Estrategias didcticas en el rea de Informtica

Personalmente trato de aplicar distintas estrategias didcticas a las distintas clases y de acuerdo con la
temtica a tratar.
Fundamentalmente un criterio a utilizar consiste en la utilizacin de noticias y datos a partir de los
medios de comunicacin y artculos de internet como disparadores de las clases. Ello mismo permite la
utilizacin de Internet como modo de acceder al conocimiento del mismo y como recurso auxiliar en
distintas actividades.
Otra estrategia utilizada consiste en la presentacin del tema a tratar en la clase no en forma de
presentacin sino dentro de un contexto dado por un problema cotidiano a resolver donde tengan que
aplicar frmulas y una planilla de clculo como por ej. Excel como instrumentos. En este caso se obtiene
una doble utilidad pedaggica ya que aprenden temas en la medida en que los tienen que utilizar para
resolver situaciones.
Del mismo modo el trabajo de creacin se lo propone en ocasiones de modo individualizado para
evaluar producciones personales y en otros casos producciones grupales para que se produzca el
intercambio de conocimiento, habilidades y competencias entre los alumnos. En este sentido la
utilizacin de tcnicas grupales permite desafos a competir como modo de avanzar en el conocimiento.
Estrategias generales utilizadas a lo largo de la cursada de los alumnos estn dadas por el desarrollo de
temas que se relacionen uno con otro en su conexin lgica as como en las evaluaciones que son
integradoras que requieran para su resolucin el empleo del tema a evaluar como central adems de
temas accesorios utilizados como herramientas para llegar al primero, y que son evaluados
secundariamente.
Otras variaciones estn dadas por el modo de comienzo de las clases en las cuales no se utilizan las
mquinas directamente desde el comienzo, y stas incluyen el uso de tiza y pizarrn, materiales
impresos y luego las mquina