EJERCICIOS REPASO FLEXIBLE EXAMEN FINAL

1. Define la comunicacin.
2. En las siguientes situaciones comunicativas, identifica los elementos de la
comunicacin y defnelos:
a. Un empleado del Titanic enva un SOS telegrficamente.
b. Un hombre ciego lee el nombre de un medicamento en la caja.
c. Un amigo me llama por telfono y me invita al cine.
3. Qu elemento de la comunicacin falla en las siguientes situaciones? Explica
por qu.
a. Le explico a un amigo una pelcula mientras l contesta mensajes en su
mvil.
b. Un extranjero me pregunta algo en la calle y no lo entiendo.
c. Le grito a un amigo que he visto a lo lejos, pero no me oye.
d. Hablo con la boca llena de comida y nadie me entiende.
4. Identifica si se produce comunicacin verbal o no verbal:
a. En el semforo se oye un pitido para indicar a los invidentes que pueden
b.
c.
d.
e.

pasar.
Mi madre me llama para cenar.
Le paso una nota a un compaero de clase.
Suena la campana del instituto a las 230.
Me piden hacer algo: muevo la cabeza de izquierda a derecha varias

veces.
5. De los siguientes rasgos, escribe cules son de texto oral, cules de texto escrito
y por qu.
Oral

escrito

Explica su significado

Efmero
improvisado
Interaccin
Planificado
Inmediato
Diferido
Perdurable
No interaccin
6. Escribe 3 tipos de mensajes orales y 3 tipos de mensajes escritos.
7. Completa los espacios en blanco del siguiente prrafo.
La comunicacin es el proceso por el cual transmitimos .. de
forma.. Su unidad total es el . , que transmite un mensaje
completo. El texto oral es .., es decir, no est planificado. Adems
es... porque las palabras se las lleva el viento. En cambio, el texto
escrito es .... y por ello debemos ser cuidadosos con lo que dejamos escrito.

8. Coloca en la tabla las palabras siguientes. Rodea con un crculo si hay alguna
palabra que no corresponda a ninguna columna: camin, osis, estudiis, recin,
areo, causa, tena, bho, sueo, guitarra, riego, esquiis, queso.
Diptongo

Diptongo

creciente

decreciente

Hiato

Triptongo

9. Separa las slabas de las siguientes palabras y colcalas en la columna que

corresponda: bien, constancia, Eugenio, cuadrpedo, pio, sauce, ciencia, diez,
elenco.
monoslabas

bislabas

trislabas

tetraslabas

10. Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras y colcalas en su respectiva

columna poniendo la tilde cuando corresponda.
Musica, alegria, rapaz, habil, huida, molecula, amor, cancion, presencia, soo.
agudas

llanas

esdrjulas

hiatos

11. Completa con las letras que faltan poniendo ejemplos entre parntesis. [1 punto]
a. La letra .. no representa ningn sonido.

b. El sonido [b] se representa con la letra __ (), __ (.),

__ ()
c. El sonido [g] se representa con la letra __ (.) o con el
dgrafo __ ()
d. El sonido [j] se representa con la letra __ () o con la letra __
delante de E, I (..).
e. El sonido [k] se representa con __ (.), con el dgrafo __
(..), o excepcionalmente con __ (.)
f. El sonido [z] se representa con __ delante de __ y de __; se representa
con __ delante de __, de __ y de __
12. Define las siguientes palabras: erigir, divn, lino, interlocutor.
13. Escribe la palabra adecuada entre el lxico estudiado:
a. lugar seco y oscuro donde se guarda el grano de los cereales:
b. enorgullecerse, jactarse, presumir:
14. Escribe una oracin con las siguientes palabras. Ha de ser una oracin larga en
la que se vea claramente que sabes su significado: palaciego, bveda, lino,
divn, jirn.
15. Lee atentamente el texto. Subraya todos los nombres con una lnea, los adjetivos
con dos. Rodea con un crculo los determinantes.
Antonio era un muchacho simptico, aunque un poco grun, que trabajaba de
pastor. Su rebao estaba formado por ovejas blancas y negras y las llevaba cada tarde
a pasear a aquel prado en que, segn la leyenda, en tiempos antiqusimos, haban
vivido algunos dragones que atemorizaron a la comarca mucho tiempo.
16. Escribe el esquema con la clasificacin semntica de los nombres. Compltala
con ejemplos del texto anterior. Aade si de algn tipo no hay ninguno.
17. Escribe en dos columnas los adjetivos del texto anterior, segn sean de una o de
dos terminaciones.
18. Completa el cuadro de los adjetivos irregulares:
Positivo

Comparativo

Superlativo

bueno
malo
grande
pequeo
19. En las siguientes oraciones: subraya los nombres o sustantivos y rodea con un
crculo los adjetivos.
a. La luz blanca ceg los ojos de nuestro famoso hombre.
b. Escribi una bella poesa sobre aquella montaa nevada.
c. Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
20. Escribe el comparativo o superlativo irregular correspondiente, de manera que
las frases signifiquen lo mismo.

a. Vive en una situacin extremadamente pobre. Vive en una situacin

___________________________
b. He llegado a un nivel ms alto. He alcanzado un nivel
____________________
c. Esta pieza es muy antigua. Es una pieza _______________________
d. Ha obtenido resultados muy buenos. Son unos resultados
___________________
e. Esta tarta est ms buena. Es una tarta _______________ que la otra.
21. Identifica si las palabras subrayadas son nombres o adjetivos.
a. El equipo de balonmano ha fichado a una portuguesa buensima.
b. Esta tarde voy a escuchar un concierta de msica portuguesa.
c. Mis vecinos son muy jvenes.
d. Los jvenes de hoy en da se divierten ms que los de antes.
e. El blanco es el color del luto en China.
f. La novia llevaba un esplndido vestido blanco.
g. Han cantado el gordo.
h. Es un hombre muy gordo
22. Sustituye la parte subrayada por un adjetivo
a. Espectculo de msica.
b. Un da de verano
c. Una regla de metal
d. Un comentarista de deportes
e. Un tiempo de primavera
23. Subraya los adjetivos e identifica el grado.
a. En la noche de San Juan, la noche es ms corta que el da.
b. Tu esfuerzo por madrugar fue mnimo.
c. Nosotros somos tan inteligentes como ellos.
d. Luisa es simpatiqusima.
e. Este examen es menos fcil que el de final de curso.
24. Escribe el femenino o masculino de las siguientes palabras y explica el tipo de
formacin aplicada: macho, baronesa, monje, gallo, oveja, polica
25. Escribe una oracin con las siguientes palabras en que quede claro el
significado: el editorial/la editorial, el orden/la orden, el frene/la frente, el
cometa/la cometa.
26. Escribe el colectivo de los siguientes sustantivos: cerdo, perro, abeja, caballo,
haya, pez.
27. Escribe el sustantivo abstracto a partir de un adjetivo: blanco, feliz, triste,
alegre, gordo
28. Subraya en las siguientes oraciones los determinantes e indica el subtipo.
a. Unos alumnos vinieron pronto y otros llegaron tarde.
b. Te lo tengo dicho demasiadas veces
c. Me gustara saber qu ideas tienes sobre ese asunto.
d. Cunto desorden hay en este cuarto!
e. El ltimo da del mes haremos una excursin.
f. Nuestra profesora de lengua es la mejor.
g. Mi clase est ordenada. La vuestra, no.

h. Cualquier da de estos, me voy a enfadar con los que no trabajan y se

van a enterar.
29. Define el significado de las siguientes palabras: cincel, cubil, hazaa, escindirse
30. Completa las siguientes oraciones con alguna de las palabras aprendidas durante
el curso (no sirven otras aunque tengan un significado similar)
a. A todo el mundo le gusta recibir alabanzas y _____________.
b. A lo lejos, en la oscuridad, se _______________ una tenue luz.
c. La joven Persfona __________________ y no saba qu elegir, si la
oscuridad o la luz.
d. Arturo era sin saberlo el ________________ del reino, por eso, cuando
agarr la ___________________ de la espada, pudo sacarla de la
piedra sin problemas.
e. Esta historia acabar mal, no tendr un buen ____________________
f. El Minotauro estaba cansado, _____________, de luchar contra el
______________ Teseo.
g. La liebre no quera servir de __________________ al len.
h. La tierra no daba frutos por la maldicin de Ceres, era
__________________.
i. Al recuperarse tom un __________________ para escribir en la
piedra.
j. Los hombres _____________________ estatuas a los dioses.
31. Contesta:
a. Diosa de la agricultura en la mitologa romana:
b. Diosa con poderes mgicos que retiene a Odiseo en su isla:
c. Rey de Creta, padre de Ariadna:
d. Fabulista griego autor de la fbula del mono y el camello:
e. Divinidades egipcias:
32. Haz el anlisis mtrico del siguiente poema:
La tarde ms se oscurece
y el camino que serpea
y dbilmente blanquea
se enturbia y desaparece.
33. Subraya todos los adjetivos del siguiente texto.
El hombre maravillado por la gran sabidura del pequeo pjaro, le pidi que le
diera un buen consejo. Tena la extraa impresin de que iba a ser el ms importante.
Pero el ave, con tono despectivo, contest:
-No se lo voy a revelar, puesto que no ha sabido utilizar los otros dos. Es como
sembrar en un terreno estril. Mis sabias palabras le entraran por un odo y por el
otro le saldran. Ser mejor que me vaya ahora que soy un pjaro libre.
34. Busca en el texto anterior
a. Dos ejemplos de apcope:
b. Dos adjetivos de una terminacin:

c. Dos adjetivos de dos terminaciones:

d. Un adjetivo en grado comparativo:
e. Un adjetivo en grado superlativo
35. Identifica, de forma razonada, el gnero literario de los siguientes fragmentos:
Texto 1
(El Cid y su familia se encuentran a las puertas del castillo de Valencia.)
CID. Jimena!
JIMENA. Rodrigo!
CID. Tela de mi alma!
JIMENA. Amor mo!
CID. Blanca paloma de mis sueos!
(Se unen en un muy efusivo abrazo.)
JIMENA. Rodrigo... las nias...
CID. Ah...s... las nias Hijas mas, que estis en mi corazn!
Texto 2
Un esplndido da de primavera, la familia Tortuga decidi salir de picnic:
-Iremos al bosquecillo que queda junto al ro- dijo Pap Tortuga-. Es un
lugar ideal para tender el mantel, y tiene unas sombras estupendas donde podemos
echar la siesta despus de la comida.
A Mam Tortuga le pareci que aquel paraje quedaba un poco lejos, pero
el marido respondi con su frase favorita:
-Se puede saber qu prisa tenemos?