos/hijos
requeran de la presencia y la accin articulada de ambos.
(Pg. 33)

Ficha Bibliogrfica:
Baeza Correa, Jorge. Culturas juveniles: acercamiento bibliogrfico. (falta
terminar esta ficha bibliogrfica la hago yop vale)
Ficha de Citas:
FENMENOS E IDENTIDADES JUVENILES
() para una comprensin de la juventud, es importante conocer su experiencia compartida, el contexto
mundial y latinoamericano donde estn viviendo su condicin de jvenes y las utopas en las cuales la
sociedad los ha socializado; pero junto a ellos, necesitamos saber de la historia personal, que nos habla de
su particular realidad socioeconmica y de los proyectos de vida que cada joven construye, desde la
conjugacin de estos diferentes mundos de la vida en el que le ha tocado desenvolverse.
(P. 6)
() si bien es vlido, para efectos de comparaciones estadsticas hablar de la juventud, como aquella etapa
que se ubica entre tal y tal edad; como tambin es vlido reconocer que en la vida de los sujetos hay, en
algn momento, una serie de cambios fisiolgicos y psicolgicos que van aparejados a la bsqueda de la
identidad; no es menos valido indicar que la categora juventud, es una construccin social que encuentra
su sentido en un espacio cultural determinado, que est condicionada por la cultura mayor donde se ubica,
pero no es slo un actor pasivo, sino que produce cultura que le permite expresarse y diferenciarse de otros
y entre s.
(P. 4)
() la bsqueda de la identidad que implica el necesario paso desde un pasado a un futuro, donde los
proyectos de la sociedad y los proyectos personales entran en un campo que a momentos se unen como
tambin se separan; permite, en definitiva, reconocer, slo como herramienta interpretativa, la existencia de
una matriz, que nos abre al amplio tema de los "mundos de la vida", y nos permite ubicarnos de mejor
forma para conocer los sentidos y significados del quehacer de los jvenes.
(P.5)

Ficha Bibliogrfica:
Rodrguez, Ernesto. Polticas y estrategias de insercin laboral y empresarial
de jvenes en Amrica Latina: el desafo de la empleabilidad. (falta terminar
esta ficha bibliogrfica la hago yop vale)
Ficha de Citas:

REALIDAD JUVENIL

() (i) para una comprensin de la juventud, es importante conocer su experiencia compartida, el contexto
mundial y latinoamericano donde estn viviendo su condicin de jvenes y las utopas en las cuales la
sociedad los ha socializado; pero junto a ellos, necesitamos saber de la historia personal, que nos habla de
su particular realidad socioeconmica y de los proyectos de vida que cada joven construye, desde la
conjugacin de estos diferentes mundos de la vida en el que le ha tocado desenvolverse.
(P. 50)
() (vi) Los principales desafos se ubican en cuatro planos centrales: asumir la transicin juvenil como una
regla de juego fundamental; incorporar las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; articular
ms y mejor la cultura juvenil y la cultura escolar, y fomentar con enfoques renovados y pertinentes los
emprendimientos juveniles.
(P. 50)