UNIVERSIDAD WIENER

VI DIPLOMATURA DE DOCENCIA EN EDUCACIN SUPERIOR

PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
PROFESIONALES

Mdulo I
TEORA DE LA EDUCACIN
Tema 3:
ENFOQUE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS
Sesin 03
19 agosto de 2006

Profesor:
Ren Del guila Riva

EL ENFOQUE EDUCATIVO
POR COMPETENCIAS

CAMBI0S EN LA POCA
De la intencin al desempeo

Paradigma educativo centrado en el

alumno que aprende.
De la formulacin de objetivos al
desarrollo de competencias.

EL CARCTER CONTEXTUAL DE LAS

COMPETENCIAS
Las competencias estn contextualizadas por
factores lingsticos, sociales, histricos y
culturales.

Polisemia

Estructuras praxiolgicas.

ideolgicas y sociales
J. De Zubira

ALGUNAS DEFINICIONES SOBRE COMPETENCIA

Es una capacidad referida a una conducta observable
que se realiza en la prctica profesional. McClelland
(1973).
Caractersticas de la persona que hacen posible que
tenga una realizacin eficaz o superior. Boyatzis (1982.
Lo que una persona conoce y puede hacer bajo
determinadas circunstancias. Las competencias resultan
de una combinacin de conocimientos, capacidades y
caractersticas personales (rasgos, actitudes, valores y
creencias). Son un conjunto de conocimientos y
habilidades que capacitan para una realizacin prctica
eficiente. Eraut (1994).

CAMBIOS EN LA NOCIN DE
COMPETENCIA

1o. Las competencias son conductas.

2o. Las competencias exteriorizan un control de

los conocimientos sobre las acciones (incluye
el propsito y el conocimiento).

3o. Son acciones con un grado tal de realizacin

que se muestran eficaces al materializarse.
Competencia:
Accin + conocimiento + intencin + suficiencia para lograrlo
HACERLO MEJOR

COMPETENCIA
Capacidad
que
permite
realizar
ptimamente una determinada actividad,
implica querer hacer, saber por qu y cmo
hacer y poder hacer una accin exitosa.
UNESCO, 1996.

Habilidad
demostrada
para
aplicar
conocimientos y actitudes. INDECOPI , 2001.

COMPETENCIA
Un saber hacer complejo resultado
de la integracin, movilizacin y
adecuacin de capacidades,
habilidades y conocimientos
utilizados eficazmente en situaciones
que tengan un carcter comn.
Lasnier (2000)

COMPETENCIAS .
- Las competencias representan
una combinacin de atributos
(conocimientos,
habilidades,
actitudes y rasgos personales)
relativos a la capacidad para
realizar algo.
- Las competencias constituyen el
nexo de unin entre las
capacidades adquiridas y su
aplicacin en el mundo del
trabajo.
Proyecto Tuning (2003).

COMPETENCIA ?

Una competencia es ms que un conjunto de

conocimientos y habilidades. Implica la
capacidad de satisfacer demandas complejas,
movilizando recursos psico-sociales (que
incluyen habilidades y actitudes) en un contexto
particular. Cada competencia-clave debe de
contribuir a resultados valorados por la
sociedad y los individuos. Ayuda a los
individuos a satisfacer demandas importantes
en una variedad de contextos. OCDE (2005.)

COMPETENCIA

CONOCIMIENTOS
(saber qu)

ACTITUDES
(Ser)

HABILIDADES
(Saber hacer)

COMPETENCIA

CLASIFICACIN DE LAS
COMPETENCIAS

Una clasificacin de competencias

Profesionales

Laborales

Ejercicio de una
profesin

Mundo del
trabajo

COMPETENCIA PROFESIONAL

Un saber hacer complejo que exige un

conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y virtudes que
garantizan la bondad y eficiencia de un
ejercicio profesional responsable y
excelente.
Proyecto Tuning (Europa)

FORMACIN PROFESIONAL

Actividades que tienden a proporcionar

la capacidad prctica, el saber y las
actitudes necesarias para el trabajo, en
una ocupacin o grupo de ocupaciones
en cualquier rama de la actividad
econmica.

OIT (1998)

FORMACIN PROFESIONAL BASADA EN

COMPETENCIAS
EST ORIENTADA HACIA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD

Fortalecer las capacidades de las personas para que

mejoren su insercin laboral.
Formar para un aprendizaje permanente y complejo
que implica: aprender a aprender, a hacer y a ser.
Apoyar a las personas para que identifiquen los
obstculos internos y externos que interfieren en el
logro de sus objetivos y valoren sus habilidades y
saberes, as como las demandas y competencias
requeridas en el mundo del trabajo.

18

COMPETENCIA LABORAL
9 Capacidad productiva de un individuo que se
define y mide en trminos de desempeo en
un determinado contexto laboral.
9 Refleja los conocimientos, las habilidades,
destrezas y actitudes necesarias para la
realizacin del trabajo efectivo y de calidad.
Abud,1998.

QU ENTENDER POR COMPETENCIA

LABORAL?

Capacidad productiva de un individuo que se

define y mide en trminos de desempeo en un
determinado contexto laboral y refleja los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
necesarias para la realizacin de un trabajo
efectivo y de calidad.

PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE

COMPETENCIA LABORAL
CONCEPCIN DE COMPETENCIA COMO UNA LISTA DE TAREAS
A SER DESEMPEADAS
El desempeo competente se ajusta a un trabajo descrito, a partir
de una lista de tareas claramente especificadas.
CONCEPCIN DE COMPETENCIA COMO UN CONJUNTO DE
ATRIBUTOS PERSONALES
El desempeo competente supone la accin de caractersticas de
las personas en su aplicacin en el trabajo, por ej. Comunicacin
efectiva, pensamiento crtico
CONCEPCIN HOLSTICA DE COMPETENCIA COMO UNA
INTEGRALIDAD
Resulta de una visin combinada de las dos aproximaciones
anteriores. Considera la complejidad en la mezcla variada de
conocimientos, habilidades y destrezas que entran en juego en el
desempeo.
Serrano, Carmen R., 2002

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LA COMPETENCIA ES UN RESULTADO

Cualidades Profesionales
LO QUE SE ES
LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER PARA QUE OTROS HAGAN
LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER CON LOS DEMS
IRIGOIN, M. OCT. 2001

Otra clasificacin:
Competencias
Especficas
Competencias
Genricas
Competencias
Bsicas

MODELO ICEBERG DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
PARTICULARES
DE UN CAMPO

CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
PERSONALES
(transversales,
bsicas, gen
genricas)

HABILIDADES BASICAS
CAPACIDADES GENERALES DE UN CAMPO DE
ACCION
COMPORTAMIENTOS
CLASES DE ACTITUD Y VALORES

Modificado de Spencer,
L. (1984).n: OPS/OMS,
2000. Adecuado 2006 RDAR

RASGOS
CARACTERISTICAS PERSONALES

10

CLASIFICACIN DE COMPETENCIAS GENRICAS

(PROYECTO TUNING)

Instrumentales
Capacidades
. Cognitiva
. Metodolgicas
Habilidades
.Tecnolgicas
. Lingsticas

Herramientas para el
aprendizaje y la formacin

Interpersonales
Capacidades
. Expresar sus
sentimientos
. Autocrtica
Habilidades sociales
. Relacin interpersonal
. Trabajo en equipo
. Compromiso tico
Capacidades que garantizan
una buena relacin laboral
y personal con terceros

Sistmicas

- Habilidades
Directivas
- Creatividad

Visin
de conjunto y
sirve para
gestionar
el total de la
actuacin

CMO DESARROLLAR
COMPETENCIAS EN EDUCACIN
SUPERIOR?

CMO DESARROLLAR
COMPETENCIAS
Las competencias no son patrimonio del puesto
del trabajo, sino atributos de la persona,
incorporan elementos individuales y sociales a la
vez.
La adquisicin de competencias es un largo
proceso, es tarea conjunta de empresas,
trabajadores y educadores, se demuestra con la
capacidad de desempeo en situaciones
problemticas especificas.

FORMACIN PROFESIONAL Y
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Formacin integral del educando
Cognoscitivo: saber
Psicomotor/procesal: Saber hacer
Afectivo/actitudinal:
Actitudes, saber ser.
Realizar acciones.
Resolver problemas en contextos diferentes.
Ser creativo y transformador de la realidad.
Construir y reconstruir conocimiento segn el
contexto.

CAMBIOS PEDAGGICOS
NECESARIOS
Redisear los currculos de formacin.
Eliminar la enseanza vertical.
Reconsiderar la enseanza grupal.
Desarrollar una enseanza diferenciada.

Construir el conocimiento.
Lograr el protagonismo del estudiante.
Procurar un aprendizaje significativo.

Enseanza por competencias

Estimular al alumno a ...

PENSAR
PENSAR

EXPRESAR
EXPRESAR

HACER
HACER

DESARROLLAR COMPETENCIAS
COGNITIVAS BSICAS

Aprender a
pensar

Aprender a
comprender

Aprender a
emprender
Aprender a
aprender

Hay que dar a los alumnos la oportunidad de

transitar su propio camino. Centrarse en el
aprendizaje con significado:

APRENDER A APRENDER supone

ENSEAR A APRENDER

ENSEAR A PENSAR

APRENDER A ENSEAR

TIPOS DE COMPETENCIAS
(Empleadores de los EEUU)

Encuesta Nacional a Empleadores en EEUU sobre Competencias

Generales (Goleman (1998)*:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Capacidad de anlisis
Capacidad de aprendizaje autnomo y
permanente/ Auto-desarrollo
Auto-control
Persistencia
Iniciativa
Responsabilidad

*Cinco de la seis competencias estn relacionadas

con
la inteligencia emocional.

Relacin de las 30 competencias genricas

(Proyecto Tuning)
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Capacidad para el anlisis y la sntesis

Capacidad de organizacin y planificacin
Conocimientos generales de tipo bsico
Conocimiento de la profesin
Comunicacin oral y escrita en la propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua
Habilidades elementales de computacin
Habilidades de manejo de la informacin de distintas
fuentes
Solucin de problemas
Toma de decisiones

Competencias genricas
COMPETENCIAS INTERPERSONALES:
11. Capacidad de crtica y auto-crtica
12. Trabajo en equipo
13. Habilidades interpersonales
14. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar
15. Capacidad para comunicarse con expertos en otros
campos
16. Apreciacin de la diversidad multicultural
17. Capacidad para trabajar en un contexto internacional
18. Compromiso tico

Competencias genricas
COMPETENCIAS SISTMICAS:
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Capacidad para aplicar el conocimiento en la prctica

Habilidades de investigacin
Capacidad para aprender
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
Liderazgo
Comprensin de culturas y costumbres de otros pases
Capacidad para trabajar de forma autnoma
Diseo y direccin de proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Inters por la calidad
Deseo de xito/ motivacin de logro.

La competencia profesional y su
desagregacin
Sumilla de la
asignatura

Competencia profesional
(Perfil del egresado)

Competencia
(asignatura)

Competencia
(Capacidad)
Unidad I

Competencia
(Capacidad)
Unidad II

Competencia
(Capacidad)
Unidad III

Competencia
(Capacidad)
Unidad IV

Cmo redactar la competencia?

VERBO (indicativo)

OBJETO
CONDICIN
(valor)

Elabora programas educativos de nivel de

asignatura con eficiencia y creatividad.

Conduce sesiones de aprendizaje significativo para estudiantes

de salud y agentes comunitarios, respetando sus momentos.
Selecciona estrategias y recursos de enseanza aprendizaje
aplicables a la educacin de adultos.

COMPETENCIAS DOCENTES DEL

PROFESOR DE EDUCACIN
SUPERIOR

COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR

UNIVERSITARIO (M.A. Zabalza)

1. Planificar el proceso de ense

anza-aprendizaje.
enseanza-aprendizaje.
2. Seleccionar y preparar los contenidos.
3. Ofrecer informaci
n y explicaciones comprensibles
informacin
y bien organizada.
4. Manejo de nuevas tecnolog
as.
tecnologas.
5.Dise
ar m
todos y organizar actividades.
5.Disear
mtodos

COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESOR

UNIVERSITARIO (M.A. Zabalza)
6. Comunicarse-relacionarse con los alumnos.
7. Tutorear.
8. Evaluar.
9. Reflexionar e investigar sobre la enseanza.
10. Identificarse con la institucin y trabajar en equipo.

GRACIAS
renedelaguila@gmail.com