Comprensin y Redaccin de Textos I

Ciclo 2014-1
Sesin 1a
Estructura del texto acadmico: introduccin y cierre
Logro de la sesin

El alumno distingue el texto acadmico de otro tipo de textos y construye

prrafos de introduccin y cierre pertinentes
El texto acadmico

La universidad prepara a los alumnos para que se desenvuelvan en medios acadmicos y laborales.
Para lograr que todo ello llegue a suceder, es necesario distinguir el texto acadmico de otro tipo de
textos cuyos objetivos difieren de los que persigue la universidad. Si bien existen diferentes tipos de
textos, cada uno de ellos tiene una aplicacin concreta: el texto literario tiene funcionalidad dentro del
mundo de la ficcin; el texto periodstico, en la prensa; el texto sensacionalista, dentro del mbito que
comprende los diarios chicha; el texto acadmico, en la universidad.
a. Caractersticas del texto acadmico
El texto acadmico presenta algunas caractersticas distintivas.
-

El lenguaje debe ser formal (sin coloquialismos, jergas ni marcas de oralidad).

Tiene como finalidad brindar informacin objetiva y veraz (no miente).
Debe ser claro y preciso (ni mucha informacin, ni poca informacin).
Las ideas deben estar relacionadas unas con otras de manera coherente (no se trata de un
cmulo de oraciones sueltas sin sentido).

Actividad 1
Revisa los siguientes textos y evala cul de los dos emplea un lenguaje formal.
Texto 1
Las pandillas en Lima
Las pandillas tienen su origen en los barrios populares. Las pandillas involucran a adolescentes y
jvenes humildes. Los jvenes humildes son los que ms se acomodan a este tipo de agrupaciones. Las
pandillas tienen nombres. Estos grupos renen en ocasiones a varios cientos de integrante. Los
integrantes profesan especial respeto al jefe. El jefe es normalmente un pandillero con experiencia y
con mucha calle. La experiencia es lo que hace que uno llegue a ser jefe de una pandilla. Ah! Me
olvidaba, las pandillas pelean entre ellos. A veces hay muertes. Las mamas de los que mueren sufren
mucho por la prdida de un ser querido. Esto es entendible porque quin no va a llorar cuando se
muere su hijo.
Texto 2
Las corridas de toros como prcticas culturales
Las corridas de toros en el Per son manifestaciones culturales que representan a gran parte del Per.
Por ello, deben ser respetadas y no deben desaparecer. Las costumbres taurinas estn muy difundidas
en el pas. Muchas personas piensan que se limitan a cuatro o cinco corridas en Acho, pero en realidad
se realizan alrededor de 600 corridas cada ao en las fiestas patronales de los distintos pueblos del
Per. La percepcin de las corridas es subjetiva y difiere en cada persona. Algunos las consideran un
arte; otros piensan que son violentas y buscan erradicarlas. Es entendible que exista una gran cantidad
de personas que no participen de esta tradicin y no se espera que cambien de opinin. El marco legal
vigente ampara que las corridas de toros se realicen, por lo que esta manifestacin cultural y las

personas que la promueven deben ser respetadas. El Per es un pas multicultural y la ley protege las
distintas manifestaciones culturales.
[Adaptado de http://publimetro.pe/actualidad/noticia-son-corridas-toro-manifestacion-cultural-17792
febrero)]

(Consulta: 8 de

b. Estructura del texto acadmico

Todo texto entraa una estructura, as como las columnas en un edificio, el esqueleto en el cuerpo
humano, el tronco y las ramas en un rbol. El texto acadmico tiene una estructura bsica que
comprende cuatro momentos claves: ttulo, introduccin, desarrollo y cierre.

Ttulo

..

Introduccin

..

Desarrollo

..

Cierre

El
nmero de prrafos en un texto es variable. Para efectos del curso Comprensin y Redaccin de
Textos
I, los textos que elaboremos tendrn cuatro prrafos como mnimo.

La introduccin

La..
introduccin del texto acadmico tiene la funcin de presentar el tema sobre el que se va a abordar.
Para lograr este objetivo, se puede recurrir a diversas estrategias: presentar un cuadro estadstico,
contar una ancdota, narrar un cuento, etc. Una buena introduccin debe captar, desde el principio, la
atencin del lector. Adems, a partir del primer momento, debe dar cuenta sobre qu tratar el texto.
Para que el objetivo de la introduccin se cumpla, es necesario tener en cuenta los siguientes
elementos.
Elementos de la introduccin

a. Contextualizacin del tema

En esta parte, se presenta el tema especfico sobre el cual abordar. Existen dos formar de
presentarlo: se puede, primero, mencionar el tema general y, luego, el tema especfico; o presentar
el tema especfico y, luego, circunscribirlo dentro de un mbito mayor. En temas de redaccin, lo
ms natural (quizs lo usual y fcil) es ir de lo general a lo particular.
b. Anticipacin del desarrollo
Esta parte sirve de gancho entre la introduccin y el desarrollo: anticipa lo que se va a presentar en
los prrafos de desarrollo. A menudo, para lograr una mayor coherencia, se suele emplear algunas
entradas lxicas que indiquen que lo que sigue es lo que se har en adelante. Las ms usuales son
En el siguiente prrafo, En los prrafos de desarrollo, En lo que sigue, A continuacin.
Actividad 2
Lee los siguientes prrafos y seala los elementos de la introduccin.
Ejemplo 1
Pedro Almodvar ha afirmado en varias entrevistas que, la primera vez que vio a Penlope Cruz en
una audicin para su pelcula Carne trmula, esta le pareci muy bonita, pero no buena actriz. Sin
embargo, debido a la necesidad de filmar pronto, le dieron un papel, uno que implicaba estar en escena
solo los diez primeros minutos del film. Aos despus, cuando Penlope se convirti en una actriz
famosa, audicion nuevamente para una pelcula de Almdovar, Todo sobre mi madre. Al director
espaol le pareci que la actriz haba madurado muchsimo y la contrat para hacer un papel
secundario, pero mucho ms importante que el que interpret en Carne trmula. Aos despus,
Penlope Cruz ha sido nominada y ganadora de un scar. Ella es solo una muestra del reconocimiento
que el cine espaol, que incluye directores y actores, comienza a tener a nivel mundial. A
continuacin, se presentarn las causas que han hecho del cine espaol actual un producto
internacional.
[Adaptado de: http://blog.pucp.edu.pe/media/2490/20100927-Introduccion%20y%20conclusion%20-Blog%20Ciencias-.pdf
(Consulta: 27 de enero de 2014)]

Ejemplo 2
En el mundo moderno, existen varias incgnitas que la mente racional del hombre no puede explicar.
Entre estas, destacan los muchos fenmenos paranormales que suceden y que, en algunas culturas, se
explican a travs de mitos y leyendas. Uno de los misterios ms grandes e inexplicables es el famoso
Tringulo de las Bermudas. En este lugar, ubicado en el ocano Atlntico, entre las islas Bermudas,
Puerto Rico y Fort Lauderdale (Florida), han desaparecido o se han desviado de su ruta varios barcos y
aviones sin que su tripulacin pueda intervenir. Es esta aura de misterio la que nos obliga a
preguntarnos: por qu suceden estos fenmenos?, qu hace que los aviones y barcos que se acercan
desaparezcan o se desven?, ser verdad que es un agujero negro que transporta a las personas hacia
otra dimensin?, existir alguna explicacin cientfica? Se tratar de responder a las incgnitas
anteriores en los prrafos siguientes.
[Adaptado de: http://blog.pucp.edu.pe/media/2490/20100927-Introduccion%20y%20conclusion%20-Blog%20Ciencias-.pdf
(Consulta: 27 de enero de 2014)]

El cierre
El prrafo de conclusin cumple la funcin de sintetizar lo presentado en los prrafos de desarrollo y,
por otro lado, presenta un comentario final. Para empezar el prrafo, se suele emplear algunas entradas
lxicas que indican que el texto va a finalizar: En conclusin, Para terminar, Para concluir,
Para finalizar, En sntesis, etc.

Elementos del prrafo de cierre

3

a. Sntesis del desarrollo

Consigna las ideas principales de cada uno de los prrafos de desarrollo.
b. Comentario final
Esta parte puede contener un comentario personal sobre el tema, una alternativa de solucin
relacionada con el tema, una sugerencia, una invocacin, etc.
Actividad 3
Lee los siguientes prrafos y ubica los elementos del cierre
Ejemplo 1
En conclusin, a travs del texto, se ha hecho evidente la razn por la cual todos los ciudadanos deben
tener las mismas oportunidades de acceso respecto de las noticias que influyen en la sociedad.
Asimismo, se explic la razn por la cual la prensa debe funcionar como un cuarto poder, es decir,
un ente que regule y fiscalice a los otros poderes del Estado democrtico. Ante este panorama, que
expone las funciones a raz de las cuales se concibe la actividad periodstica, cabe invocar a la
sociedad que todos tenemos los mismo derechos para acceder a los medios de comunicacin y,
mediante ello, estamos llamados a fiscalizar a las diferentes autoridades que nos gobiernan.
[Adaptado de: http://blog.pucp.edu.pe/media/2490/20100927-Introduccion%20y%20conclusion%20-Blog%20Ciencias-.pdf
(Consulta: 28 de enero de 2014)]

Ejemplo 2
En sntesis, los alimentos transgnicos presentan diversos tipos de peligros, entre los cuales resalta el
desconocimiento cientfico que se tiene de los posibles efectos que puede producir en el organismo
humano. Adems, la relacin existente entre el consumo de este tipo de alimentos y las enfermedades
oncolgicas no ha sido aclarada por la comunidad cientfica. Por ello, el Estado debera regular la
produccin y la venta de este tipo de alimentos. Una de las medidas urgentes es que las empresas
dedicadas a este rubro en particular indiquen la composicin de los alimentos que producen para que
los consumidores sepan qu consumen.
[Adaptado de: http://blog.pucp.edu.pe/media/2490/20100927-Introduccion%20y%20conclusion%20-Blog%20Ciencias-.pdf
(Consulta: 28 de enero de 2014)]

Actividad 4
Redacta la introduccin y el cierre del siguiente texto.
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El primer peligro al que se enfrentan los adolescentes es el alcohol. En las inmediaciones de muchos
colegios, han aparecido bares donde se expende bebidas alcohlicas a menores de edad. Considerando
la naturaleza de los adolescentes, proclives a experimentar cosas nuevas y sobre todo prohibidas, no es

raro encontrar alumnos que, despus de sus horarios de clase, se renen para tomar bebidas
alcohlicas.
Otro peligro actual que acecha a la poblacin estudiantil son las drogas. Estas, en sus variados tipos,
resultan de fcil acceso para muchos alumnos de colegios estatales y privados. Existe toda una red de
distribucin de muchas de estas drogas que, incluso, opera dentro de los mismos colegios. En este
sentido, los alumnos no necesitan realizar esfuerzo alguno para conseguir las drogas; estas van hacia
ellos.
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Trabajo de investigacin
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Para la siguiente sesin, averigua qu es un prrafo y trae un ejemplo.